第一篇：作文妙題(打印)

作文妙題

1．微笑是一把神奇的鑰匙 2．將奉獻進行到底 3．品味遺憾 4．遺忘教你灑脫 5．皈依學門

6．不能向生活稱臣 7．揣好夢想上路 8．我最重要

9．守候心靈的春天 10．與往事干杯

11．讓心靈在書中憩息 12．愛，是這樣煉成的 13．傾聽心靈的鐘聲 14．月若有情月長吟 15．心星點燈 16．與誠信同行 17．點一盞心燈

18．打開“第三只眼” 19． 一花一世界

20．前不見古人，后不見來者21．橫看成嶺側成峰 22．月是故鄉(xiāng)明 23．為有源頭活水來 24．勿以善小而不為 25．請把我的情感留下 26．滴滴香濃，意猶未盡 27．有夢才有遠方 28．大愛無聲

29．只要你過得比我好 30．無限風光在險峰 31．我思想，我美麗

32．搭起通向理解的五彩橋 33．近水樓臺“賢”得月 34．良心無價 35．走出呵護36．展翅藍天

37．該出手的不出手 38．親情永不下崗 39．摸一摸猴子屁股

40．一千個零比不上一個一 41．不要“心太軟” 42．小心這把雙刃劍 42．擦干淚，不用怕 43．我聞到了陽光的味道 44．精美的石頭會唱歌

45．我為人人，人人為我 46．腳比路長

47．道是無情卻有情 48．從手指的長短說開去 49．真想做個差生 50．渴望停電 51．自從有了你，“世界變得好美麗” 52．我心中，你最重 53．張開雙臂，選擇博愛 54．請別搬起石頭砸自己的腳

《從“Made in China”說開去》《卡拉永遠OK》《“1+1>2”》

《誠信，交往的橋梁》《機遇是一條魚》 《朋友就是生產力》 《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》《“小人物”與“大道理”》《防盜門不防盜》 《樂在“棋” 中》 《“戰(zhàn)痘”青春》 《我誠信，我美麗》 《小樓昨夜又春風》 《兒女共嬋娟》 《要關心他人》

《各自為陣，后果不堪》 《把眼光放遠一點》 《鼠目寸光者，戒！》 《自私自利終將害自己》 《錢癡》

《錢眼看人生》

《自信—“一貼靈”》 《誠信是金》

《消除城市“牛皮癬”》 《廣告牌的憤怒》 《安能取熊掌而舍魚》

《失敗的“超級鏈接”—成功》 《感激你，我的敵人》 《輸了真好》 《以“丑”為榮》 《以“胖”為美》 《盼望停電》 《成績≠素質》 《眾里尋它千百度》 《所謂伊人，在水一方》 《對面的老師看過來》 《他山之石，可以攻玉》 《只要你過得比我好》 《“洋姑娘”的困惑》 《螞蟻喬舒亞的日記》 《滴血的梔子花》 《我很重要》 《殘缺之美》

《我不是一個好女孩》 《掌聲為自己響起》 《地獄里的天堂》 《妙趣“數”生》 《將完美進行到底》 《茶樓昨夜又春風》 《一生之際在于勤》 《攥著東西找東西》 《你忙我忙全在忙》 《我的PH＝7》 《人×知識＝∞》

《現代中學生總是心太軟》

《當代西施、東施與網友的對話》《自從有了你，世界變得好美麗》《冬天友情不結冰》 《不能向生活稱臣》 《揣好夢想上路》 《與往事干杯》

《近水樓臺“賢”得月》 《該出手的不出手》 《親情永不下崗》 《摸一摸猴子屁股》 《我聞到了陽光的味道》 《愛，是這樣煉成的》 《金窩·銀窩·草窩》 《敲門·撬門·竅門》 《馨香·心香》

《那山，那人，那狗》 《那魚，那鷹，那人》 《杯中窺人》 《畫一扇窗給自己》 《我依然守住蕭蕭荒園》 《挑戰(zhàn)自己，其實很快樂》 《從自然中學習人生哲理》 《那一刻，我們破繭成蝶》 《三只螞蟻組成的圖騰》 《難忘的“恩師語錄”》 《幸福在腳步聲中》

《愛心接力賽，挑戰(zhàn)你我他》 《讓追求的心不老》 《一句話，便是春天》 《為欣賞者開一朵花》 《不要吝惜你的陽光》 《幸福囑托》

《成長路上有盞燈》 《書是香的，孩子》 《處圓內方》

《那只是一句簡單的話》 《為了這一身戎裝》 《媽媽，請不要做漁夫》 《都是貪心惹的禍》 《多長個學習的心眼》 《愛，不曾在廢墟中沉睡》 《把握好心中的方向盤》 《請把你的微笑留下》 《枯葉不是無情物》

《我擁有一座無字的豐碑》 《攜反省一起上路》 《遵守規(guī)則，從我做起》 《做人從不畏失敗開始》 《做人從孝敬父母開始》 《做人從學會放棄開始》 《做人從學會說“不”開始》 《我心中的那一輪太陽》 《為了心中的那份愛》 《為了理想》

《為了家鄉(xiāng)的明天更美好》 《一句話，一個嶄新的世界》 《一句話創(chuàng)造奇跡》 《我有一雙隱形的翅膀》

第二篇：別出心裁擬妙題

別出心裁擬妙題

一、修辭法

1、比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》

以“環(huán)?！睘樵掝}——《點燃綠色的火焰》

作文關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》

“關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》

2、夸張。以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》

3、反問?！凹偃缬洃浛梢砸浦病薄段沂钦l？》

4、設問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》

5、借代?！瓣P注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。

6、對偶。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》

8、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧！》

二、引用法

1、引用詩句

話題“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。

話題“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》——蘇軾——《題西林壁》

寫某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過》——那英

以“素質教育”為話題——《未來的主人翁》——羅大佑 以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》——Four in love

3、引用名句

以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》

以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》

以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞 馬爾克斯同名小說

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語

三、反常法

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》、《渴望停電》

四、符號法

1、數學符號

以“游戲”為話題——《7+1 8》——學習與游戲的結合

一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。

以“素質教育”為話題——《成績 素質》

2、標點符號

以“關注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注

五、點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”）

以“童年”為話題——《水中的童年》――與櫻木花道一起成長

以“父親”為話題——《從頭開始》——作為理發(fā)師的父親

以“幫助”為話題——《“人”字是支撐的結構》——護送殘疾同學上學

六、聯(lián)想和想象

以“生命”為話題――《奉獻――生命的價值》《感悟生命》《時間 生命》《綠色生命》《永恒的生命》《春蠶 生命》等。

以“愛心”為話題――《奉獻愛心》《愛心傳遞》《愛心連鎖店》《愛心行動》《愛心永恒》

七、寓理法

以“路”為話題――《選擇挫折，放棄順利》《選擇快樂，必先煩惱》

以“尊重”為話題――《尊重他人就是尊重自己》

以“付出”為話題――《真情付出何需回報》

以“生命”為話題――《生命的價值在于奉獻》

八、懸念法

《那一次我真的哭了》《悔》《到底是誰的錯？》

學生作文題目及開頭示例賞析：

一、“幸?！痹掝}作文開頭：

石培峰：《歲月留下了什么》

人們常說“時光似箭，日月如梭”，用以感嘆逝去的時光，而在外公外婆身上，歲月出來留下了一條條深深的皺紋，還留下了日益甘醇的幸福。

周麗茹：《流星，幸福是什么》

一個孤單的女孩，落寞地望著黑暗的天幕，靜靜地想著什么。倏地，一顆流星劃破天際，女孩心里虔誠地詢問：“流星啊，請你告訴我，幸福是什么？”

黃愛玲：《平凡的幸?！?/p>

在一個碩大的蛋糕前，坐著三個生活在幸福中的人：爸爸、媽媽、我。我們一家愉快地唱著生日歌，在燭光的映襯下，人人臉上洋溢著幸福的微笑。

初婕：《開在我心里的幸?；ā?/p>

幸福是一朵花，一朵艷麗而永久不衰的花。我有一個如花一樣美好和諧的家庭，所以在我心里開有一朵幸?；ā＝涍^爸爸媽媽愛的甘露的不斷澆灌，這朵花正在慢慢滋長。

王夢潔：《幸福像花兒一樣》

在家閑來無事時，我總會思索一個問題：幸福是什么？在我百思不得其解的時候，我會習慣性地澆花。突然有一天，我豁然開朗了，其實幸福就像這些美麗的花兒，在大地母親的養(yǎng)育下，茁壯成長，即使有再大的風雨，也會有大地母親的懷抱可以依偎，就像我們擁有母親的懷抱一樣。

二、“夢想”話題作文開頭：

石培峰：《飛翔，用折斷的翅膀》

那年，她十六年的辛苦在雨夜的車禍中消失殆盡，作為一名芭蕾舞者最為寶貴的雙腿被碾壓在車輪下。噩夢后的她不停地在痛苦中反問自己：我還能干什么？我活著還有什么意義嗎？

陶計全：《超越夢想一起飛》

“超越夢想，一起飛，你我真心勇敢面對——”這歌聲仿佛有魔力一樣，從我第一次聽到它，就被深深地吸引了。它就像一個指路明燈一樣，引領我走向心中的夢想。

初婕：《百寶箱里的夢想》

我曾夢想，我可以行醫(yī)濟世，救死扶傷，做一個醫(yī)生；我曾夢想，我可以擁有蓋世武功，維護社會秩序，做一名大俠警察；我曾夢想，我可以遨游四海，遍訪天下名山秀水，做一名驢友——好多好多的夢想，如今都放在我的百寶箱中。

三、“讀書”話題作文開頭：

石培峰：《書蟲·書林》

我生來就是讀書的。我的父親，我的爺爺，爺爺的爺爺，都是生來讀書的。我家的書無計其數。我的書，父親的書，爺爺的書，爺爺的爺爺的書，累堆在家族史上，影影幢幢。

初婕：《書里成長，書迷快樂》

讀書，讓我不再懵懂，我成長在“為中華之崛起而讀書”愛國情懷中，陶醉在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的鴻鵠之志里，沉迷在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎纠铩以跁锊粩喑砷L，我享受了書迷的無限快樂。

作文擬題 “花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。自擬題目，總的要求是從自己確立的寫作角度出發(fā)，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。

一、作文擬題的要求： 1.標題范圍盡量要小。

2.標題不能過長，標題過長則顯得松散。

3.標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中。

4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事。

5.擬題時要善于聯(lián)想。

二、擬題原則：

具體說來，擬題應該注意“四要”： 一要貼切鮮明，新穎生動。題目應緊扣文章內容，但又不能陳芝麻爛谷子，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。標題應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解寫什么，但又不能落于俗套，人云你云；例如，以“家”為話題作文，就有可能出現下列這樣兩類不同的標題：第一類雖然切題但不夠新鮮：第二類就很搶眼，容易引起讀者注意。示例如下：家：《我的家》(切題卻不新)、《難忘的家》、《我那溫馨的港灣》(貼切而新穎)、《家，是一種有陽光也有風雨的歲月》。

三要富個性化。一滴水能反射太陽的光輝，同樣，一個好的作文標題也能折射出作者智慧的光芒和個性化的色彩。考場作文擬題，不僅要做到主題鮮明，還要突出個性，盡可能使標題獨樹一幟。如以“感受”為話題，可擬《感受幸?！贰ⅰ陡惺苌睢?、《感受母愛》、《感受文學》等；如以“傾聽”為話題，可擬《傾聽月色》、《聽雨》、《傾聽成長的聲音》、《聽簫》、《夜闌聽風》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言、離題萬里”的現象?！缎腋！?加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

題目猶如文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以使讀者耳目一新，引起閱讀的興趣?！邦}好一半文”，也說明了擬好題目的重要性。近年來，話題作文因其十分利于學生發(fā)揮，而受到越來越廣泛的重視。那么，怎樣給話題作文擬題呢？

現以下面題目為例，介紹幾種簡單易行的方法。

請以“風”為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。

一、擴展法。就是指導學生在所給話題前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。上面的作文話題教師可指導擬題為：《風中的故事》《寒風暖意》《那陣風刮過之后》等。然后讓學生討論后再自擬題目。在教學中，我的學生擬題為：《風雪中，路人情》《風為她而歌》《寒風，冷嗎？》??這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使所給的話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。

二、想像法。就是引導學生由所給的話題想像開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，上題教師可指導擬題為：《假如風有顏色》。學生看到這樣的題目，定會興趣盎然，思維活躍。像《如果沒有了風》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》等題目便會脫口而出了。這樣能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

三、擬人法。就是指導學生運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。上題教師可指導擬題為：《風的自述》《我是龍卷風》《風與云的對話》等。這樣的題目，能使文章生動、形象、引人入勝。

四、引用法。就是指導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目。教學中，教師要善于運用多種方法來打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精煉、含蓄、韻味十足的題目來。將上題的題目擬為：《夜來風雨聲》《春風不度玉門關》《此處無風勝有風》《風中有朵雨做的云》等就很有吸引力。

五、引申法。就是在所給話題原義的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如上題中“風”的原義是“跟地面平行的空氣流動，是由于氣壓的分布不均勻而產生的”。由此可再進一步分析出它的引申義“風氣”，由引申義可指導學生擬題為：《學風》《吃喝風》《大話追星風》《這種風氣好嗎？》等。這些題目挖掘出了話題的深層含義，能使文章立意新穎，主題深刻。

六、懸念法。就是指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將上題題目擬為：《風吹出了??》《風從哪里來？》就頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。

通過以上方法進行點撥指導，學生給話題作文擬題就會得心應手，且能擬出新穎獨到的題目。如以“明天”為話題，學生可擬出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我們有水喝嗎？》(懸念法)；以“愛”為話題，學生可擬出：《父愛綿綿無絕期》(引用法)，《丈量母愛》(引申法)；以“雪”為話題，學生可擬出：《一朵雪花告訴我》(擬人法)，《雪中滑落的信件》(擴展法)??這樣的題目不僅引人入勝，發(fā)人深思，而且還能使文章的內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。

二、“夢想”話題作文擬題及開頭示例：

1、《超越夢想一起飛》

“超越夢想，一起飛，你我真心勇敢面對——”這歌聲仿佛有魔力一樣，從我第一次聽到它，就被深深地吸引了。它就像一個指路明燈一樣，引領我走向心中的夢想。

2、《百寶箱里的夢想》

我曾夢想，我可以行醫(yī)濟世，救死扶傷，做一個醫(yī)生；我曾夢想，我可以擁有蓋世武功，維護社會秩序，做一名大俠警察；我曾夢想，我可以遨游四海，遍訪天下名山秀水，做一名驢友——好多好多的夢想，如今都放在我的百寶箱中。

三、“讀書”話題作文開頭：

石培峰：《書蟲·書林》

我生來就是讀書的。我的父親，我的爺爺，爺爺的爺爺，都是生來讀書的。我家的書無計其數。我的書，父親的書，爺爺的書，爺爺的爺爺的書，累堆在家族史上，影影幢幢。

初婕：《書里成長，書迷快樂》

讀書，讓我不再懵懂，我成長在“為中華之崛起而讀書”愛國情懷中，陶醉在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的鴻鵠之志里，沉迷在“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎纠铩以跁锊粩喑砷L，我享受了書迷的無限快樂。

四、“幸?！痹掝}作文開頭： 《歲月留下了什么》

人們常說“時光似箭，日月如梭”，用以感嘆逝去的時光，而在外公外婆身上，歲月出來留下了一條條深深的皺紋，還留下了日益甘醇的幸福。

周麗茹：《流星，幸福是什么》

一個孤單的女孩，落寞地望著黑暗的天幕，靜靜地想著什么。倏地，一顆流星劃破天際，女孩心里虔誠地詢問：“流星啊，請你告訴我，幸福是什么？”

《平凡的幸?！?/p>

在一個碩大的蛋糕前，坐著三個生活在幸福中的人：爸爸、媽媽、我。我們一家愉快地唱著生日歌，在燭光的映襯下，人人臉上洋溢著幸福的微笑?！堕_在我心里的幸?；ā?/p>

幸福是一朵花，一朵艷麗而永久不衰的花。我有一個如花一樣美好和諧的家庭，所以在我心里開有一朵幸?；ā＝涍^爸爸媽媽愛的甘露的不斷澆灌，這朵花正在慢慢滋長。

《幸福像花兒一樣》

在家閑來無事時，我總會思索一個問題：幸福是什么？在我百思不得其解的時候，我會習慣性地澆花。突然有一天，我豁然開朗了，其實幸福就像這些美麗的花兒，在大地母親的養(yǎng)育下，茁壯成長，即使有再大的風雨，也會有大地母親的懷抱可以依偎，就像我們擁有母親的懷抱一樣。

（1）運用修辭

如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）；

以夸張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）；

以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）；

以設問入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；

以對偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；

以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；

以呼告入題的，《回來吧，媽媽！》（話題：親情）；

利用諧音《從心做起》（話題：親情）；

利用雙關，《冬日暖陽》《花落春仍在》（話題：溫情）

（2）引用妙句

引用詩句為題的，如《橫看成嶺側成峰》（話題：答案是豐富多采的）；引用流行歌詞入題的，如《一笑而過》（話題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ掝}：孝）；引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質教育），《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（話題：挫折）。

（5）以中心事物入題 如：《幸福的黃手絹》《二十四雙布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永遠的蒲公英》《最后一張落葉生日卡》《母親的照片》《那棵蔥郁的高山榕》《一千張?zhí)羌垺贰抖露?，料豆噴噴香》《蘿卜燈》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵樹》《青天一縷霞》《九九女兒紅》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《藍瑩瑩的星光》。

（（8）以文章觀點入題

如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節(jié)操》《起心動念，皆應向善》《站直嘍，別趴下》。

擬題求新，可用的方法遠不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只要你細心采擷，總結歸納，一定還可以找到更多的方法，現在的新聞特別講究擬題，因此平時養(yǎng)成看報的好習慣，多琢磨新聞標題，對我們作文的擬題必定大有好處。當然考試時實在想不出好題目就不要硬想，干脆以話題作標題，以免浪費寶貴的時間。題目絕對不要空著不寫，否則就白白丟了2分。

教師提示擬題的注意點。

擬題注意的問題

1、要有沉穩(wěn)的心態(tài)。心定才能氣慧神清，氣慧神清才能文思敏捷，下筆泉涌。良好的心態(tài)對于考試關系重大。其實，題目之難易于其他考生也是一樣的，你覺得無從下筆，他人也是感同身受的，何必自增障礙、自亂陣腳呢？

2、要看清題目要求。話題作文一般包含“提示語、話題、注意事項”三部分，要字字細讀，句句推敲，千萬不能題目要求尚未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時要在以下幾方面下足功夫：

（1）注意限制條件，包括隱含的，顯現的。如果要你聯(lián)系實際，要看清要你聯(lián)系的是什么實際，如果沒做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫他人。

還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。如2001年中考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個故事并沒有結論，但其中蘊含的道理是很清楚的：誠信不可拋。要按這個道理立意，這是命題者通過話題材料給予考生的提示。當年有少數考生寫誠信可拋，究其原因，若非有意反彈琵琶，標新立異，就是未看出材料中隱含的觀點。

（2）吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。比如下面這個題目：隨著交通、通訊越來越發(fā)達，隨著網絡的出現，世界似乎正變得越來越??；而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入，越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是，一個新名詞“地球村”出現了?！暗厍虼濉?，多么形象的稱呼。對此，你有什么聯(lián)想、想象或見解呢？請以“地球村”為話題寫一篇作文。寫這篇文章容易犯的毛病就是重復話題材料已經說明的意思，反復論說地球變小了，變成村落了。這樣就偏離了寫作重心。這個題目實際上是要求以“地球已經是個村”為前提，來寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經濟一體化了，我們應該怎么應對；同處地球村，同在藍天下，我們該怎樣和平共處，相濡以沫；有限的資源該怎樣珍惜，污染的環(huán)境該怎樣保護。另外還可以聯(lián)系現在通訊發(fā)達了、人情反而淡漠了的現實談談自己的感想和觀點，如此等等，都可以立意。至于地球怎么會變小，就不能花太多的篇幅去論說，三言兩語開個頭就行，主要篇幅要用來論說我們該怎么辦的正題。

（3）看清話題，避免脫離命題范圍。如下面的題目：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章。這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對于話題來說，卻肯定是偏出去了。因為根據這個話題，作文的重點應該放在“戰(zhàn)勝”二字上?？傊瑢忣}立意是寫好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展開聯(lián)想?？辞孱}目要求后，還要想想有沒有見過類似的好文章；再想想有沒有學過的語文課文、史地知識、哲學原理和看過的報紙雜志、影視作品可以改造。如果一時吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來，以一個旁觀者的身份，想一想材料作者寫出這段材料想說什么，或者說，他想告訴人們什么？他對材料中的人或事是一種什么態(tài)度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領會材料的含義了。

考試卷子拿到手，通常的做法是先通覽全卷，整體感知，以便合理安排好答題時間，然后花上幾分鐘認真審讀作文題目，再開始按順序做前面的考點，一邊做題，一邊可以適當地構思作文，腦海里偶爾冒出一些思路想法，就應該及時寫在草稿紙上，哪怕只是片言只語。這些零星的詞句將幫助你點燃思想的火花，打開作文的思路。如果只在最后的一個小時才來構思作文，很容易因為時間的緊張、心態(tài)的躁動而造成思路的梗塞。而在開考的同時即適當的分心以照顧作文，往往會因為時間的寬裕、心態(tài)的放松而不經意閃現作文的靈感。

三、擬題訓練。分組討論?？匆豢矗l的題目更切題。

四、作業(yè)：

1、《話題知多少》中還有那些與我們密切相關的話題沒提到，請補全。

2、選擇《話題作文模擬訓練》中的一個話題，選擇一個醒目的題目，寫一篇600字左右的話題作文。

一、仔細審題，準確立意。

審題就是作者對命題人給就的題目或材料進行深入的思考和反復研究，以求理解題意，弄清寫作要求，從而決定體裁、主題、選材、行文重點的思維活動過程。審題是作文中最關鍵的一步?！安钪晾澹囈郧Ю铩?，“一著不慎，滿盤皆輸”。因此，考生一定要花足夠的時間仔細審題，要看清題目的寫作要求，把握好話題的寫作范圍，準確把握材料的內涵、題旨，確定寫作的重點和主題。

審題、立意，要求正確、鮮明、集中、深刻、新穎，要以“人無我有”、“人有我優(yōu)”的精神，努力“發(fā)現”，表達出“人人胸中皆有，人人筆下俱無”的獨到的、新穎的主題。這樣的作文，一般能獲得一個比較理想的分數。

二、精心選材、典型新穎。

作文選材要嚴，要做到“以一當十”，要圍繞中心選擇典型、真實、準確、新穎的材料。為了不讓材料雷同，考生選材時可以從話題的本義想到它的比喻義、引申義，也可使用發(fā)散思維進行多方位聯(lián)想、想像，如古今中外、歷史現實、人類社會與動物世界、人境仙界、現實虛幻等。為了讓材料新穎、有時代意義，考生應密切聯(lián)系時代風云，關注鮮活的現實生活，留意社會熱點、焦點，抓住敏感問題加以探討，選擇新穎的材料，寫出話題新的意旨來。

考生選材主要要從以下三個方面著手：（1）巧妙運用教材文本。①改寫課文故事，如高考優(yōu)秀作文《項王項王奈若何》。②課文故事續(xù)編，如高考優(yōu)秀作文《阿Q新傳》。（2）充分利用課外閱讀。①巧用歷史故事，如高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》。②續(xù)寫歷史故事，如高考優(yōu)秀作文《赤兔之死》。③選用報刊雜志、電視廣播、網絡信息上的故事。（3）注重生活體驗，寫出真情實感。①寫自己的學習生活。②寫自己的成長經歷。③寫身邊的人和事。④編寫社會、家庭生活故事。這些材料一般新穎，不會與別人的題材撞車。

三、文體創(chuàng)新，新穎誘人。

高考作文寫成記敘文、議論文、說明文、應用文都是一些傳統(tǒng)的常見的寫法，如果考生能夠突破這些常見的寫法，根據考生自己的特長，發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，運用某些新穎的形式，就會給人以耳目一新的感覺。比如運用散文、小說、詩歌、戲劇、寓言、童話、故事新編等文學樣式；采用日記、書信、診斷書、廣告詞、調查問卷、實驗報告、會議記錄等應用文體形式；模仿焦點訪談、實話實說、挑戰(zhàn)主持人等電視欄目形式；借鑒其它學科的解題形式，如利用解數學題的“已知、求證、解答過程”的步驟，或者利用解歷史分析題的“給出一段材料、提出問題、解析問題”的步驟；運用心理獨白、意識流等手法來組織文章，都會取得創(chuàng)新的效果，讓閱卷老師產生眼前一亮的感覺，從而得到一個較高的作文分數。

高考作文時考生到底選用哪種文體，一般來說應遵從兩個原則：一是要看這個話題適合于采用哪種文體寫作，二是要看考生本人擅長于寫哪種文體。擅長于構思情節(jié)、刻畫人物的考生，可寫小說；擅長于剖析事物、有哲理思辯能力的考生，可寫議論文；擅長于綜合運用多種表達方式、平時作文文采飛揚的考生，可寫散文……這樣，考生就可以充分展示自己的個性特長和優(yōu)勢。

四、巧妙構思，精心布局。

1.擬一個漂亮的標題。“題好一半文”。好的標題言簡意賅，醒目新穎，引人讀興，能強化主題，適當提高作文的分數。因此，話題作文的擬題不可小視。給話題作文擬題時，必須注意以下幾點：（1）根據體裁擬題。（2）題文相稱。文章的標題必須和主題、內容相吻合。（3）凝練概括。（4）新穎誘人。（5）含蓄深刻。文章標題忌直露淺顯，而要含蓄深刻。

擬題的方法多種多樣，主要有：（1）引用法。直接引用名人名言、詩文名句、成語、諺語、格言等來做標題。（2）化用法?；迷娢拿?、成語、俗語、書名、影視劇名、廣告語等來做標題。（3）概括法。用簡明扼要的語言歸納、概括材料所寫的內容；或者直接從作文命題所提供的材料中，提取能概括材料內容的精警的句子做標題。（4）詞語并列法。用簡潔的詞語把作文中所涉及的幾個對象或主要話題并列在一起構成標題。（5）外文標題法。使用其它語言中淺顯易懂的詞、短語、句子來做標題。（6）公式標題法。靈活運用某些數、理、化公式來做標題。（7）疑問法。用一個簡短的疑問句來做標題。（8）修辭法。運用多種修辭手法來擬? ?。?SPAN lang=EN-US>9）巧用大標題和副標題。

2.設計一個精彩的題記。題記是指寫在書的正文前或文章題目下面的文字，多為說明著作的內容或主旨。題記還具有豐富文章內容，提示文章結構，吸引讀者注意，增強文學色彩等多種功能。

寫題記必須注意以下三個方面：（1）題記內容必須與文章主題、情調、風格保持一致，能夠與文章融為一體。（2）題記宜短不宜長，文字必須精練，一般控制在百字以內，三言兩語就道出文章的精髓。（3）題記必須是有感而發(fā)，有用而為。通過題記，可以生成作者的情感、態(tài)度，引發(fā)人物故事，奠定文章的基本情調與色彩。

題記的寫法多種多樣，從題記來源的角度看，主要有以下三種：（1）引用名人名言作題記。（2）改寫名人名言作題記。（3）作者獨立撰寫題記。

3.運用精煉的小標題。構思時可將文章分成幾個部分，然后給每個部分擬一個小標題。通過幾個故事或幾個生活片斷來表現主題。這樣會使文章的思路、結構顯得更加清晰、醒目，使文章的構思顯得更有藝術魅力?？忌鷶M的小標題要求簡短、精練，概括性強，并富有一定的文學色彩。如我們經常見到《我的高中生活》這一類題目，有些同學就將文章分為四個部分，分別以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”作小標題，這樣文章的思路就一目了然。又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文，作者在大標題下分別以“英雄的選擇”、“王者的選擇”、“科學家的選擇”作小標題，文章結構就顯得非常清晰。

第三篇：簡妙作文

淺談簡妙作文實施以來的認識 作文是小學教學的重點，也是小學生學習內容中最不容易學的部分，畢竟作文要的是長期的生活積累，另外，要的是學生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。

為了解決這一難題，我校開展了“簡妙作文”課題研究,將“簡妙作文”的方法教給學生。即作文開頭、像鳳頭，扣題、定位、引下文；中間像豬肚，承頭、順寫、詳重點；結尾像豹尾，照應開頭、寫所感。簡妙作文具體寫作方法是：

一、開頭的寫法

1、扣題：把題目中重點的字或詞寫進第一段中。

2、定位：確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容（一般使用概要的總述寫法）；完成情感定位，即對所寫的人或事表明自己的觀點——喜惡褒貶。

二、中間的寫法

1．承頭，就是接續(xù)開頭的內容來寫。因為開頭是要求“扣題”的，當然就不會跑題。中間部分，我們“承頭”，接續(xù)開頭的內容來寫，也就能保證不會跑題。作文，不跑題，是很重要的。

2．順寫，就是按一定的順序、有條理地敘寫。因此，作文的行文順序一般有以下3種：

①時間順序

寫事情的發(fā)展，必須按照事情發(fā)展的先后順序來寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

②空間順序

就是按照我們游覽或目光移動的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方法。③情感順序

就是按照我們對事物的情感、認識的變化順序來寫。

3、詳重點，就是詳寫重點部分。

你認為哪個事例最典型、最有說服力，最能有力地突出觀點，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。此外，在任意一段中，對能反映人或物特點的材料，也應詳寫。如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。如果寫兩件或多件事，就要詳寫一件事，略寫另外的事。

三、結尾的寫法

照應開頭，寫所感。

聯(lián)系、呼應開頭部分，再次使用開頭部分的重點字詞。

寫所感，寫出自己的感想、感受或感悟，起到點明觀點或升華觀點的作用。

我校周有日記，月有主題性征文活動，以此培養(yǎng)學生運用簡妙作文的能力。學生積極性高，參與面兒廣，掀起了學校的簡妙作文熱潮。

但簡妙作文開展以來也存在不足之處：

1、創(chuàng)造契機，培養(yǎng)學生寫作興趣

在作文教學中，教師要盡量放開手，創(chuàng)造契機讓學生通過親身的耳聞目睹，實踐思考，讓他們由衷地感到“處處留心皆文章”，到處有豐富的寫作素材，感到有話可說，這樣，他們才愿意提筆嘗試表達的樂趣，才能寫出濃厚的生活氣息和童趣。

2、積累語言，提高語言的儲備量

要想提高簡妙作文的水平，除了平時的細心觀察、留意生活、積累寫作素材，更重要的是要不斷積累大量的語言。寫作好比造房子，房子要想造得好，造得高，必須有扎實的地基。所以在平時教學中應不斷地鼓勵和督促學生多讀書，多讀好書。另外，教師還應要求學生在每次預習時把課文中的好詞、好句抄下來，幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。除了讓學生多進行課外閱讀積累語言之外，還要提高日記質量，提高運用語言的能力。

3、注重修改，提高寫作效果

作文的修改也很重要，在這一方面教師們可能注重的還不夠多。每次作文只是在謄寫之前讓學生在草稿上修改，但其實成功的作文必須要經過反復的打磨。所以在教師批閱好作文后，可針對

一、兩次完成效果比較好的習作進行再修改。修改的方式也可以是多樣的，老師幫助修改，學生自己修改，也可以是同學之間交換修改。并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改自己的作文，提高文采。特別要修改的是簡妙作文中間的詳寫部分。

簡妙作文教學在整個語文教學中應該是最難，但卻又是最重要的一部分。所謂“教必有法，學必有法”，相信我們只要對簡妙作文教學不斷進行探索、研究與反思，一定會把簡妙作文教學搞好，使這朵習作之花越開越鮮艷。

第四篇：巧轉化妙解立體幾何題

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巧轉化妙解立體幾何題 作者：華騰飛

來源：《數理化學習·高一二版》2012年第10期

第五篇：圍棋棋經縱妙死活題

第1題 黑先

這是對殺的基本形。盡管在實戰(zhàn)中很常見，但刻骨銘心地記住也很有必要。

第2題 黑先 應當設法使白還原成基本的死形。

第3題 白先 黑角通常是活棋，但有了白左邊一子后，這里產生了一些手段。

第4題 黑先 對殺時稍不謹慎，就會把自己的氣撞緊，招來殺身之禍。

第5題 黑先 黑被夾后如何行動呢？常識著想肯定不是好手。

第6題 白先 既要擴大做眼余地，又要做出眼位，這是常見的問題。

第7題 白先 白做眼的余地不大，因而充分利用角的特殊性相當重要。

第8題 白先

此題看起來好象是打劫，其實外面氣松，白可凈活。只是白必須棄掉左邊兩子。

第9題 白先

白要做活只有往左邊擴大眼位，但怎樣走為好呢？希望計算到最后。

第10題 白先 白的前途令人生疑，但角上卻有妙手，希望能拿出最佳著手。

第11題 黑先 本題白四子和黑三子的對殺。結果是成劫，還是吃白呢？

第12題 黑先 如果黑沒有左邊的扳無論如何也不行，扳一著后就有彈性了。

第13題 白先

若看清了黑形的弱點，則自然能發(fā)現手筋，問題是以后的行棋的次序。

第14題 白先

被黑兩扳后，中間白三子已似風前殘燭，其實白還是有辦法可想的。

第15題 白先 是從角上還是從左邊開始進攻呢？

第16題 白先 本題有常用的手筋。

第17題 黑先 本題純粹發(fā)現急所的問題。

第18題 白先 A位松一口氣，對白來說是救命之處。

第19題 白先 白棋如何擴大做眼的余地。

第20題 黑先 本題是如何緊氣的問題。

第21題 黑先

本題稍復雜。是從外面縮小白眼位，還是里面呢？這是為難的地方。然而真正的急所只有一個。

第22題 白先 左邊白僅三氣，必須緊著黑氣走，松一氣對殺即負。

第23題 白先 白必須收緊黑角的氣，一步也不能放松。

第24題 白先 白棋如貿然行事，到頭來可能處于窘境。

第25題 白先 這是二對二的對殺。就氣而言，白不足。但如能黑的破綻則可轉危為安。

第26題 白先 角上的攻防總是和2·一相關，此為常識。本題是代表型。

第27題 白先 角上可選的點很多，但真正的急所只有一個。

第28題 白先 白左右均有破綻，要兼顧兩邊似乎很麻煩。然而——

第29題 白先 黑可a位做眼，因而白攻擊時不能給黑留下a位做眼的余地。

第30題 白先 白如a位爬，對殺能勝嗎？本題是典型的“大頭鬼”。

第31題 黑先 第一手很好找，但結尾不能犯錯誤，要善始善終。