第一篇：關(guān)于湘南學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的采訪策劃

關(guān)于湘南學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)的采訪策劃

采訪目的為了解我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)及學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法等情況，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們做了以下采訪策劃。

訪前調(diào)查進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大致情況；對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行一定的了解；對(duì)身邊的同學(xué)朋友進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的了解及咨詢等。采訪對(duì)象湘南學(xué)院就業(yè)處主任、部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生（如華星KTV老板、經(jīng)管系大一學(xué)生湯清、中文系新聞班方芳、唐榮明等）

采訪人蘇娟、趙國(guó)輝、周萍、黃敬茹、張貫日

采訪方式直面采訪

采訪形式分組采訪

采訪時(shí)間2009.12.29

采訪問題提綱

采訪創(chuàng)業(yè)學(xué)生【怎么走上創(chuàng)業(yè)路的？創(chuàng)業(yè)的初衷是什么？】

【創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備？】

【在創(chuàng)業(yè)的過程中取得的成果？】

【如何處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)之間的沖突？】

【對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法？】

【以后的就業(yè)方向？這段時(shí)間的鍛煉對(duì)以后就業(yè)有什么影響

或幫助？】

【創(chuàng)業(yè)前后生活、觀念方面發(fā)生了什么樣的改變？】 采訪就業(yè)處主任【對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析？】

【怎么看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？】

【對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議？】

采訪結(jié)論以通訊的形式作出報(bào)告總結(jié)

創(chuàng)業(yè)：學(xué)習(xí)要兼顧

我們這兩天努力尋覓著創(chuàng)業(yè)的學(xué)生代表，通過朋友打聽到了華星KTV的老板，原來曾去過那邊多次，卻才知道那位老板其實(shí)只是藝術(shù)設(shè)計(jì)系06級(jí)平面專業(yè)的學(xué)生，也就是說，他是大四的學(xué)長(zhǎng)！了解到這個(gè)時(shí)，震驚之余感到的是興奮和激動(dòng)。電話聯(lián)系到他時(shí)，有一份緊張，怕學(xué)長(zhǎng)這么年輕就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)了并有了一

番成績(jī)，會(huì)拒絕我們的采訪，結(jié)果是我們完全錯(cuò)了！他欣然而熱情地答應(yīng)了！到了約好的地點(diǎn)，意外的是我們?cè)缫岩娺^多面了！只是當(dāng)時(shí)我們不曾相信他竟然就是華星KTV的老板??穩(wěn)重、成熟就是他給我們的感覺。他很樂意跟我們分享他的創(chuàng)業(yè)史：2006年10月，他就開始做準(zhǔn)備了，起初只是在學(xué)校周圍物色好的地點(diǎn)，經(jīng)過一個(gè)月的了解，終于在11月份華星KTV順利運(yùn)作了！剛開始規(guī)模并不大，慢慢的努力經(jīng)營(yíng)后，KTV越來越紅火了。并不是所有的創(chuàng)業(yè)者都能像史玉柱、馬云那樣有著令世人驚嘆的經(jīng)歷和成績(jī)，他說最初只是想給迷茫的大學(xué)生活增添點(diǎn)樂趣，現(xiàn)在以至以后都會(huì)致力于這方面的發(fā)展，打拼出更大的一片天空。他覺得這幾年的努力使自己在創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)濟(jì)方面有了一定的積累，對(duì)以后創(chuàng)業(yè)有很大的幫助，這幾年的青春沒有白費(fèi)。對(duì)于學(xué)習(xí)方面他也不無后悔，坦誠(chéng)地說：“從心底里來說吧，我認(rèn)為自己這幾年在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間也挺少的，因?yàn)檫@個(gè)荒廢了挺多時(shí)間，逃了很多課，所以我希望學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诖髮W(xué)期間呢，還是以學(xué)習(xí)為主，不要顧此而失彼！”（周萍、蘇娟）

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采訪策劃

“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”

——吉珠新視點(diǎn) 新 聞 采 訪 策 劃 書

小組名單

劉翔宇 07110625 張 昱 07110626 謝品威 07110627 尚 霖 07110628

小組分工

導(dǎo)演：劉翔宇 主播：林于涵

策劃：劉翔宇 張昱 謝品威 尚霖 剪輯：劉翔宇 特效：謝品威 美工：張昱 收聲：尚霖 道具：尚霖

目錄

一、采訪背景............................................5

二、采訪目的、意義以及目標(biāo)...............................5（1）采訪目的.........................................5（2）采訪意義.........................................6（3）采訪目標(biāo).........................................6

三、資源需要............................................6

四、采訪時(shí)間............................................6

五、欄目統(tǒng)籌............................................6

六、采訪展開............................................7 附錄一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告...............................9 附錄二：采訪教師介紹...................................13

一、采訪背景

大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)在當(dāng)代大學(xué)生群體中已經(jīng)十分普遍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年，中國(guó)將有研究生，大學(xué)本科生，?？粕裙灿?jì)611萬名學(xué)生畢業(yè)，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)陳偉一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，這一無形的壓力已經(jīng)嚴(yán)重感染了眾多的在校大學(xué)生。

時(shí)下，一些高校，一陣“創(chuàng)業(yè)”熱潮正在校園里方興未艾，在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正在被熱捧。許多大學(xué)生似乎已經(jīng)不在滿足剛步入“象牙塔”時(shí)產(chǎn)生的那種優(yōu)越感，也不再單單為看是成績(jī)而埋頭讀書了，他們開始希望更快的提高自身的綜合素質(zhì)，增加就業(yè)的砝碼。在吉珠，也有這樣的一批學(xué)生，他們雖人還在讀書但已經(jīng)當(dāng)上了小老板，開始了自己的創(chuàng)業(yè)生涯。

二、采訪目的、意義以及目標(biāo)

（1）采訪目的

首先，了解我校在校在讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，了解已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦辣；其次，向沒有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)去了解情況，調(diào)查在校大學(xué)生多眾多創(chuàng)業(yè)同學(xué)的看法；再次，了解老師對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意見與態(tài)度；最后，向?qū)I(yè)老師尋求意見與看法。

（2）采訪意義

對(duì)我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一個(gè)初步的觀察與了解，向準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供參考的對(duì)象與資料，在專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下促進(jìn)同學(xué)們擁有更好的就業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。

（3）采訪目標(biāo)

結(jié)合采訪目的以及采訪意義，這次的采訪目標(biāo)將以能了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，以及教師的看法，了解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生目前情況，事業(yè)與學(xué)業(yè)上的矛盾等，為以后渴望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供參考。

三、資源需要

人力資源四人，單反相機(jī)五部，錄音筆一支。

四、采訪時(shí)間

2014年5月10日——5月25日

五、欄目統(tǒng)籌

欄目名稱：《吉珠新視點(diǎn)》 欄目概念：吉珠人自己的新聞欄目

欄目板塊：新聞當(dāng)事人（從新聞當(dāng)事人的角度，來介紹新聞熱點(diǎn)事件，時(shí)間，背景，過程等方面）

學(xué)生在線（以采訪學(xué)生為主要方式，就新聞熱點(diǎn)詢問學(xué)生觀點(diǎn)，了解學(xué)生心態(tài)）

教師視點(diǎn)(從教師角度出發(fā)，就新聞熱點(diǎn)詢問教師觀點(diǎn)，尋找專業(yè)知識(shí)上的幫助，為學(xué)生答疑解惑)節(jié)目流程：新聞當(dāng)事人——學(xué)生在線——教師視點(diǎn)

六、采訪展開

本次采訪將按照節(jié)目形式，采訪三個(gè)不同的群體，首先是在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也就是“小老板”們，從他們的角度來了解在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷程與艱辛，同時(shí)，在結(jié)合當(dāng)前我校就業(yè)工作的開展，了解他們?cè)谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)有沒有得到學(xué)校的幫助。其次，隨機(jī)采訪同學(xué)，詢問他們是否支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以及在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。最后，采訪教師，詢問教師意見，并請(qǐng)專業(yè)的教師為同學(xué)們解答就業(yè)工作。采訪創(chuàng)業(yè)大學(xué)生

1.是什么樣的初衷使你產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法？

2.在創(chuàng)業(yè)道路上你遇到了什么養(yǎng)的問題？你是如何解決這些問題的？

3.有沒有聽說過我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地？學(xué)校有沒有為在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供幫助？提供了怎么養(yǎng)的幫助？ 4.詢問一個(gè)與其從事行業(yè)相關(guān)的問題.采訪同學(xué)

1.你是否支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？

2.你對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么樣的看法呢？

3.如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)呢？如果創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇從事什么養(yǎng)的行業(yè)？ 采訪教師

1.你對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有什么看法？

2.我校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有沒有什么支持的政策與辦法？

3.我?；I建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，將會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么好處？

4.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意哪些事項(xiàng)？

5.很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間耽誤了學(xué)業(yè)，對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)你怎么看？

附錄一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

http://arts.51job.com/arts/79/296711.html

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？

近日，前程無憂（004km.cn）在網(wǎng)上展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會(huì)范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行，真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%；碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

圖1：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”

數(shù)據(jù)來源：51job

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的

原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系

數(shù)據(jù)來源：51job

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

“最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤(rùn)之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識(shí)同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件?！皩I(yè)知識(shí)”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢？社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢？為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%；18－22歲年齡層次的受訪者為58%；18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%； 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷受訪者占35.4%；此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達(dá)到31%，國(guó)營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

九成社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢(shì)占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對(duì)，不識(shí)為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識(shí)優(yōu)勢(shì)”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢(shì)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會(huì)人看來，他們的依次順序是否還是如此呢？從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會(huì)人的立場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？對(duì)于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)？資金真的有那么重要嗎？

圖3：社會(huì)人與大學(xué)生心中創(chuàng)業(yè)阻礙因素比較

數(shù)據(jù)來源：51job

IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例?？焖傧M(fèi)品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場(chǎng)面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)（咨詢、財(cái)會(huì)、檢測(cè)等）、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，IT被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職？

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候，正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì)，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)部分人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對(duì)應(yīng)。

當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡(jiǎn)單表述會(huì)或不會(huì)的理由”回答中看到，愿意方說：“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財(cái)富?！?，“因?yàn)楣居谢盍?、有前景，也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生?！保岸际悄贻p人，共同拼搏！”??而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對(duì)他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力?！?，“風(fēng)險(xiǎn)太大，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。”??

篇后語(yǔ)：

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐 12

椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

附錄二：采訪教師介紹

史壘正

吉珠大學(xué)珠海學(xué)院中文系輔導(dǎo)員教師 中文系學(xué)生工作辦公室教師 中文系團(tuán)委書記 劉冰

吉林大學(xué)珠海學(xué)院招生與就業(yè)處副處長(zhǎng) 國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師 人才測(cè)評(píng)師

第三篇：采訪策劃

采訪主題、采訪對(duì)象、采訪時(shí)間、地點(diǎn)

采訪目標(biāo)

新聞背景、價(jià)值意義分析 采訪思路

有廣義和狹義之分：

廣義的新聞策劃是指新聞傳媒的形象策劃，它包括傳媒發(fā)展戰(zhàn)略策劃、傳媒營(yíng)銷策劃、內(nèi)部管理機(jī)制策劃、廣告策劃以及媒體的風(fēng)格和定位策劃等；

狹義的新聞策劃是指新聞采訪策劃，即新聞業(yè)務(wù)中的“戰(zhàn)役”策劃，指新聞傳播工作者在一定時(shí)期內(nèi)，為了達(dá)到某種傳播效果，對(duì)具體的新聞事實(shí)的報(bào)道所作的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。也就是指記者對(duì)將要采訪的題材重大的新聞事實(shí)所作的事先謀劃或籌劃。

對(duì)已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的新聞事件如何進(jìn)行報(bào)道，進(jìn)行分析、構(gòu)思，經(jīng)過反復(fù)醞釀、調(diào)整，從多個(gè)報(bào)道方案中優(yōu)選出最佳報(bào)道方案來加以實(shí)施，以達(dá)到一定的報(bào)道目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期的傳播效果的過程。

新聞策劃從實(shí)施的角度來說，主要有以下7個(gè)步驟：

（一）市場(chǎng)分析

要做一個(gè)新聞策劃，必須先對(duì)策劃對(duì)象所在行業(yè)及相關(guān)情況有個(gè)深入的了解，比如行業(yè)的歷史，行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)，相關(guān)的法律配套等。了解得越詳細(xì)，掌握的信息越多，就越有可能從中挖掘出有價(jià)值的新聞點(diǎn)。

（二）確定宣傳目標(biāo)

對(duì)新聞策劃來說，主要需要確定的是宣傳的范圍和宣傳的目標(biāo)人群。

這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樾麄髂繕?biāo)影響著后面新聞點(diǎn)的策劃、媒體的選擇和預(yù)算的編制等步驟。

比如宣傳范圍只是地域性的，那么就不一定非策劃出轟動(dòng)全國(guó)的新聞事件了，媒體也只需選擇地方性媒體就可以了，預(yù)算也會(huì)比做全國(guó)性宣傳低得多。

再比如宣傳是針對(duì)年輕白領(lǐng)的，那么策劃的新聞事件必須能吸引他們的關(guān)注，媒體也應(yīng)針對(duì)性地選擇白領(lǐng)媒體。

（三）策劃“新聞點(diǎn)”

這一步，需要策劃出能達(dá)到宣傳目標(biāo)的“新聞點(diǎn)”。

如何找到“新聞點(diǎn)”是本章的主要內(nèi)容，下面將會(huì)介紹尋找“新聞點(diǎn)”的基本模式和“借勢(shì)”、“造勢(shì)”兩大基本方法。

（四）選擇媒體

新聞策劃都是通過媒體的傳播來完成的，因此媒體的選擇非常重要。

一般根據(jù)產(chǎn)品的特性和宣傳目標(biāo)來選擇媒體，比如大眾產(chǎn)品，應(yīng)選擇大眾媒體；如果客戶目標(biāo)是女性，則應(yīng)選擇女性媒體；專業(yè)化的產(chǎn)品，應(yīng)選擇專業(yè)化的媒體，像計(jì)算機(jī)產(chǎn)品，最好選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)媒體和大眾媒體中的計(jì)算機(jī)版面；而市場(chǎng)在全國(guó)的，則應(yīng)選擇全國(guó)性媒體。

（五）編制預(yù)算

做一次宣傳，當(dāng)然要衡量投入產(chǎn)出比，對(duì)預(yù)算做到心中有數(shù)。

廣告投放通常采用兩種預(yù)算方法，1、銷售百分比法：以銷售額的某個(gè)百分比，比如3%，作為廣告宣傳費(fèi)用；

2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比法：以主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的大致費(fèi)用來決定自己的廣告預(yù)算。

但新聞策劃和廣告投放在費(fèi)用上很不同，廣告費(fèi)用主要包括廣告制作和媒體投放的費(fèi)用，而新聞策劃則主要是新聞事件的實(shí)施費(fèi)用，優(yōu)秀的新聞策劃只需要少量的甚至不需要媒體費(fèi)用。

因此，新聞策劃費(fèi)用很難像廣告投放那樣在今年就可以計(jì)劃好明年的投放量。新聞策劃不同個(gè)案的實(shí)施費(fèi)用往往會(huì)根據(jù)具體的策劃而有所不同，因此應(yīng)采用“目標(biāo)任務(wù)法”來預(yù)算。

所謂“目標(biāo)任務(wù)法”，就是先確定一個(gè)新聞策劃的目標(biāo)，然后估算出要達(dá)到這一目標(biāo)所需的費(fèi)用，包括新聞事件實(shí)施費(fèi)用和新聞發(fā)布費(fèi)用，這兩項(xiàng)費(fèi)用相加就是一次新聞策劃的總費(fèi)用。

（六）策劃的實(shí)施和控制

這是新聞策劃中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)樵倬畹牟邉潱残枰ㄟ^媒體進(jìn)行傳達(dá)。如果媒體不配合，新聞策劃是不可能獲得成功的。

還有，現(xiàn)在不少媒體已出現(xiàn)“排他性”傾向，就是一條新聞如果其他媒體（尤其是競(jìng)爭(zhēng)媒體）已經(jīng)刊播了，就不再采用。這為新聞策劃所需要達(dá)到的“大規(guī)模轟炸”效果制造了難度。

這一情況下，需要策劃人有很強(qiáng)的媒體運(yùn)作和控制能力。

在美國(guó)，有一個(gè)與此相關(guān)的“守門人”概念。這一概念最早由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝柼?盧因提出，現(xiàn)已得到美國(guó)大眾傳播學(xué)者的普遍認(rèn)同。學(xué)者們認(rèn)為，大眾傳播媒介在向公眾傳遞信息的過程中，起著過濾的作用。拿新聞來說，通訊社決定發(fā)布的新聞只占已發(fā)生的重要新聞的百分之一，而讀者最后從報(bào)紙上看到的新聞?dòng)种徽纪ㄓ嵣绨l(fā)布的新聞的百分之一、二。主管這種過濾工作的記者和編輯，就是大眾傳播媒介的守門人。企業(yè)發(fā)出的信息，只有順利通過守門人這一關(guān)，才能經(jīng)媒介流向公眾。

因此如何通過媒體“守門人”這一關(guān)，已經(jīng)成為許多企業(yè)的課題。

早在1997年，作為中國(guó)第一家互聯(lián)網(wǎng)公司的贏海威在內(nèi)部刊物《瀛海威人》上，刊載一篇題為《如何與媒體打交道》的短文：

“……與媒體記者打交道應(yīng)當(dāng)盡量了解各個(gè)媒體的特點(diǎn)、每個(gè)記者的脾氣稟性、他們的需求和特長(zhǎng)。報(bào)紙和雜志有區(qū)別，電臺(tái)與電視臺(tái)不同，大眾報(bào)刊與專業(yè)媒體又不同，專業(yè)媒體中信息類與電腦類又特點(diǎn)各異，中央級(jí)媒體與一般類媒體更要有所側(cè)重。針對(duì)各種類的記者也要有不同的策略，年輕與年長(zhǎng)、有版和無版、科技類、文化類、教育類、社會(huì)新聞?lì)惖鹊榷家嗅槍?duì)性地打交道。善于寫評(píng)論的與善于寫長(zhǎng)篇報(bào)道的，在我們提供資料及公關(guān)活動(dòng)時(shí)要使其各盡其長(zhǎng)，各得其所。同時(shí)在日常工作中要主動(dòng)結(jié)交—些記者朋友，記者中也有噱頭，記者朋友面可以寬泛，各種媒體都可以，但要選擇對(duì)公司最能發(fā)揮作用，愿意理解瀛海威思想和闡發(fā)思想的人……”

還有一家大公司在進(jìn)駐上海之后的第一件事，就是寫出了一篇《上海媒體概述與公關(guān)策略》的調(diào)查報(bào)告，在對(duì)上海媒體的基本情況和主要媒體的特點(diǎn)作了詳細(xì)分析后，提出了進(jìn)行新聞策劃的“具體對(duì)策和機(jī)會(huì)”：“首先，大局上抓住關(guān)節(jié)點(diǎn)。恰恰因?yàn)樯虾Ｃ襟w管的死，所以宣傳主管部門的權(quán)力非常大。抓住這個(gè)節(jié)點(diǎn)，所有工作相應(yīng)會(huì)順利很多。平時(shí)注意和宣傳主管部門實(shí)力官員建立關(guān)系，多多交流，對(duì)于企業(yè)危機(jī)公關(guān)有決定意義。上海媒體領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)聽話，只要主管部門打招呼，毫無折扣執(zhí)行。另外，企業(yè)大的宣傳活動(dòng)，可以考慮請(qǐng)宣傳主管部門參與，事半

功倍。其次，研究不同媒體特點(diǎn)，分別對(duì)待。比如對(duì)于申江這樣的周報(bào)，主要提供的就是產(chǎn)品特別是時(shí)尚產(chǎn)品類信息。其他幾張周報(bào)和周刊，側(cè)重人物性的新聞。公關(guān)公司統(tǒng)一式新聞稿肯定是不行的。再次，研究公司新聞中的?上海因素?。發(fā)掘公司新聞中，與上海有關(guān)的，可能對(duì)上海造成影響的新聞要素。……”

除了像贏海威和這家大公司倡導(dǎo)的“公關(guān)”模式外，現(xiàn)在還有一種更高明的“新聞?wù)T惑”辦法，就是不是企業(yè)去找媒體，而是想辦法讓媒體主動(dòng)來求企業(yè)。

比如有家企業(yè)急于放出一個(gè)對(duì)自己有利的消息，但企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人往往并不急于找某一個(gè)媒體，而是通過各種途徑傳播出蛛絲馬跡，使目標(biāo)媒體的目標(biāo)記者（一般是比較勤奮的知名記者）主動(dòng)找他，然后做出千分不高興、萬分不情愿的樣子，遮遮掩掩、欲語(yǔ)還休，并在采訪中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“這個(gè)事件太敏感，最好不要寫”，“這句話可能會(huì)引起業(yè)內(nèi)震動(dòng)，無論如何不要指明是我說的”等等……

這樣做，反而更容易引起媒體的重視，取得更好的傳播效果。

（七）策劃效果衡量

對(duì)策劃效果進(jìn)行有效評(píng)估，有助于判斷整個(gè)策劃成功與否，也能對(duì)下一次策劃提供有價(jià)值的參考。

現(xiàn)在，廣告的效果評(píng)估方法已經(jīng)比較成熟，大學(xué)課堂上也出現(xiàn)了專門的《廣告效果評(píng)估》課程。但由于新聞策劃至今還沒形成完整的理論體系，所以也還沒有一套完善的評(píng)估方法。

一般來說，新聞策劃的效果可以通過以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量：

a、刊登播出數(shù)量 在策劃實(shí)施后統(tǒng)計(jì)媒體刊登播出的新聞數(shù)量，看是否達(dá)到原先設(shè)定的目標(biāo)。

b、刊登播出質(zhì)量 主要指篇幅、字?jǐn)?shù)、播出時(shí)間長(zhǎng)度、刊登的版面（是否頭版或其他重要版面）、播出的時(shí)間段（是否黃金時(shí)段、知名欄目）、企業(yè)和產(chǎn)品的名稱是否出現(xiàn)、產(chǎn)品性能是否介紹等。

c、市場(chǎng)反應(yīng) 包括兩個(gè)方面，一是銷售業(yè)績(jī)，只需對(duì)策劃實(shí)施前后實(shí)際的市場(chǎng)銷售情況作出比較，就可以分析出策劃是否推動(dòng)了銷售。二是看企業(yè)或產(chǎn)品的知名度是否提高，這需要在策劃前后各做一次問卷調(diào)查。

比如要了解某品牌的知名度可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表：

1、從未聽說過

2、僅僅聽說過

3、知道一點(diǎn)點(diǎn)

4、知道相當(dāng)數(shù)量

5、非常熟悉。

如果策劃前大多數(shù)消費(fèi)者回答時(shí)1和2，而策劃實(shí)施后則主要回答3和4，說明策劃取得了明顯的成效。

d、還可采用“比較法” 就是與其他競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的市場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行比較，從而對(duì)新聞策劃的效果作出評(píng)估。

另一角度來說：

一般來說，新聞策劃大體分為以下五個(gè)步驟：.1、主題 主題的選擇是整個(gè)新聞策劃的靈魂，是統(tǒng)率整個(gè)活動(dòng)的思想紐帶和思想核心。主題的確立往往建立在掌握種種資料和整合種種資源的基礎(chǔ)上。一個(gè)新聞可以從不同的角度來做，不同的角度有不同的重點(diǎn)，不同的角度會(huì)產(chǎn)生不同的方案，所以一般在討論后都要從多個(gè)方案中選擇并確定一個(gè)主題而不是多個(gè)。而確定這個(gè)主題的標(biāo)準(zhǔn)即是新聞價(jià)值的大小，即追求新聞價(jià)值的最大化。這里所形成的主題往往比較寬泛并有待于進(jìn)一步細(xì)化；必須說明的是，在最初的討論時(shí)期，主題的寬泛有利于從多個(gè)層次展開新聞采訪活動(dòng)。

2、體裁與風(fēng)格 體裁關(guān)系到報(bào)道的性質(zhì)?？梢赃x擇解釋性報(bào)道或是預(yù)測(cè)性報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道的新聞體裁，也可以在分析研究的基礎(chǔ)上提出對(duì)策性很強(qiáng)的研究報(bào)告，也可能策劃為整合報(bào)道或是連續(xù)報(bào)道、組合報(bào)道。風(fēng)格問題，關(guān)乎文章的外在表現(xiàn)形式，更重要的是它可以產(chǎn)生獨(dú)特的敘事修辭。通常，風(fēng)格的策劃背后，多少會(huì)存在一個(gè)較為理想化的摹本——它或是本媒體的典范作品、或是一個(gè)存在于新聞人心靈深處的經(jīng)典范例。在風(fēng)格策劃的細(xì)致之處，甚至?xí)婕暗较袷欠癫捎玫箶懛ǎ灰熬幷甙础钡鹊?，如何?duì)待日常用語(yǔ)、科學(xué)用語(yǔ)，重視講故事還是重視說服力這一類微觀問題。

3、單元結(jié)構(gòu) 通常是指內(nèi)在結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)必須堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固，與此同時(shí)，它應(yīng)該由多個(gè)結(jié)構(gòu)單元組合而成。往往每個(gè)結(jié)構(gòu)單元代表了一個(gè)次主題。為了尋找到盡可能理想的單元組合，在策劃的這一階段，我們往往采取窮舉法進(jìn)行無限制列舉，然后再通過篩選和歸納的方法得到一個(gè)真正科學(xué)、高效、具有閱讀價(jià)值的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

4、任務(wù)描述 這是一個(gè)對(duì)文章結(jié)構(gòu)總體和每一個(gè)單元的任務(wù)作進(jìn)一步細(xì)化的過程——使用一個(gè)長(zhǎng)句子，具體可感的描述出：每一單元將會(huì)包括哪些內(nèi)容？具體要采訪什么？難點(diǎn)和重點(diǎn)是什么？成稿后的面貌如何？等等。對(duì)于職業(yè)新聞?dòng)浾叨?，任?wù)的描述無異于是對(duì)于相關(guān)文本的工作量的描述。

5、分工與計(jì)時(shí) 具體分工包括：基于文本單元，或者采訪工作的不同側(cè)面，把采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容分配到每一個(gè)相關(guān)人員，提出注意事項(xiàng)。分工的策劃將會(huì)最終形成兩張表：任務(wù)人表和日程表，交與主持者和每個(gè)相關(guān)人員共享、掌握。任務(wù)人表便于使參與者有章可循，主持者通過對(duì)任務(wù)人作必要的講解、認(rèn)真的督促，為新聞活動(dòng)保駕護(hù)航。日程表主要用于時(shí)間的控制，一般以時(shí)間進(jìn)度表（倒計(jì)時(shí)）的方式來表現(xiàn)。時(shí)間的安排要合理，在考慮新聞同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)也要留有余地，一般來說：日程表上前面的時(shí)間進(jìn)度較緊湊，后面可以留有時(shí)間余地來調(diào)整。新聞采訪計(jì)劃書

一、主題:綠色奧運(yùn)，和諧廣東

環(huán)境猶如一個(gè)地方的外衣，城市形象更是能給人以第一深刻印象的重要因素，環(huán)境的潔凈程度也能直接體現(xiàn)出一個(gè)地方公民的衛(wèi)生意識(shí)和素質(zhì)。二零零八奧運(yùn)將至，為了打造我們的奧運(yùn)理念——綠色奧運(yùn)，也為了給外國(guó)游客一個(gè)靚麗的環(huán)境，我們廣東省政府也做出了很大的努力，但與此同時(shí)，一些流浪者及拾荒者便成為了有關(guān)部門的重點(diǎn)“清掃”對(duì)象，面對(duì)此時(shí)此刻，他們的命運(yùn)該如何？他們?cè)摵稳ズ螐?？本期?jié)目將為您一一講述。

二、播出時(shí)間：廣東經(jīng)濟(jì)頻道 7月5日晚8：00 檔節(jié)目《青年節(jié)目——奧運(yùn)系列》中播出。節(jié)目將以談話的形式進(jìn)行播放。

三、節(jié)目長(zhǎng)度： 45分鐘

四、節(jié)目的主要內(nèi)容：

1.廣東省政府為迎接奧運(yùn)所做出的相關(guān)舉措

2.廣東省制定的有關(guān)“救助管理站”的相關(guān)規(guī)定

3.關(guān)于近段時(shí)間廣東省關(guān)于“實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度”的問題

4.對(duì)于一零一零年廣州將舉辦亞運(yùn)會(huì)的美化環(huán)境措施及計(jì)劃

五、需要采訪的單位及人物：

廣州城市綜合行政執(zhí)法局局長(zhǎng)：張建政

下崗工人：李漢

熱心幫助者：王志運(yùn)

六、對(duì)人物的提問：

（一）對(duì)廣州城市綜合行政執(zhí)法局局長(zhǎng)：張建政 的提問

1.為了迎接綠色奧運(yùn)，廣東省為了相應(yīng)號(hào)召，必定也對(duì)環(huán)境整治問題作出了許多的努力，你能為我們簡(jiǎn)述一下廣東省政府為此所做出的具體措施嗎？

2.有人認(rèn)為廣州市城市管理方面存在的問題主要?dú)w因于：城管部門不作為或不積極作為，你對(duì)此的看法是什么？

3.相關(guān)部門在整治治安環(huán)境問題時(shí)，是否有考慮到那些像李漢一樣境遇的人呢？

4.對(duì)于王志運(yùn)那些幫助李漢的做法，站在政府的立場(chǎng)，你覺得政府有關(guān)部門接下來應(yīng)該怎樣去應(yīng)對(duì)像李漢這樣的人士？會(huì)鼓勵(lì)像王志運(yùn)這樣的做法嗎？

5.近段時(shí)間，廣東省也響應(yīng)中央出臺(tái)的關(guān)于“實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度”，這是綠色奧運(yùn)的一個(gè)重要內(nèi)容嗎？

6.現(xiàn)在的“救助管理站”必定不能完全解決所有像李漢這樣境遇的人，為此，政府是否有位他們這些人提供就業(yè)職位或幫助其就業(yè)的相關(guān)計(jì)劃？

7.零八奧運(yùn)，你們的任務(wù)必定是艱巨的，但我想奧運(yùn)會(huì)的落幕并不意味著任務(wù)的結(jié)束。隨著一零一零年廣州亞運(yùn)會(huì)的緊步相到，你們的任務(wù)肯定會(huì)更為艱苦而偉大。為此，你能透露一下政府下一步的相關(guān)措施嗎？

（二）對(duì)下崗工人：李漢 的提問

1.奧運(yùn)將至，你覺得自己能為奧運(yùn)做些什么？

2.你是否曾經(jīng)想到自己會(huì)是環(huán)境整治中的污點(diǎn)？

3.你贊同廣州城市綜合行政執(zhí)法局相關(guān)的整治措施嗎？覺得只是形象工程？

4.聽說你原來在相關(guān)部門整治以前一拾荒為生，長(zhǎng)期居住于橋底，生活尚能維持。如今受到廣州城市綜合行政執(zhí)法部門的驅(qū)趕，居無定所，加上奧運(yùn)期間也不能出來拾荒，生活將如何維持下去呢？

5.現(xiàn)在廣州城市綜合行政執(zhí)法局局長(zhǎng)就在你的左邊，你希望對(duì)他提出哪些建議或意見呢？

6.對(duì)于像王志運(yùn)這些熱心幫助你而不求回報(bào)的人，你想對(duì)他說些什么？

7.你對(duì)零八年中國(guó)奧運(yùn)會(huì)有何期待？

（三）對(duì)熱心幫助者：王志運(yùn) 的提問

1.你到目前為止，一共幫助了多少像李漢這樣的困難人士呢？

2.聽說你也有自己的家室，妻子下崗了，也有一個(gè)上小學(xué)的兒子，自己也只是一名普通的文員，幫助他們的能力也很有限，家里人都支持你的行為嗎？

3.為什么要想幫助李漢那些人呢？自己是否有類似的親身經(jīng)歷？

4.你說你不滿意城市綜合行政執(zhí)法局的做法，但站在城市綜合行政執(zhí)法局的角度看，你的義舉行為，對(duì)他們來說意味著什么呢？

5.現(xiàn)在廣州城市綜合行政執(zhí)法局局長(zhǎng)：張建政 就坐在你的對(duì)面，你想向他提出什么樣的建議或看法？

6.對(duì)于零八奧運(yùn)，你覺得自己為其做出了貢獻(xiàn)了嗎？

7.比較與零八年奧運(yùn)準(zhǔn)備過程中出現(xiàn)的不完善的方面，二零一零年的廣州亞運(yùn)會(huì)，你有何期待或希望？

七、總結(jié)：

打造綠色奧運(yùn)，和諧廣東，是一項(xiàng)意義非凡的工程，沒一步都離不開你和我。盡管在實(shí)施的過程中存在著某些沖突，甚至?xí)Φ揭徊糠秩说睦?。但作為一名中?guó)人，我們都為祖國(guó)能舉辦這樣的一場(chǎng)盛世奧運(yùn)會(huì)而倍感驕傲。不管是執(zhí)法的人還是施予幫助的人，他們的心中何嘗不是帶有一顆盡職盡責(zé)的善良的心？正式因?yàn)橛辛舜蠹叶紭O力配合，廣東的和諧環(huán)境建設(shè)才能更見順利，為奧運(yùn)會(huì)增添一處?kù)n麗的景點(diǎn)！

第四篇：采訪策劃

人物專訪采訪策劃

一、采訪對(duì)象和主題

1.主要采訪對(duì)象：華大校友、廈門靈感方舟公司CEO、返還王創(chuàng)始人陳方毅先生

2.次要采訪對(duì)象：其他返還網(wǎng)創(chuàng)始人（待定）

3.主題：由返還網(wǎng)構(gòu)建、靈感方舟公司建立引出的創(chuàng)業(yè)問題，以及大學(xué)生規(guī)劃等話題

二、采訪目的通過采訪靈感公司ceo陳方毅先生，使讀者對(duì)大學(xué)生就業(yè)的焦點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)有較為深刻的了解，更加明確的認(rèn)識(shí)規(guī)劃大學(xué)生活。也可以樹立對(duì)職業(yè)生活的信心，激發(fā)讀者對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣。另外，采訪對(duì)象作為華大校友，可以印證我校的實(shí)力和良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)在校生合作學(xué)習(xí)、自主研究的校園氣氛。

三、采訪策略與過程

以下的采訪問題只是一個(gè)非常大致的提綱，在實(shí)際采訪過程中，要適時(shí)的設(shè)問一些帶有情節(jié)性的問題，以便在采訪稿中寫出“故事”來，增加可讀性。另外這一套問題充分利用了陳方毅先生在“奮斗”節(jié)目中所闡釋的觀點(diǎn)，可以拉近記者和采訪對(duì)象的距離。

四、采訪者和問題

1.對(duì)于返還網(wǎng)的創(chuàng)始過程我們之前做過初步的了解，網(wǎng)站制作出來是如何進(jìn)行推廣的？

2.最初的時(shí)候是一個(gè)人去做還是先組建團(tuán)隊(duì)去開始這個(gè)任務(wù)？

3.（一個(gè)人去做）一個(gè)人有沒有遇到困難或者特別煩躁的時(shí)候？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么解決，還會(huì)繼續(xù)做技術(shù)還是休息一段時(shí)間？

一個(gè)人做到什么進(jìn)度了才去想到團(tuán)隊(duì)的合作？

（組建團(tuán)隊(duì)去做）找到的第一個(gè)人是誰？當(dāng)時(shí)他是很爽快的答應(yīng)了你的請(qǐng)求嗎？

你覺得團(tuán)隊(duì)合作最大的優(yōu)勢(shì)或者劣勢(shì)在哪？

4.當(dāng)時(shí)幾個(gè)人在一起的時(shí)候合作的一直順利嗎？有沒有因?yàn)橐庖姴煌惖脑虍a(chǎn)生過一些摩擦？還記得具體原因嗎？后來又是怎么和好的？

5.制作返還網(wǎng)的過程中，除了同伴，你認(rèn)為給你最大幫助和支持的人是誰？

6.當(dāng)時(shí)幾個(gè)人是因?yàn)橐恍┨厥獾脑蚝献鲉幔渴遣皇嵌枷胱邉?chuàng)業(yè)這條路？

7.你們當(dāng)中是否有人做過一些清晰的職業(yè)規(guī)劃？

8.你想做這個(gè)網(wǎng)站是出于興趣，還是已經(jīng)想好了要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？

9.相比其他方面，你覺得創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)或者劣勢(shì)在哪些方面？

10.現(xiàn)在也有很多大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但是害怕創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)你創(chuàng)建網(wǎng)站/建立公司的時(shí)候想到過這個(gè)問題嗎？

11.有一些認(rèn)為自己可以承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生跨出了夢(mèng)想的第一步，甚至建立起一個(gè)網(wǎng)站（比如經(jīng)金學(xué)院大一學(xué)生和咯黑搜索），但是沒有堅(jiān)持下去，你認(rèn)為自己能夠堅(jiān)持走到現(xiàn)在的動(dòng)力或者原因在于什么？

12.自己最一開始是從大幾開始有組建網(wǎng)站的念頭？

13.覺得大學(xué)生活有什么遺憾？

14.如果讓你重新入學(xué)，再過一遍大學(xué)生活的話，你最想做的是什么？

15.覺得自己的大學(xué)生活和周圍同學(xué)相比起來怎么雅觀？有沒有認(rèn)為與別人最不同的？

16.記得你說過以前會(huì)拿一個(gè)小本子，用來記錄一些平時(shí)的靈感，這個(gè)習(xí)慣是從什么時(shí)候開始的？

17.除了這個(gè)，當(dāng)時(shí)還有什么別的習(xí)慣？有其他興趣愛好嗎（社團(tuán)等）？

18.你認(rèn)為這些興趣愛好和現(xiàn)在的成就有什么關(guān)聯(lián)？

19.成立公司之后，最希望招聘什么樣的員工？

20.公司以后的發(fā)展方向？

21.在同行業(yè)里，為什么會(huì)選擇這樣的發(fā)展方向？

第五篇：采訪策劃

人物采訪策劃

采訪主題：

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)廣播電視新聞專業(yè)是近幾年新創(chuàng)辦的專業(yè)，那么在這個(gè)專業(yè)的成長(zhǎng)過程中，最有話說的無疑是方雪琴老師，因?yàn)樗菑V播電視新聞專業(yè)的創(chuàng)辦人，走進(jìn)方雪琴老師，了解廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)習(xí)。采訪對(duì)象：

方雪琴老師 采訪方式：

現(xiàn)場(chǎng)采訪 采訪時(shí)間：

2012年12月27日 前期調(diào)查：

1、學(xué)校方面：查找方雪琴老師資料，整理收集相關(guān)有用信息

2、學(xué)生方面：采訪學(xué)生對(duì)于方雪琴老師的評(píng)價(jià)

3、閱讀方雪琴老師的論文

4、其他，待定 現(xiàn)場(chǎng)采訪：

1、方老師，根據(jù)我們了解，您是我們學(xué)校為數(shù)不多的女博士之一，那么，我們想了解一下你在上大學(xué)時(shí)是怎么對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行選擇的？您可以給我們講講您在大學(xué)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我想這些東西對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要。

2、您在大學(xué)畢業(yè)后是繼續(xù)考研和考博，還是在工作中獲取的研究生和博士學(xué)位？

3、那么您是怎么找到在報(bào)社工作的？可以給我們講講您找工作的經(jīng)歷嗎？

4、您在報(bào)社工作了多久？在報(bào)社里，你從事什么職業(yè)呢？相信您在報(bào)社工作時(shí)有很多不一樣的經(jīng)歷，或許有些是我們以后會(huì)經(jīng)歷的，那么您還記得您的第一次采訪過程嗎？可以給我們講講您的第一次采訪過程，或者您印象最深的一次采訪過程。

5、是什么原因讓您開始從事教學(xué)工作呢？

6、您是廣播電視新聞專業(yè)的創(chuàng)辦人，您當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦這個(gè)專業(yè)的初衷是什么？

7、您見證著我們的成長(zhǎng)，那么這個(gè)專業(yè)在這幾年的成長(zhǎng)過程中，您覺得最不容易的事是什么？

8、這個(gè)專業(yè)發(fā)展的最初的這幾年中，通過對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的專業(yè)知識(shí)的掌握情況，您覺得我們?cè)趯I(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)有哪些缺陷，也可以談?wù)勀鷮?duì)他們最滿意的地方是什么？

9、據(jù)我們了解，現(xiàn)在的財(cái)大新聞社的新視野報(bào)紙，是您一個(gè)人出資投辦的，我們想了解一下這每一次的經(jīng)費(fèi)大概有多少？這樣的經(jīng)費(fèi)支出對(duì)您的生活有沒有影響？

10、您對(duì)新視野報(bào)紙的排版、各個(gè)版面主題的確定，以及發(fā)表的文章有什么建議和意見嗎？

11、最后，方老師我想問您一下，您現(xiàn)在教的傳播學(xué)教程，理論化的東西挺多的，當(dāng)初您在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候是怎樣看待它的？還有馬上就要考試了，可否給我們講一下怎樣來復(fù)習(xí)這門課程呢？怎樣記牢這些理論化的東西呢？ 采訪后期：

整理收集到的資料，整理訪談?dòng)涗洠M織整理完成書面訪談報(bào)告以及視頻記錄，并傳給被采訪者（方雪琴老師）進(jìn)行確認(rèn)核對(duì)。修改無誤后，即可成文，交給老師。

可行性分析：

在采訪過程中，要根據(jù)被訪者可能添加的內(nèi)容做好記錄以及要及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題并作出提問。