第一篇：國(guó)家大學(xué)科技創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

2007 年第 1 期

總第 92 期

哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY OF COMMERCE

No.1 ,2007

Serial No.9

2[ 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)論壇 ]

國(guó)家大學(xué)科技園創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

王志勛

(哈爾濱工程大學(xué) 科技園 ,黑龍江 哈爾濱 150001)

[文章要摘 ]國(guó)家大學(xué)科技園作為中國(guó)特有的新興科技主體 ,其主要職能之一就在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。從我國(guó)目前對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要出發(fā) ,分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的基本特征 ,指出應(yīng)結(jié)合國(guó)家大學(xué)科技園的功能特點(diǎn) ,積極培養(yǎng)和完善有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的各種環(huán)境 ,更好地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供寬松的發(fā)展條件 ,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能夠更好地為國(guó)家建設(shè)發(fā)揮作用。

[ 關(guān)鍵詞 ]科技園;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

[ 中圖分類(lèi)號(hào) ]F062.3[ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ]A[ 文章編號(hào) ]16710017 – 0

3A Research on Innovative Imbark Personnel Training

of National University Science Park

WANG Zhi),男 ,吉林榆樹(shù)人 ,助理研究員 ,研究方向 :教育管理。

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哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)2007 年第 1 期

Journal of Harbin University of Commerce No.1 ,2007

二、國(guó)家大學(xué)科技園在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

方面發(fā)揮的重要作用

(一)堅(jiān)持自主開(kāi)發(fā)為主、積極引進(jìn)為輔的原則 ,不斷壯大創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍

從國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)來(lái)看 ,發(fā)達(dá)國(guó)家在吸引人才方面具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì) ,他們不但可以為人才提供高水平的工作環(huán)境和場(chǎng)所平臺(tái) ,還可以為創(chuàng)新人才提供高薪報(bào)酬及其他豐厚的條件 ,這既為我們提供了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn) ,也增加了我們引進(jìn)人才的難度。目前我國(guó)各地都為了吸引海外的創(chuàng)新人才歸國(guó) ,建立了海外學(xué)人創(chuàng)業(yè)園 ,多層次、全方位的為歸國(guó)人才提供便利的發(fā)展空間。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看 ,鼓勵(lì)我國(guó)科技人才多層次、寬領(lǐng)域、全方位參與國(guó)際科技合作與交流 ,是一個(gè)自主開(kāi)發(fā)與積極引進(jìn)相結(jié)合的有效方式。當(dāng)前 ,隨著我國(guó)整體科技產(chǎn)出水平和開(kāi)放程度的提高 ,要進(jìn)一步支持我國(guó)科學(xué)家參加國(guó)際科學(xué)研究計(jì)劃 ,支持與國(guó)際高水平研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)之間的實(shí)質(zhì)性合作 ,特別是支持我國(guó)科學(xué)家發(fā)起和牽頭的重大合作研究計(jì)劃和項(xiàng)目。

(二)完善創(chuàng)新型科技人才成長(zhǎng)的制度環(huán)境

培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才 ,要積極改進(jìn)和完善創(chuàng)新型科技人才成長(zhǎng)的制度環(huán)境。應(yīng)按照整體規(guī)劃、宏觀管理、分類(lèi)指導(dǎo)、加強(qiáng)服務(wù)的原則 ,根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本要求和科技人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律 ,制定科技人才隊(duì)伍建設(shè)的政策體系。制定一套從吸引人才到利用人才整個(gè)環(huán)節(jié)上有利于人才發(fā)展和發(fā)揮人才才能的政策。在人才培養(yǎng)上 ,應(yīng)加大人力資本投資力度;依托 863、、973國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家重大科研課題 ,整合高層次人才資源 ,培養(yǎng)鍛煉隊(duì)伍 ,努力形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) ,形成一邊出成果、一邊出人才的良好局面;高校和大學(xué)科技園要適應(yīng)人才需求的新變化 ,堅(jiān)持人才培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合 ,增強(qiáng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)能力;加強(qiáng)以人才培養(yǎng)為主線的國(guó)際合作交流 ,發(fā)展和完善各種形式的科技人才國(guó)際化培養(yǎng)模式。在人才評(píng)價(jià)方面 ,堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t ,確立以能力和業(yè)績(jī)?yōu)槿瞬旁u(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。在人才使用上 ,以打破專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制為重點(diǎn) ,深化職稱(chēng)制度改革。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)冒尖 ,提倡學(xué)術(shù)民主 ,反對(duì)學(xué)術(shù)官僚主義。在人才激勵(lì)上 ,加快對(duì)人才資本市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)層面的機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。

(三)支持企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新和吸納科技人才的主體

衡量技術(shù)創(chuàng)新成功與否的關(guān)鍵是看其是否轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品 ,是否創(chuàng)造了利潤(rùn)。從發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)看 ,其技術(shù)創(chuàng)新成果主要由企業(yè)完成 ,技術(shù)創(chuàng)新人才也主要聚集在企業(yè)。但目前從我國(guó)科技人才分布看 ,大量人才聚集在科研院所和事業(yè)單位 ,遠(yuǎn)離市場(chǎng) ,故做不出有效的技術(shù)創(chuàng)新成果。從整體上看 ,科技界內(nèi)部脫離實(shí)際的問(wèn)題仍未根本解決 ,許多學(xué)術(shù)研究依然是為了某種資格、、。深究榮譽(yù) 待遇這種問(wèn)題的根源 ,還是我們的人才分布和使用政策的導(dǎo)向問(wèn)題 ,反映出企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新和吸納科技人才主體的配套政策體系不夠健全 ,還不能有效鼓勵(lì)企業(yè)在人才開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新中加大投入。事實(shí)上 ,只有政府對(duì)吸納科技人才進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)企業(yè)采取導(dǎo)向明確的財(cái)稅政策和政府采購(gòu)制度 ,有目的地增加對(duì)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新和廣泛吸納科技人才的引導(dǎo) ,只有各級(jí)政府不斷健全企業(yè)吸納和使用科技人才的社會(huì)化服務(wù)體系 ,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)作為科技人才吸納主體的作用 ,有效發(fā)揮市場(chǎng)在配置科技人才分布和實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用。

(四)建立創(chuàng)新人才平臺(tái) ,為創(chuàng)新人才的發(fā)展

提供寬松的環(huán)境

國(guó)家大學(xué)科技園可充分利用依托大學(xué)的優(yōu)勢(shì) ,和大學(xué)共同創(chuàng)造有利條件 ,吸引包括高校師生和留學(xué)人員在內(nèi)的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)者到園區(qū)創(chuàng)業(yè) ,通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和企業(yè)孵化 ,培育大批高層次的技術(shù)開(kāi)發(fā)人才和具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ,掌握現(xiàn)代科技 ,兼具市場(chǎng)意識(shí)和管理才能的科技企業(yè)家。大力弘揚(yáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神 ,促進(jìn)大學(xué)文化和企業(yè)文化的互動(dòng) ,營(yíng)造寬松自由、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容忍失敗的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍。大學(xué)科技園隊(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)包括提供創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和平臺(tái) ,讓人們?cè)谶@個(gè)環(huán)境與平臺(tái)上實(shí)踐 ,鍛煉成長(zhǎng) ,根據(jù)市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)需求開(kāi)辦一些培訓(xùn)班。高等學(xué)府要將國(guó)家大學(xué)科技園納入學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃 ,加大對(duì)科技園建設(shè)與發(fā)展的扶持力度 ,進(jìn)一步向大學(xué)科技園開(kāi)放人才、、、、技術(shù) 裝備 基地 信息等資源。建立靈活的崗位制度 ,完善人才雙向流動(dòng)的管理制度 ,完善有利于科技成果轉(zhuǎn)化的分配機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制 ,鼓勵(lì)師生進(jìn)入園創(chuàng)業(yè)。改革高校內(nèi)部的績(jī)效評(píng)價(jià)和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度 ,營(yíng)造鼓勵(lì)原始創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境。高等學(xué)校也要重視大學(xué)科技園在人才培養(yǎng)方面的重要作用 ,結(jié)合國(guó)家有關(guān)人才計(jì)劃 ,積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在園區(qū)內(nèi)有針對(duì)性地布局和構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地 ,全面提升培養(yǎng)和匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的能力。要鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到大學(xué)科技園中創(chuàng)業(yè) ,將高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。加大吸引海外優(yōu)秀人才入園

創(chuàng)業(yè)的工作力度 ,匯集一批留學(xué)回國(guó)拔尖創(chuàng)業(yè)人才。

(五)努力營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的環(huán)境

要千方百計(jì)為創(chuàng)新型人才開(kāi)展工作創(chuàng)造物質(zhì)條件。盡一切努力在經(jīng)費(fèi)、科研條件、學(xué)術(shù)交流、出國(guó)考察等方面提供支持 ,積極創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。要在生活上多關(guān)心創(chuàng)新型人才 ,為他們排憂解難 ,在創(chuàng)新型人才的各項(xiàng)福利待遇方面提供保證 ,這是凝聚創(chuàng)新型人才的重要工作?？萍俭w制改革為創(chuàng)新型人才的發(fā)展創(chuàng)造了更大的工作發(fā)展空間 ,分配制度改革使創(chuàng)新型人才更看到了自身的價(jià)值 ,獎(jiǎng)勵(lì)制度改革激發(fā)起創(chuàng)新型人才大膽創(chuàng)新的激情。建立特殊獎(jiǎng)勵(lì)津貼 ,讓創(chuàng)新型人才在物質(zhì)方面得到充分的滿足 ,才能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí) ,解決他們?yōu)樯疃中牡暮箢欀畱n。對(duì)創(chuàng)新型人才重獎(jiǎng) ,應(yīng)當(dāng)成為我們國(guó)家的一項(xiàng)國(guó)策。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)

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第二篇：走向創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究

走向創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究

中國(guó)工程院“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究”項(xiàng)目組

前 言

培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型工程科技人才,是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、全面提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求,意義重大。

中國(guó)工程院在充分醞釀的基礎(chǔ)上,于2007年啟動(dòng)了《創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究》重大咨詢項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)兩年研究,在12個(gè)課

題研究報(bào)告的基礎(chǔ)上,經(jīng)反復(fù)討論和多次修改,形成了項(xiàng)目綜合研究報(bào)告。

綜合研究報(bào)告闡述了當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的緊迫性,并對(duì)人才培養(yǎng)的機(jī)遇和可行性進(jìn)行分析,提出了促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的重要建議。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的緊迫性

1.人才培養(yǎng)模式單一,缺乏多樣性和適應(yīng)性

雖然我國(guó)工程科技人才數(shù)量眾多,但結(jié)構(gòu)性失衡比較突出。近年來(lái),我國(guó)高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式趨同,尤其是一些本科院校不能根據(jù)自己的實(shí)際,盲目爭(zhēng)辦“綜合性、研究型”大學(xué),導(dǎo)致學(xué)校建設(shè)目標(biāo)趨同,人才目標(biāo)單一,高等教育層次和類(lèi)型邊緣模糊,教育資源的配置針對(duì)性差、有效性降低。

2.工程教育中工程性缺失和實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱問(wèn)題長(zhǎng)期未能解決

工程訓(xùn)練是高等工程教育必不可少的重要環(huán)節(jié),但近年來(lái)工科院校的實(shí)踐教學(xué)被不同程度地削弱,使工程訓(xùn)練達(dá)不到最基本的要求,嚴(yán)重影響高等工程教育的質(zhì)量。在很多學(xué)校,實(shí)驗(yàn)課程的比重下降,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)減少,多年來(lái)一直提倡的自主性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)越來(lái)越難落實(shí);生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間大幅度壓縮,學(xué)生在實(shí)習(xí)中參觀多而參與少;課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)脫離工程實(shí)際,更多地是紙上談兵,課外科技活動(dòng)由于受條件限制難于大面積開(kāi)展。

3.評(píng)價(jià)體系導(dǎo)向重論文,輕設(shè)計(jì),缺實(shí)踐

我國(guó)現(xiàn)有大學(xué)科研導(dǎo)向引導(dǎo)教師過(guò)分重視論文、獎(jiǎng)勵(lì)和縱向科研。在對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核方面,唯學(xué)術(shù)化的傾向十分明顯,許多學(xué)校為促使教師發(fā)表SCI論文和獲取科技獎(jiǎng)勵(lì),往往設(shè)置特殊的鼓勵(lì)政策,而許多工程性強(qiáng)的課題由于周期較長(zhǎng),很難出短平快的理論文章,導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)教師遠(yuǎn)離工程,遠(yuǎn)離實(shí)踐,去追求理論研究。

4.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練重視和投入不足

在高等學(xué)校人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)長(zhǎng)期未受到應(yīng)有重視。首先,是高等工程教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰,對(duì)研究性趨之若鶩,而對(duì)應(yīng)用性卻避之唯恐不及;其次,我國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和考核都有明確且具體的表述,而對(duì)能力提高的表述則模糊而抽象,科學(xué)有效的考核措施更是缺乏,而且在實(shí)施中不易掌握,特別是對(duì)工程的“設(shè)計(jì)能力”要求不具體、不明確。

5.產(chǎn)學(xué)政合作不到位,企業(yè)不重視參與人才培養(yǎng)過(guò)程

工程科技人才培養(yǎng)是學(xué)校和企業(yè)共同的責(zé)任,兩方面密切合作,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的工程人才。與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)高校工程教育缺少產(chǎn)業(yè)界的參與,缺少來(lái)自用戶的導(dǎo)引。

總體而言,工程性與創(chuàng)新性的缺位,使得我國(guó)的高等工程教育難以滿足國(guó)家發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型工程科技人才的迫切需要。工程科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、具有創(chuàng)造力的工程師的稀缺,是制約我國(guó)實(shí)現(xiàn)工程科技創(chuàng)新以及今后全面領(lǐng)先于世界工程科技的最關(guān)鍵因素。2007/2008《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》(世界經(jīng)濟(jì)論壇)在“科學(xué)家和工程師的可獲得性”排名中,中國(guó)位于125個(gè)國(guó)家的第77位,這一結(jié)論雖然由于統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和信息來(lái)源的可靠性而尚可爭(zhēng)議,但仍然需要引起高度關(guān)注。

二、中國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的機(jī)遇與可行性

研究認(rèn)為,未來(lái)十年將是我國(guó)加快創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期。主要原因有四個(gè)方面。

1.中國(guó)科技創(chuàng)新的目標(biāo)已經(jīng)確立

國(guó)務(wù)院制定并發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020年)》,明確提出到2020年,我國(guó)要進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,并為我國(guó)在本世紀(jì)中葉成為世界科技強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí),相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列配套措施,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略部署已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。

2.中國(guó)實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略已呈現(xiàn)出良好開(kāi)端

近年來(lái),國(guó)家不斷加大對(duì)科技的投入,R&D占GDP的比重逐年增加。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,到2020年這一比例將達(dá)到2.5%,趕上或接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。1995年以來(lái),我國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)數(shù)逐年增加,其中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)擁有的發(fā)明專(zhuān)利占了很大比例(。

3.中國(guó)正處于工業(yè)化高潮時(shí)

目前,我國(guó)制造業(yè)規(guī)模居世界第三,位于美國(guó)和日本之后;電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模居世界第二,僅次于美國(guó);大量工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量占世界份額的50%以上,世界上約30%的日用工業(yè)品為中國(guó)制造;我國(guó)的房屋施工面積為45.76億平方米,被稱(chēng)為“世界上最大的建筑工地”;鐵路營(yíng)業(yè)里程為7.7萬(wàn)公里,居世界第三;公路里程達(dá)到364萬(wàn)公里;主要海港貨物吞吐量34.22億噸,居世界第一。在未來(lái)15-20年間,我國(guó)的工業(yè)化不會(huì)出現(xiàn)明顯減緩的趨勢(shì),這就為工程科技人才成長(zhǎng)提供了千載難逢的機(jī)遇。

4.工程師短缺已成為全世界面臨的共同問(wèn)題

目前,發(fā)達(dá)國(guó)家工程專(zhuān)業(yè)招生吸引力下降,全球近40%的雇主難以在市場(chǎng)上找到合適人才填補(bǔ)空缺,最缺的前三名人才是業(yè)務(wù)代表、工程師和技術(shù)人員。與此同時(shí),科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)工程師提出了更高的要求,工程師的素質(zhì)正處于換代升級(jí)之際。

我國(guó)工程教育應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住上述機(jī)遇,深化改革,加速發(fā)展,為推動(dòng)我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供充分的人才支撐和智力保證。

三、未來(lái)十年中國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才需求的態(tài)勢(shì)

研究表明,我國(guó)未來(lái)發(fā)展對(duì)工程科技人才的需求具有如下特征:

1.創(chuàng)新型工程科技人才需求的多樣化

隨著我國(guó)科技事業(yè)的快速發(fā)展,除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型(研究導(dǎo)向型)和應(yīng)用型(專(zhuān)業(yè)

技術(shù)型)兩種類(lèi)型的工程科技人才仍然需要之外,更加迫切需要的是具有多樣化特點(diǎn)的工程科技人才隊(duì)伍、多種類(lèi)型的人才。新的工程技術(shù)的發(fā)展和人才類(lèi)型的劃分對(duì)研究分類(lèi)也提出了新的要求。

(1)“理論+技術(shù)實(shí)踐+多專(zhuān)業(yè)知識(shí)交叉”型,是進(jìn)行技術(shù)交叉、科技集成創(chuàng)新的人才;

(2)“理論+技術(shù)實(shí)踐+創(chuàng)新設(shè)計(jì)”型,是產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的人才;

(3)“理論+技術(shù)實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)與市場(chǎng)能力”型,是工程管理與經(jīng)營(yíng)人才。

2.創(chuàng)新型工程科技人才需求的普遍性和多層次性

“創(chuàng)新型工程科技人才”具有普遍性的特點(diǎn),是指每一個(gè)工程科技人員都應(yīng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),都應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)精益求精,認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)積極思考提高質(zhì)量的新技術(shù)和新方法,在不影響工程質(zhì)量的情況下就如何節(jié)能、降耗、縮短工期、降低成本等方面進(jìn)行創(chuàng)新。所以,創(chuàng)新并不只是處于寶塔尖的高層次人才或領(lǐng)軍人物的責(zé)任,也包括在工程科技領(lǐng)域的各個(gè)層次和類(lèi)型中從事創(chuàng)新活動(dòng)的工程科技人員,他們既可以做出重大創(chuàng)新,也可以針對(duì)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行革新與改進(jìn)。

在工程科技活動(dòng)的不同環(huán)節(jié),對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的要求是不一樣的。對(duì)從事設(shè)計(jì)和系統(tǒng)總體研究的科技人員的創(chuàng)新素質(zhì)要求可能會(huì)不同于一般性從事生產(chǎn)性活動(dòng)的技術(shù)人員,反之亦然。當(dāng)前的重要任務(wù)是營(yíng)造有利于各類(lèi)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍,鼓勵(lì)不同類(lèi)型、不同層次的工程科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3.創(chuàng)新型工程科技人才的需求隨GDP的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)

根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)研究,從事R&D的人員總量與GDP增長(zhǎng)呈正相關(guān)關(guān)系。這一方面說(shuō)明,研究開(kāi)發(fā)人員作為生產(chǎn)力要素支撐著GDP的增長(zhǎng);同時(shí)也說(shuō)明,研發(fā)人員的規(guī)模是決定GDP增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一?？萍疾俊叭瞬艖?zhàn)略”課題組分析顯示,自80年代以來(lái),美國(guó)的R&D人員總量與GDP的增長(zhǎng)具有良好的正相關(guān)(圖2)。

在我國(guó),人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展充分說(shuō)明了這一點(diǎn),我國(guó)2000年開(kāi)始重視軟件人才培養(yǎng),2001年開(kāi)始首批軟件學(xué)院招生,隨著4年后大批軟件專(zhuān)業(yè)本科生的畢業(yè),在2005年軟件業(yè)明顯提速。

當(dāng)前,我國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才的規(guī)模應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)適應(yīng):一是適應(yīng)人均GDP翻兩番目標(biāo)對(duì)工程科技人才資源總量的需求;二是適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展,作為人才培養(yǎng)的主體,高等教育(包括高等工程教育)必須在規(guī)模上隨之發(fā)展。按照經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)規(guī)律,2020年要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)人均GDP3500美元的目標(biāo),國(guó)民經(jīng)濟(jì)必須保持7%的增長(zhǎng)速度,教育規(guī)模增長(zhǎng)速度亦應(yīng)與GDP增長(zhǎng)相適應(yīng),以大約7%的速度同步增長(zhǎng)。到2020年,我國(guó)人口總數(shù)將達(dá)到14.7億,其中,接受高等教育的學(xué)齡人口將達(dá)到8680萬(wàn)左右?？梢灶A(yù)見(jiàn),為了與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平相適應(yīng),工程教育的規(guī)模和發(fā)展速度應(yīng)該穩(wěn)中有升。

4.要求人才培養(yǎng)與世界科技發(fā)展和本國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙結(jié)合中國(guó)工程教育的科類(lèi)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)要適應(yīng)本國(guó)自主創(chuàng)新的需要、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要、可持續(xù)發(fā)展的需要、國(guó)際格局變化的需要。高水平大學(xué)尤其要雙接軌、雙結(jié)合。

預(yù)計(jì)未來(lái)十年,由工業(yè)化和信息化融合主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與變化的趨勢(shì)將一直持續(xù),傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步向現(xiàn)代化、工程化、商品化方向發(fā)展,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)正在迅速崛起;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期嚴(yán)重失調(diào)的比例關(guān)系也將發(fā)生根本變化。因此,工程教育要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)將進(jìn)一步以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、能源工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn),滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的需要,解決經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程的關(guān)鍵問(wèn)題。

四、當(dāng)代工程科技創(chuàng)新人才的特征分析

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代工程的實(shí)踐對(duì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。具體體現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神四個(gè)方面。

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新型工程科技人才要具備扎實(shí)的科學(xué)、工程技術(shù)、人文社會(huì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。工程師不等于應(yīng)用科學(xué)家,他所從事的工程創(chuàng)新既基于自然科學(xué),又基于社會(huì)科學(xué),更要基于所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與傳統(tǒng)的觀念不同,創(chuàng)新型工程科技人才創(chuàng)新能力的形成過(guò)程,也是積累豐富的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的過(guò)程,只有及時(shí)掌握最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí),才能始終站在工程創(chuàng)新的最前沿。

創(chuàng)新型工程科技人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)還應(yīng)該是一個(gè)不斷適應(yīng)、不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng),它能適時(shí)地將不同的知識(shí)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化后重新組合,形成全方位、綜合、立體、動(dòng)態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.能力結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新型工程科技人才的創(chuàng)新能力首先是以創(chuàng)新主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造技能的內(nèi)在整合為基礎(chǔ),突出創(chuàng)新主體知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合性和學(xué)科交叉性,體現(xiàn)為創(chuàng)新型工程科技人才要具有多元復(fù)合的工程設(shè)計(jì)能力、工程集成能力、工程實(shí)踐能力以及其他相關(guān)的能力和要求。

工程設(shè)計(jì)能力:是創(chuàng)新型工程科技人才應(yīng)具備的重要能力,在推進(jìn)工程創(chuàng)新的過(guò)程中,設(shè)計(jì)從研究與開(kāi)發(fā)中分離出來(lái),成為一項(xiàng)獨(dú)立的重要的技能。工程設(shè)計(jì),特別是主導(dǎo)設(shè)計(jì),是制訂工程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。擁有高水平的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)(D&D)人才,特別是培養(yǎng)和重用創(chuàng)造性設(shè)計(jì)人才,是產(chǎn)業(yè)與工程創(chuàng)新取得成功的根本所在。

集成創(chuàng)新能力:集成創(chuàng)新是創(chuàng)新的重要手段。在技術(shù)源日益豐富的時(shí)代,創(chuàng)新型工程科技人才需要具有較強(qiáng)的信息獲取、分析和整合能力,具有使用多種高效的信息數(shù)據(jù)處理工具和信息溝通設(shè)備的能力,能夠快速地捕捉瞬息萬(wàn)變的信息,同時(shí)要更加重視多種技術(shù)的識(shí)別、選擇、集成與融合,開(kāi)展更多的工程集成工作,才能使自己在創(chuàng)新中立于不敗之地。

工程實(shí)踐能力:工程實(shí)踐是工程科技人才培養(yǎng)中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的重要途徑。工程技術(shù)人員通過(guò)實(shí)踐,不僅能夠鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí),而且能夠培養(yǎng)和提高靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在社會(huì)需要的推動(dòng)下,基礎(chǔ)科學(xué)與實(shí)際應(yīng)用之間原來(lái)的單向連接逐漸轉(zhuǎn)換為雙向連接,社會(huì)實(shí)際技術(shù)的需要越來(lái)越多地影響著科學(xué)研究,創(chuàng)新型工程科技人才在科學(xué)研究和應(yīng)用研究的邊界間找到了交疊與重合。因此,創(chuàng)新型工程科技人才開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的目的,已逐步從單純滿足深化對(duì)自然現(xiàn)象和規(guī)律認(rèn)識(shí)的興趣,轉(zhuǎn)向更加注重服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的需要。

知識(shí)學(xué)習(xí)能力:是創(chuàng)新型工程科技人才不可或缺的重要的基本能力。在工程科技活動(dòng)中,學(xué)習(xí)和補(bǔ)充所需知識(shí)與技能,進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,是工程科技創(chuàng)新和各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。只有達(dá)到了相當(dāng)?shù)闹R(shí)水平才能具有較高的認(rèn)知能力,把握技術(shù)創(chuàng)新的方向,實(shí)現(xiàn)高水平的技術(shù)突破。在現(xiàn)代工程科技領(lǐng)域,知識(shí)更新快,這就要求工程技術(shù)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的獲取新知識(shí)的能力,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)。

分析綜合能力:創(chuàng)造性思維能力是開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新的重要方面,是技術(shù)創(chuàng)新的靈魂,創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在發(fā)散思維和聚合思維兩個(gè)層面,在聚合思維中,分析和綜合是兩種相輔相成的基本方法,只有通過(guò)分析和綜合、演繹和歸納,才能抓住創(chuàng)造性升華所出現(xiàn)的思想閃光和頓悟,才能形成具有社會(huì)價(jià)值的新觀點(diǎn)、新理論、新技術(shù)、新方法和新產(chǎn)品。所以,分析綜合能力應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新型工程科技人才基本能力。

開(kāi)拓創(chuàng)新能力:就是改進(jìn)工作、提高效率和解決復(fù)雜疑難問(wèn)題的能力。許多現(xiàn)代工程科技涉及高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)的尖端技術(shù),可以引領(lǐng)相關(guān)學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的發(fā)展,它不僅需要工程科技人員對(duì)事業(yè)的興趣和熱愛(ài),更需要開(kāi)拓和創(chuàng)新能力,能夠承受挫折和失敗,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、突破陳規(guī),敢于超越。

創(chuàng)新能力的綜合要求:要使創(chuàng)新型工程科技人才能創(chuàng)造出符合社會(huì)意義和個(gè)人價(jià)值的具有獨(dú)特性和革新性的產(chǎn)品,就必須使創(chuàng)新能力的多種構(gòu)成要素形成一個(gè)整合體(圖4),發(fā)揮主體創(chuàng)新綜合效應(yīng)。

五、重要建議

我國(guó)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè),一方面要根據(jù)當(dāng)前形勢(shì),抓住機(jī)遇,從海外引進(jìn)高層次人才,特別是工程科技領(lǐng)域的高層次領(lǐng)軍人才,這將大大加強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才隊(duì)伍,對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)將發(fā)揮重大作用;另一方面要立足國(guó)內(nèi),著眼未來(lái),采取切實(shí)措施,加快我國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)。為此,本項(xiàng)目研究提出以下五項(xiàng)建議。

(一)提高工程科技和工程科技人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位

鑒于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在需求,建議優(yōu)先發(fā)展并大力加強(qiáng)工程科技人力資源能力建設(shè),源源不斷地培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)、具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的工程科技人才。為此建議:切實(shí)提高工程科技和工程科技人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位,實(shí)施“創(chuàng)新型工程科技人才戰(zhàn)略”,把創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)作為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的核心戰(zhàn)略。

首先,理順“工程師”職稱(chēng)序列,嚴(yán)肅“工程師”的職業(yè)稱(chēng)謂。避免“工程師”稱(chēng)號(hào)的濫用,樹(shù)立其權(quán)威性,提高其社會(huì)地位,解決其待遇偏低的問(wèn)題。實(shí)施“工程師注冊(cè)和工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”,提高中國(guó)工程師的職業(yè)化和國(guó)際化水平。

第二,充分認(rèn)識(shí)工程科技和工程人才在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中的重要作用,設(shè)立“工程師節(jié)”。宣傳工程科技的作用,弘揚(yáng)創(chuàng)新型工程科技人才的貢獻(xiàn),營(yíng)造崇尚工程科技、崇尚創(chuàng)新文化、尊重工程師、尊重工程文化,有利于創(chuàng)新型工程科技人才成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。

第三,將工程教育理念融入基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的重要時(shí)期,應(yīng)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度,從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)出發(fā),在法規(guī)、制度、培養(yǎng)體系等方面厲行改革,加大對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、工程、設(shè)計(jì)理念與文化的熏陶,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新文化的教育。理順“科學(xué)”與“工程”之間的混淆關(guān)系,在加強(qiáng)“科學(xué)教育”的同時(shí),重視對(duì)學(xué)生“工程觀念和意識(shí)”的教育,從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)工程科技和求實(shí)創(chuàng)新的工程精神。

(二)加快高等工程教育改革

1.高等工程教育改革要重點(diǎn)突出工程實(shí)踐動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),著力解決“工程性”和“創(chuàng)新性”不足的問(wèn)題。工科院校要逐步淡化“理論課程論”的影響,以“強(qiáng)化戰(zhàn)略思維以及提升創(chuàng)造力與設(shè)計(jì)能力”為核心,加強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)方法的培養(yǎng)環(huán)節(jié);要特別關(guān)注對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的建設(shè)力度,大力加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)研究院的建設(shè),鼓勵(lì)更多的師生參與“以設(shè)計(jì)為核心”的工程訓(xùn)練。

2.選擇一批條件好、特色鮮明的工科大學(xué),給予專(zhuān)項(xiàng)支持,開(kāi)展創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的示范性教育改革,并以項(xiàng)目的形式進(jìn)行試點(diǎn),以期取得成功后進(jìn)行推廣。

3.工科教師隊(duì)伍目前普遍存在“重理論、重科研、輕工程實(shí)踐”的現(xiàn)象,青年教師大多是“從校門(mén)到校門(mén)”,這不利于工程教育質(zhì)量的提高。建議引進(jìn)有企業(yè)工程背景的“專(zhuān)業(yè)人員”,更多地聘請(qǐng)有豐富工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)校教學(xué);選送青年教師去大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉或培訓(xùn),培養(yǎng)和提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.充分發(fā)揮工程研究院所在研究生教育方面的作用。發(fā)揮工程研究院所在研究生及創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特作用,對(duì)相應(yīng)的管理體制、投入體制、辦學(xué)模式等進(jìn)行必要的改革與調(diào)整,促進(jìn)工程研究和教育事業(yè)的健康發(fā)展。

(三)強(qiáng)化工程技術(shù)人員評(píng)價(jià)與繼續(xù)教育體系

1.強(qiáng)化工程科技人員評(píng)價(jià)體系的改革。建議改革并逐步完善工程科技人才的評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步拓寬工程師職業(yè)發(fā)展通道,建立正確的評(píng)價(jià)考核體系和績(jī)效回報(bào)機(jī)制,針對(duì)工程科技人才的實(shí)際,逐步健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向,以創(chuàng)新業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),注重職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新型工程科技人才評(píng)價(jià)體系,建立符合創(chuàng)新型工程科技人員職業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的職務(wù)級(jí)別體系和相應(yīng)的分配體系。

2.強(qiáng)化工程科技人員的繼續(xù)教育體系。建議國(guó)家重點(diǎn)支持部分有條件的工科大學(xué)建立“工程創(chuàng)新訓(xùn)練基地”,為企業(yè)優(yōu)秀的工程師提供3—6個(gè)月的創(chuàng)新培訓(xùn);重點(diǎn)充實(shí)前沿科技、創(chuàng)新案例、交叉集成和經(jīng)管、人文知識(shí)等。同時(shí),建立有效的繼續(xù)教育管理制度,以保障繼續(xù)工程教育的持續(xù)、健康發(fā)展。建議由中國(guó)工程院、教育部、行業(yè)協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)牽頭建立全國(guó)性“繼續(xù)工程教育指導(dǎo)委員會(huì)”,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工程科技人才培養(yǎng)的指導(dǎo)、評(píng)審與認(rèn)證制度,對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,以及任課教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行全面評(píng)估,保障企業(yè)對(duì)工程科技人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效果。

進(jìn)一步完善繼續(xù)工程教育的法律法規(guī),引導(dǎo)企業(yè)加大投入,持續(xù)開(kāi)展職工繼續(xù)工程教育。進(jìn)一步引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)(或各級(jí)行業(yè)主管部門(mén))、高校與企業(yè)協(xié)同合作,開(kāi)展多層次、多渠道的繼續(xù)工程教育。

(四)切實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研多元化合作

制定和實(shí)施《國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作法》,明確規(guī)定政府、大學(xué)、科研院所和企業(yè)的義務(wù)和責(zé)任,保障產(chǎn)學(xué)合作持續(xù)健康發(fā)展。鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)界、學(xué)校和研究院之間建立協(xié)作聯(lián)合體,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),分工合作,推進(jìn)各方在教育、科研、成果轉(zhuǎn)化、風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)上的全方位合作。鼓勵(lì)企業(yè)在大學(xué)建立實(shí)驗(yàn)室、研究所或設(shè)計(jì)院,作為學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)習(xí)和工程師再培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)在企業(yè)建立開(kāi)放式工程實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生提供優(yōu)良的生產(chǎn)實(shí)踐場(chǎng)所。鼓勵(lì)政產(chǎn)學(xué)合作,建立面向行業(yè)的工程科技創(chuàng)新中心,加快行業(yè)技術(shù)與產(chǎn)品的升級(jí)換代,鼓勵(lì)專(zhuān)家多方共享。

(五)設(shè)立“國(guó)家工程科技基金”

建議比照國(guó)家自然科學(xué)基金的機(jī)制,設(shè)立“國(guó)家工程科技基金”,對(duì)工程科技領(lǐng)域的研發(fā)活動(dòng)和技術(shù)創(chuàng)新給予長(zhǎng)期穩(wěn)定的支持?！皣?guó)家工程科技基金”面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中的工程科技需求,支持技術(shù)研發(fā)、交叉研究、前沿研究、科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新以及創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)。

第三篇：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)若干問(wèn)題研究

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)若干問(wèn)題研究

南通大學(xué)

[摘要] 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是我國(guó)教育改革的核心，高等院校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心基地，不僅要提高全民的教育水平，還要不斷拓展高校人才的創(chuàng)新能力。這就促使高校必須加強(qiáng)創(chuàng)新教育的理論，不斷完善教育理論體系，為國(guó)家培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才做出重要的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新型人才；影響因素；對(duì)策；展望

人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何，始終是高等學(xué)校改革與發(fā)展的頭等大事，高校人才培養(yǎng)是高校改革與發(fā)展的核心思想，是高校工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體水平和國(guó)家綜合實(shí)力的提高，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局，所以高校的人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，市場(chǎng)、社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多樣化，我們不僅需要大量理論創(chuàng)新型人才，更需要越來(lái)越多的應(yīng)用型人才和應(yīng)用創(chuàng)新型人才。新形勢(shì)下高校的人才培養(yǎng)工作必須以中國(guó)現(xiàn)代化的大局為背景，尊重世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，在人才培養(yǎng)上投入足夠的實(shí)踐和精力。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)高等學(xué)校大規(guī)模的擴(kuò)招導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下降，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)和每年均能向市場(chǎng)提供比高校畢業(yè)生多出幾倍的就業(yè)崗位的客觀背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。各高校在人才培養(yǎng)方面都在思考和實(shí)踐新的思想和舉措，不同程度地解決了造成人才培養(yǎng)質(zhì)量下降的問(wèn)題，但仍存在人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的制約因素，如教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)等教育資源短缺，師資力量不足；教學(xué)和科研的關(guān)系上有脫節(jié)，教學(xué)和科研的融合和互動(dòng)還不能令人滿意，教學(xué)普遍存在重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象；學(xué)生的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、動(dòng)手能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我們必須深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。

在經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，我國(guó)高等教育的教學(xué)與科研被賦予了新的內(nèi)涵和意義。不少高校出于提高科研水平，加快科研成果，促進(jìn)教學(xué)工作的良好愿望，從指導(dǎo)思想上把科研放到了十分重要的位置，在有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、分配等制度上大幅度向科研傾斜，偏離了高等學(xué)校要以培養(yǎng)人才為中心的根本宗旨。過(guò)多的科研投入不僅不能促進(jìn)教學(xué)，反而嚴(yán)重影響了教師從事教學(xué)的積極性。教師為了滿足年終考核和職稱(chēng)評(píng)定對(duì)科研和研究論文的需要，將主要精力放在課題的申報(bào)、論文的發(fā)表、專(zhuān)著的出版以及各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得上，而在教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間和精力不夠，不愿意探討新的教學(xué)模式、教學(xué)方式。此外，教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味、學(xué)生分析問(wèn)題能力和應(yīng)變能力得不到鍛煉，不能將科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容在課堂上反映不出來(lái)[2]，再加上課時(shí)比較緊，老師與學(xué)生的接觸僅限于課堂，課后不能進(jìn)行有效的交流和研究。因此應(yīng)該制定合適的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系迫在眉睫。職稱(chēng)評(píng)定、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度以及人才的引進(jìn)制度等等都應(yīng)該以這些制度、這些活動(dòng)及其成果是否對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要有用的人才有促進(jìn)作用為標(biāo)準(zhǔn)[3，4]。例如老師是否稱(chēng)職或優(yōu)秀主要根據(jù)他對(duì)人才培養(yǎng)所起作用的大小來(lái)評(píng)定。高校教師的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的高低, 教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣, 已成為影響教育發(fā)展與人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵要素。

高校擴(kuò)招有效地緩解了社會(huì)各方面對(duì)高等教育的需求壓力，但是隨之帶來(lái)的是優(yōu)質(zhì)高等教育資源的不足問(wèn)題凸顯。盡管各高校千方百計(jì)多渠道增加教育投入，不斷改善辦學(xué)條件，竭盡全力保障擴(kuò)招，但總體上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于招生規(guī)模的發(fā)展，生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款嚴(yán)重入不敷出，辦學(xué)條件趨緊。特別是近年來(lái)，隨著高校自主化運(yùn)營(yíng)改革的深入，財(cái)政撥款占高校收入比例的下降，迫使各校不得不大規(guī)模進(jìn)行借款籌資進(jìn)行軟件、硬件建設(shè)。高?；I集的資金也主要用于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，投入到大型固定資產(chǎn)等基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)上，比如興建教學(xué)樓、宿舍等，而直接用于人才培養(yǎng)的并不多，這與高校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是相違背的。高校辦學(xué)效益主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在于所培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的高低，以及他們?yōu)樯鐣?huì)所做貢獻(xiàn)的大小。

二、影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的因素

人的創(chuàng)造性潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力不是自然形成的，或多或少受到一些因素的影響。影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的因素主要有下列幾個(gè)方面：

1.當(dāng)前考試體制的改革

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育體制，大多數(shù)人都意識(shí)到現(xiàn)有考試制度的諸多弊端，我們要大力推薦創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就必須革除現(xiàn)行的考試制度，改變考試內(nèi)容和方式，禁止政府教育部門(mén)給學(xué)校下達(dá)指標(biāo)，消除改變高考一試定終身的觀念。不少人建議由各省市把高中階段各門(mén)功課在學(xué)期末的考試改為統(tǒng)考，使高中學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)有更準(zhǔn)確的可比性。2.傳統(tǒng)觀念的影響

創(chuàng)新與傳統(tǒng)是相對(duì)的。中國(guó)是一個(gè)擁有5000多年歷史的國(guó)家，長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校都秉持著書(shū)本理論知識(shí)的灌輸，以傳授已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為主，完全沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。就目前形勢(shì)來(lái)看，大多父母或者老師都是只在意學(xué)生的注意力、記憶力、思維能力等智力因素為中心，而忽視了非智力因素的培養(yǎng)，這樣就阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展[5]。3.影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的外部因素

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要一個(gè)良好的外部條件。主要的外界條件來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)。家庭是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的第一個(gè)核心之地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的孩子需要有創(chuàng)新能力的父母。然而大多數(shù)父母自身創(chuàng)新意識(shí)都不強(qiáng)，他們只關(guān)心孩子身體健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的聚集地，不僅要求學(xué)生自覺(jué)提高自身創(chuàng)新意識(shí)和能力，而且還通過(guò)推進(jìn)教育體制的改革來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但令人遺憾的是，許多學(xué)校在這方面都做的不夠好，教育內(nèi)容陳舊及教學(xué)方法老套是學(xué)校的普遍憋端，完全忽略了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[6]。

社會(huì)方面，一種鼓勵(lì)創(chuàng)新，追求自我的學(xué)術(shù)氛圍并沒(méi)有形成。大多體現(xiàn)在支持創(chuàng)新的形式大于內(nèi)容，口號(hào)多余行動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)缺乏真正的理解。當(dāng)然這些都源于我們對(duì)自身的創(chuàng)新意識(shí)不到位形成的[6]。

三、拓展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對(duì)策

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際情況，如我校處于高速發(fā)展階段，擁有以國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)精品教材、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等為代表的一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，2013年7月19日國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式發(fā)文，南通大學(xué)被增列為博士學(xué)位授予單位，我們應(yīng)以此為契機(jī)，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，提倡人性化、個(gè)性化教育，營(yíng)造使學(xué)生充分發(fā)揮、自由發(fā)揮的環(huán)境，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，為社會(huì)全面進(jìn)步培養(yǎng)高質(zhì)量人才;深化教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持高校發(fā)展的規(guī)律、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一，處理好基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)與短線專(zhuān)業(yè)、熱門(mén)學(xué)科與冷門(mén)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益等的關(guān)系，深化教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，推進(jìn)教學(xué)改革向前深發(fā)展。

1、改善當(dāng)前的教育體制

要加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)首先就得完善當(dāng)前的教育體制。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出具體的整改措施，為提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論和實(shí)踐依據(jù)。當(dāng)前高校都是老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，針對(duì)這種教育方式，我們應(yīng)大力提倡師生互動(dòng)，在研討中教學(xué)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。共同營(yíng)造師生共同研究、討論和解決各種理論或?qū)嵺`問(wèn)題[7]。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和互動(dòng)式課堂等不同教學(xué)模式進(jìn)行比較，分析不同教學(xué)模式對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響；以不同的運(yùn)作方式開(kāi)展針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)采用不同的運(yùn)作方式進(jìn)行教學(xué)，以優(yōu)化教學(xué)模式。當(dāng)然我們要因人制宜，不能一慨而論，通過(guò)自身不同教學(xué)模式不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力[8]；與此同時(shí)，我們還要對(duì)不同專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研比較，正確判斷學(xué)校師資力量，找出制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要原因，從而對(duì)教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，為建立富有生機(jī)活力的教學(xué)模式而奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念

中國(guó)有史以來(lái)就是以禮儀之邦著稱(chēng)的國(guó)家，提倡尊老愛(ài)幼、尊師重道本無(wú)可厚非，但我們應(yīng)該正確理解與應(yīng)用尊師重道。尊敬師長(zhǎng)與尋求真題是兩回事，尊敬師長(zhǎng)并不是毫無(wú)懷疑地接受老師傳授的知識(shí)，我們應(yīng)該探索和懷疑的精神去學(xué)習(xí)知識(shí)而不是一味地接受知識(shí)。在真理面前，每個(gè)人都是學(xué)生，只是“學(xué)業(yè)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”而已。我們不能在與教師產(chǎn)生分歧之時(shí)，一味地認(rèn)為老師是對(duì)的，或者認(rèn)為與老師爭(zhēng)辯是對(duì)老師的不禮貌。其實(shí)，走出尊師重道這個(gè)誤區(qū)，正確理解尊師重道的真正含義，我們才能取得一個(gè)互利共贏的局面[6]。

3、拓展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

高校培養(yǎng)出來(lái)的人才是否具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力怎么樣都得在實(shí)踐中才能檢測(cè)出來(lái)。因此高校就必需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)工作項(xiàng)目。在這同時(shí)，高校要營(yíng)造寬松的創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)新是高校教育改革的核心，高校在開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，要善于在環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意

[5]識(shí)的培養(yǎng)，讓良好的創(chuàng)新氛圍在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮著潛移默化的作用[9]。就當(dāng)前形勢(shì)看，我國(guó)大學(xué)生特別是一般普通高校的大學(xué)生，創(chuàng)新能力相對(duì)較低。雖然當(dāng)代大學(xué)生都意識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，已基本具有了主動(dòng)培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的行動(dòng)傾向，但在日常學(xué)習(xí)和生活中貫徹實(shí)施不盡人意[10]。所以政府、高校應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行深入地工作才能改善和轉(zhuǎn)變這一社會(huì)憋病，同時(shí)著眼于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在校園內(nèi)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)欄，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)，產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的新型高校。參考文獻(xiàn)

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第四篇：創(chuàng)新型國(guó)家與人才培養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷

創(chuàng)新型國(guó)家與人才培養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷

您好！這份問(wèn)卷的目的在于調(diào)查您對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才培養(yǎng)的看法。請(qǐng)您仔細(xì)地閱讀每一道題及答案，再根據(jù)您對(duì)每一道題的看法，逐題填寫(xiě)。本問(wèn)卷的各項(xiàng)答案均做團(tuán)體性分析，不做任何個(gè)別呈現(xiàn)，對(duì)外絕對(duì)保密。請(qǐng)您根據(jù)自己的看法，放心填答。在此非常感謝您的參與和配合。謝謝！

個(gè)人基本情況：性別（1）男（2）女你是大幾的學(xué)生（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四（5）研究生 3 你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)是（1）文科（2）理科

內(nèi)容：

1． 您如何評(píng)價(jià)大學(xué)課程內(nèi)容的針對(duì)性（相對(duì)于您的需求而言）（）

A很強(qiáng)B一般C比較弱D其他

2您對(duì)課程設(shè)置的滿意度（）

A很滿意B比較滿意C一般D不太滿意E很不滿意

3您希望您的老師給您提供？（）

A 研究方向和研究方法的指導(dǎo)B 參與課題研究的機(jī)會(huì) C 提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì) D 其他

4老師對(duì)您進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，更注重下面哪一方面？（）

A 創(chuàng)新思維B 研究方法C專(zhuān)業(yè)知識(shí)D科學(xué)精神E學(xué)術(shù)道德

5您覺(jué)得大學(xué)生做課題的目的在于？（）

A 學(xué)習(xí)新知識(shí)B 完成任務(wù)C 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D 其他

6您覺(jué)得大學(xué)教育質(zhì)量和您入校前的預(yù)期相比（）

A 一致B比預(yù)期好C比預(yù)期差

7您覺(jué)得目前教育中最大的問(wèn)題是什么（）

Ａ 學(xué)習(xí)環(huán)境差Ｂ 師資隊(duì)伍薄弱Ｃ 國(guó)家投入太少，不夠重視Ｄ 大學(xué)生

數(shù)量過(guò)多，忽視個(gè)性培養(yǎng)Ｅ 教學(xué)方法單一Ｆ 其他

8您如何評(píng)價(jià)您周?chē)衫玫目蒲袟l件？（）

A 很好B 比較好C 一般D 比較差E很差您覺(jué)得您目前具有創(chuàng)新意識(shí)嗎？（）

Ａ 完全沒(méi)有Ｂ 有一點(diǎn)點(diǎn)，但不清晰Ｃ 有，非常清晰您認(rèn)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是否是大學(xué)生的責(zé)任？（）

Ａ 是Ｂ 不是Ｃ 現(xiàn)在不是，將來(lái)會(huì)是您覺(jué)得大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新，目前最缺乏的是什么？（）

Ａ 氛圍Ｂ 資金Ｃ 知識(shí) Ｄ 技能Ｅ 其他您認(rèn)為創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？（可多選并排序）（）

Ａ 獨(dú)到的思維方式 Ｂ 團(tuán)隊(duì)精神 Ｃ 探索精神 Ｄ 交流能力 Ｅ 良好責(zé)任感您認(rèn)為激發(fā)人才創(chuàng)新激情最有效的手段是（）

Ａ 物質(zhì)激勵(lì)Ｂ 事業(yè)激勵(lì)Ｃ 感情激勵(lì)Ｄ 其他您認(rèn)為，要提高創(chuàng)新型人才的教育質(zhì)量，目前最需要做的是（）

Ａ 停止擴(kuò)招，把創(chuàng)新能力列為各院校招生的參考Ｂ 改變教學(xué)理念，變機(jī)械灌輸式教育為啟發(fā)誘導(dǎo)式教育Ｃ 改變目前的學(xué)制，建立科學(xué)有效的培養(yǎng)方案Ｄ 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)教育創(chuàng)新工程E其他

第五篇：大力發(fā)展科技,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

（一）大力發(fā)展科技建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家

【背景材料】

材料一：2011年11月1日５時(shí)５８分，“神舟八號(hào)”飛船發(fā)射，成功與天宮一號(hào)成功對(duì)接?！吧裰邸币淮未螆A滿飛行，一次次向世人昭告，中華民族完全有能力憑借自己的創(chuàng)新能力，在世界高科技領(lǐng)域占據(jù)一席之地。

材料二：2011年７月２６日，我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)首次下潛至海面以下５０５７米，這標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入載人深潛技術(shù)的全球先進(jìn)國(guó)家之列。材料三：2012年２月１４日，我國(guó)在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。胡錦濤向獲得２０１１國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所原副所長(zhǎng)謝家麟，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)建筑與城市研究所所長(zhǎng)吳良鏞頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

【與教材結(jié)合點(diǎn)】

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志；

2、進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)用自己的智慧和創(chuàng)造力在世界科技發(fā)展史上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著輝煌，許多科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平。

3、競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國(guó)力的制高點(diǎn)。

4、發(fā)展科技、建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

5、我國(guó)科技發(fā)展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。（科技國(guó)情）

6、面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)在科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，我國(guó)制定了科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。

7、走科教興國(guó)之路，既要重視科技創(chuàng)新，也要重視教育創(chuàng)新。

8、創(chuàng)新是人類(lèi)最珍貴的精神財(cái)富，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)人，如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是我國(guó)發(fā)展傳略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。

9、對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是成人成才的關(guān)鍵，我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。要勤于觀察，善于思考，培養(yǎng)想象力，勇于實(shí)踐。

10、教育是一種力量，教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教育是促進(jìn)科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量。

11、與發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。（教育國(guó)情）

【設(shè)問(wèn)角度】

一、“天宮一號(hào)”與“神八”的成功對(duì)接說(shuō)明了什么？

答：1科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯和標(biāo)志；2我國(guó)的科技創(chuàng)新能力不斷提高，一些科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平；3我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并初見(jiàn)成效；4我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提升；5社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性。

二、“天宮一號(hào)”與“神八”成功對(duì)接的原因有哪些？

答：

1、我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展，為“天宮一號(hào)”與“神八”成功對(duì)接奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；

2、我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位提升；

3、科技工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、銳意創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)航天精神；

4、我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施了科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，尊重人才，重視創(chuàng)新

5、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線。

6、全國(guó)各族人民發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一心、艱苦奮斗的精神。

三、“天宮一號(hào)”與“神八”成功對(duì)接有何意義？

答：

1、有利于增強(qiáng)我國(guó)的民族凝聚力、自尊心、自信心和自豪感；

2、有利于促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新的發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力；

3、有利于促進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施；

4、有利于充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

四、“天宮一號(hào)”與“神八”成功對(duì)接，對(duì)我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的啟示有哪些？

答：

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志；

2、創(chuàng)新是人類(lèi)最珍貴的精神財(cái)富，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)人，如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是我國(guó)發(fā)展傳略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；

4、要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

5、要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；

6、要重視科技，重視教育，重視人才，重視創(chuàng)新；

7、要加大對(duì)科技、教育、創(chuàng)新的資金投入和人才培養(yǎng)。

五、我國(guó)要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)的地位，必須怎么做？

答：

1、進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。

2、要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

3、要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；

4、要重視科技，重視教育，重視人才，重視創(chuàng)新；

5、要加大對(duì)科技、教育、創(chuàng)新的資金投入和人才培養(yǎng)。

六、目前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，給我們青少年提出了怎樣的要求？（面對(duì)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育、科技方面的差距，我們中學(xué)生該怎么辦？）

1、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)；

2、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、勇于實(shí)踐。

3、要樹(shù)立平等開(kāi)放參與的全球觀，培養(yǎng)面向世界的眼光。

4、以一種開(kāi)放的心態(tài)，積極吸收和接納世界上一切優(yōu)秀文明成果來(lái)發(fā)展自己。

5、增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的精神，報(bào)效祖國(guó)。

七、我國(guó)科技基本現(xiàn)狀（科技國(guó)情）

我國(guó)科技發(fā)展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)。自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科技投入不足，尖端人才缺乏。

八、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)原因

1、科技教育國(guó)情。。2科技教育作用。。3有利于把我國(guó)的人才資源大國(guó)轉(zhuǎn)向人才資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，提高中華民族的素質(zhì)；

4、有利于提高國(guó)家的科技水平，自主創(chuàng)新能力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)；

5、有利于縮小科技教育與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，提高國(guó)家的綜合國(guó)力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，全面建設(shè)小康社會(huì)；

九、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性

1、科技、教育的國(guó)情。。

2、科技教育的作用。。。

3、在人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育必須創(chuàng)新；

4、科學(xué)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求進(jìn)行科技創(chuàng)新；

5、創(chuàng)新和科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

十、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明為什么要增強(qiáng)我國(guó)的科技創(chuàng)新能力？（請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覈?guó)為什么要堅(jiān)持走自主創(chuàng)新的道路？）

1、科技、創(chuàng)新的國(guó)情。。2科技、創(chuàng)新的作用。。3增強(qiáng)我國(guó)的科技創(chuàng)新能力，有利于縮小我國(guó)科技創(chuàng)新與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

十一、如何提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？？（面對(duì)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育、科技方面的差距，為此我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣做？）

1、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加速科技進(jìn)步，提高科技水平，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)

步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)；②將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，深化教育改革，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力培養(yǎng)各類(lèi)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。③加大對(duì)創(chuàng)新的資金投入，為自主創(chuàng)新提供物質(zhì)保障；④實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，注重人才資源的開(kāi)發(fā)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，把培養(yǎng)人才、吸引人才、和用好人才作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好。⑤要深化科技體制改革，完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度；

6、大力普及科學(xué)知識(shí)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

7、加強(qiáng)法制建設(shè)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為創(chuàng)新提供法律保障。

十二、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；②全面提高個(gè)人素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。③要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。④積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng)。

十三、請(qǐng)奉獻(xiàn)幾個(gè)增強(qiáng)同學(xué)們科技創(chuàng)新意識(shí)的金點(diǎn)子（至少?gòu)?個(gè)角度提出新的建議）①進(jìn)行校園科普宣傳活動(dòng)；②開(kāi)展青少年科技小制作活動(dòng)；③舉行青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

十四、青少年要實(shí)現(xiàn)美好的理想，除了具備創(chuàng)新精神和能力之外，還應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 艱苦創(chuàng)業(yè)精神；腳踏實(shí)地、全力以赴的實(shí)踐精神；正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)需要的能力，敬業(yè)精神；團(tuán)隊(duì)精神；自立自強(qiáng)的精神；堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；終身學(xué)習(xí)的能力；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。

十五、國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才，說(shuō)明了什么？

1、國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新；

2、我國(guó)積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；

3、我國(guó)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。

十六、請(qǐng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)或公益廣告。

（1）走自主創(chuàng)新之路，創(chuàng)中華民族輝煌。（2）增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。（3）自主創(chuàng)新，以人為本。（4）勇于開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)做創(chuàng)新人才。（5）創(chuàng)新——插上科技騰飛的翅膀。

十七、列舉改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)自主創(chuàng)新的具體事例。

科技創(chuàng)新：袁隆平的雜交水稻；“中國(guó)芯”的研發(fā)；“神舟系列”飛船的發(fā)射成功；李振聲攻克了雜交品種后代不育等難題，首創(chuàng)了染色體快速選育的方法；“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功、“天宮一號(hào)”與“神八”的成功對(duì)接等。

理論創(chuàng)新：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論；“三個(gè)代表”重要思想。

制度創(chuàng)新：“一國(guó)兩制”構(gòu)想；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立；國(guó)務(wù)院實(shí)行大部委制等。

十八、近年來(lái) “中國(guó)制造?變?yōu)?中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)智造?成為熱門(mén)話題，你怎樣理解這一議題？ 答： “中國(guó)制造”表明：

1、我國(guó)堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大量的產(chǎn)品出口國(guó)外。

2、我國(guó)科技創(chuàng)新能力較低，整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)

② “中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)智造”表明：

1、我國(guó)重視科技創(chuàng)新，實(shí)施科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；

2、我國(guó)堅(jiān)持自主創(chuàng)新，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提高。

十九、除了重獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)科學(xué)家．怎樣做才能使科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)中國(guó)變革的重要?jiǎng)恿?

①優(yōu)先發(fā)展教育，重視人才的培養(yǎng)。②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)、③加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。

二十、“天宮一號(hào)”與“神八”的成功對(duì)接應(yīng)歸功于我國(guó)實(shí)施的什么戰(zhàn)略？實(shí)施這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵是什么？

答：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。關(guān)鍵是：科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新