第一篇：四個中考備考錦囊（最終版）

四個中考備考錦囊：回歸課本以一當十

ZZEDU.net.cn 2012-06-1

3錦囊一：

科學看待四月調(diào)考“診斷書”

二模是中考(微博)前難得的一次高仿真演習，對學生上一階段的復(fù)習診斷性很強?？荚嚱Y(jié)束后，學生不要過多因為成績好壞喜憂。重要的是，在老師幫助下，認真分析試卷得失。通過對試卷的研究和分析，掌握其特點和思路，進行有針對性的訓(xùn)練，減少復(fù)習中大量重復(fù)性的、低效的或無效勞動，做到有的放矢，提高效率。

錦囊二：

回歸課本“以一當十”

經(jīng)過前輪的復(fù)習，學生已經(jīng)形成了知識網(wǎng)絡(luò)與學科能力，接下來的備考不要題海撈針，應(yīng)將更多時間用來對照考綱的考點，抓綱務(wù)本，鞏固基礎(chǔ)。試題中不少熟悉而又生疏的題目，都是課本上的原題改裝或延伸得來的。如果牢固掌握了這些基本知識和題型，做起題來就會觸類旁通，事半功倍。

建議考生對復(fù)習中所犯的錯誤和模糊的東西要加強記憶和理解，要十分重視基本題型的解法總結(jié)和強化訓(xùn)練。

錦囊三：

強化解題技巧規(guī)范答題

“一看就會，一做就錯?！边@是很多考生共同的毛病。這個問題不能簡單的理解成馬虎，主要還是缺乏解題技巧，無法做到規(guī)范答題。知識都掌握了，該拿的分沒有拿到，不該丟的分丟了，這的確是非?？上У囊患?。在今后的復(fù)習做題中，一定要加強解題技巧訓(xùn)練，解題時審題要慢，思維要全，下筆要準，穩(wěn)中求快，力求一次成功。重視做題過程。規(guī)范答題步驟，書寫工整，養(yǎng)成好的做題習慣。

錦囊四：

保持良好心態(tài)迎中考

中考既考查學生的基礎(chǔ)知識、基本能力，也考查了學生的心理。二?？嫉煤?，是對自己的一次激勵，考得不理想，查出問題也是收獲，現(xiàn)在有錯誤是為了中考少犯或不犯錯誤。

歷年來都有不少調(diào)考失利的考生，在中考中一鳴驚人。學生要不斷地給自己創(chuàng)造一種輕松感、愉悅感，保持積極的進取心態(tài)，主動學習。

第二篇：中考語文作文錦囊2

勇氣—給我前行的力量

人生的路程，難免有坑坑洼洼，前行時人生的需要，而勇氣，是前行的需要。如果你前方有一座山嶺，你是選擇后退還是攀爬？如果你前方有一條河流，你是選擇后退還是渡涉？如果你前方有很多困難，你是選擇投降還是挑戰(zhàn)？想必大家都選擇后者，那你問問自己，你是否有前行的道具——勇氣？

那年，是秋菊盛開的季節(jié)，也是我戰(zhàn)勝自己，勇敢向前的開始。

“為什么？為什么??”我狠狠地踢著墻壁，淚流滿面：“為什么天這樣不公平，為什么？”那時，是我最痛苦的一次，我喜歡學習，喜歡音樂?？墒?，就在科比的前兩個星期，我意外摔傷了手，而且，還是那只可親的右手，我不能再帶著它遨游于書的海洋，可是，寫字成了我最大的障礙，我憎恨那個操場，是它絆倒了我，我憎恨那些同學，他們都在嘲笑我??我關(guān)閉自己的心靈窗戶，什么也不愿去做，什么也不愿去聽，只是每天都在想：“科比，歌詠比賽，科比，歌詠比賽??”我一次又一次，一遍又一遍地默念著，我想去參加科比，更想去參加歌詠比賽，可是??

時光總是那樣急匆匆，兩個星期一眨眼就過去了，我的手還沒有痊愈，我沒有去參加科比，因為老師說我寫字不好看，不讓我去，而歌詠比賽，過兩天就開始了，那是自由報名的，我想??“請參加比賽的同學到后臺報名。”喇叭重復(fù)著那幾個字，我雙眼盯著舞臺，緊張地握著拳頭，想站起來，卻覺得身體很重，到底是去還是不去？終于，我堅決地站了起來，走上了舞臺，這是我的勇氣?！懊\就算曲折離奇，命運就算??”優(yōu)美的歌聲回蕩在校園里，流進了人們的心靈，更流進了我的心靈，在我的生命中縈回。

美麗的前方屬于堅強的人，堅強的人擁有勇氣，勇氣則使前行更美麗，因為，前行需要勇氣！

成功與失敗 d議論文b

俗話說：“失敗是成功之母?！边@是無數(shù)事實證明的真理，在通向成功的路上失敗是難以避免的；但對奮斗者來說，失敗就意味著向成功邁進一大步。

任何事情的成功，無不與失敗有著千絲萬縷的關(guān)系。我國著名的生物學家童第周上中學時，曾幾次考試不及格，老師要他留級，同學都嘲笑他，但他沒有悲觀失望，而是從此發(fā)奮學習，最終取得了優(yōu)異的成績。出國留學時，他又刻苦鉆研，成為了著名的物理學家，為中國爭了口氣。而我們現(xiàn)在一遇到失敗，就常常沉浸在沮喪痛苦之中，失去信心，有的甚至還放棄了反敗為勝的機會。難道我們把眼淚流干就能改變失敗的命運嗎？我們的回答是：不！因為，只有堅強地面對失敗，才能從失敗中看到成功的希望。

成功與失敗是同時存在的，就像雙胞胎。當你成功時，有著將要面對失敗的危機；當你失敗時，也有著將要成功的希望。這就在于你怎樣面對成功與失敗。越王勾踐不就是臥薪嘗膽后攻下吳國的嗎？取得一千多項發(fā)明專利的愛迪生，既是又是成功者又是失敗者。他耗時十年，才制造出第一盞電燈。英國物理學 家威廉曾說；“我堅持奮斗五十年，致力于科學的發(fā)展，用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是失敗?！眾^斗中的失敗難道不是一切成功之士登上成功頂峰的階梯嗎？

因此我們因當正確看待成功與失敗。而面對失敗不要悲觀，不要氣餒，一切重新開始，為取得成功而奮斗；面對成功，也不要驕傲自滿，忘乎所以，要總結(jié)成功的經(jīng)驗，去迎接下一個挑戰(zhàn)。成功與失敗是同時存在的，就像雙胞胎。當你成功時，有著將要面對失敗

成功的喜悅

沒有汗水的付出，就沒有成功的收獲；沒有體力的支出，就沒有成功的回報。成功是慷慨的，它一點不留地把光輝撒向辛勤者；但成功也是自私的，它絕不將任何一點好處施舍給懶漢。所以，通向成功的道路是艱辛的，但成功的收獲是喜悅的。

記得那時明媚的一天，藍天猶如一潭清水，清澈得誘人，偶爾款款流過白云，這是多么美好的一天啊！可我正為一道數(shù)學題而百思不得其解，令我冥思苦想。唉，這樣做不對，那樣做也不對，這道題終于使我厭煩，我是多么渴望踏出門檻，走向快樂，和伙伴們一起玩耍，讓這嘻嘻哈哈的笑聲回蕩在我耳旁，正當我“山重水復(fù)疑無路”的時候，便情不自禁地想起了老師的教誨：成功并不遙遠，艱難的是沒有足夠的毅力。老師的話猶如“畫龍點睛”使我茅塞頓開，正可謂“柳暗花明又一村”啊！這使我感到成功的喜悅。

人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。我們不能因為自己的一次失敗而變的很不相信自己，反而，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，要敢于嘗試一下，去追求成功的道路，為了成功而奮斗。

同學們，無論做什么事情都要冷靜、從容不迫，快樂、喜悅是成功最高的境界，成功是一種大智慧。

微笑著面對失敗

失敗是一件極其痛苦的事，它會使人意志消沉、頹廢，甚至滿腹悲傷地走向命運的懸崖。如果不及時懸崖勒馬的話，便墜入陰森的地府。當一個人繽紛多彩的夢被命運的不幸撞碎，自己夜以繼日的辛勤被當作泡影時，那么他還會重新站起來嗎？

當你做某件事情失敗了，心情肯定糟透了，就好象一只無家可歸的流浪的人。當傍晚夕陽西下時，喧囂的城市亮起了讓人眼花繚亂的霓虹燈，失敗后的心情就好象被世界拋棄一樣無助，心空蕩蕩如也。突然發(fā)現(xiàn)原來我是這么不行，一點也堅強，頃刻間淚水像斷了線的珠子悄無聲息地侵犯我的眼睛，攻占我的臉。急促的呼吸促使鼻涕一會兒露面，一會兒玩藏貓貓。好吧！就讓悔恨的淚水沖刷掉心中的傷痛，盡情發(fā)泄吧！

短暫的發(fā)泄后，回頭想想：失敗是生活中、學習上難免存在的。一個人一生中不可能沒有經(jīng)歷過失敗的折磨。而地球也不會因為失敗而停止轉(zhuǎn)動，四季更不會因此而停止更替。所以請用微笑來面對失敗吧！

失敗就好似生活中的一個片段，如果缺少了它，生活就失去色彩，失去生機與活力。正是因為有了它，生活才如此美麗。正因為有了它，才讓人們感到成功是多么來之不易。

失敗的惆悵用微笑去迎接能豁然開朗，心胸蕩漾；失敗的悔恨用微笑去面對能忘掉憂愁，重新認識自我；失敗的不光榮用微笑去面對能驅(qū)逐自卑，樹立自信。

失敗就好比一塊擋路石，微笑就是自信大錘，一錘下去，失敗變得粉身碎骨，看到了成功的道路。

失敗是黑暗，使內(nèi)心黯淡無光。而微笑就是光明，點燃人生，萌發(fā)成功的曙光。失敗是昨天，不會再復(fù)返；微笑就是明天，放飛夢想，展望成功。

幸福與你同在

生活中不是缺少幸福，而是缺少對幸福的感受。在朱自清的眼里，父親是一個迂而不合時宜的老頭，和他走在一起仿佛都有損自己的面子。然而當父親為了給自己買幾個桔子，邁著蹣跚地步子越過月臺，那胖胖的穿著黑布棉袍的背影讓他陡然明白了父愛的深沉和偉大，幸福的淚水奪眶而出。史鐵生，在痛苦中沉淪了十五年，痛心回眸之時，母親已離他而去，他頓悟：兒子的痛苦在母親那里是無限加倍的，而母親十多年來默默地關(guān)注，有淚一個人往心里咽，這種博大和無私的母愛對一個兒子來說應(yīng)該是一份多大的幸福。所以生活中老師的叮囑，父母的嘮叨，同學的友愛……那又何嘗不是一種幸福呢？發(fā)現(xiàn)它，擁有它，你將每日生活在幸福之中。

幸福不僅是得到，更是一種真誠的付出。雷鋒做了一輩子好事，即使累得滿頭大汗他也樂呵呵，他說“別人說我是傻子，我卻愿意做這樣的傻子”，你能說他不幸福？公交車售票員李素麗，每天守著那四方形的空間，卻讓熱情和微笑永駐乘客心中，你能說他不幸福？大學畢業(yè)生徐本禹扎根窮山溝，守望著那片大山，放飛著孩子們的希望，你能說他不幸福？任長霞走了，只留下警徽金光燦燦，牛玉儒走了，只留下富足一片一片，你能說他們就不幸福？幸福就像花朵，需要我們真誠地付出和澆灌，只要我們每個人都能奉獻一份熱情和關(guān)愛，幸福的花兒定將處處開遍。

世人最可悲就是當你正處于幸福之中時，你卻不停地厭煩，一點也不珍惜。父母的嘮叨你覺得心煩，朋友的話你聽不進去，可就是著點點滴滴、瑣瑣碎碎才是幸福的真諦。我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的，不應(yīng)該漠視自己得到的幸福。

第三篇：2018年中考現(xiàn)代文閱讀錦囊

2018年中考現(xiàn)代文閱讀錦囊

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之文章的線索

文章的線索

散文構(gòu)思的線索，一般有以下幾種： 1.以人（人物的活動）為線索 2.以物（事物的得失）為線索

3.以事（事件的前因后果）為線索 4.以理（所要闡述的道理）為線索 5.以情感（情感的變化）為線索 6.以空間位置的變化為線索。

線索的作用：貫穿/組織全文

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之標題的作用

1.標題的作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式）

2.標題的內(nèi)容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景 3.標題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文

4.標題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念等。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之現(xiàn)代文的分類

現(xiàn)代文的分類：

按內(nèi)容與文體分，可分為5類。

行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透過事物的表象把握深刻意蘊）

①寫景狀物抒情散文：

行文思路：寫景：景——情——人——理卒章顯志

狀物：物——人——理篇末點題

這類散文中，寫主體對象的同時，又寫相關(guān)事物，作用是正襯或反襯主題事物的特征。

類比（相似）——正襯：嚴冬中的松樹與梅樹

對比（相反）——反襯：欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。這類散文環(huán)境描寫的作用：

為主體對象提供背景，正襯或反襯，突出主體特征，渲染主題活動的氛圍。

②寫人敘事散文：在敘事過程中塑造人物形象。

這類散文要注意：關(guān)注人、事背景（自然環(huán)境、社會環(huán)境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側(cè)面描寫）；事件的前因后果；關(guān)注事理。

③哲理性散文（議論性散文）：

這類散文要：關(guān)注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什么；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關(guān)注文章的深層含義；關(guān)注行文思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及里來論述抽象深奧的人生哲理。

④學者散文（文化散文）：

內(nèi)容：批判當代某些不良的文化現(xiàn)象。

特征：經(jīng)常采用古今對照、今昔對比的手法。情感：通過對過去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達一種對當代物質(zhì)社會的憂慮與思考。

主旨：希望人們能夠給反思。

⑤托物言志散文（象征）：

這類散文要：關(guān)注事物的特點、特質(zhì)；關(guān)注相關(guān)事物（正襯或反襯）；關(guān)注環(huán)境描寫，突出主體特征；關(guān)注引申部分作者所要寄托的情感和思想。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之取材構(gòu)思的特點

取材（選材）構(gòu)思的特點：

詳略得當：最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容細致描述，與主題聯(lián)系不是十分緊密的粗略描述。

以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現(xiàn)重大的主題。

點面結(jié)合：既有整個橫切面，又有具體詳細的事例個案（點）。

典型/新穎：典型：創(chuàng)造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。

旁征博引：材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑。

虛實結(jié)合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯(lián)想與想象的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之句式鑒賞

句式鑒賞：

按句式整齊與否分：

整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。

散句：使語句靈活自然，富于變化。

按句子長短分：

長句：使表達嚴密精確、細致，條理貫通，氣勢暢達。

短句：節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之語言的特色與風格

語言的特色與風格：

平實自然：（語言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊涵深意）：親切自然。

華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。

口語化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。

生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。

含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或?qū)Ρ任癖磉_內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。

準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。

典雅優(yōu)美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內(nèi)涵。

旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之鑒賞語言的具體鑒賞角度

鑒賞語言的具體鑒賞角度

遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等。

修辭：如比喻，擬人、夸張、排比等。

語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等。

語體：書面語與口語，普通用語與口語。

情感：善于體味作者在字里行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之描寫

1.人物描寫：

正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現(xiàn)人物性格特點）；語言描寫（言為心聲）；心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界）；神態(tài)描寫；細節(jié)描寫（抓住生活中的一個小細節(jié)，尤其是動作，來刻畫人物形象，準確傳神，形象鮮明）。

側(cè)面描寫：（不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側(cè)面來突出主體的特征）。Eg三月不知肉味，繞梁三日。2.環(huán)境描寫（自然景物描寫，社會環(huán)境描寫）：

作用：①照應(yīng)前后文、標題；②渲染氣氛，烘托人物情感；③襯托（正襯、反襯）主體；④表現(xiàn)、突出主題；⑤展示人物活動背景或社會背景；⑥對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊；⑦預(yù)示或推動情節(jié)的發(fā)展。

注：景物描寫的方法：動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜寫動；點面結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)面描寫相結(jié)合；高低遠近聲色結(jié)合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

3.場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。

4.白描：用最簡練、最節(jié)省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之表達方式

表達方式：

敘述（順敘、倒敘、插敘）

描寫（人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等）

抒情（直接抒情、間接抒情）

說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數(shù)字、打比方、作比較。

議論：議論文的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法有舉例/事實論證；道理/引用論證；對比論證；比喻論證。2018年中考現(xiàn)代文閱讀之抒情方式及手法 抒情方式/手法：

1.直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之敘述方式及人稱

敘述方式：

順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚的進行敘述。

倒敘：突出事件的結(jié)局，制造懸念。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加豐富。

補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事。

敘述人稱：

第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流和對話，拉近與讀者或?qū)υ捳叩母星榫嚯x；用于外物，有擬人化的效果。

第三人稱：比較直接的展現(xiàn)生活，不受時空限制，有利于客觀敘述。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之表現(xiàn)手法及其作用

象征：引申事理，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。

襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。

抑揚（先抑后揚，先揚后抑）：引發(fā)好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突出喜歡贊美或批評諷刺的情感。

托物言志：在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。

借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

虛實結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。

動靜結(jié)合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。

以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

渲染烘托：使主要形象更加鮮明。

聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。

反語（反諷）:表現(xiàn)人與人之間的親昵情感或諷刺語氣；辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。

2018年中考現(xiàn)代文閱讀之修辭手法及其作用

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。擬人（比擬）：給物賦予人的形態(tài)情感，便于抒情；描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡；利于表達作者情感。

夸張：使表達的情感更為強烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)人們的想象。

對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；內(nèi)容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中；增強氣勢，加強語氣；敘事透辟，條理清晰，長于抒情。

反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，增強表達效果，突出主旨。

對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理觀點更鮮明，更突出。設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；吸引讀者，引發(fā)讀者思考。反問：增強語氣，強化情感。

引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內(nèi)容；增強表達效果和說服力。雙關(guān)：使語言幽默；適應(yīng)語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現(xiàn)力。反語：正話反說，顯得幽默諷刺。

備考2018：中考語文記敘文閱讀答題技巧

記敘文閱讀

一、解題技巧:詳見現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練

二、文體知識：

1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、記敘的線索

以時間為線索、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。

3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以''我"的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

（1）人物描寫細節(jié)描寫

（2）環(huán)境描寫的作用

（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點（定點觀察或移步換景）。

（1）觀察角度：平視（遠視）、仰視、俯視。

（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點?；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；

9、散文特點：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨

寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

11、標點符號的作用：

引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調(diào)（4）特指

破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉(zhuǎn)折

（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。

省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷

（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡

12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）

13、常見寫作方法

14、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用

15、語句在表情達意方面的作用

16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受：

答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。

第四篇：中考備考

?

? ? 中考備考：2012年中考政治復(fù)習迎考策略 教育人生網(wǎng) 2012-2-2 14:20:35中考前幾天當然是思想品德課溫故復(fù)習的黃金時間，對于相當多的同學來

說，在原有的基礎(chǔ)上提高一定分數(shù)仍大有可能。關(guān)鍵在于怎樣把握復(fù)習重點，怎樣科學有效地復(fù)習，考試中如何運用答題技巧。

一、對照考綱，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)

越是臨近考試，越要認真研讀教材。中考思想品德試題的特點是“題目在書外，答案在書中”，只要認真讀書，熟悉了教材的內(nèi)容，掌握了知識點，理解了知識點的內(nèi)涵，那么即便是立意再難，材料再新，設(shè)問再活的試題，都能在知識點中找到答案，只是需要按命題的不同要求對知識點適當進行重組和整合就能回答出來了。比如，看到“保護環(huán)境”，就知道這是基本國策以及與之關(guān)聯(lián)的“節(jié)約資源”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等內(nèi)容，想到在書上哪一課能找到，有哪些知識點。這樣就能避免在考場上“一看就會，一做就錯”。

高效率復(fù)習課本知識的最好辦法就是仔細研讀2011年中考綱要，對《考綱》所列的每個知識點，特別是應(yīng)該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對應(yīng)教材，尤其要找到每個考點與七、八、九年級教材中內(nèi)容的結(jié)合點，多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，逐點掃描，強化記憶，做到全面、準確地掌握。

2011年考綱列出的考試內(nèi)容與去年相比有一定的變化，刪除的考點有一處，新增考點有三處，分別是：“自尊自強”部分的“體會生命的可貴”；“權(quán)利與義務(wù)”部分的“運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利”；“認識國情，愛我中華”部分的“了解少數(shù)民族風情”?？荚噧?nèi)容、水平要求做適當調(diào)整的考點在幾個部分都有體現(xiàn)：1.在“學法用法”部分，“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。”從了解層次調(diào)整為理解層次；把原先“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益”簡化為“理解法律在社會生活中的作用”，并且從了解層次調(diào)整為理解層次。2.在“交往與溝通”部分把“了解教師工作的特點，積極與教師進行有效地溝通”和“正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情”合并為“正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情，積極與教師進行有效地溝通”。3.在“交往的品德”部分“理解和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助”調(diào)整為“關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人友善，平等待人”。4.在“認識國情，愛我中華”部分，把“維護國家的穩(wěn)定和民族團結(jié)”位置進行調(diào)整?！皹淞⑷蛴^念，維護世界和平，增強憂患意識”，從了解層次調(diào)整為理解層次。在“理解理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”考點中增加“關(guān)心祖國的發(fā)展和命運”。

強化的考點與時政熱點的結(jié)合是考生必須密切關(guān)注的。

二、關(guān)注時事，把握熱點，靈活答題

“關(guān)注家事、國事、天下事”是思想品德學科的一個鮮明特點，也是我省中考思想品德學科中考命題的重點，我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點專題的復(fù)習，我們一方面要學會收集和整理，主要是2010年4月到2011年5月底（其中單純的時政選擇題主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社會熱點和焦點問題，我們要多角度結(jié)合教材所學的知識來分析和說明這些熱點問題。例如中國共產(chǎn)黨90華誕，舉國同慶，這是對青少年進行愛國主義教育的大好時機，因此這部分可能會結(jié)合科學發(fā)展觀、“三個代表”重要思想和黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就等知識來考察大家對黨的正確認識，并啟發(fā)大家熱愛黨、高舉團旗跟黨走。關(guān)于舟曲特大泥石流與初中思想品德課中的尊重生命、民族精神、民族團結(jié)、環(huán)境問題、勇?lián)熑斡兄芮械穆?lián)系，要注意分析自然災(zāi)害頻發(fā)的原因及解決的方法，同時體會黨和國家以人為本的執(zhí)政理念。還有，關(guān)注和改善民生，促進社會公平、規(guī)范市場秩序，維護良好消費環(huán)境、維護民族團結(jié)，共同繁榮進步、優(yōu)先發(fā)展教育，實施科教興國戰(zhàn)略、實施《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》一周年成就和文化強省建設(shè)等等，是今年時政熱點和考試熱點。思想品德學科一個很重要的功能就是品德教育，這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學實踐中，也滲透在中考的命題之中?！端枷肫返抡n程標準》中情感、態(tài)度、價值觀目標“熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強；親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源；孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信；熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創(chuàng)新；熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神；熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光”等內(nèi)容，我們要引起重視，凡是與之相關(guān)的話題，我們必須給予關(guān)注。

三、強化訓(xùn)練，領(lǐng)悟技巧，培養(yǎng)能力

通過對學生試卷的分析，許多同學丟分，不是因為基礎(chǔ)知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問；表達能力差，答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要掌握正確的答題方法，必須仔細閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準答題角度；注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考；答案組織要規(guī)范，語言要精當，用詞要準確，條理要清晰，這是中考取得高分的保證；審題要準，尋找相關(guān)聯(lián)的知識點；提高書寫速度，既可以增加審題思考時間，又可以節(jié)約時間進行檢查。在提高書寫速度的同時，還要力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分點。

要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時要注意以下幾點：（1）對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考。除了試題本身的設(shè)問角度外，還可以嘗試從其他角度設(shè)問，并自己回答。（2）對重點題和典型題進行練后評析，分析失誤之處，進行糾錯，完善答案。（3）對往年中考試題進行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。（5）學會科學規(guī)劃考試時間，訓(xùn)練合理的答題速度。

思想品德學科和歷史學科是同場、分卷考試，時間緊，任務(wù)重，我們在最后復(fù)習階段要學會把教材、時政、講義和試卷整理好，并且在中考之前把這些資料熟悉一遍，做到心中有數(shù)，同時政史思想資料最好分開放，這樣在需要的時候，就能迅速有針對性地參考資料，做到事半功倍，從而避免了盲目去找資料，浪費時間。

（

第五篇：2013——2014學年中考備考

2013——2014學年馬水中學中考備考計劃

一、指導(dǎo)思想

以“陽春市2014年中考備考工作指導(dǎo)意見”為指導(dǎo)，落實市教育局教育教學工作會議精神，全面提高教學質(zhì)量。為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做貢獻。

二、學校基本情況及奮斗目標

我校九年級現(xiàn)有7個教學班，在校生人數(shù)360余人。就目前我校實際情況來看，我校與兄弟學校之間還存在一定差距，尤其是尖子生比較少。為激勵全校師生迎頭奮進，我們共同制定奮斗目標：

1、加強“控輟保學”工作，確保中考鞏固率不低于95%。

2、加強培優(yōu)工作，提高中考優(yōu)秀率，確保中考升入重點高中總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。

3、面向全體學生，提高中考優(yōu)秀率、平均分、達標率，確保中考普通高中和職業(yè)高中入學率在去年基礎(chǔ)上有所提升。

三、工作安排

第一階段：宣傳發(fā)動，營造氣氛。開學第一周就組織九年級全體師生召開大會，宣傳發(fā)動。要求抓好授課進度，力爭第二學期第四周（3月14日）前授完所有新課。

第二階段（2014年3月15日——4月底）系統(tǒng)復(fù)習：夯實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要求結(jié)合《中考說明》，依托考綱考點，立足教材，高效率完成知識點的系統(tǒng)化。期間進行第一次模擬考試。

第三階段（2014年5月初——6月初）專題復(fù)習：突破難點、解決重點、抓 1

好熱點。要求結(jié)合《中考說明》、近三年中考試題、重點學校中考模擬試題科學合理組織專題復(fù)習。期間進行第二次模擬考試。

第四階段（2014年6月初——6月12日）模擬訓(xùn)練：熟悉題型、練習技巧、實戰(zhàn)中考，訓(xùn)練綜合運用能力。

第五階段（2014年6月13日——6月19日）回歸教材，調(diào)整狀態(tài)、查漏補缺、增強自信。

各教研組按學?？傮w工作安排制訂出本組復(fù)習計劃。

四、主要工作措施

（一）加強畢業(yè)年級領(lǐng)導(dǎo)力量，端正教師工作態(tài)度

1、成立由劉經(jīng)揚校長、鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長等5名領(lǐng)導(dǎo)組成的九年級教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組，（詳見附頁）加強教學工作監(jiān)督。強化教師質(zhì)量意識、大局觀念。

2、年級領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到九年級日常教學及管理當中，掌握第一手資料，及時調(diào)整工作安排。

（二）抓管理

1、加強“控輟保學”工作，落實校長、包級領(lǐng)導(dǎo)、班主任及科任教師四級承包責任制，進行重點幫扶，使學生不因?qū)W困失學。

2、進行理想、前途教育，增強學生的社會責任感。

3、加強德育教育，班主任利用班會、主題班會及板報宣傳等多種形式進行信心教育、感恩意識教育，確保后期教學工作的安全穩(wěn)定。

4、科任教師在教育管理過程中要以人為本，嚴而有度，以情感教育為主線，增進師生感情，保證正常的教育教學秩序。

5、實施班主任進班制，班主任教師勤進班、勤轉(zhuǎn)班，多跟學生座談，拉近師生距離，及時了解學生動態(tài)，將問題解決于萌芽時期。

（三）抓教研

1、組織教師對《中考說明》、《課程標準》進行專題教研，使每位教師都吃透《中考說明》和《新課標》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。

2、組織教師對近三年中考試題進行研究分析，明確中考考點及出題思路。

3、有計劃、有針對性的研究我省重點地區(qū)的模擬試題，摸準中考動態(tài)。

4、加強校際之間的信息交流，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，獲取更準確的中考信息。

（四）抓備課

依托集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢和團隊精神，認真研究《中考說明》、《課程標準》和教材、相關(guān)資料，將考點落實到教材、落實到教案上，制定出最佳教學設(shè)計，使教案達到最優(yōu)化。集體備課必帶《中考說明》，人人發(fā)言。整個過程包級領(lǐng)導(dǎo)必須全程參與，親自點評。

（五）抓上課

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。為提高課堂教學效率，我們要求課堂面向全體學生的基礎(chǔ)上，力求大容量、快節(jié)奏。為檢測學生聽課效果，每節(jié)課拿出5—8分鐘進行課堂檢測。提倡教師相互聽評課。

（六）抓輔導(dǎo)

將學生責任到領(lǐng)導(dǎo)、教師。責任人利用課余對學生有針對性地進行學法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使每位學生知識上、心理上獲得不同程度的提高。

（七）抓考試

利用課堂檢測、周測、月考、模擬考試進行教學質(zhì)量檢查、收集反饋信息，及時調(diào)整教學方案和進度。

（八）抓薄弱環(huán)節(jié)

1、加強體育課訓(xùn)練的針對性，充分利用課上時間加強考試項目的訓(xùn)練，合理安排課間時間訓(xùn)練，確保我校體育成績整體提高。

2、加強藝體生的管理與培訓(xùn)，力爭我校音體美都有特長生升入高一級學校。

3、加強初二生物和地理兩科中考的復(fù)習和測試，為下一年中考的質(zhì)量提升打好第一炮。

陽春市馬水中學

2014.02.28

附：

馬水中學2014年中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉經(jīng)揚校長

副組長：鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長 組員:九年級各班班主任

考綱考點研究及命題組成員：

語文科：蘇馬余

數(shù)學科：謝克添

英語科：麥雪蘭

政治科：馮玉平

物理科：曾麗偉

化學科：謝克華

歷史科：王菊

生物科：鄧大通

地理科：黎智平

監(jiān)督組：謝克添