第一篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

河南理工大學萬方科技學院2010年暑期社會實踐報告

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

李姣影

摘要： 一介書生，夢想成為知識經(jīng)濟時代的“數(shù)字英雄”，有人說是比爾·蓋茨、張朝陽的傳奇經(jīng)歷影響了他們，但他們卻說自己只有一股“學子創(chuàng)業(yè)風云起”的氣概。一個MBA＋一項技術(shù)＋一個團隊＋一筆風險投資＝一個高科技企業(yè)，這個公式倒退幾年，你可能認為是荒謬的，而現(xiàn)在，這是現(xiàn)實。本文從大學生創(chuàng)業(yè)的主要形式創(chuàng)業(yè)面臨的問題等方面分析了大學生創(chuàng)業(yè)的問題

關(guān)鍵詞：大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題 知識和技能政府國家

大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，而是具有一定的歷史必然性，是當前我們所處的社會背景的產(chǎn)物。在遵守市場規(guī)律為基本游戲準則的商業(yè)環(huán)境中，以創(chuàng)業(yè)激情為第一資本的大學生創(chuàng)業(yè)模式，難以承受以資金和經(jīng)驗為首要前提的傳統(tǒng)經(jīng)營模式的殘酷擠拼。隨著大學生緩解就業(yè)壓力和實現(xiàn)自我發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的興起，IT業(yè)作為一個最能快速集聚財富的行業(yè)也逐步走向成熟，一個屬于全體網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)淘金時代已經(jīng)到來。

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式

成熟的互聯(lián)網(wǎng)正在成為培育新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人群和分擔就業(yè)壓力的重要基地，而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式多樣，如今高校大學生主要采取以下三種形式：

1．創(chuàng)辦網(wǎng)站

創(chuàng)辦網(wǎng)站要充分考慮技術(shù)、資金和人才等問題，選擇合適的辦網(wǎng)規(guī)模和類型。大學生一定要結(jié)合實際情況，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有幾種比較成功的方式可供參考，如創(chuàng)辦BBS論壇、開設(shè)博客和威客網(wǎng)站等。這對初涉商海的大學生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智，是一種比較便捷的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)途徑。

２．網(wǎng)上開店

網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風險小、易操作、存活率高的優(yōu)點，特別適合商業(yè)運作經(jīng)驗不夠的大學生創(chuàng)業(yè)者。許多高校BBS論壇上都設(shè)有專門的板塊，為商家發(fā)布廣告和其他相關(guān)信息。同時，也有不少大學生在淘寶、拍拍、易趣、當當?shù)染W(wǎng)站開網(wǎng)店銷售產(chǎn)品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍，加盟C2C網(wǎng)站平臺，開辦自己的網(wǎng)絡(luò)小店，就成了大學生進行網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)模式的高一級的選擇。

３．網(wǎng)上自由職業(yè)

大學生是一個知識素質(zhì)高、創(chuàng)造力強、富有活力的精英群體。不少人在網(wǎng)上從事自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)，如擔任兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、電子暢銷書作者、專欄作家等。這些職業(yè)的時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學生能在享受自由和瀟灑中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但其中不足之處在于收益比較低，要有平和的心態(tài)，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要手段。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)盡管引起了較大的社會反響，但從現(xiàn)實情況看，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐在我國剛起步不久，還存在不少亟待解決的問題。

１．激情有余而理性不足

隨著近年來就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會輿論的影響，很多大學生懷著高漲的激情紛紛投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動中，人數(shù)不斷增加。但根據(jù)調(diào)查，其成功率大概只有2％，他們往往缺乏對開發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn) “一夜暴富”的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風險，以務(wù)實的態(tài)度去經(jīng)營自己的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，容易產(chǎn)生挫敗感。

２．缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識和技能

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要大學生具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，還應有較強的知識素質(zhì)，包括：識別機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導還剛起步，長期的應試教育下，視野不夠開闊。此外，高校對實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使他們?nèi)狈ο鄳膭?chuàng)業(yè)培訓，碰壁在所難免。

3．經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱

在眾多的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者當中，最終有所成就的微乎其微。究其原因，除了個人的能力有限之外，難以持之以恒也是一個重要的因素。在高校，很多學生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，白手起家，存在較大的風險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的艱難抉擇時，不少人在經(jīng)濟壓力面前選擇放棄，找一份現(xiàn)實的工作，來緩解自己的生活壓力。

４．缺乏良好的社會文化環(huán)境

我國的傳統(tǒng)文化習慣于安穩(wěn)、守舊，這對當今社會仍然產(chǎn)生深遠的影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動偏向否定；從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，一些老師和同學甚至認為創(chuàng)業(yè)是“不務(wù)正業(yè)”，會和正常的學習相沖突；從整個大環(huán)境來看，浮躁情緒也間接增大了創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。另外，當前的社會誠信文化相對淡薄，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這都阻礙了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利進行。

（三）促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策建議

大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅關(guān)系到大學生本身，而且也牽涉到政府、家庭和高校等多個方面。針對上述的問題，我認為，可以從以下四個方面著手，創(chuàng)造良好的條件，促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功。

１．加強大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育作為大學專業(yè)知識教育的一種延伸，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深化和發(fā)展。高校承擔著為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的歷史重任，應對其予以高度重視：

一是要加強大學生的思想教育，引導廣大學生對個人和社會樹立一種責任感，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)思維、服務(wù)意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險有充分的認知；二是要加強大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快這方面的師資隊伍建設(shè)，科學、合理地設(shè)置相關(guān)的課程體系，明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標、內(nèi)容和方式三者之間的關(guān)系，邀請網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功人士和有關(guān)專家開設(shè)專題講座，拓寬大學生的知識面；三是要加強大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)技能的輔導，可通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競賽、高校與商業(yè)網(wǎng)站聯(lián)合培養(yǎng)、建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和實驗基地等途徑，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。

２．創(chuàng)造良好的社會文化氛圍

大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動是一個系統(tǒng)工程，它的順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍。政府部門應擔負起應有的責任，通過多種形式，大力倡導和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境。

其次，要大力加強我國的社會信用體系建設(shè)，建立健全相應的獎懲機制，加大對失信行為的懲處力度，增強公民的誠信意識。此外，社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正確認識，摒棄“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認識到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身也是一種就業(yè)，尊重大學生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學生從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，成立高校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，形成一個資源共享的平臺。讓網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)營成為大學生創(chuàng)業(yè)前的試驗場。

３．建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系

大學生創(chuàng)業(yè)的自有資金不足，往往在創(chuàng)業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應建立以政府為主導、相關(guān)社會力量共同參與的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金支持體系，其關(guān)鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)。

一方面，政府應通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關(guān)政策，鼓勵金融機構(gòu)向大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序；另一方面，高校也應結(jié)合自身情況，拿出專門資金，對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站等投資大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動，拓寬資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉(zhuǎn)移機制。

４．健全相關(guān)法律法規(guī)

市場經(jīng)濟的良性運行離不開健全、高效的法律法規(guī)作為保證。由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟在我國的發(fā)展時間還比較短，相關(guān)立法工作尚未引起足夠的重視，缺乏能有效規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種商業(yè)行為的條例，電子合同、在線支付、產(chǎn)品流通等問題也隨之出現(xiàn)。

為此，國家有關(guān)立法機構(gòu)應不斷完善網(wǎng)上的信用評價與監(jiān)控體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為等不法行為，引導商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營秩序，為大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境。

當媒體一而再、再而三地宣傳或者制造出一些光鮮的“創(chuàng)業(yè)明星”，很可能一些激情澎湃的大學生創(chuàng)業(yè)者正在被誤導。他們誤以為可以通過復制那些成功者的經(jīng)歷進而復制他們的成功，于是學著他們?nèi)ッ半U，學著他們?nèi)?chuàng)業(yè)。殊不知有很多人架著云梯爬到高處以后就會把云梯藏起來，當別人問他是如何登上去的，他會不假思索地說：“我是飛上來的！”成功往往難以復制，因為經(jīng)歷是無法復制的。

然而，網(wǎng)絡(luò)時代為有限的現(xiàn)實世界大開了一扇延伸的大門，作為在這種信息化背景下成長起來的一代，當代大學生對于網(wǎng)絡(luò)有著天然的契合。用最低的成本——網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)造一個全新的發(fā)展方向。

第二篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

河南理工大學萬方科技學院

2008級思想政治理論課暑期社會實踐報告

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

作者

系別經(jīng)濟與管理科學系

專業(yè)市場營銷

年級

學號

成績

指導教師

2010 年 9月 4 日

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

摘要：近年來隨著高校大規(guī)模擴招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加, 根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計，今年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過630萬人，比上年增加近20萬，創(chuàng)下歷史新高。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。大學生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個重要途徑,受到政府的高度重視。對大學生創(chuàng)業(yè)提供相應的對策。關(guān)鍵詞：大學生自主創(chuàng)業(yè)問題 對策

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析

第一，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳，這不僅抑制了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的勇氣，而且降低了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳體現(xiàn)在多個方面，比如國有壟斷企業(yè)對民營企業(yè)的擠壓，稅費過高，“執(zhí)法經(jīng)濟”泛濫，政府辦事效率不高，等等。

第二，缺乏創(chuàng)業(yè)信念。大學生心中的創(chuàng)業(yè)，更多的是成功的事例，心態(tài)自然都是理想主義的，其實，成功的背后還有更多的失敗。對此他們由于社會經(jīng)驗不足，沒有充足的心理準備，創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗，就感到痛苦茫然，甚至沮喪消沉。另外，他們對公司的運作認識過于簡單，沒有考慮以后會遇到什么樣的風險。

第三，設(shè)想幼稚，脫離實際。大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中的真正技術(shù)含量有多高，市場空間有多大，市場贏利的潛力有多豐厚。對于這些，創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

第四，大學生普遍認為創(chuàng)業(yè)當老板就是指揮員工干活，他們對創(chuàng)業(yè)問題的認識還處于糊涂狀態(tài)，還很簡單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性；他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤，導致難以正確處理一些具體事情。說簡單點，就是太嫩，太不成熟。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。要想幫助更多人就業(yè)，就必須有把企業(yè)做強做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。

第五，資金缺乏，社會環(huán)境不完善。資金是制約大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，沒有資金，再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。昂貴的學費已使家庭舉步維艱，吸引社會投資更是談何容易。大學生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對創(chuàng)業(yè)望而生畏，也在社會上形成對大學生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)疑。處于轉(zhuǎn)型期的我國社會，創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不完善，如銀行貸款、申請工商注冊等環(huán)境因素也使他們雪上加霜。

大學生創(chuàng)業(yè)初期所開辦的小公司、小店鋪，需要有關(guān)方面管理，但這種管理應該體現(xiàn)為呵護，而不能以罰代管。只有破除“執(zhí)法經(jīng)濟”，遏止有關(guān)方面的管理趨利化，才能調(diào)動大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，才會有更多畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功；也只有創(chuàng)業(yè)成為大學生就業(yè)的一個重要渠道，就業(yè)難問題才有望緩解。

二、促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的幾點對策

認真反思大學生創(chuàng)業(yè)難、及失敗率高的原因，其實是我們的創(chuàng)業(yè)教育問題。創(chuàng)業(yè)教育可以解決以上問題。但我國的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段。除了大學生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，現(xiàn)行的大學生創(chuàng)業(yè)政策還存在一些問題。為努力促進大學生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進就業(yè)的高度人手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè)。

(一)解放思想，倡導創(chuàng)業(yè)精神。

在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，倡導創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。一個人要想有創(chuàng)新的靈感和效果，必須有創(chuàng)新的勇氣和智慧；要想有創(chuàng)新的勇氣和智慧，必須有較崇高的目的和強烈的使命感。我們當代大學生必須要解決一個你應該為誰讀書、為誰創(chuàng)業(yè)的問題，才能找到奮斗的目標。

(二)提高大學生的自身素質(zhì)。

首先，要培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識。高校需對學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結(jié)合，在正確認識社會的基礎(chǔ)上了解社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

(三)加強自主創(chuàng)業(yè)教育。

高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學生實際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運作，進行豐富多樣的案例教學。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進行個性化輔導與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過過程輔導和政府、社會扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

(四)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

引導大學生參與創(chuàng)業(yè)實踐，既需要有活動載體，也要構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。此外，還要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，一是提供政策支持。要配合有關(guān)方面做好國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實工作，并緊密結(jié)合實際，聯(lián)合有關(guān)部門研究出臺和落實新的促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項目支持。要為大學生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目，尊重學生的選擇，以學生自主選擇的項目為主，加強創(chuàng)業(yè)指導，組織力量為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量，引入風險投資，同時要募集社會資本，本著雙贏的方針，探索建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。

（五）選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向。

目前大學生的創(chuàng)業(yè)方向，有人提出在如下四個方面可供選擇：

1、高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機游戲開發(fā)等。

2、智力服務(wù)領(lǐng)域。智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。推薦商機：家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

3、連鎖加盟領(lǐng)域。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，最好選擇運營時間在5年以

上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

4、開店。大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。

（六）大學生創(chuàng)業(yè)“冷”變“熱”警惕步入誤區(qū)

隨著大學生就業(yè)難問題的日益尖銳，大學生創(chuàng)業(yè)由“冷”變“熱”。同濟大學中國科技管理研究院副院長尤建新在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，大學“創(chuàng)業(yè)熱”本身是一件新事好事，但也存在著誤區(qū)。這些誤區(qū)可能會以積極的姿態(tài)“捧殺”大學生創(chuàng)業(yè)者，必須引起警惕。

潮流走沒有錯，但要注意，自己是否有優(yōu)勢。如果確實具有這方面優(yōu)勢，即使競爭激烈也要去爭取。如果沒有優(yōu)勢，要保持冷靜。求職前要和業(yè)內(nèi)人士聊，了解這個行業(yè)發(fā)展情況和前景，重要的是知道自己喜歡做什么，擅長做什么。畢業(yè)3～5年內(nèi)，薪酬不是第一考慮因素，前途最重要。

一旦追風，追到后不能因為后悔而很快辭職。建議大學生先積累一段時間看，有可能開始不喜歡某個工作，然后就產(chǎn)生興趣了?；蛘呖梢栽谄髽I(yè)內(nèi)尋找內(nèi)部機會，考慮在這個行業(yè)里內(nèi)部的轉(zhuǎn)崗。同時在工作中還要不停地學習新的專業(yè)知識，提升工作技能，符合企業(yè)要求。

應正確分析社會對該專業(yè)的人才需求，不要被熱門的假象所迷惑，導致就業(yè)定位發(fā)生偏差；在“熱門”專業(yè)的就業(yè)競爭中，個性與特色十分重要，因此要在擇業(yè)準備中突出個性和針對性；“熱門”專業(yè)學生要準備跨專業(yè)就業(yè)，一般而言，當下的“熱門”專業(yè)主要是工作環(huán)境不錯，但競爭也很激烈的專業(yè)，一些熱門專業(yè)學生不愿意放棄“熱門”，這也導致了他們的就業(yè)難。

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第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)(研究內(nèi)容、問題)

大學生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學生就業(yè)問題的一條可行之路。當前大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多。目前，大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

1自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校對5所重點高校1 400名大學生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。全國各地的高校情況基本上都是如此，大學生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。大學生自主創(chuàng)業(yè)問題分析

大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

2.1 創(chuàng)業(yè)大學生能力經(jīng)驗不足

經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

2.2 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學內(nèi)容，大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對國家在對學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究--社會實踐論文

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

作者

系別

專業(yè)

年級

學號

成績

指導教師

年月日

社會實踐調(diào)查報告題目：

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

社會實踐主要內(nèi)容：

此次社會實踐主要是在中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，為加強當代大學生的愛黨愛國教育，使他們銘記自身使命，勇?lián)鷼v史責任，激發(fā)他們建設(shè)社會主義的信心和熱情，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量，對當代大學生自主創(chuàng)業(yè)進行調(diào)查研究，分析大學生在創(chuàng)業(yè)中存在的困難問題，并試圖提出相應的解決對策。

社會實踐調(diào)查報告評語：

社會實踐調(diào)查報告成績：

評定教師簽字：

年月日

大學生自主創(chuàng)業(yè)問題與對策研究

摘要：

一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作是推動社會前進的最活躍力量。胡錦濤同志在建黨90周年“七一”重要講話中強調(diào)，青年是我們黨的未來和希望，這既是對現(xiàn)實的深切呼喚，也是對祖國富強和民族復興的殷切期待。作為當代青年大學生，我們即將擔任起建設(shè)祖國的重任，在這樣一個就業(yè)形勢嚴峻、競爭壓力大的情況下，一些人變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)，不僅為自己而且也為社會創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。然而，大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，尚屬新生事物，發(fā)展時間較短，大學生中還存在著諸多方面的問題。在次，我們將探討大學生自主創(chuàng)業(yè)中的問題，試圖提出解決方案與對策，使大學生創(chuàng)業(yè)之路愈走愈寬廣。

關(guān)鍵詞：青年，建黨90周年，自主創(chuàng)業(yè)，對策

教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。2011 年的畢業(yè)生人數(shù)650萬，比2010年的630萬要多出20余萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，這樣造成的就業(yè)壓力也是非常之大的。

每年，我國的大學畢業(yè)生數(shù)量都在攀升，大學生就業(yè)已成為非常突出的問題，大量大學生畢業(yè)即失業(yè)?在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)不失為一種較好解決就業(yè)的途徑?而創(chuàng)業(yè)投資的介入，能助推大學生創(chuàng)業(yè)?而大學生如何贏得創(chuàng)業(yè)投資的青睞以及創(chuàng)業(yè)投資在大學生創(chuàng)業(yè)中所起的作用值得業(yè)界探討？黨的十七大報告中提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，為高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)指明了方向，創(chuàng)業(yè)活動迅速展開。但調(diào)查表明，高校大學生的創(chuàng)業(yè)狀況不容樂觀，實際困難較多。

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.積極性高，但創(chuàng)業(yè)參與者少。盡管我國政府和各大高校為鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，對大學生的自主創(chuàng)業(yè)給予了各種各樣的優(yōu)惠條件，但是大學生參與的數(shù)量仍不是很多。據(jù)清華大學中國創(chuàng)業(yè)研究中心曾公布的“全球創(chuàng)業(yè)觀察2005中國”報告顯示，美國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例高達23%~25%，在中國，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例在僅在1%左右，盡管大學生的創(chuàng)業(yè)欲望強，創(chuàng)業(yè)激情高漲，但其實大部分人都處于觀望的狀態(tài)，實際參與的人很少，大學生仍然把政府部門、大型國有和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，啟動資金的來源、實際操作的經(jīng)驗或者是行業(yè)的選擇，以及政策的可操作性都是讓他們苦惱不已的問題。自主創(chuàng)業(yè)步伐緩慢。

2.創(chuàng)業(yè)成功率低。由于很多大學生對創(chuàng)業(yè)的認識并不特別清楚，對創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇也很盲目，對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅僅是想法與概念上，并沒有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中的真正技術(shù)含量有多高，市場空間有多大，市場贏利的潛力有多豐厚。投資公司也不愿意將資金投入到這種可行性低、風險大的企業(yè)，因而，許多創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功率低。而也正是因為這些原因，大學生創(chuàng)業(yè)者大多從事的是規(guī)模小的個體經(jīng)營的服務(wù)行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。

3.社會支持度不高。首先，當代的大學生缺少一種創(chuàng)業(yè)意識。這種創(chuàng)業(yè)意識的缺失，與我國從建國以來，高、中專畢業(yè)生全部由國家包分配的歷史有關(guān)。從1950年——1966年，這十七年來，大學中專畢業(yè)生已經(jīng)被分配了十七屆。這也就是說，逐年的大學畢業(yè)生乃至全社會都已經(jīng)習慣了畢業(yè)就有工作、有穩(wěn)定工資待遇的模式，沒有人為工作發(fā)愁。所以，今天的大學畢業(yè)生，需要走入社會參加工作的時候，前一段歷史時期下形成的依賴意識，仍在起作用。包括家長們在內(nèi)，他們也不太支持大學生創(chuàng)業(yè)。凡事不敢實踐，害怕風險。這在許多人頭腦里都是一種非常明確的意識，由于創(chuàng)業(yè)風險大、失敗率高，眾多大學生已對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼心理，并明確表示不會選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（二）大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識。談及畢業(yè)工作方向問題，絕大多數(shù)則考慮去一家正式單位找一份專業(yè)相關(guān)的穩(wěn)定的工作。在他們的思想里，根本沒有存在去自主創(chuàng)業(yè)的意識。不敢實踐，害怕風險，沒有這種自主專業(yè)意識，是不可能主動產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的。而這種自主創(chuàng)業(yè)意識又依賴于創(chuàng)新精神。大學生創(chuàng)業(yè)，需要創(chuàng)新精神，需要創(chuàng)新的觀念，需要創(chuàng)新的勇氣，需要創(chuàng)新的智慧。敢于去冒險，敢于去嘗試新的事物。正是由于中國有那部分敢于去創(chuàng)新，敢于去嘗試的人們，才使得中國的科技不斷取得重大成果，中國的改革才會取得卓越的成效，從過去的陳舊狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉烊招略庐惖男绿斓亍?/p>

2.創(chuàng)業(yè)能力經(jīng)驗不足。由于大學生在學校接受的是書本上的理論知識，往往在創(chuàng)業(yè)選擇的時候缺乏對市場需求的判斷而導致創(chuàng)業(yè)項目半路夭折。創(chuàng)業(yè)項目得選擇應根據(jù)市場的需求而定，有需求才會有商機，光研究理論，不去進入市場獲得第一手的市場信息，是無法判斷市場未來的發(fā)展方向的。此外，創(chuàng)業(yè)還涉及到工商、金融、稅務(wù)等專業(yè)經(jīng)驗以及事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理等管理經(jīng)驗，這些是無法在短時間內(nèi)獲取的。其次，大學生社會經(jīng)驗不足。大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部與外部人際關(guān)系。內(nèi)部人際關(guān)系在沒有利益直接沖突情況下較易處理，一旦涉及利益沖突，處理起來往往較為困難。外部人際關(guān)系主要指與客戶、供應商、政府、社會其他相關(guān)團體關(guān)系，這些關(guān)系處理起來就更為困難。在實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力等方面也還需要進一步提高。

3.啟動資金難籌，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善。資金缺乏是制約大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，沒有資金，再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。創(chuàng)業(yè)者大多數(shù)的起步資金多數(shù)是向家人朋友借來，其余部分是依靠銀行的小額貸款，在這樣的一種資金缺乏、顧慮甚多的情況下，創(chuàng)業(yè)者是往往要考慮很多，受限于資金，則不能指定長遠的發(fā)展計劃。青年在創(chuàng)業(yè)初期融資困難，創(chuàng)業(yè)資金獲取渠道有限。這與融資門檻高、手續(xù)不夠便捷等有關(guān)。銀行貸款申請難、手續(xù)復雜，如果沒有更廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃則難以實現(xiàn)。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但往往這些政策優(yōu)惠力度小，而且手續(xù)繁瑣。我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)與培訓、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)對策

1.加強自主創(chuàng)業(yè)教育與培訓?！皠?chuàng)業(yè)教育與培訓不足”成為青年創(chuàng)業(yè)的障礙之一。在大學階段，我們就應該培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識。作為高等院校應該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，創(chuàng)業(yè)課程應針對中國文化、學校特色進行系統(tǒng)地研究。創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容以注重實踐環(huán)節(jié)。主要針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)知識和創(chuàng)業(yè)項目選擇的培訓與教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導學生自主創(chuàng)業(yè)。系統(tǒng)培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確的選擇創(chuàng)業(yè)項目，從而減少大學生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。高等院校要積極開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽，組織學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)能力。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進行個性化輔導與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過過程輔導和政府、社會扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.政府和社會要加大自主創(chuàng)業(yè)支持力度，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府要為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。經(jīng)濟手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產(chǎn)權(quán)等。在努力落實現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

3.要轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念。大學生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學生的父母應當敢于放手讓他們?nèi)嵺`、去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護他們的積極性。政府和社會還必須提供一定的社會輿論導向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態(tài)對待他們，并及時提供必要的幫助。

自主創(chuàng)業(yè)是一項光榮而又充滿冒險和挫折的事業(yè)，同時也是響應了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的政策號召。我們要時刻保持著對市場需求的警覺，理性的去看待創(chuàng)業(yè)，努力提高自身的各項素質(zhì)，認真分析現(xiàn)行的市場環(huán)境，學校更要通過引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，在良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，不遠的將來，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，一定會真正涌現(xiàn)出一批批的大學生創(chuàng)業(yè)英雄，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出杰出的貢獻。

今天，世情、國情、黨情深刻變化，利益、價值、觀念日趨多元。矚望未來，到建黨100周年建成惠及十幾億人民的全面小康社會，到建國100年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興，發(fā)揮青年作用，重視青年工作，具有更加重要的戰(zhàn)略意義。各級黨組織應該努力做到，關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。廣大青年要永遠熱愛我們偉大的黨、偉大的祖國和偉大的人民，堅定理想信念，增長知識本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志拼搏奮斗，在為國家富強和人民幸福的偉大事業(yè)中建功立業(yè)成才。

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[4]陳炯等.解讀大學生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵點.J.黑龍江高教研究.2005（3）

[5]肖紅偉等.對我國大學生政策的思考.J.當代教育論壇.2005 年第12 期

第五篇：論我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對策

論我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對策

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及特點

大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。然近年來，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學生總數(shù)的比例不大。大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。大學生創(chuàng)業(yè)目前的現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾點：

(1)積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低

自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性?，F(xiàn)如今，高校大學生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無所知。他們沒有意識到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。

(2)科技轉(zhuǎn)化率低，經(jīng)營范圍窄

據(jù)了解，大部分創(chuàng)業(yè)學生所從事的行業(yè)與自己所學專業(yè)無關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進行的創(chuàng)業(yè)地點都局限在學校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。

(4)創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據(jù)統(tǒng)計，大部分的大學生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策

劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

(5)創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎(chǔ)薄弱

盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學生參與的熱情仍不是很高。大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。大學生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標, 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

客觀上講，大學生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實性、多樣性、艱巨性和風險性等特點。因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個人都成功，有時可能會毫無成效，有時會造成重大損失，因此具有很大的風險性。但與此同時，大學生自主創(chuàng)業(yè)具有很大的優(yōu)勢。首先，大學生對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。其次，大學生在學校里嘗到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，再次，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處費在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)問題的對策

(1)政府方面：

①建立信用服務(wù)體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

②加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。

③建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創(chuàng)業(yè)獎勵表彰制度，對優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)者進行表彰，并給予適當創(chuàng)業(yè)補貼，激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

(2)學校方面：

①改革課程設(shè)置和教學方式，建立系統(tǒng)科學的創(chuàng)業(yè)教育理念和體系。創(chuàng)業(yè)課程多一方面借鑒國外的教育體系，另一方面要針對中國文化、學校特色進行系統(tǒng)

地研究和修訂。在教學方式和手段上，少運用“講授———接受”的教學方式，多給學生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會。

②增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。高?？赏ㄟ^以下四種方式來加強學生的創(chuàng)業(yè)體驗：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙暬兀o學生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計劃，號召學生參與；三是鼓勵和幫助學生參加勞務(wù)服務(wù)；四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。

③加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的投入，更新教學實驗設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實驗基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺和實踐環(huán)境。當環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意志才會更堅定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。

④建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強對專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓；另一方面，要注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗的獲得、學習有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會活動或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的活動三個方面進行。

(3)學生方面：

①明確創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

②提高自身素質(zhì)。大學生自身素質(zhì)提高是大學生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學以致用。而且，學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展，大學生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更光明。

③豐富社會實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累，這對于在校大學生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗和企業(yè)管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。

④樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術(shù)過硬遠遠不夠，在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個“人物鏈”，如果你會與不同客戶打交道，那么在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都積極鼓勵和大力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)意義和價值重大，國家相關(guān)政策、的積極鼓勵等都在不斷地完善著新的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將投身自主創(chuàng)業(yè)事業(yè)中。