第一篇：期末知識點總結(jié)
第六單元土地面積
1、常用的土地面積單位：平方米、公頃、平方千米。測量土地的面積，常用“平方米”和“公頃”作單位。邊長是100米的正方形土地，.1公頃=10000平方米1平
1、真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)比1小。假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫 4
5、分?jǐn)?shù)的大小比較6
3、求最小公倍數(shù)的方法：（20作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。、100、1000 注意：通分時要選用最小的公倍數(shù)做分母。
21、平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。（數(shù)學(xué)書第96~102頁）平行四邊形面積= 底×高S=ah三角形面積=底×高÷2Ｓ＝ah÷2梯形面積=（上底+下底）×高÷2第六單元土地面積
1、常用的土地面積單位：平方米、公頃、平方千米。測量土地的面積，常用“平方米”和“公頃”作單位。邊長是100米的正方形土地，.1公頃=10000平方米1平
1、真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)比1小。假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫 4
5、分?jǐn)?shù)的大小比較6
3、求最小公倍數(shù)的方法：（20作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。、100、1000 注意：通分時要選用最小的公倍數(shù)做分母。
21、平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。（數(shù)學(xué)書第96~102頁）平行四邊形面積= 底×高S=ah三角形面積=底×高÷2Ｓ＝ah÷2梯形面積=（上底+下底）×高÷2
第二篇：數(shù)控機床知識點期末總結(jié)
數(shù)控機床是由信息輸入，數(shù)控裝置，伺服驅(qū)動裝置及檢測反饋裝置 2 分類：1）按工藝用途：金屬切削類數(shù)控機床金屬成形類及特種加工類數(shù)控機床
4數(shù)控機床的精度指標(biāo)包括：定位精度和重復(fù)定位精度，分辨率與脈沖當(dāng)量，分度精度定位誤差影響加工零件的尺寸精度。重復(fù)定位誤差影響批量加工零件的一致性。5
6常用的主軸軸承：滾動軸承和靜壓滑動軸承
8數(shù)控機床上實現(xiàn)直線進給運動的形式有：絲杠副，齒輪齒條副，直線電動機 10 最常用的絲杠副是滾珠絲杠
11滾珠絲杠采用雙螺母結(jié)構(gòu)消除軸向間隙
12常見的雙螺母絲杠消除間隙的方法：墊片調(diào)隙式，螺紋調(diào)隙式，齒差調(diào)隙式 13常用的消除齒輪傳動間隙的方法有剛性調(diào)整法和柔性調(diào)整法
剛性調(diào)整法分為偏心套調(diào)隙、墊片調(diào)隙、斜齒輪調(diào)隙
柔性調(diào)整法分為直齒輪的調(diào)隙、斜齒輪的調(diào)隙、錐齒輪的調(diào)隙
14自動換刀裝置根據(jù)其組成結(jié)構(gòu)可分為回轉(zhuǎn)刀架式、轉(zhuǎn)塔式和帶刀庫式
15帶刀庫式自動換刀裝置換刀方式：無機械手交換刀具式、機械手交換刀具式 16鏈?zhǔn)降稁斓膬?yōu)點是：結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，刀庫容量大，可實現(xiàn)“預(yù)選”，換刀時間短
17加工程序編制方法主要分為：手工編程與自動編程
18一個完整的加工程序必須有程序開始部分，若干個程序段和程序結(jié)束部分 19一個程序段是由一個或若干個指令“字”組成，指令代表某一個信息單元，一個指令“字”由地址符和數(shù)字組成，它代表機床的一個位置或一個動作；每個程序段結(jié)束處有程序段標(biāo)志符，表示該程序段的結(jié)束。S和F功能指令均為模態(tài)指令加工工序劃分原則是：工序集中原則和工序分散原則順銑：切削速度V與進給速度Vf方向相同
逆銑：切削速度V與進給速度Vf方向相反從哪些方面可以衡量數(shù)控機床水平？
1）中央處理單元（CPU）
2）分辨率和進給速度
3）多軸聯(lián)動功能
4）顯示功能
5）通信功能
此外，伺服系統(tǒng)是直流還是交流；是交流模擬伺服還是交流數(shù)字伺服；以及可
編程序控制器功能的強弱，都是衡量數(shù)控檔次的標(biāo)準(zhǔn)什么是定位精度與重復(fù)定位精度？
定位精度：指數(shù)控機床工作臺等移動部件實際運動位置與指令位置的一致程度重復(fù)定位精度：指在相同的操作方法和條件下，多次完成規(guī)定操作后得到結(jié)果的一致程度 3 數(shù)控機床對主軸控制系統(tǒng)的基本要求？
1）主軸轉(zhuǎn)速高，變速范圍寬，并可實現(xiàn)無級變速
2）主軸傳動平穩(wěn)，噪聲低，精度高
3）具有良好的抗震性和熱穩(wěn)定性
4）能實現(xiàn)刀具的快速和自動裝卸主軸軸承配置有幾種形式？
1）雙列短圓柱滾子軸承和60°角接觸球軸承組合特點：使主軸獲交大徑向和軸向剛度，可滿足機床強力切削，普遍應(yīng)用于
各類數(shù)控機床主軸，后支承也可采用圓柱滾子軸承，進一步提高后支承徑向剛度
2）前軸承采用高精度調(diào)心球軸承
特點：前支撐采用背靠背組配方式，具有良好的高速性能，但承載能力較
小，適用于高速輕載和精密數(shù)控機床
3）單列和雙列圓錐滾子軸承的組合特點：使主軸承受較重載荷（尤其是較強的動載荷），徑向和軸向剛度高，安裝和調(diào)整性好，適用于中等精度、低速與重載的數(shù)控機床主軸三種調(diào)隙方式的優(yōu)缺點？
1）墊片調(diào)隙 優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，剛性好
缺點：調(diào)整不便，滾道有磨損時不能隨時消除間隙和進行預(yù)緊
2）螺紋調(diào)隙 優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，調(diào)整方便
缺點：調(diào)整精度較差
3）齒差調(diào)隙 優(yōu)點：調(diào)整方便，可獲精確地調(diào)整量預(yù)緊可靠，不會松動缺點：結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，尺寸較大滾珠絲杠的支撐有哪些形式？
1）一端固定一端自由：特點是結(jié)構(gòu)簡單，軸向剛度低，適用短絲杠和垂直布置
絲杠，一般用于數(shù)控機床的調(diào)整環(huán)節(jié)和升降臺式數(shù)控銑床的垂直坐標(biāo)軸
2）一端固定一端浮動：軸向剛度于1）形式相同，絲杠受熱后有伸長余地，需
保證螺母與兩支承同軸，這種配置結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工藝較困難，適用于較長的絲杠或臥式絲杠
3）兩端固定：軸向剛度越是一端固定式的4倍，固有頻率高，可預(yù)拉伸，一端
裝有碟形彈簧和調(diào)整螺母，使絲杠保持恒定預(yù)緊力，但結(jié)構(gòu)和工藝復(fù)雜 7 預(yù)拉伸滾珠絲杠的目的？
采用預(yù)拉伸的方法可以減小絲杠的熱變形，這種方法是加工滾珠絲杠時，使螺距略小于名義值，裝配時對絲杠進行預(yù)拉伸，即使其螺距達到名義值，當(dāng)絲杠工作受熱，絲杠中的拉應(yīng)力補償了熱應(yīng)力，從而減小熱伸長加工工序劃分方式有哪些？
1）按零件裝夾定位方式劃分工序
2）按加工用刀具劃分工序
3）按加工部位劃分工序
4）按粗、精加工劃分工序什么是數(shù)控加工走刀路線？
走刀路線是指加工過程中刀具相對于被加工零件的運動軌跡和方向。它不但
包括了工步的內(nèi)容，也反映出工步順序，而且與零件的加工精度和表面粗糙度密切相關(guān)。確定走刀路線要考慮哪些原則？
1）使工件表面獲得所要求的的加工精度和表面粗糙度
2）應(yīng)盡量減少進、退刀時間和其他輔助時間，減少空進給時間
3）選擇合理的進、退刀位置，盡量避免沿零件輪廓法向切入或進給中停頓以免
留下刀痕
4）盡量使進給路線最短，使程序段數(shù)減少，一提高加工效率
5）為保證工件輪廓表面加工后的粗糙程度要求，最終輪廓應(yīng)安排在最后一次走
刀中連續(xù)加工出來
6）使到位點數(shù)值計算容易，以減少編程工作量
7）一般先加工外輪廓，再加工內(nèi)輪廓，先完成對零件剛性影響小的工步，后完
成對零件剛性影響大的工步，以免工件剛性不足影響加工精度
8）要選擇工件加工變形盡可能小的路線，對橫截面積小的細(xì)長零件或薄板零件
應(yīng)采用分幾次走刀加工到最后尺寸或按對稱去余量法安排走刀路線
此外，確定加工路線時，還要考慮加工工件的加工余量，機床于刀具的剛
度，保證加工過程的安全性，避免刀具于工件發(fā)生干涉等情況，以便選擇最合理的加工路線。合理的加工路線：是指能保證工件加工精度，表面粗糙度要求，數(shù)值計算簡單、程序段少、變成工作量少、加工路線最短、空行程最少的高效率路線。
第三篇：Qt期末知識點總結(jié)
題型：選擇、判斷、簡答、程序設(shè)計
一、基本知識點 1.簡單解釋Qt。
2.QtGUI應(yīng)用程序的main()程序結(jié)構(gòu)。
3.利用QtCreator創(chuàng)建窗口時，系統(tǒng)提供的3個基類分別是什么？
4.信號與槽 機制作用，信號與插槽關(guān)聯(lián)函數(shù)connection（）在那個類中定義，前4個參數(shù)的意義，兩種關(guān)聯(lián)（手動、自動）的區(qū)別。
5.模態(tài)和非模態(tài)對話框（概念、創(chuàng)建、初始化、運行、取結(jié)果）。6.標(biāo)準(zhǔn)對話框種類。
7.布局管理器的任務(wù)，布局及相關(guān)的類（QHBoxLayout、QVBoxLayout、QGridLayout、QStackLayout）管理窗體上子窗口部件的布局方法，以及編程方法。
8.QmainWindow框架包含的組件（圖5-2）QmainWindow各部件使用的編程方法。9.Qt對C++的一些擴展：Q_OBJECT、emit、moc、uic。
10.為應(yīng)用程序提供圖片的常用方法（資源機制），如何使用資源 動作（action）。11.創(chuàng)建菜單和工具欄的步驟 中央窗口（中心部件）。12.事件概念，幾種常見的事件，Qt中定時的方法及編程。13.Qt中事件處理和事件過濾方法 事件傳遞順序。
14.順序容器（QVector(T)、QLinkedList(T)、QList(T)、QStack(T)、QQueue(T)）關(guān)聯(lián)容器（QMap
16.QPainter的三個主要設(shè)置（畫筆、畫刷、字體）及相應(yīng)的類（QPen/QBrush/QFont）。17.Qt中輸入輸出方法及相關(guān)類 文本文件和二進制文件讀寫操作。18.數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序中，在pro文件中分別要加入什么模塊。
19.利用SQL語句Qt數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的基本操作步驟（連接、查詢、取結(jié)果），SQL模型類型。
20.Qt中與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的類（QNetworkAccessManager、QFtp、QHttp、QTcpSocket、QUdpSocket、QtcpServer），TCP客戶與服務(wù)器通信程序模型。21.線程概念及Qt相關(guān)類 線程的創(chuàng)建與啟動
22.線程的同步與互斥，方法（Qmutex、QreadWriteLock、Qsemphore、QWaitCondition）
二、簡單程序設(shè)計 1.對話框應(yīng)用程序。
2.主窗口創(chuàng)建動作、工具欄、菜單的程序代碼。3.幾種布局方法的關(guān)鍵代碼。4.文本文件和二進制文件讀寫操作。
5.Qt數(shù)據(jù)庫基本應(yīng)用程序（利用SQL語句或SQL查詢模型）6.簡單的TCP客戶與服務(wù)器程序
第四篇：高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)
高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)1
棱錐
棱錐的定義：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，這些面圍成的幾何體叫做棱錐。
棱錐的性質(zhì)：
(1)側(cè)棱交于一點。側(cè)面都是三角形
(2)平行于底面的截面與底面是相似的多邊形。且其面積比等于截得的棱錐的高與遠棱錐高的比的平方
正棱錐
正棱錐的定義：如果一個棱錐底面是正多邊形，并且頂點在底面內(nèi)的射影是底面的中心，這樣的棱錐叫做正棱錐。
正棱錐的性質(zhì)：
(1)各側(cè)棱交于一點且相等，各側(cè)面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底邊上的高相等，它叫做正棱錐的斜高。
(3)多個特殊的直角三角形
a、相鄰兩側(cè)棱互相垂直的正三棱錐，由三垂線定理可得頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。
b、四面體中有三對異面直線，若有兩對互相垂直，則可得第三對也互相垂直。且頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。
高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)2
定義域
(高中函數(shù)定義)設(shè)A，B是兩個非空的數(shù)集，如果按某個確定的對應(yīng)關(guān)系f，使對于集合A中的任意一個數(shù)x，在集合B中都有確定的數(shù)f(x)和它對應(yīng)，那么就稱f：A--B為集合A到集合B的一個函數(shù)，記作y=f(x)，x屬于集合A。其中，x叫作自變量，x的取值范圍A叫作函數(shù)的定義域;
值域
名稱定義
函數(shù)中，應(yīng)變量的取值范圍叫做這個函數(shù)的值域函數(shù)的值域，在數(shù)學(xué)中是函數(shù)在定義域中應(yīng)變量所有值的集合常用的求值域的方法
(1)化歸法;(2)圖象法(數(shù)形結(jié)合);(3)函數(shù)單調(diào)性法;(4)配方法;(5)換元法;(6)反函數(shù)法(逆求法);(7)判別式法;(8)復(fù)合函數(shù)法;(9)三角代換法;(10)基本不等式法等
關(guān)于函數(shù)值域誤區(qū)
定義域、對應(yīng)法則、值域是函數(shù)構(gòu)造的三個基本“元件”。平時數(shù)學(xué)中，實行“定義域優(yōu)先”的原則，無可置疑。然而事物均具有二重性，在強化定義域問題的同時，往往就削弱或談化了，對值域問題的探究，造成了一手“硬”一手“軟”，使學(xué)生對函數(shù)的掌握時好時壞，事實上，定義域與值域二者的位置是相當(dāng)?shù)?，絕不能厚此薄皮，何況它們二者隨時處于互相轉(zhuǎn)化之中(典型的例子是互為反函數(shù)定義域與值域的相互轉(zhuǎn)化)。如果函數(shù)的值域是無限集的話，那么求函數(shù)值域不總是容易的，反靠不等式的運算性質(zhì)有時并不能奏效，還必須聯(lián)系函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、有界性、周期性來考慮函數(shù)的取值情況。才能獲得正確答案，從這個角度來講，求值域的問題有時比求定義域問題難，實踐證明，如果加強了對值域求法的研究和討論，有利于對定義域內(nèi)函的理解，從而深化對函數(shù)本質(zhì)的認(rèn)識。
“范圍”與“值域”相同嗎?
“范圍”與“值域”是我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的兩個概念，許多同學(xué)常常將它們混為一談，實際上這是兩個不同的概念?！爸涤颉笔撬泻瘮?shù)值的集合(即集合中每一個元素都是這個函數(shù)的取值)，而“范圍”則只是滿足某個條件的一些值所在的集合(即集合中的元素不一定都滿足這個條件)。也就是說：“值域”是一個“范圍”，而“范圍”卻不一定是“值域”。
高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)3
集合集合具有某種特定性質(zhì)的事物的總體。這里的“事物”可以是人，物品，也可以是數(shù)學(xué)元素。例如：1、分散的人或事物聚集到一起;使聚集：緊急～。2、數(shù)學(xué)名詞。一組具有某種共同性質(zhì)的數(shù)學(xué)元素：有理數(shù)的～。3、口號等等。集合在數(shù)學(xué)概念中有好多概念，如集合論：集合是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本概念，專門研究集合的理論叫做集合論?？低?Cantor，G.F.P.，1845年—1918年，德國數(shù)學(xué)家先驅(qū)，是集合論的，目前集合論的基本思想已經(jīng)滲透到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的所有領(lǐng)域。
集合，在數(shù)學(xué)上是一個基礎(chǔ)概念。什么叫基礎(chǔ)概念?基礎(chǔ)概念是不能用其他概念加以定義的概念。集合的概念，可通過直觀、公理的方法來下“定義”。集合集合是把人們的直觀的或思維中的某些確定的能夠區(qū)分的對象匯合在一起，使之成為一個整體(或稱為單體)，這一整體就是集合。組成一集合的那些對象稱為這一集合的元素(或簡稱為元)。
集合與集合之間的關(guān)系
某些指定的對象集在一起就成為一個集合集合符號，含有有限個元素叫有限集，含有無限個元素叫無限集，空集是不含任何元素的集，記做Φ?？占侨魏渭系淖蛹?，是任何非空集的真子集。任何集合是它本身的子集。子集，真子集都具有傳遞性。(說明一下：如果集合A的所有元素同時都是集合B的元素，則A稱作是B的子集，寫作A?B。若A是B的子集，且A不等于B，則A稱作是B的真子集，一般寫作A?B。中學(xué)教材課本里將?符號下加了一個≠符號，不要混淆，考試時還是要以課本為準(zhǔn)。所有男人的集合是所有人的集合的真子集。)
高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)4
集合具有某種特定性質(zhì)的事物的總體。這里的事物可以是人，物品，也可以是數(shù)學(xué)元素。
例如：
1、分散的人或事物聚集到一起;使聚集：緊急～。
2、數(shù)學(xué)名詞。一組具有某種共同性質(zhì)的數(shù)學(xué)元素：有理數(shù)的～。
3、口號等等。集合在數(shù)學(xué)概念中有好多概念，如集合論：集合是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本概念，專門研究集合的理論叫做集合論?？低?Cantor，G.F.P.，1845年1918年，德國數(shù)學(xué)家先驅(qū)，是集合論的，目前集合論的基本思想已經(jīng)滲透到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的所有領(lǐng)域。
集合，在數(shù)學(xué)上是一個基礎(chǔ)概念。什么叫基礎(chǔ)概念?基礎(chǔ)概念是不能用其他概念加以定義的概念。集合的概念，可通過直觀、公理的方法來下定義。
集合是把人們的直觀的或思維中的某些確定的能夠區(qū)分的對象匯合在一起，使之成為一個整體(或稱為單體)，這一整體就是集合。組成一集合的那些對象稱為這一集合的元素(或簡稱為元)。
集合與集合之間的關(guān)系
某些指定的對象集在一起就成為一個集合集合符號，含有有限個元素叫有限集，含有無限個元素叫無限集，空集是不含任何元素的集，記做?？占侨魏渭系淖蛹侨魏畏强占恼孀蛹?。任何集合是它本身的子集。子集，真子集都具有傳遞性。
(說明一下：如果集合A的所有元素同時都是集合B的元素，則A稱作是B的子集，寫作AB。若A是B的子集，且A不等于B，則A稱作是B的真子集，一般寫作AB。中學(xué)教材課本里將符號下加了一個符號，不要混淆，考試時還是要以課本為準(zhǔn)。所有男人的集合是所有人的集合的真子集。)
高一數(shù)學(xué)期末知識點總結(jié)
第五篇：一上語文期末知識點歸納總結(jié)
蘇教版一年級上冊期末復(fù)習(xí)知識點梳理總結(jié)
新星小學(xué)
梁雪雁
期末總復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本次復(fù)習(xí)將按單元復(fù)習(xí)與分類復(fù)習(xí)相結(jié)合
1.按單元復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)一認(rèn)里面的字和圖；聽寫每一課的生字；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分、組詞；一字開花；選形近字、同音字填空；在句子中找反義詞；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；填合適的詞；按課文內(nèi)容填空；用詞組句；寫話練習(xí)。
2.歸類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字中的易錯字；多音字組詞；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如ABB詞）；造句練習(xí)；數(shù)自然段和句數(shù)練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話，能正確看拼音寫詞語。
2.識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀要求掌握的生字，并能按筆順正確書寫、聽寫或默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
3.詞語：能正確給所學(xué)的生字組詞，掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造簡單的句子，找出部分反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4.句子：能把不完整的句子補充完整。5.口語交際：能按要填寫對話內(nèi)容。6.閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意，能正確地按課文內(nèi)容填空。
7.寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。學(xué)會看圖，能根據(jù)圖意寫一兩句話。
復(fù)習(xí)重點、難點
（一）復(fù)習(xí)重點
1.正確書寫本冊要求掌握的生字和詞語。2.會背誦指定課文。3.簡單的閱讀訓(xùn)練。4．能根據(jù)要求寫話。
（二）復(fù)習(xí)難點 1．句子補充完整。
2.閱讀理解和寫話訓(xùn)練。
一、漢語拼音： 1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）能按要求在四線格里規(guī)范地書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4）能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。2.要點及方法：（1）聲母： A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是d，肚子向右的是b??還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南方人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
（5）拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú —（）—（），有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：（1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。（2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。（3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。（4）看圖把音節(jié)補充完整。（5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
（6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。（7）看圖選擇正確的音節(jié)。（8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。
二、字詞： 1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。
（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
（3）進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及主動識字的愿望。2.要點及方法：
（1）筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。
（2）偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。
（3）漢字：
A、讀音上需注意的：
平舌音：
三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翹舌音：
十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）
前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）
后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）
輕聲詞：
1.（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀?? 2.（詞綴）子、頭、面、里??
3.（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??
4.（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們?? 飛過來、吹一吹、舍不得??
這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—
十、她—他 公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂
這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫??再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。如：客廳、餐廳??
C、形近字： 了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對 練習(xí)的形式可以有：
（1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲＝（）
（2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個字：大（）、二（）加一筆。（3）生字開花。（4）比一比，組詞。（5）加偏旁組字、組詞。
(6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
（7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）
D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、里。（4）詞語： A、近義詞：
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非?！帧⒂忻?、充足——充分
（可以用換詞的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進步——落后
（復(fù)習(xí)這部分時，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣__ _
。）
C、填上合適的詞：
（1）量詞：（位、個、只、支、枝、條、朵、匹、片、棵、顆?）一（）橋
一（）船
一（）牛
一（）馬 一（）云
一（）風(fēng)
一（）星
一（）葉子（2）形容詞：
（）的小河
（）的冰花
（）的青草
在做這種練習(xí)時，要教會學(xué)生一種方法。比如：（）的小河，可以問學(xué)生，你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河??要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。
（3）重疊詞：碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白?? 藍藍的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的??
讓學(xué)生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？
（4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）
紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不
二、說三道
四、古往今來、七上八下、五光十色、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、鵝毛大雪
我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式多樣些。
三、句子： 1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。2.練習(xí)形式：
（1）可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有（），有（），有（），還有（）。
（2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。（3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當(dāng)?shù)难a充。（4）可以做一做趣味性的組句游戲。
（5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）
四、閱讀：
閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。
1.復(fù)習(xí)要點：
（1）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（3）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。（4）運用指定的符號在文中找到要求的語句。（5）在文字材料中，尋找問題的答案。
（6）展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。2.復(fù)習(xí)形式： 1）按課文內(nèi)容填空。
2）閱讀一個自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子??）
五、寫字： 1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
（2）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。
2、復(fù)習(xí)要點：
本冊教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：
先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊?? 怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示： 1．保持正確的書寫姿勢。2．把字均勻地寫在格子中間。3．注意字的筆畫。
4．注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么?？梢韵日垖W(xué)生談，然后老師再總結(jié)。
我們在這部分復(fù)習(xí)時，不可能把每個字再指導(dǎo)他寫一遍，要注重平時作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時學(xué)生寫不好的字再進行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時，再進行類的指導(dǎo)。
六、口語交際：
口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€話題來進行練習(xí)。學(xué)生要能做到：（1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（3）能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。
（4）有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
我們的口語交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來源于學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如：書上出現(xiàn)的幾次口語交際內(nèi)容就非常生活化，如借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時在生活中就常常遇到。我們在復(fù)習(xí)口語交際時，就可以給他們找?guī)讉€感興趣的話題來練習(xí)。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么？說給同學(xué)們聽聽。
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