第一篇：讀書心得李月琴

讀書心得

——閱讀黨的基本知識書籍

2012年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在全國人民的期盼下，于北京召開。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，同時，作為一名預(yù)備黨員，我更應(yīng)該做的是，不斷深入了解黨的基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，并發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用。在以“服務(wù)下基層，青春展風(fēng)采”為主題的五個一假期讀書月活動中，我閱讀了眾多關(guān)于黨的基本知識的書籍，在增長自己見識的同時，也加強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)，同時讓自己更進(jìn)一步了解我們的黨的歷史。

首先，是黨史，中國共產(chǎn)黨，創(chuàng)建至今，已有92年的歷史了。這92年是黨的光輝歷程。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，這是小時候耳熟能詳?shù)囊痪湓挘瑫r刻標(biāo)榜著的是，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大歷程。歷史是一面鏡子，它能照亮過去，也能照亮未來。通過《中國共產(chǎn)黨歷史》這本書，讓我在這個假期里，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了黨的歷史，了解了我們的過去，同時也看清我們的未來，這本書，讓我的假期不再枯燥無味。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國新民主主義的歷史，可以分為黨的創(chuàng)立、第一次大革命、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭五個時期。中國共產(chǎn)黨在浴血奮戰(zhàn)中不斷壯大，不斷成長，盡管這個過程是艱辛的，是充滿危險(xiǎn)的，但是一股愛國的正義讓他們跨過一座又一座的高山險(xiǎn)阻，成就了自己的輝煌，也成就了國家的富強(qiáng)！在這個過程中，遇到的種種阻礙和死難，并沒有

打擊到它的信心，反而讓它更加堅(jiān)定，事實(shí)證明，只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的道路，才能使中國人名走上富強(qiáng)獨(dú)立自主的國度。在建國之后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著人民繼續(xù)前進(jìn)，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權(quán)主義的威脅、顛覆、破壞和挑釁，維護(hù)了中國的獨(dú)立和安全。中國共產(chǎn)黨在曲折中前進(jìn)，它開拓創(chuàng)新，實(shí)事求是，用馬克思主義中國化的思想，走著一條有著中國特色的社會主義道路，走出了一條富強(qiáng)民主的道路，也帶領(lǐng)著全國人民走過了一次又一次的榮耀時刻。我們始終堅(jiān)信，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)帶下，堅(jiān)持中國特色社會主義道路，才能在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。

歷史的年輪已走過92個圈，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)今的中國，也已經(jīng)從當(dāng)年那個任人欺負(fù)的弱國蛻變成了世界強(qiáng)國，如今，誰還敢小瞧中國呢？或許因?yàn)楹推教?，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂的我們似乎沒有了先輩曾經(jīng)的那種激情。但是，通過《中國共產(chǎn)黨歷史》，重溫過去，想起那些革命先烈用自己的生命，染紅了我們的國旗，你的內(nèi)心，仍會像是有一把火在燃燒般熱烈而充滿激情，而這火就是督促我著我們不斷前進(jìn)的力量之火！

其次，是黨的思想建設(shè)，中國共產(chǎn)黨能立于92年而不倒，能領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向勝利，能得以人民的絕對擁護(hù)，自然離不開它的指導(dǎo)思想和性質(zhì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是為人民服務(wù)，一切以人民利益為主的作風(fēng)是獲得人民支持的關(guān)鍵，同時說實(shí)話，干實(shí)事，又是讓人民信任的前提。從1921年中國共產(chǎn)黨成立以來，黨的思想和性質(zhì)就一直在進(jìn)步，在改善，唯一不變的是為人民服務(wù)的宗旨，尤其是黨的十

一屆三中全會以來，在鄧小平同志倡導(dǎo)下，把馬克思列林主義基本理論和當(dāng)代中國社會主義建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合起來，形成了具有中國特色的社會主義理論和路線、方針、政策，并開創(chuàng)了中國特色社會主義道路事業(yè)發(fā)展的新時期，帶領(lǐng)人民走向富強(qiáng)的道路。后來，在十四屆三中全會后，以江澤民同志為代表的中國中央領(lǐng)導(dǎo)在中國特色社會主義道路的實(shí)踐中，又形成了“三個代表”重要思想，在思想政治見解上，開辟了一片新天地；再后來，在中共中央的十六屆三中全會上，第四代國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤同志在國家的不斷發(fā)展中，在前人的經(jīng)驗(yàn)上又提出了科學(xué)發(fā)展觀，開始了堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與人類社會的全面發(fā)展。而2012年11月8日，隨著中國共產(chǎn)黨第十八屆代表大會的召開，國家新一代的領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)出爐，年輕的領(lǐng)導(dǎo)人們必然會使我們的國家和社會更上一層樓，習(xí)近平同志提出的“實(shí)干興邦，空談?wù)`國”使人們看到另一個希望，而近來各地方貪官們的下臺，也是大快人心之舉！新一代的領(lǐng)導(dǎo)班子必然會秉持前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，帶領(lǐng)著我們走向另一個輝煌！

作為一名中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，我們必須始終如一的支持黨的建設(shè)。因?yàn)辄h的建設(shè)離不開每一位黨員，為了更好的支持黨的建設(shè)，我們必須更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)了解黨的指導(dǎo)思想、黨的方針政策、黨的路線、黨的性質(zhì)、黨的奮斗目標(biāo)、黨的宗旨以及黨的組織原則。

中國共產(chǎn)黨的章程就指出了：中國共產(chǎn)黨的中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表了中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前

進(jìn)方向，代表中國廣大人民群眾最根本的利益。黨的宗旨是為人民服務(wù)，黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

堅(jiān)持黨的建設(shè)，最基本的還是我們要加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)并堅(jiān)定自己的理想信念，樹立馬克思主義信仰，對中國特色社會主義道路充滿信心，對全面建成小康社會充滿信心，作為一名學(xué)生黨員，我們更是應(yīng)該發(fā)揮黨員的先鋒帶頭模范作用，用實(shí)際行動說話，而不是跟在一群人的后面，喊口號。并堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的各種決策。

最后，是黨性，對于黨性，我有另一種想法，黨員的品性，因?yàn)辄h員的品性和思想決定了一個黨似否會被人們所接受，會否成為一個政黨。包括了黨的紀(jì)律和作風(fēng)、黨員的義務(wù)和權(quán)利。在假期的讀書過程中，我通過閱讀相關(guān)讀本，切實(shí)去學(xué)習(xí)并了解黨的紀(jì)律作風(fēng)，已經(jīng)認(rèn)清黨員的義務(wù)和權(quán)利，同時也在反思自己距離一個優(yōu)秀黨員的行為思想差多遠(yuǎn)，通過閱讀和自我檢討，反復(fù)學(xué)習(xí)和深思，以達(dá)到增強(qiáng)自己的黨員意識、加強(qiáng)自己黨性修養(yǎng)以及鍛煉的目的。在這個過程中，自己并不僅僅是在完成黨組織布置的任務(wù)，而是一種學(xué)習(xí)的過程。

黨的紀(jì)律包括了政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、組織人事紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、外事紀(jì)律、保密紀(jì)律。其中黨的政治紀(jì)律又是一切紀(jì)律的基石，只有政治上合格了，才有資格談其他，而對于我們也是一樣，只有思想上正確合格了，才能去談判別的事，才能在行為上得到人們的認(rèn)可。

黨的作風(fēng)包括了理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)、與人們?nèi)罕娒芮新?lián)系的作風(fēng)、批評與自我批評的作風(fēng)。正是有了這三大作風(fēng)，才會有了抗

日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的絕對而徹底的勝利。黨一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)和繼續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，從而達(dá)到以優(yōu)良的黨風(fēng)促進(jìn)政風(fēng)帶動民風(fēng)。

作為一名預(yù)備黨員，更需要明白一個優(yōu)秀黨員應(yīng)該有的義務(wù)和權(quán)利，并努力向其靠攏，提高自身修養(yǎng)，爭取早日成為一名正式的中國共產(chǎn)黨黨員。通過閱讀和體會，我深刻認(rèn)識到了一個黨員應(yīng)該具備的諸多優(yōu)良品質(zhì)以及如何成為一名優(yōu)秀的黨員。黨員的義務(wù)和權(quán)利，是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和提高黨的領(lǐng)導(dǎo)力的需要，也是保證全黨在思想上、政治上和行為組織上能高度一致的前提。對于我們而言，我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)上去認(rèn)識和理解黨員的義務(wù)和權(quán)利。只有只要我們才能在思想上做好準(zhǔn)備，并規(guī)范好自己的行為，在生活中形成為人處世的標(biāo)準(zhǔn)，處處鍛煉自己，并磨練自己的意志，從而提高自己的思想境界。在學(xué)習(xí)的過程中，我知道我離這些還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而我的思想境界還很低很低，但就是因?yàn)檫@樣，我才更應(yīng)該努力，在反思和自省中一步一步向前，做到真正的“真、善、美”。在以后的生活中，和自己賽跑。

通過這一次的活動，通過自己的閱讀學(xué)習(xí)，使得我對中國共產(chǎn)黨有了更近一步的深入和了解，用心讀完《中國共產(chǎn)黨歷史》這本書，讓我對中國共產(chǎn)黨有了全新的認(rèn)識，通過讀書月的活動，假期生活也變得充實(shí)。

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時間：2013年2月27日

第二篇：讀書心得李堅(jiān)

趣品人生，人生多趣

——方興小學(xué) 李堅(jiān)

《于丹趣品人生》內(nèi)容簡介：幸福在今天似乎變成比成功更奢侈的一件事，很多成功者費(fèi)盡心機(jī)擁有了財(cái)富、名譽(yù)、權(quán)勢，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己恰恰丟掉了幸福。缺少意趣與閑情的生活方式，往往會讓我們在忙碌中失去自己的心靈。我們今天究竟應(yīng)該以怎樣的方式生活呢?于丹教授將帶領(lǐng)我們體驗(yàn)古代名士的生活情趣。作個閑人，對一張琴、一壺酒、一杯茶，于閑適間找回生命本真，找回幸福的感覺。悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時光，放棄理想和責(zé)任，而恰恰是要讓我們在建立價值的同時不要丟失自己。無論生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽閑讓自己停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點(diǎn)，向前望望最終的歸宿，然后帶著一個從容的自己，走上漫漫的人生道路。

于丹眼中的人生是什么樣呢?她認(rèn)為人生是有趣的，所以品位人生也是一件有趣的事。于是于丹便有了《于丹趣品人生》這樣一本書。人生的趣味在于什么，如何發(fā)掘人生中的趣味呢?這也是一個范圍太大程度太深的問題，但是，依然可以從個別的方面入手，從而窺一斑而知全豹。人生就是一個過程，我們活的是這個過程中的感受，享受的也是這個過程中的感受。在于丹看來，能否放開心境，從容而快樂地享受并經(jīng)歷人生，是人生是否圓滿的關(guān)鍵。但是享受人生從哪里入手呢?于丹給出的答案是：琴酒茶。琴酒茶大家都不算陌生，除了琴稍微不那么大眾之外，另外兩項(xiàng)都是大家生活中頻繁接觸的東西。就拿喝茶來說，我想現(xiàn)在的人們已經(jīng)很少把喝茶當(dāng)做是一種雅趣了，而是與柴米油鹽放在一起。更多的是在乎茶的價值，而不是茶本身。中國百姓喝茶其實(shí)講究季節(jié)，春天、夏天喝不發(fā)酵的綠茶，斷去了青色，降燥、去火。秋分一過，喝半生半熟半發(fā)酵的烏龍茶，恰好介乎冷暖季節(jié)間溫潤的過渡。等到寒冬天，濃濃的紅茶，熟普洱，在最蕭瑟的季節(jié)，用最暖的茶來平衡人跟自然。書中“喝茶未必要最好的，關(guān)鍵是要學(xué)會品味，才能滋養(yǎng)心”這句話也在告訴我們，如果跟隨著自己的真正的內(nèi)心，那么從最簡單的喝茶這件事中，也能品出人生的樂趣來。

琴在古代是非常高雅的東西，與琴有關(guān)的故事很多，比如高山流水，比如對牛彈琴，比如蔡邕的焦尾琴等，這些故事不僅體現(xiàn)的是古人的風(fēng)骨情趣，也體現(xiàn)了琴的風(fēng)骨和韻味。現(xiàn)在的人們生活節(jié)奏比古代要快很多，所以認(rèn)為無法去享受那種閑逸的生活，尤其是聽琴撫曲這樣高雅的享受，更是可望而不可即。其實(shí)，于丹告訴我們的是，我們不必照本宣科，不必邯鄲學(xué)步，不必鸚鵡學(xué)舌，我們要學(xué)的是古人的一種心境，而不是照搬古人的生活方式。如果學(xué)到了古人的那種心境，那么，無論在什么樣的時代背景下，在什么節(jié)奏的生活環(huán)境中，我們都能享受到生活的快樂，感受到內(nèi)心的寧靜與安逸。

此外，于丹用清代大戲劇家李漁的“且停亭” 的故事闡述自己對人生的理解：亭子的“亭”加一個單立人，就是“停”，人進(jìn)了亭子就“?！毕履_步。亭子原本是空，有了人以后就有了意義。我想，《于丹趣品人生》的意義就在于，于丹想在忙碌生活里給大家搭幾個小亭子，讓匆忙的腳步有停歇的時間。那么，我們究竟應(yīng)該以什么樣的方式去生活呢？于丹認(rèn)為，在用盡一生去實(shí)現(xiàn)自己畢生的愿望的時候，要懂得停下來享受生活的意趣與閑情，時時觀照自己的內(nèi)心，不要在忙碌中失去自己的心靈。所以，與其說這是一部文化隨筆，還不如說這是一本身心靈的佳作。在書中，你將讀到如何借助古人“一生相伴的酒，日常品的茶，宛若天籟的琴聲”，讓自己疲憊、充滿噪音的內(nèi)心停一停、靜一靜，重新找回真實(shí)的自己，找到自己內(nèi)心的真正所需。從某種程度上說，于丹教授更像是一位“心理醫(yī)生”，在她的悉心開導(dǎo)下，那些曾經(jīng)縈繞在心頭的負(fù)面情緒——焦躁、迷茫、抑郁、憤懣將會逐漸消散。我們困頓的心靈將會在寂靜的閱讀中找回生命的本真，找回那個最初的自己。這就是于丹和她的《于丹感悟生活》，超越今人與古人的時空界限，解讀當(dāng)下的生活狀態(tài)，讓我們用一顆閑閑的心去享受生活，在建功立業(yè)的同時不要丟失自己。無論生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽閑讓自己停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點(diǎn)，向前望望最終的歸宿，然后帶著一個從容的自己，走上漫漫的人生道路。

第三篇：李艷讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀書心得

三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)李艷

在閱讀中國當(dāng)代教育家叢書《為了自由呼吸的教育》時，一篇篇講真話，有感情，字里行間充滿智慧的文章確實(shí)讓我很感動。

李希貴老師用最樸實(shí)的語言，以時間為序，給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級市的教委主任、地級市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都詮釋了“發(fā)展才是硬道理”；為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強(qiáng)市等等，他每時每刻都在不停的思考、不停的創(chuàng)新、不斷的讀書學(xué)習(xí)，他的成功應(yīng)該源于他對教育卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)：“教育其實(shí)很簡單：一腔真情，一份寬容，如此而已?！苯逃緛硗唵?，只是我們把它搞復(fù)雜了?！叭朔鞘ベt，孰能無過”。更何況孩子呢？對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望，作為教師我們要把學(xué)生一個無知的不懂事的孩子對待，決不能用一個成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個孩子，這樣的孩子不公平，我們要善待孩子的缺點(diǎn)和錯誤，把孩子當(dāng)成活生生的人來看待，讓校園里充滿民主，平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)

心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，對學(xué)生總是每月一考，每單元一考、甚至每星期一考，學(xué)校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)衡量老師的教學(xué)水平，于是老師就用此衡量學(xué)生的成績，我們教師在教學(xué)中，總擔(dān)心學(xué)生考不好，對誘導(dǎo)知識總是反復(fù)講，結(jié)果學(xué)生考的如何？學(xué)生該不會的還是不會，這就需要我們反思自己的教學(xué)行為，正如作者所說那樣，教育有時就是這樣奇怪，我們耗盡心血和時間經(jīng)營的。例如：課堂上老師苦心孤詣的講解輔導(dǎo)，很快就會被孩子忘掉，而無意中播下的種子，讓他們受益終生。我們的課堂教學(xué)不能用于我們的反復(fù)講解和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)上，而應(yīng)該多放在如何引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考上，“什么時候孩子們在我們的課堂上學(xué)會獨(dú)立思考了，什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了?！?/p>

李希貴老師說：“我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的，讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生?！苯逃桥c讀書連在一起的，書是最重要的教育資源，健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成、民族素質(zhì)的提高、乃至學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，都離不開書。一個人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補(bǔ)的缺憾。

李老師還有一句話使我深受感觸，他說：“不重復(fù)自己，需要可貴的自?。徊恢貜?fù)別人，則更需要自信。”

作為一名教師，要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生，教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法如何。最

大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些充滿缺點(diǎn)的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們，就會激發(fā)他們的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。曾記得有一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱情地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

讀了《為了自由呼吸的教育》讓我感到的同時，給了我很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)道路上，我要以李老師為榜樣，多讀教育名著來提高自己的教育能力和思考水平，要一切從學(xué)生的根本利益出發(fā)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，為學(xué)生能讀到適合他們年齡段的書提供一切幫助，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，用顯微鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的希望和自信，為了自己的教育夢而不懈努力！

第四篇：讀書心得李學(xué)梅

愛讓生命教育之花怒放

——讀《教育的使命與責(zé)任》有感

班沙爾學(xué)校李學(xué)梅

翻開肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》這本書，第一部分《教育是對人的成全》就深深吸引了我。在本書的每一篇隨筆中，都有名家的經(jīng)典語句運(yùn)用。肖川教授講，從中學(xué)至今，都有一個記錄經(jīng)典語句的本子，隨時翻閱，幾十年如一日，從未停止，學(xué)習(xí)精神令人肅然起敬。正由于他堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才擁有淵博的學(xué)識，豐富的閱歷，在論證自己的觀點(diǎn)時，他能旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，借古論今，運(yùn)用自如，起到好處。讀書、反思、摘抄經(jīng)典語句，工作、反思、寫教育隨筆，短短幾年的時間，著作頗豐，論文無數(shù)。可以說，這都是他常年堅(jiān)持反思動筆的結(jié)果，把自己的思想火花隨時記錄，長此以往，筆耕不輟，碩果累累。

“人是萬物之靈，人不僅具有可教育性，而且有對教育的需要性。教育是對人的成全?！苯逃苁挂粋€生而軟弱無助的個體逐漸成長的自立、自強(qiáng)、自尊、自重、自信、自助的個體，因此，教育為任何社會中健全的個體所必須。每個人都需要接受完整的教育。

“從學(xué)生的成長過程來說，是精神的喚醒、潛能的激發(fā)、內(nèi)心的敞亮、主體性的弘揚(yáng)和個性的彰顯。從師生共同活動的角度來說，是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合和靈魂的感召。”我覺得還有思維的碰撞、信息的交流。教育源于生活，并從生活中獲得向前發(fā)展的動力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)對象都來源于生活，更服務(wù)于生活。這樣的教育才有根可溯，才會蓬勃發(fā)展，有個燦爛的明天。

老師對學(xué)生的關(guān)注，不只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更要關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更要關(guān)注其創(chuàng)造。學(xué)生的幸福才是教育的目的。

通過這段時間對本書的學(xué)習(xí)，還深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、學(xué)識上充實(shí)自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己的認(rèn)識，更清楚地認(rèn)識到了自己的地位。同時我也認(rèn)識到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，引用肖川先生的一句話來說就是，“教育是對人的成全”。

讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒有強(qiáng)制、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語。看到他們的進(jìn)步，表揚(yáng)他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進(jìn)步，就算明天不能后天一定能。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方便，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書，關(guān)注生活。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展的問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才。這就要求教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。

教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護(hù)。

通過這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，方能真正挑起肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。讀肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》一書，給我留下了深刻的印象。正如書中所說的一樣：“我保證我的筆底永遠(yuǎn)有熱血在涌動。我保證：我以我想存軒轅?！蔽闹凶肿志渚湟娮C了這一點(diǎn)，特別是對生命教育的解讀，更讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。讓我們的思想受益匪淺。

讀著肖川教授對生命教育的三層解讀，我思忖著，我不僅重新審視自己，我要如何在我們的教育中進(jìn)行生命教育，我要如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高我們自己的生命品質(zhì)，來影響孩子的生命質(zhì)量。

翻閱著肖川教授寫的《教育的使命與責(zé)任》，讓我不斷的浮現(xiàn)出自己以前的教學(xué)行為，有值得自己慶幸與驕傲——

那就是盡量的上好每一節(jié)課，課下盡量讓孩子感受到自己對他們的關(guān)心與愛，也有讓自己愧疚與引起自己思考的，孩子出錯時，經(jīng)常控制不好自己的情緒，而引起不恰當(dāng)?shù)男袨榕c不合適的話語，雖然這是無意的……，但這已傷害到他們幼小的心靈。因此，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自己的生命品質(zhì)。

多讀書，可以寬闊自己的視野，提升自我修養(yǎng)；多讀書，可以增加自己的精神食糧，讓自己真的懂得盡可能多一點(diǎn)，讀書作為自己不懈的意識與胸懷，走出狹隘的自我，把眼光投向更為高遠(yuǎn)的世界。

大家經(jīng)常在講陽光心態(tài)，說陽光心態(tài)能夠給人帶來力量。作為教師，心態(tài)更是如此的重要，所以，應(yīng)該在陽光中成長生活。因?yàn)槲覀兠刻煲c孩子進(jìn)行心與心的交匯。從小處來說，我們可以用我們的心態(tài)來影響幾十個孩子的一天的心情。從大處來說，我們可以影響一個孩子一生的命運(yùn)。

沒有使命與責(zé)任就沒有教育，這是箴言；有了使命與責(zé)任不等于就有了教育，這也是箴言。因?yàn)槭姑c責(zé)任只是教育的條件，但不是教育本身；他需要我們付出自己的愛，讓愛成為一種力量，支撐著我們的生命教育，生命教育離不開幸福與快樂，我們的幸福與快樂也離不開生命教育，讓我們確立其生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識，讓愛與責(zé)任的生命教育在陽光下光芒四射，也就是說——愛讓生命之花怒放。

第五篇：讀書心得 李玉蘭

《勸學(xué)》讀后感

讀完《荀子〃勸學(xué)篇》這篇經(jīng)典文章之后，我受益匪淺，很多地方值

得我們學(xué)習(xí)?！秳駥W(xué)》這邊經(jīng)典文章主要是勉勵人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提倡我們要虛心求教、循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈、專心致志，只有這樣才能增

長知識，發(fā)揮才能，培養(yǎng)高尚的品德。

君子曰：學(xué)不可以已。人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的。我們

只有每時每刻不斷的學(xué)習(xí)，才可以提升自身素養(yǎng)、使自己智慧明達(dá)，言行

無過。我們只有不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能拓展我們的視野，不斷的學(xué)習(xí)

才能提高我們的精神境界，才能創(chuàng)造出自己優(yōu)越幸福的生活。

《勸學(xué)》中對我感觸最深的一句話是：“不積跬步，無以至千里；不積

小流，無以成江海?！蔽覀兠總€人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的，但是學(xué)習(xí)不是一兩天的事，而是需要長久的努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累而成?！安?/p>

積跬步，無以至千里”，這對個人的發(fā)展很重要，所以，我們要踏踏實(shí)實(shí)地

走好每一步，注意善于利用有利的外界條件，留心生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴，注重每一個細(xì)節(jié)，努力爭取做到位，這樣才能到千里之外，達(dá)到我們想要的。積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵

中成長，積累善行養(yǎng)成美德，人就能情操高尚、智慧日增，也就具備了圣

人的思想品質(zhì)。當(dāng)然在不斷的學(xué)習(xí)過程中，我們必須持有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)殡S時隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣會造就隨時隨地的成功！要逐漸積累、堅(jiān)持不懈、專一不躁。只有做到這些了我們才能真正體會到

學(xué)習(xí)的重要性及如何有效的學(xué)習(xí)，才可能從不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，使自

己達(dá)到更高的境界。