第一篇:一年級(jí)上學(xué)期第十三周教學(xué)有感
一年級(jí)上學(xué)期第十三周教學(xué)有感
這一周我們主要抓兩個(gè)工作:第八單元教學(xué)與檢測(cè);家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。第八單元認(rèn)識(shí)鐘表正課只上兩個(gè)課時(shí),也就是兩天,第一天認(rèn)識(shí)整時(shí),第二天認(rèn)識(shí)半時(shí)。這個(gè)教學(xué)任務(wù)其實(shí)是非常緊張的。認(rèn)識(shí)整時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確,分針指向12,那就是整時(shí),時(shí)針指著幾,那就是幾時(shí)。分針的指向是辨認(rèn)時(shí)刻的重要依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn),所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)與檢查孩子作業(yè)時(shí),重點(diǎn)放在分針的認(rèn)識(shí)上。第二節(jié)課是認(rèn)識(shí)半時(shí),分針指向6,時(shí)針超過(guò)幾半格,就表示是幾時(shí)半。這里,孩子們已經(jīng)基本會(huì)認(rèn)分針了,所以半時(shí)的認(rèn)識(shí)時(shí)針的準(zhǔn)確繪制是難點(diǎn)。首先需讓學(xué)生能正確數(shù)出鐘面上的12個(gè)數(shù)字,知道認(rèn)識(shí)時(shí)間應(yīng)按照順時(shí)針?lè)较蚩?。然后再?lái)認(rèn)半時(shí)。以4:30(4時(shí)半)為例,分針應(yīng)指向6,時(shí)針在4和5中間。孩子對(duì)中間不大會(huì)確定,可以讓孩子利用直尺,首先用鉛筆在中間刻度上打一個(gè)點(diǎn),再用直尺連成線,注意時(shí)針的長(zhǎng)度一定要短于分針的長(zhǎng)度,最后輕輕地打上箭頭。這個(gè)環(huán)節(jié)我感覺(jué)班上的學(xué)生訓(xùn)練不夠,部分學(xué)生仍不能準(zhǔn)確畫(huà)圖,特別是半時(shí)的時(shí)候分針指向幾,時(shí)針指向幾,常常弄不明白。家長(zhǎng)一方面要讓孩子多撥鐘,建立感性認(rèn)識(shí);另一方面,多畫(huà)一些鐘面,讓孩子們自己在鐘面上畫(huà)分針,畫(huà)時(shí)針,多訓(xùn)練幾次,相信孩子能最終明白整時(shí)和半時(shí)的畫(huà)法。
周三的時(shí)候我們對(duì)第八單元進(jìn)行了測(cè)試,結(jié)果很不理想。當(dāng)然也和教學(xué)時(shí)間過(guò)短,缺乏訓(xùn)練時(shí)間有關(guān)。但部分考試沒(méi)有合格的家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)老
師對(duì)作業(yè)的分析,發(fā)現(xiàn)基本上是平時(shí)作業(yè)出較大問(wèn)題的學(xué)生會(huì)沒(méi)有考好。這就與家長(zhǎng)的及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控喲較大關(guān)系。由于家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,把錯(cuò)誤帶到了明天,結(jié)果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)知識(shí),必然導(dǎo)致成績(jī)的下滑。希望這些家長(zhǎng)能切實(shí)擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)監(jiān)控的職責(zé),為孩子的成績(jī)提升做出應(yīng)有的努力。畢竟老師的輔導(dǎo)是有限的,一對(duì)一的監(jiān)控應(yīng)該在效果上優(yōu)于老師的監(jiān)控。這次考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)我就不公布了,希望下次考試這些發(fā)揮失常的同學(xué)能取得較大的進(jìn)步。
本周五,我們一年級(jí)舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。1班我邀請(qǐng)了8為家長(zhǎng)參加。第一節(jié)課是2班的數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是9加幾,可能孩子們是第一次看到家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課,顯得很興奮,結(jié)果課堂紀(jì)律不甚好,在一定程度上影響了老師的正常教學(xué)。教學(xué)任務(wù)也差一個(gè)題目沒(méi)有完成。好在下午有一節(jié)數(shù)優(yōu),我利用這節(jié)課的時(shí)間把上午沒(méi)有講完的內(nèi)容補(bǔ)充完畢,課堂紀(jì)律也比上午有很大的改觀。由于時(shí)間吃緊,自己感覺(jué)這節(jié)課上得不好,對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控收放不能自如,需要自己多找找自身的原因,爭(zhēng)取以后能讓全班的同學(xué)都積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
第二節(jié)課是1班的數(shù)學(xué)課。由于我擔(dān)任班級(jí)的班主任,所以我在準(zhǔn)備上可能更充分一些。8:30,家長(zhǎng)們都按照邀請(qǐng)單上的要求,準(zhǔn)時(shí)坐到了班級(jí)后面的凳子上。前10分鐘是早讀時(shí)間,由值日班委帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。8;40——9:20由謝老師給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)文課。中間的十分鐘家長(zhǎng)們都和謝老師作了一下簡(jiǎn)短的交流。第二節(jié)課數(shù)學(xué)課,孩子們剛開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)還不錯(cuò),后來(lái)就有些坐不住了,可能跟之前語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)有一定關(guān)系吧。甚至有兩三名同學(xué)出現(xiàn)了明顯的開(kāi)小差的現(xiàn)象。雖然我盡量提醒了這些孩子,但是也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有序性,結(jié)果一節(jié)課上完感覺(jué)效果也不甚好??磥?lái)一年級(jí)的教材該如何準(zhǔn)確把握與處理,我還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
之后是家長(zhǎng)們觀看孩子的大課間活動(dòng)。同學(xué)們做操和跳集體舞都很認(rèn)真,之后的大課間也很有序,基本上與平時(shí)一致。大課間結(jié)束之后,我和1班的家長(zhǎng)就近在教室旁邊進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)們都很喜歡這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),深深感觸身為班主任的不易,并對(duì)午睡以及如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣和我做了一些交流。這八位家長(zhǎng)真的是很配合老師的工作,他們用自身的表現(xiàn)給我上了一課,給自己的孩子上了一課,也給全班的同學(xué)上了一課:守時(shí)守信,認(rèn)真履行任務(wù),尊重老師和身邊同學(xué)的勞動(dòng),關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展。我也為擁有這樣負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)感到自豪(這里當(dāng)然包括2班的家長(zhǎng),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有和您們進(jìn)行交流,實(shí)在是抱歉,相信以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)的,這里一并表示感謝)。雖然帶這個(gè)班的班主任壓力很大,并且收效還可能并不明顯,但我相信,只要家校一條心,切切實(shí)實(shí)為孩子的教育同舟共濟(jì),堅(jiān)持下來(lái),我們的班級(jí)會(huì)不斷進(jìn)步的。當(dāng)然,有的家長(zhǎng)昨天曾經(jīng)問(wèn)我能不能今天接著報(bào)名參加,實(shí)在是很遺憾,因?yàn)槊~有限,這次就只能讓您失望了。不過(guò),以后每年或者是沒(méi)一個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行一次這樣的活動(dòng)的,只要您能有這份心,我們家校合作的大門(mén)永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)。
這一周過(guò)去了,留給我太多思考。希望下一周,我能把這些思考化為動(dòng)力,更好地投入到班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作中去!
第二篇:大班上學(xué)期教案第十三周
主題五:環(huán)保小衛(wèi)士
第一周(第十三周)
一、集體活動(dòng)
煙斗薩克斯(故事)
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2.感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事圖片、自制煙斗。
2.薩克斯錄音磁帶,舊畫(huà)報(bào),薩克斯演出碟片?;顒?dòng)過(guò)程:
一、引題激趣
(一)今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放薩克斯音樂(lè))
(二)聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢?
(通過(guò)一段薩克斯音樂(lè),組織幼兒討論,引出活動(dòng)的主題,激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣,為下面的活動(dòng)打下伏筆。)
(三)小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè),還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!
二、感知理解
(一)講述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。
提問(wèn):唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會(huì)怎么辦?
(二)講述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái),病也好了?!?/p>
提問(wèn):小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了?
(三)老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說(shuō):“我再也不抽煙了!”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn):老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化?
(以分段欣賞的形式,通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),更增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。)
三、結(jié)合圖片,完整欣賞
提問(wèn):
(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
(通過(guò)圖片完整的欣賞故事,使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。)
四、感受體驗(yàn)
1.用畫(huà)報(bào)制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2.讓我們把好聽(tīng)的音樂(lè)帶給更多的朋友吧。(用畫(huà)報(bào)簡(jiǎn)單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙,體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。)
綠色的家(歌曲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,樂(lè)于用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)編,并樂(lè)于與他們合作學(xué)習(xí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干。圖譜兩套?;顒?dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):律動(dòng)《大樹(shù)媽媽》
提問(wèn):歌曲里唱了誰(shuí)和誰(shuí)?
幼兒隨音樂(lè)做一遍動(dòng)作。
師:大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友,小鳥(niǎo)唱歌給大樹(shù)聽(tīng),大樹(shù)聽(tīng)了心里怎么想呢?她會(huì)有什么表情呢?大樹(shù)笑了,你們猜大樹(shù)是怎么笑的呢? 學(xué)習(xí)副歌:教師演唱歌曲《綠色的家》,僅出示副歌部分的“沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙沙沙?!眻D譜。
出示圖譜后,幼兒一起隨音樂(lè)模仿大樹(shù)的笑聲,2.出示整首歌的圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊唱歌詞,逐步出示圖譜。
師:大樹(shù)是綠色的家,住進(jìn)了小鳥(niǎo)娃娃,小鳥(niǎo)唱歌給大樹(shù)聽(tīng),大樹(shù)笑了,大樹(shù)笑了,大樹(shù)是怎么笑的呢?沙沙沙……
教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒邊唱邊做動(dòng)作。幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。個(gè)別幼兒表演。3.幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒討論:小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對(duì)好朋友,那他們到底是什么關(guān)系呢?那還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢?也象大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系一樣呢?
教師舉例飄蟲(chóng)和樹(shù)葉,烏龜和大海。教師和幼兒一起仿編歌曲。
幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞。教師講解游戲規(guī)則。
師:小朋友想想還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友的關(guān)系呢?接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲,一組四個(gè)人參加,選擇一個(gè)小朋友和你一起來(lái)合作完成畫(huà)畫(huà)的任務(wù)。
幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜,創(chuàng)編歌詞。以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。
它們一樣多嗎(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.小雞教具10個(gè)(大小相等),小猴教具14個(gè)(大的7個(gè),小的7個(gè))。大象3個(gè),小狗2個(gè),兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)?;顒?dòng)過(guò)程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1. 今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問(wèn):
1)是小雞啊,那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)
2)為什么?(都是5只)
3)是的嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
提問(wèn):
1)我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
2)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))
3)是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。)
2.小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢?-------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問(wèn):
1)對(duì),是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大?。?/p>
2)那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)
3)為什么?(都是7只)
4)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。).猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。——依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問(wèn):
1)這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
2)他有沒(méi)有找對(duì)???我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)
3)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)???找對(duì)了。很棒。
4.幼兒分組操作。
師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。
怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個(gè),第二排是蘋(píng)果,有3個(gè),第三排是草莓,有4個(gè),通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙,在我們的畫(huà)紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆,小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
報(bào)紙的煩惱(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1.增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.了解報(bào)紙的可再利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.報(bào)紙服裝表演錄像
2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多,剪刀、膠水、油畫(huà)棒、舊圖書(shū)、白紙、臟皮鞋等 3.輕音樂(lè)、課件 活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看錄像,感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。
師:你們喜歡看電視嗎? 今天老師帶來(lái)了一段表演,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。(播放錄像)
提問(wèn):
(1)小模特的表演真精彩!她們身上的衣服是什么做成的呀?
(2)報(bào)紙還做成了些什么呀?
(3)你們還可以用報(bào)紙做成什么呢?
總結(jié):舊報(bào)紙真棒,能做出這么多東西來(lái)。2.創(chuàng)設(shè)情境,了解舊報(bào)紙的用途。
(1)師:呀,我的皮鞋臟了,怎么辦?
師:有辦法了,用舊報(bào)紙擦擦吧!
哎喲,還真干凈呢!舊報(bào)紙可以擦皮鞋。
(2)師:我的書(shū)壞了,怎么辦呢?請(qǐng)你們幫老師想個(gè)辦法吧。
師:我想出了一個(gè)好方法,用舊報(bào)紙包一下。
這樣,書(shū)就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書(shū)。
(3)提問(wèn):你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎?
總結(jié):人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情,報(bào)紙真好!3.欣賞課件,感知報(bào)紙的不同情緒
師:報(bào)紙給我們帶來(lái)那么多的好處,可報(bào)紙也有自己的煩惱,聽(tīng)—(播放課件)提問(wèn):
(1)報(bào)紙有什么煩惱?
(2)報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它?為什么?
(3)報(bào)紙為什么不喜歡園園來(lái)拿它呢?
(4)園園亂扔報(bào)紙對(duì)不對(duì)?
(5)那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待報(bào)紙呢? 4.操作嘗試,想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
(1)引導(dǎo)幼兒討論
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報(bào)紙,請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),可以用它來(lái)做些什么事情呢?
(2)幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。(放輕音樂(lè))
師:你們想的辦法真多,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)能干的小手。
(3)展示幼兒作品
提問(wèn):你們用報(bào)紙做了些什么事情呢?
總結(jié):小朋友們真聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦,愿意去嘗試,就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。5.結(jié)束活動(dòng)。
師:舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>
我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧!
垃圾哪里去了(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾的危害,知道怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.鼓勵(lì)幼兒從自身做起,愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT.塑料杯?;顒?dòng)過(guò)程:
一、了解垃圾的含義,知道它的危害。
1.了解垃圾的含義。師:(出示垃圾圖片)這是什么?什么是垃圾呢?小結(jié):垃圾是指沒(méi)有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱(chēng)為垃圾。2.了解垃圾的的危害。師:你在哪里見(jiàn)過(guò)垃圾?你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺(jué)怎么樣?垃圾對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么影響嗎?小結(jié):垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味,不僅僅破壞風(fēng)景,侵占土地,使人們生活的地方越來(lái)越小,而且垃圾中還會(huì)滋生病毒,病菌,招惹蚊蟲(chóng),讓人生病。
二、了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。
1.了解垃圾的來(lái)源,及處理辦法。師:哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等)師:垃圾最后都跑到哪里去了小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng),填埋場(chǎng)就是專(zhuān)門(mén)把垃圾倒入一個(gè)地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù),有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化的時(shí)候會(huì)排出有害氣體
2.出示垃圾箱圖片,認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。師:你見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱嗎?為什么要把它分成幾部分呢?師:垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢?(可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志)你覺(jué)得哪個(gè)是可回收標(biāo)志?為什么呢?小結(jié):有些垃圾是可以回收利用,因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成??苫厥绽褪鞘栈貋?lái)后經(jīng)過(guò)加工還可以做成其他的東西。
3.出示實(shí)物垃圾,了解垃圾的分類(lèi)。師:你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用?為什么?師:(出示垃圾圖片)老師這里有一些垃圾,你知道該怎么進(jìn)行分類(lèi)嗎?(先請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行初步的分類(lèi)
4.出示垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。師:剛剛我們進(jìn)行了初步的分類(lèi),這些都是可回收利用的垃圾,有可樂(lè)罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等這么多類(lèi)型,老師這里還設(shè)計(jì)了分類(lèi)標(biāo)志,我們一起來(lái)看看。金屬:這一類(lèi)可回收物有可樂(lè)瓶、易拉罐、廢鐵等?;厥蘸笏凸S,可以再生為各種金屬物品。紙張:利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以重復(fù)使用。塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他塑料、橡膠制品。)小結(jié):回收利用廢物可以節(jié)約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場(chǎng)的垃圾就越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染,為環(huán)保出一份力。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師:為什么說(shuō)不能亂丟垃圾呢?(幼兒自由回答)小結(jié):因?yàn)橛械睦鴣G在在地上不會(huì)腐爛在泥土里,這樣就占去了土地。師:老師這里有幾個(gè)塑料杯,我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹(shù)葉分別放入塑料杯中裝好泥土,我們每天觀察,過(guò)段時(shí)間再來(lái)看看哪些東西腐爛了,哪些東西沒(méi)腐爛!待會(huì)下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。
2.活動(dòng)延伸師:小朋友回家后和爸爸媽媽討論,日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的?
二、區(qū)域活動(dòng)
科學(xué)區(qū):沉淀實(shí)驗(yàn) 美工區(qū):環(huán)保小圖畫(huà) 益智區(qū):自制環(huán)保棋 閱讀區(qū):環(huán)保新聞 建構(gòu)區(qū):美麗的家園
三、戶(hù)外活動(dòng)
有趣的棒棒、花樣鞭炮、平衡木、*腳尖腳跟、*接沙袋
四、日常活動(dòng)
1.幼兒用餐時(shí),教育幼兒能自覺(jué)地吃完自己的一份,不夠的幼兒能主動(dòng)來(lái)添加。
2.吃飯不掉飯粒,并做到“三凈”。備注:括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容
第三篇:愛(ài)護(hù)公物(第二學(xué)期第十三周)
老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。今天我演講的題目是:愛(ài)護(hù)公物
一說(shuō)起愛(ài)護(hù)公物,也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談,因?yàn)轭?lèi)似“愛(ài)護(hù)公物光榮,破壞公物可恥”、“愛(ài)護(hù)公物,人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。
但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢?細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是:有的同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪;戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅,水龍頭的損壞,走廊墻面的打破,掃除用具的破壞等等等等。
每每看到這些不文明的行為。你也許皺著眉頭嘟囔一句“缺德”!是的,這些人缺少的正是公德心,不講社會(huì)公德,不遵守規(guī)矩,他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些公物的“主人”,不知道公物是大家公用的物品。每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公物的義務(wù)。
愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照,愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚、體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)、反映一個(gè)國(guó)家的精神。
為此,我發(fā)出幾點(diǎn)提議:
1、愛(ài)護(hù)門(mén)窗,不踢門(mén),每天放學(xué)后關(guān)好窗,鎖好門(mén)。
2、愛(ài)護(hù)課桌,不亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻,保持課桌整潔完好。
3、愛(ài)護(hù)圖書(shū)報(bào)刊,不在學(xué)校圖書(shū)刊物上涂寫(xiě),撕頁(yè)和污損。
4、愛(ài)護(hù)儀器,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,輕拿輕放。
5、愛(ài)護(hù)校園綠帶花草樹(shù)木,不踐踏,不攀折,不在花壇、草坪里亂丟果皮紙屑。
6、節(jié)約用水,勤關(guān)水龍頭。
7、節(jié)約用電,愛(ài)護(hù)電器,及時(shí)關(guān)燈。
古人云“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”其實(shí)愛(ài)護(hù)公物做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。只要擁有一顆功德之心。處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,就能保證公共設(shè)施的完好無(wú)損與正常使用。
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同學(xué)們,我們真誠(chéng)的希望大家能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,早日走向成功,但人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興。一個(gè)人的成功不僅僅是擁有真本領(lǐng),更重要的是良好的道德素質(zhì),希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起,為自己,為他人,為學(xué)校,愛(ài)護(hù)公物,成為舉止文明道德高尚的人才。
>>《愛(ài)護(hù)公物(第二學(xué)期第十三周)》第四篇:第十三周教學(xué)隨筆
班主任要跳出自己的圈
剛上班就當(dāng)班主任讓我有些措手不及,兩個(gè)月的適應(yīng)下來(lái)自己也有一些小小的心得,我將它總結(jié)為一句話:班主任要跳出自己的圈。
自己班的學(xué)生就像自己的孩子一樣,有哪位母親愿意別人說(shuō)自己的孩子不好不乖呢?所以在剛開(kāi)學(xué)時(shí),為了和孩子們處好關(guān)系,我對(duì)他們比較縱容,對(duì)于他們的壞習(xí)慣我總覺(jué)得他們小,有這些小毛病不足掛齒。但在半個(gè)月過(guò)后我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不理解我的做法,依舊我行我素。
從根本發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題是源于和洪校的一次談話。那次是洪校找我們二年級(jí)的四個(gè)班主任談話,各個(gè)班主任都說(shuō)了自己在這幾月中帶班發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及一些成效。這次談話過(guò)后我開(kāi)始認(rèn)真地觀察我們班的孩子,其他幾位班主任提到的問(wèn)題在他們的身上也有體現(xiàn)。
我開(kāi)始反省,為什么同樣做班主任,人家就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而我總是活在自己的理想世界里呢?從那以后,我逼著自己趕緊從自己的世界中走出來(lái),發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的問(wèn)題。
想要跳出自己的圈,必須走進(jìn)別人的班。在上早自習(xí)時(shí),我有時(shí)會(huì)到二班三班去看看,一是看看他們的早自習(xí)是怎么組織的,二是看看別班的學(xué)生在上早自習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,再回到自己班對(duì)比的看,有些情況就會(huì)一目了然。
跳出自己的圈,就要多問(wèn)問(wèn)。我們辦公室三位老師都是班主任,在課余時(shí)間或是放假時(shí)間我們總是在聊一些大學(xué)的趣事,一些八卦。經(jīng)過(guò)了那次談話,我會(huì)在這些時(shí)間問(wèn)問(wèn)各位班主任最近在班里發(fā)現(xiàn)了什么,再反觀自己班,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些事情已經(jīng)有了苗頭。
做班主任呢,就是要跳出自己的圈,作為一個(gè)旁觀者會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。
第五篇:第十三周教學(xué)反思
第十三周教學(xué)反思
本周主題:豆乖乖
(二)本周目標(biāo):
讓幼兒學(xué)會(huì)提高動(dòng)手操作能力,在生活中能體驗(yàn)種豆子的活動(dòng),而且平時(shí)可以在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣??梢宰尲议L(zhǎng)引導(dǎo)孩子們品嘗豆類(lèi)的食品,還可有意引導(dǎo)孩子挑選一些豆制品,可以和爸爸媽媽一起分享,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起觀察豆豆認(rèn)識(shí)各種不同的豆豆。
家長(zhǎng)工作:
1、配合和收集各種各樣的豆子,并在家中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種豆子。
2、引導(dǎo)孩子品嘗豆類(lèi)食品,在逛超市時(shí),可有意引導(dǎo)孩子挑選一些豆制品,并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)味道。
保育工作:
1、知道并能主動(dòng)地做自己能做的事情,如:洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上讓幼兒自由的拍擊氣球,使氣球不落地。
3、被蚊蟲(chóng)叮咬了能主動(dòng)告訴老師,天熱了,知道每天要更換衣褲。口渴了能主動(dòng)喝水。
星期一
下午
活動(dòng)名稱(chēng):《撿豆豆》 活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手膝著地協(xié)調(diào)地向前爬行
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制彩色豆子圖片若干,貼有顏色標(biāo)記的大筐5個(gè),當(dāng)不同顏色豆子的家;螞蟻胸飾若干 活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
師:今天,鄒老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)新的游戲,小朋友你們想不想玩呀?那要請(qǐng)小朋友先聽(tīng)好規(guī)則哦!
二、基本部分
1、角色扮演,激發(fā)興趣
幼兒與教師扮演螞蟻,聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體
2、幼兒練習(xí)手膝著地向前爬行 提問(wèn):小螞蟻是怎樣向前爬行的? 幼兒自由練習(xí)手膝著地向前爬行
引導(dǎo)幼兒向指定目標(biāo)(如:樹(shù)、大型玩具等等)爬,引發(fā)幼兒爬的興趣
3、在操場(chǎng)上分散放置許多豆子圖片,教師念兒歌“撿撿撿,撿豆子,撿個(gè)X豆回家嘍”,幼兒爬過(guò)去撿一粒X豆,再跑回來(lái)把豆豆放入筐中,然后教師繼續(xù)念兒歌,變換豆子的顏色,幼兒根據(jù)教師的指令爬著去撿相應(yīng)的豆子。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:好啦!豆豆寶寶們說(shuō)謝謝你們小朋友,今天撿豆豆時(shí)做得游戲可好玩了呢!~ 我們下次再來(lái)玩吧,好嗎?
教學(xué)反思:
這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言課,教師在活動(dòng)中是讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)?yè)於苟?,?lái)提高幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力,讓幼兒看著許多的豆豆圖片,教師來(lái)念兒歌讓幼兒聽(tīng)著教師的指令來(lái)?yè)於苟?,不僅還讓幼兒認(rèn)識(shí)到了各種不同的豆豆。幼兒在活動(dòng)中是興趣性還是比較高的,而且每位幼兒都體驗(yàn)到了活動(dòng)中所感受到的樂(lè)趣。
星期二
上午 活動(dòng)一:
活動(dòng)名稱(chēng):《會(huì)變魔術(shù)的豆豆》 活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察制作豆?jié){的過(guò)程,并對(duì)豆?jié){制作過(guò)程產(chǎn)生興趣
2、享受喝豆?jié){的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備:
豆?jié){機(jī)、干的和濕的黃豆若干、勺、碗、盤(pán)子 活動(dòng)前幼兒和教師穿上圍裙和護(hù)袖,將手洗干凈 活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
師:小朋友,你們知道這個(gè)什么呀?(黃豆)那今天這個(gè)黃豆呀可神奇了,這個(gè)黃豆可會(huì)變魔術(shù)的哦!
出示干的和濕的黃豆,引導(dǎo)幼兒摸一摸、玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣
二、制作豆?jié){
請(qǐng)幼兒將濕的黃豆倒入豆?jié){機(jī),教師倒入開(kāi)水,插上電源。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆?jié){機(jī)工作的聲音,看看豆子的變化,聞聞豆?jié){的香味,再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
三、品嘗豆?jié){
讓幼兒知道要多喝豆?jié){,多吃豆制品,這樣身體才會(huì)更加健康。將豆?jié){煮熟后給幼兒品嘗。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友在回家的時(shí)候可以試著和爸爸媽媽一起用黃豆來(lái)制作豆?jié){哦!~ 好嗎?
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱(chēng):《好吃的豆豆》 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解豆制品,知道其名稱(chēng)及用途
2、喜歡吃各種豆制品 活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備豆腐、豆腐干等各種豆類(lèi)食品包裝,醬油瓶、豆?jié){袋、豆油瓶,布置成“豆豆商店”
準(zhǔn)備各種豆制品菜肴,如: 涼拌豆腐、鹵汁豆腐干、素雞等,布置成自助餐
幼兒用書(shū)第4冊(cè)第9頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友,你們?cè)谌粘I钪卸加袥](méi)有看到過(guò)白白的豆腐呀?那小朋友你們吃過(guò)嗎?
二、基本部分
1、玩“豆豆商店”的游戲,激發(fā)幼兒興趣
教師扮演營(yíng)業(yè)員,請(qǐng)幼兒扮演顧客,引發(fā)幼兒來(lái)購(gòu)買(mǎi)“豆豆食品”的興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)了什么?
教師告訴幼兒這些食品都是用豆子制作的
2、品嘗豆豆食品 請(qǐng)幼兒品嘗用豆制品燒的菜
幼兒相互交流,分享,說(shuō)一說(shuō)自己吃的是什么,味道怎么樣? 教師:豆豆食品味道好極了,經(jīng)常吃豆豆食品可以使小朋友身體更棒,腦子更聰明。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們,今天的豆之類(lèi)食品好吃嗎?你們可要學(xué)會(huì)吃豆之類(lèi)的食品哦,營(yíng)養(yǎng)很好的!吃了能讓小朋友身體變得強(qiáng)壯些變聰明起來(lái)!
星期三
下午
美術(shù)
星期四
上午 活動(dòng)一:
活動(dòng)名稱(chēng):《豆豆鑲嵌畫(huà)》 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在油泥中鑲嵌豆豆,制作簡(jiǎn)單的圖案
2、積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豆豆鑲嵌畫(huà)范例
2、各種豆子、紙盤(pán)、玻璃瓶、油泥、泥工板
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第10-11頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞豆豆鑲嵌畫(huà)作品
師:今天,老師帶來(lái)了一幅畫(huà),這是什么呀? 你們看看這幅畫(huà)是用什么材料做成的? 幼兒欣賞豆豆鑲嵌畫(huà)
二、討論豆豆鑲嵌畫(huà)的制作方法
師:你們知道豆豆鑲嵌畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎?
教師講解、示范制作方法:先將油泥壓扁,然后選擇自己喜歡的豆豆鑲嵌在油泥上,組成簡(jiǎn)單的圖案,最后可以將油泥貼子啊紙盤(pán)或玻璃瓶上
三、幼兒操作
每人一份鑲嵌畫(huà)的材料,幼兒嘗試進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)
四、活動(dòng)結(jié)束
將幼兒制作好的豆豆鑲嵌畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的豆豆鑲嵌畫(huà),將制作好的豆豆鑲嵌畫(huà)的小朋友給予鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是一節(jié)手工課,讓自己動(dòng)手來(lái)制作一張豆豆的鑲嵌畫(huà),讓幼兒先來(lái)欣賞豆豆鑲嵌畫(huà),在和幼兒一起來(lái)討論豆豆鑲嵌畫(huà)的制作方法,教師在示范的時(shí)候邊講解邊和幼兒說(shuō)制作的方法,幼兒在操作的時(shí)候教師在一邊指導(dǎo),孩子們都還是比較喜歡的。孩子們的興趣性還是比較高的。都能積極地參與到活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱(chēng):古詩(shī) 《詠鵝》 活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律
2、嘗試讓幼兒記憶朗朗上口的古詩(shī) 活動(dòng)準(zhǔn)備:
鵝的頭飾一個(gè),背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道這個(gè)是什么嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅圖中有些什么呀?
引導(dǎo)幼兒觀察圖中的背景動(dòng)物、山水的美麗背景。天鵝在河里戲水,頭戴一頂漂亮的紅帽。
二、欣賞古詩(shī)
1、教師邊指圖片,邊慢慢清晰地念出古詩(shī)《詠鵝》
2、念完一遍,講解詩(shī)意,再重復(fù)一遍
三、幼兒跟讀
1、教師讀一句,請(qǐng)幼兒跟讀一句
2、最后教師完整地念,幼兒跟著念
四、幼兒自己欣賞
師:邊看圖片邊跟著老師來(lái)念古詩(shī),現(xiàn)在我要來(lái)請(qǐng)一位小朋友上來(lái)表演下,看看小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)了沒(méi)?
五、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們,在回家的時(shí)候可要把今天學(xué)得古詩(shī)《詠鵝》念給爸爸媽媽聽(tīng)哦!~ 知道了嗎?爸爸媽媽聽(tīng)了可高興了呢!
星期五
下午
活動(dòng)名稱(chēng):故事《小鳥(niǎo)的好朋友》 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:你好,好朋友
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物,并體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲
3、讓幼兒懂得與人交際要有禮貌 活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事書(shū)《小鳥(niǎo)的好朋友》 活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友們,今天鄒老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事里面到底講了些什么?
二、基本部分
1、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲,讓幼兒猜測(cè)這是哪種動(dòng)物的叫聲。
2、教師講述故事,在故事中插問(wèn)各種動(dòng)物的名稱(chēng),并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲
3、教師采用提問(wèn)的方式,幫助幼兒記憶和理解故事:(1)師: 誰(shuí)是小鳥(niǎo)的好朋友???小鳥(niǎo)的好朋友都是怎么叫的???
(2)師:鳥(niǎo)媽媽同意小鳥(niǎo)去看好朋友了嗎?鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的?
(3)師:小鳥(niǎo)見(jiàn)到了好朋友,小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
(4)師:如果你們見(jiàn)到了自己的好朋友,你們會(huì)對(duì)自己的好朋友說(shuō)些什么呢?
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友,今天聽(tīng)了這個(gè)故事之后,希望小朋友都知道懂得有禮貌的與小朋友交往。要學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。