第一篇：函數(shù)補(bǔ)充題

1.函數(shù)f(x)＝ln(4＋3x－x2)的單調(diào)遞減區(qū)間是________．

32.若f(x)在(0，＋∞)上是減函數(shù)，則f(a2－a＋1)與f(的大小關(guān)系是________________． 4

23.若函數(shù)f(x)＝(m－1)x＋mx＋3(x∈R)是偶函數(shù)，則f(x)的單調(diào)減區(qū)間是______________．

a4.函數(shù)y＝ax(a>0，且a≠1)在[1,2]上的最大值比最小值大a的值是___． 2

15.已知函數(shù)f(x)＝log1x2－ax－a)在區(qū)間(－∞，－)上為增函數(shù)，求a的取值范圍． 22

6.設(shè)a為實(shí)數(shù)，函數(shù)f(x)?x2?|x?a|?1，若a?2 求f(x)的最小值．

27.若不等式x?ax?1?0對于一切x?(0,)成立，則a的取值范圍是 1

8.已知定義在R上的函數(shù)f(x)是奇函數(shù)，且當(dāng)x?0時(shí)，f(x)?x2?2x?2，求函數(shù)f(x)的解析式，并指出它的單調(diào)區(qū)間．

9.已知f(x)在定義域(0，＋∞)上為增函數(shù)，且滿足f(xy)＝f(x)＋f(y)，f(3)＝1，解不等式f(x)＋f(x－8)≤2.

第二篇：Excel補(bǔ)充函數(shù)

1.DATEDIF函數(shù)

注意：Excel的函數(shù)庫中并沒有提供DATEDIF函數(shù)，要使用這個(gè)函數(shù)，必須進(jìn)行手工輸入。

功能：DATEDIF函數(shù)用于計(jì)算兩個(gè)日期之間的年數(shù)、月數(shù)和天數(shù)。語法：DATEDIF（date1,date2,code）

date1:表示開始日期 date2:表示結(jié)束日期

code：表示返回兩個(gè)日期的參數(shù)代碼，如圖：

2.HOUR、MINUTE函數(shù)

HOUR函數(shù)和MINUTE函數(shù)是Excel中并不被關(guān)注的簡單函數(shù)，但是合情利用這兩個(gè)函數(shù)可以很方便的解決一些問題。例如，考勤人員在員工臨時(shí)外出登記表中可以自動的計(jì)算員工外出的總小時(shí)數(shù)。

選擇E2單元格，輸入“=HOUR(D2-C2)+MINUTE(D2-C2)/60”，按確認(rèn)顯示小百臨時(shí)外出用的時(shí)間。

“D2-C2”表示外出用的時(shí)間數(shù)，為時(shí)間格式； “HOUR(D2-C2)”表示提取“D2-C2”中的小時(shí)數(shù)； “MINUTE(D2-C2)”表示提取“D2-C2”中的分鐘數(shù)；

“MINUTE(D2-C2)/60”表示將分鐘數(shù)轉(zhuǎn)換成小時(shí)數(shù)。同理，可將小時(shí)轉(zhuǎn)換成分鐘數(shù)。

3.TRUNC函數(shù)

Excel中有些數(shù)據(jù)不需要小數(shù)位，就會涉及到數(shù)據(jù)的取整問題。數(shù)值取整也分為3個(gè): ? 格式取整：也就是在單元格里面通過格式控制顯示為整數(shù)（四舍五入得到），復(fù)制其單元格內(nèi)容到其他單元格里面的值依然包含小數(shù)點(diǎn)。

? 數(shù)值取整（非四舍五入）：也就是在單元格里面通過公式取整。-INT TRUNC ? 數(shù)值取整（四舍五入）：也就是在單元格里面通過公式取整。-ROUND 我們首先通過一個(gè)例子看一下簡介中說的3中方法的效果。

3.1 格式取整方法

格式取整是通過點(diǎn)擊數(shù)據(jù)單元格右鍵-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值中把小數(shù)點(diǎn)位數(shù)改為0得出的值。格式取整結(jié)論：

? 我們要知道我們通過格式取整只是讓數(shù)據(jù)在顯示上是個(gè)整數(shù)，其實(shí)單元格本身的數(shù)值沒有發(fā)生改變依然包括小數(shù)點(diǎn)?。∥覀兛梢酝ㄟ^單元格的調(diào)用去驗(yàn)證！

? 格式取整的方式是四舍五入，我們可以從最上面的效果圖看出。3.2 INT、TRUNC取整方法 INT取整函數(shù)是將數(shù)字向下舍入為最近的整數(shù)（向下取整）； TRUNC取整函數(shù)時(shí)將數(shù)字截尾取整； INT、TRUNC取整結(jié)論：

? INT TRUNC在正數(shù)范圍內(nèi)所得到的值是相同的，他們不進(jìn)行四舍五入而是直接剔除小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字。

? INT TRUNC 在負(fù)數(shù)范圍內(nèi)所得到的結(jié)果是不同的，這是他們的唯一區(qū)別 如下圖：

3.3ROUND 取整方法

ROUND不是一個(gè)取整函數(shù)，它是用于返回指定小數(shù)位數(shù)的四舍五入運(yùn)算； 語法：ROUND(數(shù)值，位數(shù))? 當(dāng)位數(shù)=0，則是取整，位數(shù)大于0，則代表小數(shù)位數(shù)，位數(shù)小于0，則對整數(shù)部分進(jìn)行四舍五入操作。如下圖所示。

ROUND取整結(jié)論：

ROUND函數(shù)的第2個(gè)參數(shù)是小數(shù)位 ? 若為正數(shù)，則對小數(shù)部分進(jìn)行四舍五入； ? 若為負(fù)數(shù)，則對整數(shù)部分進(jìn)行四舍五入； ? 若為零，則對其進(jìn)行取整四舍五入。

? 知識延伸

如果想讓小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字直接舍去，只能用TRUNC 不能用 INT 如下圖：TRUNC這里的用法就跟ROUND的用法很相像，區(qū)別就在于ROUND是進(jìn)行四舍五入，而TRUNC是直接舍去。用法：TRUNC(數(shù)值，位數(shù));TRUNC函數(shù)的第2個(gè)參數(shù)

? 若為正數(shù)，則對小數(shù)部分保留兩位，多余的直接舍棄； ? 若為負(fù)數(shù)，則對整數(shù)部分直接舍棄，忽略小數(shù)位； ? 若為零，則忽略小數(shù)位精度。

? 公式要在半角拼音輸入法下進(jìn)行書寫

第三篇：函數(shù)基礎(chǔ)題

函數(shù)1

1．函數(shù)y?lg(x2?2x)的定義域是__________________．

1．(??,0)

2．已知函數(shù)

2．2(2,??)f(x)?loga(x?1)的定義域和值域都是?0,1?，則實(shí)數(shù)a的值是_______

x2

(x?R)的值域?yàn)開_______________． 3．函數(shù)y?2x?1

3．?0,1?

2?m為奇函數(shù)，則實(shí)數(shù)m?.x2?14.若函數(shù)f(x)?

4.?1

5．已知

5.f(x)?lg(?x2?8x?7)在(m, m?1)上是增函數(shù)，則m的取值范圍是1?m?3

f(x)是定義在R上以3為周期的奇函數(shù)，若f(1)?1，f(2)?6．設(shè)函數(shù)2a?3，則a的取值范圍a?1

是_______________．

6．?1?a?

7.已知函數(shù)2 3f(x)定義在正整數(shù)集上，且對于任意的正整數(shù)x，都有f(x?2)?2f(x?1)?f(x)，且f(1)?2,f(3)?6，則f(2009)?7.4018

8．已知定義在R上的奇函數(shù)f?x?滿足f?x?4??f?x?，且x??0,2 ?時(shí)，f?x??x2?1，

第四篇：函數(shù)圖表題

函數(shù)圖表題

本專題確立的依據(jù)

（一）教學(xué)內(nèi)容的要求

《經(jīng)濟(jì)生活》中許多內(nèi)容都涉及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識，而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)則總是利用函數(shù)分析不同經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系，用曲線圖表示各種變量之間的關(guān)系。而我們的教材卻缺少對這些曲線圖像的介紹。

（二）函數(shù)圖表題首次在新課標(biāo)卷中出現(xiàn)，這可能是今后高考命題的一個(gè)趨勢。

（三）經(jīng)濟(jì)曲線題及其分類

曲線類題型是近年高考常見試題,具有直觀性強(qiáng)、信息量大等特征。曲線題突出綜合性，綜合運(yùn)用多種知識，能夠很好考查考生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。

曲線題整體上可歸為三類：

反比關(guān)系類曲線（1需求與價(jià)格曲線、2菲利普斯曲線、3效率與公平曲線、4股票價(jià)格與銀行利率關(guān)系曲線、5消費(fèi)與儲蓄關(guān)系曲線、6幣值與匯率曲線）、正比關(guān)系類曲線（1價(jià)格與供給關(guān)系曲線、2收益曲線、3消費(fèi)與收入關(guān)系曲線）、拋物線類曲線（1拉弗曲線、2庫茲涅茨曲線、3總產(chǎn)量曲線、4微笑曲線、5平均成本曲線）。

（四）注意歸納總結(jié)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高技能 思考題1：什么是需求量變動的一般規(guī)律？

一般說來，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會增加對它的購買。這就是需求量變動的一般規(guī)律。

二、反比關(guān)系類曲線

第五篇：補(bǔ)充題

四、補(bǔ)充題（12題）

1、2014年3月9日下午，總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)參加審議，就深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，請問“三嚴(yán)三實(shí)”具體指什么？

嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

2、中國夢，是中國共產(chǎn)黨召開第十八次全國人民代表大會以來，總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習(xí)總書記對“中國夢”的定義是什么？

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”。

3、“中國夢”的核心目標(biāo)是什么？

中國夢的核心目標(biāo)可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

4、實(shí)現(xiàn)“中國夢”具體表現(xiàn)是什么？

國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

5、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的途徑是什么？

走中國特色的社會主義道路、堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國力量。

6、實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)施手段是什么？

政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。

7、道路運(yùn)輸行業(yè)核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，包括那幾個(gè)方面？

行業(yè)核心價(jià)值觀、行業(yè)使命、共同愿景、行業(yè)精神和職業(yè)道德。

8、道路運(yùn)輸行業(yè)核心價(jià)值觀內(nèi)涵是什么？

人便于行，貨暢其流，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。

9、道路運(yùn)輸行業(yè)使命是什么？

發(fā)展現(xiàn)代道路運(yùn)輸業(yè)，做好“三個(gè)服務(wù)”。

10、道路運(yùn)輸行業(yè)共同愿景是什么？

建設(shè)暢通、高效、安全、綠色的現(xiàn)代道路運(yùn)輸業(yè)，實(shí)現(xiàn)人便于行、貨暢其流，讓人們享受高品質(zhì)的道路運(yùn)輸服務(wù)，讓經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加充滿活力，讓道路運(yùn)輸與自然、社會更加和諧。

11、道路運(yùn)輸行業(yè)精神是什么？

艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、不畏風(fēng)險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)。

12、道路運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)道德是什么？

愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。