第一篇：我的創(chuàng)業(yè)我做主活動方案2

贏在校園活動方案

一、活動目的為了進一步激發(fā)廣大同學的創(chuàng)業(yè)熱情，開拓同學們的創(chuàng)新思維，促進我校創(chuàng)新源泉的涌流。也許讓我們?nèi)嵺`還有些困難，那為什么不談談我們自己的創(chuàng)業(yè)想法和理念。此次活動就是你夢想展現(xiàn)的舞臺，感受創(chuàng)業(yè)，讓創(chuàng)業(yè)的激情和求學的歲月一起燃燒！

二、活動對象

山東理工大學全體在校學生

三、主辦：山東理工大學校團委科創(chuàng)中心

四、活動時間安排

五、活動宣傳：4.11——4.1

3人員報名及作品收集：4.11——4.18

初賽：4.18

復賽：4.20——4.23

決賽：4.2

5活動具體流程

宣傳階段

在各公寓里的展板處張貼宣傳海報、活動通知，在學校的二級網(wǎng)站上發(fā)布活動信息，在西校二餐和三餐，東校食堂前張貼宣傳海報，并散發(fā)宣傳單頁，在顯眼地掛上條幅。同時各成員在各自班級做好活動宣傳工作，激發(fā)同學參賽熱情。參賽方式及要求

初賽須團隊報名（團隊人員以三到五人為宜），在上交創(chuàng)業(yè)策劃書時應標明團隊信息以及關(guān)于對創(chuàng)業(yè)項目的策劃、排版等細節(jié)方面。另外，注意組委的信息和活動要求并將電子版的策劃書（僅交電子版）在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)到指定郵箱。

賽程安排

活動共分為三個階段：我要去創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)場實戰(zhàn)推銷、華山論劍。創(chuàng)業(yè)策劃書

現(xiàn)在你就是一個大學生創(chuàng)業(yè)者，你有一個好想法，發(fā)現(xiàn)了市場商機，為你的創(chuàng)業(yè)寫一份創(chuàng)業(yè)策劃書吧！要求：結(jié)合自身實際和當前社會上的機遇，主要圍繞自己的創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)項目進行闡述，做一份創(chuàng)業(yè)策劃書，具有創(chuàng)新性，切實可行即可。根據(jù)參賽選手所交的創(chuàng)業(yè)策劃書，進行第一輪的選拔，選出9個參賽團隊。選拔依據(jù)：創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)項目的可實施性、創(chuàng)新性、項目前景、對社會的價值度等方面。

一、我要去創(chuàng)業(yè)

這個環(huán)節(jié)主要是參賽團隊陳述自己團隊的創(chuàng)業(yè)想法。根據(jù)組織方事先的提示講述內(nèi)容，在限定時間之內(nèi)當然也可以講述其他內(nèi)容。我們設置的問題基本是創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)初期會遇到的各類主要問題。

1.商機來源（風險評估）：團隊講述自己的創(chuàng)業(yè)項目的來源，包括為什么選擇這一項目。

2.團隊建設：成功的創(chuàng)業(yè)離不開一個合理、高效的團隊。選手根據(jù)自己的需要或比賽的需要進行組隊，并且講述每個在團隊中主要負責的職務，和為什么選擇他擔任職務的原因應該詳細講述他的個人能力，他能給團隊發(fā)展帶來什么？

3.戰(zhàn)略選擇：主要包括企業(yè)的發(fā)展方向和應對競爭對手的措施。

4.資金來源：企業(yè)的發(fā)展離不開資金。對于創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)初期，資金尤為重要。選手需要對資金的來源進行詳細說明。可以把評委當做風險投資者，假設每個評委手中有100萬元，每個評委根據(jù)選手的闡述，決定投資的金額。并根據(jù)選手獲得的投資金額進行打分。

5、資金使用：根據(jù)上環(huán)節(jié)團隊所融的資金數(shù)額，決定資金使用的方向，并闡明原因。評委根據(jù)選手資金選擇的合理性進行評分。此環(huán)節(jié)滿分50分

現(xiàn)場實戰(zhàn)推銷

在創(chuàng)業(yè)初期，開拓市場是很重要的，事關(guān)一個公司的生死存亡。這就要求創(chuàng)業(yè)者有良好的營銷能力。在結(jié)束我要去創(chuàng)業(yè)這一環(huán)節(jié)之后，在現(xiàn)場實戰(zhàn)推銷環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我們事先會為選手準備好所要推銷的產(chǎn)品。（例如：聯(lián)想、惠普等品牌電腦、智能機、MP5、服裝、品牌鞋子等）當然我們會事先把推銷的產(chǎn)品的信息展示給所有參賽團隊，通過抽簽方式確定推銷的產(chǎn)品和推銷的對象（推銷對象由主持人事先確定，并編號）。隨后進行現(xiàn)場定時（10分鐘）推銷，根據(jù)選手表現(xiàn)狀況和推銷對象的反應，評委進行打分。

此環(huán)節(jié)滿分30分

二、華山論劍

最后這個環(huán)節(jié)考查選手的現(xiàn)場反應能力，問題主要是事先設置的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各類問題還有評委的根據(jù)選手的表現(xiàn)和方案的內(nèi)容進行隨機提問。這個環(huán)節(jié)由兩個部分組成——評委隨機提問和事先設置好問題組成。選手可以根據(jù)自己的情況二者選一。根據(jù)選手語言表達能力、語言的邏輯性、思維應變能力等方面進行打分評價。此環(huán)節(jié)滿分20分

每個團隊準備好展示，在自己的團隊結(jié)束比賽環(huán)節(jié)之后進行才藝展示。

一、應邀嘉賓：

二、活動流程：

6:00—6:30相關(guān)工作人員布置會場、準備好比賽相關(guān)事宜 6:30—7:00現(xiàn)場咨詢、學生入場、嘉賓入場、相關(guān)工作人員

準備就緒

7：00—7：10主持人開場、嘉賓介紹、流程介紹

7:10比賽正式開始

9:40—9:50主持人致辭并宣布此次活動結(jié)束 嘉賓離席后組

織同學退場

三、成果展示：

本次活動成果以新聞、照片、學員學習心得等形式展出，優(yōu)秀學員的學習心得將在學院網(wǎng)站及學校各大網(wǎng)站發(fā)表進行展示。

三、獎項設置

一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

第二篇：班級活動我做主活動策劃方案

【活動目的】

暑假結(jié)束，大二一開始，班委團支委換屆又要提上日程了。為了滿足對班級建設有熱心的同學的參與欲，推選出更具魄力，更有號召力的班委團支委，帶領我們09電三攀上電力學院乃至全華園之巔，我們策劃了這次“班級活動我做主”活動。

【活動形式】

各位有熱心的同學利用暑假時間擬寫一份活動策劃書（具體格式不限，也可以參照本文或金星農(nóng)莊春游，最重要的是活動形式），到時回校我們本屆班委團支委集中起來討論，并召開班會進行全班投票。投票選出最佳方案，作為新學期的第一次班級活動。這次活動也可以說是為下學期初的班委團支委競選做動員，希望大家積極參與進來。

【活動時間】

暑假期間至開學出換屆競選前。

【活動細則】

1.大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為親自設計一次班級活動；

2.班級活動的形式不限，但是要具有可行性和安全性；

3．換屆競選前大家把自己的方案發(fā)到郵箱yjmichaelwu@vip.qq.com或者開學初用u盤拷給我;

4．下學期現(xiàn)任班委團支委第一次會議討論可行方案，并對各方案過目，作為驗收；

5．召開小班會大家討論投票，得出最佳方案；

6.為了提高參與的積極性，凡是提交方案的同學都獲贈神秘禮物一份。

【寄語】

電三在前進，選出能為大家服務，能為同學們利益著想的班委團支委，帶領大家獲得“先進班級”是我們09電三每位成員的共同心愿。當然，作為電三的一員，大家都有必要為我們這個大集體出一份力——大家攜手合作，完成我們共同的心愿。這次活動主要是為了調(diào)動大家參與班級建設的積極性，發(fā)揮大家的潛能，挖掘班內(nèi)的“有心人”，帶領大家完成我們共同的心愿。這次活動本質(zhì)上是為下學期班委團支委競選作動員，所以，有想法的同學都參與一下吧，大家都積極點咯。

現(xiàn)在我啰嗦一下一個學期班長生涯的一些感想吧?？梢哉f，班委團支委，就是要把自己的想法（或者用上面的一個詞，就是“創(chuàng)意”）跟同學們分享，把自己的快樂傳給大家，以自己為媒介，讓班上的同學凝聚在一起。所以也可以說，班長既是領導者，但更多的是樞紐——連接同學與同學，學院與同學，還有學校與同學等等。

大學里當班長，甚至是普普通通的一名班干，都能學到很多東西。就我個人而言，最重要的就是溝通——這是出于“樞紐”這一角色而言的。如何跟大家打成片，我覺得是最重要的，這種重要性我也不多說，我就說說最棘手的吧——怎么處理學院學校安排的各種任務。

對于比賽類型的，我覺得最重要就是分工，分工合理既提高工作效率，又能充分發(fā)掘大家的才能，上學期“才藝之星”就是很好的例子。對于活動類型的，關(guān)鍵在于動員，有興趣的同學自然而然會關(guān)注。對于一定要多少多少同學當現(xiàn)場觀眾的活動，我覺得，還是站在同學們的立場上想想會好一點，自己不喜歡的活動，我想，其他同學可能也不會喜歡或者剛好沒時間去。大學里，大家都有自己的生活，自己的計劃，所以過多的勉強并非好事。不過這樣有個風險，就是“上級”會強烈要求（一般都說，必須要湊足人數(shù)，然后關(guān)于“你這個班長怎么當?shù)摹边@一類的話就接踵而至），這就要看自己能不能頂?shù)米毫Α斎粚τ谶@種小事情，據(jù)我了解，其他班有不同的做法，那就是抽簽（或隨機數(shù)），人數(shù)不夠就抽，誰幸運“中獎”的，就必須去了。

第三篇：“我的活動我做主”慶元旦活動方案

桂林市七星中心校少先隊大隊部“慶元旦”活動方案

一、活動目的在新年到來之際，為更好促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自理能力，展示學生良好的常規(guī)素養(yǎng)，提高隊員的整體素質(zhì)，學校將通過展示常規(guī)素養(yǎng)的活動，使每一位少先隊員都能分享養(yǎng)成文明行為習慣的快樂，以嶄新的面貌喜迎新年的到來。

二、活動時間：2012年12月31日下午

三、活動地點：學校操場

四、參加人員：全體老師、全體同學

五、活動準備：

1、布置學校操場，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

2、小主持人做好準備。

3、學生準備展示活動。

請各班主任盡快安排活動事宜，在本周內(nèi)準備好本班的展示活動，要求每個班都能做到全員參與，每個年級展示時間約為3－5分鐘。

1）一年級： “系紅領巾”展示

要求：（1）要求同學們自行練習，掌握“系紅領巾”的正確方法；

（2）在活動進行中各班同學們要做到安靜有序；

（3）先系好紅領巾的同學必須做到不說話，不打鬧，安靜地高舉右手示意。比一比，看哪個班的同學（所有同學）最先系好。

2）二年級、三年級： “系鞋帶”展示

要求：（1）請各班同學自行穿需要系帶子的鞋子，并學會“系鞋帶”的正確方法；

（2）在活動進行中同學們要做到安靜有序；

（3）先系好鞋帶的同學必須做到不說話，不打鬧，安靜地高舉右手示意。比一比，看哪個班的同學（所有同學）最先系好。

（二年級：直接系鞋帶；三年級：穿鞋帶、系鞋帶。）

3）四年級：準備“整理書包”展示

要求：（1）請各班同學自行準備書包及學習用品，并學會在較短的時間內(nèi)將學習用品整齊有序地放進書包，在整理過程中必須做到“快、靜、齊”；

（2）在活動進行中同學們要做到安靜有序，先整理好書包的同學必須做到不說話，不打鬧，安靜地高舉右手示意。

4、五年級準備“疊校服”展示

要求：（1）請五年級各班同學穿舊校服，并自帶新校服參加“疊校服”展示。

（2）要求同學們自行在家練習“疊校服”，認真掌握“疊校服”的正確方法。

（3）在活動進行中同學們要做到安靜有序，不說話，不打鬧；先疊好校服的同學將校服放在課桌左上角，安靜地高舉右手示意。

5、六年級準備 “釘紐扣” 展示

要求：（1）請六年級各班同學自帶針、線，坐在座位上參加“釘紐扣”展示。

（2）學校下發(fā)布片、紐扣，下令后同學們用正確的方法將紐扣釘牢在布上。

（3）釘好后將布片放在課桌左上角，安靜地高舉右手示意。

桂林市七星中心校大隊部

2012年12月25日

第四篇：我的未來我做主——創(chuàng)業(yè)計劃

我的未來我做主

不知不覺大一的一年就要過去了，記得剛進入大學校園時候的自己，迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫，而今，在學習了周老師的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃后，雖然時間很短，但覺得自己已經(jīng)開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃，雖然未來的可變因素很大，但是沒有導航的船是無法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷奮斗，因為我的未來我做主。主題詞:迷茫、可變因素大、導航、奮斗

一、自我分析

俗話說當局者迷，旁觀者清，所以能夠全面的審視自身才是成功的。

1、我的性格

對于自身，我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內(nèi)斂，但是多數(shù)以內(nèi)向為主，因此在與生人交流時不太放得開，且心理素質(zhì)不是很好，特別是在公共場合發(fā)言時會特別拘束，但是我的脾氣很好，不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等，且做事認真負責，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，但總體來講是屬于做事實干型的人。

2、我的興趣

對于我的興趣，說實話自己一直苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面，屬于喜歡的方面很多，但又沒有一個比較專一的類型，別人都說，每個人最好有自己比較拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點，希望會有一個激發(fā)起我興趣點的事情。

3、我的價值觀

雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己，堅持積極地生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自我，相信自我。

4、我的能力

對于一個剛上大一的學生來能力方面毫無疑問的是十分欠缺的，目前來講，我在各個方面都并不是很突出，但是我認為經(jīng)過通過大學4年的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人交流溝通及組織策劃的能力，最后，通過實習等可以具備相關(guān)的工作經(jīng)驗。

二、專業(yè)就業(yè)方向及前景

1、就業(yè)方向

據(jù)了解，現(xiàn)在我們學校 所學的公共管理類專業(yè)分為行政管理和公共事業(yè)管理，但是目前覺得行政管理更加適合我的特點。行政管理學的就業(yè)前景：

主要到黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作。公共事業(yè)管理學的就業(yè)前景：

主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。

2、就業(yè)前景

隨著經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護、社區(qū)管理、市政項目評估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡管理、物業(yè)管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛,其中行政管理專業(yè)的就業(yè)面相對廣一些，政府企業(yè)都可以去，行政管理比較對口的行業(yè)就是公務員了，前些年行政管理的名氣不大，現(xiàn)在也慢慢被政府系統(tǒng)所接受。

正是由于無論是該專業(yè)的本科生還是研究生的準入門檻都相對其他專業(yè)性較強的專業(yè)低，競爭也開始逐年激烈，并且在開設管理專業(yè)的高校中我校并不占很大的優(yōu)勢，但是由于我校的行政管理及公共事業(yè)管理專業(yè)主要針對的是少數(shù)民族地區(qū)，注重培養(yǎng)少數(shù)民族管理干部，也算是一門特色專業(yè)，因此相對于其他學校來講占了相對于這方面的優(yōu)勢。

在工資水平方面據(jù)調(diào)查本科生與研究生的入行薪水幾乎沒差別，剛剛使用的公務員工資會2000——4500，一年轉(zhuǎn)正后會小幅度的增加，其中據(jù)調(diào)查從事人力資源管理、文秘、行政后勤等職位，工資屬于較為穩(wěn)定不會有很高升幅，若有差別，則是要在幾年之后才會有的，而且不取決于你的學歷，而是取決于你的業(yè)績和表現(xiàn)。

三、職業(yè)分析

鑒于所學專業(yè)及自己的相對興趣，我給自己設定了三個主要的職業(yè)目標。

目標一：教師

優(yōu)勢（S）：我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質(zhì)，且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望，而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。

劣勢（W）：所學專業(yè)并不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關(guān)經(jīng)驗

機遇（O）：我的目標是到西部地區(qū)當一名老師，而那些地方的教師專業(yè)水平都相對較差，且教師資源比較緊缺，找到工作的可能性比較大；

風險（T）：正是由于這個職業(yè)的穩(wěn)定性導致現(xiàn)在越來越多的人都選擇當一名教師，就業(yè)壓力也在逐年加大。

目標二：經(jīng)商（是在前兩個目標都沒有達成的情況下的選擇）

優(yōu)勢（S）：父母意志都經(jīng)商，因此自己從小也就開始接觸這方面的事情，有一定的條件，而且自己也希望能有一家屬于自己的店鋪或公司。最后，如果方法正確，經(jīng)商所得到的收益會遠遠超過其他一些穩(wěn)定職業(yè)。

劣勢（W）：因為這個職業(yè)是在沒有能找到穩(wěn)定工作的前提下得選擇，所以到目前為止沒有鍛煉這方面的能力，簡而言之就是沒有經(jīng)商頭腦，另外，父母都希望我有一個穩(wěn)定的工作就行了，不希望我從事變動性較大的職業(yè)。

機遇（O）：現(xiàn)在國家大力開發(fā)西部地區(qū)，而西部地區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)到目前為止仍然不發(fā)達，還有很大的發(fā)展空間，而對于商業(yè)恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以后經(jīng)商的目標定在西部，會有很大的發(fā)展空間。

威脅（T）：隨著中國經(jīng)濟的快速增長，我國的商業(yè)競爭壓力很大，對于一個剛畢業(yè)的本科生想在其中取得巨大利益十分困難。

四、與目標之間的差距

教師

首先還是理論知識不熟悉，沒有對其進行深入的了解，其次就是沒有接受過教師方面的培訓與指導，教師所需的經(jīng)驗和實踐方面與目標還有很大的差距。

經(jīng)商

商業(yè)方面的知識和技巧等現(xiàn)在都沒有去上深入關(guān)注與研究，而且目前這方面的實踐經(jīng)驗十分欠缺，這個目標相比起來還比較模糊。

五、實現(xiàn)職業(yè)目標的具體計劃：

總體來講，首先要學好本專業(yè)所開設的課程，很好的掌握本專業(yè)的理論知識，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學習，以適應各種變化，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。具體的計劃如下： 學習計劃

大一階段：已經(jīng)快要走完了，但目前遺留的目標就是盡量拿到專業(yè)獎學金；暑假期間參加社團組織的去青海支教活動；暑假期間帶領與組織同學參加暑假社會實踐活動。

大二階段：

首先任務也是爭取拿到專業(yè)獎學金； 每個星期到外面去學習一次； 每星期抽時間晨讀；

堅持寫日記，經(jīng)常寫文章，鍛煉自己的寫作能力； 通過英語四級考試和計算機二級證書；

空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍；積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐能力；

開始準備看一些關(guān)于考公務員方面的書籍；

課余時間積極參加體育鍛煉；如果還有剩余實踐的花去學一門自己喜歡的東西； 假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)的社會實踐調(diào)研等 多旁聽自認為有價值的其他課程；

總之主要任務就是加強本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì)。

大三階段：

大三除了學好專業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并不斷采取措施彌補；

同時，還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)方面的書籍；

寫好學年論文;到相應單位實習,將專業(yè)知識應用到實踐;有機會要去考取教師資格證書；

還要去接觸外面的世界，找一些相關(guān)單位實習，了解目標職業(yè)的所需素質(zhì)，并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗。

大四階段：

完成好畢業(yè)論文；

大四上學期在相關(guān)單位實習；

大四下學期爭取通過公務員考試，并積極聯(lián)系工作。

最后，在第五年到一些企業(yè)中鍛煉，有一些必要的經(jīng)驗。

六、總結(jié)

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。

15會計52 劉怡君

第五篇：“我的舞臺我做主”活動策劃方案

一、活動目的為了充分展示我校在校大學生積極向上的精神風貌，豐富同學們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現(xiàn)我校學子青春 熱情 富有活力的青春風采，提高大學生的語言表達與應變能力與藝術(shù)修養(yǎng)，同時可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學生。本次大賽本著“表現(xiàn)自我，超越自我；張揚個性，盡展風采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學們提供構(gòu)筑夢想的舞臺。

二、活動流程

（一）報名

請各個學院自行選拔1-3 名同學，填寫活動報名（附件1）表并參加初選。經(jīng)初選后，將有16 名同學參加最終比賽。

（二）流程

一、初選

初選以考察選手主持人的基本素質(zhì)（文學、口才等）為目的，以面試評分的方式進行。最終，取分數(shù)排名前16 的同學參加最終比賽。

二、比賽環(huán)節(jié)

（1）秀我風采

每位選手有1-2 分鐘的開場自我展示，要求至少介紹姓名、學院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環(huán)節(jié)開始，評委將按規(guī)則對選手評分。

（2）妙語連珠

賽前，會將選手隨機分為4 組（每組4 人）。比賽時，每組選取一個題目，該題目包含一組詞語。該組同學將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個故事。

規(guī)則：當一位選手（a）所講的一句話中出現(xiàn)其中一個所給詞語后，下一位選手接著a 所設定的情節(jié)繼續(xù)描述，直到話中出現(xiàn)所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。

要求：每組時間為五分鐘左右。注意，評委將對選手個人評分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動有趣，還要同時為其他選手設置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分數(shù)。

（3）配音表演

由分好的四組同學隨機抽取一段動畫，和同組組員配合完成配音表演。

要求：選手在重新演繹的同時應盡可能的配合影片情節(jié)且必須有自我的創(chuàng)

新。

注意：

1、分組信息和此次環(huán)節(jié)包含的動畫都會事先公布給選手

2、評委將對小組為單位評分

3、此環(huán)節(jié)后，將淘汰10 人。繼續(xù)比賽的選手成績保留。

4、此環(huán)節(jié)后，進入短暫休息。由主持人提問問題，現(xiàn)場觀眾參與答題，答對者

將有禮品贈送。

（4）知識問答

選手從給定的范圍中隨機抽題進行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對后隨給予的分數(shù)也不盡相同。同時，選手可能抽到有特殊獎勵的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業(yè)有關(guān)的知識。

（5）情景主持

選手在設置好的范圍內(nèi)自由選一題，并按題目要求進行模擬主持。每位選手有5-6 分鐘的時間主持。

要求：風格獨特，與眾不同，此環(huán)節(jié)選手可自備道具，可自帶人員（人數(shù)不限）模擬現(xiàn)場。

（6）最終展現(xiàn)

選手提前準備好才藝節(jié)目為自己做最后的拉分。

三、評分細則

（1）秀我風采

語言面貌——普通話發(fā)音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）

整體感覺——衣著（服飾不限，可復古，可時尚），展現(xiàn)大學生氣質(zhì)風貌；動作表情與表達相匹配，臺風；（40%）

創(chuàng)意體現(xiàn)——這是是否能贏得觀眾以及評委的喜歡；（20%）

時間控制——在合適的時間內(nèi)完成；（10%）

（2）妙語連珠（小組參加，個人得分）

臨場發(fā)揮——及時有效的表達；（25%）

語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達和組織能力。（25%）

創(chuàng)意體現(xiàn)——對給出的詞自己有個很好的切入點；（25%）

制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發(fā)展。（25%）

（3）配音表演（小組賽）

創(chuàng)意體現(xiàn)——是否融入了自己的創(chuàng)新元素；（30%）

場景渲染——能否很好的配合既定的場景。（30%）

舞臺表現(xiàn)——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

配合默契——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

（4）知識問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）

答對加分，答錯不扣分。

（5）情景主持

時間控制——在時間限制內(nèi)完成規(guī)定的項目（時間詳看時間列表）；（20%）

語言感染——通過語言展示表演體現(xiàn)語言表達和組織能力。（40%）

舞臺表現(xiàn)力——風格獨特，與眾不同，切合場景（40%）

三、活動獎項

一等獎 ：一名 二等獎：二名 三等獎：三名

對獲獎選手頒發(fā)證書及實物獎勵。

四、活動時間

1、報名截止日期：xx 年3 月19 日（第4 周周末）

2、初選日期：三月下旬（具體時間另行通知）

3、決賽：四月上旬（具體時間另行通知）

五、活動地點

初選：工科大樓

決賽：食堂四樓多媒體報告廳

六、聯(lián)系人

冶金工程學院 魏鵬遠

冶金工程學院 侯 全