第一篇：為航天夢(mèng)想插上創(chuàng)新的翅膀

為航天夢(mèng)想插上創(chuàng)新的翅膀

沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有中國(guó)航天的今天，也沒(méi)有中國(guó)航天的明天。載人航天如此，國(guó)家發(fā)展又何嘗不是如此？

2008年9月，神舟七號(hào)飛船發(fā)射升空前夕，時(shí)任美國(guó)宇航局局長(zhǎng)格里芬曾發(fā)表長(zhǎng)篇演講，解讀中國(guó)的“載人航天探索精神”。在演講中，這位擁有7個(gè)學(xué)位的火箭專(zhuān)家認(rèn)為，創(chuàng)新是中國(guó)航天精神的精髓，航天和其他領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，是引領(lǐng)一個(gè)國(guó)家走向未來(lái)的關(guān)鍵力量。5年過(guò)去，從神舟七號(hào)到神舟十號(hào)，中國(guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展高歌猛進(jìn)，其他領(lǐng)域的創(chuàng)新態(tài)勢(shì)同樣喜人?！膀札垺比牒＃d人下潛成功突破7000米，神奇的海洋世界一覽無(wú)余；高鐵讓人們體驗(yàn)“貼地飛行”的快感，動(dòng)車(chē)組技術(shù)引領(lǐng)全球；“走你”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“航母style”抒發(fā)著歡樂(lè)場(chǎng)面背后的自豪情懷……一系列創(chuàng)新突破，與航天領(lǐng)域的跨越一道，標(biāo)注著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的鏗鏘步伐，也讓國(guó)際媒體驚嘆“創(chuàng)新勢(shì)頭在地理上正向東方轉(zhuǎn)移”。載人航天勇攀高峰的創(chuàng)新精神，正成為各行各業(yè)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣，推動(dòng)著整個(gè)中國(guó)奮力轉(zhuǎn)型。中國(guó)載人航天的創(chuàng)新，是“逼”出來(lái)的。

科學(xué)探索無(wú)國(guó)界，技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)有國(guó)別。晚于發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)资昶鸩剑鎸?duì)異常嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，要想放歌太空、躋身世界航天大國(guó)的俱樂(lè)部，只有自主創(chuàng)新一條路。

猶記第一代航天人“寧可勒緊褲腰帶，也要搞出導(dǎo)彈原子彈”，在篳路藍(lán)縷、一窮二白中，創(chuàng)造平地起高樓的奇跡；猶記火箭發(fā)動(dòng)機(jī)輸料管檢測(cè)，技術(shù)人員異想天開(kāi)，用醫(yī)療胃鏡給導(dǎo)管拍照；猶記飛船“試驗(yàn)田”里，用鐵鍋炒黃沙，模擬出最真實(shí)的飛船著陸環(huán)境；猶記“一切為創(chuàng)新開(kāi)道”，成功突破自動(dòng)焊接難關(guān)，讓天宮與神舟的太空之吻嚴(yán)絲合縫……突破一系列核心技術(shù)，攻克一連串國(guó)際公認(rèn)的尖端課題，正是把創(chuàng)新精神深深熔鑄于發(fā)展戰(zhàn)略、貫穿于

攻關(guān)實(shí)踐始終，才有了10年10名航天員成功往返太空的佳績(jī)，才有了嫦娥衛(wèi)星“上九天攬?jiān)隆钡目缭?，才有了北斗?dǎo)航系統(tǒng)向全世界免費(fèi)提供服務(wù)的突破。

身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的艱巨任務(wù)，與載人航天的發(fā)展相比，各行各業(yè)的創(chuàng)新緊迫感，有過(guò)之而無(wú)不及。

原始創(chuàng)新能力不足，原創(chuàng)性成果較少，關(guān)鍵技術(shù)自給率低，科技隊(duì)伍整體創(chuàng)新能力不高，高層次人才嚴(yán)重缺乏，多數(shù)企業(yè)沒(méi)有形成自己的核心技術(shù)能力……近些年來(lái)，盡管我們?cè)谠S多領(lǐng)域取得不少突破，但與加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求相比，自主創(chuàng)新水平仍然亟待提高。我們擁有“世界工廠(chǎng)”的光環(huán)，卻難掩大多數(shù)產(chǎn)品是“貼牌產(chǎn)品”的尷尬；我們享有世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位，卻仍然處于附加值較低的產(chǎn)業(yè)鏈末端?！澳脕?lái)主義”建不起創(chuàng)新型國(guó)家，將載人航天的創(chuàng)新精神，注入我們每個(gè)人的“精神燃料箱”，“中國(guó)制造”才會(huì)變成“中國(guó)創(chuàng)造”，“貼牌大國(guó)”才能變成“品牌大國(guó)”。

需求牽引，是創(chuàng)新最強(qiáng)勁的動(dòng)力。方便面的蔬菜包最早是航天食品，“尿不濕”本來(lái)是為宇航員發(fā)明的，氣墊運(yùn)動(dòng)鞋是宇航服的衍生物，心率表、微波爐、數(shù)字溫度計(jì)、筆記本電腦、食物干燥劑、煙霧檢測(cè)器……航天創(chuàng)新成果的梯級(jí)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動(dòng)力，也從另一個(gè)方面啟示我們，那種為了發(fā)論文、為了拿獎(jiǎng)、為了上市的短視型創(chuàng)新，難以支撐起高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。在白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，存一分天然的好奇，在喧鬧的生活中，留一分不事功利的沉靜，才有奔涌不息的創(chuàng)新靈感、深顯功力的厚積薄發(fā)。兼具“為了什么”的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，和“不為什么”的淡泊心態(tài)，創(chuàng)新之舟會(huì)行得更快、劃得更遠(yuǎn)。

潔白的紙箋上，有奇瑰的創(chuàng)意，才能妙筆生花。浩渺的太空中，有非凡的創(chuàng)新，才有夢(mèng)想的自由翱翔。從航天事業(yè)的不斷飛升中感受使命的崇高，從載人航天精神里汲取創(chuàng)新的能量，“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”。

第二篇：為夢(mèng)想插上創(chuàng)新的翅膀

為夢(mèng)想插上創(chuàng)新的翅膀

（人民觀點(diǎn)）

——神十歸航話(huà)精神之二

本報(bào)評(píng)論部

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2013年07月02日05 版）

將載人航天的創(chuàng)新精神，注入每個(gè)人的“精神燃料箱”，“中國(guó)制造”才會(huì)變成“中國(guó)創(chuàng)造”，“貼牌大國(guó)”才能變成“品牌大國(guó)”

沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有中國(guó)航天的今天，也沒(méi)有中國(guó)航天的明天。載人航天如此，國(guó)家發(fā)展又何嘗不是如此？

2008年9月，神舟七號(hào)飛船發(fā)射升空前夕，時(shí)任美國(guó)宇航局局長(zhǎng)格里芬曾發(fā)表長(zhǎng)篇演講，解讀中國(guó)的“載人航天探索精神”。在演講中，這位擁有7個(gè)學(xué)位的火箭專(zhuān)家認(rèn)為，創(chuàng)新是中國(guó)航天精神的精髓，航天和其他領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，是引領(lǐng)一個(gè)國(guó)家走向未來(lái)的關(guān)鍵力量。5年過(guò)去，從神舟七號(hào)到神舟十號(hào)，中國(guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展高歌猛進(jìn)，其他領(lǐng)域的創(chuàng)新態(tài)勢(shì)同樣喜人。“蛟龍”入海，載人下潛成功突破7000米，神奇的海洋世界一覽無(wú)余；高鐵讓人們體驗(yàn)“貼地飛行”的快感，動(dòng)車(chē)組技術(shù)引領(lǐng)全球；“走你”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“航母style”抒發(fā)著歡樂(lè)場(chǎng)面背后的自豪情懷……一系列創(chuàng)新突破，與航天領(lǐng)域的跨越一道，標(biāo)注著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的鏗鏘步伐，也讓國(guó)際媒體驚嘆“創(chuàng)新勢(shì)頭在地理上正向東方轉(zhuǎn)移”。載人航天勇攀高峰的創(chuàng)新精神，正成為各行各業(yè)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣，推動(dòng)著整個(gè)中國(guó)奮力轉(zhuǎn)型。中國(guó)載人航天的創(chuàng)新，是“逼”出來(lái)的。

科學(xué)探索無(wú)國(guó)界，技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)有國(guó)別。晚于發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)资昶鸩?，面?duì)異常嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，要想放歌太空、躋身世界航天大國(guó)的俱樂(lè)部，只有自主創(chuàng)新一條路。

猶記第一代航天人“寧可勒緊褲腰帶，也要搞出導(dǎo)彈原子彈”，在篳路藍(lán)縷、一窮二白中，創(chuàng)造平地起高樓的奇跡；猶記火箭發(fā)動(dòng)機(jī)輸料管檢測(cè)，技術(shù)人員異想天開(kāi)，用醫(yī)療胃鏡給導(dǎo)管拍照；猶記飛船“試驗(yàn)田”里，用鐵鍋炒黃沙，模擬出最真實(shí)的飛船著陸環(huán)境；猶記“一切為創(chuàng)新開(kāi)道”，成功突破自動(dòng)焊接難關(guān)，讓天宮與神舟的太空之吻嚴(yán)絲合縫……突破一系列核心技術(shù)，攻克一連串國(guó)際公認(rèn)的尖端課題，正是把創(chuàng)新精神深深熔鑄于發(fā)展戰(zhàn)略、貫穿于攻關(guān)實(shí)踐始終，才有了10年10名航天員成功往返太空的佳績(jī)，才有了嫦娥衛(wèi)星“上九天攬?jiān)隆钡目缭?，才有了北斗?dǎo)航系統(tǒng)向全世界免費(fèi)提供服務(wù)的突破。

身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的艱巨任務(wù)，與載人航天的發(fā)展相比，各行各業(yè)的創(chuàng)新緊迫感，有過(guò)之而無(wú)不及。

原始創(chuàng)新能力不足，原創(chuàng)性成果較少，關(guān)鍵技術(shù)自給率低，科技隊(duì)伍整體創(chuàng)新能力不高，高層次人才嚴(yán)重缺乏，多數(shù)企業(yè)沒(méi)有形成自己的核心技術(shù)能力……近些年來(lái)，盡管我們?cè)谠S多領(lǐng)域取得不少突破，但與加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求相比，自主創(chuàng)新水平仍然亟待提高。我們擁有“世界工廠(chǎng)”的光環(huán)，卻難掩大多數(shù)產(chǎn)品是“貼牌產(chǎn)品”的尷尬；我們享有世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位，卻仍然處于附加值較低的產(chǎn)業(yè)鏈末端。“拿來(lái)主義”建不起創(chuàng)新型國(guó)家，將載人航天的創(chuàng)新精神，注入我們每個(gè)人的“精神燃料箱”，“中國(guó)制造”才會(huì)變成“中國(guó)創(chuàng)造”，“貼牌大國(guó)”才能變成“品牌大國(guó)”。

需求牽引，是創(chuàng)新最強(qiáng)勁的動(dòng)力。方便面的蔬菜包最早是航天食品，“尿不濕”本來(lái)是為宇航員發(fā)明的，氣墊運(yùn)動(dòng)鞋是宇航服的衍生物，心率表、微波爐、數(shù)字溫度計(jì)、筆記本電腦、食物干燥劑、煙霧檢測(cè)器……航天創(chuàng)新成果的梯級(jí)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的動(dòng)力，也從另一個(gè)方面啟示我們，那種為了發(fā)論文、為了拿獎(jiǎng)、為了上市的短視型創(chuàng)新，難以支撐

起高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。在白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，存一分天然的好奇，在喧鬧的生活中，留一分不事功利的沉靜，才有奔涌不息的創(chuàng)新靈感、深顯功力的厚積薄發(fā)。兼具“為了什么”的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，和“不為什么”的淡泊心態(tài)，創(chuàng)新之舟會(huì)行得更快、劃得更遠(yuǎn)。

潔白的紙箋上，有奇瑰的創(chuàng)意，才能妙筆生花。浩渺的太空中，有非凡的創(chuàng)新，才有夢(mèng)想的自由翱翔。從航天事業(yè)的不斷飛升中感受使命的崇高，從載人航天精神里汲取創(chuàng)新的能量，“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”。

第三篇：為夢(mèng)想插上翅膀

河北科技大學(xué)理工學(xué)院 大學(xué)生涯答辯論文

題目：為夢(mèng)想插上翅膀

姓名：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

為夢(mèng)想插上翅膀

“一個(gè)人有了方向，才會(huì)擁有朝著這個(gè)方向飛進(jìn)的翅膀；一個(gè)人有了夢(mèng)想，才會(huì)散發(fā)執(zhí)著于夢(mèng)想的榮光?！崩卫斡浵?，夢(mèng)想激蕩??

一、自我介紹與分析

我是李雪松，河北科技大學(xué)理工學(xué)院11級(jí)，電控L11A班的一名學(xué)生。性格稍偏內(nèi)向，喜歡和朋友相處。喜歡閱讀人物傳記，了解時(shí)事。有責(zé)任感，適應(yīng)性強(qiáng)，待人誠(chéng)懇，容易相處。但偶爾喜歡偷點(diǎn)小懶，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正。

二、大學(xué)感悟

帶著好奇、喜悅、激動(dòng)的心情，我來(lái)到了這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間，大一的生活即將結(jié)束。在這近一年的大學(xué)生活中，我收獲了許多，集體生活的樂(lè)趣與矛盾，學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的促進(jìn)和沖突，自由與自覺(jué)的關(guān)系??

（一）生活感想

沒(méi)有了高中的緊張與踏實(shí)，大學(xué)似乎變得有些蒼白，開(kāi)學(xué)之初的茫然總給我一種恐慌的感覺(jué)，但我知道這只是彩虹出現(xiàn)前的雷雨。

隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，一切似乎變得盡然有序，軍事化的訓(xùn)練和管理，讓我初步體會(huì)到了，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具有的堅(jiān)定信念和良好素質(zhì)。計(jì)書(shū)記幽默而深刻的演講之后，我感慨頗多，大學(xué)的概念有了明顯的拓展。賈老師精心的授課，以及與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交流，使我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是如此的多姿多彩。學(xué)校有許多社團(tuán)活動(dòng)：“綠心社”、“書(shū)法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學(xué)校又增添了一份生機(jī)，也豐富了我們的課余生活。出此之外，辯論賽、各種征文比賽、志愿者活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等也為大學(xué)生活增添了色彩。在以上活動(dòng)中有喜有憂(yōu)，有茫然也有希冀，有失落更有激動(dòng)，我懂得了大學(xué)就是要有這種敢拼敢干的精神。

（二）學(xué)習(xí)歷程

沒(méi)有了高中的束縛，起初的學(xué)習(xí)變得異常的懶惰、怠慢，在經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整和自我警示，學(xué)習(xí)才漸漸步入軌道。大學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性，需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度。大學(xué)的課程不算緊張，在完成老師布置的作業(yè)后，進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題先在圖書(shū)館中尋求答案，與同學(xué)討論，如果依然沒(méi)有結(jié)果，再去詢(xún)問(wèn)老師。

圖書(shū)館中有許多不同類(lèi)型的書(shū)，在里面我似乎迷失了自我，覺(jué)得自己實(shí)在是太渺小了，在知識(shí)的海洋中，我就如同一粒沙，我決心要多讀書(shū)來(lái)豐富自己，并給自己制訂了讀書(shū)的計(jì)劃，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我沉浸在書(shū)海中。在一段時(shí)間的閱讀后，我真的深刻理解了那句“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！钡恼嬷B。想想原來(lái)沉浸在電視劇、八卦?shī)蕵?lè)中的自己，我真的浪費(fèi)了太多的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了太多的精彩。書(shū)讀多了，寫(xiě)的東西也有了變化，正如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！笔且粯拥摹?/p>

但是自己的偏科現(xiàn)象仍沒(méi)有太大的改觀，輕視和抵觸英語(yǔ)的想法，使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中寸步難行，與同學(xué)交流中我學(xué)到了些方法，但并沒(méi)有很好的去實(shí)施它。在下個(gè)學(xué)期中，我將制定合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，將自己的英語(yǔ)成績(jī)提升一個(gè)高度。

三、思想變化

進(jìn)入大學(xué)之后，思想有了很大的改變。從前總聽(tīng)老師說(shuō)，大學(xué)如何如何輕松。但真的走在大學(xué)校園里才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)有一大批用功的同學(xué)在自習(xí)室苦讀。學(xué)習(xí)真的靠自覺(jué)。“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！”在大學(xué)，學(xué)會(huì)做多的不是知識(shí)，是一種思想，一種精神。大學(xué)教會(huì)我們?nèi)绾纬扇恕?/p>

要明白：

1.大學(xué)并不是讓你來(lái)享受生活的！這是你工作前的最后一個(gè)“加油站”，本三學(xué)校這個(gè)名字，起點(diǎn)就低，如果再不抓緊，將來(lái)找工作必定會(huì)愁容滿(mǎn)面！

2.大學(xué)，每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，你與老師，同學(xué)都是平等的，都是自我的。你要學(xué)會(huì)，社會(huì)化的相處方式，我不得不承認(rèn)，這方面我做的不夠好。

3.大學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，只有你善于表現(xiàn)自己，別人才能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)。如果你甘愿默默無(wú)聞，那么你的大學(xué)生活就會(huì)死一般的寂靜。不要怪為什么機(jī)會(huì)都是別人的，那只能怪你沒(méi)有表現(xiàn)出能夠抓住機(jī)會(huì)的能力！

我的大學(xué)，一系列的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，小學(xué)支教活動(dòng)等等，培養(yǎng)了我們的愛(ài)心，學(xué)生會(huì)派出的一次次拉贊助活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天在自習(xí)室，看到瘋狂占座的同學(xué)，總會(huì)更加堅(jiān)定我心中考研的信念，我不斷鞭策自己像他們看齊。每周一的升旗活動(dòng)，看似平常，但點(diǎn)滴中培養(yǎng)了我們愛(ài)國(guó)的精神。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛一切都回到了小時(shí)候，那個(gè)戴紅領(lǐng)巾，迎著風(fēng)像國(guó)旗敬禮的我。我們的理工學(xué)院不大，但卻溫暖的像家。每一個(gè)角落都很美，我不會(huì)去破壞校園的一草一木，那都是一株株鮮活的生命。因?yàn)檫@些花草樹(shù)木，讓我們理工學(xué)院的每個(gè)角落都飄滿(mǎn)花香，沁人心脾。

四、生涯規(guī)劃

大學(xué)是承載我們夢(mèng)想遠(yuǎn)航的帆船，是夢(mèng)想的啟明燈，是可以載著我們翱翔的雄鷹！悄悄的大一已經(jīng)過(guò)去，漸漸的大二即將來(lái)到?！叭艘Ａ⒅?，人要立長(zhǎng)志！”現(xiàn)在我要為大二制定計(jì)劃，不能讓大二在迷茫，無(wú)趣中昏昏度過(guò)。

（一）學(xué)習(xí)上

大二，在我心里給它默默定義為“考證年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大學(xué)要拿的證件，大二必須拿到。

1.九月份參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，由于本科畢業(yè)生出來(lái)大都會(huì)有計(jì)算機(jī)一級(jí)證，所以要想比別人優(yōu)秀一些，只有再更近一級(jí)。

2.十二月份，拿到英語(yǔ)四級(jí)證，一定要過(guò)，并且力求高分，四級(jí)沒(méi)有證書(shū)，需要成績(jī)單的！

3.抓緊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課，為以后考研打下基礎(chǔ)。

（二）生活上

大二，我們已逐漸習(xí)慣大學(xué)生活，需要找到我們自己合適的路線(xiàn)走下去。

1.不賴(lài)床，一天之計(jì)在于晨，不可以把大好的早晨浪費(fèi)在被窩里。

2.廣交朋友，學(xué)習(xí)各種各樣人身上的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)的朋友不同于社會(huì)上，沒(méi)有利益，只有心與心的交流，我會(huì)真誠(chéng)對(duì)待并珍惜我身邊的朋友。

3.積極參加集體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)。積累經(jīng)驗(yàn)很重要，為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（三）思想上

1.大二的我已經(jīng)21歲了，是社會(huì)的青年力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感尤為重要，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.“要成才，先成人！”在沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)那個(gè)大染缸里，先凈化自己的身心，保有純真，不去考慮過(guò)多的復(fù)雜的人與人的問(wèn)題，真誠(chéng)的交朋友。

3.為將來(lái)考研做好思想準(zhǔn)備，多了解考研信息，向老師、學(xué)哥學(xué)姐們請(qǐng)教，并參考相關(guān)方面的書(shū)籍。

五、結(jié)束語(yǔ)

年輕的我，充滿(mǎn)了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習(xí)慣迎著遠(yuǎn)方懷揣著夢(mèng)想，遠(yuǎn)方的榮光在引導(dǎo)著我，未來(lái)的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰(zhàn)來(lái)塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無(wú)悔的足跡。

職業(yè)生涯規(guī)劃為我更好的分析了解自己，規(guī)劃自己的未來(lái)提供了機(jī)會(huì)，也為我的夢(mèng)想插上了翅膀，讓我自由翱翔。

第四篇：少先隊(duì)活動(dòng) 為夢(mèng)想插上翅膀

少先隊(duì)活動(dòng)，為孩子插上夢(mèng)想的翅膀

內(nèi)容摘要：開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，有助于豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，提高少先隊(duì)工作成效。少先隊(duì)，是隊(duì)員健康成長(zhǎng)的搖籃。有意義的隊(duì)活動(dòng)，更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富的隊(duì)活動(dòng)使校園生活變得多姿態(tài)多彩，一個(gè)一個(gè)的隊(duì)活動(dòng)，拓展了孩子們的視野，增強(qiáng)了孩子們對(duì)美與丑、善與惡、是與非的辨識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：常規(guī)活動(dòng)

繽紛節(jié)日

體驗(yàn)活動(dòng)

特色活動(dòng)

少先隊(duì)就是把少年兒童組織起來(lái)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，使之成為新時(shí)期的四好少年。少先隊(duì)的教育工作，在很大程度上就是通過(guò)少先隊(duì)的活動(dòng)來(lái)實(shí)施，讓隊(duì)員們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的受到教育，在藝術(shù)中渲染，在情感中熏陶，在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中鍛煉。

一.常規(guī)活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員展示自我。

每周一的升旗儀式是我們少先隊(duì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好渠道。各中隊(duì)輪流擔(dān)任升旗班，在中隊(duì)內(nèi)選拔優(yōu)秀隊(duì)員或有進(jìn)步的隊(duì)員擔(dān)當(dāng)護(hù)旗手、升旗手，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)訓(xùn)練，使每名參與的學(xué)生都能體會(huì)到做一名升旗手的自豪感和榮譽(yù)感。

學(xué)校少先隊(duì)還建立了校園之聲廣播站，設(shè)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人和播音員。詩(shī)言志，歌言情，他們從詩(shī)文里聽(tīng)出了生命的禮贊，他們從歌聲中品評(píng)出對(duì)生活的熱愛(ài)，使他們懂得做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。

手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)也是學(xué)生文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我校少先隊(duì)以系列主題活動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)常組織小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生們的思維活躍起來(lái)，使他們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，更使他們的思想得到升華，認(rèn)識(shí)得到提高，意志得到歷練。

為了充分展示隊(duì)員的個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員勇于創(chuàng)新，我們嘗試把隊(duì)會(huì)主權(quán)交給隊(duì)員，為隊(duì)員創(chuàng)造了一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)感的“創(chuàng)新的環(huán)境”，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。這下可把隊(duì)員樂(lè)壞了，也把隊(duì)員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習(xí)，個(gè)個(gè)投入到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)也給隊(duì)員們提供了展示自我的一個(gè)平臺(tái)，使他們的個(gè)性、特長(zhǎng)得以彰顯，身心得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人修養(yǎng)也得到培養(yǎng)和鍛煉。

二、繽紛節(jié)日，激發(fā)隊(duì)員情感體驗(yàn)。

開(kāi)展“繽紛節(jié)日”活動(dòng)營(yíng)造獨(dú)特的節(jié)日文化。如“六一”國(guó)際兒童節(jié)，少先隊(duì)組織的慶“六一”文藝匯演受廣大少先隊(duì)員的青睞。在歡快的歌聲中我們聽(tīng)到了孩子們心靈的呼喚；在優(yōu)美的舞姿中我們看到了孩子們真誠(chéng)的表白。他們?cè)跉g樂(lè)的海洋中漫步前行，他們?cè)谥R(shí)的天地里邀游馳騁，他們?cè)讷@取知識(shí)，也是在鑄就品格。利用“教師節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)教育。在教師節(jié)前后少先隊(duì)號(hào)召全體隊(duì)員做到三個(gè)一：一次精彩的發(fā)言，一周整潔正確的作業(yè)，為集體出一個(gè)金點(diǎn)子；在“中秋節(jié)”那天，要求隊(duì)員對(duì)父母作到三個(gè)一：對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話(huà)，為父母捶一次背，幫助父母做一次家務(wù)勞動(dòng)。

讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日，在活動(dòng)中體驗(yàn)師恩，體驗(yàn)親情，并用適當(dāng)?shù)?、力所能及的方式回?bào)師長(zhǎng)。這既是一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)更是一個(gè)情感升華、品行升華的過(guò)程。

國(guó)慶節(jié)“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，展示了少先隊(duì)員個(gè)人興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了他們審美情趣和愛(ài)國(guó)主義品格。清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員緬懷先烈業(yè)績(jī)，學(xué)先鋒，樹(shù)理想，為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)繽紛的活動(dòng)，讓隊(duì)員們通過(guò)自己的探究，了解相關(guān)節(jié)日知識(shí)或紀(jì)念日的由來(lái)，以其豐富的內(nèi)涵將道德情感滲透其中，沁入隊(duì)員的心靈之中，展示出它的獨(dú)特魅力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)。

本著“在活動(dòng)中受教育”的原則，充分利用隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行體驗(yàn)教育，促進(jìn)隊(duì)員自我教育、自我管理，培養(yǎng)自主意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。體驗(yàn)教育不僅是少年兒童自我教育的實(shí)踐活動(dòng)，更是少年兒童主體性的自我教育活動(dòng)。在實(shí)踐中引導(dǎo)少先隊(duì)員走出課堂和校園，走到生活和社會(huì)中去。讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行動(dòng)去體驗(yàn)生活。母親節(jié)，我校開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子當(dāng)一天家長(zhǎng)，體會(huì)父母的辛勞；消防月，我校組織隊(duì)員進(jìn)行了消防滅火、火災(zāi)逃生、模擬地震、心肺復(fù)蘇等一系列寓教于樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到鍋蓋滅火、滅火器滅火等知識(shí)，親身體驗(yàn)到消防滅火的重要性與艱巨性。

紅領(lǐng)巾實(shí)踐崗、小小志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)雷鋒小隊(duì)、紅領(lǐng)巾環(huán)衛(wèi)隊(duì)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員在學(xué)校、家庭、社區(qū)內(nèi)行動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感受到成功的喜悅，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

四.特色活動(dòng)，彰顯隊(duì)員個(gè)性特長(zhǎng)。

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展。為提高學(xué)生素質(zhì)，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)校少年宮開(kāi)設(shè)了書(shū)法組、合唱組、繪畫(huà)組、羽毛球組、手工制作、電腦繪畫(huà)、編織等興趣小組，人人參與活動(dòng)，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)內(nèi)容、有總結(jié)、有成效。內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引了全校學(xué)生的關(guān)注與參與，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了能力，它是學(xué)校德育的靈魂，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中提升多種能力，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。因此，少先隊(duì)活動(dòng)為孩子的成長(zhǎng)插上了夢(mèng)想的翅膀。

第五篇：為夢(mèng)想插上翅膀——輔導(dǎo)員案例

廣西高校輔導(dǎo)員、班主任優(yōu)秀工作案例征集

為夢(mèng)想插上翅膀

——貧困學(xué)生信心重建案例分析

莫 秋 玲

一、前 言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高職院校日益增多，貧困學(xué)生在高職院校中的比例越來(lái)越大。和其他的大學(xué)生相比，貧困學(xué)生有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，但在當(dāng)今高校改革，注重學(xué)業(yè)調(diào)整，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的同時(shí)，貧困學(xué)生同時(shí)面臨生活、學(xué)習(xí)、人際交往和就業(yè)方面的幾重壓力，他們將遭遇更多的困難和挫折。如何引導(dǎo)貧困學(xué)生對(duì)自我、對(duì)人生充滿(mǎn)自信，能夠?yàn)閴?mèng)想勇往直前、展翅高翔，也是高校輔導(dǎo)員工作的重中之重。

二、案 例

2012年9月7日中午，在迎接新生的場(chǎng)地，我的目光跟隨著一位身著黑色外套的瘦高女生，她埋頭走在助理輔導(dǎo)員后面，看不到她的表情。那黑色外套下羸弱的身軀在熱鬧而喧囂的會(huì)場(chǎng)顯得那么渺小與扎眼。那一直低垂的頭似乎在努力地回避著什么，她的身影印刻在我的心里。這位瘦高個(gè)女生就是桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校12級(jí)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)學(xué)生蘇青（化名）。

在軍訓(xùn)不久后的一天，蘇青到辦公室來(lái)找我，眼眶泛紅，像是哭了很久的樣子。我問(wèn)她怎么了，她吞吞吐吐的說(shuō)要退學(xué)。在跟她交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她內(nèi)向自卑，沉默寡言，和同學(xué)們交流很少，也很少參加各種活動(dòng)。每當(dāng)我問(wèn)到退學(xué)的原因，她總是低垂著頭，三緘其口。

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三、案例分析處理

面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生，沒(méi)有進(jìn)行深入了解，我絕不能讓學(xué)生輕易地放棄接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)?？紤]到蘇青和班上同學(xué)接觸比較少，個(gè)性也比較靦腆，我從助理輔導(dǎo)員和舍友的調(diào)查開(kāi)始著手。

（一）原因調(diào)查

助理輔導(dǎo)員提到幾個(gè)關(guān)鍵：一是她的學(xué)費(fèi)沒(méi)有交齊；二是她平時(shí)生活非常節(jié)省，吃飯就打二兩飯加上一個(gè)素菜或者半包榨菜，夏天的衣服只有三兩件；三是她很少與同學(xué)一起吃飯或者集體活動(dòng)。

從舍友的口中我了解到她家里情況：她家中三姐弟讀書(shū)，年邁的祖父母跟著他們生活，母親最近生病住院花了不少錢(qián)。更重要的是在評(píng)選助學(xué)金的過(guò)程中，由于班上對(duì)她情況不了解，她因?yàn)槠睌?shù)不高落選了。

班長(zhǎng)江云（化名）告訴我，她曾鼓起勇氣加入各種社團(tuán)，幾次因?yàn)樗暮π吲c自卑而被拒，甚至在得知她的夢(mèng)想是播音員之后，遭別人的諷刺她的口音。她與同學(xué)接觸越來(lái)越少，整個(gè)軍訓(xùn)過(guò)程都很少說(shuō)話(huà)。

（二）原因分析

簡(jiǎn)單的行李、簡(jiǎn)陋的鋪蓋、簡(jiǎn)樸的衣著??一切的一切與他人相比，蘇青的生活存在著太多的不同。處于花季的少女，因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)們笑話(huà)而拒絕跟大家一起吃飯，一起活動(dòng)；想到年邁的父母為幾個(gè)孩子念書(shū)如此操勞，自己沒(méi)有辦法減輕家庭負(fù)擔(dān)，心理造成了很深的內(nèi)疚感；在加入各種社團(tuán)的過(guò)程中一次次遭到了拒絕，無(wú)數(shù)次的挫敗使她開(kāi)始否定自己?？粗@個(gè)“折翼天使”，背負(fù)著生活和心理的“大山”，我該如何幫助她重拾信心，插上翅膀呢？

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（三）輔導(dǎo)過(guò)程

在幾次調(diào)查后找到問(wèn)題的癥結(jié)，蘇青的這種強(qiáng)烈的自卑感、過(guò)度的自尊心和過(guò)重的焦慮感心理較為嚴(yán)重。做好對(duì)她的心理疏導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)合理的心理健康教育，使其走出貧困陰影走向燦爛陽(yáng)光，是我義不容辭的責(zé)任。我開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

首先，在經(jīng)濟(jì)上為她解決部分困難。考慮其家庭的特殊情況，我特意向系里申請(qǐng)將移動(dòng)助學(xué)金的名額給了她，幫助她準(zhǔn)備國(guó)家助學(xué)貸款的材料。我給她介紹了學(xué)校和系里的一些幫扶政策，希望能在一定程度上緩解她經(jīng)濟(jì)上的窘迫，讓她感受到大家庭的溫暖，從而在新的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。不久學(xué)校招聘勤工助學(xué)崗位，我鼓勵(lì)她參加報(bào)名，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。她現(xiàn)在還在勤工儉學(xué)欄里工作。

其次，在心理上主動(dòng)關(guān)心她。得知蘇青想退學(xué)的隔天上午，我把她約到學(xué)校的360休閑吧，她依舊是低垂著頭的膽怯。我把自己的經(jīng)歷告訴她，我讀大學(xué)時(shí)也曾是一名貧困生，申請(qǐng)助學(xué)金幾次都沒(méi)申請(qǐng)到，也曾失落過(guò)。但在沒(méi)有助學(xué)金的情況下，自己是怎樣在老師和同學(xué)的幫助下，一步步從敏感多慮與封閉孤獨(dú)走向樂(lè)觀開(kāi)朗與自強(qiáng)自信的。當(dāng)她聽(tīng)到我用家教費(fèi)用承擔(dān)了大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)，在圖書(shū)館勤工儉學(xué)利用資料的便利考過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)，通過(guò)自己的努力成為中共黨員，最后以較優(yōu)異的成績(jī)考上研究生時(shí)，她好幾次抬起頭，眼神閃爍了光芒。我還給她講述感動(dòng)中國(guó)大學(xué)生何平、洪戰(zhàn)輝的故事，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)那種自強(qiáng)自立、奮斗不息的堅(jiān)韌品格。我告訴她，我們不能選擇家庭的貧富，但仍要堅(jiān)持努力，懷揣夢(mèng)想。那天我們聊了整整兩個(gè)小時(shí)。我與她分享我自身的經(jīng)歷，蘇青還是有觸動(dòng)的。

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那之后，我時(shí)常找機(jī)會(huì)與她聊天，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、時(shí)政熱點(diǎn)、感情問(wèn)題等都成了我們聊天的話(huà)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)她多交朋友，通過(guò)朋輩之間的交往，讓她慢慢打開(kāi)心扉。

再次，在行動(dòng)上鼓勵(lì)、幫助她。大一上半學(xué)期，身高較有優(yōu)勢(shì)的蘇青咨詢(xún)我的意見(jiàn)后，參加了雁山區(qū)征兵入伍。了解播音主持一直是她夢(mèng)想，我利用課余時(shí)間不斷的糾正她的普通話(huà)發(fā)音。在導(dǎo)游系組織的“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的演講中，她雖沒(méi)有闖入決賽，但是她的努力和表現(xiàn)得到了大家的認(rèn)可。在演講中，我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)作能力比較差，我一次兩次三次的不斷教她修改稿子。我從模擬導(dǎo)游課的老師口中得知，她出色的口才和剛開(kāi)學(xué)的沉默判若兩人。一切讓我有一種小荷才露尖尖角的欣喜。大一下學(xué)期，我推薦她參加大學(xué)生資助中心組織的“助學(xué)政策，助我成才”論文比賽、導(dǎo)游風(fēng)采大賽等等，每一步，她的腳步都愈加堅(jiān)定，不斷向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。

對(duì)于未來(lái)，蘇青已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)如何把握，對(duì)于夢(mèng)想，她已準(zhǔn)備好振翅高翔。桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校組織的“求職之星”大賽報(bào)名之后，我一如既往督促她，把講演稿寫(xiě)好了給我修改。這一次，她婉言拒絕了。她說(shuō)：“莫老師，我希望這一次能自己試一把”。一縷陽(yáng)光灑在她微笑而堅(jiān)定的臉龐上，我仿佛看到她身后張開(kāi)了翅膀。面對(duì)全校大二大三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，在大學(xué)生“求職之星”比賽，蘇青憑借自己的力量走入到總決賽。

寒冬，延緩了百花的綻放，唯有臘梅，獨(dú)樹(shù)枝頭，暗吐芬芳；逆境，放慢了逐夢(mèng)的腳步，只有堅(jiān)持，不怕坎坷，才能飛翔。希望蘇青能繼續(xù)朝著夢(mèng)想努力，走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

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四、案例思考

長(zhǎng)期以來(lái)，高校資助體系主要集中在經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)層面的幫扶。物質(zhì)支持雖能在一定程度上緩解高校貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，卻未必能解決其精神貧困問(wèn)題。根據(jù)近年調(diào)查，部分貧困學(xué)生的心理問(wèn)題非常突出。通常表現(xiàn)為：自卑、壓抑、敏感、多慮、自閉、消極等。蘇青剛步入大學(xué)的綜合表現(xiàn)就是這些不良心理問(wèn)題的體現(xiàn)。貧困學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是強(qiáng)烈的自尊心和自卑感。貧困學(xué)生具有強(qiáng)烈的自尊心，在渴望得到關(guān)懷的同時(shí)，又不想讓眾人知道自己的窘迫。他們勤儉節(jié)約、學(xué)習(xí)認(rèn)真、謙虛謹(jǐn)慎，但是往往視野較窄，學(xué)習(xí)困難，而且大多沉默內(nèi)向，容易在學(xué)習(xí)和生活上感覺(jué)到挫敗進(jìn)而否定自己，遇到打擊更容易產(chǎn)生自卑感。

二是不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。貧困學(xué)生大部分不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。他們時(shí)而因敏感而受挫，時(shí)而因自閉而拒絕他人。他們不愿意參加集體活動(dòng)和其他活動(dòng)，交往圈子小，人際關(guān)系薄弱，也相對(duì)孤僻。

三是對(duì)就業(yè)的迷茫與恐懼。貧困學(xué)生另一需要面對(duì)的便是激烈的就業(yè)形勢(shì)。有些學(xué)生不自信加上對(duì)社會(huì)的悲觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)。在職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃中，貧困學(xué)生一方面要考慮自己的發(fā)展，但還需肩負(fù)家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，迫使部分人不得不在現(xiàn)實(shí)面前妥協(xié)。

這類(lèi)心理問(wèn)題如不加以疏導(dǎo)和教育，日積月累就會(huì)形成嚴(yán)重的心理障礙，影響學(xué)業(yè)和身心健康，甚至危及社會(huì)。因此，在對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行物資扶貧的同時(shí)，還要注重對(duì)其思想、心理等方面“扶貧”，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

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五、案例啟示

要鼓勵(lì)貧困學(xué)生重新迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程不是一蹴而就的，這需要輔導(dǎo)員愛(ài)心與耐心引導(dǎo)，在挫折和逆境中為這些“折翼天使”插上夢(mèng)想的翅膀。在蘇青的案例中，我得到一下啟示：

一、愛(ài)心、耐心共創(chuàng)溫暖家庭。輔導(dǎo)員作為“家長(zhǎng)”，應(yīng)盡快引導(dǎo)貧困學(xué)生融入“家庭”，用集體的愛(ài)去感化和溫暖他們?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展如班會(huì)、講座等形式多種的寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在集體活動(dòng)使貧困學(xué)生感受溫暖，重新審視自我，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。這一過(guò)程不是立竿見(jiàn)效的，精神“扶貧”需要輔導(dǎo)員長(zhǎng)期的耐心的感召。

二、多方位幫扶機(jī)制。通過(guò)觀察學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。除了輔導(dǎo)員的心理疏導(dǎo)與教育管理外，動(dòng)員她身邊同學(xué)、朋友共同建立幫扶機(jī)制。身邊的同學(xué)、朋友對(duì)貧困生的影響可謂是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

三、“教師期望效應(yīng)”。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)注越高，學(xué)生就越注重自身的發(fā)展。在人格的構(gòu)建尚未完成的大學(xué)三年的時(shí)間里，有效的引導(dǎo)對(duì)其的影響將是意義深遠(yuǎn)的。合情合理的、可行的期望能幫助貧困學(xué)生在我們的期望下塑造健康的人格，克服遇到的困難。

在高校資助工作中，我們不能一味地追求經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)層面的扶助，而忽略貧困學(xué)生的精神“扶貧”。有道是“授之于魚(yú)不如授之于漁”。我覺(jué)得“魚(yú)”、“漁”二者應(yīng)有機(jī)結(jié)合，在“授之于魚(yú)”的基礎(chǔ)上“授之于漁”，兩者相輔相成，相互促進(jìn)的，讓貧困大學(xué)生真正掌握本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)，符合當(dāng)今社會(huì)的對(duì)人才的要求，才能將高校資助工作提高到一個(gè)新的平臺(tái)。我校的資助幫扶工作正是努力向這一方向努力邁進(jìn)。

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廣西高校輔導(dǎo)員、班主任優(yōu)秀工作案例征集

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

家庭貧困使他們愁容滿(mǎn)面，孤僻自卑讓他們否定自我。由于成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷與背景等原因，貧困學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題讓他們?cè)趬?mèng)想面前望而卻步。本案例以情感交流和樹(shù)立自信為突破口，將“授之于魚(yú)”與“授之于漁”成功結(jié)合，細(xì)致而耐心的輔導(dǎo)使原本孤僻敏感的貧困學(xué)生變得自信而陽(yáng)光，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的高尚情懷、人本關(guān)愛(ài)和高度責(zé)任感，不失為一個(gè)優(yōu)秀的案例。

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