第一篇：轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航(銀行|轉(zhuǎn)變觀念）

轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航(銀行|轉(zhuǎn)變觀念）

拿破侖.希爾在成功學(xué)中講：“一切緣于觀念。”

說到觀念，曾有這樣一則故事：有兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，這天天氣非常熱，口渴難耐，于是他們來到一個(gè)飲料部，一打聽，一杯水兩塊錢，其中一農(nóng)民就想，水在我們哪里是不要錢的，而這里邊水都要錢，可見這里不好過，我得回去；另一個(gè)農(nóng)民在想，水在我們哪里

是不值錢的，而這里水都可以賣錢，可見這里很好掙錢，我得留下。一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，令兩人生活發(fā)生了根本性的改變?；丶业?，依然是面朝黃土背朝天，而留下的，卻豐衣足食。由此可見轉(zhuǎn)變觀念的重要性。

我行現(xiàn)在正在如火如荼、有條不紊地進(jìn)行著股份制改造，新的體制即將建立，必然引發(fā)新的觀念產(chǎn)生，為此，我們必須及進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新的環(huán)境。但我們應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀念？轉(zhuǎn)變什么觀念？

作為現(xiàn)代職業(yè)工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變道德觀念：一名合格的中行員工，思想上必須要忠于中行事業(yè)，牢固樹立在中行一天，我們就應(yīng)忠于中行事業(yè)一天；在中行獲取報(bào)酬一天，我們就應(yīng)為中行奉獻(xiàn)智慧一天的思想。也許有人會(huì)說，忠君是封建社會(huì)思想的殘余，現(xiàn)代人講究識時(shí)務(wù)者為俊杰。不錯(cuò)，但我們翻開歷史，唐代名臣魏征，其最初是皇太子李建民之謀士，在爭奪皇位時(shí)，為李建民出謀劃策，后李世民發(fā)動(dòng)“玄武門兵變”，射殺太子。當(dāng)李世民登上皇位時(shí)，傳召魏征，劈頭責(zé)問：“你為什么離間我們兄弟？”魏征面不改色，從容答道：“臣下各為其主盡忠，春秋時(shí)，管仲輔作齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)前，做齊桓公哥哥公子糾的師傅時(shí)，還箭射齊桓公呢，難道你想我為人謀而不忠乎？”一席話，不僅讓李世民啞口無言、怨恨盡消，并對其的耿直和忠心產(chǎn)生賞識、器重，魏征也從此開始成就自己成為中國的千古名臣。可見忠誠并不與識時(shí)務(wù)者為俊杰相矛盾。

作為市場經(jīng)濟(jì)工作人員應(yīng)變工作觀念：有道是“思路決定出路，觀念決定貧富。”如我們能積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓性地工作，豐碩的奶酪必然會(huì)屬于你。也許有人又會(huì)說，現(xiàn)在多干不如少干，少干不如不干，且收入照常。是的，由于我國正處在逐步完善的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，而我們銀行內(nèi)部市場經(jīng)濟(jì)成分體現(xiàn)不多，特別是分配制度還完全處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中。但中行改革的整體規(guī)劃告訴我們：今后的工作將會(huì)是定員、定崗、定薪，嚴(yán)格按每個(gè)人貢獻(xiàn)的大小分配收入，員工間的收入將逐漸拉大。但隨著我行股份制改造的完畢，今后將不是我要怎么做，而是別人要不要你做、市場要求你怎么做，過去那種坐享其成的事，如高山流水，一直向前最終融入江河湖海，不見蹤影。

作為金融工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變名利觀念：淡泊名利，遠(yuǎn)離是非。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，各種誘惑樸面而至，領(lǐng)導(dǎo)與職員的收入逐年增大，可實(shí)際生活中，并不是每個(gè)人都可成為領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識自己，正視自身不足，淡泊權(quán)欲，立足本職。如克意追求，中行開平支行余振東——天堂之處是盡頭，將為我們每一個(gè)敲響警鐘；然而，也應(yīng)當(dāng)看到，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，大浪滾滾，江水滔滔，不免泥沙俱下，魚目混珠，沉渣泛起。今天，與淡泊名利相對立的一股“爭名”、“奪名”、“盜名”、“追名”、“混名”、“騙名”、“買名”的歪風(fēng)甚囂塵上，有人會(huì)說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，說到利，“壁立千仞，無欲則剛?！蔽覀冸m無法接近那種境界，幸好先人還告訴我們君子愛財(cái)，取之有道。否則，牢獄之門已為之打開。版權(quán)所有

昨天，我們或許享受過鮮花，聽過贊歌；今天，當(dāng)鮮花、歡歌成為過去時(shí)，我們應(yīng)更加強(qiáng)烈地感受到歷史賦予的重任，我們傾聽著，傾聽著未來的足音，我們準(zhǔn)備著、準(zhǔn)備著超越時(shí)代，沖擊未來。讓光榮為我們喝彩，讓夢想送我們起程，轉(zhuǎn)變觀念，揚(yáng)起風(fēng)帆——去遠(yuǎn)航。

第二篇：轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航(銀行|轉(zhuǎn)變觀念）

拿破侖.希爾在成功學(xué)中講：“一切緣于觀念。”說到觀念，曾有這樣一則故事：有兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，這天天氣非常熱，口渴難耐，于是他們來到一個(gè)飲料部，一打聽，一杯水兩塊錢，其中一農(nóng)民就想，水在我們哪里是不要錢的，而這里邊水都要錢，可見這里不好過，我得回去；另一個(gè)農(nóng)民在想，水在我們哪里是不值錢的，而這里水都可以賣錢，可見這里很好掙錢，我得留下。一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，令兩人生活發(fā)生了根本性的改變。回家的，依然是面朝黃土背朝天，而留下的，卻豐衣足食。由此可見轉(zhuǎn)變觀念的重要性。我行現(xiàn)在正在如火如荼、有條不紊地進(jìn)行著股份制改造，新的體制即將建立，必然引發(fā)新的觀念產(chǎn)生，為此，我們必須及進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新的環(huán)境。但我們應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀念？轉(zhuǎn)變什么觀念？作為現(xiàn)代職業(yè)工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變道德觀念：一名合格的中行員工，思想上必須要忠于中行事業(yè)，牢固樹立在中行一天，我們就應(yīng)忠于中行事業(yè)一天；在中行獲取報(bào)酬一天，我們就應(yīng)為中行奉獻(xiàn)智慧一天的思想。也許有人會(huì)說，忠君是封建社會(huì)思想的殘余，現(xiàn)代人講究識時(shí)務(wù)者為俊杰。不錯(cuò)，但我們翻開歷史，唐代名臣魏征，其最初是皇太子李建民之謀士，在爭奪皇位時(shí)，為李建民出謀劃策，后李世民發(fā)動(dòng)“玄武門兵變”，射殺太子。當(dāng)李世民登上皇位時(shí)，傳召魏征，劈頭責(zé)問：“你為什么離間我們兄弟？”魏征面不改色，從容答道：“臣下各為其主盡忠，春秋時(shí)，管仲輔作齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)前，做齊桓公哥哥公子糾的師傅時(shí)，還箭射齊桓公呢，難道你想我為人謀而不忠乎？”一席話，不僅讓李世民啞口無言、怨恨盡消，并對其的耿直和忠心產(chǎn)生賞識、器重，魏征也從此開始成就自己成為中國的千古名臣?？梢娭艺\并不與識時(shí)務(wù)者為俊杰相矛盾。作為市場經(jīng)濟(jì)工作人員應(yīng)變工作觀念：有道是“思路決定出路，觀念決定貧富。” 如我們能積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓性地工作，豐碩的奶酪必然會(huì)屬于你。也許有人又會(huì)說，現(xiàn)在多干不如少干，少干不如不干，且收入照常。是的，由于我國正處在逐步完善的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，而我們銀行內(nèi)部市場經(jīng)濟(jì)成分體現(xiàn)不多，特別是分配制度還完全處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中。但中行改革的整體規(guī)劃告訴我們：今后的工作將會(huì)是定員、定崗、定薪，嚴(yán)格按每個(gè)人貢獻(xiàn)的大小分配收入，員工間的收入將逐漸拉大。但隨著我行股份制改造的完畢，今后將不是我要怎么做，而是別人要不要你做、市場要求你怎么做，過去那種坐享其成的事，如高山流水，一直向前最終融入江河湖海，不見蹤影。作為金融工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變名利觀念：淡泊名利，遠(yuǎn)離是非。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，各種誘惑樸面而至，領(lǐng)導(dǎo)與職員的收入逐年增大，可實(shí)際生活中，并不是每個(gè)人都可成為領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識自己，正視自身不足，淡泊權(quán)欲，立足本職。如克意追求，中行開平支行余振東——天堂之處是盡頭，將為我們每一個(gè)敲響警鐘；然而，也應(yīng)當(dāng)看到，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，大浪滾滾，江水滔滔，不免泥沙俱下，魚目混珠，沉渣泛起。今天，與淡泊名利相對立的一股“爭名”、“奪名”、“盜名”、“追名”、“混名”、“騙名”、“買名”的歪風(fēng)甚囂塵上，有人會(huì)說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，說到利，“壁立千仞，無欲則剛。”我們雖無法接近那種境界，幸好先人還告訴我們君子愛財(cái)，取之有道。否則，牢獄之門已為之打開。昨天，我們或許享受過鮮花，聽過贊歌；今天，當(dāng)鮮花、歡歌成為過去時(shí)，我們應(yīng)更加強(qiáng)烈地感受到歷史賦予的重任，我們傾聽著，傾聽著未來的足音，我們準(zhǔn)備著、準(zhǔn)備著超越時(shí)代，沖擊未來。讓光榮為我們喝彩，讓夢想送我們起程，轉(zhuǎn)變觀念，揚(yáng)起風(fēng)帆——去遠(yuǎn)航。二00四年12月二十六日晚

第三篇：中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿

中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿

文章標(biāo)題：中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿

拿破侖.希爾在成功學(xué)中講：“一切緣于觀念?！?/p>

說到觀念，曾有這樣一則故事：有兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，這天天氣非常熱，口渴難耐，于是他們來到一個(gè)飲料部，一打聽，一杯水兩塊錢，其中一農(nóng)民就想，水在我們哪里是不要錢的，而這里邊水都要錢，可見這里不好過，我得回去；另一個(gè)農(nóng)民在想，水在我

們哪里是不值錢的，而這里水都可以賣錢，可見這里很好掙錢，我得留下。一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，令兩人生活發(fā)生了根本性的改變。回家的，依然是面朝黃土背朝天，而留下的，卻豐衣足食。由此

可見轉(zhuǎn)變觀念的重要性。

我行現(xiàn)在正在如火如荼、有條不紊地進(jìn)行著股份制改造，新的體制即將建立，必然引發(fā)新的觀念產(chǎn)生，為此，我們必須及進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新的環(huán)境。但我們應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀念？轉(zhuǎn)變什么觀念？

作為現(xiàn)代職業(yè)工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變道德觀念：一名合格的中行員工，思想上必須要忠于中行事業(yè)，牢固樹立在中行一天，我們就應(yīng)忠于中行事業(yè)一天；在中行獲取報(bào)酬一天，我們就應(yīng)為中行奉獻(xiàn)智慧一天的思想。也許有人會(huì)說，忠君是封建社會(huì)思想的殘余，現(xiàn)代人講究識時(shí)務(wù)者為俊杰。不錯(cuò)，但我們翻開歷史，唐代名臣魏征，其最初是皇太子李建民之謀士，在爭奪皇位時(shí)，為李建民出謀劃策，后李世民發(fā)動(dòng)“玄武門兵變”，射殺太子。當(dāng)李世民登上皇位時(shí)，傳召魏征，劈頭責(zé)問：“你為什么離間我們兄弟？”魏征面不改色，從容答道：“臣下各為其主盡忠，春秋時(shí)，管仲輔作齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)前，做齊桓公哥哥公子糾的師傅時(shí)，還箭射齊桓公呢，難道你想我為人謀而不忠乎？”一席話，不僅讓李世民啞口無言、怨恨盡消，并對其的耿直和忠心產(chǎn)生賞識、器重，魏征也從此開始成就自己成為中國的千古名臣?？梢娭艺\并不與識時(shí)務(wù)者為俊杰相矛盾。

作為市場經(jīng)濟(jì)工作人員應(yīng)變工作觀念：有道是“思路決定出路，觀念決定貧富?！比缥覀兡芊e極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓性地工作，豐碩的奶酪必然會(huì)屬于你。也許有人又會(huì)說，現(xiàn)在多干不如少干，少干不如不干，且收入照常。是的，由于我國正處在逐步完善的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，而我們銀行內(nèi)部市場經(jīng)濟(jì)成分體現(xiàn)不多，特別是分配制度還完全處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中。但中行改革的整體規(guī)劃告訴我們：今后的工作將會(huì)是定員、定崗、定薪，嚴(yán)格按每個(gè)人貢獻(xiàn)的大小分配收入，員工間的收入將逐漸拉大。但隨著我行股份制改造的完畢，今后將不是我要怎么做，而是別人要不要你做、市場要求你怎么做，過去那種坐享其成的事，如

高山流水，一直向前最終融入江河湖海，不見蹤影。

作為金融工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變名利觀念：淡泊名利，遠(yuǎn)離是非。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，各種誘惑樸面而至，領(lǐng)導(dǎo)與職員的收入逐年增大，可實(shí)際生活中，并不是每個(gè)人都可成為領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識自己，正視自身不足，淡泊權(quán)欲，立足本職。如克意追求，中行開平支行余振東——天堂之處是盡頭，將為我們每一個(gè)敲響警鐘；然而，也應(yīng)當(dāng)看到，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，大浪滾滾，江水滔滔，不免泥沙俱下，魚目混珠，沉渣泛起。今天，與淡泊名利相對立的一股“爭名”、“奪名”、“盜名”、“追名”、“混名”、“騙名”、“買名”的歪風(fēng)甚囂塵上，有人會(huì)說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，說到利，“壁立千仞，無欲則剛。”我們雖無法接近那種境界，幸好先人還告訴我們君子愛財(cái)，取之有道。否則，牢獄之門已為之打開。

昨天，我們或許享受過鮮花，聽過贊歌；

今天，當(dāng)鮮花、歡歌成為過去時(shí)，我們應(yīng)更加強(qiáng)烈地感受到歷史賦予的重任，我們傾聽著，傾聽著未來的足音，我們準(zhǔn)備著、準(zhǔn)備著超越時(shí)代，沖擊未來。讓光榮為我們喝彩，讓夢想送我們起程，轉(zhuǎn)變觀念，揚(yáng)起風(fēng)帆——去遠(yuǎn)航。

二00四年12月二十六日晚

《中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿》來源于，歡迎閱讀中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿。

第四篇：中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿

文章標(biāo)題：中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿

拿破侖.希爾在成功學(xué)中講：“一切緣于觀念。”

說到觀念，曾有這樣一則故事：有兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，這天天氣非常熱，口渴難耐，于是他們來到一個(gè)飲料部，一打聽，一杯水兩塊錢，其中一農(nóng)民就想，水在我們哪里是不要錢的，而這里邊水都要錢，可見這里不好過，我得回去；另一個(gè)農(nóng)民在想，水在我們哪里是不值錢的，而這里水都可以賣錢，可見這里很好掙錢，我得留下。一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，令兩人生活發(fā)生了根本性的改變?；丶业?，依然是面朝黃土背朝天，而留下的，卻豐衣足食。由此可見轉(zhuǎn)變觀念的重要性。

我行現(xiàn)在正在如火如荼、有條不紊地進(jìn)行著股份制改造，新的體制即將建立，必然引發(fā)新的觀念產(chǎn)生，為此，我們必須及進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新的環(huán)境。但我們應(yīng)如何轉(zhuǎn)變觀念？轉(zhuǎn)變什么觀念？

作為現(xiàn)代職業(yè)工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變道德觀念：一名合格的中行員工，思想上必須要忠于中行事業(yè)，牢固樹立在中行一天，我們就應(yīng)忠于中行事業(yè)一天；在中行獲取報(bào)酬一天，我們就應(yīng)為中行奉獻(xiàn)智慧一天的思想。也許有人會(huì)說，忠君是封建社會(huì)思想的殘余，現(xiàn)代人講究識時(shí)務(wù)者為俊杰。不錯(cuò)，但我們翻開歷史，唐代名臣魏征，其最初是皇太子李建民之謀士，在爭奪皇位時(shí)，為李建民出謀劃策，后李世民發(fā)動(dòng)“玄武門兵變”，射殺太子。當(dāng)李世民登上皇位時(shí)，傳召魏征，劈頭責(zé)問：“你為什么離間我們兄弟？”魏征面不改色，從容答道：“臣下各為其主盡忠，春秋時(shí)，管仲輔作齊桓公創(chuàng)立霸業(yè)前，做齊桓公哥哥公子糾的師傅時(shí)，還箭射齊桓公呢，難道你想我為人謀而不忠乎？”一席話，不僅讓李世民啞口無言、怨恨盡消，并對其的耿直和忠心產(chǎn)生賞識、器重，魏征也從此開始成就自己成為中國的千古名臣。可見忠誠并不與識時(shí)務(wù)者為俊杰相矛盾。

作為市場經(jīng)濟(jì)工作人員應(yīng)變工作觀念：有道是“思路決定出路，觀念決定貧富?！比缥覀兡芊e極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓性地工作，豐碩的奶酪必然會(huì)屬于你。也許有人又會(huì)說，現(xiàn)在多干不如少干，少干不如不干，且收入照常。是的，由于我國正處在逐步完善的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期，而我們銀行內(nèi)部市場經(jīng)濟(jì)成分體現(xiàn)不多，特別是分配制度還完全處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中。但中行改革的整體規(guī)劃告訴我們：今后的工作將會(huì)是定員、定崗、定薪，嚴(yán)格按每個(gè)人貢獻(xiàn)的大小分配收入，員工間的收入將逐漸拉大。但隨著我行股份制改造的完畢，今后將不是我要怎么做，而是別人要不要你做、市場要求你怎么做，過去那種坐享其成的事，如高山流水，一直向前最終融入江河湖海，不見蹤影。

作為金融工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變名利觀念：淡泊名利，遠(yuǎn)離是非。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，各種誘惑樸面而至，領(lǐng)導(dǎo)與職員的收入逐年增大，可實(shí)際生活中，并不是每個(gè)人都可成為領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識自己，正視自身不足，淡泊權(quán)欲，立足本職。如克意追求，中行開平支行余振東——天堂之處是盡頭，將為我們每一個(gè)敲響警鐘；然而，也應(yīng)當(dāng)看到，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，大浪滾滾，江水滔滔，不免泥沙俱下，魚目混珠，沉渣泛起。今天，與淡泊名利相對立的一股“爭名”、“奪名”、“盜名”、“追名”、“混名”、“騙名”、“買名”的歪風(fēng)甚囂塵上，有人會(huì)說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，說到利，“壁立千仞，無欲則剛?！蔽覀冸m無法接近那種境界，幸好先人還告訴我們君子愛財(cái)，取之有道。否則，牢獄之門已為之打開。

昨天，我們或許享受過鮮花，聽過贊歌；今天，當(dāng)鮮花、歡歌成為過去時(shí)，我們應(yīng)更加強(qiáng)烈地感受到歷史賦予的重任，我們傾聽著，傾聽著未來的足音，我們準(zhǔn)備著、準(zhǔn)備著超越時(shí)代，沖擊未來。讓光榮為我們喝彩，讓夢想送我們起程，轉(zhuǎn)變觀念，揚(yáng)起風(fēng)帆——去遠(yuǎn)航。

二00四年12月二十六日晚

《中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀中行員工轉(zhuǎn)變觀念去遠(yuǎn)航演講稿。

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)實(shí)力――省公司“三新”大討論學(xué)習(xí)心得

來源：黨辦時(shí)間：2006年12月11日18:40

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蘭州電力學(xué)校黨委書記孫 愛

學(xué)校是實(shí)施黨的教育目標(biāo)，傳播知識、教書育人的重要場所，創(chuàng)建和發(fā)展有特色的電力職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)和造就合格有特長的電力建設(shè)人才，為電力企業(yè)發(fā)展提供智力和人才支持，是電校全體教職員工的心聲，更是實(shí)現(xiàn)省電力公司創(chuàng)建“一強(qiáng)三優(yōu)” 現(xiàn)代電力公司，實(shí)施“三抓一創(chuàng)”工作思路的重要舉措，也是學(xué)校工作的基本要求。

在開展“新思路、新舉措、新發(fā)展”活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以管理為抓手，提出了奮斗目標(biāo)，這就是：轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新管理手段，提高隊(duì)伍素質(zhì)，拓展辦學(xué)思路，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)發(fā)展能力，服務(wù)于省電力公司和電力事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

一 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須提高提高黨員干部隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)

教職工隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)，構(gòu)成了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，必須把師德和能力建設(shè)擺在教職工隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐相統(tǒng)一，切實(shí)提高黨員干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

一是提高政治素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使他們成為學(xué)校發(fā)展的先鋒，愛崗敬業(yè)的榜樣，遵章守紀(jì)的標(biāo)兵，改革創(chuàng)新的闖將，實(shí)踐“三個(gè)代表”的模范。

二是提高思想素質(zhì)，要加強(qiáng)黨性教育和鍛煉，每個(gè)干部都要自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，真正樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從實(shí)際行動(dòng)上做到正確處理國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系，當(dāng)官為民，為官清正。

三是提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì).主要是戰(zhàn)略決策、經(jīng)營管理、市場競爭、創(chuàng)新和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力和水平。

四是提高自律素質(zhì)建立能力實(shí)現(xiàn)機(jī)制，促進(jìn)黨員干部隊(duì)伍能力的充分發(fā)揮

堅(jiān)持以能選人，搭建能力實(shí)現(xiàn)的平臺。以“能”作為識別，把能力突出、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)的人選拔到重要崗位上，切實(shí)做到能者有位、能者有為。

一是堅(jiān)持能、崗相適，要依據(jù)各自優(yōu)勢、特長，選配最有利于其能力發(fā)揮的崗位，做到揚(yáng)長避短、人盡其能。

二是做到適時(shí)使用。把握好人才的最佳使用期，實(shí)現(xiàn)人才使用效能的最大化。這就要求使用干部

時(shí)，注意把握人才的成長規(guī)律，切實(shí)破除論資排輩的思想，把那些年富力強(qiáng)、能力突出的優(yōu)秀年輕干部及時(shí)選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位、重要崗位上來。

三是實(shí)施有效激勵(lì)，激發(fā)能力實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。完善激勵(lì)機(jī)制，采取有針對性的激勵(lì)措施。比如，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、職位激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和感情激勵(lì)，讓每一位員工能滿懷激情地創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持正確的權(quán)力觀，樹立正確的政績觀

一是大力弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。要牢記我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義；進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識，艱苦奮斗、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，用好的作風(fēng)創(chuàng)造出讓人民群眾滿意的業(yè)績。

二是必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事。

三是必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，要求我們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造業(yè)績的愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，始終保持堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不懼怕困難，不因循守舊，更加自覺、更加堅(jiān)定地堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除一切影響發(fā)展的體制弊端，在實(shí)踐中探索前進(jìn)，永不自滿，永不懈怠，永不停步。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系。

堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅(jiān)決反對驕傲自滿、鋪張浪費(fèi)。把群眾冷暖時(shí)刻放在心上，堅(jiān)持不懈地為群眾辦實(shí)事、辦好事，及時(shí)為群眾排憂解難，不斷保持和密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹立干部隊(duì)伍的良好形象。

二 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到教書育人

學(xué)校教育的根本任務(wù)是傳授知識。當(dāng)前，教育的外部環(huán)境已發(fā)生了根本性變化，職業(yè)教育本身受到了前所未有的挑戰(zhàn)，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，順應(yīng)歷史前進(jìn)的足跡，學(xué)校就必須做到：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

一是樹立市場的觀念。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)校在辦學(xué)上擁有更多的自主權(quán)，但受教育者選擇學(xué)校，風(fēng)險(xiǎn)性也更大，這就要求學(xué)校要抓好自身硬件和軟件建設(shè)，經(jīng)常性的了解電力企業(yè)和社會(huì)對人力資源的需求，洞悉國家宏觀人事政策對人力資源的導(dǎo)向，及時(shí)研究分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才資源的需求，制定相應(yīng)的對策，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生（員）服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為市場服務(wù)。

二是樹立發(fā)展的觀念?！鞍l(fā)展才是硬道理”，學(xué)校要發(fā)展，應(yīng)該在思想觀念上求發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模上求發(fā)展，尤其要在教學(xué)體系、專業(yè)設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面求發(fā)展。

三是樹立效益的觀念?，F(xiàn)代教育應(yīng)該是一種經(jīng)營教育，企業(yè)經(jīng)營的好壞，是根據(jù)利潤的多少來定，學(xué)校經(jīng)營的好壞，是根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低來看，教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)代教育觀念中也是一種效益。

四是樹立現(xiàn)代教育觀念。要在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面，對教育進(jìn)行新的認(rèn)知。如傳統(tǒng)教育是一次性學(xué)歷教育，而現(xiàn)代教育則是學(xué)生走出校門后不斷進(jìn)行再學(xué)習(xí)、接受再教育的過程，學(xué)校應(yīng)該是在人才培養(yǎng)和服務(wù)方面發(fā)揮多種功能的開放性的學(xué)校。

五是樹立終身教育的觀念。教育應(yīng)該貫穿人的一生，應(yīng)該是整體性、民主性，靈活多樣性相結(jié)合。終身教育在培養(yǎng)人們的職業(yè)素質(zhì)，豐富人們的業(yè)余生活，提高人們參與意識和能力方面，有著巨大的作用。

2、提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

全面科學(xué)合理的做好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在制定規(guī)劃時(shí)，要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

一是人才結(jié)構(gòu)性短缺和人員總體過剩的關(guān)系。需要對學(xué)校人力資源進(jìn)行整體優(yōu)化，采取進(jìn)修、培訓(xùn)等措施，把人員過剩的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢。

二是當(dāng)前工作任務(wù)和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。在圓滿完成好當(dāng)前任務(wù)的前提下，兼顧未來發(fā)展的需要，做好必要的人才儲(chǔ)備。

三是師資隊(duì)伍的整體要求與職工個(gè)體實(shí)際的關(guān)系。根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、職工培訓(xùn)的需要，在考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃時(shí)，還要兼顧職工個(gè)體實(shí)際；一方面工作需要，另一方面經(jīng)過個(gè)人努力可以達(dá)到，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和自我價(jià)值體現(xiàn)的“雙贏”目的。

要建立健全相應(yīng)的管理運(yùn)行機(jī)制。

一是激勵(lì)機(jī)制：榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、培養(yǎng)激勵(lì)等。

二是競爭機(jī)制：定崗、聘職、評優(yōu)、晉升等。

三是約束機(jī)制：對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程，提出明確的具體的要求，做到規(guī)?；⑷粘；?。

四是評價(jià)機(jī)制：要進(jìn)行業(yè)績評價(jià)，按照或借鑒ISO10015標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。

全面提高教師的素質(zhì)和能力。如：職業(yè)素質(zhì)；教育教學(xué)能力；教研能力；實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，要重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和信息交流。加強(qiáng)教研組建設(shè)

3、教學(xué)內(nèi)容必須更新。我們將根據(jù)電力行業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)教育課程要求、就業(yè)市場信息及相關(guān)崗位技能要求和能力標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷更新課程內(nèi)容。如，我們可以按照公司提出的同業(yè)對標(biāo)要求，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程內(nèi)容，以滿足電力行業(yè)發(fā)展的需求。還可根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整修改教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在專業(yè)課程設(shè)置上，側(cè)重應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

4、教學(xué)手段必須轉(zhuǎn)變。要從開掘?qū)W生的能力和智力出發(fā)，重視教材的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。電力職業(yè)技術(shù)教育要體現(xiàn)職業(yè)與技術(shù)教育的特點(diǎn)，要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)教師既是理論教學(xué)的授課者，又是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者。今后我們的教學(xué)要做到：在教學(xué)方法手段上，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揮校園網(wǎng)，電子教學(xué)、課件作用，采用理論、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)以及多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、電化教學(xué)、案例教學(xué)、專題講座等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，從而使理論教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)形象。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能相結(jié)合，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間，高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能，滿足技能人才培養(yǎng)的需要。

5、提高創(chuàng)新能力。在電力企業(yè)技術(shù)發(fā)展呈深度化、復(fù)雜化特征的今天，作為職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的教師，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神和開拓能力。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)贏得競爭勝利和保持競爭優(yōu)勢的可靠保證，也是教師保證常教常新的前提。為了使教學(xué)更貼近現(xiàn)場實(shí)際，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)中，我們要將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材的編寫工作與電力企業(yè)生產(chǎn)工程技術(shù)人員密切聯(lián)系，通過深入調(diào)查研究，反復(fù)論證，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)要求零距離、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求零距離”。

三 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到管理育人。

學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人才，要讓學(xué)生成才，就必須通過加強(qiáng)對學(xué)生的管理，用紀(jì)律的約束，讓學(xué)生真正懂得社會(huì)公德和國家法紀(jì)法規(guī)的作用，為其適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在學(xué)生管理上形成了一套形之有效地管理模式，對學(xué)生在校期間有效地學(xué)習(xí)起到了積極作用，今后在管理上，學(xué)校還應(yīng)該通過多種途徑，加大學(xué)生在自我服務(wù)、尋求生存能力方面的鍛煉，為學(xué)生提供更多更好的施展自己的場所。

現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的人。教師除了傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力、創(chuàng)新和開拓能力、組織協(xié)作能力、公關(guān)能力、解決矛盾的能力、心理承受能力及較強(qiáng)的動(dòng)手能力等，這是素質(zhì)教育的要求，更是企業(yè)用人的要求。今后我們將根據(jù)學(xué)生的特長愛好，增加思想品德、心理健康等教育內(nèi)容，組織學(xué)生獲取職業(yè)資格證書，參加各種興趣小組，多方位培養(yǎng)自身能力。還將依托學(xué)生興趣小組、職業(yè)技能鑒定所、藝術(shù)團(tuán)、圖書館等組織和場所，為學(xué)生培養(yǎng)技能、拓展能力提供空間，構(gòu)架平臺，真正使學(xué)生成為電力事業(yè)的有用人才。在校園文化建設(shè)上，我們還將走出校門，與高校聯(lián)合，與企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)更加強(qiáng)勁的校園文化。

四 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到服務(wù)育人。

學(xué)校提出了學(xué)校為公司服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為師生服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，行政后勤人員為教學(xué)服務(wù)“四個(gè)服務(wù)”的思想，這是學(xué)校以人為本思想的集中體現(xiàn)。今后，我們將通過高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生切身感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到集體生活中的無憂無慮，感受到人際間的親情，從而提高自身學(xué)習(xí)效率。