第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分分值換算表范文

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1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分分值換算表

1、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等。

2、科研項目

3、專利

4、科技競賽活動

5、創(chuàng)業(yè)活動

6、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

學(xué)生取得一個教學(xué)計劃之外的職業(yè)資格證書或技能證書，計1個創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分。各學(xué)院根據(jù)本單位學(xué)生獲取證書的實際情況確定所包括的證書類別。

第二篇：課外創(chuàng)新實踐學(xué)分實施細(xì)則

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院本科學(xué)生課外創(chuàng)新實踐學(xué)分實施細(xì)則

第一章

總則

第一條 為更好地貫徹《高等教育法》和教育部教學(xué)“質(zhì)量工程”有關(guān)文件精神，深化我校人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，配合《仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》的實施，特制定本細(xì)則。

第二條 本細(xì)則的課外創(chuàng)新實踐活動是指經(jīng)學(xué)?；?qū)W生所在院（系）認(rèn)可、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和知識應(yīng)用能力為主的課外學(xué)科或科技實踐活動。創(chuàng)新實踐活動包括各種校內(nèi)外學(xué)科、科技競賽與活動及社會實踐等活動。

第三條 課外創(chuàng)新實踐學(xué)分是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，根據(jù)自己的特長和愛好，參與創(chuàng)新實踐活動并取得具有一定創(chuàng)新意義的成果，按本細(xì)則有關(guān)規(guī)定經(jīng)認(rèn)定后獲得的學(xué)分。

第四條 學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)，需獲得 6 個（專升本插班生減半）課外創(chuàng)新實踐學(xué)分方能畢業(yè)。

第五條 6 個課外創(chuàng)新實踐學(xué)分中，2個學(xué)分可通過參加由學(xué)校組織或認(rèn)可的創(chuàng)新實踐活動取得，4個學(xué)分可通過參加學(xué)生所在院（系）組織或認(rèn)可的創(chuàng)新實踐活動取得。

第二章 課外創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定范圍及標(biāo)準(zhǔn)

第六條 學(xué)校認(rèn)可的課外創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：

（一）獲得國家授權(quán)發(fā)明專利，每項計6學(xué)分；成功申請發(fā)明專利，每項計4學(xué)分；獲得授權(quán)實用新型專利，每項計4學(xué)分；成功申請實用新型專利，每項計2學(xué)分。多人參與的上述專利，第二、第三人學(xué)分減半，第四人起不計算學(xué)分。

（二）專業(yè)性論文或作品在正式科技或本學(xué)科刊物上公開發(fā)表，第一作者計2學(xué)分；在上述類型的核心或權(quán)威刊物上發(fā)表，第一作者計6學(xué)分。

（三）創(chuàng)新基金項目

獲學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新基金立項的課題組前三名主要成員，每人計1學(xué)分；通過結(jié)題驗收的學(xué)生創(chuàng)新基金項目組成員，每人計2學(xué)分。立項申請通過學(xué)院審批并推向?qū)W校的加0.5學(xué)分。

（四）學(xué)科及科技競賽

1．參加校級學(xué)科、科技競賽（如CAD競賽、測量竟賽等），完成競賽且成績合格，計1學(xué)分；獲得三等獎（含）以上，計2學(xué)分；獲優(yōu)秀畢業(yè)論文獎，計2學(xué)分；參加校級(包括校級以上)并上交合格作品加0.2學(xué)分，經(jīng)審批并被推向上級（如學(xué)校等）加0.5學(xué)分。

2．參加省級學(xué)科、科技競賽，完成競賽且成績合格或獲成功參賽獎，計1學(xué)分；獲得優(yōu)秀獎、三等獎，計3學(xué)分；獲得二等獎（含）以上，計4學(xué)分；

3．參加國家級學(xué)科、科技競賽，完成競賽且成績合格或獲成功參賽獎，計2學(xué)分；獲得優(yōu)秀獎和三等獎，計4學(xué)分；獲得二等獎（含）以上，計6學(xué)分；

4．參加全省性、全國性學(xué)科與科技競賽，按獲獎等級參照第1、2點(diǎn)計學(xué)分（如節(jié)能減排、挑戰(zhàn)杯等）。

5、參加院級學(xué)科、科技競賽（綜合知識競賽等），初賽加0.2學(xué)分，復(fù)賽0.5學(xué)分，決賽入圍0.7學(xué)分，三等獎0.8學(xué)分，二等獎1學(xué)分，一等獎1.5學(xué)分。（注：沒有復(fù)賽的比賽，決賽加分為0.5學(xué)分）

（五）社會實踐

參加社會實踐，受到國家、省（部）、學(xué)校（含廳、局級）表彰者，分別計6、4、2學(xué)分；雖未受到表彰，但實踐過程表現(xiàn)良好，向院（系）提交較高水平的調(diào)研報告，經(jīng)活動組織單位認(rèn)定成績優(yōu)秀者，計1學(xué)分。參加社會實踐并上交合格的調(diào)研報告加0.2學(xué)分（如寒假科技入戶，暑期三下鄉(xiāng)、團(tuán)建創(chuàng)新等）。

第七條 由院（系）認(rèn)可的課外創(chuàng)新實踐學(xué)分的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，由院（系）制定，并經(jīng)過學(xué) 校審批后公布實施。

(一)參與教師科研，幫忙制作課題申報材料，科研實驗的操作，數(shù)據(jù)的采集直至結(jié)題者可得1分學(xué)分。

(二)獲得專業(yè)技能證書，如CAD軟件、PS軟件、3D MAX軟件，施工員、材料員、資料員、安全員、質(zhì)檢員、造價員、審核員、測量員、檢測員、駕駛員、會計員等，得任一證書，可得1學(xué)分。

（三）獲院系級專業(yè)創(chuàng)新實踐競賽一等獎、二等獎、三等獎?wù)叻謩e可得1、0.8、0.5。凡參加以上各類學(xué)科競賽而未獲獎?wù)?，均可?.3學(xué)分。

（四）成功創(chuàng)業(yè)者可得2學(xué)分。

（五）參與與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)或志愿者服務(wù)或義工服務(wù)者（需出示相關(guān)單位的證明），一次得0.2分。

（六）從事社會工作或?qū)W生工作（參加社區(qū)助理、志愿者活動，承擔(dān)黨、團(tuán)、學(xué)生會組織及社團(tuán)工作的班、團(tuán)支部及以上學(xué)生干部、勤工助學(xué)，擔(dān)任助研、助導(dǎo)、助管工作等）任職期滿可得1學(xué)分。

第三章 課外創(chuàng)新實踐學(xué)分的實施原則

第八條 學(xué)校和院（系）組織的課外創(chuàng)新實踐活動，按課程進(jìn)行管理。由主辦單位制定活動大綱或管理辦法，指定負(fù)責(zé)教師，在公布活動結(jié)果或成績后兩周內(nèi)，由學(xué)生所在院（系）按相應(yīng)課外創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)審核認(rèn)定后登記學(xué)分。

第九條 學(xué)生自行開展的課外創(chuàng)新實踐活動，達(dá)到學(xué)?；蛟海ㄏ担┱J(rèn)可的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人在獲得相關(guān)證明材料1個月（寒、暑假除外）內(nèi)向院（系）提出書面申請，并提交相關(guān)證明材料原件，學(xué)生所在院（系）原則上應(yīng)在學(xué)生提出申請的當(dāng)學(xué)期，根據(jù)學(xué)?；蛟海ㄏ担┱n外創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)審核認(rèn)定后登記創(chuàng)新實踐學(xué)分，并做好課外創(chuàng)新實踐學(xué)分證明材料的存檔工作。

第十條 同類、同項但不同級別、不同層次的多次活動和獎勵，獲得的學(xué)分不累加，按最高學(xué)分計1次。

第十一條

學(xué)生取得的課外創(chuàng)新實踐學(xué)分，記入學(xué)生課外創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)成績欄。超出6學(xué)分的，超出部分可以記載，但不能沖抵課程和其它環(huán)節(jié)學(xué)分。

第十二條

課外創(chuàng)新實踐學(xué)分納入學(xué)生成績管理子系統(tǒng)，各院（系）每學(xué)期都必須將“課外創(chuàng)新實踐”環(huán)節(jié)加入到教務(wù)管理系統(tǒng)“開課計劃”中。課外創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定后，由成績管理人員按學(xué)分認(rèn)定學(xué)期和認(rèn)定學(xué)分?jǐn)?shù)記入創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。學(xué)校和院（系）認(rèn)定的課外創(chuàng)新實踐學(xué)分，成績均記為良好。

第十三條

學(xué)生在課外創(chuàng)新實踐學(xué)分申報中有弄虛作假行為的,取消其該學(xué)期課外創(chuàng)新實踐學(xué)分，并按課程考核作弊處理。

第十四條 學(xué)生應(yīng)積極參與課外創(chuàng)新實踐活動，定期了解、追蹤自己創(chuàng)新實踐學(xué)分的認(rèn)可和獲得情況，如有錯漏，應(yīng)及時申請或查問，追溯期以一年為限。

第四章 附則

第十五條 本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第十六條 本細(xì)則自2009年9月1日起施行，原《仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于課外創(chuàng)新學(xué)分實施細(xì)則》（試行）同時廢止。

城市建設(shè)學(xué)院 二○○九年九月

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分認(rèn)定流程（范文模版）

2014屆畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目學(xué)分的認(rèn)定流程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目學(xué)分：是指2010級教學(xué)計劃中專業(yè)必修課--實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐項目模塊學(xué)生應(yīng)修讀的學(xué)分。總學(xué)分要求4-10學(xué)分。

學(xué)分認(rèn)定項目包括：文學(xué)藝術(shù)比賽、體育比賽、學(xué)科競賽、科學(xué)研究、創(chuàng)業(yè)實踐、社區(qū)服務(wù)、技能拓展、學(xué)術(shù)講座。

貴州師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分認(rèn)定申請表

塊規(guī)定的最高線。

貴州師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分認(rèn)定匯總表

學(xué)院主管教學(xué)副院長：（學(xué)院公章）

貴州師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目學(xué)分計算一覽表（試行）

說明：學(xué)生在每個項目類別中獲得的最高學(xué)分不能超過該欄學(xué)分設(shè)置的最高線。

第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

201330280112 自動化3班梁宇發(fā)

我來分享一下認(rèn)識的朋友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法和做法吧。在大學(xué)校園附近經(jīng)營快餐餐廳

現(xiàn)在各大校園的飯?zhí)貌似飞?，味道差，排隊的人多，大學(xué)生更偏向于通過方便快捷的外賣來解決肚子的問題。至于，怎么樣在眾多的快餐店之中脫穎而出，我覺得“藝紅院”，這家由藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生一起合資的餐廳的做法十分靠譜。他們追求的是極快的送餐速度，每一份外賣他可以保證在10分鐘到20分鐘之內(nèi)送到你的宿舍。雖然不是特別好吃，雖然不是特別便宜，但是很多顧客更偏向于速度快的飯店，而且，宣傳方面也很重要，老板是藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會的委員，客源多數(shù)都是同學(xué)院的學(xué)生，或者是其他學(xué)院學(xué)生會的學(xué)生，通過強(qiáng)大的人脈，建立豐富的客源，再加上具有特色的富有藝術(shù)學(xué)院特色的裝修和彩色名字，更是吸引了廣大的顧客，為日后擴(kuò)展事業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗！在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附近經(jīng)營清吧 當(dāng)代大學(xué)生課余時間比較多，除了學(xué)習(xí)任務(wù)之外多數(shù)都是把時間放在社團(tuán)組織或者是娛樂上面。在華農(nóng)周邊，西門處有一間叫做拾光的清吧，里面經(jīng)營西餐和雞尾酒和啤酒，是大學(xué)生社團(tuán)和班級的聚會必備場所，除了酒這個賣點(diǎn)之外，他們每個周末都會邀請學(xué)校有關(guān)音樂和歌唱的社團(tuán)來做表演嘉賓，弄一個音樂專場，為大學(xué)生音樂愛好者提供一個表演和訓(xùn)練的場地，也吸引了不少顧客的眼球和惹來較多的生意。綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要思緒就是奔著當(dāng)代主流的需求，按照顧客的需求去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣，商機(jī)無限，而且大學(xué)生是當(dāng)代一個比較大的市場，只要有需求，就有市場。不過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大前提是要有足夠的資金基礎(chǔ)和足夠的社會經(jīng)驗。不然，虧本就在眼前。

第五篇：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐

踐行青春志，成就中國夢

——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)實踐報告

1001班 工學(xué)院 交通運(yùn)輸

一、實踐調(diào)查時間：暑期7——8月份

二、實踐調(diào)查對象：自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生

三、實踐調(diào)查方法：采訪調(diào)查，問卷調(diào)查

四、實踐調(diào)查人：張坤

五、社會實踐調(diào)查原因：

社會實踐是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實踐工作是很關(guān)鍵的，對一個學(xué)生來說是很重要的，從一個學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無數(shù)可做的孩童時代，打掃學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代，再到以后的社會工作階段，而社會實踐就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。社會實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。社會實踐可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

六、社會實踐調(diào)查目的：了解大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，體會其中的艱苦與快樂，同時鍛煉自己的社會實踐能力，使自己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會，為以后在社會中生活打下堅實的基礎(chǔ)。

七、社會實踐調(diào)查內(nèi)容： 隨著我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增多，最近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐漸完善，逐步生成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，迎接挑戰(zhàn)。在這種形勢下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。

我們大學(xué)生對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”精神。在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)，也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢。而且隨著社會的進(jìn)步，當(dāng)代的學(xué)生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚(yáng)，是他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：（1）價值優(yōu)越性

核心能力應(yīng)當(dāng)有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。（2）異質(zhì)性

一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨(dú)一無二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

（3）不可仿制性

核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復(fù)制。

（4）不可交易性

核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產(chǎn)要素一樣通過市場交易進(jìn)行買賣。（5）難以替代性

和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，為了減少失敗，創(chuàng)業(yè)之前，需要做好充足的準(zhǔn)備，對于大學(xué)生來說，我們可以做些什么呢？

首先要充分利用大學(xué)課堂，圖書館與社團(tuán)。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能通過有過硬的專業(yè)知識；在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識；大學(xué)社團(tuán)活動能鍛煉各種能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

做一些校園代理。大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大的困難，既不顯示成功率也低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學(xué)生來說多多 益善，如果做的較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。

大學(xué)生可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、在創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

創(chuàng)業(yè)，說得容易，但是做起來，比起就業(yè)來，創(chuàng)業(yè)反而需要更多的條件，因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達(dá)成。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達(dá)到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累。而我國相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從小就缺乏這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來說,要輔導(dǎo)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。從長期來看,還是要從小就注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),向英美等發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),這些國家都有從小學(xué)就開始的生涯及生計教育。創(chuàng)業(yè)從小抓起,未來才不至于彷徨。從近幾年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中有這樣一些明顯問題。

第一，自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度，人數(shù)增加迅速。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低。

第二，在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量較低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護(hù)。

第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持，明確鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點(diǎn)就是創(chuàng)新性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經(jīng)驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能走向社會，立足社會，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng)新的道路。但是實踐表明，我國大學(xué)生的創(chuàng)新意識還是比較薄弱的。

第五，創(chuàng)業(yè)能力低。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實踐機(jī)會，但真正主動參與的少。如大學(xué)生假期的社會實踐，大多數(shù)學(xué)生都是一走唱的形式來應(yīng)付的，只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉。

第六，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善。目前，我國與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識不夠，鑒于特定的國情，不能如英美等發(fā)達(dá)國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞。

第七，系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺乏。雖然社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識，學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒有相應(yīng)跟上，多電數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。

因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備硬件有：

硬件一：經(jīng)驗

大學(xué)生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特殊在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的預(yù)備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。硬件二：資本

一項調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

硬件三：技術(shù)

用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。實踐證明,鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),確實是解決就業(yè)難的成功途徑之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題。

回到眼前,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)潛力,需要學(xué)校和社會的教育與引導(dǎo),需要政府施以制度和政策保障。在這方面,黨中央、國務(wù)院以及各級地方政府一直都高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也出臺了相關(guān)的扶持政策并取得了一定成效。放眼將來,如果我們將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一理念持之以恒地貫徹實施,讓它在大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生心中就生根發(fā)芽,那么未來我們或許會看到不少類似微軟、戴爾、谷歌的成功企業(yè)在中國遍地開花。

八、社會實踐調(diào)查感想：

在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實。畢竟，4年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。通過這次社會的實踐，我學(xué)會了自立，懂得了團(tuán)隊在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我會以此為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現(xiàn)自己的理想。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

1您是如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的？(多選)()A要有運(yùn)氣 B關(guān)鍵是對該行業(yè)熟悉 C很難 D關(guān)鍵在堅持 E人際關(guān)系很重要 2您有沒有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷？()A有過 B沒有 C考慮中

3你認(rèn)為在大學(xué)期間參加何種形式的活動有助于以后的創(chuàng)業(yè)？（多選）()A、學(xué)生干部工作 B、學(xué)校安排的實習(xí)C兼職工作 D、各種社會實踐活動 E、其他

4大學(xué)生第一次創(chuàng)業(yè)成功與否是否重要？()A、很重要，可以促人奮進(jìn) B、不重要，失敗是成功之母 C、因人而異，關(guān)鍵是怎么看待

5您認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（多選）()A、領(lǐng)域知識積累 B、社會經(jīng)驗?zāi)芰?C、良好的心理素質(zhì) 6如果您在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那么您創(chuàng)業(yè)的目的或者動力是什么？()A賺錢 B積累經(jīng)驗 C成才的一種方式 D.解決就業(yè) E.想自己當(dāng)老板 F其它(________）

7您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（）

A.家庭影響 B.朋友影響 C傳媒影響 D其它_____ 8如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了，你會（）

A.放棄B.籌集資金，努力進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè) C.等待時機(jī)，積累經(jīng)驗 9您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是()A.認(rèn)同，是實現(xiàn)理想的一個途徑 B.應(yīng)該會是一個不錯的選擇.C.反對，大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 D.其他 10您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？()A.資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B.經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系 C.要考慮繼續(xù)升造 D.親人的反對 E.面對風(fēng)險心理承受能力不足 F.其它

11您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？()A.創(chuàng)業(yè)基金支持 B.社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)C政策支持 D.宣傳鼓勵 E.政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè) F.其它___________ 12.面對當(dāng)今就業(yè)問題,很多大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè),您對這種創(chuàng)業(yè)采取何種度?()A.迷惘,感覺創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠(yuǎn) B.自信,認(rèn)為自己有潛力,尋求機(jī)會 C.沒興趣,覺得就業(yè)比較安穩(wěn) D.想自主創(chuàng)業(yè),但具體過程了解甚少 13.創(chuàng)業(yè)取向方面,您選擇該項目的考慮因素是?()A.和自己專業(yè)較對口或相關(guān) B.該項目往后的發(fā)展趨勢 C.依照自己興趣 D.無所謂,抓住機(jī)會就好 14.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到諸多因素影響，你認(rèn)為比較重要的有哪些（）

A.自身家庭經(jīng)濟(jì)條件及關(guān)系網(wǎng)絡(luò) B.自己的學(xué)歷和自己所念大學(xué)的實力 C自身相關(guān)的技術(shù)能力，人格魅力以及堅持奮斗等諸多此類品質(zhì) D.國家相關(guān)扶持政策 E.其它 15您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么看法和好的建議？