第一篇：第一章會計法規(guī)補充題

第一章會計法規(guī)補充題

一、多項選擇題

1．下列各項不屬于財政部和省級財政部門重點監(jiān)督檢查的是（）

A、被投訴B、采取不正當競爭手段承接業(yè)務的C、未按規(guī)定向財政部報備有關(guān)報備事項 D、未保持設立條件

2．會計事務所和注冊會計師執(zhí)行審計業(yè)務時，遇到（）情形時應當拒絕出具有關(guān)報告。

A、委托人示意其作不實當?shù)淖C明B、委托人故意不提供會計資料和文件的C、因委托人不合理要求，致使其出具的報告不能對財務會計的重要事項作出正確表述

D、委托人示意其作出不實證明

3．注冊會計師在執(zhí)業(yè)過程中不得有（）行為

A、在法律法規(guī)規(guī)定的時間內(nèi)賣買被審計單位以外的股票、債券等B、接受委托催收債款

C、允許他人以本人的名義執(zhí)行業(yè)務D、對工作能力進行廣告招攬業(yè)務

4．會計師事務所在執(zhí)業(yè)過程中不得有（）行為

A、未經(jīng)批準設立分所B、向縣級財政部門提供虛假材料

C、雇用正在其他事務所執(zhí)業(yè)的注冊會計師

D、允許本所的注冊會計師在其他單位取得勞務收入

5、會計師事務所和注冊會計師必須按照執(zhí)業(yè)準則的要求，實施必要的審計程序后，以經(jīng)過核實的審計證據(jù)為依據(jù)，形成審計意見，出具審計報告，不得有（）行為。

A、未獲得充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)的情況下出具審計報告

B、對同一委托單位的同一事項，依據(jù)相同的審計證據(jù)出具不同結(jié)論的審計報告

C、按規(guī)定銷毀審計工作底稿

D、未按規(guī)定逐級復核制度，出具審計報告。

6、下列各項屬于接受培訓繼續(xù)教育形式的是（）

A、參加單位組織的脫產(chǎn)培訓B、參加統(tǒng)計職稱考試

C、在國家級雜志上發(fā)表論文D、參加會計專業(yè)碩士學位學習

7、會計人員因（）原因無法在當年完成接受培訓可以將繼續(xù)教育時間順延至以后年度

A、病假B、在境外工作C、生育D、離職

判斷題

1、財政部門對無故未參加會計繼續(xù)教育的會計人員實施吊銷其從業(yè)資格的處罰。

2、會計人員繼續(xù)管理工作不僅是財政部門的事也是單位領(lǐng)導的事

第二篇：法規(guī) 補充

P1：

二、民法商法，民法是規(guī)定并調(diào)整平等主體的公民間，法人間及公民與法人間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系P2：行政法是調(diào)整行政主體在使行政職權(quán)和接受行政法制監(jiān)督過程中而與行政相對人

P4：

（三）行政法規(guī)，（四）地方性法規(guī)

（五）部門規(guī)章

（六）地方規(guī)章

P13：

一、代理的法律特征

P14：

二、建設工程代理行為的終止

P15：

三、無權(quán)代理與表現(xiàn)代理

P22：

一、合同，二、侵權(quán)、三、無因管理，四、不當?shù)美?/p>

P25：

（二）專利法保護的對象，發(fā)明、實用新型和外觀設計，發(fā)明是指產(chǎn)品、方法；2.實用新型，實用新型是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技術(shù)方案，即使是產(chǎn)品，如果沒有固定的形狀或者是材料本身，也不能成為實用新型的客體

P36：一般保證的保證人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起6個月，連帶責任保證的保證人與債權(quán)人未約定保證期間的，債權(quán)人有權(quán)自主債務履行期屆滿之日起6個月內(nèi)要求保證人承擔保證責任

P50：

二、施工許可證的法定批準條件，用地批準手續(xù)，規(guī)劃許可證，拆遷，企業(yè)

P53：

（八）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件；目前，已增加的施工許可證申領(lǐng)條件主要是監(jiān)理和消防設計審核；1.按照《建筑法》明確規(guī)定，下列建設工程必須實行監(jiān)理：國家重點，大中型公用事業(yè)工程，成片開發(fā)建設的，利用外國政，規(guī)定必須實行

P67：《建筑法》，資質(zhì)證書、營業(yè)執(zhí)照

P73：

（四）注冊的受理與審批，省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管，部門負責受理和審批，具體審批程序；

P77：

一、建造師的基本權(quán)利及義務

P81：《建設工程質(zhì)量管理條例》規(guī)定，違法本條例規(guī)定，注冊建筑師、注冊結(jié)構(gòu)工程師、監(jiān)理工程師等注冊執(zhí)業(yè)人員因過錯造成質(zhì)量事故的，責令停止執(zhí)業(yè)1年；造成重大質(zhì)量事故的，吊銷執(zhí)業(yè)資格證書，5年以內(nèi)不予注冊；情節(jié)特別惡劣的，終身不予注冊

P87：投標文件有下列情形之一的，由評標委員會初審后按廢標處理，（3）（5）（6），其他協(xié)議，為了防止出現(xiàn)“陰陽合同”，“訂立書面合同后7日內(nèi)，中標人應當將合同送工程所在地的縣級以上地方人民政府建設行政主管部門備案?！?/p>

P93：

一、（1）（2）（3）（4），P104：四（1）（2）（3）（4）

P108：施工單位不良行為記錄認定標準共分為5大類、41條，（四）工程安全不良行為認定標準 P116：

（一）要約的構(gòu)成要件P128：

（一）無效合同的類型P130：

（二）無權(quán)代理人訂立的合同

P134：

三、承擔違約責任的種類，合同當事人違反合同義務，承擔違約責任的種類主要有：繼續(xù)履行、采取補救措施、賠償損失、支付違約金或定金等

P140：

（三）勞動者有權(quán)拒絕違章指揮、冒險作業(yè)，《勞動合同法》規(guī)定，勞動者對危害生命安全和身體健康的勞動條件，有權(quán)利對用人單位提出批評、檢舉和控告，勞動者拒絕用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)的，不視為違法勞動合同

P141：《勞動合同法》第38條規(guī)定，用人單位有下列情形之一，勞動者可以解除勞動合同：（2）（4）（5）

（6），用人單位以暴力、威脅或非法限制人身自由手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業(yè)危及勞動者人身安全的，勞動者可立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位

P156：社會保險行政部門應當自受理工傷認定申請之日起60日內(nèi)作出工傷認定的決定，并書面通知申請工傷認定的職工或者其近親屬和該職工所在單位

P157：

（二）工傷醫(yī)療的停工留薪期，停工留薪期一般不超過12個月，傷情嚴重或者情況特殊，經(jīng)設區(qū)的市級勞動能力鑒定委員會確認，可以適當延長，延長不得超過12個月

P163：出賣人應向買受人交付標的物或者交付提取標的物的單證，并應當按照約定或者交易習慣向買受人交付提取標的物單證以外的有關(guān)單證和資料。交付的方式可以是：①②③④⑤

P186：

四、對產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染企業(yè)事業(yè)單位的規(guī)定 拆除或者閑置設施的，必須報經(jīng)所在地的縣級以上地方人民政府保護行政主管部門批準

P191：

（二）禁止將危險廢物提供或者委托給無經(jīng)營許可證的單位從事收集、貯存、利用、處置的經(jīng)營活

動，禁止將危險廢物與旅客在同一運輸工具上載運。

P195：

四、保護行政主管部門責令停止違法行為，限期改正，處以罰款：

P197：

（二）第二段；P198：

（三）第一段

P200：4.施工用電及照明：照明設計以滿足最低照度為原則，照度不應超過最低照度的20%。

P212： 具備的安全生產(chǎn)條件具體規(guī)定為

P213：

一、（1）（2）（3）

P214：

二、建筑施工企業(yè)變更名稱、地址、法定代表人等，應當在變更后十日內(nèi)，到原安全生產(chǎn)許可證頒發(fā)管理機關(guān)辦理安全生產(chǎn)許可證變更手續(xù)。

P221：

一、施工作業(yè)人員應當享有的安全生產(chǎn)權(quán)利 1.施工安全生產(chǎn)的知情權(quán)和建議權(quán)2.施工安全防護用品的獲得權(quán)

（四）緊急避險權(quán)

P229： 臨時用電組織設計及變更時，必須履行“編制、審核、批準”程序；

專項方案可由專業(yè)承包單位組織編制。

P245：

（三）事故補報的要求事故報告后出現(xiàn)新情況的，應當及時補報。自事故發(fā)生之日起30日內(nèi)，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應當及時補報。道路交通事故、火災事故自發(fā)生之日7日內(nèi)，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應當及時補報。

P258：

三、安全責任

（二）專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場監(jiān)督，安裝、拆卸單位專業(yè)技術(shù)人員應按照自己的職責，在作業(yè)現(xiàn)場實行全過程監(jiān)控。

P259：

（五）機械設備等單位違法行為應承擔法律責任 《安全生產(chǎn)管理條例》 依法承擔賠償責任 P269:

二、總分包單位的質(zhì)量責任

P289：施工單位應當按照歸檔要求制定統(tǒng)一目錄（3）工程檢驗評定資料；（4）竣工圖等。

p302： 二.行政機關(guān)的行政行為具有以下特征：（1）行政行為是執(zhí)行法律的行為。（2）行政行為具有一定的裁量。（3）行政主體在實施行政行為時具有單方意志性。（4）行政行為以無償為原則，以有償為例外。p305：行政糾紛解決途徑行政復議和行政訴訟。行政復議請求審查具體行政行為的合法性，適當性。p307： 2.特殊地域管轄：《最高人民法院關(guān)于在確定經(jīng)濟糾紛案件管轄中如何確定購銷合同履行地的規(guī)定》中規(guī)定：“對當事人在合同中尚未明確約定履行地點的，以約定的履行地點為合同履行地。合同中約定的貨物到達、到站地、驗收地、安裝調(diào)試地等，均不應視為合同履行地?！?/p>

p316 ：(一).《民法通則》規(guī)定，在訴訟時效期間的最后6個月內(nèi)，p317：(一).《民事訴訟法》規(guī)定，起訴必須符合下列條件

p320：(三).二審法院對上訴案件的處理

P322：

（一）申請執(zhí)行的期間為兩年。申請執(zhí)行時效的中止、終端，實用法律有關(guān)訴訟時效中止、中斷的規(guī)定。從法律文書規(guī)定，履行期間的最后一日起計算；法律文書規(guī)定分期履行的，從規(guī)定的每次履行期間的最后一日起計算；法律文書未規(guī)定履行期間的，從法律文書生效之日起計算。

（三）人民法院自收到申請執(zhí)行書之日起超過六個月未執(zhí)行的，申請執(zhí)行人可以向上一級人民法院申請執(zhí)行。

P332： 我國的調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、法院調(diào)解和專業(yè)機構(gòu)調(diào)解等。

P333：

（二）經(jīng)人民調(diào)解委員會達成調(diào)解協(xié)議的，可以制作調(diào)解協(xié)議書。經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解達成調(diào)解協(xié)議后，雙方當事人認為有必要的可以自調(diào)解協(xié)議生效之日起30日內(nèi)共同向人民法院申請司法確認。人民法院依法確認調(diào)解協(xié)議有效，一方當事人拒絕履行或者未全部履行的，堆放當事人可以向人民法院申請強制執(zhí)行。

P339： 此外，行政復議以具體行政行為為審查對象，但可應當事人的申請，依法附帶審查該具體行政行為所依據(jù)的行政機關(guān)相關(guān)規(guī)定（即抽象行政行為）的合法性。

P343：

三、執(zhí)行當事人必須履行人民法院發(fā)生法律效力的判決、裁定。公民、法人或者其他組織拒絕履行判決、裁定的，行政機關(guān)可以向第一審人民法院申請強制執(zhí)行，或者依法強制執(zhí)行。公民、法人或者其他組織對具體行政行為在法定期間不提起訴訟又不履行的，行政機關(guān)可以申請人民法院強制執(zhí)行，或者依法強制執(zhí)行。

第三篇：法規(guī)補充

新中國第一步教育法規(guī)：《中華人民共和國學位條法具有嚴格而穩(wěn)定的規(guī)范性，這樣可以使人們預先例》 知道從事某一種行為或不從事某種行為將必然發(fā)生

一、填空題 的法律后果，從而調(diào)整人們的行為。e強制作用。包

1、教育法的基礎思想是依據(jù)（憲法）來立法的。括兩方面的含義：一，法對于人們應該做什么、禁

2、調(diào)節(jié)各級各類學校的工作的法律是（教育法）。止做什么和可以做什么加以規(guī)定，而且還要使人們

3、中國公民在各級學校從事教育工作依法取得（教必須去接受，這正體現(xiàn)了法的強制性特征；二，違師資格證）。反法律規(guī)定的行為要受國家強制力的制裁。

4、教師工資不低于（公務員）。

8、學校在什么情況下不承擔事故的法律責任。

5、辦學的錢來自（財政筆款）。下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害成果的事故，二、判斷題 學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任?/p>

1、在學生

1、依法治教所強調(diào)依法辦事。正確。自形上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的。

2、在學

2、我國的教育事業(yè)有些屬于公益事業(yè)有些不是。生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的。

3、在放學后、錯誤。節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯

3、法律關(guān)系都是社會關(guān)系，有些社會關(guān)系不是法律留學?；蜃孕械叫０l(fā)生的。

4、其他在學校管理職責關(guān)系。正確。范圍外發(fā)生的。

4、學校必須貫徹國家教學方針把教學質(zhì)量放在首

9、教師有哪些權(quán)利。位。錯誤。教師既具有我國憲法和法律所賦予公民的一般權(quán)

5、學校意外傷害事故不是由違法引起的，所以不具利，又具有教師職業(yè)所特有的權(quán)力。

1、教師作為普備承擔法律責任的條件。正確。通公民的權(quán)力?！稇椃ā酚忻鞔_規(guī)定，包括平等權(quán)、6、教師有保證學生完成學習任務的義務。錯誤。政治權(quán)力、宗教信仰自由權(quán)、公民的人身自由權(quán)、7、教師資格證書終身有效，全國通用。正確。社會經(jīng)濟權(quán)、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

2、教師作為

8、義務教務階段在校學生，學校有法定監(jiān)護權(quán)。錯教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利。（1）教育教學自主權(quán)。誤。（2）學術(shù)自由權(quán)。（3）管理學生權(quán)。（4）獲取報酬

9、在學生傷害事件中，學校按過錯事故承擔責任。權(quán)。（5）參與教育管理權(quán)。（6）培訓進修權(quán)。（7）正確。申訴權(quán)。

10、教育行政賠償主體為國家，但非法律規(guī)定的行

10、取得教師資格的條件。為由自己賠償。正確。我國《教師法》第十條規(guī)定：“中國公民凡遵守憲法

五、辨析題。和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具

1、強制與制裁的區(qū)別。備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，a強制的實質(zhì)在于強制違法者履行其依法應當履行有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資的義務，而制裁的實質(zhì)則是剝奪違法者的某種權(quán)利。格?！奔慈〉媒處熧Y格的條件應包括：

1、國籍。取例如，教育行政機關(guān)對違法者的財物采取的凍結(jié)、得教師資格者必須是中國公民，即具有中華人民共劃撥等強制措施，都是限制違法者財產(chǎn)的使用權(quán)，和國國籍的公民。

2、思想品德。取得教師資格者必以保證以后制裁決定的執(zhí)行或達到違法者主動繳納須具有良好的政治思想覺悟和職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、學相同款項的狀態(tài)。而作為制裁的罰款、沒收等形式歷。擔任教師專業(yè)技術(shù)職務，需要專門的業(yè)務知識則是剝奪了違法者財產(chǎn)的所有權(quán)。b強制一般是在案和技術(shù)水平，各級教師專業(yè)技術(shù)職務都對學歷有基件查處過程中采取的措施，而不是對違法者的問題本要求。

4、具備一定教育教學能力。

5、身體素質(zhì)做出處理或結(jié)論。例如《義務教育法》第五十八條應符合有關(guān)規(guī)定。

6、具備良好的心理素質(zhì)。規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人

11、學生傷害事故的類型。無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學a學校責任事故，即由于學校過錯造c其他相關(guān)人員接受教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政的責任事故，即因于學校或?qū)W生個人活動有關(guān)的其府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正?！边@他個人或組織的過程造成的事故d混合型責任事故，里就是指強制。而制裁則是在案件查清后，對違法即由多方當事人的共同過錯造成的事故。另外，實者做出的懲罰，如《義務教育法》第十六條：“違反踐中也會有一些學生傷害事故是由于不可抗力或意本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！痹谶@外因素造成的，或者在學校的管理職責范圍之外發(fā)里，對構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任，就是制裁。生的。

2、依法治教和以法治教的區(qū)別。

12、依法治教的意義：依法治教是黨中央、國務院“依法治教”的含義是依據(jù)法律來管理教育。而“以提出的依法治國方針在教育工作中的具體體現(xiàn)，是法治”教則是指運用法律手段來管理教育。但是運關(guān)系教育改革與發(fā)展全局的一個重要方針。隨著依用法律手段不能等同于依法辦事。同時，依法治教法治國思想的深入人心和教育體制改革的不斷推絕不僅僅是用單一的法律手段簡單地取代過去單一進，依法治教成為當前中國教育改革與發(fā)展的必然的行政手段管理教育。而是綜合運用法律手段、經(jīng)選擇和重要任務。加強教育的法制建設，實現(xiàn)依法濟手段和行政手段及其他手段管理教育。依法治教治教，使教育工作全面走上法治軌道，對于堅持社所強調(diào)的是依法辦事。無論采用哪一種手段，都必會主義辦學方向，確保教育優(yōu)先發(fā)展的找略地位，須依法辦事。a方法不同：依法治教是依據(jù)法律來管實施科教興國戰(zhàn)略，具有十分重要的意義。

理教育，以法治教是運用法律對違法者和違法行為

13、我國有關(guān)教師的法律制度:a教師資格制度b教進行處罰。b時效性不同：依法治教有預見性，以法師職務制度c教師的聘任制度d教師的培養(yǎng)和培訓治教有滯后性。c目的不同：依法治教有主動性，是制度。除此之外，還有教師的考核與獎勵制度、教為了規(guī)范化具有調(diào)動積極性的作用，以法治教是針師的待遇制度等，這些制度相輔相成，共同維護著對問題，然后解決問題。教師的合法權(quán)利與義務，充分發(fā)揮著調(diào)動教育工作

六、簡答題。積極性與創(chuàng)造性的作用。

1、學校的義務。

a遵守法律、法規(guī)。b貫徹教育方針、教育教學標準，七、案例分析

保證教育教學質(zhì)量。c維護受教育者、教師及其他職1.某校初中班主任吳老師批改作業(yè)私拆學生信件，學工的合法權(quán)益。d為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提生離家出走··· ···

供便利。e遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項不正確。侵犯了學生的隱私權(quán)。吳老師私自拆開學目。f依法接收監(jiān)督。生信件是違法行為，違反了《未成年人保護法》的2、教師的義務。第三十條和三十一條的規(guī)定。（《民法》《教師法》）我國《教育法》第八條的規(guī)定，教師應履行以下義吳老師的解釋不正確。我們要關(guān)心、愛護、尊重學務：

1、遵紀守法義務。

2、教育教學義務。

3、政治生，促進學生健康發(fā)展、全面發(fā)展。學生的出走思想品德教育義務。

4、尊重學生人格義務。

5、保與老師偷看、公布信件有因果關(guān)系，因此，老師有護學生權(quán)益的義務。

6、提高思想業(yè)務水平義務。不可推卸的責任。

3、如何理解教育法律權(quán)利義務的關(guān)系。

2、李某有一女兒叫李霞14歲，李某讓其輟學，去教育法律關(guān)系是指由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整個體戶打工··· ···的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)利和義務聯(lián)系案件中有違法行為。不讓適齡兒童上學，違反了的社會關(guān)系。教育法律關(guān)系同基于習慣、道德、信《義務教育法》第十一條和《未成年人保護法》第仰等原因形成的社會關(guān)系相比，具有以下特征：

1、九條和第二十八條。違法的主體是家長和個體戶。教育法律關(guān)系是依照教育法形成的社會關(guān)系，是教應承擔義《務教育法》的第十五條和《未成年人保育法律在教育活動中的體現(xiàn)。

2、教育法律關(guān)系根植護法》的第四十九條。

于社會物質(zhì)生活條件，并由教育關(guān)系和教育法律的3、某中學片面追求升學率··· ··· 性質(zhì)和內(nèi)容所決定，是一種思想、意志社會關(guān)系，做法錯誤。此做法違反了《教育法》第四條和《未屬于上層建筑范疇。

3、教育法律關(guān)系是由國家強制成年人保護法》第十八條。應按照《義務教育法》力保證執(zhí)行的社會關(guān)系，對違反和破壞教育法律關(guān)第五條第一款進行處理和《未成年人保護法》第六系的行為，應予以相應的制裁。

4、某種教育法律關(guān)十條進行行政處罰。

系的存在，總是以相應的的現(xiàn)行的教育法律為前提。

4、初二郭某偷學生飯票背發(fā)現(xiàn)，班主任不讓其參加

4、設立學校的基本條件。活動跟數(shù)學競賽··· ···

學校是有組織、有計劃、有系統(tǒng)地對人們進行教育做法不合法。違反了《教育法》、《義務教育法》、《憲教學的重要場所，它的舉辦主體是國家和社會力量。法》、《未成年人保護法》。學生是未成年人，學?！督逃ā返诙鶙l明確規(guī)定，設立學校應具備有教育管理的責任，對有不良行為的學生不能歧視，組織、人員、物質(zhì)、經(jīng)費等四方面的基本條件。a組要進行教育。教育和幫助學生是學校的責任，應幫織機構(gòu)和章程，是學校設立的必要前提b合格的教助在學習和品德方面有缺陷的學生進行幫助，使其師c有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等。健康成長。

d有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

5、王某師范院校畢業(yè)后被聘為數(shù)學教師，所帶班成5、教育行政賠償?shù)臉?gòu)成要件。績下降，學校讓其復制學校治安、收發(fā)工作?? a職務行為主體b職務違法行為，是國家侵權(quán)責任中侵犯的王某的教育教學權(quán)?！督處煼ā返谄邨l，學校最根本的構(gòu)成要件，它說明了國家承擔賠償責任的有培養(yǎng)年輕教師的義務。侵犯了王某獨立組織教育最根本的原因。c損害。確立國家賠償責任的目的在教學活動的權(quán)利，學?？梢哉{(diào)王某到教學輔助崗位，于對受害人進行賠償，因此，損害的發(fā)生是國家賠應該培養(yǎng)年輕教師。我認識到教師要認真履行教償責任產(chǎn)生的前提條件包括對人身的損害和對財產(chǎn)育教學義務，不斷提高教學能力，通過教育教學全的損害。d因果關(guān)系，是聯(lián)結(jié)責任主體與損害的紐帶，面提高學生的素質(zhì)，才能受到學生的歡迎和學校的是責任主體對損害承擔法律責任的基礎與前提?？隙ā?/p>

6、依法治教的基本原則。a堅持教育社會主義方向的原則b受教育機會平等的原則，包括起點上的平等、過程上的平等和終點上的平等c教育活動符合國家和社會公共利益的原則d

權(quán)利和義務相一致的原則，體現(xiàn)在受教育的權(quán)利和

義務在法律規(guī)定的條件下是統(tǒng)一的、權(quán)利和義務的相互依存，還體現(xiàn)在行使權(quán)力的同時，應當履行相

應的義務e教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體

現(xiàn)為“下位法服從上位法”

7、教育法的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面。a指引作用。法對社會關(guān)系的調(diào)整是通過法律規(guī)范實

現(xiàn)的b評價作用。法律作為一種行為規(guī)范，它是判

斷、衡量人們行為是否合法的標準c教育作用。法

是人們的行為規(guī)范，它對于人民應該做什么，不應

該做什么都具有鮮明的教育作用d預測作用。由于

第四篇：補充會計電算化實務題

1,新增憑證常用摘要，內(nèi)容為“報銷差旅費”，助記碼為“CLF”，會計科目為“管理費用/差旅費”

步驟：基本設置——其他設置——常用摘要設置——單擊增加——內(nèi)容復制（報銷差旅費）粘貼一下——助記碼復制（CLF）粘貼一下——會計科目單擊右側(cè)選擇“損益類——管理費用——差旅費”——確定——退出

2、按下列要求修改期初余額：1122應收利息 增加1000元；2101短期借款 增加1000元。并進行試算平衡，確定期初余額錄入完成。

步驟：基本設置——期初余額錄入——操作——恢復期初余額錄入——應收利息年初余額直接粘貼1000——短期借款年初余額直接粘貼1000——刷新——驗證——操作——確定期初余額錄入完成——退出

3、工資項目設置中，設置工資項目“其他補貼”為條件公式。

名稱為“汽車補貼”，默認值“0”

條件項目：[內(nèi)容][金額]

職務=總經(jīng)理；800

職務=副總經(jīng)理； 500

操作步驟：基礎設置——工資項目設置——公式設置——左側(cè)工資項目下選其他補貼——右側(cè)項目工資處選其他補貼——條件公式定義——輸入或粘貼條件定義名稱“汽車補貼”——默認金額0——選中職務——點增加——在內(nèi)容里選總經(jīng)理（一定是選）——在金額里輸入800——確定——再點增加——選“副總經(jīng)理”——在金額里輸入500——點保存——退出——點確定新增加一個項目：“一號科研樓工程”，項目編碼為“996”，助記碼為“KYL”

操作步驟：基本設置--輔助核算設置--項目核算設置--打開編輯--點增加同級--編碼右邊輸入996--粘貼“一號科研樓工程”--粘貼助記碼為“KYL”--確定--退出。（注意一下08年、09年的同類型題目，單位往來等的添加方法與此一致）按下列要求修改期初余額：110101股票增加656000元；100202建行寶石支行減少656000元。并進行試算平衡，確定期初余額錄入完成。

操作步驟：基本設置--期初余額錄入--點操作恢復期初余額錄入--查找--在查找框中輸入要查找的代碼--在股票的年初余額中輸入656000--在建行寶石支行的年初余額中敲回車--點修改--用1046474減去656000得出390474--點確定--點上面的期初余額--點修改--點確定--點操作試算平衡--點確定--確定期初余額錄入完成（這個十分重要）--退出。（做這題建議打開execl，把原如數(shù)據(jù)記在excel里，如果做錯了還有挽回的余地，如果修改錯誤的數(shù)字，把原先的數(shù)字改為0就可以修改了。）在固定資產(chǎn)的使用狀況設置中，添加一種使用方式名稱為“大修理停用”；是否計提折舊：“是”；使用狀態(tài)編號：“06”

操作步驟：點“單擊這里進入實務題”--進入固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)--設置--使用狀況設置--編輯--增加--粘貼名稱“大修理停用”--選擇是否計提折舊：為“是”--使用狀態(tài)編號設置成為“06--確定”--退出

第五篇：2012會計電算化網(wǎng)絡題補充題

網(wǎng)絡題：

1、登陸上海財稅網(wǎng)，檢索“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《財政部關(guān)于印發(fā)<小企業(yè)會計制度>的通知》”，將通知的內(nèi)容另存為d:worktz.html，（網(wǎng)頁，僅HTML）。

2、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“網(wǎng)上辦事”再找到“稅務網(wǎng)上辦事”，找到“表格／軟件下載”，將“上海市企業(yè)所得稅納稅（月、季度）申報表”直接下載保存到d:work文件夾下，文件名“所得稅申報表”，文件類型“應用程序”。

3、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“財稅法規(guī)”，在“財稅法規(guī)”中找到“會計類”，找到“會計電算化”，然后找到“關(guān)于本市企業(yè)、單位實行會計電算化有關(guān)問題的通知”，將該頁的內(nèi)容保存到d:work文件夾下，文件名“電算化問題的通知”，類型為“html”，簡體中文（GB2312）。

4、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“網(wǎng)上辦事”再找到“財政網(wǎng)上辦事”，找到“在線受理”，打開“上海市財政局2005年企業(yè)財務快報” 將該頁的內(nèi)容保存到d:work文件夾下，文件名“2005年財務快報”，文件類型“Web頁，全部（*.htm；*.html）”。

5、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“財稅公告”，找到“財政公告”，打開“關(guān)于公布2005年全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試題型題量等問題的通知”，將網(wǎng)頁的內(nèi)容保存到d:work下，名為“會計技術(shù)資格考試”，類型為“文本文件”。

6、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“社會公眾（財務人員）主頁”，再找到“網(wǎng)上下載”，將“二○○六年會計專業(yè)技術(shù)資格考試報名表”下載保存到d:work文件夾下，文件名“2006年會計專業(yè)技術(shù)資格考試報名表”，文件類型“Microsoft Excel 工作表”。

7、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“網(wǎng)上辦事”再找到“稅務網(wǎng)上辦事”，找到“表格／軟件下載”，將“上海市房產(chǎn)稅納稅申報表”直接下載保存到d:work文件夾下，文件名“房產(chǎn)稅申報表”，文件類型“應用程序”。

8、教科書P.433的第1題。

9、登陸上海財稅網(wǎng)，找到“財稅法規(guī)”，在“稅務法規(guī)”中

找到“其他”，然后找到“中華人民共和國行政許可法”，將該頁的內(nèi)容保存到d:work文件夾下，文件名“行政許可法”，類型為“文本文件”（*.txt）。

10、登陸上海財稅網(wǎng)，進入郵箱，將WORD題發(fā)送到指定的郵箱地址。

登陸上海財稅網(wǎng)http:///，進入郵箱，將帳務題中保存的獨立

報表文件題發(fā)送到指定的郵箱地址。

26套考題

登陸網(wǎng)址用K+準考證號登錄用戶名，密碼為“123”，登錄后撰寫郵件，把賬務題引出的憑證作為附件發(fā)送到郵箱Z+準考證號，主題為引出憑證名稱，內(nèi)容為準考證號碼，發(fā)送成功退出

11、