第一篇：“責(zé)任勝于能力”年度主題教育第一階段實(shí)施方案_
“責(zé)任勝于能力”年度主題教育
第一階段（管理體系建設(shè)）實(shí)施方案
一、
二、實(shí)施步驟
為保證教育質(zhì)量，注重活動效果，經(jīng)公司總經(jīng)理辦公會議研究決定：投入10萬元作為“責(zé)任勝于能力”年度主題教育經(jīng)費(fèi)，旨在充分調(diào)動全體員工的主動性和創(chuàng)造性，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動公司又好又快發(fā)展。
（一）擬定獎項(xiàng)
1、員工個人激勵：對活動心得認(rèn)知和制度學(xué)習(xí)效果明顯、成績優(yōu)秀的公司前50名予以經(jīng)濟(jì)獎勵200元/人，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2、部門團(tuán)體激勵：對典型優(yōu)秀部門設(shè)立團(tuán)隊(duì)建設(shè)獎三名，分別予以部門800元、600元、500元重獎(部門負(fù)責(zé)人予以同等金額的獎勵)，頒發(fā)榮譽(yù)證書；對典型落后部門分別予以400元、300元、200元處罰（部門負(fù)責(zé)人予以同等金額的處罰），并通報(bào)批評。
3、獲獎代表將在2010年元月15日“責(zé)任勝于能力”年度主題教育第一階段總結(jié)表彰大會上做感言講話。
（二）制度建設(shè)：指各部門三、四層次文件的建立。（11月30日前）
1、各部門必須于本月30日前完成三、四層次管理體系文件的編寫、完善各項(xiàng)日常管理制度（即公司通用制度），并通告初審。請管理者代表劉利華同志組織實(shí)施，并做好文件編寫的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，由各分管副總負(fù)責(zé)督促落實(shí)。
2、文件評審由管理者代表劉利華同志主持，集中力量對各部門的工作文件和管理記錄進(jìn)行評審，對“一審?fù)ㄟ^者”為“優(yōu)秀學(xué)習(xí)部門”評選有利條件。
3、三、四層次文件基本完成后，報(bào)請管理者代表審定，由總經(jīng)理簽發(fā)試行。
（三）制度學(xué)習(xí)：全員參與、全員培訓(xùn)（12月1日-30日）
1、三層次文件簽發(fā)后下發(fā)到各部門、車間貫徹實(shí)施。各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織部門體系文件的宣貫與培訓(xùn)；部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢驗(yàn)體系運(yùn)行的適用性和有效性，崗位操作技術(shù)骨干負(fù)責(zé)監(jiān)督作業(yè)文件的適應(yīng)性和有效性。要嚴(yán)格按照管理體系的要求填寫好四級文件（即有關(guān)記錄），制訂有關(guān)方案，規(guī)范工作程序；對體系文件試運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋管理者代表。
2、建立和實(shí)施管理體系的任何一個環(huán)節(jié)，都有賴于全體員工共同努力，任何一個員工都不可能游離于體系之外。為使他們都能理解并以實(shí)際行動支持體系的建立和運(yùn)行，由人事科牽頭組織進(jìn)行充分的培訓(xùn)。內(nèi)容主要為作業(yè)指導(dǎo)書和運(yùn)行記錄。培訓(xùn)方法如下：
3、各部門要建立定期的制度學(xué)習(xí)、匯報(bào)和交流機(jī)制，對所有制度進(jìn)行全方位的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并加以認(rèn)真落實(shí)。分管副總要學(xué)習(xí)了解所管轄部門的相關(guān)業(yè)務(wù)和工作制度，善于在宏觀上對制度的制定和執(zhí)行進(jìn)行指導(dǎo)把握；各部門負(fù)責(zé)人要學(xué)習(xí)掌握本部門的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識和制度，了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作流程和規(guī)則，指導(dǎo)和帶領(lǐng)全體員工學(xué)習(xí)領(lǐng)會；基層管理人員以及公司全體員工不僅要精通其工作崗位的各項(xiàng)制度，而且要熟悉公司各項(xiàng)通用制度，把制度學(xué)習(xí)作為日常工作的重要部分。
（三）效果測試（12月21日-25日）
1、筆試（主要對員工個人進(jìn)行的測試方式
2、口試或會議提問（主要對部門進(jìn)行的測試方式）
（四）績效激勵（2010年元月1日-15日）
1、由“責(zé)任勝于能力”領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，主要任務(wù)是組織標(biāo)準(zhǔn)體系辦、監(jiān)察科、人事科、辦公室對各部門“制度學(xué)習(xí)月”各項(xiàng)制度執(zhí)行情況進(jìn)行績效評估。
2、評選規(guī)則：
三、保障措施
（一）宣傳發(fā)動，營造氛圍。
1、會議貫徹：此《方案》經(jīng)“責(zé)任勝于能力”領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論，公司總經(jīng)理簽發(fā)后，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員、公司各部門要積極宣傳，大力發(fā)動。要運(yùn)用多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把制度建設(shè)和制度學(xué)習(xí)工作作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)來對待，要集中領(lǐng)導(dǎo)、集中力量、集中時間做好宣傳發(fā)動工作。主管副總要親自抓，部門領(lǐng)導(dǎo)要具體抓。行政、供銷、生產(chǎn)各系統(tǒng)要互相配合，形成合力，確?！斗桨浮返拈_展。
2、以《五江人》報(bào)、公司博客、宣傳櫥窗、專題教育片等為載體，堅(jiān)持不懈地向員工進(jìn)行企業(yè)責(zé)任文化和感恩文化的灌輸，繼續(xù)營造濃厚的氛圍，使每一堵墻都會說話，每一種聲音都育人。標(biāo)語警句要隨處可見，醒人耳目、催人奮進(jìn)，使其潛移默化，人人皆知；將企業(yè)精神、企業(yè)愿景、核心價值觀、十二字文化等印制在辦公樓、員工食堂等公共區(qū)域和服務(wù)窗口處，激發(fā)員工的主體創(chuàng)造性和榮譽(yù)感；利用元旦，結(jié)合工作實(shí)際，組織開展立意新穎、主題鮮明的新年茶話會，努力構(gòu)建格調(diào)高雅、催人奮進(jìn)的活動文化環(huán)境，不斷提高企業(yè)的文化品位和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
（二）定期報(bào)告，加強(qiáng)督查。
1、建立定期報(bào)告制度。各部門要按照本方案制定的方法步驟，定期向主管副總報(bào)告制度建設(shè)推進(jìn)情況；對制度執(zhí)行過程中存在的問題要及時整改并將整改情況及時上報(bào)。建立考核制度，把全面推進(jìn)管理體系建設(shè)貫穿于行政管理的各個環(huán)節(jié)，以公司發(fā)展和目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。工作考核不合格、達(dá)不到要求的，責(zé)令限期整改。
2、建立督查制度：為確?！柏?zé)任勝于能力”年度活動順利開展，對各分管副總實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制”，對各部門負(fù)責(zé)人實(shí)行“限時辦結(jié)制”。領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制要解決好管轄部門管理體系自查自糾、督促檢查的工作；限時辦結(jié)制要解決好制度建立、制度學(xué)習(xí)和制度落實(shí)的時限要求、標(biāo)準(zhǔn)和效果。
“責(zé)任勝于能力”年度活動，以“制度落實(shí)年”目標(biāo)任務(wù)為最終檢驗(yàn)?；顒悠陂g，建立由“責(zé)任勝于能力”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組成的督查小組，組織管理者代表、監(jiān)察科、人事科、辦公室定期或不定期對各部門進(jìn)行督查，督查結(jié)果報(bào)總經(jīng)理處理。
第二篇：責(zé)任勝于能力
《責(zé)任勝于能力》課程綱要
主講人楊宗華
第一模塊責(zé)任缺失人性使然
1，人性是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，既神秘，又樸素。如果僅僅作為一門科學(xué)來探索，尚可以深入、明確、裸露地闡述。但是，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界存在政治和道德，以及法律、文化習(xí)俗、制度等，所以，人性在很多場合、很多時候又不能言表，古今中外概莫如此?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)得出結(jié)論：人性是多面性的。中國古代所謂：“人之初，性本善?！币嗷颉叭酥酰员緪?。”這都是片面的，這僅僅是人性的一個方面。趨利避害，就是人性之一；逃避責(zé)任，也是人性之一。2，學(xué)習(xí)在于積累。勤學(xué)如春起之苗，不見其增而日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧而日有所損。學(xué)習(xí)和讀書，不要指望快速見效、立竿見影，而要長期堅(jiān)持、日積月累，功到自然成。
3，企業(yè)管理必須研究和順應(yīng)中國人的特點(diǎn)，不能照搬照抄。中國人是情、理、法的倫理順序。中國人是看重面子和感覺的。中國人不崇尚英雄，西方人是崇尚英雄。中國人喜歡找借口。中國人勝利了，反而比較謙虛；失敗了，反而理由比較多。中國人的民主是縱向的，西方民主是橫向的；中國人的選舉是村民選村長，村長選鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)長選縣長，縣長選省長，省長選頭頭腦腦；西方人是直選總統(tǒng)。中國人是希望不稱霸，前提是也不希望別人稱霸；如果別人稱霸了，那么我們也會有些動作。中國人等級觀念比較濃厚，西方人民主觀念比較濃厚。
4，中國人的主流價值體系：儒、釋、道。儒，儒家；釋，佛家；道，道家。中國三位圣人，第一老子，第二孔子，第三六祖慧能。他們分別代表道家、儒家、佛家。儒家思想用來治國、治企，是領(lǐng)導(dǎo)者教育被領(lǐng)導(dǎo)者的范本，是統(tǒng)治者統(tǒng)治被統(tǒng)治者的典范，它要求忠孝，要求仁義禮智信，要求君君臣臣，講求中庸，追求“立德、立言、立功”。佛家思想用來修心，心脈萬象、心念萬千、心術(shù)無常、心意動靜不
一、心思對錯難分，心要修煉，要治心。遁入空門、跳出三界，是謂修心。道家思想用來修身，道法自然，上善若水，無為而治，功成身退，帝王之術(shù)，這都來源于道家思想。儒家思想剛氣正統(tǒng)，佛家思想普度眾生，道家思想繁衍于民間。
5，管理者的思維：⑴任何事都有背景。⑵一分為二。⑶找主要矛盾。
6，責(zé)任：⑴找借口。⑵找方法。承擔(dān)責(zé)任沒有對錯、沒有被迫，只有選擇。責(zé)任是社會分工的結(jié)果。
7，人生三個秘密：⑴人來到世界上是光溜溜的，你離開的時候，什么也不可能帶走。生我之前，我是誰？我死之后，誰知我。人的每時每刻，都有可能是最后一刻。⑵人的一生需要別人的幫助。任何人都需要別人的幫助，所以你應(yīng)該幫助別人。⑶給出去的，才是你的。你獲得的，很可能不是你的。8，五處理論：⑴人都有長處，需要相互學(xué)習(xí)。⑵人都有短處，需要相互寬容。⑶人都有難處，需要相互幫助。⑷人都有苦處，需要相互體諒。⑸人都有好處，需要相互感恩。
9，是什么影響人們不愿意擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?？行為方式，思維范例，價值觀。價值觀決定思維范例，思維范例支配行為方式，行為方式導(dǎo)致最終結(jié)果。
第二模塊時代危機(jī) 呼喚責(zé)任
1，一個民族的尊嚴(yán)與強(qiáng)大取決于這個民族成員的民族責(zé)任感。
2，一個企業(yè)的強(qiáng)大和盛衰取決于這個企業(yè)成員的企業(yè)責(zé)任感。廠興我榮，廠衰我恥。企業(yè)就是我的家。
3，個人沒有競爭力，主要源于漠視責(zé)任，缺乏擔(dān)當(dāng)意識，沒有以負(fù)責(zé)任的精神對待生活和工作。
4，你記住的或許永遠(yuǎn)是你失去的，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你得到和擁有的。
5，不負(fù)責(zé)任員工的表現(xiàn)：口才好----找借口，腳法好----踢皮球，有耐心-----辦事拖拉，善思考-----行動打折，求上進(jìn)-----薪水至上，重合作-----濫竽充數(shù)，加班多----干私活。
6，企業(yè)危機(jī)的癥結(jié)在于責(zé)任缺失！責(zé)任缺失的根源是員工趨利避害的人性未能得到合理引導(dǎo)。
第三模塊解讀責(zé)任何為責(zé)任
1，責(zé)任是什么？人們?yōu)槭裁磳ω?zé)任敬而遠(yuǎn)之？
2，責(zé)任，內(nèi)控力
3，環(huán)境、責(zé)任與成就的關(guān)系
4，個人責(zé)任，家庭責(zé)任，崗位責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，社會責(zé)任，民族責(zé)任。
5，有人說：如果環(huán)境更好一些，我的成就可能會更高。的確如此，可是，環(huán)境對我們而言，始終是不可控的。我們有能力改變環(huán)境嗎？
6，我能改變誰？
7，人永遠(yuǎn)羨慕別人。也許別人正在羨慕你。當(dāng)你心情不好時，試圖到殯儀館旅游一趟；當(dāng)你失落時，試圖找出別人羨慕你的10條理由。
8，萬物改變，由我開始。要孩子改變，由我開始；要朋友改變，由我開始；要人際關(guān)系改變，由我開始；要上司改變，由我開始；要部屬改變，由我開始；要績效改變，由我開始；要公司改變，由我開始；要環(huán)境改變，由我開始；萬物改變，由我開始。
9，相信是一種力量。
10，責(zé)任勝于能力，責(zé)任越大，提升能力的空間才能越大。責(zé)任是能力中的核心能力。
11，弱者逃避責(zé)任，強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任。
12，學(xué)會做五件事情：⑴散步。一個人的生命狀態(tài)和企業(yè)的生命狀態(tài)成正比。⑵思考。⑶學(xué)習(xí)。⑷交朋友。⑸談戀愛。
13，沒有該不該承擔(dān)責(zé)任，只有要不要承擔(dān)責(zé)任。
14，責(zé)任勝于能力，責(zé)任造就魅力。有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。
第四模塊責(zé)任勝于能力許三多精神
1，許三多的“傻”，是一種大智若愚，是對己、對人、對企業(yè)負(fù)責(zé)的精神。對許三多而言，當(dāng)兵就要有個兵樣子，這是對自我價值的高度認(rèn)同。大智若愚的“傻”是一種境界，更是一種智慧。
2，從“龜兒子”到“兵王”，為什么成功的是許三多，而不是成才？ 3，我們向許三多學(xué)習(xí)什么？
4，我所擁有的唯一的力量，就是當(dāng)下的力量，昨日已不可追，明天是未知數(shù)，只有當(dāng)下，才最真實(shí)。人最不滿意的是現(xiàn)在、此刻。
5，許三多格言：不拋棄，不放棄。好好活，就是做有意義的事，做有意義的事情，就是好好活。人不能太舒服，太舒服就會出問題。日子是問題疊著問題。世界上有能喝酒的人嗎？沒有！只有能扛的人。他做的每件小事就好象抓住
了一顆救命稻草一樣，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是參天大樹了。信念這玩意不是說出來的，是做出來的。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。別混日子，小心日子把你給混了。
6，不拋棄、不放棄，是許三多精神的靈魂。不拋棄團(tuán)隊(duì)、不放棄責(zé)任，是一個人從平凡到卓越的核心動力。
第五模塊學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任
1，抱怨----被動，感恩-----主動。
2，抱怨者：注重索取，受害人，埋怨，意志消沉，思維貧乏，被動，不斷自我瓦解，破壞，痛苦。感恩者：注重奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)任，感恩，態(tài)度積極，思維豐富，主動，永恒不止地追求進(jìn)步，創(chuàng)新，快樂。
3，感恩是一種積極的生存動力，當(dāng)你心有不甘時，感恩讓你快樂地奔向成功！有感恩才能有責(zé)任，感恩是一種心態(tài)，是一種強(qiáng)者勇往直前的銳氣，更是強(qiáng)者百折不撓的人生攻略。
4，學(xué)會感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)，成功不是一種機(jī)會，而是一種選擇！學(xué)會感恩，選擇責(zé)任。
5，你今天的崗位并不重要，關(guān)鍵是你的態(tài)度。
6，人必須相互依靠。你想獲得別人的尊重嗎？那你需要做值得別人尊重的事情；你想升職嗎？那你需要做值得升職的事情；你想被愛嗎？那你需要愛別人；你想有所收獲嗎？那你需要付出。
7，高層、中層和基層。高層是領(lǐng)導(dǎo)者，中層是管理者，基層是執(zhí)行者；高層需要膽商，中層需要情商，基層需要智商；高層要會育人，中層要會做人，基層要會做事；高層關(guān)注明天，中層關(guān)注今天，基層關(guān)注昨天；高層注重戰(zhàn)略，中層注重戰(zhàn)術(shù)，基層注重技術(shù)；高層知道目的，中層知道目標(biāo)，基層知道指標(biāo)。
8，決定企業(yè)存亡的兩條原理：第一是規(guī)則；第二是淺規(guī)則。說得高雅些，規(guī)則是企業(yè)制度，潛規(guī)則是企業(yè)文化。
第六模塊自我成就修煉責(zé)任
1，潛意識的運(yùn)用：行動上的先后次序。變?yōu)?---成為-----行為，行為----變?yōu)?---成為，成為----行為----變?yōu)?。我要先成為理想中的我，然后就能變?yōu)槔硐胫械奈摇?/p>
2，清晨六問：⑴我今天的目標(biāo)是什么？⑵我的核心目標(biāo)是什么？⑶我今天最重要的事件是什么？⑷我今天準(zhǔn)備學(xué)到哪些新東西？⑸我今天準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？⑹我今天如何更快樂些？
3，成功五問：⑴今天有哪些事是值得我慶幸與振奮的？⑵今天有哪些事是值得我快樂與欣喜的？⑶今天有哪些事是值得我感謝與感恩的？⑷今天有哪些事是值得我自豪與驕傲的？⑸今天有什么是值得我努力追求的？
4，靜夜六思：⑴我今天是否完成了小目標(biāo)？⑵我今天是否更接近了大目標(biāo)？⑶我今天又學(xué)到了些什么？⑷我今天在哪些方面還做得不夠好？⑸我如何才能做的更好？⑹我明天的目標(biāo)是什么？
5，你看不到資源，是因?yàn)槟悴粫腺Y源。
6，學(xué)會吃虧和舍得。
7，學(xué)會常用語：對不起，這是我的錯；對不起，這是我的責(zé)任；對不起，是我沒有做好。
8，人生萬丈光芒，這個世界能改變你的，只有你自己。
9，每時每刻，做最好的自己。
10，成功的方法大家都知道，但只有成功者去做了。
（整理：孟強(qiáng)。注：未經(jīng)本人審閱）
第三篇：責(zé)任勝于能力
聽《責(zé)任勝于能力》有感
今天，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排我去聽楊宗華教授《責(zé)任勝于能力》的培訓(xùn)課，讓我從理論的范疇上更深的感悟了什么是責(zé)任。對于責(zé)任這一課題講析，一天的培訓(xùn)時間略顯的有些倉促。楊教授分六個模塊進(jìn)行知識濃縮、講解分析，單從每個模塊去聽，里面精辟的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及生動真實(shí)的生活實(shí)例，都非常深奧，發(fā)人深省，其中有些觀點(diǎn)更是需要聽眾細(xì)細(xì)的去理解、去感悟。但可能是時間的原因，整個分析責(zé)任的有序過度連接及整體統(tǒng)籌安排還略顯不足，以下是我結(jié)合自己的聽課筆記，重新感悟、整理培訓(xùn)課的知識精華，現(xiàn)與大家分享，不足之處，相望大家見諒。分析責(zé)任這一話題前，首先，我們要先從最深的根源分析我們?nèi)诵蕴攸c(diǎn)的問題，中國人的人性有3個特點(diǎn)：一是愛面子，做事愛憑感覺；二是實(shí)用主義或叫利己主義，就是只作對自己有利的事情；三是喜歡討論事情的對與錯，并且還要永遠(yuǎn)證明自己是對的。（其實(shí)討論事情對與錯是沒有多大現(xiàn)實(shí)意義的，也沒有最終的結(jié)果，但通過事情你能收獲多少，占據(jù)利害多少才是輸贏的關(guān)鍵，很多人在固執(zhí)的證明自己是對的同時，失去的東西往往會更多。）
基于中國人性的三個特點(diǎn)，我們再來分析人在面對責(zé)任時的態(tài)度，就會更加客觀、理智的認(rèn)清這個問題。那什么是責(zé)任呢？
責(zé)任是一種壓力，責(zé)任是一種約束，責(zé)任是一種負(fù)擔(dān)，責(zé)任是一種累贅；所以，人面對責(zé)任時，會有兩個選擇：一是找借口；二是找方法；兩種選擇沒有對錯之分，做出最后的選擇都是在人愛面子、利己主義、永遠(yuǎn)想證明自己是對的等這些人性弱點(diǎn)的綜合影響下做出的最后的選擇。所以，承擔(dān)責(zé)任沒有對錯，但選擇的路不同，最后的結(jié)局也將不同。責(zé)任是能力的載體，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，責(zé)任越大提升的空間越大。其中，最能說明這個問題的例子就是，2008年5月12號，我國四川汶川發(fā)生的8.0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。在這次的地震中，有兩個人，讓我們深深的記在心里：一個是蔣曉娟，四川省江油市一名普通民警，而另一個是四川省都江堰市光亞中學(xué)一名普通教師-范美忠；一個放下自己6個月大的孩子，勇于承擔(dān)起她作為一名民警的職責(zé)，積極去支援災(zāi)區(qū)，一個人親自用母乳哺育9個災(zāi)區(qū)的嬰兒，整個事件感動中國；而另一個教師，在大地震的一剎那，自己放棄教師的責(zé)任，丟棄一個班級的學(xué)生，自己獨(dú)自向?qū)W校操場逃生，后來全國網(wǎng)民怒罵其“范跑跑”。這就是，她們承擔(dān)責(zé)任的兩種選擇，但最后的而結(jié)局是什么：蔣曉娟，5月22日被人力資源和社會保障部、公安部聯(lián)合做出決定，授予為全國公安系統(tǒng)二級英雄模范稱號，成為2008年感動中國候選人，并因表現(xiàn)突出、成績顯著被提拔為江油市公安局副政委。而“范跑跑”呢？學(xué)校接到都江堰教育局轉(zhuǎn)達(dá)的國家教育部通知，吊銷范美忠教師資格證，解除繼續(xù)聘用，他也被全
國人民聲討、唾罵。這就是在面對承擔(dān)責(zé)任時，選擇的不同，最后的結(jié)局也將不同。
然而在公司里，企業(yè)危機(jī)的癥結(jié)也在于責(zé)任的缺失，責(zé)任缺失的根源最根本是員工趨利避害的人性未得到合理的引導(dǎo)。
那我們應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)員工趨利避害的人性呢？以下有幾點(diǎn)向員工的建議：
1.員工要活在當(dāng)下，做每一刻最好的自己；就像楊教授說的那樣：“我們所擁有唯一的力量，就是當(dāng)下的力量，昨日已不可追；明天是未知數(shù)；只有當(dāng)下才最真實(shí)！”不要沉浸在過去的不快和遺憾當(dāng)中，許多事情過后，我們會慢慢的發(fā)現(xiàn)，昨天的“不幸”都變成今天的“幸好”。所以，我們要活在當(dāng)下，認(rèn)真的發(fā)揮好自己的最大價值就好。
2.明白“給出的才是我的”的道理；佛教協(xié)會會長一誠大師與楊宗華教授曾有一面之緣，問了這么一個問題：“什么是你的？”，楊教授疑惑了很多年，甚至質(zhì)疑大師是故作高深。但后來的一個事，讓他真正明白“什么是我的”的道理。還是在汶川大地震前，楊教授恰巧在四川成都，本計(jì)劃5月11日就應(yīng)朋友邀請到都江堰等景區(qū)游玩幾天，恰巧的時，此時他的一位國外的好友來中國，找他有事。他考慮后，決定在成都推遲幾天等會見完老友后，再去都江堰。就是他給朋友這次見面的機(jī)會后，5.12汶川大地震爆發(fā)，他在成都在感到強(qiáng)烈地震，在人面對大自然災(zāi)害感到無助時，感到生命是如此寶貴時，他悟懂了一誠大師的話“什么是我的？”，他在給朋友機(jī)會的同時，也是給自己的機(jī)會。這種有舍才有得的境界需要我們很好的去感悟。
3.萬物變化，由我開始；楊教授搜集的一首國外的墓碑銘非常好，和大家分享、感悟一下：
“當(dāng)我年青時，我計(jì)劃改變整個世界。
當(dāng)我漸漸長大，我感覺到，這份野心似乎太大，于是我計(jì)劃改變我的國家。
可是，隨著年紀(jì)漸長，我發(fā)覺到這份抱負(fù)依然太高，所以我決定改變我所居住的小區(qū)。
當(dāng)我發(fā)覺連這點(diǎn)也很難做到時，我退而求其次，只求改變我的家庭。
如今，我已白發(fā)蒼蒼，我終于明白到，我應(yīng)從改變自己開始。
如果我當(dāng)初由改變自己開始，也許我能夠成功地改變
我的家庭、我的小區(qū)、甚至我的國家，而天曉得—也許整個世界也都會因此而改變！”
寫的真好，要世界改變首先由改變自己開始，就像楊教授口號說的那樣：“要孩子改變，由我開始！要愛人改變，由我開始！
要上司改變，由我開始！要下屬改變，由我開始！要團(tuán)隊(duì)改變，由我開始！要公司改變，由我開始！要國家改變，由我開始！”讓大家“由我”開始，主動的承擔(dān)責(zé)任，主動的改變周圍一切。
4.學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；“感恩”的反義詞是“理所當(dāng)然”，兩種心態(tài)，也造成兩種截然相反的結(jié)局。當(dāng)我們覺得公司發(fā)的工資、福利、補(bǔ)貼、獎金，領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的工作平臺等等一切，什么都是自己應(yīng)該得到的，那我們工作的牢騷多了、工作的心態(tài)倦了、工作的能力更降了，此時我們會發(fā)現(xiàn)，心胸越來越窄的同時，我們的路也是越走越窄。但當(dāng)我們感恩公司給予的一切后，我們會更加珍惜這得到的這一切，并將這份感恩之心化成我們勇于迎接困難的動力，主動的承擔(dān)責(zé)任，將問題迎刃而解。所以說，感恩是一種心態(tài)，是一種強(qiáng)者勇往直前的銳氣，更是強(qiáng)者百折不撓的人生攻略！希望大家，對公司懷揣感恩之心，承擔(dān)自己的那份責(zé)任，同時，請你也明白：在貢獻(xiàn)公司的同時，也是發(fā)展了自己。
以上就是我聽楊宗華教授講課后的一些收獲，學(xué)習(xí)的路是沒有盡頭的，知識更像是海洋，當(dāng)你越往深處游去時，你會發(fā)現(xiàn)你未知的地方更寬廣。同時，也希望大家在看到這篇文章時，有些感悟，對責(zé)任有些更深的感悟，那便達(dá)到本人目的。鑒于本人水平有限，不足之處，望大家見諒。
最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次聽課培訓(xùn)的機(jī)會，謝謝！
杜金洪
2011-11-20
第四篇：責(zé)任勝于能力
《責(zé)任勝于能力》讀后感
2011年10月31日，我國第一條長距離輸煤管道項(xiàng)目—陜西神渭輸煤管道（長度約750公里、運(yùn)量10.00Mt/a）正式簽約，這是對我院多年來孜孜不悔鉆研輸煤管道技術(shù)的老、中、青三代設(shè)計(jì)者付出心血的首肯，也為我院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于管道輸煤所來說，這標(biāo)志著我所第一個管道項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施已進(jìn)入新的起點(diǎn)，真正考驗(yàn)管道輸煤所集體能力、智慧和責(zé)任心的時候已經(jīng)來臨。
管道輸煤所是2010年新成立的部門，作為管道輸煤項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主導(dǎo)專業(yè)，所里的設(shè)計(jì)人員絕大部分是畢業(yè)不久的年輕同志，帶領(lǐng)這支年輕而有熱情的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)起我院第一條神渭管道的設(shè)計(jì)任務(wù)，既是一種榮譽(yù)更是一份責(zé)任。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，如何向業(yè)主和院里遞交一份滿意的項(xiàng)目，將武漢院三十年來的夢想變成藍(lán)圖，不僅是對能力的驗(yàn)證更是對責(zé)任心的考驗(yàn)。任重而道遠(yuǎn)，責(zé)任重于泰山。
1、將自身的責(zé)任與企業(yè)的責(zé)任緊緊結(jié)合；
2、肩負(fù)責(zé)任不辜負(fù)業(yè)主囑托；
3、任重道遠(yuǎn)為輸煤管道事業(yè)培養(yǎng)新力量。
第五篇：責(zé)任勝于能力
《責(zé)任勝于能力》的心得體會
“不要問美國給了你們什么，要問你們給美國做了什么？”美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中的經(jīng)典話語給了我強(qiáng)烈的震撼，也引發(fā)了我深深的反思。公司正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為一名西建員工，我究竟在自己的工作崗位上做了什么？究竟為公司付出了多少？有沒有盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任？我為自己打了一個問號。通過參加楊老師主講的責(zé)任勝于能力這堂生動而具有感染力的培訓(xùn)課的內(nèi)容后，感觸很深，思索了很多的問題，并找到了答案。
以下幾點(diǎn)是我個人對這堂課后的心得體會：
一、人生沒有對與錯，沒有該不該，只有選擇不選擇
在我們的生活中、工作中都會面對各式各樣的問題，我們每天都在選擇。無論選擇那個方向，對我們來說可能都是對的，走那條路都沒有錯，在于你選擇的路會給你帶來不同的結(jié)果。這個世界上事情是沒有被迫的，都是你選擇的。不要把自己的選擇當(dāng)成被迫的結(jié)果，永遠(yuǎn)以一種主觀的的心態(tài)來看待我們自己的選擇。所以，永遠(yuǎn)不要說被迫、不要說該不該，那是你自己的選擇，選擇了就要勇于承擔(dān)選擇的結(jié)果。
二、遇到問題，有二個選擇，一個是找借口，一個是找方法。
找借口你能讓你終止前進(jìn)的路，一個小小的挫折，就能讓你失去看到成功的風(fēng)景，當(dāng)然這也是一個最簡單的、最容易做的事情。找方法是痛苦的，要承擔(dān)壓力，要承擔(dān)的非議，但是你有前進(jìn)的可能，你可以到達(dá)成功的彼岸?？墒侨说纳钪?，不可能一帆風(fēng)順，不可能沒有挫折，如果不停的找借口，我們還如何在世上生存。所以，永遠(yuǎn)只為成功找方法，只為失敗找借口。
三、人的最大痛苦就是太注重自己
人太注重自己、太在乎自己的得失，會讓你失去對民族的責(zé)任、對企業(yè)的責(zé)任、對家庭的責(zé)任。我們太在乎自己的得失，就把自己的責(zé)任放在了一邊。我們有時太聰明了，我們?yōu)樽约旱穆斆饕哺冻隽司薮蟮拇鷥r。許三多沒有在意自己的得失，他從一個最孬的兵成了兵中的佼佼者。他勇于承擔(dān)自己的責(zé)任、團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，所以他最終成為一個可以信賴的兵王?！安粧仐?、不放棄”就是他的信念，也是我們的學(xué)習(xí)的信念。人不要太注重自己，把自己當(dāng)成泥土去覆蓋大地，如果你是金子，您就會發(fā)光，不用怕別人把你埋沒。
所以說責(zé)任是一個人的工作宣言，是最基本的職業(yè)精神，從小的來說也就是一個人做事的基本準(zhǔn)則。缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。
以上是我個人對這堂課的體會，在以后的工作中自己要調(diào)整好心態(tài)，選擇就要承擔(dān)結(jié)果。責(zé)任勝于能力，心態(tài)就是前提。把心態(tài)調(diào)整好，承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個有作為的人。（寶雞金誠公路勘察設(shè)計(jì)有限公司劉曉寧）
讀《責(zé)任勝于能力》的心得體會
時間:2008年5月27日
任尚國
“不要問美國給了你們什么，要問你們?yōu)槊绹隽耸裁?。”美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中的經(jīng)典話語給了我強(qiáng)烈的震撼，也引發(fā)了我深深的反思。學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為一名教師，作為一名干部，我究竟在自己的工作崗位上做了多少，盡職盡責(zé)了嗎？最近幾天，我反復(fù)把自己一年來的工作進(jìn)行了盤點(diǎn)，盤點(diǎn)之后，冷汗涔涔而落。是啊，作為學(xué)校這個團(tuán)隊(duì)的一員，我究竟給她付出了多少？讀過《責(zé)任勝于能力》，不啻當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)把我的幾點(diǎn)反思和感悟跟大家交流一下：
首先，責(zé)任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的。我們不能。對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任，要以高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每一件小事做好。一個人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認(rèn)可與尊重。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活，也將被生活所拋棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。
第二，我們在自己的工作中，要愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作。培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任。我所在的教科室，承擔(dān)著學(xué)校教育教學(xué)科研工作，做的全是基礎(chǔ)性的工作。剛進(jìn)入教科室的時候，感覺有勁沒處使，渾渾然不知所以，說句不怕大家笑話的話：老感覺打出一拳，卻恍如打在空氣里，無處借力，更談不上效果。要說沒有熱情，是冤枉，但就是出不來工作效果，苦悶、彷徨，幾乎成了我過去一年的寫照。埋下頭來苦讀苦研，提高自身的科研素養(yǎng)，是我真正步入教科研領(lǐng)域的切入點(diǎn)，先培養(yǎng)起自身的興趣和素養(yǎng)，才能引領(lǐng)老師們走內(nèi)涵發(fā)展之路，也才能擔(dān)起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托。我清醒的認(rèn)識到：光有知識或能力，而沒有工作熱情和創(chuàng)新意識，沒有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合的團(tuán)隊(duì)精神，只能是原地踏步，更談不上敬業(yè)。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，這并不是對能力和知識的否定。一個只有責(zé)任心而無能力的人，是無用之人。真正的責(zé)任心，是行動而不是語言，是要用業(yè)績來證明的，而不是口頭上的談?wù)?，而業(yè)績又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的，缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華，所以責(zé)任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的價值。
第三，我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，是最基本的職業(yè)精神，從小的來說也是一個人做事的基本準(zhǔn)則。缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的,做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡單的說，按時上班準(zhǔn)時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反學(xué)校工作制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。
第四、責(zé)任更意謂著要勇于承擔(dān)過錯，不為過失找借口。作為學(xué)校的普通一員，在工作當(dāng)中難免會犯一些錯誤，面對錯誤，大多數(shù)人雖然知道自己錯了，但卻沒有勇氣承認(rèn)，或把犯錯的理由歸結(jié)于別的因素。自己的過錯要自己承擔(dān)，這是每個人的責(zé)任和義務(wù)，工作中犯了錯誤的時候，不要采取消極的逃避態(tài)度，而應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，馬上想一想自己應(yīng)怎樣做，才能最大限度地彌補(bǔ)過錯。工作無小事，更無小錯，任何一個小錯誤都有可能引起嚴(yán)重的后果，造成不可挽回的損失。
“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著學(xué)校的信任與重托。今后的工作中，我將認(rèn)真領(lǐng)會其中寓含的哲理和警示，把工作做的更細(xì)、更好。
近日工作之余，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書。這本書針對企業(yè)員工的職業(yè)精神與價值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，深刻地剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，是一本鼓勵人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責(zé)任感的人，首先會失去社會對他的認(rèn)可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。
工作意味著責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會懈怠自己的責(zé)任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，甚至給別人帶來生命的威脅。以我們供電企業(yè)來講，從安全生產(chǎn)到市場營銷，安全生產(chǎn)每一個小局部百分之百的準(zhǔn)確無誤，才保證了大電網(wǎng)的安全運(yùn)行；每一個用電戶幾十元電費(fèi)的準(zhǔn)時收繳，才構(gòu)成電費(fèi)結(jié)零的基礎(chǔ)。供電企業(yè)不是所有的專業(yè)都需要高學(xué)歷、高能力，但所有的專業(yè)都需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個對自己的工作有高度責(zé)任感的人，會花更多的時間去尋找更多機(jī)會和可能性，更值得信任。同時，他因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會和能力。一個對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。
責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個員工能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在企業(yè)創(chuàng)造更多價值。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。一個只有責(zé)任感而無能力的人，是無用之人。而責(zé)任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。
責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是一種對職業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。會克服艱難險阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。是企業(yè)養(yǎng)育了我們，是企業(yè)給了我們成長的空間，是企業(yè)給了我們成功的機(jī)遇。當(dāng)我們對企業(yè)懷感恩之心，對企業(yè)的忠誠將變成自覺的行動。對企業(yè)、職業(yè)的忠誠，也將喚醒我們的責(zé)任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會因?yàn)橐獡?dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，會調(diào)動起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。
責(zé)任不允許尋找借口。借口與責(zé)任心有關(guān)。一個有高度責(zé)任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓。而一個缺乏責(zé)任心的人，考慮更多的是“盡力就可心安”，而對于完不成任務(wù)，因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩?，可以向領(lǐng)導(dǎo)交差，就放棄了追求成功的努力。常此以往，因?yàn)槿狈Τ晒Φ捏w驗(yàn)，在企業(yè)受損失的同時，個人的自尊心、自信心也逐漸萎謝，難以有追求成功的愿望，難于獲得成功的人生。再以我們電力行業(yè)為例，每一起事故、故障，都會威脅職工的生命安危，威脅電網(wǎng)的安全運(yùn)行。人命關(guān)天不是兒戲，電網(wǎng)安全影響萬戶千家。幾個自以為充分的理由和借口，在事實(shí)面前，會是多么的蒼白和無力。
學(xué)習(xí)使我懂得：工作意味著責(zé)任，工作呼喚責(zé)任，工作需要忠誠，工作要做到更好。閱讀《責(zé)任勝于能力Ⅱ》心得體會
《責(zé)任勝于能力Ⅱ》這本書閱讀后，我很受啟發(fā)此書運(yùn)用形象生動的企業(yè)案例及通俗易懂的故事深入淺出的闡釋了責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每個生命的始終，責(zé)任不僅僅是一種品德更是一種能力的體現(xiàn)“責(zé)任勝于能力”這不僅是書名也是這本書的首要觀點(diǎn)。
我們每個人從出生到離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責(zé)任，一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，會失去自己的信譽(yù)和尊嚴(yán)，失去別人對自己的信任與尊重。甚至失去社會對自己的認(rèn)可。
責(zé)任是永恒的職業(yè)精神。如果說智慧和能力像金子一樣珍貴那么負(fù)責(zé)的精神更為可貴。一個民族缺少勇于負(fù)責(zé)的精神這個民族就沒有希望；一個組織缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個組織就難以讓人們信任；一個人缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個人就會被人輕視?，F(xiàn)代的職場上并不缺少有能力的人，而是缺少勇于負(fù)責(zé)任的人，只有責(zé)任才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實(shí)上也只有那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個有責(zé)任心的人。必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，把細(xì)節(jié)做到完美的人。在責(zé)任感的驅(qū)使下，他會積極主動挖掘自己的潛能，會更加勇敢、堅(jiān)忍和執(zhí)著，會充滿激情，勤奮的工作，由此可見，負(fù)責(zé)任不僅是一種使命，更是一種能力，是其它所有能力的統(tǒng)帥與核心，缺乏負(fù)責(zé)精神其它能力也就缺乏用武之地。無論一個人有多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作來體現(xiàn)。一個不愿意擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，即使工作一輩子也不會有出色的業(yè)績。
當(dāng)我讀到《責(zé)任勝于能力Ⅱ》第十五章細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗時感觸更深，因?yàn)楹芏嗍虑榈某膳c敗并不是驚天動地的大事引發(fā)的而是多數(shù)由一些小事情引起的2004年2月15日吉林市中百商廈發(fā)生的特大火災(zāi)，導(dǎo)致54人死亡70人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失400余萬元，一個煙頭54條生命，事情就是這么簡單，簡單的令人難以接受，一位偉人曾經(jīng)說過“輕率和疏忽所造成的禍患，將超乎人們的想像”還記得著名的“蝴蝶效應(yīng)”亞馬遜河流域的一只蝴蝶扇動翅膀會掀起密西西比河流域的一場風(fēng)暴。在企業(yè)中“蝴蝶效應(yīng)”也明顯的發(fā)生作用，很多著名的企業(yè)無不因?yàn)槟硞€環(huán)節(jié)的疏忽而踏上了不歸路正如現(xiàn)今的“三鹿嬰幼兒奶粉”事件如果不是因?yàn)樾∈虑闆]人重視怎能出現(xiàn)如此嚴(yán)重后果，恰如溫家寶總理的一句話:“我們國家的企業(yè)要有責(zé)任感，要為人民服務(wù)”充分體現(xiàn)了責(zé)任的重要
讀《責(zé)任勝于能力》心得體會
2008-6-10
王洋
乍一看到《責(zé)任勝于能力》的書名，便得到心靈上的認(rèn)同。是啊，對于我們來說，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是平民，無論身在操作崗還是管理崗，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同
一樣高度的責(zé)任感！在我看來，這是作為一個身在職場上工作著的人的首要素質(zhì)，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對待工作應(yīng)有的態(tài)度。而看完全書，讓我對“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。
跟身邊的朋友聊天發(fā)現(xiàn)，很多人對自己所從事的工作并不滿意。對我們來說，大多數(shù)人是當(dāng)初無目的地選擇了自己不甚了解的學(xué)校和專業(yè)，爾后又被動地接受了組織的工作安排，而等自己真正發(fā)現(xiàn)了興趣所在后，那份心儀的工作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，終究成為了一個不可觸及的夢。因此，在許多人看來，是工作選擇了自己，而不是自己根據(jù)興趣和意愿去選擇工作。在一定程度上，工作只是謀生的一種方式。而我認(rèn)為，不管是以一種何樣的心態(tài)來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成，且完成好，這是自己的責(zé)任。換句話說，這本身就是自己分內(nèi)的事情。
什么是責(zé)任？我以往的理解是：責(zé)任當(dāng)然是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。但是認(rèn)真負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)是什么，沒有仔細(xì)琢磨過。而看過這本書后，發(fā)現(xiàn)自己對“責(zé)任”二字的理解還是偏頗或淺薄。書中給我印象最深的例子是兩個青年去非洲某島推銷公司生產(chǎn)的皮鞋。在我看來，第一個青年也是有責(zé)任感的，雖然沒有推銷出去，但他也盡力去完成了自己的工作，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的認(rèn)識到責(zé)任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他正視現(xiàn)實(shí)，勤于動腦，著手完成工作，不強(qiáng)調(diào)理由，將任務(wù)進(jìn)行到底，最終成功達(dá)到了目的。有人說這是因?yàn)榈诙€青年更有能力，我理解這是基于能力之上的責(zé)任感，是更深層次的責(zé)任感，對一個企業(yè)來說也是員工最可貴的品質(zhì)。這讓我學(xué)到：責(zé)任是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任是對自己工作的出色完成，責(zé)任是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任是人性的代價，責(zé)任是一種使命！
盡職盡責(zé)看似簡單，但是要年復(fù)一年的做好作細(xì)每一件事也并不簡單。最近高中同學(xué)聚會說了這樣一件事，同學(xué)甲目前在塘沽開發(fā)區(qū)做了一家公司的老總，將一家200多人公司打理的有模有樣，同學(xué)乙畢業(yè)十多年也在不斷的打拼，做過公司的中層管理者卻成績平平，開過自己的小公司但終于賠得一塌糊涂，幾乎到了無法生存的地步。無奈之下，同學(xué)乙找到同學(xué)甲，相求謀一職位。同學(xué)甲在與乙交談了兩個小時后，最終收留了他。同學(xué)們都認(rèn)為甲夠義氣，沒忘同學(xué)一場，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中，我發(fā)現(xiàn)他的失敗在于他的管理能力弱，且好高鶩遠(yuǎn)，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，這一點(diǎn)是難能可貴的。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎(chǔ)做起，做好最基礎(chǔ)的工作，在基礎(chǔ)的工作中鍛煉他的能力。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實(shí)地，勤奮苦干，盡職盡責(zé)，工作無小事。我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，體現(xiàn)的才是責(zé)任感，而只有具備了責(zé)任感的人，才能鑄造完美的細(xì)節(jié)。就像今年公司的三會，大家的分工都是一個或幾個零星的小片段，而正是有了每個人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，超前考慮、踏實(shí)工作，把每個小事當(dāng)成大事來策劃，最終才能環(huán)環(huán)相扣，整體和諧順暢。
說到盡職盡責(zé)，還讓我想起了對迪士尼的美好印象，在那里敬業(yè)精神無處不在，即便是在離開后仍心存感動，依依不舍。無論是盛大游行時每個人物夸張到位的表情，偶像明星身著厚重的衣服頂著近40度的酷暑卻仍與游人快樂頑皮地合影，還是霏霏細(xì)雨過后清潔工人馬上就擦干的座椅，舞臺劇道具中數(shù)以萬計(jì)的小燈泡竟然無一損壞的完美，都讓我們感受到了責(zé)任所展現(xiàn)出來的璀璨光芒。正是有了每一個員工對自己崗位的盡職盡責(zé)，才成就了迪士尼的美好聲譽(yù)。讓我們都來承諾：我是100的承擔(dān)責(zé)任者，我是問題的源頭，責(zé)任止于我！
初讀《責(zé)任勝于能力》，讓我有了以上初淺體會，讓我對責(zé)任的含義有了更深的理解，有機(jī)會會多讀幾遍的，也許會有更多的收獲！
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