第一篇：東莞市2013-2014學年度第一學期教學質量檢查高一語文答案

東莞市2013-2014學年度第一學期期末教學質量檢查

高一語文 參考答案

1.（8分）

（1）夙興夜寐 靡有朝矣

（2）青青子衿 悠悠我心

（3）羈鳥戀舊林 池魚思故淵

（4）而后人哀之后人哀之而不鑒之

（5）盈虛者如彼 而卒莫消長也 2.答案：A危：端正

3.答案：C（取消句子獨立性。A、代詞，她，代指老嫗；B、結構助詞，的；D、動詞，到）

4.答案：C（被動句。其他三句為狀語后置句）

5、答案：D（謝：辭謝）

6、答案：B（在。A：介詞，因為/連詞，表目的，來；C、介詞，表被動/動詞，擔任；D、代詞，他/結構助詞的。）

7、答案：C8、答案：A(“愿意拿出錢財物”錯誤，原文說的是江革語氣謹慎恭敬，誠懇真誠，感動了賊人)

9、答案：（1）（江革）多次遇到賊人，有時差一點就要被劫走，江革就流著眼淚哀求。得分點：數涕句意）

（2）國家每想念志士，沒有不想到江革的。（得分點：惟及句意）

【參考譯文】

江革，字次翁，齊國臨淄人。少年時失去了父親，獨自與母子相依為命。正遇上天下大亂，盜賊四起，江革背著母親逃難，歷盡了艱險，常常采摘野果作為母親的食物。多次遇到賊人，有時差一點就要被劫走，江革每次都流著眼淚哀求，說家有老母，語氣謹慎恭敬、誠懇真誠，足以感動別人。賊人因為江革的表現不忍侵犯他，有的竟然給他指出躲避賊兵的方法，于是他與母親才能夠在危難中保全性命。江革轉移客居下邳縣，窮困得赤膊光腳，靠打工來供養(yǎng)母親，(母親)生活必要之物，沒有不設法供給的。

建武末年，江革與母一起回到鄉(xiāng)里，江革因為母親年紀已老，不想搖動她，就自己在轅中拉車，不用牛馬，因此被鄉(xiāng)里稱贊為“江巨孝”。太守曾準備禮物相召喚他，江革以母親年老為由沒有去應召。等到母親死后，他曾經睡在母親的墳墓旁，守孝期滿，也不舍得脫掉孝服。郡守派下屬為他更換衣服，請他出任官吏。

永平初年，江革被舉為孝廉，擔任郎官，補授楚太仆。一月有余，自動棄官而走。楚王劉英迅速派下屬追他，還是不肯回去。又使中傅贈送財物，(江革)辭謝不肯接受。后來多次應三公的命令，不久就又離去。

建初初年，太尉牟融因為他賢良方正而舉薦他，江革再升為司空長史。肅宗很崇敬禮遇他，調他做五官中郎將。每次朝會，帝常派虎賁攙扶侍奉他，等他進來參拜時，就對他行注目禮。有時江革有病不能朝會，皇上就派太官送酒菜給他，特別施以恩寵。當時京城的貴戚衛(wèi)尉馬廖、侍中竇憲羨慕江革的品行，分別寫信問候，江革無一回信，也不受禮物。皇上聽了更加稱贊他。后來江革上書請求告老還鄉(xiāng)，朝廷轉拜他為諫議大夫，于是他稱自己病重辭去官職。

元和年間，天子思念江革卓絕的品行，擬制詔書給齊相道：“諫議大夫江革，日前因病告老還鄉(xiāng)，現在的日常生活怎樣？孝道，是排在各種品行的第一位，是各種善行的開始。國 1

家每想念志士，沒有不想到江革的。命令縣里用谷千斛賜給‘巨孝’，每年八月派長吏去慰問，送羊酒，直至他生命終止。如有不幸之事發(fā)生，用中牢祭祀。”從此，“巨孝”的美稱通行于天下。等到江革死后，又頒布詔令賞賜一千斛谷。

10.(1)：流露出對羅生的仰慕之情，以及因尋羅生不遇而產生的失落悵惘之情。（“仰慕”1分，或答“表現了對羅生隱居環(huán)境的喜愛”也得1分；“失落悵惘”2分）

(2)：①景物：溪柳、深巷、斜陽、飛鳥、門前雪。（2分。答對4個2分）

②寫景手法：a遠近結合。溪柳是景遠，斜陽暮鳥是中景，門前雪是近景。b明暗對比。深巷的幽暗襯托一抹斜陽，使暮意更加濃重。C動靜結合。數株溪柳、深巷斜陽是靜景，暮鳥飛是動景，以動襯靜，突出了環(huán)境的靜謐。（答好一個角度得2分）

11:D（文意是：只讀別人的解釋而不讀原著，這就會誤事，會造成比我們想象的更加嚴重的后果，說不定比不讀更壞。）

12:C（A、莎士比亞、歌德的作品不是“我們民族”的精神源泉；B、“也無興趣”更是原因之一；D、在校期間，在以主要精力讀書的同時，應適當參加一些社會實踐活動??）

13．（1）老師是一個橋梁，喚起他們讀原著的欲望，自己閱讀原典；（2分）（2）閱讀原典有自己的獨立體會和認識。（2分）

14．（1）閱讀經典，當一個民族在現實生活中遇到問題的時候，可以從中汲取精神的養(yǎng)料；

（2）閱讀經典，可以促進人的精神成長，使他們成為健康、健全發(fā)展的人；（3）閱讀經典，可以幫助青少年重建價值理想，重建信仰。（答出一點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。）15①大自然（自然）②童年③少女（女孩、小女孩）④幸福(前三個不分順序)

16.①這想象中的一幅幅畫面，將無形的音樂形象化，讓人具體感受到音樂之美；（2分）②這段文字表現觸動她的心弦，讓她回憶起十年前音樂家和她之間發(fā)生的故事，自然地引出下文。（3分）(這段文字)

17.答案：①音樂家的禮物：對生命的愛（對生命的信心、感激和熱愛）；給了她一生的幸福（對未來的憧憬）；對她的靈魂產生高貴的影響（勇敢、善良、誠實、追求美）（3分，每點1分）

②小女孩給音樂家的禮物：小女孩給他天真、純潔之美；給他帶來一段美好、快樂時光；給了音樂家創(chuàng)作的靈感。（3分，每點1分，答出“美”“快樂”“靈感”三個關鍵詞，即可給分）

18(1)答案：C(2)答案：C賈寶玉前世是神瑛侍者

19.《紅樓夢》答案示例：

第一組：香菱見黛玉等人起社寫詩，非常羨慕，便央求黛玉教她作詩。黛玉教得很盡心，香菱學得很用心，經歷幾次失敗后，香菱終于也能寫出精妙的詩作。

第二組：湘云一時口快，主動提出宴請眾人，卻忘了自己其實捉襟見肘。寶釵私下幫助湘云，為她準備了螃蟹宴，使得賓主盡歡。湘云為此事十分感念寶釵。

第三組：寶玉不小心把賈母賞的孔雀裘燒破了，卻找不到人可以織補。還在病榻上的晴雯不顧自己的身體，連夜幫寶玉解決了難題，但她自己的病情卻加重了。

《三國演義》參考答案：

性格特點：

威猛勇武，愛憎分明，嫉惡如仇，率真坦誠，忠誠正直，魯莽暴戾，不計后果。（“粗中有細”也可）

相關事例：

威猛勇武：

體現在“徐州時捉劉岱，長坂橋退曹兵，取武陵，奪巴郡時擒嚴顏，戰(zhàn)馬超，敗張郃取瓦口關”等情節(jié)上，特別是長板橋之戰(zhàn)，張飛一人獨退曹操百萬兵，三聲大吼吼死了曹操的戰(zhàn)將夏侯杰。

愛憎分明，嫉惡如仇：

如第1回董卓兵敗時曾被劉關張所救，卻因三人是“白身”而傲慢無禮。張飛怒其忘恩負義，提刀便要殺掉董卓。劉備任安喜縣尉，督郵索要賄賂不成，拷打縣吏，欲逼其誣陷劉備。張飛見了痛打督郵。

率真坦誠：

如第57回，龐統(tǒng)剛投奔劉備時，劉備以貌取人，僅任其為耒陽縣令，龐統(tǒng)懷才不遇，每日飲酒，不理政事﹔他聽說后大怒，想抓住龐統(tǒng)問罪﹔而當親眼看到龐統(tǒng)的真才實學，便立即賠禮道歉，并向劉備極力舉薦，又如第63回，當他率兵入蜀增援劉備時，被嚴顏擋住去路，還被一箭射中頭盔，恨得咬牙切齒﹔而捉住嚴顏后，卻被這位“斷頭將軍”的慷慨不屈所感動，馬上 “義釋嚴顏”。

忠誠正直：

他長期追隨劉備，歷經艱辛，忠心不二，當誤以為關羽背叛劉備，投靠曹操時，他不計兄弟之情，堅決要殺關羽。

魯莽暴戾，不計后果：

如劉備三顧茅廬，他大為不滿，嚷著燒了茅屋，把諸葛亮直接捉來。第14回劉備、關羽出征袁術時，他主動承擔留守徐州的重任，卻因醉酒使性，責打曹豹，導致呂布乘機襲取徐州，害得劉備頓失依據，進退兩難。第16回劉備依附呂布而暫居小沛時，他擅自搶奪呂布派人購買的馬匹，導致呂布前來圍攻，迫使劉備放棄小沛，投奔曹操。

粗中有細：

第22回，張飛進攻劉岱，堅守不出﹔張飛故意散布去劫寨消息，等劉岱設下埋伏等待時，卻來個反包抄，一舉生擒劉岱，第42回，劉備戰(zhàn)敗撤退，張飛率領20余騎斷后，他命令士兵砍下樹枝，拴在馬尾上，在樹林內往來馳騁，沖起塵土，以為疑兵?！?等大隊曹軍趕來，他本人則獨據長阪橋，既不前沖，也不后退，有意在精神上威懾敵軍。經過三次大喝，嚇退了害怕“又中孔明之計”的曹軍。

評分標準：

1、寫出兩個特點，并有事例分析，得4分。

2、只寫出一人特點，有事例分析，得2分。

3、只寫特點，無事例分析，或事例不當。一點1分。

4、只寫事件，不能歸納出特點，計0分。

20.參考答案：

（1）忍辱含垢（gòu）不自量（liàng）．．

（2）“不但”，根據后文推斷。

（3）安分守己

21.參考答案： D（A.語序不當，應改為“不但能使社會用證單位快速、準確地進行人證一致性認定，而且能進一步增強證件防偽性能，有效防止身份證被違法冒用?！盉．成份殘缺，句子賓語中心詞殘缺，應在“分時段掛號”后添加“的措施”C．句式雜糅，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現”，也可以刪除“我們可以從”和“中”）

22.參考答案：可以從以下任何一方面表達自己的態(tài)度看法：總體評價褒揚社會生活中充滿

愛的正能量；從鄧飛的角度評價一個人的愛心和努力；從媒體的角度贊美媒體在推動公益上的巨大作用；從每人捐3元的角度上評價小善行的作用。（一定要從正面上去評價這種行為和作用，可以理性地分析其不足之處，但不能斷然否定。答案主要觀點明確，言之成理即可。）（4分）

第二篇：東莞市2013-2014學第一學期教學質量檢查高一英語答案

東莞市2013-2014學第一學期期末教學質量檢查

高一英語答案

I 聽力（15分）

1~5BABAC

6.19717.Cup8.joined9.perform10.70 million 評分標準： 1.Cup首字母未大寫扣0.5分；

2.joined 漏寫-ed扣0.5分；

3.70或 million寫錯各扣0.5分

II.語言知識及應用（45分）

第一節(jié) 完形填空

11-15 DBACA16-20 BDACB21-25 BCADD

第二節(jié)語法填空

26.an

34.which

38.herself

分）

III.閱讀（50分）

第一節(jié)閱讀理解

A篇：41-45：CBBDC

D篇：56-60：ACBDC

第二節(jié)信息匹配

61—65 DCFEB

IV寫作（40分）

第一節(jié) 句子考查

66.It seemed as if/though

67.has taken part in

68.to communicate with their

69.is so stubborn that

70.Today I washed the curtains, which hadn’t been washed for a year.或Today I washed the curtains which /that hadn’t been washed for a year.127.preferred31.to28.protection29.whose33.until37.harmful30.extremely32.have destroyed40.when 35.will be replaced36.As39.amazing（36小題：As 首字母未大寫則不給分；其它題與參考答案不符合的，一律不給B篇：46-50：DBCCAC篇：51-55：ACBBD

71.Only when all the terror ended could people live a peaceful life.72.It is with the help of computers that these difficult mathematical problems can be

solved.73.Once you make up your mind to study English well/Once you are determined to

study English well/Once you determine to study English well

本題評分標準：

66-69小題，每空0.5分；

70-73每小題3分。

70小題：全部正確給3分。用and或其它并列連詞或沒有用定語從句合并兩

句扣3分；關系詞錯誤扣2分；其他錯誤扣1分；

71小題：全部正確給3分。could沒有提前扣1分；其他錯誤扣1分；

72小題：全部正確給3分。It is…that 寫錯任何一個詞扣1.5分(如is寫

成was, that寫成where或其它連詞);被強調部分寫錯扣1分；

73小題：全部正確給3分。Once寫錯或沒有大寫扣1分，make up one’s mind

或be determined to寫錯 扣1分；其它錯誤扣1分。

第二節(jié) 寫作(共1小題，滿分20分)

參考范文：

Dear Classmates,As more and more cars are used in China, air pollution is becoming heavier and heavier.Cycling is popular again in China.I think cycling has a lot of advantages.Firstly, cycling can help(to)reduce air pollution, so it is good to protect our environment.Secondly, we can keep fit and become healthier by riding bicycles.Thirdly, the pressure of our busy traffic can be reduced by cycling, which is a cheap and convenient/easy form of transport.But it can also be dangerous, so we should take care while riding a bicycle.What’s more, cyclists should follow the traffic rules.Above all(In a word), riding on a bike is the best choice for us all.Let’s ride bikes more often, save energy and make more friends.Yours,Li Ming

寫作評分細則：

1.要點全面，語法無誤，篇章連貫。16---20分。

2.要點全面，語法錯誤較少，但不影響交際，篇章不夠連貫。12---16分。

3.要點遺漏，語法錯誤較多，影響交際，篇章缺少連貫。12分以下，酌情給分。

4.卷面不整潔，書寫潦草，扣2分。

聽力材料：

I 聽力（共兩節(jié)，滿分15分）

第一節(jié) 聽力理解（2段共5小題；每小題2分，滿分10分）

每段播放兩遍。各段后有幾個小題，每段播放前每小題有5秒鐘的閱題時間。請根據各段播放內容及其相關小題，在5秒鐘內從題中所給的A、B、C項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。

聽第一段對話，回答第1~2題。

Dave: Hi, Susan, I have tickets to the football match on Friday night.Would you

like to go?

Susan: Thanks, Dave.I’d love to.What time does it start?

Dave:At 8:00.Susan:That sounds great.So, do you want to have dinner at 6:00?

Dave:Uh, I’d like to, but I have to work late.Susan:Oh, that’s OK.Let’s just meet at the stadium gate before the match, around

7:30.Dave:OK.Let’s meet at the gate.Susan:That sounds fine.See you there.聽第二段對話，回答第3～5題。

Man:Hello, Nancy!Where were you yesterday?

Woman:I didn't come in because I was sick.Man:You still look a little sick.You ought to go back to bed.Woman:I'm going home now.Man:Did you drive today?

Woman:No, I don't have a car.Man:I can take you home.Would you like a ride?

Woman:Yes, I'll appreciate it very much.Could you stop at the drugstore on the

way? I need to buy some medicine.第二節(jié) 聽取信息（共5小題；每小題1分，滿分5分）

聽下面一段獨白。請根據題目要求，從所聽到的內容中獲取必要的信息，填入答題卡標號為6~10的空格中。聽錄音前，你將有10秒鐘的閱題時間，錄音讀兩遍。你將有60秒鐘的作答時間。

Have you ever heard this song—―Go Go Go！Ale Ale Ale,‖—The Cup of Life?This is the theme song of the World Cup in 1988.Many people around the world are very familiar with this song.Do you know who sings this song? – Yes, Ricky Martin!

Ricky Martin was born in San Juan, Puerto Rico, on December 24, 1971.As a child, he showed his talent in music.At the age of 6, he began to appear in television shows and study singing.When he was 12 years old, he joined the Latin boy Band, Menudo.He worked hard with them, and he became very well known.But he left the group after five years.In 1988, he moved to New York City and performed in TV

series and music shows.After several years’ hard work, he began to be popular in America.The song—the Cup of Life made him become famous around the world.Up to now, he has sold 70 million records.But he still works hard, and he still loves singing.

第三篇：東莞市2016—2017學第一學期期末教學質量檢查模擬題高二語文試卷及答案剖析

東莞市2016—2017學

第四篇：廣東省東莞市2018屆高三第一學期教學質量檢查語文試題

2017-2018學年第一學期教學質量檢查

高三語文

本試卷22題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1．選擇題請將答案寫在答題卷內或者學校提供的機讀卡上。每題選出答案后，使用機讀卡的學?？忌?B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑； 如需改動，用檬皮擦干凈后，再選涂其他答案； 不使用機讀卡的學?？忌鷮⑦x項答在答題卷上指定住置。

2．非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)城內的相應位置上； 如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀，完成1-3題。閱讀下面的文字，完成1-3題。

所謂機會平等原則，就是一個人一生中的成就，應該主要取決于本人的才能和努力，而且這種才能和努力是可控的，不是被種族、性別、社會、家庭背景景或出生地等自己不能決定的因素所限制。怎么判斷機會平等？一個重要的方面，是看財富分配是不是符合應得的原則。

經濟學家富蘭克-奈特認為，貧國或富有主要決定于出身、運氣和努力，競爭性制度中最大的缺陷是根據世襲權和運氣來分配，而努力只占很小的比重在競爭條件下，收入不平等會日益累積。布坎南說，真正的機會平等“不能讓人們帶著出身進行市場比賽”，否則公正的概念就會被破壞。這兩位學者都認為，真正的機會平等不是簡單地讓大家“站在同一起跑線上”。而是政府的公共政策要照顧弱者，掌握了大量資源的人群應該有所收效，這樣才真正有機會，否則所謂“起點平等”還是贏者通吃。布坎南舉了一個美國復活節(jié)玩“找彩蛋游戲”的例子；大人在草地上撒了很多彩蛋讓孩子們出發(fā)去找，讓年齡大。身體強的孩子后出發(fā)，讓年紀小、身體弱的孩子先出發(fā)。布坎南認為，這樣的規(guī)則才是真正的機會平等。

共享原則是對機會均等原則的一個補充。共享原則的含義是，現代意義上的國家和社會是一個共同體，經濟的發(fā)展，是共同體內不同人群相互合作的結果，因此，任何人都不應該被持斥在共同體之外，都有權利分享發(fā)展成果。機會平等相當誘人，但這不意味著結果不平等無關緊要。即使關注公平競爭，機會平等，也應該關注結果的均等。這其中主要有兩個原國：第一，人道的原因。英國著名經濟學家安東尼〃阿特金森說：“對那些種隊領技濟粥的人進行評估，看他們到底是因為環(huán)境不利還是努力不是才論落到這種地步。熱后以此為先決條件發(fā)放一點點粥，這個在道德上是今人反感的?！钡诙?，結果不平等將影響到機會不平等。因為今天的事后結果，決定明天的事前前賽場。當代人的結果不平等，是下一代占據不會平優(yōu)勢的來源。如果我們對明天的機會平等有所擔憂，就必須關注今天的結果不平等。因此，阿特金森認為公平有兩個標準：機會均等和結果均等。當然，這個均等是和相對的，不是純對的平均。

（摘編自盧周來《收入分配、社會公平與可持續(xù)發(fā)展》，《經濟導刊》2017年第2期）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的項是（）（3分）

A．經濟學家富蘭克·奈特和布坎南共同提出了社會收人分配的“機會平等”原則。B．富蘭克·泰特和布坎南都認為，政府公共政策向弱者傾斜才是真的起點平等。C．共享原則認為，國家和社會是一個共同體，經濟發(fā)展是所有人共同努力的結果。D．阿特金森所說的“結果均等”并不是指將社會財富平均分配給社會的全體成員。2．下列對原文論述的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A．社會公平問題涉及政治、經濟等多個領城，本文是從經濟學角度來論述的。B．文章闡述了兩個社會公平原則，并辨析了這兩個社會公平原則之間的關系。C．文章引用安東尼·阿特金森的話論證了共享原則是機會均等原則的一個補充。D．文章在闡述兩個社會公平原則時，都給出了定義，并引用學者觀點展開分析。3．根據原文內容，下列說法不確的一項是（）（3分）

A．機會平等原則認為，一個人的財富不應該是靠維承得來的，而應是靠本人才能和努力獲得的。B．聯合國提出每個公民都應享有“免于饑餓權、身心健康權和受教育權”，這體現了共享原則。C．看一個社會是否公平，不僅要觀察機會平等問題，還應該看弱者是否被排斥在社會發(fā)展之外。D．即使財富分配符合應得原則且高人的財富獲得有正當性，社會中也不應接受絕對貧困的存在。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

熱鬧 李利君

張?zhí)⒉惶谝鈱﹂T住的是什么人。她想，總也不會是什么本事大的人。因為，這棟樓東側是100平方米大小，而自己住的這西側則是130平方米的。她的家經常要在夜間接待一些來訪者。張?zhí)⒉皇呛軣驗閬碓L者都是畢恭畢敬的，并且都會帶一些價值不菲的禮物。沒辦法，張先生是這個城市的“上層建筑”，住在這套房子里已經算是很廉潔的了。因為門經常開關，她有時會看到對門其實也經常有人來，似乎并不比來她家的人少。不同的是，她家的來訪者總是悄無聲息地來，又悄無聲息地走，可是對門的人卻是春風滿面地來，又春風滿面地走。

這讓張?zhí)幸稽c點的意外。

中秋前幾天，張?zhí)宜坪醺β盗?。人們幾乎是排著隊進來的，坐上一分鐘就離開。張?zhí)惨呀浢Φ貌豢砷_交了。對門的上訪量卻還和舊日一樣。張?zhí)珓诶鄣男牟恢獮槭裁从幸稽c小小的自得。然而，這自得沒有兩天，就被無情地撕破了。

對門一下子賓客如云，并且，還不時有笑浪傳過來。張?zhí)睦锞陀悬c煩。她其實也希望來自己家的人能帶來一些歡笑，而不是什么魚翅、紅包之類的東西?？墒?，這些人卻像前世就修行好了的奴才一樣，皮笑肉不笑，搓著手，不知所措的樣子。張?zhí)樕显鐩]了什么好顏色，她木然地送上一杯茶水后，就顧自去看電視。張先生經常不在家的。張?zhí)纴碓L者沒話找話其實只有一個目的——讓她轉告張先生來者是誰。張?zhí)亩淅飬s不時傳來對門的歡笑聲。她的心早就飛過去了。

送客的時候，張?zhí)铺旎牡谝淮伟芽腿怂统隽碎T，看那個人誠惶誠恐地下了樓，她有點忍不住地站在門口，想聽聽對門到底是些什么人這么快樂。聲音非常年輕，但不能肯定那是些什么人。這時，樓道里有腳步聲，她趕緊進了門。

門鈴響了。張?zhí)粍硬粍?，看看偌大的客廳，她的心里忽然一陣凄涼。在她聽來，門鈴聲不過是勢利的探詢而已。她的眼圈有點潮濕。

張先生一步一步奮斗到今天這個位置。前些年，張?zhí)麤]少受罪，那時他們可是同甘苦共患難的?？墒?，自從張先生突然不用那么辛苦了，她就一下子閑了起來。開始的舒適早已蕩然無存，張?zhí)X得自己心里缺少了很多東西。

門鈴響過幾聲之后平靜了下來。張?zhí)o靜地靠在沙發(fā)上，對門的聲音又傳過來。她聽著那些聲音，記起自己也曾經有過這種快樂的時光。那時他們年輕，無憂無慮，心里充滿了對世界的種種美妙的幻想，那時她的內心滿是把握這個世界的豪情壯志，當然，在很多人看來，今天，她已經成功了。凡是了解這個城市歷史的人都知道，張先生的今天，有一半是她的功勞——其實一直以來，張?zhí)珜ψ约旱纳睢⒆约旱某删鸵卜浅M意?？墒墙裉欤蝗桓械阶约菏チ艘恍〇|西。

她拉開門，看看外面沒人，忍不住把耳朵豎起來，仔細地聽對門傳出來的歡笑聲。樓道里有初秋的風穿堂而過，吹在人的身上已經有幾分涼意。張?zhí)p手用力抱住雙肩，縮起身子。外面是無邊的燈火。張?zhí)?，張先生可能在干什么呢？她想不出。又一陣秋風吹來，我們的主人公張?zhí)剞D身加了件衣服，又站回到了門口?？蛷d里和這空曠的走廊一樣的凄清。她突然只想站在這里。盡管走廊里的燈是新換的，可是，依然顯得有幾分暗淡，尤其是不時有笑聲從對門飄出來的烘托，張?zhí)纳碛熬惋@得頗有幾分蕭瑟。

正當張?zhí)褚粋€貪婪的人沉醉在金子的光芒中的時候，對門的門開了。張?zhí)珱]有準備，她感到一股熱乎乎的氣流撲面而來，仿佛是春天吹向小草的風一樣。她趕緊退回身，腳步在地上滑了一下。她趕緊站穩(wěn)。就在門將要關上的一瞬間，她聽到許多人的聲音響起：

老師，再見！

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小說開頭通過張?zhí)业膩碓L者和對門人家來訪者的鮮明對比，折射出兩個家庭迥異的生活狀態(tài)，設置了懸念，喚起讀者的閱讀興趣。

B．張先生雖然在文中是個隱形人物，只是提到他是市里的“上層建筑”，但是這些并沒有阻礙讀者對他作為一個腐敗官員形象的理解。

C．小說的視角聚焦在一個小小的門洞，巧用心理、肖像和動作等描寫手法，雖然有一個人物張?zhí)霈F，卻隱隱展現出了一幅社會畫卷。

D．作為小說的另一個隱形人物，張?zhí)珜﹂T的那戶人家充滿的神秘感，文未那句，“老師，再見”才揭示他的身份，短短的一句話意蘊無窮。

5．結合全文，簡要分析張?zhí)@一人物形象的心理變化軌跡。（5分 6．小說以“熱鬧”為標題，有哪些作用?（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

留守兒童主要存在四個方面的問題。

缺乏親情撫慰。以貴州某地為例，該市留守兒童65%一年見一次家長，16%幾年沒有見過一次家長。在一所學校的問卷調查中，在父母多回家看望、給錢、購物、出去旅游等選項中，100%的孩子選擇希望父母回家。

心理問題不能及時疏導。絕大多數留守兒童與祖輩生活在一起，年邁老人只能盡力照顧孩于的衣食起居，對留守兒童情感關懷相對欠缺；而農村學校教師普遍缺乏專業(yè)的心理輔導知識，留守兒童普遍缺少傾訴對象，存在不同程度的內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等問題。

意外傷害比例高，生命健康遭受威脅。去年一年，貴州某地有42．1%的留守兒童遭遇過燒燙傷、蟲蛇咬傷、溺水等意外傷害。還有一部分留守兒童曾被不法分子敲詐錢物、教唆逼迫尋釁滋事等。

缺乏有效教育，留守兒童的社會認知與行為習慣存在偏差。中國青少年研究中心組織的調查顯示，72．5%的留中兒童認為社會上存在不公平現象，53．0%認為誠實守信的人容易被騙，對社會的公平、正義、誠信的感知較為悲觀。對某小學的調查顯示，68．2%的留守兒童學習成績在班級處于中等以下水平，5．4%的留守兒童存在吸煙、喝酒、打架、早戀等不良行為。

建議從以下幾方面著力。

完善相關法律，依法推進留中兒童權益保護工作。應該盡快完善現有相關法建法規(guī)，明確監(jiān)護人的條件、權利、責任和義務，對不履行監(jiān)護責任的認定和處罰要更具有可操作性。同時，要加大宣傳力度，讓全社會認識到親子團聚的重要性。

從國家層面進行產業(yè)布局，引導勞動密集型產業(yè)向人口流出地轉移。調整生產布局，加大對留守兒童大省的基礎設施建設投入，加快當地經濟社會發(fā)展。特別是扶持小城鎮(zhèn)建設，為農村剩余勞動力就近轉移提供更多的就業(yè)機會。使鄉(xiāng)村兒童的父母能夠離土不離鄉(xiāng)，從源頭上減少留守兒童的數量。

標本兼治，大力推進寄宿制學校建設。中西部地區(qū)的基礎設施完善和勞動密集型產業(yè)轉移不可能一竄而就，從根源上消除留守兒童問題需要一個較長的過程，因此必須大力推進寄宿制學校建設，讓目前處于監(jiān)護不良狀態(tài)的部分留守兒童進入寄宿制學校，確保他們的安全和身心健康。

朱永新《六千萬留守兒童存在的四大問題》 材料二：

戶籍人為地把人畫地為牢，把人們固定在戶籍地，這才是留守兒童大量存在的制度性原因。很多人不去要求政府改革戶籍制度，而要求政府投入更多的人力與財力去關注留守兒童，希望更多公益機構去關懷幫助留守兒童，這不是舍本求末嗎? 如果改變了產生留守兒童的制度，也不需要政府投入這么多資源了，納稅人也可以節(jié)省一大筆錢； 如果戶籍制不變，感怕再多的政府投入，再多的公益人士也無法解決問題。

黃凱平《留守兒童的偽問題與真問題》 材料三

（摘自《光明日報》2015年06月19日）材料四：

城市留守兒童有不同形式。一種是隨父母打工進城的孩子，但是父母幾乎很少管孩子。這些孩子雖然每天能見到父母，但是父母給予的關心卻很少。還有一些父母文化程度較高，家庭生活較優(yōu)越的孩子，但因為父母雙方都忙于工作，基本都是由老人帶，和父母接觸也很少，內心比較空虛，同樣渴望父母更多的關愛。建議國家在制定公共政策時，對于有孩子的家庭，能考慮讓父母工作時間比較靈活，可以調節(jié)。希望父母讓孩子多參加一些活動，找機會讓孩子和同齡的小伙伴們一起玩，學習規(guī)則和交流的技巧。

（摘自《仲國婦女報2014年8月26日）

7．下列對材料相關內容的概況和分析，不準確的一項是（）（3分）

A．在一所學校的問卷調查中，所有的孩子都選擇希望自己的父母回家，可見他們對親情的渴求。B．留守兒童存在不同程度的內心封閉和情感冷謨，與老人照顧時相對缺少情感關懷，農村教師缺乏專業(yè)心理輔導知識有一定的關聯。

C 勞動力輸出較多地區(qū)的寄宿制學校的建設，能有效確保部分處于監(jiān)護不良狀態(tài)的留守兒童的安全，保障他們的身心健康。

D．父母的外出對孩子的心理有極大的影響，給他們帶來較多消極情緒。相對來說，對留守女童的影響要比對留守男童的更大。

8．下列對材料相關內容的分析和評價不正確的兩項是（）（）（5 分）

A．因為缺少有效的教育，留守兒童的社會認知存在偏差，近半數留守兒童對社會的公平正義、誠信等感知較悲觀。

B．扶持留守兒童大省小城鎮(zhèn)建設，能減少留守兒童的數量，并從源頭上減少兒童的心理問題，減少意外傷害。

C．和非留守兒童相比，部守兒童遺受意外傷害的幾本相差不大，因此對留守兒童應多從心理的角度去關注。

D．母親一人外出給留守兒童帶來的消極影響，要比父母雙方成父親一人外出要大?？梢娔赣H的角色更重要。

E．材料主要是在論述農村的留守兒童問題，但同時也關注了城市留守兒童的問題，非常充實、多樣化。9．結合材料，簡要概括解決留守兒童問題的策略。（4 分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

常遇春，字伯仁、懷遠人。貌奇?zhèn)ィ铝^人，猿臂善射。初從劉聚為盜，察聚終無成，歸太祖于和．．陽。未至，困臥田間。夢神人被甲擁盾呼日：“起起，主君來。”驚寤，而太祖適至，即迎拜。時至正十五年四月也。無何，自請為前鋒。太祖曰：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也“遇春固請。太祖曰：“侯渡江，事我未晚也。”及兵薄牛渚磯元兵陳磯上舟距岸且三丈余莫能登遇春飛舸至太祖麾之前遇春應聲奮戈直前。敵接其戈，乘勢躍而上，大呼跳蕩，元軍披靡。諸將乘之，遂拔采石，進取太平。授總管府先鋒，進總管都督。友諒薄龍灣。遇春以五翼軍設伏，大破之，通復太平，功最。太租追友諒于江州，命遇春留守，用法產，軍民肅然無敢犯，進行省參知政事。從取安慶。漢軍出江游微，遇春擊之，皆反走，乘勝?。荨＿€守龍灣，援長興，俘殺吳兵五千余人。先是，太祖所任將帥最著者，平章邵榮、右丞徐達與遇春為三。而榮尤宿將善戰(zhàn)，至是驕蹇有異志，與參政趙繼祖謀伏兵為變。事黨，太祖欲有榮死，遇春直前曰：“人臣以反名，尚何可宥，臣義不與共生。”太祖乃飲榮酒，流涕而戰(zhàn)之，以是益愛重遇春。明年，太祖即買王位，進遇春平章政事。太祖復視師武昌。漢丞相張必先自岳來援。遇春乘其未集，急擊擒之。城中由是氣奪，陳理遂降，盡取荊、湖地。從左相國達取廬州，下吉安。圍贛州，熊天璃固守不下。太祖使使諭遇春：“克城無多殺。茍得地，無民何益?”于是遇春浚壕立柵以困之。領兵六月，天瑞力盡乃降，遇春果不殺。太祖大喜，賜書褒勉。會元將也速攻通州，詔遇春還備。進攻大興州，遂拔開平。師還，次柳河川，暴疾卒，年僅四十。太祖聞之，大震悼。賜葬鐘山原，追封開平王，謚忠式。配享太廟，肖像功臣廟，．．．．位皆第二。

（選自《明史〃常遇春傳》，有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．及兵薄牛渚磯/元兵陳磯/上舟距岸且三丈/余莫能登/遇春飛舸至/太祖麾之/前遇春應聲/奮戈直前/ B．及兵薄牛渚磯/元兵陳磯/上舟距岸且三丈余/莫能登/遇春飛舸至/太祖麾之/前遇春應聲/奮戈直前/ C．及兵薄牛渚磯/元兵陳磯/上舟距岸且三丈/余莫能登/遇春飛舸至/太祖麾之前/遇春應聲/奮戈直前/ D．及兵薄牛渚磯/元兵陳磯上/舟距岸且三丈余/莫能登/遇春飛舸至/太祖麾之前/遇春應聲/奮戈直 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A 太祖，指先祖稱謂，后多用來指開國帝王的廟號，這里指的是明代開國皇帝朱元璋。B．進，“晉升官職”，古漢語中，表示升官的詞語還有“拜”“授”“拔”“擢”“轉”“調”等。C．參知政事，官名，協助宰相參與政事，明初行省沿元制設平章政事、左右丞、參知政事。D．“配享太廟”指皇帝近親或卓有功勛的皇親及臣子，經皇帝允許可在死后享用太廟的待遇。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．常遇春處事堅決，勇猛過人。起初跟隨劉聚為盜，后執(zhí)意歸附于朱元璋麾下。在與元軍對陣時，飛舟揮戈殺人敵陣，元軍潰敗。

B．常遇春善于用兵，軍法嚴整。在陳友諒攻下龍灣之后，常遇春設伏大敗敵軍。太祖追擊陳友諒時，常遇春奉命留守，城中秩序井然。

C．常遇春忠直敢言，深明大義。邵榮謀反事發(fā)，太祖想赦免他的死罪，但常遇春認為謀反之罪不可饒恕，此后太祖更加器重欣賞常遇春。

D．常遇春聽從圣命，不殺降將。圍攻贛州時，朱元璋告誠他攻城不可多殺。于是常遇春圍城六個月，敵將力盡而降，常遇春果然不殺。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）太祖曰：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也?！庇龃汗陶?。（2）而榮尤宿將善戰(zhàn)，至是轎蹇有異志，與參政趙繼祖謀伏兵為變。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面一首詞，完成14-15題。

鷓鴣天〃薄命妾辭

元好問

顏色如花畫不成，命如葉薄可憐生。浮萍自合無根蒂，楊柳誰教管送迎。云聚散，月虧盈，海枯石爛古今情。鴛鴦只影江南岸，腸斷枯荷夜雨聲。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5 分）

A．這首詞首先用“如花”寫女性的貌美，并以“畫不成”強調其“美”的程度。B．“自合”、“誰教”語似平常，實則包含對不平命運的憤感和對自我的指責。C．女子雖遭命運播弄，卻對愛人一往情深，聚散的命運與不變的感情恰成對照。D．“江南岸”并非實寫環(huán)境，而是以江南的廣闊來反襯女子的形單影只的孤苦。E．結句寫景以有聲寫無聲，以外界夜雨淅瀝，敲打枯荷聲聲，如愛的熱烈獨白。15．這首詞通過具體的形象把“薄命”寫得十分可感，請結合全詞分析。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共2小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）

（1）歐陽修在《醉翁亭記》中，描寫了山中四季的不同景色，“

”是寫春天；“

”是寫夏天；“風霜高潔”是寫秋天；“

”是寫冬天。（2）韓愈在《師說》中指出“

，”這一觀點與《荀子·勸學》篇中“青，取之于藍，而青于藍”的觀點異曲同工。

三、語言文字運用。（20分）

17．下列各句中加點詞語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①提升基層醫(yī)生的診療水平，才能從源頭上解決“比較式看病”的問題，但這并非一朝一夕所能做到的，不可能一揮而就。

②朝鮮26日在江原道試射短程彈道導彈之后，韓朝關系陷人低谷，最緊張的時候雙方劍拔弩張，幾乎．．．．要擦槍走火。

③近日，由于樓市投機者東山再起，為給樓市降溫，多個城市同日發(fā)布新政，由此可知未來熱點城市．．．．地產市場將持續(xù)收緊。

④當人工智能機器出現，并且呈現出一種咄咄逼人之勢，很多人恐怕都有這樣的優(yōu)慮：“能思考”的機器．．．．會不會威脅到人類自身的生存? ⑤總書記指出，任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊緊維系、休戚與共，才能發(fā)出振聾．．發(fā)聵的聲音。．．⑥這里不是咖啡廳、餐飲店，也不是便利店，而是一家書店，這就是北京三聯書店，該店全天運營，閱讀者不絕如縷。．．．．A．①③④

B．①③⑥

C．②④⑤

D．②⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．知識產權一頭連者創(chuàng)新，一頭連著市場，是科技成果向現實生產力轉化的橋梁，解決的是科技成果轉化為現實生產力“最后一公里”的問題。

B．三亞學院從2008年開始設置游輪管理專業(yè)，主要為遠洋油輪、星級酒店培養(yǎng)專業(yè)性服務人才，該專業(yè)近兩年的畢業(yè)生就業(yè)率均超過九成以上。

C．今年是我國實施“限塑令”的第九個年頭，超市購物限塑雖然取得一定成效，但隨著外賣、快遞等各種新生活方式的出現，“限塑令”遇到了不少新問題。

D．有網友認為，特普朗的對外經濟政策是圍繞貿易保護主義為核心的，他當選后，與美國有著大額貿易順差的國家的貿易盈余將減少。

19．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）

A．你的文稿，我已拜讀，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。B．恭敬不如從命，你千里迅迢從家鄉(xiāng)給我?guī)淼耐撂禺a我就笑納了。C．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。D．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

文化是多樣的，世界各民族文化正因其多樣性才有了交流互鑒的價值。任何一種文化要獲得持續(xù)長遠的發(fā)展，①

。中華文化雖植根于中華大地，②

，而是一個充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)。中國歷史上的唐朝之所以能吸引異國人士紛至沓來，匯聚長安，成為一道獨特的風景，③。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

家庭是人生的第一所學校，而家風家教則是人生的“第一課堂”。成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風環(huán)境，一定會有厲行節(jié)儉、反對浪費的主動；沐浴著謙虛謹慎、律已以嚴的家教熏陶，也會有自我約束、心存敬畏的自覺。相反，如果家風不正、家教不嚴，或是急功近利，或是沒規(guī)沒矩，或是愛慕虛榮，在這樣的環(huán)境中長大的人定會以權謀私、不守法度。可以說，家風家教影響一個人的精神狀態(tài)和價值追求。

①成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風環(huán)境，不一定會多一份厲行節(jié)儉、反對浪費的主動。②

。③。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

西方諺語： 說話是銀，沉默是金。

朱自清： 沉默是一種處世哲學，沉默往往比雄辯更有力量?！冻聊墙稹犯柙~： 是錯永不對真永是真/ 任你怎說安守我本份/始終相信沉默是金/是非有公理慎言莫冒犯別人/遇上冷風雨休太認真/ 自信滿心里體理會調刺與質問/ 笑罵由人灑脫地做人。

馬丁〃路德金；歷史將記取的社會轉變的最大悲劇，不是壞人的喧器，而是好人的沉默。劉瑜： 歷史上無數悲劇源于集體沉默。沉默不是金，而是社會的悲劇。請從上面材料中確立一個角度，星現你對“沉默“的體驗或看法。

要求： ①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

高三語文參考答案

1．D（A項無中生有，原文并未提到“機會平等”原則是這二人提出的。B項偷換概念，“起點平等”應為“機會平等”。C項“所有人共同努力”不符合原文。原文表述是“共同體內不同人群相互合作”。）2．C（文章引用安東尼·阿特全森的話，是為了闡述“關注結果均等的人道原因”，并不直接論證“共享原則是機會均等原則的一個補充”。）

3．A（原文說“機會平等原則就是一個人一生中的成就，應該主要取決于本人的才能和力”。選項犯了絕對化的錯誤。）

4．C（文中沒有肖像描寫）

5．①優(yōu)越與自得。張?zhí)灰驗閷﹂T的房子面子比自家的小，就不把人家放在心上，當中秋時節(jié)自家的訪客比對門家多而又感到自得。②羨慕與孤窺。來訪者的勢利和虛情假意讓張?zhí)珔捑?，而對門的歡笑和快樂讓張?zhí)纳w慕，從而感到孤寂失落。③懷想與失落。張?zhí)珣严肫鹉贻p時快樂的奮斗時光，發(fā)現已經失去當初的理想壯志，反觀當下的“成功”生活，由之前的自得轉為失落。（答對1點2分，2點4分，3點5分，意思對即可）

6．①結構上，“熱鬧”是貫穿全文的線索。小說先寫張?zhí)液蛯﹂T家經常有來訪者的熱鬧，再寫中秋期間兩家賓客如云的熱鬧，最后以對門家訪者離去的熱鬧結尾，“熱鬧”貫穿全文。②內容上，“熱鬧”概括了小說的主要內容。既點明了張?zhí)襾碓L者絡繹不絕的熱鬧，也寫出了張?zhí)覍﹂T歡聲笑語的熱鬧。③人物形象塑造上，小說先寫了張?zhí)挠顾鬃缘?，再寫了她熱鬧背后的孤寂落真，讓張?zhí)男蜗蟾迂S滿。④主題上，通過張?zhí)液蛯﹂T家熱鬧的對比，張?zhí)砻骘L光熱鬧和內心孤窺落寞的對比，表達了抑物質追求揚精神追求的主題。（每點2分。3點6分）

7．C解析： 原文“必須大力推進寄宿制學校建設，讓目前處于監(jiān)護不良狀態(tài)的部分留守兒童進入寄宿制學校，確保他們的安全和身心健康”只是一種設想，選項C卻表述為現實。

8．B/C。解析：B項扶持小城鎮(zhèn)建設能減少留守兒童的數量，但不能從源頭上減少兒童的心理問題。C項依據圖標一，留守兒童比非留守兒童遭受意外傷害的幾率要大；同時前后構不成因果關系。9．流出地轉移；標本兼治，大力推進寄者制學校建設；改革戶籍制度。（2分）

城市留守兒童；父母對孩子教育問題要用心；國家在制定公共政策時能靈活調節(jié)父母的工作時間；讓孩子們多參加交流活動。（2分）10．D 11．B（解析：A項是關于稱謂的考查。開國之君，功勞最大，故而維承帶位的子孫尊其為“太祖”C項考查的是古代官制。D項主要考查的是古代專有名詞。B項主要考查得是古代言職的升降。前四個“拜”“授”

“拔”“擢”都可以指升言，而后兩個“轉”“調”多指言職的調動，不一定是升職。所以，B項的表述有誤，是正確選項。）

12．B（解析：B項“在陳友諒攻下龍灣之后”錯，“友諒薄龍灣”意指陳友諒進逼龍灣。）13．（1）朱元璋說道：“你只不過是因為饑餓來尋找食物，我怎么能將你留下呢? ”常遇春 仍堅決請求?！疤亍薄熬汀薄肮獭备?分，“汝留”1分，句意1分）

（2）然而邵榮尤其是一位善戰(zhàn)的老將，這時他已經非常驕橫，并有異心，與參政趙維祖圖謀設伏兵發(fā)動兵變?！坝取薄八蕖薄膀滃俊薄爱愔尽备?分，句意1分）

14．BE（B項沒有“自我的指責”之意；E項錯誤理解結句寫景作用，枯荷夜雨是為了渲染妻涼的氛圍。）15．這首詞以“葉”、“浮萍”、“楊柳”、“云”、“月”、“鴛鴦只影”等具體形象把“薄命”寫得有形有色，十分感人。①用薄“葉”形容命薄，具體可感。②以“浮萍”作比，寫其身如飄萍無根蒂，生活無定。③以“楊柳”作比，寫其迎來送往，暗示其卑微的身世。④以“云”

聚散無定、“月”盈虧變化，喻指生活的變化不定。⑤以“鴛鴦只影”寫其不能與情侶歡聚，形單影只，孤獨伶?zhèn)?。這些形象從不同角度展現紅顏女子的悲慘命運。（答到1個形象并分析2分，答到3個為滿分）

16．（1）野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰

水落而石出（者）

17．B（①一揮而就： 意為一動筆就寫成了，借以開容才思敏捷，文章、寫字、繪畫一動筆很快就完成。應改為“一蹴而就”。②劍拔弩張： 原形容書法筆力道勁。后多形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。使用正確。③東山再起： 本義為出山為官。泛指退隱后再度出任要職或失勢后重新恢復興起。此成語多形容政治人物，不能用來形容投機者。不合語境。④咄咄逼人： 意為氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，泛指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確。⑤振聾發(fā)聵： 比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。使用正確。⑥不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。此處應改為“絡繹不絕”。）

18．A（B項約數后面不能再加約數，去掉“以上”。C項關聯詞位置不當，將“雖然”移到 商場購物限塑之前。D項“圍繞貿易保護主義為核心的”句式雜糅，應該是“以．．為核心 的"。）

19．D（A項是請別人修改文章的敬詞，又叫指正。B項笑納： 請對方收受贈禮的客套話。C項中“高足”猶言高才，后常用為稱呼別人的學生的敬詞。）20．答案示例： ①都離不開與其他文化的交流（2分）②但不是封閉、僵化的系統(tǒng)（2分）③就是因為其包容的文化心態(tài)（2分）

21．②沫浴著律己以嚴的家教熏陶，不一定多手握戒尺、心存敬畏的自覺。（3分）③在家風不正、家教不嚴的環(huán)境中長大的人，不一定會以權謀私、不守法度。（2分）22．略

第五篇：龍巖市新羅區(qū)2003~2004學年第一學期期中教學質量檢查答案.

龍巖市新羅區(qū)2003～2004學年第一學期期中教學質量檢查答案

一、1、①Liáo、hán；（每空0．5分）

②指揮員??戈壁長空；比喻（每空1分）

③火箭是中國發(fā)明的，中國是火箭的故鄉(xiāng)；火箭的設計、制造、發(fā)射工作者：各1分，共2分

④略（能談出自己的感受，語言得體，連貫即可）

⑤略（錯一個字扣0．5分，扣完為止）

2、略（2分）

3、“墻角的花”要有自知之明，不能孤芳自賞，脫離集體。（3分）（意思對，即可）

4、略，（仿句與例句基本一致，內容貼切、自然即可，每句1分，共2分）

5、①寧信度，無自信也；（1分）

②人類歷史的最形象的詮釋；（1分）

③柳暗花明又一村；（1分）

④竹徑通幽處（1分）

二、（一）

6、小；僵硬；用鞭于抽；巨大的樣子；（各0．5分）

7、記趣；觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆；（各1分，共4分）

8、見藐小微物，必細察其紋理。（2分）

9、C（l分）

10、①用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫。（2分）（關鍵詞語沒譯出或譯錯應扣0．5分，扣完為止）

11、關鍵在于“心之所向”，善于想像和聯想，蚊與鶴有相似之處。（2分，意思對，即可）

（二）12、記敘、議論、描寫（或抒情）；文學（共 2分，每空 0．5分）

13、展示人人參與，一個不漏的場景，為下文龍舟競渡為什么如此吸引人設置懸念。（1分）

14、與民同樂，增加節(jié)日的愉快。（1分）

15、善于泅水的軍民追趕鴨子；讀者；文學。（各1分，共3分）

16、A、D；B、C（每空0．5分，共2分）

17、網絡、電話、電視、廣播等。（1分）

18、屈原；（1分）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（1分）

19、略。（作家、作品共1分，感受2分）

20、E D A B（一處扣0．5分）

（三）21、C（2分）

22、“我像一個做錯事的孩子??連招呼也懶得打。”或“晚自習鐘聲一響??默默地看書?！保?分）

23、默默地（2分）

24、敞燈被扇熄的**；班主任找“我”談人生觀；（一處1分）

25、B（2分）

三、26、作文略，按中考標準評分。（能正確運用本冊學過的好詞匯，引用名言、美句或恰當運用其它修辭手法的，可另加1——5分；卷面整潔、字跡清楚、美觀的，可另加1——2分）