第一篇：參觀有感--張志遠(yuǎn)

參觀創(chuàng)新創(chuàng)效典范有感

2012年10月，創(chuàng)業(yè)集團(tuán)組織各分公司的技術(shù)骨干和先進(jìn)職工赴采油四廠第一、二油礦進(jìn)行“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的參觀，作為剛上班的我來說感到很榮幸能參加此次活動。

潔凈的環(huán)境，精細(xì)化的管理，規(guī)范化的工作流程，“這里是你提升技能的學(xué)校；這里是你展示才華的舞臺；這里是你實現(xiàn)理想的階梯。”的培訓(xùn)理念，這些就是采油四廠第一油礦海波培訓(xùn)室給我留下的深刻印象。

隨著接待人員的邊說邊行，不經(jīng)意間來到了海波培訓(xùn)第一教室，講解員詳細(xì)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)效典范---楊海波同志的簡歷，雖然楊海波僅僅是中專學(xué)歷，但是她26歲時就已經(jīng)成為一名采油高級技師，同時也是當(dāng)時全油田最年輕的高級技師，聽到這不由得讓人佩服。隨即我們跟隨講解員來到資料室、教學(xué)室，墻上隨處可見“知識從學(xué)習(xí)中獲取，技能從苦練中提升”、“苦練才能熟練，熟練才能精通”等字樣。通過講解員的講解，我感到創(chuàng)新創(chuàng)效不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)革新上，轉(zhuǎn)變思路海波培訓(xùn)室通過創(chuàng)新創(chuàng)效把培訓(xùn)理論和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的有效提高，這種轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)效的觀念值得我們學(xué)習(xí)。

隨后我們來到采油四廠第二油礦進(jìn)行參觀，采油四廠第二油礦勞模工作室剛剛成立不久，但兩位勞模何登龍和段福海的名字早有耳聞。在上樓的墻壁上有“勞模引領(lǐng)創(chuàng)新，創(chuàng)新成就勞?！钡淖謽樱瑑晌粍谀ＳH自作為講解員為我們一一介紹他們的創(chuàng)新創(chuàng)效工作室。首先來到勞模何登龍的工作室，何登龍用樸實的語言介紹了自己在生產(chǎn)實踐中技術(shù)革新經(jīng)歷，看著每一件平凡的工具使我想到，任何工具在生產(chǎn)出來都不完善，需要工人師傅們在生產(chǎn)實踐中進(jìn)行改良，經(jīng)過改良的工具便于生產(chǎn)，更加方便和安全，還有不少工具是在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造發(fā)明出來的，如：新型測試防噴管等，令人感慨?。【拖駢ι蠈懙降哪菢印安慌伦霾坏?，就怕想不到”，小革新才彰顯大智慧。不知不覺我們來到勞模何登龍的榮譽(yù)室，榮譽(yù)室介紹了何登龍參加工作的經(jīng)歷，他工作40多年來，始終堅持干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，堅持刻苦學(xué)習(xí)技能，發(fā)明創(chuàng)造，傳授技能，從一名普通的學(xué)徒成長成為大慶油田采油一線的藍(lán)領(lǐng)專家，獲獎無數(shù)，其中最引人注意的是2009

年獲得中華人民共和國國務(wù)院政府特殊津貼和2010年獲全國勞動模范的榮譽(yù)，真是令人敬佩！隨著講解員的指引，我們來到勞模段福海的工作室，段福海的“283”工作法令我們很好奇，這究竟是什么樣的工作方法，能讓這位普通的技術(shù)工人成長為一名勞模，段福海親自為我們解答了這個問題。在工作室的墻上有這樣一句話“革新無止境，實踐出成果”，這體現(xiàn)段福海對革新的追求永不止步。

短短的幾小時參觀學(xué)習(xí)，卻讓我大腦思考了許久，同是油田下屬單位大同小異，而現(xiàn)實的差距不得不令人瞠目結(jié)舌，也許有人說：他們是油田主產(chǎn)業(yè)，資金雄厚，硬件建設(shè)投入大，這固然是一方面，但是我們要看到他們創(chuàng)新創(chuàng)效的成功絕非偶然，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)效的觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新的主動性和責(zé)任感，樹立服務(wù)大局意識，在各個崗位上起帶頭作用才是支撐他們的精神法寶，他們的經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)。

通過本次參觀學(xué)習(xí)，令我感受到創(chuàng)新創(chuàng)效的重要性。使我改變過去認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)效只是技術(shù)人員的工作的想法。作為一名新員工，我打算把參觀學(xué)習(xí)到的知識和觀念宣傳到基層小隊，組織單位員工結(jié)合企業(yè)實際開展創(chuàng)新創(chuàng)效的活動，號召小隊工人們在創(chuàng)新創(chuàng)效的活動中立足崗位，著眼于實際，不要好高騖遠(yuǎn)，要從小的較為實用的方面入手，要在技術(shù)革新、技術(shù)改造方面多下功夫，為更好的服務(wù)企業(yè)，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而奮斗。

第二篇：參觀遠(yuǎn)大城有感

參觀遠(yuǎn)大城有感

傅彩虹

星期五下午，我們望城區(qū)職業(yè)中專全體教職工在校長萬暢紅的帶領(lǐng)下參觀了遠(yuǎn)大城。原來我們組織參觀過三一，雖然確實感受到了優(yōu)秀企業(yè)的文化、管理等各方面的魅力，但心里還是想，還不一樣就是管理好員工、管理好企業(yè)？他們管理員工有經(jīng)濟(jì)權(quán)當(dāng)然好管理，現(xiàn)在我們職校的學(xué)生不但沒有感恩的心，還一個個盡是各種各樣的壞習(xí)慣，又不能打又不能罵，也沒有經(jīng)濟(jì)權(quán)管理她們，怎么能跟他們學(xué)管理呢？學(xué)了也沒用。加上暈車，心里別提有多不高興了?？呻S著參觀的深入，我漸漸覺得自己不知有多淺陋，漸漸被遠(yuǎn)大人的勤勉、博大、創(chuàng)新、敢為人先走在世界前列的科研精神、企業(yè)精神所震撼。

一進(jìn)遠(yuǎn)大城，我們便感受的這清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境。遠(yuǎn)大城有許多風(fēng)格各異的建筑物還有各種栩栩如生的人物雕塑?？此破降瓱o奇的“新方舟賓館”，通過解說我們才知道“新方舟賓館”六天建成，抗震能力達(dá)九級。而在上海世博會上的遠(yuǎn)大館更是在一天就建成的，遠(yuǎn)大的可建讓世界震驚。

遠(yuǎn)大還有一個與眾不同之處，那就是他們的非電空調(diào)?？照{(diào)不用電制冷制熱，而用燃料（天然氣，煙氣等），這大大的提高了能源的利用率，非電空調(diào)在許多的歐洲發(fā)達(dá)國家有很好的口碑，但由于成本高在發(fā)展中國家還未普及，即使在中國也是一些政府機(jī)關(guān)在使用。

在遠(yuǎn)大全球聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心，解說員問了我們一個問題：你們認(rèn)為一個好的售后服務(wù)是什么樣的？我們大部分都說隨叫隨到，服務(wù)態(tài)度好等。但遠(yuǎn)大做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。遠(yuǎn)大獨(dú)創(chuàng)了全球聯(lián)網(wǎng)售后服務(wù)系統(tǒng)，利用高科技遠(yuǎn)程監(jiān)控機(jī)器的運(yùn)作情況，只要出了一點(diǎn)小問題或是隱患，遠(yuǎn)大便立馬自動上門服務(wù)。這種由被動變主動的服務(wù)體系更加人性化。遠(yuǎn)大要保證在機(jī)器的使用壽命期限里不出現(xiàn)一次停機(jī)事故。

還值得一提的是遠(yuǎn)大“保護(hù)生命”的理念，遠(yuǎn)大的每一個產(chǎn)品都是節(jié)能環(huán)保的，遠(yuǎn)大集團(tuán)在企業(yè)的每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真貫徹低碳理念，公司每一張紙、每一滴油都循環(huán)利用；原料包裝箱全部拆開回用，“遠(yuǎn)大城”部分住所的墻板、地板就是由原料包裝箱木板經(jīng)再加工后制作而成的；遠(yuǎn)大城內(nèi)種植的蔬菜及其他植物全部使用有機(jī)手段進(jìn)行肥地打蟲。

這些都是讓我們嘆為觀止的，這次的遠(yuǎn)大參觀讓我增長了不少見識，讓我明白了什么才叫作名企，什么才是專業(yè)！什么叫干大事！

2011-12-4

第三篇：看馮志遠(yuǎn)有感

把光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中

馮志遠(yuǎn)老師執(zhí)教47年，一生桃李遍天下。一次，他的學(xué)生集體回到這所中學(xué)去看望他，這才有了影片中那幕瞎眼的馮志遠(yuǎn)雙膝跪伏在一片沙漠之中，滿眼的淚花，而表情卻是如此的安詳和驕傲??他是在欣慰，這片大漠里，養(yǎng)育出了多少個悻悻學(xué)子，成為了中國社會中各個舉足輕重的人物和貢獻(xiàn)者。

殊不知，這片大漠里更是孕育出了一名祖國和人民的特級教師！一個終生為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命的老師—馮志遠(yuǎn)呢？

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個多少人一生都難以忘懷的對象？一個影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)？

馮老師用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

對馮志遠(yuǎn)先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教一生都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說，教師的工作是什么？

引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但 與馮志遠(yuǎn)相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的 責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。

到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔(dān)任了英語老師。清醒的責(zé)任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設(shè) 發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名合格東北師大教師的理解，做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。重視教書育人是東北師大的傳統(tǒng)，是東北師大人的基本教學(xué)理念。馮志遠(yuǎn) 沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教 書育人的力量來自于科學(xué)知識。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動 鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風(fēng)云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到 科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師 崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了?！彼⒕蔚卣f：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。”但是“如果現(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師??”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受 時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為 青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的 惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過

1萬多名學(xué) 生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們??這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

2007．9

第四篇：張志浩2011參觀工廠心得

（親愛的，你自己調(diào)一下）

今年,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識，加深 機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實習(xí).為期5天的生產(chǎn)實習(xí)，我們先后去過了(杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機(jī)廠等大型工廠)，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識的一個初審.通過這次生產(chǎn)實習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ).X月x日,我們來到實習(xí)的第一站,隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠.該廠主要以。。。

.在實習(xí)中我們首先聽取了一系列關(guān)于實習(xí)過程中的安全事項和需注意的項目,在機(jī)械工程類實習(xí)中,安全問題始終是擺在第一位的.然后通過該廠總設(shè)計師的總體介紹.粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實習(xí)目的和實習(xí)重點(diǎn).X月x日,我們來到實習(xí)的第二站。。。

在通機(jī)車間,該車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們詳細(xì)講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動力驅(qū)動問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu)

X月x日,我們來到實習(xí)的第三站。。。

在通機(jī)工廠的實習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險性,很遺憾地,不能多做一些具體實踐的操作,但是觀察了一臺機(jī)床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用..在這次實習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計算機(jī)、通信、液壓氣動、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國外先進(jìn)制造商,無論在數(shù)量上,精度,性能指標(biāo)上,中國制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,需要我們奮起直追.前面我們看到的是機(jī)械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而，作為社會發(fā)展的一個部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動，而且要從繁瑣的計算、分析等腦力勞動中解放出來，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善的判斷與適應(yīng)能力。當(dāng)然這一切還需要我們大家進(jìn)一步的努力.(切記：格式嚴(yán)格按照老師給同學(xué)們的，一級標(biāo)題宋體小三加粗，二級標(biāo)題宋體四號加粗，三級標(biāo)題加粗，正文宋體小四。正文每段要空兩格。圖不要太大，下面要文字說明圖名，每個工廠寫自己所看到的生產(chǎn)流程、典型零件的制造工藝等等跟機(jī)械有關(guān)的內(nèi)容，而且

第五篇：《馮志遠(yuǎn)》觀后感

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

計生本 趙婭 131131022 今天的教法課，老師組織了同學(xué)觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠(yuǎn)。

4月22日下午，我觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。由于家庭貧困，學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當(dāng)雷電。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。

1985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進(jìn)入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下，為他安排了課。

失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時候，他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學(xué)生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠(yuǎn)身體越來越差。他，不得不離開講臺。

會堂里，千名學(xué)生含淚聽完了馮志遠(yuǎn)在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。

馮志遠(yuǎn)要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

馮志遠(yuǎn)給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責(zé)任、義務(wù)，他把他的青春，甚至生命都奉獻(xiàn)給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。

作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負(fù)擔(dān)，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質(zhì)，尤其是廣大基層教師的素質(zhì)亟待提高。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。

真正打動我的是馮志遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻(xiàn)給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠(yuǎn)這樣敬業(yè)的老師很少很少。

在馮志遠(yuǎn)老師身上，充分體現(xiàn)了胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與現(xiàn)代教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。做受學(xué)生愛戴、使家長信任，讓社會滿意的教師。

總之，馮志遠(yuǎn)，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學(xué)生去學(xué)習(xí)的?？蘸翱谔枦]啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運(yùn)。