第一篇：六年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀題竊讀記

竊讀記

閱讀下面的片斷后完成練習(xí)。

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮（diàn diǎn）起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，．．．

把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪(lán nán)地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛(fú fó)我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待(dāi dài)時(shí)望著街心，好像說(shuō)這雨害得我回不去了其實(shí) 我的心里卻高興地喊著大些 再大些

1、上面的片斷選自《》，作者是。課文以后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。

2、劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的讀音。

3、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的部分注上標(biāo)點(diǎn)。

4、從片斷中找出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。

貪心—（）缺乏—（）害怕—（）暴露—（）

5、片斷中加點(diǎn)的字是作者細(xì)致入微的6、片斷中帶橫線的句子通過(guò)對(duì)的對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出了“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了。

7、“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話將 比作，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。這樣就生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。

8、用波浪線畫(huà)出最能表達(dá)課文中心的一個(gè)句子。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。

竊讀記

閱讀下面的片斷后完成練習(xí)。

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

1、上面的片斷選自《》，作者是。課文以后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。

2、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)，并從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。

饑腸轆轆：

白日夢(mèng)：

依依不舍：

3、作者的白日夢(mèng)是。這說(shuō)明竊讀有快樂(lè)、有懼怕，還有。

4、“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架”這句話里，作者明智“”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)“我”盡管是腿酸腳麻眼倦肚餓，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。

5、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的理解。

“吃飯長(zhǎng)大”指的是，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是。

理想的風(fēng)箏

1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。

2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。

3、這篇課文作者()深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書(shū)、放風(fēng)箏。

4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。

①、??女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。

②、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們??不，他不會(huì)的。

③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??

5、請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：

6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？

因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。

7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？

放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求；快樂(lè)：熱愛(ài)生活 ；信念 ：堅(jiān)持不懈

（一）春天又到了。

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫(xiě)，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。

2、前兩句景物描寫(xiě)是閑筆嗎？為什么？

答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫(xiě)劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。

（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？

因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在“我們”的心中撒灑下了希望的、理想的種子。

2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

3、風(fēng)箏的式樣很多，說(shuō)明劉老師是精心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。

4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神。“叫著”是指心中的快樂(lè)?！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）?！安灰芪遥易约簛?lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信。

5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛(ài)生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。

6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H手把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到勝利后快樂(lè)。

7、“我”覺(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。

（三）只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)： “??女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

（1）文中對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即由笑→酸澀→尊敬

（2）文中兩次寫(xiě)到“笑”。劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間 教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。

（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽(tīng)了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。

第二篇：竊讀記課內(nèi)閱讀

《竊讀記》

轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急忽忽地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。

我邊走邊想（）昨天讀到什么地方了（）那本書(shū)放在哪里（）左邊第三排（）不錯(cuò)（）走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，①把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。②??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，③我像一匹餓狼，貪婪地讀著。④我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、在語(yǔ)段中的（）里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、注意語(yǔ)段中標(biāo)有①②③的句子，完成填空。

①句可以改寫(xiě)成“被”字句：

②句朗讀時(shí)應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。

③句運(yùn)用了的修辭方法，作用是什么？ 答：把我比作饑餓的狼，突出了“我”強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。④句在全文中的作用是 什么？

答：這句話是課文的中心句，寫(xiě)出了竊讀的感受。我很快樂(lè)，因?yàn)槲以陂喿x中感受著書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí)和智慧；我很懼怕，因?yàn)楹ε卤焕习灏l(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

3、第二段中加點(diǎn)字的都是描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們可以感受到什么？ 答：這些詞語(yǔ)表明書(shū)店的顧客多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。

4、“竊讀”的“竊”用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，用部首查字法應(yīng)查部首。這個(gè)字在課文中的含義是。

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

1、適宜：適合2、知趣：知道好歹，不惹人討厭。

3、課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

4、我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有 個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

5、這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

6、我能寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)來(lái)。

隱藏（隱瞞）暫時(shí)（短暫）擔(dān)憂（擔(dān)心）

懼怕（害怕）光顧（光臨）鼓勵(lì)（鼓舞）

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你搜集到了那些名人讀書(shū)的故事？有什么收獲或者受到什么啟發(fā)？

答：我搜集的名人讀書(shū)故事有：屈原躲在山洞里讀書(shū)，毛澤東坐在戲臺(tái)上讀書(shū)等。我的收獲和啟發(fā)是：我要學(xué)習(xí)名刻苦讀書(shū)的精神，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

2、你讀書(shū)時(shí)用了什么方法？有什么收獲？

答：我讀書(shū)時(shí)進(jìn)行了摘抄。收獲是積累了許多名言佳句，用在自己的作文中，提高了自己的寫(xiě)作水平。

3、讀書(shū)名言

書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

第三篇：《竊讀記》課內(nèi)閱讀

《竊讀記》課內(nèi)閱讀(60分)

轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。

我邊走邊想□昨天讀到什么地方了□那本書(shū)放在哪里□左邊第三排□不錯(cuò)□走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮（diàn diǎn）起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，①把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。②??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，③我像一匹餓狼，貪婪(lán nán)地讀著。④我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛(fú fó)我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待(dāi dài)下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭

5我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依了?！?/p>

不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)

6記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！文老師鼓勵(lì)我們的話：“○”

1、上面的片斷選自《》，作者是____________。課文以 __________為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的___________順序和______________________、______________________兩個(gè)場(chǎng)景的插入，生動(dòng)細(xì)膩地描繪了________的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味?！案`讀”的“竊”用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ________，用部首查字法應(yīng)查部首______。這個(gè)字在課文中的含義是_____________________。（9分）

2、劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的讀音。（4分）

3、在語(yǔ)段中的□里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）

5○6的句子，完成填空。

4、注意語(yǔ)段中標(biāo)有①②③④○

①句可以改寫(xiě)成“被”字句_________________________________________（2分）②句朗讀時(shí)應(yīng)讀出___________的語(yǔ)氣。（1分）

③句以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻將_____________比作__________________，從而寫(xiě)出了“我”_________________________________________________。（2分）④句“我很快樂(lè)”是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________；“也很懼怕”是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________。這句話在全文中的作用是 _________________________________________（3分）○5句作者用“______”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)“我”盡管是腿酸腳麻眼倦肚餓，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種___________________。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。（1.5分）

○6句結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)劺斫?。?分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

5、第三段中加黑的字的都是描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們可以

感受到_________________________________________________________（3分）

6、“我”喜歡下雨的原因是_____________________________________________，可有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心這是因?yàn)開(kāi)_______________________ ___________________________________________________________________。從這里可以看出“我”是一個(gè)___________________的小女孩。（3分）

7、我能寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)來(lái)。（6分）

隱藏（）暫時(shí)（）擔(dān)憂（）

懼怕（）光顧（）鼓勵(lì)（）

8、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)，并從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（12分）

貪婪：_______________________________________________________________ 懼怕：_______________________________________________________________ 饑腸轆轆：___________________________________________________________ 白日夢(mèng)：_____________________________________________________________ 依依不舍：___________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________

9、片斷中帶橫線的句子通過(guò)對(duì)____________和 ____________的對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出了“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了 _________________________________________________________。（3分）

10、劃“ A、語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)、心理描寫(xiě)（）將這句話改為陳述句：_______________________________________________（3分）

11、作者的白日夢(mèng)是__________________________________________________。這說(shuō)明竊讀有快樂(lè)、有懼怕，還有____________。（2分）

第四篇：竊讀記課內(nèi)選段閱讀訓(xùn)練

竊讀記課內(nèi)選段閱讀訓(xùn)練 最令人開(kāi)心的是雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”１、這段話寫(xiě)了“我”_______________的場(chǎng)面。（分）２、為什么越是傾盆大雨“我”越高興？（分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________３、用“～～～”畫(huà)出表情發(fā)愁的句子，用“

”畫(huà)出內(nèi)心快樂(lè)的句子。作者進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，更加表現(xiàn)出“我”怎么樣？（）

_______________________________________________________________４、我也能照樣子把句子寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。例：我依依不舍地離開(kāi)了美麗的家鄉(xiāng)。我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。①． 我舒舒服服地坐在松軟的沙發(fā)上。②．我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書(shū)。５、我能選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 如果??就?? ①．（）口袋里有很多錢(qián)，我（）能買(mǎi)很多我喜歡的書(shū)。②．（）口袋里沒(méi)有多少錢(qián)，（）我不能買(mǎi)我喜歡的書(shū)。參考答案：１、雨天竊讀２、因?yàn)橛晗碌迷酱螅揖涂梢源粼跁?shū)店，心安理得的讀書(shū)。３.表情發(fā)愁的句子：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”內(nèi)心快樂(lè)的句子：我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”表現(xiàn)出我渴望讀書(shū)的心情。４、①我坐在沙發(fā)上。② 我尋找那本我讀過(guò)的書(shū)。５、①因?yàn)?所以②如果 就

第五篇：《竊讀記》節(jié)選

“星城杯”教師教學(xué)競(jìng)賽（新港片A組

周靜）

拓展閱讀資料： 竊讀記（節(jié)選）

林海音

為了解決肚子的饑餓，我又想出一個(gè)好辦法：臨來(lái)時(shí)買(mǎi)上兩個(gè)銅板（兩個(gè)銅板或許有）的花生米放在制服口袋里，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。要注意的是花生皮必須留在口袋里，回到家把口袋翻過(guò)來(lái)，細(xì)碎的花生皮便雪花樣地飛落下來(lái)。

但在這次屈辱之后，我的小心靈確受了創(chuàng)傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對(duì)人類的仇恨。有一次剛好讀到一個(gè)外國(guó)女詩(shī)人的手筆，我曾抄錄下來(lái)，貼在床頭，傷心地一遍遍讀著。小詩(shī)說(shuō)：

我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書(shū)攤上翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)，擺書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣，很快地向小孩招呼： “你從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)，所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)。“ 小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母，他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。窮人有好多苦痛，富人永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。我不久又看見(jiàn)一個(gè)小孩，他臉上老是有菜色，那天最少是沒(méi)有吃過(guò)東西──

他對(duì)著酒店的凍肉用眼睛去享受。我想著這個(gè)小孩情形必定更苦，這么餓著，想著，這樣一個(gè)便士也沒(méi)有。對(duì)著烹得精美的好肉空望，他免不了希望他生來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)吃東西。我不再去書(shū)店，許多次經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我 “星城杯”教師教學(xué)競(jìng)賽（新港片A組

周靜）

再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。

我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊！終于和你相見(jiàn)！”這是一本暢銷的書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠份量！受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多竄幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。

每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦中被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)得忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。

可是第二天走過(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶走一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢(qián)的人這樣多，他們把書(shū)買(mǎi)光了。

我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩了最后一冊(cè)，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)地下沉了。

正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)?！?/p>

啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表示對(duì)他的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。那情感，使我的眼久久不能落在書(shū)本上。

當(dāng)書(shū)店的日光燈忽的亮了起來(lái)，我才覺(jué)出我站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)－咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。

我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” 但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：

“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”