第一篇：兩分鐘——記一場(chǎng)游戲

兩分鐘——記一場(chǎng)游戲

游戲開始了，王老師讓我們用寫自我介紹的方式來打發(fā)第一個(gè)兩分鐘。我便在草稿本上飛快地寫起來，可是才寫了不到40個(gè)字，時(shí)間就到了，唉！兩分鐘真快呀！

接下來的兩分鐘老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，給別的同學(xué)做。呵！那些動(dòng)作真是難呀。我設(shè)計(jì)的是：左右腳腳跟并攏，腳尖分開成一條直線，挺身直立，腿要直直的，不能打彎。

絕吧！本來想好好地整一下其他同學(xué)的，可老師發(fā)話了：“現(xiàn)在，每個(gè)人都自己做自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。開始！二分鐘?！?/p>

崩潰！真是自己給自己挖陷阱。大家都面面相覷，可也沒辦法，只能照做。前半分鐘，同學(xué)幾乎都一動(dòng)不動(dòng)，可剩下的一分半鐘就開始不“安份”了。有的被別人的搞笑動(dòng)作逗得哈哈大笑，有的被自己設(shè)計(jì)的高難度動(dòng)作折磨得痛苦不堪。蔣沉玉干脆就來了個(gè)“倒載蔥”然后四腳朝天地臥在了冰涼的地上。我更是倒霉，雖然動(dòng)作不大，可要按要求這么好好站完二分鐘，真比登天還難！短短的兩分鐘變成了漫長而痛苦的“兩年”。

第三次，老師讓我們做自己喜歡的事，限時(shí)兩分鐘。我才和吳可菲玩了兩次“兩只小蜜蜂”時(shí)間就到了。這兩分鐘真是又快樂又輕松。

兩分鐘是一只慢吞吞的蝸牛，痛苦和無聊時(shí)漫長的等待；兩分鐘是一只離弦的飛箭，是快樂、成長教會(huì)我們珍惜。

昆明市紅旗小學(xué)小學(xué)四年級(jí) 鄢茹丹

第二篇：青春,一場(chǎng)游戲

青春，一場(chǎng)游戲

——觀《青澀記憶》有感

龍山中學(xué) 七年級(jí)二十二班 陸勁速

微涼的秋風(fēng)拂過我的臉，颯颯的落葉中我看到了與我同齡的四個(gè)少年的故事，一場(chǎng)游戲般的青春，留下了沉重的記憶。一個(gè)個(gè)心靈脆弱的孩子，聚集在了一起，他們?cè)谔摶玫挠螒蛑袑ふ疑畹囊饬x，葬送了真實(shí)。

杜鵬、邵遠(yuǎn)、陳志和許楓，他們都是有著各種“缺陷”的孩子，他們熱愛棒球，但在偶然的情況下迷戀上上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)寄托了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的各種不滿，但卻永遠(yuǎn)禁錮住他們的心靈。杜鵬在選擇了死亡，邵遠(yuǎn)被警察制裁，陳志終日生活在“游戲”中，許楓也在惶恐中度日。

我不知道如何說出這場(chǎng)電影給我的感覺，我只能用震撼說明我的內(nèi)心。青春不是一場(chǎng)游戲，當(dāng)我們?cè)诎阉鳛橐粓?chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)的同時(shí)就已經(jīng)牢牢陷落。我們需要的不是網(wǎng)絡(luò)中的虛幻，暫時(shí)的娛樂不能使我們的心靈永安。在你墮落的同時(shí)，你是否考慮過你的未來，無所謂，對(duì)？錯(cuò)!

電影所留下的是一場(chǎng)青澀的記憶，盡管充滿了悲傷，但給我?guī)淼牟粌H是一個(gè)好玩的故事。我相信它所記述的故事是存在的，青少年在這條不歸路上留下了多少“青澀記憶”？看不到未來，看不到希望，為何要去選擇？……..我們正在開花結(jié)果，每個(gè)人都會(huì)開放屬于自己的花朵，但這是美麗或丑陋在于我們的澆灌。父母老師的施肥，幫助我們更好結(jié)果，但每一次的風(fēng)雨與誘惑需要的是我們頑強(qiáng)的意志，沒有人能幫助我們，我們要勇敢面對(duì)。無論是青澀的果實(shí)，還是嬌艷的花朵，一切都是自己所決定的，在我們走在青春這條道路上時(shí)，光明與黑暗就會(huì)不斷閃爍。

青春啊，不是一場(chǎng)游戲。“青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲！”我可以看到，一場(chǎng)青春正悄然逝去??

指導(dǎo)老師：李云

第三篇：一場(chǎng)游戲

一場(chǎng)游戲

——觀《安德的游戲》有感

電影情節(jié)： 《安德的游戲》故事背景設(shè)定在未來世界，那時(shí)候人類已步入太空時(shí)代，但卻在短短數(shù)十年間遭到一種外星生物—蟲族的兩次襲擊，史稱“第一次入侵”和“第二次入侵”。在“第二次入侵”中，人類的主力艦隊(duì)遭到毀滅性打擊，幾乎全軍覆沒。

然而，一個(gè)名叫梅澤·瑞克漢姆（Mazer Rackham）的指揮官僅靠一支小艦隊(duì)竟奇跡般的消滅了無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的蟲族艦隊(duì)，從而挽救了人類。劇情跌宕起伏，給人印象深刻。

在遭受了一場(chǎng)來自蟲族的毀滅性攻擊后，人類花費(fèi)數(shù)年時(shí)間培養(yǎng)出新一代天才，并將其訓(xùn)練成戰(zhàn)士以抵御蟲族的再次攻擊。地球上最出色、最聰明的年輕人被挑選加入建立在軌道空間站上的戰(zhàn)斗學(xué)校，在那里，他們將相互競爭，為成為國際艦隊(duì)的指揮官而努力。他們?cè)谝粋€(gè)充滿暴力及緊張競爭的環(huán)境下，進(jìn)行先進(jìn)而又嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，每個(gè)人都深知只有一個(gè)人能被挑選成為領(lǐng)袖。

安德·維京（阿沙·巴特菲爾德飾）在一眾優(yōu)秀的學(xué)員中同樣展現(xiàn)出了杰出的天份。機(jī)智、同情心和卓越的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用都讓他成為班里的佼佼者，在零重力戰(zhàn)斗教室里進(jìn)行的激光訓(xùn)練也都證明他擁有非常出色的戰(zhàn)術(shù)及體能。安德的特殊才能也激起了其他新學(xué)員的嫉妒。戰(zhàn)斗學(xué)校的指揮官格拉夫上校（哈里森·福特飾）將安德與其他孩子隔離開，以便磨礪他獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)才能。

起初，安德很受排擠，但憑借對(duì)人性不可思議的理解力，他逐漸與隊(duì)友打成一片，不久即晉級(jí)到位于遙遠(yuǎn)星球的軍官學(xué)校深造，那里曾經(jīng)被蟲族用來當(dāng)做入侵地球的前沿陣地。在多年前曾打敗蟲族、才華橫溢的指揮官馬澤·雷漢（本·金斯利飾）的嚴(yán)格訓(xùn)練下，安德的能力很快得到提升，帶領(lǐng)他的隊(duì)友在模擬戰(zhàn)中對(duì)抗敵軍。

格拉夫和雷漢都確定蟲族即將發(fā)動(dòng)另一次攻擊，他們相信僅剩幾周的時(shí)間可以訓(xùn)練安德，讓其有能力領(lǐng)導(dǎo)國際艦隊(duì)為地球的生存而戰(zhàn)。但是當(dāng)安德為終極測(cè)試而做準(zhǔn)備時(shí)，他開始陷入掙扎，懷疑起他即將面對(duì)的重要任務(wù)。這是換取和平的最佳方式嗎？

在安德即將畢業(yè)于 戰(zhàn)爭學(xué)院 的前夕，指揮官格拉夫上校決定讓安德率領(lǐng)他“龍的戰(zhàn)隊(duì) ”完成最后一場(chǎng)游戲，他帶著一群軍官一同 觀看這場(chǎng)安德的游戲。

天才兒童安德勝利了，蟲族滅絕了。

那些軍官爆發(fā)出難以抑制的喜悅。指揮官格拉夫上校激動(dòng)地對(duì)他說：“安德。。贏了。贏了未來所有的戰(zhàn)斗。對(duì)于我們所有的敵人都?xì)缌??！?/p>

被安德認(rèn)為 的游戲，其實(shí)是最真實(shí) 的 人族與蟲族間的戰(zhàn)爭。

觀后感：

《安德的游戲》由加文·胡德執(zhí)導(dǎo)，由《穿條紋睡衣的男孩》主演阿薩·巴特菲爾德主演安德·維京。這部電影的原著作者是惟一連續(xù)獲得兩年星云獎(jiǎng)最佳長篇獎(jiǎng)的的美國科幻作者奧森·斯科特·卡特。

我曾有幸看過《安德的游戲》原著。原著中安德最后和他的姐姐來到蟲族的星球生活，而他的兇惡殘暴的哥哥則在地球擔(dān)任總統(tǒng)。原著更富有戲劇性，改變之后的電影少了原著本來就有的味道。

作者是 奧森·斯科特·卡德。

卡德出生于一個(gè)摩門教家庭，其創(chuàng)作深受摩門教的影響。在他的小說中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)息息相關(guān)，而主人公往往擁有上帝一般的感召力和洞察力，掌控著世界的未來。安德就是一個(gè)典型的卡德式的英雄。他從小就對(duì)空間定位有著超常的敏銳感覺，被軍隊(duì)從家中帶走，接受殘酷的訓(xùn)練，他不斷戰(zhàn)勝自我，讓自己在各種挑戰(zhàn)面前都立于不敗之地。安德最終贏得了那場(chǎng)戰(zhàn)爭游戲，但直到此時(shí)，他才徹底知道自己所做的一切：他毀滅了一個(gè)外星種族。

《安德的游戲》是一個(gè)殘酷的、充滿驚奇的故事。負(fù)責(zé)挑選和訓(xùn)練地球艦隊(duì)統(tǒng)帥的教官們從來不給安德公平的機(jī)會(huì)，甚至任由他的生命受到野蠻隊(duì)員的威脅；而人族與蟲族的戰(zhàn)爭竟然以那樣一種不可思議的額方式得到了了結(jié)。安德經(jīng)歷了太多太多的意外，而所有這一切一經(jīng)解釋都會(huì)成為必然。畢竟，安德所承擔(dān)的是整個(gè)人類的命運(yùn)。

耐人尋味的是：安德成為了地球的救世主，但他卻再也無法返回那藍(lán)色的家園——那里已經(jīng)變成了他邪惡哥哥的屬地，在地球人的眼中他變成了惡魔。安德只有和他的姐姐一起，占據(jù)了被他無意中親手毀掉的蟲族的世界。安德保持著他閃光的人性，但世事的發(fā)展卻對(duì)此做出了非常強(qiáng)烈的諷刺。

《安德的游戲》是卡德的代表作，而Ender是他的一個(gè)系列，主要包括：《安德的游戲》《死者的代言人》《屠異》《精神之子》《安德的影子》《霸主的影子》

《安德的游戲》看完之后，就感覺講述的是一個(gè)天才兒童充滿驚奇的歷險(xiǎn)過程。而安德之所以是天才，我認(rèn)為是他處處表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

無論是在模擬戰(zhàn)斗室里琢磨出來的新戰(zhàn)斗方式，還是自己創(chuàng)造的新的編隊(duì)模式，亦或是在掌上電腦上玩的游戲中，他所表現(xiàn)出來的天才是他無與倫比的創(chuàng)造力。

同時(shí)他還保持著閃光的人性。作為當(dāng)時(shí)只允許有兩胎的國家，安德作為第三胎破例出生。因?yàn)樗母绺鐦O其聰明，卻很暴力殘忍，這讓希望有統(tǒng)帥軍隊(duì)的指揮官很喪氣；于是他的姐姐出生了，和軍官們想的一樣，他的姐姐卻是非常的善良，并不具備擔(dān)任指揮官的才能，于是，安德出生了——他本就是軍官們期待的產(chǎn)物，換而言之，他就是為戰(zhàn)爭而出生的人——安德就是一個(gè)結(jié)合了哥哥的天才和姐姐的善良的人。

即便被人欺負(fù)，他也從不還手。忍氣吞聲，與其說是懦弱，倒不如說是他的善良與隱忍。電影中安德的眼睛總是閃光的。

那大概就是人性。

對(duì)同伴憐憫，對(duì)霸主憐憫，對(duì)蟲族憐憫。

他一直以為的游戲，卻不是游戲，而是真實(shí)的，由他操縱著的一場(chǎng)戰(zhàn)爭，決定著人類未來走向的戰(zhàn)爭。

在所有人的眼中，安德就是那個(gè)未來的馬澤·雷漢，這里提一句，原著中馬澤·雷漢的反撲成功是帶有偶然性，舉個(gè)簡單的例子：SC中蟲族以傾巢之勢(shì)帶著蟑螂，猛犸，刺蟲，女王，毒爆蟲，感染蟲撲向控制中心都被控制了的人族，在人族快要打出gg的時(shí)候，蟲族神經(jīng)病敲出gg一樣的詭異，戲劇性。

不管怎么說，安德就是一個(gè)閃光著人性光輝贏了一場(chǎng)很重要的游戲，然后被他哥哥坑到鳥不拉屎的蟲族去的天才倒霉蛋。

第四篇：一場(chǎng)游戲作文

一場(chǎng)游戲作文9篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的一場(chǎng)游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一場(chǎng)游戲作文1

那年夏天，有一件讓我如今還難以忘記的事情――游泳。

那是暑假的一天，爸爸帶著我和媽媽去青島海水浴場(chǎng)游泳。我和媽媽都高興的興高采烈。一路上，我感到陽光是那么殘暴，草兒是那么翠綠，花兒是那么紅艷。到了海邊，看到了一望無邊的大海，閃閃發(fā)光的金色的沙灘，仿佛來到了一片金地。

大海里白色的浪花朝我們這邊涌過來，我感到一種非常的舒服。我刻不容緩的對(duì)爸爸說：“我們趕緊下水吧！”爸爸牽著我的手，后來，我擺脫爸爸的手，勇敢的走向大海的深處。忽然間，我感到全部身材輕飄飄的，雙腳已無法著地。霎時(shí)，一個(gè)浪頭打來，吞沒了我的腦袋。我在浪花里掙扎，一連喝了好幾口咸咸的海水。爸爸一把抱起了我，媽媽一看也慌張起來。爸爸趕忙給我買了一個(gè)游泳圈，我坐在游泳圈里，連聲喊著：“舒服，真舒服?。　蔽覀円患胰?，在茫茫的大海上游著，我感到真的好幸福??！

一場(chǎng)游戲作文2

下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上玩。小明、小華、小紅和小王四個(gè)好朋友也一起來到操場(chǎng)玩，小王說：“我們玩什么游戲呀？”小紅說：“我們來玩丟沙包怎么樣？”小明和小華異口同聲地說：“好！”于是，他們就在地上畫了個(gè)邊長大約四米的正方形，然后分成兩組，小明和小華一組站在那正方形的中間，小紅和小王各拿一個(gè)沙包站在兩邊外。游戲規(guī)則就是：拿沙包的人在正方形外，用沙包丟向里面的人，如被沙包丟到的人就算輸了，就得離開，等到里面的人全被丟到了，那就是丟沙包組獲勝。接下來，兩組互換角色，再接著玩。他們四個(gè)好朋友玩得正開心，可是上課鈴響了，他們只好停止游戲，馬上往教室跑去。

丟沙包這個(gè)游戲真是好玩，最好在體育課呀，或者體育活動(dòng)時(shí)玩，游戲時(shí)間大約半小時(shí)，人員在十五個(gè)左右，這樣玩起來更有勁頭。

一場(chǎng)游戲作文3

今天第四節(jié)課，蔡老師說讓大家玩，連句游戲。大家都在紙上寫了一些東西，都在互相猜測(cè)對(duì)方寫著是什么東西？課室里的氣氛越來越高，大家都迫不及待的想開始這個(gè)游戲。

游戲開始了，四個(gè)同學(xué)拿著自己寫的條子上去，真是神秘莫測(cè)。讓人心急呀！四人分別說出了自己寫的組成的句子是：笨蛋在戰(zhàn)場(chǎng)上瘋瘋癲癲的游泳！霎時(shí)，全班同學(xué)都張開嘴巴哈哈大笑，哭笑不得。還有，小孩在螞蟻窩里呆呆的打幽靈；肥婆在廣州塔上偷偷摸摸地煮拉面；小鴨子在廁所里哈哈大笑的拍屁股……每個(gè)同學(xué)的手上都有不同的詞語，不同詞語必定會(huì)組成一個(gè)奇怪的句子！

時(shí)光如線一樣，一針穿過去，另一針又穿回來，時(shí)間總是不等人，一聲不吭的就走了！今天的連句游戲讓我們記憶猶新，回憶無窮，讓我知道語文的奧秘哪里都是有的，就是讓你仔細(xì)地去探索，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的奧妙！

一場(chǎng)游戲作文4

今天老師讓我們玩了個(gè)游戲。

游戲規(guī)則是：前三行一小隊(duì)，后三行一小隊(duì)，把筆放在胳膊上，看誰先把筆掉了，胳膊也不能彎曲，另一個(gè)胳膊不許動(dòng)。我以為這個(gè)挺簡單，可開始比賽了我才發(fā)現(xiàn)我的胳膊在一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉就像胳膊上有一袋米，在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加米，才一分鐘我的同桌就把筆給掉了，他可真不應(yīng)該啊，他自己也在后悔自己沒有端好，比給掉了，我知道他不是故意的，但是他掉了，我就幫他撐著，一直撐到后三行的筆全部都掉了！我的`胳膊已經(jīng)在顫抖了，但我絕不能放棄，這考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)精神，我絕對(duì)不能丟臉，我對(duì)我的筆說：“好哥們兒，在我的胳膊上站好了，要堅(jiān)持到最后，我也不會(huì)動(dòng)得，我知道我一動(dòng)你就會(huì)掉下來，我絕不會(huì)掉?！钡搅俗詈?，老是倒計(jì)時(shí)了，我的胳膊顫抖的更加厲害了，我就使勁，沒想到痛苦都到臉上來了，胳膊特別的輕松。

從這個(gè)游戲我感受到堅(jiān)持才能成功。

一場(chǎng)游戲作文5

操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谕妗袄销棥弊健靶‰u”的游戲。

只見“老鷹”伸出利爪，兇狠的眼神貪婪地盯著手無寸鐵的“小雞”,“小雞”們擔(dān)驚受怕的樣子讓“老母雞”忐忑不安，“老母雞”張開翅膀，擺開馬步，回過頭對(duì)“小雞”說：“孩子們，不要害怕，只要我們齊心協(xié)力，就能對(duì)付那只虛張聲勢(shì)的“老鷹”，我們不能硬拼，只能智”“小雞”聽了這些話，就接二連三地抓住“老母雞”的衣襟，“老鷹”趁“小雞”還沒準(zhǔn)備好就向左邊飛奔過去，“小雞”迅速向右邊躲閃，“小雞”想只要我們堅(jiān)持對(duì)付狡猾的“老鷹”，等老鷹累了，我們就可以進(jìn)攻。瞧，這回“老鷹”又向右邊沖去，這回“小雞”在“老母雞”的鼓勵(lì)下，默契地向右邊一齊跑去?！袄销棥币姏]法抓住“小雞”，便想到了一個(gè)極其聰明也是極其狡猾的辦法，終于，皇天不負(fù)有心人，抓住了一只“小雞”。

就這樣操場(chǎng)上一片歡聲笑語。

一場(chǎng)游戲作文6

軍訓(xùn)不知不覺已經(jīng)過去了一小半，教官每天教授的內(nèi)容也越來越難。

今天教官教我們的是“齊步和正步的轉(zhuǎn)換”，這個(gè)動(dòng)作的其他部分都很好掌握，唯一的難點(diǎn)就是齊步換正步之后正步的步伐會(huì)不自覺的變快，而正步最忌諱步伐過快。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，同樣出現(xiàn)了這個(gè)問題，沒辦法，教官只能讓我們?cè)诹胰障录影嗉狱c(diǎn)的練，也許是大家理解能力有點(diǎn)差，這個(gè)動(dòng)作反復(fù)練了好多遍，依然不見長進(jìn)。連長巡查時(shí)，看見我們?nèi)绱说摹安豢山桃病币查_始變得著急。接下來的時(shí)間，大家一直不停的苦練，結(jié)果卻適得其反，大家也累的一個(gè)個(gè)走的歪七豎八的。

最后大家和教官相互討論，終于想出了一個(gè)辦法，讓腳在半空停一會(huì)，再踢下一步。果然這個(gè)辦法很快就讓大家找到了感覺，步伐也越來越統(tǒng)一整齊了。

其實(shí)，這種事情在生活中也屢見不鮮了。凡事遇到了困難，不要一味的苦干，而是應(yīng)該靜下心來，找到問題的根源，制定合適的解決方法，從而實(shí)現(xiàn)了巧干！

一場(chǎng)游戲作文7

今天上金筆作文課的時(shí)候，老師讓我們玩了一個(gè)叫蒙眼作畫的游戲。

老師先讓我們拿出游戲中要用的東西：紙、筆和書包。接著又讓我們把書包套在頭上，套上書包后眼前一片漆黑，這時(shí)我像迷失方向的小鳥一樣不知所措。隨之就聽到老師說：有一座房子，房子旁邊有一顆大樹，樹上有一只小鳥。按照老師的指令同學(xué)們一個(gè)個(gè)都動(dòng)筆畫了起來。我心想：在學(xué)校里，我畫畫還是比較優(yōu)秀的，這次一定能畫的很好！

結(jié)果老師讓欣賞同學(xué)們的作品時(shí)，我大吃一驚！?。≡趺磿?huì)這樣？我畫的房子竟然變成了兩半，小姑娘的一半臉也不知去哪了?？粗约旱淖髌肺壹{悶的自言自語著。我又看了看別人的作品，原來大家都跟我一樣，畫的非常搞笑！有的房子、樹、小姑娘花畫在了水里；有的畫在了空中。看到大家的作品把我的肚皮都快要笑破了。

這個(gè)蒙眼作畫的游戲真是太好玩了！下次希望老師再讓我們玩一次。

一場(chǎng)游戲作文8

今天下午，我們?cè)诎偎继亻T口進(jìn)行了一個(gè)小比賽—貪吃蛇。

人員到齊以后，老師按照?qǐng)?bào)數(shù)的順序分好了小組，單數(shù)為一組，雙數(shù)為二祖。老師說完比賽規(guī)則后，比賽開始了。兩名同學(xué)快步走到紙箱前，選好氣球，跑回下一個(gè)同學(xué)那里。接著第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……直到全組都拿到氣球。激烈的比拼后，老師說：“第一名和第二名已知曉，二組獲得了第一，接下來，還有一個(gè)把氣球放回去的游戲。”

放氣球游戲開始了，我們排成一條小蛇，把氣球慢慢地放回箱子。開始時(shí)我們放錯(cuò)了，看著二組一個(gè)有一個(gè)的將氣球放進(jìn)箱子里，我們著急地說：“快點(diǎn)！”排頭也著急的快步起來。

到張博文了，他把球一放，那球好像在幫我們贏一樣，張博文放一下，它就被彈出來，連放了三次，都被彈出來了，最后他把氣球輕輕一放才放好，就在他剛放完，我們已經(jīng)反敗為勝了。

比賽結(jié)束了，我們勝利了，我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)的力量是無限強(qiáng)大的。

一場(chǎng)游戲作文9

一個(gè)陽光明媚的下午，體育老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，名字叫作：“貼人”。

游戲開始了，老師讓我們兩人一組圍成一個(gè)小圓圈，老師隨手挑了兩個(gè)人，一個(gè)人抓，一個(gè)人逃，抓的人心里想：我今天非要抓到你不可。可是逃的人一點(diǎn)也不在乎。老師喊：“一·二·三，快跑！我們都跑了起來。抓人的沒有想到逃的人會(huì)跑得這么快，怎么也追不上來，他急得心急火燎。逃的人見機(jī)會(huì)來了，就往我身后這么一貼，站在我前面的人——張?jiān)娨膺B忙跑了起來，那時(shí)抓的人已經(jīng)累得精疲力盡了。張?jiān)娨馐俏覀內(nèi)嗯艿米羁斓娜肆?。兩個(gè)人相差的距離太遠(yuǎn)了，張?jiān)娨庖灿悬c(diǎn)累了。她想往劉宇博身后貼的時(shí)候，這時(shí)下課鈴響了，體育老師說：”游戲終止“。

大家都企盼著下次還能玩這個(gè)游戲。

第五篇：記一場(chǎng)辯論賽

記一場(chǎng)辯論賽

記得以前?我經(jīng)?？匆婋娨暲锏拇蟾绺纭贝蠼憬汜樹h相對(duì)地進(jìn)行辯論/面向大眾侃侃而談“風(fēng)度翩翩、沒想到今天“我也能登上辯論場(chǎng)，像大哥哥,大姐姐那樣“參加辯論比賽/

今天下午、我早早的來到了學(xué)校/同學(xué)們都顯得特別興奮”這次辯論的題目什么呢？我默默的思索著”清脆的上課鈴聲在同學(xué)們的期待中響了起來，同學(xué)們像小鳥一樣飛進(jìn)教室?辯論會(huì)在同學(xué)們的掌聲中開始了：只見雙方隊(duì)員分坐講臺(tái)兩旁/左邊是反方隊(duì)員“牛震宇領(lǐng)銜‘謝宏苑壓陣,還有邏輯性很強(qiáng)的丁升：善于理論的牛婉力/文采飛揚(yáng)的陳惟肖“奇思妙想'反應(yīng)敏捷的惠鑫/看起來渾然天成，他們的辯題是、'有了電腦‘不需花功夫練字了?”右邊的是正方隊(duì)員：側(cè)重事實(shí)的陳卓。側(cè)重價(jià)值取向的張曉旭”有條不紊的尚樂“還有楊翯,楚楚,當(dāng)然也少不了本文作者李爭達(dá),我們的辯題是，;有了電腦‘仍需花功夫練字、“辯論賽在歡快熱鬧的氣氛中開始了/

首先是陳述發(fā)言‘雙方一輪一換交替闡明自己的觀點(diǎn)“只見反方一辯牛震宇：不慌不忙的站起來?清晰的交待了反方的觀點(diǎn),那壓倒一切的氣勢(shì)’顯出了老手的沉著'已令不少我方隊(duì)員“望而生畏：;

陳述發(fā)言以后/最精彩的自由辯論開始了“我第一個(gè)搶到了發(fā)言權(quán)/問對(duì)方’、你平時(shí)是用什么寫作業(yè)的？?我想對(duì)方聽到我的問題“一定會(huì)說’用筆’到那時(shí)我就可以以此為據(jù)點(diǎn)“進(jìn)行反駁;誰知對(duì)方避而不答,用咄咄逼人的口氣反問：”記得上次我讓你弄一份臺(tái)詞/你為什么不用手寫’而用電腦打呢？這不就說明了電腦的好處了嗎？;我一愣”陷入了尷尬的處境“對(duì)方用一個(gè)貼身的實(shí)例。陷我于窘境,于是‘我站起來”吞吞吐吐地說‘‘如果上次不是你讓我打的話‘我的是不會(huì)用電腦打得“”我嘴里雖這樣說/卻心亂如麻’我知道自己是在無理狡辯;看看支持我方的同學(xué)、他們都屏息凝視、非常緊張;我當(dāng)然更緊張,四周的空氣似乎凝固了”如果對(duì)方繼續(xù)追問’我必死無疑、幸好對(duì)方并沒有追問“但大局已很難更改”對(duì)方的”貼身肉搏戰(zhàn)略”使我方/兵敗如山倒?！爸坏茫撼返缴絽^(qū)打游擊’‘就是偶爾、埋幾個(gè)地雷““。挖幾個(gè)陷阱：。也對(duì)敵人造不成威脅'對(duì)方。越戰(zhàn)越勇”。無數(shù)事實(shí)論據(jù)和親身經(jīng)歷‘如同無數(shù)核彈/落到我方的陣地‘我方一直未能組織起有力的反擊“敵人已快將陣地攻破‘我方隊(duì)員處于'水深火熱/之中//電腦確實(shí)好,?我方該如何應(yīng)對(duì)呢？我把當(dāng)前的形勢(shì)作了一下認(rèn)真的分析/如同被潑了一頭涼水“立刻醒悟了‘原來正反雙方一直在爭論的話題’與本該爭論的話題并無太大關(guān)系‘電腦即使很好‘但是手寫也很好,不還是需要練字嗎！于是我方便以此為突破口’發(fā)動(dòng)了：大規(guī)模反擊/’?對(duì)方如蘇聯(lián)的德軍”‘頃刻，土崩瓦解'’少數(shù)的攻擊也如隔空發(fā)拳。虛無飄渺，對(duì)大局沒有影響’后來反方終于在二線建立了‘陣地、’但又被我方抓住破綻，來了個(gè)、仁川登陸、‘反方拼命：突圍‘'結(jié)果'損失過半、”幸好援兵陳天駒及時(shí)趕到‘反方才、免遭涂炭““,差點(diǎn)成為1945年的日本”/

場(chǎng)上的形勢(shì)發(fā)生了微妙的變化’但是好景不長'不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)“爭得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇、時(shí)而妙語連珠；時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡,”我方也不甘示弱：筑了,萬里長城’；挖了：萬米長壕。：雙方就這樣針鋒相對(duì)地相持著‘誰也說服不了誰’誰也辯不贏誰、臺(tái)下的觀眾更是情緒高漲、各個(gè)急不可待”表情隨臺(tái)上的變化而變化,一會(huì)兒興高采烈：興奮激動(dòng)；一會(huì)兒屏息凝視：給選手捏一把汗????

最后'老師一聲令下,自由辯論結(jié)束了、雙方以平局結(jié)束了這場(chǎng)：戰(zhàn)斗。“選手們都還有些意猶未盡‘如不是時(shí)間的限制、這場(chǎng)辯論會(huì)將永遠(yuǎn)也辯不完;

一場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了、在辯論會(huì)中：同學(xué)們啟迪了思想‘增加了知識(shí)’提高了修養(yǎng)'磨礪了口才“立足社會(huì)、參與競爭是每個(gè)人都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)：一位優(yōu)秀的演講辯論家：毫無疑問是事業(yè)有成者“