第一篇：中小學(xué)生安全手冊(cè)讀后感

中小學(xué)生安全手冊(cè)讀后感

四年級(jí)三班牛丙釗

中小學(xué)生安全手冊(cè)讓我們知道了很多知識(shí)。教我們安全使用天然氣，定期對(duì)室內(nèi)燃?xì)庠O(shè)施和灶具使用肥皂泡沫進(jìn)行自查自檢，發(fā)現(xiàn)泄漏或腐蝕一定要向燃?xì)夤緢?bào)修，防止中毒。如果室內(nèi)燃?xì)庑孤?yīng)立即關(guān)閉閥門，打開窗戶，在戶外撥打報(bào)警電話。遇到火災(zāi)要逃生時(shí)不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物，一定要快速撤離。不要坐電梯，被困要等待救援，發(fā)出信號(hào)。大火燒身時(shí)在地上打滾，把火壓滅。

高層樓房地震時(shí)要躲在墻根下，雙手抱頭，蹲下,不要乘坐電梯。平房如果聽到地聲看到地光可迅速撤離。大型公共場(chǎng)所地震時(shí)不要驚慌切忌亂跑。

打雷時(shí)要關(guān)好門窗，勿接觸金屬，減少使用電話，不要站立于山頂上。

中小學(xué)生安全手冊(cè)給我們提供了很多知識(shí)，我們要把這些知識(shí)記在心里，萬(wàn)一遇到時(shí)好好利用這些知識(shí)來保障我們的安全。

第二篇：班組安全學(xué)習(xí)手冊(cè)讀后感

班組安全學(xué)習(xí)手冊(cè)讀后感

班組是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的細(xì)胞，只有細(xì)胞充滿活力，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作才會(huì)有勃勃的生機(jī)。班組是最基層的生產(chǎn)組織，是大幅度降低傷亡事故實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。班組是一個(gè)完善的組織機(jī)構(gòu)，班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。

通過閱讀學(xué)習(xí)班組安全學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓我深深體會(huì)到作為一個(gè)班組長(zhǎng)，要履行好自己在班組安全生產(chǎn)中的職責(zé)，不但要有較好的思想政治素質(zhì)，還應(yīng)該掌握一定的工作方法。

班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。作為一名班組長(zhǎng)從思想到行動(dòng)，要堅(jiān)持“安全第一”的原則。同時(shí)班組長(zhǎng)對(duì)班組安全工作要有預(yù)見性、敏感性、超前性。班組長(zhǎng)一要吃透上頭，弄清上級(jí)對(duì)安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)。

其次，要在行動(dòng)上堅(jiān)持這一原則，正確處理安全和生產(chǎn)的關(guān)系，不能在口頭上講安全重要，一旦安全和生產(chǎn)發(fā)生矛盾的時(shí)候，就盲目的服從于生產(chǎn)，這樣是會(huì)出大事故的。發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時(shí)制止。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督。

通過學(xué)習(xí)白國(guó)周的管理事跡明白到，安全管理工作要發(fā)揮班組每個(gè)成員的作用。班組就像一張網(wǎng)，每一個(gè)班組成員都是網(wǎng)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，作為班組長(zhǎng)必須了解、關(guān)心、信任組員，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)和能力大小安排工作，盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)。

班長(zhǎng)工作中要以身作責(zé)，大公無私，嚴(yán)以律已，良好的道德品質(zhì)，處處起到模范帶頭的作用，具有過硬的業(yè)務(wù)操作技能。我們班組長(zhǎng)在處理工作上，要一視同仁，要不能怕得罪人，對(duì)違章違紀(jì)行為，要敢于批評(píng)教育，而對(duì)于班組成員的不足之處，則要?jiǎng)又郧?，曉之以理，耐心幫助。班組安全生產(chǎn)管理工作各方面才能健康發(fā)展。

周增威

2013.08.28

第三篇：學(xué)生安全自救手冊(cè)讀后感

《學(xué)生安全自救手冊(cè)》讀后感

社會(huì)，對(duì)于我們這個(gè)年齡段的學(xué)生是未知的，我們并沒有天天在經(jīng)歷著社會(huì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多的地方存在著隱患危險(xiǎn)，這些隱患危險(xiǎn)就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦，只有提高警惕和防范，才能安全，幸福的在社會(huì)中生存下去。

在《學(xué)生安全自救手冊(cè)》中，用幽默詼諧的小故事來說明和提醒我們應(yīng)該在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)做怎么樣的準(zhǔn)備。一個(gè)一個(gè)發(fā)生在主人公“胖小子阿丁”和“小可愛雯雯”的驚險(xiǎn)小故事，把實(shí)用的安全自救常識(shí)告訴我們，使我們?cè)谳p松愉快的閱讀當(dāng)中，既樹立了自我保護(hù)意識(shí)，又掌握了自救知識(shí)，一舉兩得。

書中提到了“居家篇”“校園篇”“戶外篇”和“游戲篇”這四個(gè)篇章，四個(gè)場(chǎng)景，許許多多的危險(xiǎn)，許許多多不同的應(yīng)變方法，給我們?cè)緶\薄的自救常識(shí)添了厚厚的幾層。書中的自救常識(shí)也很實(shí)用，因?yàn)闀械墓适戮桶l(fā)生在身邊，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能發(fā)生。比如說在冬天去結(jié)冰了的湖面上滑冰，突然掉進(jìn)了冰水里，平常我們的第一反應(yīng)就是拼命掙扎，亂打水面、冰面，但是正確的自救方法是盡量先向別人求救，然后不管有沒有人來救你，都要盡力爬出水中，不應(yīng)該盲目掙扎，否則冰水會(huì)很快凍得自己渾身無力的。書中還提醒我們不要去結(jié)冰的湖面玩耍，容易發(fā)生危險(xiǎn)。耳朵里有小水珠、被蜜蜂蜇了，昏倒了等等，這些問題書中會(huì)為我們解答。

在今年的寒假中，我也遇到了一些問題，我的耳朵里進(jìn)了一只小飛蟲，耳朵癢癢的，很難受，一開始我還想用手去掏耳朵的，可是突然想起來著本書上的自救知識(shí)，打開電筒往耳朵里照，小蟲子居然沒有出來，一招不行，再來一招！我滴了一滴食用油在耳朵里，耳朵不癢了，我再用棉簽把被“定”住了的小飛蟲掏出來，又用棉簽的另一頭“打掃”了一下耳朵，解決，這件事雖小，不過說明書中的自救知識(shí)的確實(shí)用。

其實(shí)讀了這一本書，我印象最深的是“綠燈變紅燈”這一篇故事，因?yàn)?，我認(rèn)為這篇故事其實(shí)是交通安全事故的一個(gè)影子?？萍嫉陌l(fā)展，使得街上車水馬龍，車輛川流不息，可是因?yàn)楦鞣N不同的原因，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。交通安全事故，輕則使人皮肉受傷，重則帶走人們的生命，這，才是名副其實(shí)的“頭號(hào)殺手”、“頭號(hào)炸彈”?。∥矣浀米x過一篇作文，叫“天堂里沒有車來車往”，講的是一個(gè)小女孩，小時(shí)候家的前面有一條石子路，沒過多久，石子路就被鋪成了柏油路。她的父親在接她回家的路上被一輛大貨車撞翻了，父親受了重傷，萬(wàn)幸的是并沒有生命危險(xiǎn)。后來，她又親眼目睹了一個(gè)大肚子?jì)寢寧е丛\面的孩永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界……每每讀完，我總覺得心酸，在滴血，好想那場(chǎng)景清晰的浮現(xiàn)的眼前，鮮血染紅了車輪，那孩子的父親跪在地上痛哭，撕心裂肺，想想這樣的場(chǎng)景，都讓人覺得腸子也斷了…當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？…

生命，只有一次，安全自救，是維護(hù)生命的唯一辦法。有了自救的知識(shí)，還不夠，重要的在于安全，有了這兩樣?xùn)|西，我們就可以，走在任何一條道路上，快樂的活著。

第四篇：企業(yè)安全文化手冊(cè)讀后感

安全意識(shí)手冊(cè)讀后感

通過這段時(shí)間對(duì)《“生命第一”員工安全意識(shí)手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到“安全為了誰(shuí)”、“誰(shuí)是安全最大的收益者”的深刻含義。是自己、是家庭、是親朋、是企業(yè)、是社會(huì)，只有自己做到“安全第一，預(yù)防為主”，讓安全成為一種習(xí)慣，才能做到為自己負(fù)責(zé)，為家庭、企業(yè)負(fù)責(zé)。

“沒有安全知識(shí)，員工就會(huì)在不經(jīng)意間受傷害；沒有安全知識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來。安全知識(shí)重要，安全意識(shí)更重要。有了安全意識(shí)，人們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安全就會(huì)有保障。知道“安全為了誰(shuí)”，才能從“要我安全”變成“我要安全”；知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦；知道“安全為了誰(shuí)”，才能讓安全成為一種習(xí)慣；明白“安全為了誰(shuí)”，才能找到安全意識(shí)之母、安全工作之魂?！边@是《生命第一——員工安全意識(shí)手冊(cè)》書中第一段文字，強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性，意識(shí)左右思維，意識(shí)控制行為。

書中談到最多的是“安全為了誰(shuí)”這句話，話里蘊(yùn)藏著精深的含義，我們只要深度的理解了他，遠(yuǎn)比“要遵章守紀(jì)、按章作業(yè)”這種強(qiáng)調(diào)式的安全教育方式更有號(hào)召力和感召力，它能啟迪員工發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，員工才能從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?；才能在生產(chǎn)過程中警鐘長(zhǎng)鳴、緊繃安全弦；才能在實(shí)際的操作行為中讓安全成為一種習(xí)慣，在沒有監(jiān)管的情況下，自覺的消除安全隱患并按照各項(xiàng)規(guī)程的要求確保本崗位的安全。

企業(yè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵在于“安全文化”的把握和建設(shè)?！拔摹笔菫榱税踩砟畹膫鞑?，“化”是為了變安全理念為安全動(dòng)力，化而用之。始終把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”貫徹落實(shí)到每一個(gè)安全生產(chǎn)管理的細(xì)節(jié)中，在明確“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”安全工作方向的基礎(chǔ)上，提煉出“綜合預(yù)控，全員防范”的安全理念，夯實(shí)安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了文化落地、安全持續(xù)。

結(jié)合日常發(fā)生在我們身邊的三違以及工傷事故來看，主要體現(xiàn)在員工的主體安全意識(shí)淡薄，首先是“安全第一”的意識(shí)沒有建立，沒有形成自我保護(hù)觀念；其次是“預(yù)防為主”的意識(shí)沒有落實(shí)，盲目直觀的做事，沒有意識(shí)到潛在的安全隱患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以沒有“預(yù)防為主”，根子在于員工的安全主動(dòng)性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰(shuí)”。

本書從方方面面都說的很具體深刻，真正道出了安全的真諦，把安全從含義到意義用大量事實(shí)和典故做了系統(tǒng)的闡述，讓人讀后，對(duì)安全知識(shí)及安全工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)員工在規(guī)范作業(yè)方面有很大的幫助，提高了員工在工作中的安全意識(shí)，對(duì)安全工作有十分重要的促進(jìn)作用。

我們要用安全設(shè)施更好的保護(hù)自己，用安全知識(shí)武裝自己，安全意識(shí)約束自己，安全意愿強(qiáng)化自己。為自己負(fù)責(zé)，為家庭、為企業(yè)負(fù)責(zé)。

第五篇：中小學(xué)生防溺水安全教育手冊(cè)

中小學(xué)生防溺水安全教育手冊(cè)

一、宣傳口號(hào)

?珍愛生命，預(yù)防溺水 ?預(yù)防溺水，人人有責(zé)

?生命至高無上，學(xué)生安全第一 ?加強(qiáng)安全教育，建設(shè)平安校園

?全社會(huì)齊抓共管，預(yù)防少年兒童溺水

二、“六不一會(huì)”要求

六不

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無安全保障的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水營(yíng)救。

學(xué)會(huì)

基本的自護(hù)、自救方法。

三、如何預(yù)防溺水事故發(fā)生

（1）不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）必須在家長(zhǎng)、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。（3）要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

（4）對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）學(xué)生洗澡過程中若發(fā)生漏電或煤氣中毒事故，也可能因失去意識(shí)而倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。

四、如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋

（1）游泳前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)。

（2）游泳前應(yīng)考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時(shí)，不要游泳。（3）游泳前先在四肢淋些水再下水，不要立即下水。

（4）游泳時(shí)如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。

（5）腹部疼痛時(shí)，應(yīng)上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

五、如何在水中實(shí)施自救

游泳中常會(huì)遭遇到的意外是抽筋、疲乏、漩渦、急浪等，這時(shí)，要沉著冷靜，按照一定的方法進(jìn)行自我救護(hù)，同時(shí)，發(fā)出呼救信號(hào)。（5）

在水中沉著自救

1.不熟悉水性者自救方法：

除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到比水略輕，可浮出水面，此時(shí)千萬(wàn)不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

2.水中抽筋自救法：

抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時(shí)手指、腳趾及胃部等部位也會(huì)抽筋。

（1）游泳時(shí)發(fā)生抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，停止游動(dòng)，先吸一口氣，仰面浮于水面，并根據(jù)不同部位采取不同方法進(jìn)行自救。

（2）若因水溫過低而疲勞產(chǎn)生小腿抽筋，則可使身體成仰臥姿勢(shì)。用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續(xù)多次即可恢復(fù)正常。上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，進(jìn)行按摩。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

（4）兩手抽筋時(shí)，應(yīng)迅速握緊拳頭，再用力伸直，反復(fù)多次，直至復(fù)原。如單手抽筋，除做上述動(dòng)作外，可按摩合谷穴、內(nèi)關(guān)穴、外關(guān)穴。

（5）上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在臍上四寸），配合掐足三里穴，還可仰臥水里，把雙腿向腹壁彎收，再行伸直，重復(fù)幾次。

（6）抽過筋后，改用別種游泳姿勢(shì)游回岸邊。如果不得不仍用同一游泳姿勢(shì)時(shí)，就要提防再次抽筋。

3.水草纏身自救法：

（1）首先要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動(dòng)，否則就會(huì)使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。

（2）用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回?；蚱脚P水面，使兩腿分開，用手解脫。

（3）如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或像脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時(shí)，應(yīng)及時(shí)呼救。

（4）擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。4.身陷漩渦自救法：

（1）有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉(zhuǎn)，只要注意就可早發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡量避免接近。

（2）如果已經(jīng)接近，切勿踩水，應(yīng)立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因?yàn)殇鰷u邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。

5.疲勞過度自救法：

（1）覺得寒冷或疲勞，應(yīng)馬上游回岸邊。如果離岸甚遠(yuǎn)，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。

（2）舉起一只手，放松身體，讓對(duì)方拯救。不要緊抱著拯救者不放。（3）如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復(fù)后再游回岸邊。