第一篇：新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

2011秋學(xué)期鳳山鎮(zhèn)對(duì)河

小學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

本學(xué)期，我們?nèi)M教師，繼續(xù)穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。穩(wěn)步提高教師隊(duì)伍，加強(qiáng)備課管理。數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)豐富開(kāi)展，強(qiáng)化學(xué)科特色，扎實(shí)推進(jìn), 努力提高教學(xué)質(zhì)量，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

工作重點(diǎn)及措施：

1、每學(xué)期檢查教案、作業(yè)兩次。杜絕先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、教師的育人的整體意識(shí)還有待于提高，要變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，提高認(rèn)識(shí)。

3、教研組每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開(kāi)展研究課活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。每位教師一學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)教研課。

5、教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié)。

6、開(kāi)展一次全校性口算比賽。

鳳山鎮(zhèn)對(duì)河小學(xué)數(shù)學(xué)組

2011-8-29

2011秋學(xué)期鳳山鎮(zhèn)對(duì)河 小學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

鳳山鎮(zhèn)對(duì)河小學(xué)數(shù)學(xué)組

2011-8-29

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

六年級(jí)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年,是他們?nèi)松w越的重要時(shí)段,六年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。我們備課組有3位教師，均接觸過(guò)六年級(jí)教材，大家都有做好六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的信心和能力。為了更好地指導(dǎo)我們的工作，制定以下活動(dòng)計(jì)劃：

【指導(dǎo)思想】

全面貫徹學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的要求，全身心、高熱情地投入到六年級(jí)的教育教學(xué)工作中。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，全面提升畢業(yè)生水平。

【總體目標(biāo)】

1、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教和學(xué)中的不足；

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量；

3、整合知識(shí)系統(tǒng)，提升畢業(yè)學(xué)生的水平；

4、樹(shù)立品牌意識(shí)，在全區(qū)創(chuàng)新渡小學(xué)品牌，在新形勢(shì)下，讓每一名學(xué)生順利畢業(yè)，為高一級(jí)學(xué)校輸送高素質(zhì)的小學(xué)畢業(yè)生。

【具體措施】

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不閉門(mén)造車(chē)，緊跟形勢(shì)

2、做好計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展工作

3、做好師徒結(jié)隊(duì)、互幫互助，全面提高各班的教學(xué)水平

4、開(kāi)好每一次集體備課，形成濃烈的研究氛圍

5、備好每一節(jié)課，上好每一堂課

6、抓住中等生這一塊，關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生，促進(jìn)大批優(yōu)等生的形成和壯大

7、科學(xué)地做好學(xué)生工作，讓每一位學(xué)生愛(ài)校、尊師、樂(lè)學(xué)

8、出好每一次練習(xí)卷，提前準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，命題力爭(zhēng)全面的同時(shí)，緊扣重點(diǎn)，有指導(dǎo)性，難易適中，題量適當(dāng)，面向全體學(xué)生，出新出優(yōu)

9、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教指導(dǎo)，發(fā)揮我校數(shù)學(xué)能手眾多的特點(diǎn)，形成群體優(yōu)勢(shì)

10、謙虛謹(jǐn)慎地做好畢業(yè)班的每一件事，不搞特殊化，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

第三篇：新人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案

新人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。

教學(xué)策略:

1．教學(xué)例1（求一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少）。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫(huà),培養(yǎng)分析此類(lèi)題數(shù)量關(guān)系的方法.在線段圖上標(biāo)明題目的條件和問(wèn)題，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。

教師：“吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的 ？”（是吃了100千克的。）

“應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。）

“那么，要求吃了100千克的 是多少，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)什么列出算式？”

（根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，要用乘法計(jì)算。）

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。解答后，再讓學(xué)生分析一下題目里的數(shù)量關(guān)系。

2、集體訂正時(shí)，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的。要特別注意說(shuō)明以哪個(gè)數(shù)量為單位“1”，哪個(gè)數(shù)量占哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

3、要求學(xué)生記住分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系：“1”的量×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量。

分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題，培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)策略：

１．教學(xué)例2中（涉及三個(gè)數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫(huà)一畫(huà)，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲(chǔ)蓄三個(gè)量，所以可以三條線段來(lái)表示題里的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生畫(huà)完后指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫(huà)出線段圖。在畫(huà)圖的過(guò)程中教師還可以提一些問(wèn)題，使學(xué)生明確畫(huà)線段圖的思考方法。

2、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖表示已知條件和問(wèn)題。

（1）先畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？為什么？

學(xué)生回答后，教師畫(huà)線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)。

再畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？學(xué)生回答：

根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小亮的 ”，把小亮的錢(qián)數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫(huà)出與這樣的５份同樣長(zhǎng)的線段。

然后畫(huà)一條線段表示誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：

根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小華的 ”，把小華的錢(qián)數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫(huà)出與這樣的２份同樣長(zhǎng)的線段。

18元

? 小亮：

小華：

小新：

教師畫(huà)并分析數(shù)量關(guān)系。

讓學(xué)生說(shuō)明確小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)。確定每一步的算法并列式計(jì)算。

①求小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)怎樣想？

引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小亮的 把小亮的錢(qián)數(shù)看作單位“１”，就是求１８的 是多少，所以用乘法計(jì)算。列式：

５（元）3

②求小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)怎樣想？

引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)是小華的 ”，把小華的錢(qián)數(shù)看作單位“１”，就是求１５的 是多少，所以也用乘法計(jì)算。列式：

（元）3

把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？

（元）

3、注意引導(dǎo)學(xué)生與前一節(jié)所學(xué)的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題比較歸納有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？明確解答這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰(shuí)看作單位“１”，第二步把誰(shuí)看作單位“１”。

4．要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獨(dú)立分析、解答的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，指名中等生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,仍然要強(qiáng)調(diào)把什么看作單位“1”。如果有必要，可以畫(huà)線段圖幫助學(xué)生理解，但不要求學(xué)生畫(huà)圖。

第四篇：新人教九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

—2011學(xué)年三（教 學(xué) 計(jì) 劃

2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)

2010

2010-2011學(xué)年三（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措拖

1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

五、課時(shí)安排

全學(xué)期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉(zhuǎn)

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

上學(xué)期小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（備課組）工作總結(jié)

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一階段工作回顧如下。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備 發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。具體表現(xiàn)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材教法，學(xué)期初制訂了本期的教育教學(xué)計(jì)劃。

2、積極參加數(shù)學(xué)聯(lián)考，在全組老師的努力下取得良好的成績(jī)。

3、對(duì)學(xué)校開(kāi)展的“同課異構(gòu)”工作，全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，順利完成任務(wù)。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課；同時(shí)參與全區(qū)觀摩課的學(xué)習(xí)。

5、互教互學(xué)，組內(nèi)教師經(jīng)常交流教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段及學(xué)生情況都了如指掌，同時(shí)課后還不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。

7、培優(yōu)補(bǔ)差工作常抓不懈，常常對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的講解、輔導(dǎo)及鼓勵(lì)。

8、批改作業(yè)一絲不茍，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求、仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。