第一篇：初三英語期末復(fù)習(xí)計劃

初三英語期末復(fù)習(xí)計劃

陳映舉

為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，經(jīng)備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

1.12月30日結(jié)束新課，剩下的幾個模塊在下學(xué)期開學(xué)一至二周學(xué)完。

2.2011年1月4日至1月13日共八天為復(fù)習(xí)時間。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、2、5、6班以2010年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學(xué)生完全掌握為止。

復(fù)習(xí)題型有：單項選擇，完形填空（少、易），閱讀理解A、B篇，還原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達，作文。

4.利用每天中午午休時間進行聽力訓(xùn)練，爭取在考前做3—5套中考模擬題。在做的過程中，教師加強方法的輔導(dǎo)。

5．利用2課時的時間進行作文輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會審題、學(xué)會整理思路、打草稿、組織語言，合理利用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫作。指導(dǎo)學(xué)生背誦范文及名言、顏語等，加強語言素材的積累。

初三假期上課計劃

為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工 作：

1、每天檢查10個中考句型。（3分鐘）

2、每天檢查1個模塊的單詞。（3--4分鐘）

3、每天做1篇與學(xué)生實際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）

4、每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達、閱讀短文還原句子。（共20分鐘）

5、每天做1個專項題。（共20--30分鐘）

2010年12月30日

第二篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃

初三英語復(fù)習(xí)計劃三篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的初三英語復(fù)習(xí)計劃三篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想：

**年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。

2、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。

3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時間安排：

整個復(fù)習(xí)分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。

第二輪：時間：5.2---5.27內(nèi)容：專項復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時制定復(fù)習(xí)計劃，加強對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

這學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的'重要階段，對中考成功起著催化劑的作用。因此這個階段的安排有效與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢？從目前學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，我制定出如下計劃：

一、充分抓緊時間，完成新課任務(wù)。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內(nèi)容新知識點少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我計劃用兩周時間完成?；诮滩奶攸c，我計劃把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。

二、運用“三輪復(fù)習(xí)法”，進行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識。這輪復(fù)習(xí)計劃在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固運用。

第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識為能力；二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進行專項強化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)注重于語言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進行模擬考試。每次試后，認真分析不同學(xué)生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學(xué)生查漏補缺，全面鞏固。為最后沖刺儲備力量。

總之，現(xiàn)在距中考還有三個多月的時間，教師和學(xué)生一定要精密配合，共同準(zhǔn)備迎接中考。

一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1.通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用

2.試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力

4.采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力

二、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。

2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識，良好的應(yīng)試心理。

三、口語復(fù)習(xí)

由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學(xué)生進行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)情況

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時間來加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、及時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結(jié)一致。

第三篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃

你如果認識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。初三英語復(fù)習(xí)計劃

李明勇

今年中考復(fù)習(xí)時間緊 任務(wù)重

“兩考合一”考試改革不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查 更突出了對運用知識的能力的考查

我們根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況 以2011年中考試題研究為模本 以全善中學(xué)的月考為教學(xué)進度

采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃 “三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)后進行題型復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)做到著眼全面 突出重點 點面結(jié)合

把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來 這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)

能使學(xué)生較好地掌握牢固的知識考出優(yōu)異成績

首先

（2月15日至3月14日）完成新課教學(xué) 迎接全善中學(xué)第一次月考

第一輪(3月15日至4月15日)復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識 因時間久

部分已遺忘的共性

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則 要求學(xué)生一步一個腳印

扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點 講透語言點運用

對各單元的知識要點進行梳理

同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看 逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力

在復(fù)習(xí)過程中

還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果 如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容 布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試 即每學(xué)完一部分后 進行階段性測試 對試卷進行評分登記

以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性

第二輪(4月16日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點 牢固掌握 在總攬教材

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上 相應(yīng)地提高要求 進行系統(tǒng)整理消化 抓住重點 加深理解 強化記憶

要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及 反復(fù)強調(diào)部分 應(yīng)視為重點 格外加以注意

同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法 培養(yǎng)記憶能力

第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果 知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾 解題時應(yīng)會判斷失誤 做錯題目

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù) 反對面面俱到

而是遵循精講多練的原則 做到講--練--評結(jié)合 既要教學(xué)生解題要領(lǐng)

幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系 同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練 使學(xué)生在答題時做到靈活運用 觸類旁通 舉一反三

從中考題型來看

近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強 今年聽力的考查分數(shù)為30分

因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練 再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查 從動詞填空 到看圖填空 完形填空

閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)

這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識 還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力 因此這幾類題型有必要進行專門性的操練 值得一提的是書面表達這是一種新型的試題 因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 如可以要求學(xué)生縮寫課文大意 寫日記

或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)主要目的是適應(yīng)中考要求 提高應(yīng)試技巧

本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力

同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試 知識考查和能力考查并重

從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識--能力--知識

總之

通過上述三輪復(fù)習(xí)

使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深 既有點的知識 又有面的綜合 使知識系統(tǒng)化

使能力得到提高、加強

第四篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃

2014年初三英語復(fù)習(xí)計劃

初三學(xué)年第二學(xué)期是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵的階段，學(xué)生除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行總復(fù)習(xí)，可謂時間緊、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容多、要求高、強度大。為了讓學(xué)生們?nèi)齻€月后能以最好的狀態(tài)參加中考，我制定以下復(fù)習(xí)計劃 ：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 2014 中考在即 我將本著以《瀘州市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊》為依據(jù)，以《英語學(xué)科教學(xué)基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，以《Go For It》教材為輔，以及綜合模擬練習(xí)為具體內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進行分階段，有側(cè)重的全面復(fù)習(xí)。爭取在短短的三個月復(fù)習(xí)期內(nèi)，有效地幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力，從而信心滿滿地面對中考。

二、復(fù)習(xí)時間計劃： 本學(xué)期共計 16 周，復(fù)習(xí)從第 3 周至第 16 周 分三個階段進行。第一階段為教材知識復(fù)習(xí)階段，為期 7 周，進行語法 句法等專項知識的復(fù)習(xí)總結(jié)及練習(xí)，同時進行考綱詞匯的第一輪復(fù)習(xí)；第二階段為綜合模擬復(fù)習(xí)階段，為期 4 周，精選綜合模擬試卷，讓學(xué)生充分適應(yīng)中考題型，同時進行考綱詞匯第二輪細化復(fù)習(xí)（熟記詞性轉(zhuǎn)換近義詞 反義詞 固定詞組等），此外進行完型填空及寫作的專項強化輔導(dǎo)訓(xùn)練；第三階段為強化復(fù)習(xí)，為期 2周 主要是結(jié)合自己任教班學(xué)生實際復(fù)習(xí)情況 針對欠缺 進行有針對性的強化復(fù)習(xí)；此外閱讀的技能輔導(dǎo)及練習(xí)始終貫穿在三個復(fù)習(xí)階段過程中。具體列表如下： 時間： 復(fù)習(xí)內(nèi)容，第一階段 3/3～4/18 教材、專項知識復(fù)習(xí)；（詞法：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞及時態(tài)、語態(tài)、不定式、動名詞）；第二階段 4/21～5/16 綜合模擬復(fù)習(xí)、綜合模擬練習(xí)、完型填空、寫作及閱讀 ；第三階段 強化復(fù)習(xí)5/19～6/6，針對實際情況 拾遺補缺，強化復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略： 第一階段復(fù)習(xí)，依綱扣本，通過專題重、難點突出的講解與訓(xùn)練、梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生扎扎實實弄懂每一個知識要點。在此階段中要防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練原則，做到講一練一評一結(jié)合，主要根據(jù)考綱按語音、詞匯、詞法及句法進行復(fù)習(xí)，讓

學(xué)生完善語言知識體系； 第二階段復(fù)習(xí)，精選綜合模擬試卷訓(xùn)練，鞏固第一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容，抓反饋，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、完型填空及寫作能力的審題和解題策略，技巧等能力，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，在答題時做到靈活運用，觸類旁通，并且合理安排好答題時間； 第三階段復(fù)習(xí)，針對差異，要突出重點地進行考前強化復(fù)習(xí)，給有能力的學(xué)生多一些時間自己拾遺補缺，幫助能力欠缺的學(xué)生找問題、補遺漏。復(fù)習(xí)階段，在加強對知識點的訓(xùn)練同時，要嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差，同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，要有良好的應(yīng)試心態(tài)。總之，我會根據(jù)復(fù)習(xí)計劃并結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作！

第五篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃

初三英語復(fù)習(xí)計劃

3/23-----4/23 第一輪復(fù)習(xí)英語教材梳理 4/24-----5/24第二輪復(fù)習(xí)英語專項復(fù)習(xí)5/25----6/15第三輪綜合考試復(fù)習(xí)

教材+中考總動員+中考指導(dǎo)+中考突破