第一篇：我自己的教育方法

我的英語教學(xué)設(shè)計

課前分析

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)過程。本課作為一個新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：

1、新課導(dǎo)入；

2、提出任務(wù)；

3、學(xué)習(xí)新知；

5、完成任務(wù)；

6、家庭作業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點(diǎn)第二冊Module10 Unit1。Unit1呈現(xiàn)了Daming通過閱讀朋友留下的字條尋找自己的生日禮物的場景。Unit2呈現(xiàn)了Daming一年四季的主要活動及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模塊預(yù)計三課時完成，本課是第一課時。本單元的語言功能是描述物品所在的地點(diǎn)及介詞in、on、under的使用。處于It’s 引導(dǎo)的陳述句學(xué)生在第一冊已經(jīng)感知，因此，我對教材做了處理：先教授描述物品地點(diǎn)的陳述句，再回到課文所創(chuàng)設(shè)的場景，最后聯(lián)系生活實(shí)際。

教學(xué)對象分析

三年級的學(xué)生活潑好動，樂于參與活動、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。三年級的學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，小組活動中，為取得好成績，部分小組長會安排學(xué)困生完成簡單的手工活動。

教學(xué)目標(biāo)分析

三年級要達(dá)到一級教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂簡單指令做動作。（2）能模仿錄音，與人進(jìn)行簡單的交流；

（3）能說、唱英語歌謠，并進(jìn)行角色扮演；（4）能看圖識字，正確書寫字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽時間不少于10小時。對照這些目標(biāo)，結(jié)合本課教材，本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

（一）知識目標(biāo)：（1）聽

（2）說

（3）讀

（4）寫

（二）技能目標(biāo)：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活活中運(yùn)用、交流、討論。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽說讀畫猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：（1）能掌握、運(yùn)用介詞in, on, under

（2）能掌握功能句來描述物品的位置：It’s in the box.It’s on your desk.It’s

under the chair.五、教法、學(xué)法分析：

教法：整堂課圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過簡筆畫、CAI輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，然后再運(yùn)用于語言交流，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活場景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：

1、情景教學(xué)法；

2、全身反應(yīng)法(TPR)；

3、任務(wù)型教學(xué)法；

4、交際法；

5、游戲法；

6、多媒體教學(xué)法。

學(xué)法：

1、使學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)會利用現(xiàn)有資料；

2、充分利用已學(xué)的知識利用學(xué)習(xí)正遷移作用，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊；

3、在會話教學(xué)中鼓勵學(xué)生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當(dāng)?shù)氖謩?，采用委婉有禮貌的語調(diào)，有感情，有條理的說，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、文具數(shù)樣、圖片數(shù)張、VCD、師了解學(xué)生原有的知識能力經(jīng)驗(yàn)

七、板書設(shè)計

略

教學(xué)程序

第二篇：“我愛我自己”心理健康教育

心理健康教育—

“我愛我自己”團(tuán)體訓(xùn)練

活動目的：

1.培養(yǎng)自我認(rèn)識與接納的能力，建立自信心，增進(jìn)相互理解，促進(jìn)人際溝通。

2.引導(dǎo)學(xué)生提高對自身身高、長相、體型等外在特征的了解。3.促進(jìn)學(xué)生自我概念形成。

4.讓學(xué)生認(rèn)識到自己是獨(dú)一無二的個體，幫助學(xué)生學(xué)會去欣賞、珍惜自己獨(dú)一無二的身體。適用對象：

本活動適用于小學(xué)低年級和高年級學(xué)生團(tuán)體使用。活動形式：人數(shù)不限（40人以下效果更好）?；顒訄鏊菏覂?nèi) 材料準(zhǔn)備：

教師:準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相匹配的海報紙（60cm*90cm）學(xué)生：水彩筆或者蠟筆?；顒訒r間：45分鐘 活動過程：

一、暖身活動：大風(fēng)吹 1.場地布置

所有的同學(xué)圍坐成一個圓圈。教師從學(xué)生中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈以外，讓椅子的數(shù)目比學(xué)生人數(shù)少一個。2.活動實(shí)施

活動開始時，教師喊：“大風(fēng)吹”。學(xué)生問：“吹什么？”

接著教師喊：“吹所有穿運(yùn)動鞋的人！”（穿運(yùn)動鞋可以換成其他：襯衣、短裙、牛仔褲等等）。

這時所有穿運(yùn)動鞋的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下，不能坐在自己的位置上不動。同時，志愿者也必須找到一個位置坐下來。沒位置坐的同學(xué)將接受懲罰（唱歌、跳舞、模仿等）。還有，符合特征沒有換位置的同學(xué)也需要接受懲罰。

（以上步驟重復(fù)幾次，直到所有同學(xué)原來的順序全部打亂為止。）

二、主題活動：“我的自畫像” 1.場地布置

在暖身活動場地布置基礎(chǔ)上將座椅按兩人一組圍成圓圈。教師分組或者學(xué)生自由組合。2.教師引入

世界是美好的，不僅是因?yàn)橛袪N爛的陽光、湛藍(lán)的海水、翠綠的樹木，還因?yàn)檫@個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，現(xiàn)在讓我們來做一個活動，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己。3.活動實(shí)施

指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報紙，讓其中一個同學(xué)躺在海報上舒展開身體，另一名同學(xué)用筆沿著他的身體勾畫出他上半身大致的輪廓，然后換另一個同學(xué)。

每個同學(xué)分別在自己的輪廓里完成“我的自畫像”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫上五官、衣服、頭飾等。

學(xué)生完成“自畫像”后，引導(dǎo)學(xué)生在海報紙的空白區(qū)域?qū)懗鰧ψ约荷眢w部位的描述。使用下面的句型：

我喜歡

，因?yàn)?/p>

。4.討論與分享

學(xué)生填完之后，教師隨機(jī)選取學(xué)生，或讓學(xué)生自愿把自己填寫的內(nèi)容介紹給大家。介紹時教師應(yīng)提醒學(xué)生面朝大家介紹。引導(dǎo)學(xué)生要充分認(rèn)識自己的身體，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身體的特點(diǎn)，并喜愛自己與他人不同的獨(dú)特的身體。

你覺得自己身體上哪個地方最獨(dú)特？ 你最喜歡你身體的什么地方？為什么？

三、結(jié)束活動：螺旋握握手（播放音樂）活動實(shí)施

將全體學(xué)生集合起來，組成一個大圈，面向圈內(nèi)。螺旋的方式：從某一個學(xué)生（A）開始，他轉(zhuǎn)身跟他左手邊的第一個同學(xué)（B）握手，表達(dá)一句感謝的話、一句祝福的話和一句告別的話，并接受這位同學(xué)的感謝和祝福；接著，他繼續(xù)向左前進(jìn)，與下一位同學(xué)（C）握手、贈言，并以此類推，直到走完一圈回到原來的位置。

在A前進(jìn)的同時，他左手邊的B同學(xué)在完成與A的握手后，也離開位置跟著A的前進(jìn)方向，轉(zhuǎn)身與自己左手邊的同學(xué)一一握手。

以此類推，某個同學(xué)在接受了自己右手邊全部同學(xué)的感謝后，轉(zhuǎn)身跟著他們的隊(duì)伍開始與自己左手邊的同學(xué)一一致謝、告別。

第三篇：教育方法

*好父母必定知道教育孩子的八大智慧

賞識：求知上進(jìn)的源泉

賞識是人類心靈深處最強(qiáng)烈的需求。對于孩子來說，由于年齡小，心理還很幼稚，他們心靈深處最強(qiáng)烈的需求，最本質(zhì)的渴望就是得到別人特別是父母的賞識。

夢想：創(chuàng)造奇跡的翅膀

童年是夢想的故鄉(xiāng)，夢想是明天飛翔的翅膀。教育心理學(xué)顯示，一個人心中擁有了夢想，就會在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。

知識：自立成才的杠桿

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。

培根曾說過：“知識就是力量。”高爾基也曾說：“人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。”知識，是孩子自立成才的有力杠桿，有了它，孩子才能撬起自己美好的人生。品行：茁壯成長的基石

孩子的心靈是一張空白的紙，你在那里種下什么，你就會收獲什么。在這張空白的紙上，品行是孩子茁壯成長的基石，它將影響孩子一生的命運(yùn)。

習(xí)慣：成就未來的捷徑

我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣就像是走路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會沿著這條道路一直走下去。好的習(xí)慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康成長；不好的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。心理：立足社會的支柱

人的心理特別是孩子的心理如果不健康，存有障礙，不僅影響著他們的正常成長，而且還會導(dǎo)致其他社會問題。家庭環(huán)境和父母的教育會對孩子的心理健康產(chǎn)生重大的影響。然而，很多家長只注重讓孩子鍛煉身體，卻忽視了孩子的心理健康。

溝通：心意相通的橋梁

融洽的親子溝通不僅是親子間維系親情的基礎(chǔ)，更是相互交流，彼此理解。提高培養(yǎng)教育效果的橋梁。融洽的親子溝通，可以增進(jìn)彼此間的感情、增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子在良好的親子關(guān)系中感受到被愛、被欣賞、被接受，進(jìn)而樹立積極的自我形象和健康的人格，走上成功的人生之路。

榜樣：潛移默化的要訣

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成才，但教育孩子的要訣卻是自己的榜樣先行。

第四篇：我自己可以的教育隨筆

美術(shù)活動時，看著孩子們的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過畫筆幫他們修改?！斑@里應(yīng)該這樣!”“顏色要涂勻，不能留白!”一天，當(dāng)我要為樂樂修改作品時，樂樂很快搶過我手中的筆，急切地說：“我自己可以的!”當(dāng)時我愣住了。樂樂的眼神仿佛在告訴我：這是我的作品，是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢?是的，當(dāng)我們自以為為孩子的作品添上精彩一筆時，孩子卻不這么認(rèn)為，他們覺得那已經(jīng)不是他獨(dú)立完成的作品了。在美術(shù)活動中，為了讓幼兒的作品更趨完美，教師總是會從自己的審美標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，好心地為孩子的作品添一點(diǎn)，改一點(diǎn)。但從幼兒的發(fā)展來看，這樣做適得其反。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，成人“不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美’而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽”?！霸谟變鹤灾鞅磉_(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒”。所以，在藝術(shù)活動中，我們要做的是為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，支持幼兒大膽地表達(dá)和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。如果我們簡單地用“像不像”“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價，或者在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中進(jìn)行過多的干預(yù)，那么不僅會影響幼兒對藝術(shù)活動的興趣，而且會扼殺幼兒的想象和創(chuàng)造。

第五篇：運(yùn)用概括介紹的方法說說我自己[范文模版]

“說說我自己”作文教案

教學(xué)要求：

1、通過介紹“我自己”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。抓住特點(diǎn)說真話；圍繞中心細(xì)表達(dá)。重難點(diǎn)：在習(xí)作中能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。

指導(dǎo)方法：先說后寫、讀寫結(jié)合、示范引路、總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：例文，課件

教學(xué)安排：兩課時（第一節(jié)側(cè)重指導(dǎo)寫作，第二節(jié)側(cè)重修改謄正。）

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話讀題明要求

1、師生互動

同學(xué)們跟老師相處已經(jīng)一年多了，現(xiàn)在請你們說說老師有哪些與眾不同的地方，好嗎？比如性格、優(yōu)缺點(diǎn)？

2、同學(xué)們說得真棒。今天老師給大家提供一個交流的機(jī)會，請你們拿起鏡子照一照自己，仔細(xì)看看自己哪里跟別人不同？

二、指導(dǎo)觀察，誘導(dǎo)寫作

1、同學(xué)們思考、舉手、指名說說自己的外貌。

2、（課件2）出示例文，總結(jié)觀察方法：

她是三年級的一名學(xué)生，今年11歲了。她有一頭烏黑的長發(fā)，時常扎著兩只小辮子兩條彎彎的眉毛，就像柳樹葉一樣，可漂亮了！眉毛下面長著一雙大而有神的眼睛，像兩個圓圓的大葡萄。一個小巧玲瓏的鼻子，嘴角旁邊長著一顆美人痣呢！櫻桃似的的小嘴能說會道。

3、交流點(diǎn)評、老師小結(jié)：人物的外貌，要按一定的順序進(jìn)行觀察，但要注意突出個性，不能一切都細(xì)描。這樣人物外貌輪廓才會清晰。要說真話，要說出自己的特點(diǎn)。板書：要求——說真話、有特點(diǎn)

三、開闊思路抓特點(diǎn)

1、同學(xué)們把自己的外貌特點(diǎn)展現(xiàn)給大家，大家也觀察到了這些不同，除了這些，你還能說說自己別人不了解的方面嗎？比如說，有的同學(xué)愛哭、愛笑、愛靜，有的同學(xué)愛唱、愛跳、愛鬧。想想，你有什么特點(diǎn)來告訴大家？

1、指名學(xué)生交流。

2、老師邊聽、邊評、邊引導(dǎo)歸納：大家說了這么多，其實(shí)歸納一下，有的說的性格特點(diǎn)，有的說的是愛好特點(diǎn)，有的說的是優(yōu)缺點(diǎn)。（板書：內(nèi)容——性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)）

四、范文引路教方法

1、引導(dǎo)提問。怎樣把自己的特點(diǎn)說清楚，讓別人聽后更了解自己？

2、說話、寫文章要有條理，有很多技巧和方法，今天我們就學(xué)例文中的方法。（課件3,4）

這就是我我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級。個子不高，長得很秀氣，是個可愛的女孩。一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我一點(diǎn)也不相信姥姥的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。

我很淘氣。有一次，我和幾個小朋友在我家里玩，發(fā)現(xiàn)了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起來讓爸爸去找。我正想著，門鈴響了，我就順手把皮鞋扔進(jìn)了垃圾袋。沒想到后來給忘記了，把垃圾袋給扔了，白白浪費(fèi)了一雙新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小時候是不是很調(diào)皮啊？

我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上一個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。

我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲”。

這就是我，你喜歡嗎？

1、請同學(xué)們認(rèn)真閱讀短文，說一說，作者介紹了自己幾個特點(diǎn)？

（課件5,6）介紹了自己三個特點(diǎn)，分別是：淘氣、喜歡彈鋼琴、愛看書。

淘氣是性格特點(diǎn)；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點(diǎn)。

2、我們來分析其中的段落寫法。（課件7）

我很淘氣。有一次，我和幾個小朋友在我家里玩，發(fā)現(xiàn)了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起來讓爸爸去找。我正想著，門鈴響了，我就順手把皮鞋扔進(jìn)了垃圾袋。沒想到后來給忘記了，把垃圾袋給扔了，白白浪費(fèi)了一雙新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小時候是不是很調(diào)皮??？

①哪一句話概括地說出了短文的主要意思？②作者是如何圍繞這一意思寫明白的？

3、學(xué)生議論，教師小結(jié)運(yùn)用具體事例這樣寫的好處。

（板書：方法：圍繞中心 組織語言。好處： 集中敘述突出特點(diǎn)）

4、（課件8）出示另一片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點(diǎn)。

我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲”。

這段介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？

先交代自己愛看書的特點(diǎn)，然后圍繞這個特點(diǎn)從平時沒事的時候、遇上了一本好讀的書、看書太入迷、別人對我的評價這四個方面來寫自己愛看書。這四個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點(diǎn)，用比較短的語言把它交代清楚。

但是我們讀了這篇文章后，同樣對這個人留下了深刻的印象：她特別喜歡看書。這種介紹人物方法叫做概括地介紹。

3、歸納總結(jié)：同學(xué)們，不管是寫物、寫人，不管是運(yùn)用具體的事例說明還是概括地介紹都是圍繞中心句組織材料，這樣就能把特點(diǎn)說的清楚明白有條理。

五、出示要求，再現(xiàn)自我1、（課件9）出示習(xí)作要求：

可以介紹自己的性格、愛好，也可以介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)，總之要抓住自己的特點(diǎn)來說。可以是突出某一方面的特點(diǎn)，也可以是多角度介紹自己。運(yùn)用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法。

要說真話，向別人展示一個真實(shí)的你。寫完以后再加個題目。

還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。

2、給作文加個漂亮的題目。

注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己可以是突出某一方面的特點(diǎn)，如《愛哭鼻子的女孩》；也可以是多角度介紹自己，如《這就是我》。

（課件10）例：《愛哭鼻子的女孩》《愛笑的女孩》《我是一個讀書迷》《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》《我特別喜歡》；《我給自己畫張像》《這就是我》

1、現(xiàn)在請同學(xué)們列出自己最明顯的三個特點(diǎn)。注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己可以是突出某一方面的特點(diǎn)，也可以是多角度介紹自己。運(yùn)用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，說出自己的主要特點(diǎn)。

2、學(xué)生仿寫片段擬初稿。

附：板書要求內(nèi)容方法好處

性格

說真話愛好圍繞中心集中敘述

優(yōu)點(diǎn)

有特點(diǎn)缺點(diǎn)組織語言突出特點(diǎn)