第一篇：用積極的心態(tài)迎接中學生活

12、用積極的心態(tài)迎接中學生活

教學目標

1、學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學，會比較容易進入狀態(tài)。

2、學生了解進入中學前應做好哪些思想準備工作。

3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。

教學過程

一、導入新課

我們小學階段的學習生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段-----中學階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準備了嗎？

二、學習新課。

１、明確做好充分的思想準備進入中學，會比較容易進入狀態(tài)，否則的話，既浪費時間，又會對學生的心理產(chǎn)生不良的影響。

２、那么，進入中學前就做好哪些思想準備呢？

３、你們知道中學和小學的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個方面？

４、從優(yōu)秀學生身上汲取經(jīng)驗。

1）要真正把學習當作是自己的事，從學習中鍛煉意志。

2）在學習方法上要做到課前預習、課后復習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。

3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。

4）正確面對生理和心理上的變化。

你即將成為一名中學生了，做好足夠的心理準備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來。

第二篇：用積極的心態(tài)迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)

用積極的心態(tài)去迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)

——讀《綠山墻的安妮》有感

在暑假的兩個月的時間里，我讀了《綠山墻的安妮》這本書。安妮那燦爛的笑臉，似一束溫暖的陽光吹進我們的胸懷。她的天真純潔，讓我難以忘懷！故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對兄妹——馬修與馬瑞拉。他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個男孩做幫手，卻因為同情，鬼使神差地收養(yǎng)了一個名叫安妮的女孩兒?？删褪沁@樣一個有著豐富想象力和夸張語言的紅發(fā)小姑娘，卻給這一對兄妹帶來了春天般的生機。

故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和馬瑞拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛與無私的付出，感人至深。而安妮純真善良，熱愛生活，堅強樂觀的形象更讓人掩卷難忘。作者塑造了女主人公安妮陽光燦爛般美好的性格，其中對大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹也使綠山墻變得如此的令人神往。

雖然安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，又長著紅發(fā)，滿臉雀斑?？墒撬]有成為一個性格孤僻內(nèi)向的小孩，而是整天沉浸在自己美麗的幻想之中?？粗材菽切┨煺娑殖錆M著美好夢想的話語與想象，你會感覺你進入了另一個奇妙而甜蜜的童話世界，感受到前所未有的神奇與快樂。

安妮還是一個熱愛生活的孩子，她對周圍的世界，對大自然的一花一樹，一草一木，都充滿了愛心。盡管有時候因為這些和她那過于豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話。她對知識有一種強烈的渴望，那種積極向上，拼搏奮斗的精神更值得我們學習。雖然安妮是一個夢想家，但憑借著她自己的努力，她的一個個夢想都成為了現(xiàn)實。總之，這個活潑可愛善良的小女孩感動著一代又一代的小讀者。而“紅頭發(fā)安妮”也成為了孩子們心目中的偶像。

讓我們像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個又一個的障礙，沖破一個又一個的難關(guān)，朝著我們美好的夢想奮進吧！

第三篇：以積極心態(tài)迎接期中考試

以積極的心態(tài)迎接期中考試

老師們、同學們，今天我講話的題目是以積極的心態(tài)迎接期中考試。從后天起，就要進行期中考試了，提起考試，自然就想到考試成績，就會想到如何面對老師、面對家長等等，這的的確確是由考試帶來的一個很沉重的話題。同學們，還記得小學時考得一百分的那種喜悅嗎？還記得小升初金榜題名時那份興奮之情嗎？這的的確確也是由考試帶來的莫大的榮譽。愛也罷，恨也罷；得意也罷，失意也罷。必須承認，考試是檢測綜合素質(zhì)和教學效果的最好形式，應考能力和效果是課業(yè)學習的綜合素質(zhì)和能力的最有效、最集中的反映。當今我們正在實施素質(zhì)教育，分數(shù)不是衡量一名學生學習水平的唯一標準，一次考試的分數(shù)也不能代表一名同學學習的實際水平，但是，我國現(xiàn)行的教育體制還是通過考試這一手段來選拔人才，目前考試是檢驗學生學習效果的難以替代的手段。一次小的考試可以檢測一個階段的學習情況，一次大的考試可以改變?nèi)说囊簧\。所以我們必須以認真、嚴肅、負責的態(tài)度對待每一次考試。面對期中考試。我們應該讓踏實做條件，務實做基礎(chǔ)，勤奮做最終獲得成功的途徑?？鬃诱f：“溫故而知新”，遺忘是人的必然，世上從來沒有過目不忘的人，因此每個同學要重視考前的復習?？荚嚽耙袟l理地、系統(tǒng)地認識半個學期以來所學的知識，了解各科考試范圍、難度，梳理解決問題的辦法，總結(jié)解題的一般規(guī)律。做到熟能生巧，融會貫通。考試既是知識的檢測，也是意志的磨練，考試時要沉重冷靜，要保持一定的焦慮，但也不能過于焦慮，要認真分析，仔細推敲，先易后難，科學答題，做到基礎(chǔ)題不失分，難題不害怕，同時要把握時間，分秒必爭?？荚囀菄烂C的，對學生來說是神圣的，不能有半點弄虛作假的想法，更不能有作弊的行為。學校不希望期中考試有作弊行為發(fā)生，也充分相信同學們會尊重自己的人格，守住這一道德的底線。

考試之后，需要客觀的對待、理智的分析。只要縮小了差距就是進步，有進步就有希望。同學們：考試是人生道路上設(shè)制的一個個關(guān)卡，一道道障礙，有志者闖關(guān)奪將，享有勝利者的快樂?？荚囀乔逍褎?，催發(fā)我們時刻保持清醒的頭腦，這的的確確也是由考試帶來的莫大的心靈的洗禮?？荚囈彩遣屎鐦?，通過這座橋，我們將從勝利走向更大的勝利。同學們，讓我們以積極的心態(tài)去迎接期中考試！最后祝老師們、同學們在期中考試中取得滿意的成績。謝謝。

第四篇：以積極心態(tài)迎接期末考1

以積極心態(tài)迎接期末考試

老師們、同學們：

大家早上好！

2011年的高考成績昨天已經(jīng)公布，高三的同學在高考中取得了優(yōu)異的成績，在此，向全體高三同學表示祝賀。后天，高一高二的同學也要步入考場，迎接本學期的期末考試，所以，我今天講話的題目是《以積極心態(tài)迎接期末考試》。

期末考試是教育教學的一項常規(guī)工作，每組織一次大型的考試檢測，上級教育主管部門、學校需要投入大量人力、物力，這對于學習過程而言也往往是一次難得的機會和突破點。經(jīng)過考試，同學們能強迫自己將一個學期以來的學習成果做一次系統(tǒng)的歸納和整理；認真解決一些還存在的知識漏洞，加深理解、鞏固記憶。考試也調(diào)動了自己的挑戰(zhàn)欲望，處于亢奮緊張狀態(tài)時的大腦，往往能讓人突破平時難以掌握的知識難點。通過考試還能檢討反思自己的學習方法和學習狀態(tài)，從而總結(jié)經(jīng)驗，為后一段學習提供方向和動力?？傊?，幾天的考試所起的作用是平時的教學無法替代的，考試是教學過程中一個不可或缺的環(huán)節(jié)。

期末考試又是一次挑戰(zhàn)，因為一個學期的辛苦要通過這一次考試來體現(xiàn)，所以它很重要。高考也是這樣，高中三年苦讀，而效果的評價就在歷時兩天高考的考試分數(shù)上，想想覺得很不公平。但生活往往就是這樣，因為人們做事是需要有張有弛的，既有平時有條不紊持之以恒的積累，也要學會短時間的爆發(fā)。遇到重要時刻，比如科研攻關(guān)、商業(yè)談判、重要會議、緊急事務、重大決策等都是一次考試。這種考試往往是工作生活學習中的關(guān)鍵點，一個人取得的進步和成績也很大程度取決于這些關(guān)鍵點時的表現(xiàn)。因此，每位同學都要鍛煉這種在短期內(nèi)全面調(diào)動自己以應對高強度挑戰(zhàn)的能力。有的同學遇到大型考試或重要場合總是失常，那么可能這就不是失常，而是你的常態(tài)，就表明你在關(guān)鍵時刻完成高強度任務的能力不夠。但能力總是可以培養(yǎng)的，只有反復鍛煉、認真總結(jié)，才能不斷提高這種善于把注意力、意志力集中到“臨門一腳”的能力。

面對考試，不同的人會產(chǎn)生不同的心態(tài)，進而導致不同的行為后果。情緒ABC理論的提出者，美國心理學家阿爾伯特·埃利斯指出，一件事情本身并不直接導致人的情緒和行為結(jié)果，人的情緒和行為結(jié)果往往和經(jīng)歷這件事的人對這件事的解釋和態(tài)度有關(guān)。因此，同樣是對待考試，有的同學能泰然處之，有的卻痛苦萬分，這就是心態(tài)好壞的差別。

那么，如何以良好的心態(tài)對待考試呢？

第一、一分為二地看待考試對自己的意義。根據(jù)一次考試可以在多長時間對自己造成多大的影響，可以將它分成不同的重要等級。一方面，任何一次考試都是一個關(guān)節(jié)點，都要加以高度重視，要充分緊張起來，確信自己盡了全力，從而養(yǎng)成每次在重要關(guān)口竭盡全力不留遺憾的習慣。另一方面，沒有哪次考試是自己生命的全部。即便是高考，考上和沒考上，考上的高校名氣大一點小一點，會使人生的風景有所變化，但人生的風景本來就只有一種，很難簡單以好壞定論。善于成功的人總會通過各種機會成功，反之即使僥幸考上一所好學校，未來也可能非常平庸。生命歷程中還有比高考重要得多的諸多考驗等著我們，所以我們需要勝不驕，敗不餒。

第二、要有信心在考試中取得進步。相信自己是勇氣的來源。如果說人生就是對自我的認識過程，那么對于成年人應該強調(diào)自知，對于年輕人應該強調(diào)自信。

因為年輕人的最大特點是還沒有成型，還沒有呈現(xiàn)出一成不變的自我，潛力很大，可塑性很強。因此，同學們對待平時不敢嘗試的事物和一些看似難以完成的任務都要大膽爭取，勇敢去做，先試試再說。對于考試也要保持高度的自信，對于自己制定的切實可行的進步目標應該勇敢爭取，當然也不能完全脫離實際，把自信變成自傲自狂。

第三、考試中做到心無旁騖。瓦倫達是美國著名的高空鋼索雜技演員，由于他在走鋼索時只想著“走鋼索”這一件事，專心致志走好每一步而不管得失，因此在表演中屢屢成功。后來他這種專注于做自己的事，不為其他雜念所動的心理現(xiàn)象被稱為“瓦倫達心態(tài)”。其實類似的道理早在《莊子》中就有所體現(xiàn)，《莊子·達生篇》中講過一個顏淵和孔子討論“操舟若神”的故事，并借用孔子的口說出“凡外重者內(nèi)拙”的道理。也說明了做一件事情時心里顧及其他的，就會因慌亂而失去平衡，影響發(fā)揮。在考試開始時我們的目標是非常明確的，通常這個時候?qū)⒕o接著出現(xiàn)一個專心做題的階段，所以接下來心里的雜念越少越好，這樣才能心靈透徹、聚精會神，讓自己的水平正常發(fā)揮。

第四、認真做好考后總結(jié)。社會心理學上有一個現(xiàn)象叫做“馬太效應”，在學習上的體現(xiàn)就是學習好的學生會越學越好，而學習能力弱的則越來越弱。很多同學考前、考中兩個環(huán)節(jié)做得很好，而一旦考完，就完全把這次考試拋諸腦后，不重視考后總結(jié)。因此，他不明白自己為什么會進步和退步，為什么付出很多努力也難有預期的成就，為什么總是難以進入高分學生的行列。而善于總結(jié)的同學總是會把前一段時間的學習生活通過回想、對比、分析、綜合，總結(jié)出自己學習的特點和能力傾向；仔細分析外界的有利因素和不利因素，根據(jù)自身特征找到下一階段改進學習的方法，然后再總結(jié)，再改進，不斷進步，從而摸索出最適合自己的學習習慣和方法，在同等智力情況下取得遠超于對手的成績。同學們，我們都希望了解自己，渴望提高自己的學習能力，那么，不斷地反思和總結(jié)是最好的方式。希望同學們在每一次考試結(jié)束后，心平氣和地把自己在這個學期的學習生活片段在腦海反芻一遍，回想一下自己的言行舉止，回憶一下同學和老師對自己的反饋，回憶一下自己學習的策略方法等等，讓自己的學習品質(zhì)在心里清晰起來。

同學們，一次考試的結(jié)束也意味著另一個新階段的開始，擁有雄厚的實力是奠定成功的基礎(chǔ)，而擁有積極的心態(tài)則是走向成功的保障。最后，祝大家在本次期末考試中取得理想的成績。

我的講話完畢，謝謝大家!

第五篇：用積極心態(tài)成就教師職業(yè)幸福

用積極心態(tài)成就教師職業(yè)幸福

三岔小學

艾秋玲

什么是教師幸福呢？自參加教育工作以來，這個問題一直在腦海中縈繞。我閱讀不少學友寫的敘事，發(fā)現(xiàn)有一點是共同的，那就是，作為教師在平凡的崗位上演繹自己的激情，以自己的默默無聞，書寫自己的價值，并取得滿足感，這就是幸福。這種幸福是來自于每一名學生，來自于每一名學生的成長和進步。教師的幸福是一種體驗，一種高級的，愉悅的情感體驗；又是一種精神享受，它寫在學生成長的作業(yè)本上，盛在學生充滿笑意的答卷上，堆在家長充滿謝意的臉上。

在我個人看來，現(xiàn)實中我們的教師對幸福的感受卻并不那么強烈，教師的幸福感受到社會觀念、應試教育等因素影響，我們的教師特別是小學教師，長期處于身心俱疲的狀態(tài)，他們的職業(yè)幸福感在下降?？墒牵覀兪冀K要在這個崗位上工作著奮斗著?，F(xiàn)實盡管不盡人意，但許多教師還是在自己的崗位上默默奉獻，也體味著自己的“幸?！?。與其怨天尤人，不如換種心態(tài)，積極調(diào)整自己，在自己的平凡崗位上成就自己的職業(yè)幸福。

1、教育不是犧牲，而是享受。雖然教師工作辛苦，甚至有些單調(diào)，我們要在教育的過程中學會享受與學生共同成長的過程，作為教師，帶給學生幸福，其實自己也幸福。

2、調(diào)整心態(tài)，甘于平淡。作為教師，我們物質(zhì)上并不富有，甚至是囊中羞澀。我們要學會苦中作樂，雖物質(zhì)貧乏，但精神富有，甘于在平淡之中享受自己的幸福。

3、不能過分追求完美?，F(xiàn)在的學生個性差異明顯，個性又特別強，我們不可能用一個標準去衡量學生，教師不能強求學生適應自己，而是要順勢適應學生，這樣你會享受學生成長中進步的樂趣。

4、學會分享。在教育過程中會有歡樂，有痛苦，我們要和同伴、和學生分享自己的喜怒哀樂，既可以讓別人分享你的快樂幸福，又可以在那里獲得幫助調(diào)整自己。

5、善于學習新知識。作為教師，要與時俱進，積極學習新知識?，F(xiàn)在的學生接受新事物的能力非常強，只有自己知識豐富了，才能與學生們有共同語言，才能有效溝通，才能在溝通中體驗到教育的愉悅。1． 幸福感來自學生

小學教師服務的對象是天真活潑的孩子。孩子的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘，反過來，孩子的成長也成就了教師。教師的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師的滿足感、成功感、成就感最終匯聚成一點——做個幸福的教師。因此，“對孩子關(guān)愛”的職業(yè)心態(tài)是職業(yè)幸福的源泉。首先，“幫助孩子成功”能讓教師獲得滿足感。孩子的成功伴隨著一路的汗水與辛苦；教師的滿足得益于長期辛苦的付出終于有了回報。作為特殊的產(chǎn)品——學生，是教師幸福的源泉。其次，“糾正孩子過失”讓教師獲得成功感。孩子的成功能使教師有滿足感，但不是所有的孩子都能有如此的幸運，獲得這么多的成功讓教他的教師感到滿足。很多時候，孩子是在犯錯中長大的。而教師的幸福感往往也就在幫助孩子糾正一個又一個錯誤后伴隨而來。第三，“孩子懂得感恩”讓教師獲得成就感。都說現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜，不知道感激，老師也時常會抱怨。但做小學教師，還是經(jīng)常會有小小的感動的。天真可愛的孩子的一句“老師，你回來了，我真想你！”“老師，我喜歡你！”“老師，節(jié)日快樂！”“老師，謝謝你的愛！”??點點滴滴的行為讓教師很滿足。此時，老師們常會由衷的感嘆“當教師真好”，這是真幸福！

2．幸福感來自于自己

如果說，教師職業(yè)幸福感有來自于學生的進步、懂事和工作環(huán)境的和諧、融洽等外因外，那么，其內(nèi)因便是教師自己。如何自發(fā)地產(chǎn)生幸福感呢？首先，要有一個精神家園。每個人的人生追求可以有物質(zhì)方面的，也有精神方面的。倘若能給自己一片純凈的精神家園的話，精神便有了支柱，生活有了目標，工作有了干勁。所謂精神家園，就是可以時常靈魂與靈魂對話，心靈與心靈溝通的場所。它不一定真實存在，但它給人帶來的精神寄托或激勵卻是無窮的。比如上教育在線論壇。當一名教師有了一個屬于自己的精神交流空間時（或者是自己跟自己對話，或者是自己與他人對話），他每天都會有使不完的勁。上教育在線論壇建立隨筆專題貼，跟大師們對話，跟同行們交流，跟自己的心靈獨白，寫下一篇篇教育隨筆，記下人生的軌跡，這是一種多么美好的精神享受。雖然很苦，很累，很難，但因為有精神寄托，因為有榜樣激勵，所以能做到一天不落地堅持寫，堅持學。徜徉于這個美麗的精神家園，有激情燃燒，有理性思考，有同伴鼓勵，而更多的是促使老師學會熱愛生活，熱愛教育。朱永新教授說過：“要想寫得精彩，就要活得精彩，做得精彩?！闭l不想收獲精彩？誰不想活得有意義？而一切的如意都要靠自己創(chuàng)造。當默默的耕耘終有一天換來教育的累累碩果時，幸福便不言而喻了。原來，幸福，掌握在老師自己的手中。其次，常懷一顆感恩之心。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多。之所以有人總覺得生活在虧待自己，是因為他過份強調(diào)了自我，弱化了別人的存在。試想，人生的道路又怎可能一帆風順？人生的好事又怎么可能讓你一個人遇上呢？“第三，有人生的目標追求。小學教師的幸福在不斷的追求中。教師真正的職業(yè)幸福感一定是在追求中獲得的，是在不斷實現(xiàn)自身價值的過程中實現(xiàn)的。當教師通過自己的努力克服一個又一個困難、取得一個又一個成功時；當教師的產(chǎn)品——學生及他們的家長給教師以滿意的評價時；當教師從內(nèi)心深處體會到一種被認可的自豪感時，幸福已經(jīng)悄悄來到了他的身邊。

做幸福的教師吧！當你以良好的職業(yè)心態(tài)成為傳播幸福的使者時，你會發(fā)現(xiàn)，洋溢在你臉上的微笑是從心里發(fā)出的，而這樣的笑是極富感染力的。她會感染孩子，感染同事，感染家庭，感染你周圍的空氣??