第一篇：巴閘小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)研討會1

巴閘小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)研討會程序

（2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期）

時間：2011年9月15日

地點：會議室

主持人：王鵬

參加人：全體教師

會議程序：

第一會場：集中會議

一、宣布會議開始

二、李華主任講話（目的與意義）。

三、經(jīng)驗交流：丁學(xué)靜

四、王鵬校長公布期中考試各年級科目成績，并做講話。第二會場：分組教學(xué)質(zhì)量分析

1、語文質(zhì)量分析：主任負責(zé)主持。

2、數(shù)學(xué)、英語質(zhì)量分析：校長負責(zé)主持。

青銅峽市巴閘小學(xué)

二0一一年九月十五日

第二篇：巴閘小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)研討會2

巴閘小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)研討會程序

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

時間：2011年11月11日

地點：會議室

主持人：王鵬

參加人：全體教師

會議程序：

第一會場：集中會議

一、宣布會議開始

二、校長講話（目的與意義）。

三、王鵬校長公布期中考試各年級科目成績，并做講話。

1、學(xué)校成績的定位,存在的問題與不足。

2、提出要求。

第二會場：分組教學(xué)質(zhì)量分析

1、語文質(zhì)量分析：主任負責(zé)主持。

2、數(shù)學(xué)、英語質(zhì)量分析：校長負責(zé)主持。

青銅峽市巴閘小學(xué)

二0一一年十一月十一日

第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會”，區(qū)教育局副局長王灝曉、教師進修學(xué)校校長唐德海、副校長胡明忠及小學(xué)教研員、督導(dǎo)室督學(xué)和各小學(xué)分管教學(xué)副校長與會。會議由小教科長王克菲主持，研討會主要對全區(qū)小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量和江蘇省三年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量進行了分析，會議還對建鄴區(qū)教學(xué)“三有效、四過關(guān)”經(jīng)驗做了交流。

區(qū)教師進修學(xué)校教研員分學(xué)科就六年級和三年級測試情況從總體要求、具體數(shù)據(jù)、薄弱項目、原因分析、整改意見等方面作了詳細的報告。各個學(xué)校就存在問題，聯(lián)系建鄴區(qū)“三有效、四過關(guān)”，即通過“有效備課、有效上課、有效作業(yè)”，實現(xiàn)“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計過關(guān)，課堂教學(xué)操作過關(guān)，作業(yè)設(shè)計批改輔導(dǎo)過關(guān)，試卷命題研制過關(guān)”，廣泛進行交流并達成共識：一是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師樹立向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量的意識；二是要建立和完善學(xué)校內(nèi)部各層次的教學(xué)常規(guī)；三是要運用教育評價，加強檢查督促，使教學(xué)常規(guī)落到實處。唐德海校長就“五嚴”背景下如何抓教學(xué)質(zhì)量提出了具體要求，重點抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三方面的的完善和落實。

最后王灝曉副局長講話，他強調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)廣大教師凝神聚力抓教學(xué)，腳踏實地抓質(zhì)量，避免“紙上談兵”，讓教學(xué)質(zhì)量取得實質(zhì)性的進展。一是要樹立強烈的質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，建鄴教育追求高品質(zhì)，要與新城高水平發(fā)展相一致。二是切實加強對教學(xué)重量的管理。首先要強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。教育行政部門要制定好政策，抓好全區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；教師進修學(xué)校要加強對全區(qū)教學(xué)的管理與指導(dǎo)，教研重心下移，針對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師進行跟蹤指導(dǎo)、幫助；學(xué)校更要將抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校各項工作的重中之重，校長是抓教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)校長是抓教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。其次要形成制度，落實到位。生源情況、辦學(xué)條件、教師年齡等因素都不是教學(xué)質(zhì)量難以提高的理由。三要以“三有效、四過關(guān)”為抓手，落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)前，各所小學(xué)要有提高教學(xué)質(zhì)量的辦法與措施，在行政會上作專題研究，對全體教師作一次針對本校情況的質(zhì)量分析，校級領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、市學(xué)科帶頭人要切實發(fā)揮示范帶頭作用。

第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告1 2

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告

我校在 “抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明： 我校1-4年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、英語的考試。1-4年級學(xué)生人數(shù)204人，語文合格人數(shù)196人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)170人，占83%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)199人，占97%，優(yōu)秀人數(shù)186人，占92%；優(yōu)秀人數(shù)180人，占88%；英語合格人數(shù)76人，占93%，優(yōu)秀人數(shù)70人，占86%；

從平均分看一至四年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有4個，數(shù)學(xué)平均分1-4年級都在84分以上，英語科平均分三年級50分以上，四年級50分以上，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

②、嚴肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

課程計劃的落實。認真落實課程計劃，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。校長每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校上課示范。②、本校優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進行專題講座或經(jīng)驗交流。③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

三、存在的問題：

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1)、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

(4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。

運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認真審題的習(xí)慣，認真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。

第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

2011-2012年二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

2012年1月期末考試結(jié)束了，現(xiàn)將我校期末試卷和考試成績作如下分析。

一、本校成績。

我校有兩個年級，鎮(zhèn)統(tǒng)考試5門學(xué)科.三年級語文全鎮(zhèn)，鎮(zhèn)平均成績68.09分,我校平均成績70.37分,名列第2。三年級數(shù)學(xué)鎮(zhèn)平,我校平均成績85.86名列全鎮(zhèn)第2。三年級英語,鎮(zhèn)平平均62.61,我校66.67,鎮(zhèn)第2名。三年級科學(xué)全鎮(zhèn)平均,我校平均57.89名列第3。從總體來看,我校成績在全鎮(zhèn)小學(xué)9所學(xué)校名列第2,但學(xué)科之間有所不平衡,薄弱學(xué)科有三年級語文,二年級數(shù)學(xué),三年級科學(xué).三年級語文雖然鎮(zhèn)名列第一,但在全縣名次在60名.比較好的學(xué)科有三年級英語全鎮(zhèn)第2名,從平均成績來看名列全縣前茅.其他學(xué)校都在全鎮(zhèn)第3名以上。

二、本校教學(xué)優(yōu)勢和不足.我校教學(xué)成績優(yōu)良,老師熱愛教育事業(yè),對工作能吃苦耐勞,學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境好.但學(xué)校老師年齡大,教師只有2位，影響正常的教學(xué)質(zhì)量,教研活動不扎實。

三、今后工作發(fā)展思路和措施.為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),從以下方面進行整改.1、加強教師的研習(xí)水平,學(xué)習(xí)教材和教材解讀,掌握教學(xué)目標(biāo)。

2、加強教師信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)水平,為提高課堂教學(xué)效果和水平服務(wù).3、重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育,重點提高對學(xué)生體育、音樂、美術(shù)的教學(xué)

水平。

4、從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,依托“導(dǎo)學(xué)·展交·訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生自主、主動學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。