第一篇：三陂中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

三陂中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

第十一卷

多媒體設(shè)備

三陂中心小學(xué)多媒體室財產(chǎn)登記表

三陂中心小學(xué)多媒體室管理制度

三陂中心小學(xué)多媒體室管理員崗位職責(zé)三陂中心小學(xué)多媒體室使用記錄表

第二篇：關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的

關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的

說 明

泗泊河小學(xué) 何小軍

一、檔案建設(shè)中的方法與步驟：

1、建檔基本思路

首先，要以“湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作評價指標(biāo)體系”為指針，逐字逐句的解讀“評估標(biāo)準(zhǔn)”和“評分細則”；以《泗小義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案目錄》為依托，仔細了解卷宗的目的性和側(cè)重點，做到有的放矢。其次，結(jié)合學(xué)校實際情況將指標(biāo)體系進行系列的分解、充分運用檔案資料的篩選法和組合法進行支撐、建檔。

2、建檔基本方法

以A級指標(biāo)分類，以B級指標(biāo)排序，以C級指標(biāo)裝袋成盒。

3、歸檔的要求

（1）C級指標(biāo)原則上以件為單位裝入馬蹄袋，一件一袋，決不能用線裝訂。

（2）建立專項的《某某學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案索引》，每個檔案盒的盒面要標(biāo)注清楚，每盒內(nèi)的《卷內(nèi)目錄》的順序與件數(shù)要一馬蹄袋件數(shù)一致。

（3）所有文件不能用鉛筆或圓珠筆填寫。

4、建檔過程：

（1）備盒。按27個C級指標(biāo)，每個C級指標(biāo)至少一個盒子，做到C級指標(biāo)不漏盒，有的C級包含內(nèi)容較多，按順序排列裝入多備個檔案盒。如C25：城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校全面落實國家課程計劃。此指標(biāo)包含安全教育、國防教育、健康教育、藝術(shù)教育，地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程等等系列檔案，按序排列。

（2）制作標(biāo)簽。檔案盒的盒脊和正面要分別貼上豎簽和橫簽，豎簽和橫簽要有統(tǒng)一性。豎簽體現(xiàn)學(xué)校校名、案卷類別序號、目錄名稱、檔案主題，檔案編號五個要素。如泗小的豎簽首先有“泗小義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案”幾個豎排文字，下面以B級指標(biāo)（如：政策規(guī)劃、經(jīng)費投入等）確定序號，以C級指標(biāo)確定條款名稱如：A1-B1-C5。C級指標(biāo)有多盒的還要排上盒號。豎簽里體現(xiàn)校名主要是為了規(guī)范管理，并在群體檔案檢查中留下深刻的印象；體現(xiàn)目錄等級是為了便于建檔、續(xù)檔和查閱，避免造成檢查人員找不到（甚至建檔人員也找不到）的現(xiàn)象；體現(xiàn)檔案編號主要是為了整理檔案、查閱檔案、擺放檔案方便，可以直接按類別序號順序排列，使檔案整理工作更簡單快捷，查閱更為方便。橫簽是豎簽的另一種排版方式，另外添加A級指標(biāo)分類目錄。如橫簽第一行：義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案；第二行：A1政府重視支持；第三行：B1政策規(guī)劃；第四行：C25—②（此中的②代表C25中的第二小類）。

(3)整理檔案。檔案按照C級指標(biāo)整理，以件成袋（C級指標(biāo)中還可以再分小類，總之是條理越清楚越好）。一份檔案（如“泗小聯(lián)校管理方案”）裝入一個馬蹄形袋子，完全一樣的檔案并不是裝得越多越好，如“學(xué)生體質(zhì)健康表”每一個學(xué)生就有一份，如果全裝進去，就太累贅，也不可能備那么多馬蹄形袋子，可以裝入?yún)R總數(shù)據(jù)和選取幾份作為樣本裝入，其余的作為專項資料保管；另外如果一份檔案過于單薄，會顯得缺乏支撐，應(yīng)將同一活動從文件、計劃、方案、記錄、小結(jié)、簡訊、照片及原始資料一起裝如一個馬蹄形袋，至少放在一盒中，顯得系統(tǒng)完整，便于查閱，便于裝訂。

C級指標(biāo)裝袋后并不著急裝盒，按照C級細則將袋子按一定的順序排列好，貼上馬蹄形袋標(biāo)簽，馬蹄形袋的標(biāo)簽要設(shè)置統(tǒng)一格式貼在袋子的左下角，標(biāo)簽既要體現(xiàn)指標(biāo)體系，又要反應(yīng)袋中內(nèi)容，如A3-B8-C16：泗小教學(xué)質(zhì)量評價制度。一盒中的馬蹄形袋要按從上到

下的順序，標(biāo)出序號，便于制作目錄和以后裝盒。然后將貼有標(biāo)簽的盒子與檔案一一對應(yīng)，針對考核細則逐項檢查核對，查漏補缺，然后裝盒。

（4）制作目錄。在全部檔案裝盒完成后，打印每盒內(nèi)的《檔案目錄》，一個檔案盒設(shè)置一份檔案目錄，目錄的順序號按馬蹄形袋的序號排，內(nèi)容要照應(yīng)袋上的標(biāo)簽，目錄中的文號、責(zé)任者、日期都要填寫完整。

對于多項檢查內(nèi)容都會涉及到的公用檔案，尤其是原始資料類的，不便于一式兩份的，要在檔案目錄備注欄里注明檔案存儲處，例：見X-XX，便于查找。檔案目錄建成后，需要續(xù)建的可以在檔案目錄里用黑中性筆手寫添加，并不一定要重新打印，打印的雖然美觀，但不能體現(xiàn)檔案的續(xù)建過程，有做假之嫌。

（5）制作封面。封面要統(tǒng)一、美觀，能體現(xiàn)檔案主要內(nèi)容和建檔單位，一般字體不超過兩種，以黑體、宋體為主。多盒C級指標(biāo)除案卷號和盒號不一樣外，所設(shè)文字（即C級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)）、保管期限、歸檔號、目錄號應(yīng)完全一樣，件數(shù)不寫，便于續(xù)檔。如第一欄：楊溪中學(xué)（建檔單位）；第二欄：政府支持（A級指標(biāo)）；第三欄：第一行A1-B1政策規(guī)劃，第二行A1-B1-C2縣（市、區(qū)）政府實行義務(wù)教育工作目標(biāo)責(zé)任制度、城鄉(xiāng)中小學(xué)校及周邊綜合治理聯(lián)系會議制度和中小學(xué)安全管理制度。

然后把每一盒的封面和目錄也放在一個馬蹄形袋中，放在盒里最上面。

（6）制作索引。索引要綱目并舉，條理清晰，類別、序號、條款目錄準(zhǔn)確一致即可。

二、建檔注意事項

（1）補充裝檔。每次建檔整理過程中都會對學(xué)校檔案幾經(jīng)篩選，但是到檔案裝盒之后還是會有剩余檔案，這些檔案還是很有利用價值 的，要再一次逐一篩選，對于與檢查指標(biāo)體系有聯(lián)系的檔案要裝入檔案袋，作為支撐材料，如果實在不能的也要及時整理，以備不時之需，切不可隨意丟棄、零散擺放。

（2）細節(jié)建檔。各學(xué)校都是沿用同一評估指標(biāo)，整理的都是大同小異的檔案，如何在檔案建設(shè)中建出特色，細節(jié)決定成敗的。從檔案盒排放的第一印象（按指標(biāo)體系分組、豎立在檔案柜里，方便查閱，且整齊、醒目），到橫簽、豎簽、封面、目錄，到頁面的整齊度，檔案的窩邊卷角，都會直接影響檔案的美觀和質(zhì)量。

（3）規(guī)范中創(chuàng)新?！躲粜×x務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展工作檔案目錄（試行）》只是一個基本標(biāo)準(zhǔn)，三級指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不能缺，檔案資料的收集根據(jù)學(xué)校實際情況可以拓展，能補的就補起來，實在沒有做的就不要作假?？傊?，把細節(jié)做到極致就是創(chuàng)新。

2012年9月5日

第三篇：如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

高規(guī)格建檔

高標(biāo)準(zhǔn)迎評

——如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

按《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作流程》安排，省督導(dǎo)評估檢查組對我縣創(chuàng)建義務(wù)教育均衡縣的驗收時間為二天，其中第二天整個上午便是查閱資料。檔案資料能否經(jīng)得起檢查組的查驗，將直接影響到我縣迎檢評分達到90分標(biāo)高的實現(xiàn)，影響到推進工作的質(zhì)量，甚至影響到整個創(chuàng)建工作的成敗?？梢哉f，檔案建設(shè)工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。為做好此項工作，下面，我就如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料的工作講五點要求，與大家共同探討和學(xué)習(xí)。

一、建檔思路

此次創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡縣的檔案建設(shè)主要以《縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估指標(biāo)與責(zé)任分工》為指南，以《京山縣迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作檔案資料整理指導(dǎo)目錄》為依托，做到逐字逐句解讀“評估標(biāo)準(zhǔn)”和“評分方法及細則”，結(jié)合學(xué)校實情仔細分解指標(biāo)體系，充分運用檔案資料的篩選法和組合法進行支撐、建檔。

二、建檔要求 1.收集資料

檔案資料應(yīng)來自以下三方面：一是來自政府及相關(guān)職能部門的由股室或工作專班負(fù)責(zé)找相關(guān)部門聯(lián)系收集（比如說審計局對政府預(yù)算執(zhí)行情況審計報告、財政局據(jù)算總報表等等）；二是來自教育局各股室、二級單位的如文件、計劃、方案、簡訊、通知、通報、照片等要有原始印跡；三是來自各學(xué)校的要準(zhǔn)確翔實，不能遺漏。2.資料整理

按A級指標(biāo)的要求、B級指標(biāo)的內(nèi)容、C級指標(biāo)的評估點進行整理。整理資料時沒有或遺失，要設(shè)法補齊；資料的收集也可拓展，評估細則

中沒作要求，但能展示我縣推進義務(wù)教育工作特色、亮點的相關(guān)資料也可歸并整理或單獨整理。3.建檔方法

⑴檔案的分類。以A級指標(biāo)分類，以B級指標(biāo)排序，以C級指標(biāo)裝訂成冊。⑵歸檔要求。每個C級指標(biāo)至少一冊，做到C級指標(biāo)不漏盒。C級指標(biāo)還可分小類，按C1-

1、C1-2??辦法整理，總之，條理越清楚越好。另外如果一份檔案過于單薄，可將同一活動從文件、計劃、方案、記錄、小結(jié)、照片及原始資料等進行豐富完善。⑶同類檔案的處理。每個C級指標(biāo)的檔案也不是越多越好，完全一樣的檔，如“學(xué)生體質(zhì)健康表”每一個學(xué)生就有一份，如果全裝進去，就太累贅，可裝入?yún)R總數(shù)據(jù)和選取幾份作為樣本裝入，其余的作為專項資料保管。⑷公用檔案的處理。對于多項檢查內(nèi)容都會涉及到的公用檔案，尤其是原始資料類的，原件放在第一次出現(xiàn)的類別，之后用復(fù)印件。⑸保存好補充檔案。每次建檔整理過程中都會對檔案進行篩選，對歸檔之后的剩余檔案，可作為支撐材料，集中存放，以備不時之需，切不可隨意丟棄，零散擺放。

⑹目錄編寫。學(xué)校按5大類28項自成體系，各工作專班按塊面和28項的順序自成體系。

⑺檔案的成冊。檔案的封面、標(biāo)簽、字體等資料樣式，均衡辦會在檔案整理成冊前統(tǒng)一要求。為整齊劃一，全縣統(tǒng)一定制專用檔案盒和封面、隔頁和標(biāo)簽。

三、建檔任務(wù)

各義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校要獨立完整建檔，28個C級指標(biāo)具體內(nèi)容參照《京山縣推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展資料匯編》第107頁的《京山縣迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作檔案資料整理指導(dǎo)目錄》。其中C4-C7四個C級指標(biāo)的檔案由縣均衡辦統(tǒng)一提供給學(xué)校。教育局各股室及二級單位按《縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估指標(biāo)與責(zé)任分工》的要求完成本股室所涉及工作的檔案，有

些工作是兩個股室負(fù)責(zé)的，排在前面的股室為責(zé)任股室，負(fù)責(zé)檔案的歸攏。各塊內(nèi)容可同時參考《京山縣推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展資料匯編》第72頁的《縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況督導(dǎo)評估用表》。

四、建檔時間

檔案整理時間年限：經(jīng)費類、教育裝備數(shù)量統(tǒng)計類為4年(2011年1至12月、2012年1至12月、2013年1至12月、2014年1至9月），其他類為3年或3年以上（2011年9月至2014年8月），補充類一般為2年（2012年9月至2014年8月）。（裝盒時按目錄裝，不按裝，同一檔案以順序從上至下疊加）

各單位從現(xiàn)在起，就要著手收集檔案資料，2014年6月中旬，各校完成檔案裝訂工作，形成學(xué)校迎檢檔案；局各股室（二級單位）、各工作專班將本小組檔案歸并交均衡辦統(tǒng)一裝訂，形成京山縣教育系統(tǒng)迎檢檔案。

五、建檔責(zé)任

各單位要將檔案資料建設(shè)工作落實到專班和相關(guān)責(zé)任人，資料員要深入細致研究各項指標(biāo)，認(rèn)真做好檔案建設(shè)，做到不存僥幸，不出紕漏，不出差錯。專班中組長負(fù)總責(zé)，責(zé)任人負(fù)直接責(zé)任。哪個學(xué)校、股室、專班因檔案失誤不該扣分而扣分影響創(chuàng)建工作的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。各位同仁，檔案建設(shè)工作復(fù)雜繁瑣，時間跨度長，資料牽涉面廣，建設(shè)任務(wù)重，這需要我們耗費大量的時間與精力，付出非凡的努力與智慧，以高度負(fù)責(zé)任的精神來完成此項工作，力爭高標(biāo)準(zhǔn)通過省義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估驗收。

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展評估檔案資料目錄

資料6 縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估

檢查資料目錄

一、縣級人民政府應(yīng)提供資料

1、縣人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展文件匯編(含行政區(qū)劃與校點分布圖）

2、縣教育事業(yè)統(tǒng)計報表及報表分析報告

3、縣公眾滿意度調(diào)查報告，近三年義務(wù)教育經(jīng)費自查報告，縣級義務(wù)教育基本均衡發(fā)展自查報告、申報表，4、縣教育信息化建設(shè)工作資料

5、縣落實“控輟保學(xué)”長效機制的措施和要求資料

6、縣“四在學(xué)?！ば腋Ｐ@”建設(shè)情況

（一）入學(xué)機會

7、新市民隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系的措施和要求

8、關(guān)愛特殊兒童、“陽光兒童之家”建設(shè)、關(guān)心下一代工作開展及農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施情況

9、“三類殘疾”兒童少年測查證明與入學(xué)情況

10、優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例

（二）保障機制

11、建立義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)機制情況 12、2012～2014年義務(wù)教育經(jīng)費投入、管理及使用情況審計報告

13、推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程、薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成和財政性教育經(jīng)費向薄弱學(xué)校傾斜情況

14、轉(zhuǎn)移支付、城維稅、土地收益金、教育附加按時足額撥付、上級?？罴皶r足額到位情況

15、“校財局管”工作資料

（三）教師隊伍

16、實施義務(wù)教育績效工資制度、依法保障教師待遇和權(quán)利情況

17、義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師配備、師生比達標(biāo)情況

18、縣域義務(wù)教育學(xué)校校長和教師定期交流情況

19、教師培訓(xùn)經(jīng)費撥付和加強教師培訓(xùn)情況

（四）質(zhì)量與管理

20、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程計劃》，開齊課程、開足課時

21、小學(xué)六年鞏固率、初中三年鞏固率指標(biāo)

22、學(xué)生每天鍛煉1小時安排、體質(zhì)健康達標(biāo)情況

23、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，執(zhí)行義務(wù)教育入學(xué)通知書制度，確保適齡兒童少年就近、免試入學(xué)，無重點學(xué)校和重點班，基本遏制公辦義務(wù)教育擇校情況

24、減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，禁止節(jié)假日、公休日和課余時間組織學(xué)生集體補課和有償補課措施

25、學(xué)校安全衛(wèi)生工作及校園周邊環(huán)境治理情況

二、學(xué)校應(yīng)提供以下資料：

1、學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃

2、學(xué)校簡介（辦學(xué)特色）

3、小學(xué)近六年、初中近三年的在校生學(xué)籍冊，或所有班級學(xué)生花名冊

4、辦學(xué)條件統(tǒng)計表

5、教師隊伍情況（花名冊與證書復(fù)印件）

6、學(xué)校經(jīng)費管理與使用情況

7、落實“控輟保學(xué)”長效機制的措施和要求

8、入（復(fù)）學(xué)通知書

9、嚴(yán)格執(zhí)行省頒《義務(wù)教育課程計劃》，開齊課程、開足課時，有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，學(xué)校開設(shè)課程的公示情況

10、關(guān)注每個學(xué)生健康成長的措施和要求，落實學(xué)生每天體育鍛煉1小時的安排及公示情況

11、教師培訓(xùn)經(jīng)費使用和加強教師校本培訓(xùn)的落實情況

12、學(xué)校安全與衛(wèi)生工作措施和要求

13、學(xué)校營養(yǎng)計劃實施情況

14、信息技術(shù)、實驗教學(xué)開展情況

15、學(xué)校學(xué)年報表和固定資產(chǎn)臺賬

黔西南州人民政府教育督導(dǎo)室辦公室

二〇一五年三月二十五日

第五篇：義務(wù)教育均衡驗收檔案資料

一、專項工作檔案資料

（一）核心指標(biāo)（12 項）1.學(xué)校班級數(shù)、學(xué)生總數(shù)統(tǒng)計表。

2.各班學(xué)生數(shù)統(tǒng)計表、學(xué)生學(xué)籍花名冊、報到冊、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生學(xué)籍基本信息采集表、異動學(xué)生檔案（休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)花名冊及 證明）。

3.校園平面圖；校園用地面積、生均用地面積統(tǒng)計表。4.校舍建筑面積、生均建筑面積詳細統(tǒng)計表。

5.體育運動場地總面積及平面圖、生均體育運動場地面積、跑道長

度、籃球場個數(shù)、足球場個數(shù)、排球場個數(shù)、其它運動器械等情況統(tǒng)計 表。

6.各種儀器設(shè)備采購的計劃、合同、發(fā)票（復(fù)印件）；實驗教學(xué)儀

器詳細清冊；實驗教學(xué)儀器資產(chǎn)臺賬；學(xué)校儀器設(shè)備值、生均儀器設(shè)備 值統(tǒng)計表。

7.體育器材清單；學(xué)校體育器材室管理制度、管理人員職責(zé)等資 料。

8.音樂、美術(shù)器材清單、使用記錄。

9.計算機設(shè)備配備情況統(tǒng)計表（含生機比、師機比、每百名學(xué)生

擁有計算機臺數(shù)等）；計算機、多媒體教學(xué)設(shè)備配備相關(guān)資料。

10.學(xué)校圖書清單（教參資料、工具書、報刊、電子圖書、音像資

料等分類統(tǒng)計；突出近三年（2014 年—2016 年）每年配發(fā)圖書清單和

師生捐贈的圖書清單）；學(xué)校圖書數(shù)、生均圖書數(shù)統(tǒng)計表。11.教師隊伍建設(shè)情況統(tǒng)計表（突出專任教師所占比例）；教職工花

名冊（包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、任教學(xué)科、年級、班級）；在校學(xué)生花名冊；師生比統(tǒng)計表等資料。12.教師學(xué)歷、職稱情況詳細統(tǒng)計表（教師資格證書、學(xué)歷證書、職稱證書、聘任證書復(fù)印件）；生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)統(tǒng)計表、中級

及以上職稱教師統(tǒng)計表。

（二）普通指標(biāo)（28 項）13.學(xué)校土地證、平面圖、簡介。

14.學(xué)校教室總面積、生均教室面積統(tǒng)計表。

15.學(xué)校實驗室統(tǒng)計表；實驗室管理制度、使用記錄，初中理化生、小學(xué)科學(xué)實驗報告單等資料。

16.學(xué)校教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房間數(shù)、使用面積 統(tǒng)計表。

17.學(xué)校廁所情況統(tǒng)計表（包括男女生學(xué)生數(shù)、男女生廁所個數(shù)、女生廁所蹲位、男生廁所蹲位、男生小便槽總長度等）。18.寄宿制學(xué)校食堂建筑面積、生均食堂面積統(tǒng)計表。19.學(xué)校食堂管理制度、衛(wèi)生公約、食品安全、營養(yǎng)餐規(guī)范實施等 相關(guān)資料。

20.學(xué)校住宿學(xué)生花名冊；學(xué)校宿舍建筑面積、生均宿舍面積統(tǒng)計 表。

21.宿舍財產(chǎn)登記冊、管理制度、宿舍安全管理等資料。22.學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)施、設(shè)備清單；衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保健教師資

料；衛(wèi)生室管理制度、衛(wèi)生知識宣傳教育資料；晨午檢、學(xué)生健康檔案、相關(guān)工作開展等資料。

23.學(xué)校心理咨詢室建設(shè)資料（相關(guān)制度、工作計劃、宣傳教育資

料、案例分析、輔導(dǎo)記錄、師生訪談記錄、照片等）。24.實驗室裝備統(tǒng)計表。

25.實驗室管理人員工作職責(zé)、管理人員資料；實驗記錄。26.學(xué)校遠程教育設(shè)備清單；資源接收登記冊、管理制度等資料；

各學(xué)科教學(xué)資源庫、教師課件等資料；信息教學(xué)計劃、教案。27.圖書室、閱覽室管理制度；圖書室、閱覽室管理人員職責(zé)、管

理人員資料；圖書借閱登記冊。

28.教師隊伍管理制度；教師資格證、編制證、崗位等級證復(fù)印件、教師花名冊、統(tǒng)計表。29.校長工作簡歷、體檢報告。30.校長學(xué)歷、職稱情況詳細統(tǒng)計表。31.校長任職資格培訓(xùn)合格證復(fù)印件。

32.學(xué)校專職管理人員、工勤人員情況統(tǒng)計表及花名冊（突出所占

學(xué)校教師總數(shù)比例）。33.寄宿制學(xué)校生活管理人員詳細資料、寄宿生花名冊。34.寄宿制學(xué)?；?00 人以上學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員資料及衛(wèi)生專

業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件。

35.學(xué)校按要求配備的專（兼）職心理健康教師資料、工作開展資 料。

36.規(guī)范的教職工考核制度和獎懲制度；教職工考核和獎懲相關(guān)資 料。

37.學(xué)校公用經(jīng)費使用情況統(tǒng)計表（教師培訓(xùn)經(jīng)費要占到學(xué)校

公用經(jīng)費的5%）；教師培訓(xùn)經(jīng)費使用情況資料（包括縣局統(tǒng)一組織

和學(xué)校自行安排的各類培訓(xùn)文件、參加人數(shù)及時限、經(jīng)費開支票據(jù)）。

38.縣局和學(xué)校規(guī)范教育教學(xué)管理和辦學(xué)行為、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

有關(guān)文件、制度等資料；校務(wù)公開制度及相關(guān)資料；學(xué)校文化建設(shè)資料、校園綠化情況（綠化面積、花草樹木）統(tǒng)計表；學(xué)校安全工作資料（落 實《甘肅省校園安全保護區(qū)社會治安綜合治理十項規(guī)定》相關(guān)資料、安

全管理制度及臺賬、安全教育資料、應(yīng)急預(yù)案及演練活動資料、隱患排

查整改記錄和值班記錄、營養(yǎng)餐安全管理資料等）。39.縣局下發(fā)的實施素質(zhì)教育相關(guān)文件及學(xué)校制定的相關(guān)配套制

度；學(xué)校學(xué)期工作行事歷和作息時間表；課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)安排和實施的相

關(guān)資料；學(xué)校推動課堂教學(xué)改革相關(guān)資料（包括縣校課改文件、課前三

分鐘演講、學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式方案、教師聽評課安排及記錄表等資

料）；國家規(guī)定課程、地方課程、校本課程（包括社團活動和興趣小組

活動，下同）課表安排；學(xué)校地方課程和校本課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合

實踐課程、體育和藝術(shù)教育、運動會和藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動資料（包括活

動安排、活動主題、活動過程剪影、學(xué)生活動心得體會、總結(jié)報告、結(jié)

題報告等）；學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測資料及畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試成績冊（小

學(xué)合格率100%，初中98%以上）；初中物理、化學(xué)、生物實驗操作考核

資料（合格率不低于93%）。

40.學(xué)校德育工作制度、措施；德育活動整體方案、管理體系；學(xué)

生行為規(guī)范合格情況考核資料；班級文化建設(shè)資料（三年一個小循環(huán)，收集整理近三年（2014 年—2016 年）來每個班級從新生入學(xué)教育開始 的所有檔案）。

二、教育督導(dǎo)檔案資料

縣教育局下發(fā)的相關(guān)常規(guī)和專項督導(dǎo)文件、督查反饋意見；學(xué)校自

查自評報告相關(guān)資料；學(xué)校整改落實的安排、措施及成效等有關(guān)資料。

三、學(xué)校特色檔案資料

各義務(wù)教育階段學(xué)校按管理特色、育人特色、教學(xué)特色、文化特色

建設(shè)的要求，建立健全本校特色資料。

（一）管理特色。以先進的辦學(xué)思想和管理理念為指導(dǎo)，以實現(xiàn)高 效育人為目標(biāo)，形成符合本校實際、富有成效的管理思想、管理制度、管理行為和管理風(fēng)格，促進辦學(xué)和教育效益的不斷提高。1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和方向、三風(fēng)建

設(shè)、校訓(xùn)、校歌、校徽）資料，整理裝訂成冊。

2.學(xué)校常規(guī)管理體系和模式構(gòu)建、規(guī)章制度、考核評價（過程管理）、總結(jié)提升（理論和實踐成果）等方面的資料。

3.教師專業(yè)化成長的特色資料，包括：師德師風(fēng)建設(shè)、教師繼續(xù)教

育、新教師崗前培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、校長崗位培訓(xùn)、教師校本培訓(xùn)等

檔案資料；教師培訓(xùn)文件（方案）、心得、交流座談（安排意見和交流

發(fā)言）等檔案資料；“聯(lián)校走教”、“強校帶弱?！?、“師徒結(jié)對”幫扶活

動、支教活動相關(guān)文件和活動開展資料；學(xué)校落實“333”工程方面的

檔案資料（“靜寧縣優(yōu)秀校長培訓(xùn)工程”一中、二中、文萃、威中、成

中、甘中、界中、仁中、阿陽實驗學(xué)校、三中、城關(guān)初中、四中、古城

初中、雷大初中、深溝初中、曹務(wù)初中、細巷初中、四河初中、城關(guān)小

學(xué)、德順小學(xué)、實驗小學(xué)、新城小學(xué)、威小、阿陽小學(xué)、甘溝中小、李

店中小、仁大中小、雷大中小、城川中小、古城中小、八里中小、界石

鋪中小、威戎中小、城關(guān)教委中小、四河中小等35 所學(xué)校校長關(guān)于學(xué)

校發(fā)展規(guī)劃的論文、調(diào)研報告等；各學(xué)校開展校級教學(xué)能手、新秀評選

活動的安排意見和評選結(jié)果；各學(xué)校參加縣級教學(xué)能手、新秀評選活動

獲獎情況；各學(xué)?？h、校級教學(xué)標(biāo)兵花名冊）；教師在縣級及以上刊物

發(fā)表的論文、縣級及以上通過鑒定的課題，并整理裝訂成冊；建立“教

師成長檔案”，全面記錄每個教師的生活、工作、學(xué)習(xí)情況及取得的所

有成績；教師讀書活動安排、必讀書目、讀書筆記、讀書心得、讀書測

試和考評等方面的檔案資料。

（二）育人特色。學(xué)校在育人理念、方法上推陳出新，五育并重或

突出一育，并從理論依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)、必備條件、操作要點以及評價標(biāo)

準(zhǔn)和方法上形成相對完整的特色育人模式或特色教育品牌，促進學(xué)生全 面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.以社會主義核心價值觀進校園為統(tǒng)攬，開展“五愛”教育、“全

人”教育、感恩教育、孝愛教育、國旗下講話、家校合作教育、觀看“感

動中國人物”視頻等方面的資料（活動安排、活動心得）。2.學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作安排意見、內(nèi)容和方式、階段推進、小結(jié)

提升等方面的資料（突出四個“有利于”原則）。3.組織學(xué)生參加各類社會實踐活動的資料；學(xué)校、學(xué)生參與各類先

進評選活動獲得的獎勵資料。

4.縣校學(xué)生“讀書工程”安排、閱讀書目推薦、讀書筆記、閱讀展

示課開設(shè)等方面的資料；縣校最愛閱讀教師（學(xué)生）、優(yōu)質(zhì)閱讀展示課 評選活動（對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和展示學(xué)生的表彰獎勵）等方面的資料。

（三）教學(xué)特色。圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的基本要求，結(jié)合本校實際，對教學(xué)內(nèi)容、原則、過程、方法等重大問題提出一系列教學(xué)思想和主張，著力對教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)過程進行重點研究并取得突破，創(chuàng)造

具有學(xué)校印記、成為學(xué)校特色的先進教學(xué)方法或形成強有力的學(xué)科品 牌。

1.貫徹縣局“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”有關(guān)安排意見、督促檢查、總結(jié)等有關(guān)資料；結(jié)合本單位實際探索提煉的有校本特色的課堂教學(xué)模

式（小規(guī)模村小學(xué)要以小班化教學(xué)為重點）、教研課題、學(xué)段銜接研究 等有關(guān)資料。

2.開發(fā)開設(shè)有地域和校本特色的各類個性鮮明、可供學(xué)生自主選擇 的拓展性、活動性、實踐性、研究性課程資料（突出把社團活動納入校 本課程建設(shè)計劃，按照“八有”要求和課程延伸類、藝術(shù)類、體育類、科技信息類、鄉(xiāng)土文化類、社會實踐類等六個方面，整理各類校本教材、活動過程性相關(guān)資料，體現(xiàn)“兵教兵”、全員參與、整體提升的特色）；

縣校關(guān)于推進社團活動的安排意見及相關(guān)資料；縣校優(yōu)秀社團評選活動

等方面的資料；學(xué)校精品社團要設(shè)立專門活動室，并布臵檔案資料，尤

其要做好書法、美術(shù)及手工制作等社團學(xué)生作品的布展工作。3.學(xué)校理化生和科學(xué)實驗課相關(guān)資料（教案或講義、實驗圖片及視

頻、實驗成果等）；學(xué)校結(jié)合實驗教學(xué)開展的師生創(chuàng)新發(fā)明的教具、作 品等資料。

4.學(xué)校在推進素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)等方面其他具有校本特色的 資料。

（四）文化特色。從提升學(xué)校內(nèi)涵、創(chuàng)建精品教育等角度重視學(xué)校

文化建設(shè)，或著力在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、文化氛圍營造、活動平臺構(gòu)建、人際關(guān)系構(gòu)建等方面突出校園文化特色，或依托當(dāng)?shù)刈?/p>

然和社會歷史文化優(yōu)勢建設(shè)名人文化、旅游文化、生態(tài)文化等品牌，從

而形成獨特的“校風(fēng)”。

1.校園文化建設(shè)秉承的理念、創(chuàng)設(shè)的愿景及整體規(guī)劃方案（包括校

園建筑布局、凈化、綠化、亮化、美化設(shè)計等）；學(xué)校校園墻壁、教室、樓道、備課室、會議室、餐廳、教室和學(xué)生宿舍、廁所文化氛圍的營造，彰顯處處育人功效。

2.結(jié)合學(xué)生社會實踐活動開展，對當(dāng)?shù)氐赜蛭幕⒚袼孜幕耐诰?、考究等方面的資料（安排意見、活動圖片、總結(jié)等）；學(xué)校開展的新生

入學(xué)教育、軍訓(xùn)、“紅色教育”等活動資料。

3.學(xué)校歷史沿革等方面的資料（多方搜集整理知名校友名錄和有歷

史價值的實物、影像資料，在條件許可的情況下，可編撰校志、布臵校 史展室，已建立校史展室的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中及完全中學(xué)要充實、豐

富、刷新展室陳列內(nèi)容）；學(xué)校對新生開展校史教育的相關(guān)檔案資料；

校報?？◤陌l(fā)刊至今每一期）。__