欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      時(shí)間:2019-05-12 21:04:01下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?》。

      第一篇:中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      中職生有以下這些就業(yè)優(yōu)勢(shì):

      一、中職畢業(yè)生受青睞:其原因主要在于中職畢業(yè)生可塑性大,涉世不深,敬業(yè)精神較強(qiáng),能對(duì)所學(xué)專業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

      二、中職生就業(yè)渠道多:目前,中職教育機(jī)構(gòu)為配合用工形勢(shì)市場(chǎng)化,而努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì),以便為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

      三、中職生升學(xué)創(chuàng)業(yè)選擇機(jī)會(huì)更多:全國(guó)中職畢業(yè)生的出路十分寬廣而暢順,除就業(yè)外,也可參加普通高考、成人高考上大學(xué)繼續(xù)深造,更可參加專為中職升高職設(shè)置的“3+專業(yè)證書”高考,進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。

      四、一技之長(zhǎng)敲開就業(yè)門:近幾年來,全車中職類學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上一直很搶手,平均就業(yè)率超過95%,職校生在畢業(yè)前就被預(yù)定。

      成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

      創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備三大素質(zhì),即心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及知識(shí)和能力素質(zhì)。

      創(chuàng)業(yè)者的這三大素質(zhì),簡(jiǎn)單來說,就是要智商夠、情商高、挫折商強(qiáng)。智商夠就會(huì)樂于學(xué)習(xí)和工作;情商高就會(huì)人際關(guān)系廣泛;挫折商強(qiáng)就會(huì)能夠勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。具體的講主要包括以下十個(gè)方面:

      動(dòng)機(jī)———俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆。我為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?是為了體面就業(yè)、改善家庭生活條件、還是為了更好的生活、是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值獲得成功滿足感、還是獨(dú)立自由。

      誠(chéng)信———?jiǎng)?chuàng)業(yè)立足之本。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入誠(chéng)信時(shí)代,作為一種特殊的資本形態(tài),誠(chéng)信日益成為企業(yè)的立足之本與發(fā)展源泉。創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)決定著企業(yè)的市場(chǎng)聲譽(yù)和發(fā)展空間。不守“誠(chéng)信”或可“贏一時(shí)之利”,但必然“失長(zhǎng)久之利”。反之,則能以良好口碑帶來滾滾財(cái)源,使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。

      自信———?jiǎng)?chuàng)業(yè)的動(dòng)力。人的意志可以發(fā)揮無限力量,可以把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說,信心就是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。要對(duì)自己有信心,對(duì)未來有信心,要堅(jiān)信成敗并非命中注定而是全靠自己努力,更要堅(jiān)信自己能戰(zhàn)勝一切困難。

      勇氣———視挫敗為成功之基石。失敗的結(jié)果或許令人難堪,卻是取之不盡的活教材,在失敗過程中所累積的努力與經(jīng)驗(yàn),都是締造下一次成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累,創(chuàng)業(yè)的過程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)財(cái)富、不斷前行,才有可能到達(dá)成功彼岸。

      領(lǐng)袖精神———?jiǎng)?chuàng)業(yè)的無形資本。企業(yè)文化被稱作企業(yè)靈魂和精神支柱。而企業(yè)文化精髓就是創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)袖精神,這是凝聚員工的一筆“不可復(fù)制”的財(cái)富,更是初創(chuàng)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說,注重塑造領(lǐng)袖精神,遠(yuǎn)比積累財(cái)富更重要,因?yàn)樨?cái)富可在瞬間贏得或失去,但領(lǐng)袖精神永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。

      健康———健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的一種完好狀態(tài)。沒有健康的身體,你將無法兌現(xiàn)自己對(duì)企業(yè)的承諾。

      社交能力———在當(dāng)今提倡合作雙贏的時(shí)代,過去那種單槍匹馬的創(chuàng)業(yè)方式已越來越不適應(yīng)時(shí)代需求。擴(kuò)大社交圈,通過朋友掌握更多信息、尋求更大發(fā)展,日益成為成功創(chuàng)業(yè)的捷徑。

      合作能力———趨利避害形成合力,有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。大家在一起創(chuàng)業(yè),分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也避免了很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。

      創(chuàng)新精神———?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功的維生素。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟,改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)活力與競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

      魄力———該出手時(shí)就出手。創(chuàng)業(yè)往往是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物,并對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的探求欲;必須敢于冒險(xiǎn)。

      第二篇:中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      中職生有以下這些就業(yè)優(yōu)勢(shì):

      一、中職畢業(yè)生受青睞:其原因主要在于中職畢業(yè)生可塑性大,涉世不深,敬業(yè)精神較強(qiáng),能對(duì)所學(xué)專業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

      二、中職生就業(yè)渠道多:目前,中職教育機(jī)構(gòu)為配合用工形勢(shì)市場(chǎng)化,而努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì),以便為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

      三、中職生升學(xué)創(chuàng)業(yè)選擇機(jī)會(huì)更多:全國(guó)中職畢業(yè)生的出路十分寬廣而暢順,除就業(yè)外,也可參加普通高考、成人高考上大學(xué)繼續(xù)深造,更可參加專為中職升高職設(shè)置的“3+專業(yè)證書”高考,進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。四、一技之長(zhǎng)敲開就業(yè)門:近幾年來,全車中職類學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上一直很搶手,平均就業(yè)率超過95%,職校生在畢業(yè)前就被預(yù)定。

      五、成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備三大素質(zhì),即心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及知識(shí)和能力素質(zhì)。

      創(chuàng)業(yè)者的這三大素質(zhì),簡(jiǎn)單來說,就是要智商夠、情商高、挫折商強(qiáng)。智商夠就會(huì)樂于學(xué)習(xí)和工作;情商高就會(huì)人際關(guān)系廣泛;挫折商強(qiáng)就會(huì)能夠勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)往往是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物,并對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的探求欲;必須敢于冒險(xiǎn)

      中職生優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比

      在現(xiàn)在不少家長(zhǎng)眼中,讀中職就是不求上進(jìn)的表現(xiàn),是考不上大學(xué)的“差生”的選擇。其實(shí),這是對(duì)職教政策的誤讀,中職生一樣可以讀大學(xué),并且可以讀好大學(xué),甚至考研考公務(wù)員出國(guó)留學(xué)等等,武漢華中藝術(shù)學(xué)校中職生可通過以下方式讀大學(xué):

      1、是通過高職高專院校單獨(dú)招生,進(jìn)入高職高專院校學(xué)習(xí),畢業(yè)后拿全日制??莆膽{,可參加統(tǒng)招全日制專升本,也可以讀名校自考專升本專套本等。(優(yōu)勢(shì):競(jìng)爭(zhēng)小。缺點(diǎn):只能填報(bào)本省院校,不能進(jìn)校轉(zhuǎn)專業(yè))

      2、中職學(xué)生可以通過湖北技能高考(對(duì)口升學(xué)考試)實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的愿望,湖北技能高考本科通過率是10%,高職高專通過率為78%。而武漢華中藝術(shù)學(xué)校針對(duì)技能高考培訓(xùn)多年,本科通過率達(dá)20%,??仆ㄟ^率也在89%以上。(優(yōu)勢(shì):競(jìng)爭(zhēng)小。缺點(diǎn):只能填報(bào)本省院校,進(jìn)??梢赞D(zhuǎn)專業(yè))

      3、中職學(xué)生也可像普通高中學(xué)生一樣參加普通高考。武漢華中藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)生可以參加全國(guó)統(tǒng)一的藝考。(優(yōu)勢(shì):藝術(shù)高考比普通高考更容易上本科大學(xué))

      政策原因,2017武漢6000中考生沒有高中讀

      家長(zhǎng)都知道,55%的學(xué)生沒有高中上,武漢民辦高中基本招滿,導(dǎo)致很多學(xué)生沒有學(xué)校上,六千武漢伢沒有高中讀,家長(zhǎng)也在擔(dān)心學(xué)生如何選學(xué)校? 是讓還孩之學(xué)一門技術(shù)?

      還是讓孩子繼續(xù)讀高考班考一個(gè)好的大學(xué)?

      又或者讓孩子讀藝術(shù)學(xué)校參加藝考考一個(gè)好的大學(xué)? 這個(gè)學(xué)校一定滿足你所有的需求 武漢華中藝術(shù)學(xué)校

      升學(xué)方法:

      1、文理班參加普通高考,2、藝術(shù)生參加藝術(shù)高考,3、中職對(duì)口高考,4、高職或體育院校單招

      學(xué)校優(yōu)勢(shì):

      1我校招生對(duì)象廣泛。包括應(yīng)往屆初中生、高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員和其他社會(huì)青年。

      2、我校教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)性強(qiáng)。我校教育文化知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)相并重,既能彌補(bǔ)初中畢業(yè)文化知識(shí)的欠缺,又能有針對(duì)性地學(xué)到一技之長(zhǎng),而知識(shí)技能型人才正是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的實(shí)用人才。

      3、就業(yè)形勢(shì)好,發(fā)展空間大。近年來,勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:有一技之長(zhǎng)的中專生比大學(xué)生好就業(yè),中級(jí)技工的工資高于本科生,高級(jí)技工的工資高于碩士研究生。中等職業(yè)教育在培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)中職教育的就業(yè)率已達(dá)到96%,中職教育成了就業(yè)直通車。

      4、國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象是具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有學(xué)生,每生每年資助生活費(fèi)2000元。這2000元錢直接打到學(xué)生的銀行儲(chǔ)蓄卡上,每月打一次,每次200元

      武漢華中藝術(shù)學(xué)校招生網(wǎng)004km.cn

      第三篇:淺談當(dāng)代中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

      淺談當(dāng)代中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

      我國(guó)對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于初步探索階段,因此從中等職業(yè)教育自身的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前中職生源的素質(zhì)來思考職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義,探索實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題,具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。

      中職生 職業(yè)生涯教育 中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前中職生存在著這樣的狀況,他們?cè)趯I(yè)選擇、就業(yè)定位和未來發(fā)展方面普遍存在著較大的盲目性;相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和就業(yè)中表現(xiàn)出諸多不適:自我定位不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足甚至厭學(xué),對(duì)職業(yè)了解不夠,對(duì)社會(huì)和環(huán)境認(rèn)識(shí)不多,對(duì)前途感到迷惘,品行不良等問題。所以從以上的情況看出對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育猶顯重要。在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育,讓學(xué)生明確自已要做什么,向何方努力。如果沒有明確的目標(biāo),學(xué)生將處于一種茫然的狀態(tài),生活也好像失去了激情,得過且過。教育學(xué)生最美好的青春應(yīng)該是到社會(huì)上拼搏一番,明確個(gè)人的定位,知道自己的層次在哪里。通過對(duì)將來職業(yè)的規(guī)劃,不僅能使得學(xué)生畢業(yè)后的人生走的更穩(wěn),也使整個(gè)中職生活變得有意義起來。

      我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育工作:

      一、改變“面臨畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)”的思想,讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就很明確自己的職業(yè)規(guī)劃,讓中職生從進(jìn)入中職學(xué)校開始,對(duì)自己未來的職業(yè)道路就有了認(rèn)識(shí)。在中職生一進(jìn)入學(xué)校開始就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,學(xué)生只有明確了方向才有前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo),要讓學(xué)生了解專業(yè),對(duì)自己的職業(yè)有明確的定位。指導(dǎo)學(xué)生正確分析自我,不能在選學(xué)專業(yè)上隨大流“別人學(xué)什么我也學(xué)什么”或者有朝三暮四的思想。明確“我是誰”、“我想干什么”、“我能干什么”比如對(duì)于一名喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生,要問他為什么喜歡計(jì)算機(jī)、是否清楚知道計(jì)算機(jī)是要學(xué)什么。另外,還要讓學(xué)生了解未來的工作要求掌握的知識(shí)與技能,讓學(xué)生有目的學(xué)習(xí),從一開始就形成“為了工作,掌握技能”的思想。在校學(xué)習(xí)期間鼓勵(lì)學(xué)生考取各類技能證書,他們多掌握一門技能在社會(huì)上就多一分就業(yè)的機(jī)會(huì),多一分競(jìng)爭(zhēng)力,技能證書是他們就業(yè)征途上有力的敲門磚。

      二、更新學(xué)生的觀念,改變社會(huì)偏見。據(jù)介紹,現(xiàn)在中職生不但就業(yè)形勢(shì)好,不少人還走上創(chuàng)業(yè)道路。在就職中能找準(zhǔn)自已的定位中職生就業(yè)比大學(xué)生更受企

      業(yè)的歡迎,為什么呢?企業(yè)的老板如是說:“雖然企業(yè)需要更多高技能人才,但是我們寧愿選擇中職生,而不大想再招大學(xué)生。”相對(duì)于大學(xué)生,中職學(xué)生的工作態(tài)度更踏實(shí)。大學(xué)生一到崗位就開始嫌這嫌那,抱怨“工作環(huán)境不好”、“設(shè)備落后、不能學(xué)到想學(xué)的東西”,不到三個(gè)月就要求提高薪酬待遇。而中職生的工作技能并不比大學(xué)生差,還經(jīng)常很虛心地向老師傅請(qǐng)教技術(shù),“學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度都比大學(xué)生強(qiáng)一些”?!按髮W(xué)生不能安心在生產(chǎn)線上,而技工則比較安心,相對(duì)比較認(rèn)可自己的職業(yè),工作也有明確的方向”。所以中職生能掌握熟練的技術(shù)且具有良好的心態(tài)在企業(yè)是很受歡迎的。

      三、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)的重要途徑。綜合職業(yè)能力是中職生的職業(yè)素質(zhì)在能力上的集中和綜合表現(xiàn),是多種能力的組合而形成的職業(yè)能力。綜合職業(yè)能力包括專業(yè)能力、方法能力、實(shí)踐能力和社會(huì)能力,是多種能力融會(huì)貫通而形成的能力。人才市場(chǎng)信息顯示:用人單位越來越趨于選擇應(yīng)用型和復(fù)合型人才。實(shí)踐也證明,綜合職業(yè)能力和勞動(dòng)者的競(jìng)爭(zhēng)能力是一種正相關(guān)關(guān)系。綜合職業(yè)能力強(qiáng)的中職學(xué)生,無論是求職;還是立業(yè),其成功率都非常高。所以在指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,除了要構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。

      四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)活動(dòng)。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀人才市場(chǎng)等活動(dòng)。在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)活動(dòng)的同時(shí);了解社會(huì)、了解職業(yè)。教師要幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己在職業(yè)活動(dòng)中還存在的問題和差距,采取有效措施,在職業(yè)活動(dòng)中提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)活動(dòng)是提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力的源泉和動(dòng)力。

      激發(fā)學(xué)生的緊迫感和使命感。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是通過實(shí)踐讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、就業(yè)前景,引導(dǎo)他們?cè)诋?dāng)前社會(huì)的發(fā)展背景之下規(guī)劃自己的人生道路,這樣,理想擺脫了幻想色彩,變得具體而現(xiàn)實(shí)了,時(shí)不我待,就業(yè)并不遙遠(yuǎn),促使他們珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求。最終為社會(huì)培養(yǎng)出具有專業(yè)技能,又具備一定職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

      第四篇:文科生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里

      文科生就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?

      文科生如何擺脫專業(yè)局限,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)?

      1、法律專業(yè)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)讓他留在了單位文科生求職更要有耐心和激情

      從另一個(gè)角度看,文科的很多專業(yè)就業(yè)面較廣,政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的黨政工團(tuán)等職位都沾邊,招人的單位并不少,只是每個(gè)單位一次需要的人員很少,常常就招一兩名。因此,文科生就要多參加招聘會(huì)、多收集就業(yè)信息,在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里一點(diǎn)點(diǎn)獲得就業(yè)機(jī)會(huì),在求職過程中保持應(yīng)有的耐心和激情,對(duì)文科生來說更重要。

      中國(guó)青年政治學(xué)院法律系畢業(yè)生小張來自四川,他本想留在實(shí)習(xí)的律師事務(wù)所,但因種種原因沒有實(shí)現(xiàn),后來參加了三次各級(jí)公務(wù)員考試,均榜上無名。他當(dāng)時(shí)很沮喪,但很快調(diào)整了心態(tài),抓住了法律出版社需要實(shí)習(xí)生的機(jī)會(huì),明知出版社不招人,也特別努力工作,還主動(dòng)向部門主任遞交了一份長(zhǎng)達(dá)3000字的工作總結(jié),言之有物,特別是提到了該出版社目前工作中的幾個(gè)問題,并提出了解決建議?!皼]想到主任第二天就找我談話了,問我是否愿意留下來工作。后來知道,我能夠留下來,很大程度上都?xì)w功于那份工作總結(jié)?!?/p>

      2、文筆好是文科生吃飯的本錢發(fā)表十幾萬字的管理專業(yè)畢業(yè)生簽了約

      中國(guó)青年政治學(xué)院就業(yè)辦公室孫蘭芳老師說,每年求職順利的學(xué)生都是綜合素質(zhì)比較高,尤其是寫作能力和溝通協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)?!昂芏鄦挝坏綄W(xué)校招人都強(qiáng)調(diào)要‘能寫’的,而且不僅能寫公文,還要能寫總結(jié)、報(bào)告等大塊文章?!比ツ旰灱s北京紫竹藥業(yè)有限公司的公共管理系畢業(yè)生俞曉程這樣說。小俞是外地學(xué)生,他認(rèn)為自己最大的求職優(yōu)勢(shì)是寫作能力較強(qiáng),有許多文章發(fā)表在中文期刊上,面試時(shí),他把公開發(fā)表的十幾萬字做成一本個(gè)人作品集,敲開了就業(yè)之門。俞曉程的體會(huì)是,文筆好是文科生吃飯的本錢,大學(xué)期間應(yīng)該多在寫作上下功夫,鍛煉思維能力和寫作能力。

      3、跨專業(yè)輔修能吸引眼球三個(gè)單位爭(zhēng)搶政教專業(yè)學(xué)生

      人才市場(chǎng)信息顯示,越來越多的用人單位青睞文理兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心文書鋒老師說,一些知名公司招聘時(shí)并不十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口,更注重對(duì)學(xué)生能力的考查,文科生能以綜合素質(zhì)取勝,就業(yè)的選擇范圍反而比理工科學(xué)生要寬。高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師建議:文科學(xué)生如果輔修或選修過計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、第二外語(yǔ)等課程,一定要在簡(jiǎn)歷的顯著位置標(biāo)明,以吸引用人單位的“眼球”。在校的低年級(jí)文科生,也要充分利用學(xué)校課程資源,拓寬專業(yè)范圍,將來就業(yè)時(shí)會(huì)更有底氣。首師大政教專業(yè)的畢業(yè)生小高,來自河北,在校時(shí)輔修了計(jì)算機(jī)專業(yè),求職過程中有三家單位準(zhǔn)備錄用他,原因就是他的文理兼?zhèn)涞膶I(yè)背景。

      4、社工專業(yè)女生頂了男生中文系畢業(yè)生會(huì)籃球敢舉手被錄用

      文科生的求職過程包含很多軟性的東西,崗位的適合度不像理科生有一個(gè)技術(shù)的考量標(biāo)準(zhǔn),所以,亮出自己最優(yōu)秀最具特色的一面,可以給用人單位增加“印象分”。

      已經(jīng)簽約外交部服務(wù)局的中青院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生付強(qiáng),從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,她認(rèn)為是自己敢于“往前沖”。本來對(duì)方要招的是男生,但付強(qiáng)還想再爭(zhēng)取一下,她從老師那里要了招聘負(fù)責(zé)人的電話,很禮貌地告訴對(duì)方自己非常符合該單位的招聘條件,也非常希望得到這份工作。招聘人員終于讓她單獨(dú)投一份簡(jiǎn)歷到郵箱,她得到了面試的機(jī)會(huì),并參加了筆試。之后,她又給負(fù)責(zé)人打電話詢問,令對(duì)方牢牢記住了她,再加上出色的寫作能力和口才,她如愿以償。

      勇于把自己的閃光點(diǎn)亮出來,就會(huì)贏得一次面試機(jī)會(huì)。中文系畢業(yè)的小林一次參加完用人單位的筆試后,聽到招聘人員問:籃球打得好的請(qǐng)舉手。小林開始不想舉手,因?yàn)樽约翰皇切;@球隊(duì)的,但是自己經(jīng)常打籃球,身高一米八,應(yīng)該沒問題。正是小林及時(shí)勇敢地舉起了手,馬上得到了面試機(jī)會(huì),最終被錄取。

      中國(guó)青年政治學(xué)院毛赟美

      第五篇:中職生就業(yè)調(diào)查報(bào)告(范文模版)

      中職生真的很容易找工作

      據(jù)調(diào)查,從目前招聘的情況看,越來越多的企業(yè)意識(shí)到“人才”和“學(xué)歷”不是簡(jiǎn)單劃等號(hào)。具有“職業(yè)資格證書”的中職生踏實(shí)肯干,動(dòng)手能力強(qiáng),年齡較低,可塑性較強(qiáng)。初期可以作為技術(shù)工人,參加工作后隨著個(gè)人能力的發(fā)展又可以慢慢成長(zhǎng)為有專業(yè)技術(shù)及管理能力的中層管理人員。調(diào)查報(bào)告顯示,目前大部分的中職生對(duì)自己專業(yè)的前景有清楚的認(rèn)識(shí),能及時(shí)了解社會(huì)的就業(yè)需求,也能更好地為就業(yè)打好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示,87%的學(xué)生清楚自己所學(xué)的專業(yè)前景,只有13%的學(xué)生不善于通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、新聞等各種渠道去了解自己所學(xué)專業(yè)在社會(huì)的就業(yè)情況。同時(shí),在調(diào)查小組所采訪的中職生中,很多人都表示對(duì)自己的職業(yè)生涯都有初步的規(guī)劃,在特定時(shí)期會(huì)根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)對(duì)職業(yè)規(guī)劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?!澳阌X得畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)?”,調(diào)查小組在對(duì)這一問題進(jìn)行調(diào)查時(shí),有25%的中職生認(rèn)為是“專業(yè)水平”,有21%認(rèn)為是“心理素質(zhì)”,有20%認(rèn)為是“溝通能力”,認(rèn)為是“適應(yīng)能力和品德”的有12%,還有10%認(rèn)為是“組織能力”。同時(shí),被調(diào)查人員的選擇又有多樣性。從數(shù)據(jù)上分析,這在一定程度上透露出當(dāng)前我院中職生對(duì)自身的能力有更高的要求,對(duì)企業(yè)的招聘要求了解透徹,善于從各方面學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉自己、培養(yǎng)自己,讓自己在就業(yè)時(shí)有更多的選擇。

      僅4%學(xué)生了解用人單位要求———缺乏清晰就業(yè)信息

      那么,做好準(zhǔn)備的中職生,就業(yè)現(xiàn)狀是否就是陽(yáng)光燦爛的春天呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分中職生對(duì)就業(yè)的信心不足,缺乏對(duì)就業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。在問及對(duì)“畢業(yè)后能否找到滿意的工作”這一問題,57%的中職生回答“不清楚”,10%是“不能”,只有33%明確地回答“能”。而在“你對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法”中,66%的學(xué)生仍然認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比較困難。

      面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),中職生能否勇于直面現(xiàn)實(shí),積極尋找方法,改變當(dāng)前的現(xiàn)狀呢?為此,調(diào)查小組圍繞中職生本身的主動(dòng)性設(shè)置了幾個(gè)問題?!澳懔私膺^用人單位對(duì)中職畢業(yè)生的要求嗎?”,只有4%的學(xué)生表示有詳細(xì)地了解過,有77%的學(xué)生只是聽說過一點(diǎn),甚至還有19%的學(xué)生沒有去了解。調(diào)查小組認(rèn)為,中職生自身主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)就業(yè)信息不明了,就會(huì)造成學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中閉門造車,而用人單位又招不到他們需要的專業(yè)技術(shù)人員。而當(dāng)問及“在找工作時(shí),如何看待專業(yè)和工作的性質(zhì)?”時(shí),只有15%的中職生認(rèn)為“一定要與專業(yè)對(duì)口的工作”,84%的學(xué)生則認(rèn)為與專業(yè)有關(guān)就可以。調(diào)查小組認(rèn)為,如果學(xué)生能按此及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念,不要求一定要工作崗位和專業(yè)對(duì)等,在擇業(yè)中會(huì)有更多的選擇。超三成學(xué)生“不認(rèn)低”找工作———就業(yè)期望值過高

      調(diào)查小組發(fā)現(xiàn),當(dāng)前中職畢業(yè)生尋找工作的方式主要有學(xué)校推薦、親戚介紹、人才招聘會(huì)等形式,而且在擇業(yè)過程中受到家庭成員的影響所占的比例還是比較大。在調(diào)查“你選擇工作時(shí)主要聽誰的意見”時(shí),有30%的學(xué)生聽父母的意見,有43%自己拿主意。在詢問“當(dāng)你找了好幾個(gè)月,但卻仍然找不到工作,你會(huì)不會(huì)降低自己的要求以便找到工作”的問題時(shí),居然有31%回答不會(huì),20%回答不清楚。從數(shù)據(jù)顯示,調(diào)查小組分析認(rèn)為,很多中職生在就業(yè)觀念上還是不夠成熟,不懂得要善于尋找機(jī)會(huì),不斷鍛煉自己,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的就業(yè)指導(dǎo)思想。

      此外,調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)中職生就業(yè)期望過高,都想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市展示自己的才華、技術(shù)。在就業(yè)地點(diǎn)選擇上,有77%的學(xué)生希望在沿海開放城市工作,有18%希望在大中城市工作,只有5%愿意去西部地區(qū)。同時(shí),在“你所期望的工資水平是多少?”的問題上,1000元以內(nèi)的選項(xiàng)無一人選,1000至2000元?jiǎng)t占了多數(shù)達(dá)61%;其次,38%的學(xué)生選為2000至4000元,4000以上工資的也有1%的學(xué)生選。調(diào)查小組認(rèn)為,這些數(shù)據(jù)無形中折射出目前中職生在擇業(yè)時(shí),不但要求工作單位地區(qū)好,而且效益也要好,導(dǎo)致一些不發(fā)達(dá)地區(qū)和待遇一般的企業(yè),雖求才若渴,卻少有人問津,經(jīng)常招不到急需的專業(yè)技術(shù)人才,也

      使得有些畢業(yè)生錯(cuò)失良機(jī),造成待業(yè)。

      大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校充滿期待———幫助順利就業(yè)

      在本次調(diào)查中,08大專班調(diào)查小組走訪了07文秘計(jì)算機(jī)班、07藝術(shù)設(shè)計(jì)班、07模具1、2班、07電子商務(wù)1、2班、07旅游班、07數(shù)控班、07機(jī)電一體化班、07大專班,調(diào)查了幾百個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生順利就業(yè)起到重要的作用。

      調(diào)查小組針對(duì)班級(jí)如何開展就業(yè)宣傳工作做了隨機(jī)采訪,發(fā)現(xiàn)基本上每一個(gè)班級(jí)都不定期舉行模擬招聘活動(dòng);或者與學(xué)院招生就業(yè)處合作,讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,組織用人單位在學(xué)校舉行招聘活動(dòng),甚至有的學(xué)生走出學(xué)院尋找更多的就業(yè)渠道,讓自己有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同樣,作為學(xué)生也非常希望學(xué)校能幫助他們順利就業(yè)。所以,在問及“你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該多召開些校園招聘會(huì)?”及“你認(rèn)為學(xué)校是否多為中專畢業(yè)生作一些社會(huì)的宣傳?”時(shí),高達(dá)85%和95%的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校理應(yīng)為中職生提供就業(yè)培訓(xùn),積極為他們做畢業(yè)的宣傳,幫助他們順利就業(yè)。

      建議學(xué)生樹立正確觀念———先就業(yè)后擇業(yè)

      近年來,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民學(xué)歷教育水平的提高,以及人事制度改革的不斷深化,中職畢業(yè)生的就業(yè)政策發(fā)生了一系列的變化,就業(yè)形式也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。中職畢業(yè)生就業(yè)推向了市場(chǎng),由過去的指令性分配變?yōu)槊嫦蚱髽I(yè)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)方式。在采訪中,調(diào)查小組的“總指揮”認(rèn)為,現(xiàn)在,如何把握擇業(yè)期望值,成為了關(guān)系到中職生的擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。畢業(yè)生需要根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求確定自己擇業(yè)的目標(biāo),面對(duì)現(xiàn)實(shí),抓住機(jī)遇,才能充分利用各種環(huán)境條件,發(fā)揮自己的專長(zhǎng),在自己的職業(yè)生涯中順利邁出第一步。

      調(diào)查小組建議,首先學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不可少。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生開展更多的有關(guān)于專業(yè)技能和就業(yè)方面的培訓(xùn),讓畢業(yè)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問題的能力;發(fā)揮主導(dǎo)作用,積極為畢業(yè)生搜集、傳播就業(yè)信息。如成立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、定期公布招聘信息、開展就業(yè)專題教育等各種形式引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。其次,中職生本身應(yīng)該樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念,明確就業(yè)定位。同時(shí),中職生應(yīng)該掌握一定的就業(yè)技巧,對(duì)自己的性格、能力、適應(yīng)的行業(yè)有一個(gè)大概的了解,避免在擇業(yè)時(shí)有從眾心理。在工作中,如何與人溝通,如何對(duì)待意見不同,如何與同事相處等等,都需要中職生在求學(xué)過程中,多花一點(diǎn)心思去學(xué)習(xí)掌握。

      下載中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?word格式文檔
      下載中職生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里?.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        中職生就業(yè)心理準(zhǔn)備

        中職生就業(yè),你準(zhǔn)備好了嗎? 在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下,出現(xiàn)農(nóng)民工和中職畢業(yè)生就業(yè)需求旺盛的現(xiàn)象,作為中職學(xué)校的學(xué)生及家長(zhǎng),你對(duì)走出社會(huì)就業(yè)準(zhǔn)備好了嗎? 一、中職生就業(yè)要克服幾種......

        中職生就業(yè)準(zhǔn)備

        關(guān)于中職生就業(yè)準(zhǔn)備 隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的來臨,我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,為了搞好中職生的就業(yè)工作,為了同學(xué)們能夠找到滿意的工作,我認(rèn)為我們要做好以下準(zhǔn)備工作: 一、要正確認(rèn)識(shí)所選......

        淺談中職生就業(yè)工作

        淺談中職生就業(yè)指導(dǎo)工作 深圳市沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué)盧飛 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,中職畢業(yè)生的就業(yè)制度、就業(yè)渠道和方式都發(fā)生了重大變化。中等職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),已經(jīng)不僅僅是......

        中職生就業(yè)指南

        對(duì)中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思考 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立,人才的需求條件的提高以及我國(guó)以“雙向選擇,自主擇業(yè),競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主體的畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度的進(jìn)一步實(shí)施,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)......

        Pad教學(xué)優(yōu)勢(shì)在哪里

        Pad 教學(xué)優(yōu)勢(shì)在哪里? 在許多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)眼里,Pad 的用途就是游戲、上網(wǎng)、看片和娛樂,將Pad和教育聯(lián)系起來,在西方國(guó)家很常見,在中國(guó)卻頗有爭(zhēng)議。近年來,信息技術(shù)步入教育行業(yè)......

        中職生就業(yè)分析小報(bào)[模版]

        中職生就業(yè)分析小報(bào) 一:中職生就業(yè)形勢(shì)分析 近幾年,在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下,社會(huì)上流傳著這樣一句話:本科生就業(yè)不如高職生,高職生就業(yè)不如中職生。的確,據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年我國(guó)大學(xué)......

        中職生要正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

        中職生要正確認(rèn)識(shí)就業(yè) 一、中職生的就業(yè)現(xiàn)狀 中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性,也就是說,任何一個(gè)中......

        中職生就業(yè)特點(diǎn)分析

        適應(yīng)社會(huì),正確擇業(yè) 中職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐探索適應(yīng)社會(huì)、正確擇業(yè)是做人的一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn),更是中職畢業(yè)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題?,F(xiàn)在很多畢業(yè)生在走上工作崗位后,缺乏心理準(zhǔn)備,他......