第一篇：20131220中國當(dāng)代文學(xué)專題課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)文本

中國當(dāng)代文學(xué)專題課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)文本

2013.12.20

今日主題：中國當(dāng)代文學(xué)專題課程期末輔導(dǎo)

重點(diǎn)問題之一

趙樹理的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)以及從《小二黑結(jié)婚》到《三里灣》再到《“鍛煉鍛煉”》的創(chuàng)作歷程；孫犁《鐵木前傳》、周立波《山鄉(xiāng)巨變》、柳青《創(chuàng)業(yè)史》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

王蒙從《組織部新來的青年人》到《布禮》、《蝴蝶》、《雜色》再到《戀愛的季節(jié)》的創(chuàng)作歷程，以及王蒙小說的發(fā)展變化、文學(xué)成就、創(chuàng)作特點(diǎn)；古華《芙蓉鎮(zhèn)》、鄧一光《父親是個(gè)兵》和《我是太陽》、項(xiàng)小米《英雄無語》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

高行健《絕對(duì)信號(hào)》、何冀平《天下第一樓》、孟京輝《戀愛的犀?！?、賴聲川《暗戀桃花源》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

老舍的戲劇成就和《茶館》的創(chuàng)作特點(diǎn)；《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》的藝術(shù)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；高行健《車站》的藝術(shù)創(chuàng)新。

蔡其矯、郭小川的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；北島、海子的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)。

路遙《人生》、《平凡的世界》、賈平凹《浮躁》、《廢都》、《秦腔》、張煒《古船》、莫言《檀香刑》、《生死疲勞》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

陳忠實(shí)《白鹿原》、莫言《紅高粱》的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)。

王安憶《長恨歌》、鐵凝《玫瑰門》的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；林白《一個(gè)人的戰(zhàn)爭》、陳染《私人生活》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

重點(diǎn)問題之二

馬原和《岡底斯的誘惑》、殘雪和《山上的小屋》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

余華的文學(xué)成就和《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《一九八六年》、《活著》的創(chuàng)作特點(diǎn)以及從先鋒到世俗的變化。

劉恒、蘇童的“欲望敘事”；池莉的“生活流”、劉震云“官場系列”寫法的不同風(fēng)格；以及方方的獨(dú)特個(gè)性。

新寫實(shí)小說的發(fā)展變化與影響；池莉的市井生活氣息與劉震云的鄉(xiāng)土氣息和政治意識(shí)的不同，以及池莉與劉震云藝術(shù)風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

金克木《華梵妙靈》、張中行《負(fù)暄瑣話》的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；余秋雨《文化苦旅》、韓少功《山南水北》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

金庸的文學(xué)成就和《笑傲江湖》、《神雕俠侶》、《鹿鼎記》的創(chuàng)作特點(diǎn)；梁羽生《萍蹤俠影錄》、古龍《浣花洗劍錄》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

白先勇的“懷舊”主題與文學(xué)成就和《臺(tái)北人》的創(chuàng)作特點(diǎn)；七等生《城之迷》、張大春《饑餓》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

余光中的文學(xué)成就和《白玉苦瓜》的創(chuàng)作特點(diǎn)；紀(jì)弦《檳榔樹》、洛夫《石室之死亡》的創(chuàng)作特點(diǎn)

重點(diǎn)章節(jié)

以下四個(gè)專題為本課程的重點(diǎn)章節(jié)：

“樣板戲”與當(dāng)代的“戲劇實(shí)驗(yàn)”；

新時(shí)期鄉(xiāng)土小說；

先鋒小說；

新寫實(shí)小說。

考試形式與時(shí)間

本課程的期末考試采取“半開卷”考試的方式。半開卷考試時(shí)學(xué)生只能攜帶一頁由分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)印制并加蓋專用章的A4紙（分?；蚪虒W(xué)點(diǎn)考試前2周發(fā)放到學(xué)生手中），此專用紙只能由考生用簽字筆、圓珠筆手寫?？烧疵鏁鴮憽?/p>

考試時(shí)限為120分鐘（兩個(gè)小時(shí)）。

試題類型

試題難度分為較易、適中、較難三個(gè)等級(jí)，分別占卷面總成績的30%、30%、40%。試題類型包括“填空題”、“單項(xiàng)選擇題”、“多項(xiàng)選擇題”、“簡答題”、“分析題”五種，分別占卷面總成績的20%、10%、20%、20%、30%。

填空題、單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題以客觀性試題為主，主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)史知識(shí)和教材的熟悉程度。

簡答題和論述題以主觀性試題為主，主要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度和創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，如果僅僅是簡單地照抄教材，不能給高分，甚至完全不給分。其中，分析題的范圍僅限于本課程的四大重點(diǎn)（專題三：“樣板戲”與當(dāng)代的“戲劇實(shí)驗(yàn)”；專題五：新時(shí)期鄉(xiāng)土小說；專題七：先鋒小說；專題八：新寫實(shí)小說；）之內(nèi)。

答題要求

填空題、單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題以客觀性試題為主，主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)史知識(shí)和教材的熟悉程度；

簡答題和論述題以主觀性試題為主，主要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度和創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，如果僅僅是簡單地照抄教材，不能給高分，甚至完全不給分。

往屆試題

點(diǎn)開省校本課程教學(xué)平臺(tái)“往屆試題”欄目，即可看到。

中國當(dāng)代文學(xué)專題綜合練習(xí)題：分析題

要求：該題按小論文要求，答案不得少于1000字。在答題時(shí)應(yīng)做到：論述清晰明確，舉例具體恰當(dāng)，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了，不能完全照抄教材中的觀點(diǎn)和內(nèi)容，必須有自己的體會(huì)和見解。

3-1．《茶館》既沒有一以貫之的矛盾沖突，也沒有首尾相連的完整故事，它是如何通過三幕相對(duì)獨(dú)立的戲表現(xiàn)“葬送三個(gè)時(shí)代”的主題的？試結(jié)合作品主人公王利發(fā)的形象塑造加以說明。

3-2．王利發(fā)、常四爺和秦仲義，是《茶館》中僅有的三個(gè)貫穿始終的人物，他們各自有什么不同的身份和性格特點(diǎn)？在作品中的作用又是什么？

3-3．說明“樣板戲”與“京劇現(xiàn)代戲”的辯證關(guān)系，并結(jié)合《沙家浜》的樣板化過程，談?wù)勀銓?duì)樣板戲藝術(shù)價(jià)值的看法。

3-4．為什么阿慶嫂能夠周旋于胡傳魁和刁德一之間，見招拆招，滴水不漏？試結(jié)合“智斗”一場的具體臺(tái)詞和唱詞，分析阿慶嫂的形象。

3-5．《車站》在藝術(shù)形式上有哪些新的嘗試，在內(nèi)容上又融入了作家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問題的什么看法？你是如何評(píng)價(jià)這部作品的？

5-1．白嘉軒是白鹿村的族長。既仁義忠厚，又冷酷無情，這個(gè)人物的復(fù)雜性，也體現(xiàn)了儒家文化的復(fù)雜性。試結(jié)合作品的具體內(nèi)容和你自己的看法，分析白嘉軒的形象。

5-2．教材認(rèn)為，陳忠實(shí)將諸多的故事，都?xì)w結(jié)到朱先生身上，然而，對(duì)人物的偏愛，也產(chǎn)生了負(fù)面的作用。對(duì)此，你是如何看的，試通過作品中的具體事例加以說明。

5-3．小娥是《白鹿原》中被侮辱與被損害者的代表，甚至死后仍遭到迫害。但在她一生中，卻先后愛過三個(gè)男人，你如何看待她對(duì)黑娃、鹿子霖和白孝文的愛？

5-4．通過《紅高粱》講述的“我爺爺”余占鰲和“我奶奶”戴鳳蓮的故事，從愛情和戰(zhàn)爭兩個(gè)方面說明“紅高粱精神”的含義，并談?wù)勀闶侨绾卫斫庾髡邚闹邪l(fā)掘出的“種的退化”的命

題的？

5-5．你是如何看待莫言作品中獨(dú)特的兒童視角和“高密東北鄉(xiāng)”？這對(duì)于他小說的獨(dú)特性有多大作用？是否也妨礙了他創(chuàng)作的創(chuàng)新？

7-1．所謂的“馬原體”小說，其核心就放逐意義，重視敘述本身。你認(rèn)為馬原這種側(cè)重形式的實(shí)驗(yàn)對(duì)于中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展有何意義？

7-2．什么叫“先鋒小說”？為什么它在經(jīng)歷了初創(chuàng)期（1985-1986）與鼎盛期（1987-1988）兩個(gè)階段后，作為一種文**流就逐漸淡出歷史舞臺(tái)？

7-3．余華的小說在“暴力化敘事”時(shí)期是否也有一個(gè)變化過程？試以《十八歲出門遠(yuǎn)行》與《一九八六年》為例加以分析說明。

7-4．從《一九八六年》到《活著》，余華小說發(fā)生了一個(gè)什么樣的變化？你認(rèn)為其變化的主要原因是什么？

7-5．90年代后，余華小說歷經(jīng)了一個(gè)從先鋒到世俗的巨大嬗變，從暴力敘事下的歷史批判逐漸轉(zhuǎn)向苦難與命運(yùn)敘述，逐漸呈現(xiàn)出“樂生主義”的色彩，不僅真實(shí)記錄了諸多小人物的平凡人生，而且在創(chuàng)作方法上也愈加趨向于現(xiàn)實(shí)主義。你是如何看待余華的這個(gè)變化的？請(qǐng)具體作品為例加以說明。

8-1．什么叫“新寫實(shí)小說”？以具體作品為例說明新寫實(shí)小說與現(xiàn)實(shí)主義小說的區(qū)別。8-2．以《煩惱人生》為例，說明池莉的作品不同于許多新寫實(shí)小說的主要原因。8-3．以《煩惱人生》和《塔鋪》為例，說明池莉小說與劉震云小說的主要區(qū)別。8-4．與劉恒、蘇童的“欲望敘事”相比，劉震云的《一地雞毛》、池莉的《煩惱人生》等“生活流”小說主要有什么變化？

8-5．《手機(jī)》和《我叫劉躍進(jìn)》是否回歸了批判現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)？其回歸的意義是什么？對(duì)此，你是怎么看的？

8-6．劉震云1987年因發(fā)表短篇小說《塔鋪》引起文壇關(guān)注。作品以幾個(gè)農(nóng)村青年備嘗艱辛、準(zhǔn)備高考的故事，將他們的低劣生存狀態(tài)刻畫得入木三分：有的難熬饑餓，只好靠躲著燒蟬吃補(bǔ)充營養(yǎng)，可后來還是在關(guān)鍵時(shí)刻餓得暈倒了；有的胸懷大志，卻因家里斷炊只好半途退出高考，回家務(wù)農(nóng)；有的分到肉卻舍不得吃，帶給生病的父親，最后為了給父親治病，嫁人換錢……小說以十分樸素、沉重的寫實(shí)風(fēng)格，講述了鄉(xiāng)村青年尋夢的艱難和夢想幻滅的結(jié)局，讀后令人感慨不已。試結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)新寫實(shí)小說的看法。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

A．完全照抄教材中的觀點(diǎn)和內(nèi)容。（扣5-10分）

B．論述不清晰或不明確。（扣5-10分）

C．舉例不具體或不恰當(dāng)。（扣3分）

D．文字欠優(yōu)美或不流暢。（扣3分）

E．有錯(cuò)別字或病句。（扣1分，最多扣分不超過2分）

第二篇：中國當(dāng)代文學(xué)專題網(wǎng)上作業(yè)

1.潦倒的錢夫人去臺(tái)北參加竇夫人的盛宴華筵。宴終席散，昔日的風(fēng)云人物只能站在竇夫人的院子中可憐兮兮地等著竇夫人的小轎車折返回來送自己。這個(gè)內(nèi)容出自小說（）。

A.《游園驚夢》 B.《永遠(yuǎn)的尹雪艷》 C.《思舊賦》

D.《金大班的最后一夜》

正確答案：A

滿分：4 分

2.曾化名“佟碩之”寫作《金庸梁羽生合論》一文的武俠小說家是（A.郎紅浣 B.金庸 C.梁羽生 D.古龍

正確答案：C

滿分：4 分

3.在“文化尋根”的浪潮中，阿城的名篇是（）。

A.《煙壺》 B.《美食家》 C.《棋王》 D.《黑駿馬》

正確答案：C

滿分：4 分

4.古龍第一部武俠小說是1960年發(fā)表的（）。

A.《浣花洗劍錄》 B.《絕代雙驕》 C.《大旗英雄傳》 D.《蒼穹神劍》

正確答案：D

滿分：4 分

5.劉震云“生活流”小說的代表作是（）。）A.《太陽出世》 B.《煩惱人生》 C.《不談愛情》 D.《一地雞毛》

正確答案：D

滿分：4 分

6.《奔喪》、《瀚?！泛汀稑O地之側(cè)》等先鋒小說的作者是深受馬原影響的（）。

A.格非 B.洪峰 C.蘇童 D.余華

正確答案：B

滿分：4 分

7.標(biāo)志著楊朔散文藝術(shù)成熟的作品是1956年發(fā)表的（）。A.《泰山極頂》 B.《雪浪花》 C.《香山紅葉》 D.《荔枝蜜》

正確答案：C

滿分：4 分

8.女性文學(xué)中也有詩歌作品，比較優(yōu)秀的有（）等。A.舒婷的《致橡樹》 B.鐵凝的《哦，香雪》 C.張潔的《祖母綠》 D.殘雪的《山上的小屋》

正確答案：A

滿分：4 分

9.余華開始先鋒小說創(chuàng)作的標(biāo)志是1987年發(fā)表的（）。A.《十八歲出門遠(yuǎn)行》 B.《西北風(fēng)呼嘯的中午》

C.《四月三日事件》 D.《一九八六年》

正確答案：A

滿分：4 分

10.在1952年就開新派武俠小說之先聲，陸續(xù)出版《古琴哀弦》、《碧海青天》、《莫愁兒女》等武俠小說的作家是（）。

A.郎紅浣 B.金庸 C.梁羽生 D.古龍

正確答案：A

滿分：4 分

11.奠定金庸武俠小說大宗師地位的小說是（）。A.《倚天屠龍記》 B.《天龍八部》 C.《書劍恩仇錄》 D.《射雕英雄傳》

正確答案：D

滿分：4 分

12.在“十七年時(shí)期”，最具傳統(tǒng)文人意味，受西方文學(xué)影響最深，其英文程度也是最高的農(nóng)村題材小說家是（）。

A.趙樹理 B.孫犁 C.周立波 D.柳青

正確答案：C

滿分：4 分

13.李云龍的形象出自長篇小說（）。A.《英雄無語》 B.《亮劍》 C.《歷史的天空》

D.《激情燃燒的歲月》

正確答案：B

滿分：4 分

14.最能體現(xiàn)“馬原體”特征的作品是（）。

A.《拉薩河的女神》 B.《上下都很平坦》 C.《岡底斯的誘惑》 D.《西海無帆船》

正確答案：C

滿分：4 分

15.改編為電影《大紅燈籠高高掛》的蘇童小說是（）。A.《紅粉》 B.《妻妾成群》 C.《米》 D.《罌粟之家》

正確答案：B

滿分：4 分

16.遲子建的小說具有一種童話的氣息，她的第一部小說集就名為（A.《霧月牛欄》 B.《岸上的美奴》 C.《親親土豆》 D.《北極村童話》

正確答案：D

滿分：4 分

17.林海音的女性小說是（）。

A.《魯冰花》 B.《心園》 C.《城南舊事》 D.《心鎖》

正確答案：C

滿分：4 分）。

18.最能代表賈平凹散文成就的是地域風(fēng)情散文，尤其是與小說同名的（）。

A.《秦腔》 B.《月跡》 C.《商州》 D.《丑石》

正確答案：A

滿分：4 分

19.2008年在第七屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的四部獲獎(jiǎng)作品中，只有一部作品不是以鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀和歷史為主題的，這部作品是（）。

A.賈平凹的《秦腔》 B.周大新的《湖光山色》 C.麥家的《暗算》

D.遲子建的《額爾古納河右岸》 正確答案：C

滿分：4 分

20.20世紀(jì)90年代以后，重寫革命歷史的作品主要有鄧一光的（）等。

A.《我是太陽》 B.《激情燃燒的歲月》 C.《歷史的天空》 D.《亮劍》

正確答案：A

滿分：4 分

21.劉震云在2003年發(fā)表長篇小說是（）。A.《活著》 B.《廢都》 C.《風(fēng)景》 D.《手機(jī)》

正確答案：D

滿分：4 分

22.林白以多米為主人公的長篇小說是（）。

A.《子彈穿過蘋果》 B.《一個(gè)人的戰(zhàn)爭》 C.《同心愛者不能分手》 D.《守望空心歲月》

正確答案：B

滿分：4 分

23.金庸武俠小說的處女作是（）。

A.《書劍恩仇錄》 B.《碧血?jiǎng)Α?C.《射雕英雄傳》 D.《雪山飛狐》

正確答案：A

滿分：4 分

24.曾引起廣泛關(guān)注先鋒小說還有格非的（）等。A.《妻妾成群》 B.《罌粟之家》 C.《訪問夢境》 D.《褐色鳥群》

正確答案：D

滿分：4 分

25.被譽(yù)為鼻祖的武俠小說是由唐人杜光庭創(chuàng)作的傳奇（A.《紅線傳》 B.《昆侖奴》 C.《聶隱娘》 D.《虬髯客傳》

正確答案：D

滿分：4 分）。

第三篇：《中國當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)反思

教學(xué)反思

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是語文教育專業(yè)的一門必修主干課程，是對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)提高影響較大的一門學(xué)科。

我們在講授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程胡時(shí)候，嘗試做一些教學(xué)改革，以期望提高課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。

一、在教學(xué)中正確處理文學(xué)史和文學(xué)作品的關(guān)系。文學(xué)史和作家作品哪一個(gè)才是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的重心，是教學(xué)中最大的難點(diǎn)。只有處理好這個(gè)問題，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的開設(shè)目的，提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。只有讓學(xué)生對(duì)課程感興趣，才能讓他們更多地了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)；沒有興趣，無論是文學(xué)史還是作家作品學(xué)生都無法深入掌握。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以文學(xué)史為線索，以作家作品為講析重點(diǎn)。

偉大的作家和作家的經(jīng)典作品是文學(xué)史中最重要、最顯著的文學(xué)現(xiàn)象，目前世界性的文學(xué)評(píng)價(jià)體系，也是以是否具有偉大的作家和經(jīng)典性的作品，來衡量一個(gè)民族或國家或時(shí)代的文學(xué)成就的最重要標(biāo)準(zhǔn)。而且，無論是文學(xué)流派、文學(xué)社團(tuán)，還是文學(xué)思潮、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)教育，它們的發(fā)達(dá)與繁榮本身并不能直接證明文學(xué)的發(fā)達(dá)與繁榮，最終都需要靠作家和作品體現(xiàn)出來。

然而，長期以來中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)，都是一種典型的知識(shí)型教學(xué)，它主要從歷時(shí)的角度梳理文學(xué)史的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上評(píng)述重要作家作品、文學(xué)現(xiàn)象和文**流。它的目的固然是使學(xué)生獲得應(yīng)有的文學(xué)史知識(shí)，但作為文學(xué)史最基本的構(gòu)成要素——作品，其美感特征和審美教育的功能，卻常常被許多紛繁的文學(xué)史知識(shí)和抽象的理論分析所遮擋與掩蓋，并沒有充分發(fā)揮出它在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高學(xué)生人文素質(zhì)方面的最重要功能。而且，單從教學(xué)實(shí)踐方面看，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作的理解，過分的依賴于文學(xué)史教材中對(duì)作品的權(quán)威定論，而忽略了自己在閱讀文學(xué)作品的過程中對(duì)它的感悟和理解，不能將自身的情感體驗(yàn)、自我意識(shí)融入對(duì)作品的審美體驗(yàn)，因此這些學(xué)生雖然獲得了知識(shí)，但卻對(duì)自身的人格提升和素質(zhì)成長未能產(chǎn)生太大的影響。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的價(jià)值，增加作家作品的講析是勢在必行的，但這種增加決不能脫離文學(xué)史進(jìn)行。必須要讓學(xué)生明白，偉大的作家不僅以自己的杰出貢獻(xiàn)成就了一個(gè)輝煌的時(shí)代，同時(shí)他也必然是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，這個(gè)時(shí)代的特征是偉大作家產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決不能將作家作品與他所處的時(shí)代割裂開來，否則將無法正確理解作家、作品。因此在教學(xué)實(shí)踐中，是在宏觀把握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)的前提下，把教學(xué)的重心傾斜到了作品講析方面。緒論部分對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的概念、分期、發(fā)展概況、重要的文學(xué)史事件都進(jìn)行簡單介紹，通過這部分內(nèi)容，學(xué)生就可以對(duì)五四新文化運(yùn)動(dòng)以來的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史就有了一個(gè)整體的輪廓和印象。正文部分根據(jù)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的不同時(shí)期分別選取幾個(gè)代表性作品來進(jìn)行精講，同時(shí)簡單比較一下同時(shí)期的其他作品。在選取精講的作品時(shí)，既要考慮作品的審美性，又要兼顧文學(xué)史方面的代表性，同時(shí)要在文體方面兼顧小說、散文、詩歌、戲劇等多種體裁。在教學(xué)過程中，與所講作品有關(guān)的文學(xué)史知識(shí)會(huì)在作品講授時(shí)再次強(qiáng)化，這樣在講授過程中就能進(jìn)一步把文學(xué)史教學(xué)具體深入到作品的閱讀和解析中去，從而引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致深入的閱讀和體驗(yàn)作品的思想與藝術(shù)特質(zhì)，把獲取文學(xué)知識(shí)、提高審美能力、增強(qiáng)人文素質(zhì)結(jié)合起來。

二、將多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，整堂課基本上都是教師一個(gè)人在滔滔不絕的講授，這種教學(xué)方法雖然可以有條理有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，但缺點(diǎn)也很明顯，即只發(fā)揮了教學(xué)過程中“教”的作用，卻很難發(fā)揮出“學(xué)”的作用，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在教學(xué)過程中非常被動(dòng)，因而不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。這種“填鴨式”的教學(xué)方法被現(xiàn)代教育思想所摒棄，現(xiàn)代教育理念認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師作為課堂的主導(dǎo)，應(yīng)運(yùn)用多種手段啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問題，主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)中來，尤其要注重對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力和研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如：課堂上可以采用教師講授為主、師生討論為輔的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極的思考問題，探索問題。在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)，提出學(xué)生可能會(huì)感興趣的問題，進(jìn)行引導(dǎo)，由淺入深地解決重要理論問題。我們也可以在課堂上運(yùn)用討論式為主、講授為輔的教學(xué)方法，運(yùn)用這種方法一般應(yīng)提前幾周告訴學(xué)生要討論的題目，讓學(xué)生提前閱讀作品，鼓勵(lì)他們自己搜集材料，整理思路，寫好發(fā)言提綱,然后課堂上圍繞問題展開討論。因?yàn)檎n前學(xué)生做了充分準(zhǔn)備，所以他們會(huì)積極地參與、熱烈的討論。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維相當(dāng)活躍，他們會(huì)爭相發(fā)言，主體性得到充分的發(fā)揮，教師可以在一些關(guān)鍵之處加以點(diǎn)撥引申，引導(dǎo)討論逐步深入，將會(huì)取得非常出色的教學(xué)效果。除此之外，提問式教學(xué)法、角色扮演式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等針對(duì)不同課堂內(nèi)容靈活運(yùn)用，對(duì)于完善課堂教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有很大的作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段已在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課堂教學(xué)中被廣泛使用。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，合理利用多媒體教學(xué)手段是提高教學(xué)效果的有效手段。多媒體課件以其直觀、豐富的畫面活躍了課堂氣氛，極大地?cái)U(kuò)充了課堂教學(xué)信息含量，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段“抽象有余生動(dòng)不足”的缺點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體課件能將復(fù)雜的事件敘述簡單化。多媒體課件不僅對(duì)于比較復(fù)雜的敘事作品行之有效，而且圖表形式對(duì)于梳理文學(xué)史的線索更為實(shí)用。而且現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中不少的經(jīng)典作品都被拍成了電視電影或者以戲劇話劇的形式出現(xiàn)在舞臺(tái)，我們完全可以借助多媒體課件，把一些相關(guān)的影音資料在課堂上播放，展示難以用口頭表述的內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀的了解、理解作品的精髓。但是，在運(yùn)用多媒體的時(shí)候要時(shí)刻把握一個(gè)原則，那就是多媒體它始終是一種工具，切不可喧賓奪主，要時(shí)刻把握教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位。

上述兩個(gè)方面的改進(jìn)，在我的教學(xué)中只是有初步的體現(xiàn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力加以提高，爭取取得更好的課堂效果。

第四篇：中國當(dāng)代文學(xué)

中國當(dāng)代文學(xué)

一、填空題

1、詩歌默寫（10首）鄭愁予《錯(cuò)誤》

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花開落

東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人，是個(gè)過客??

鄭愁予《如霧起時(shí)》

我從海上來，帶回航海的二十二顆星 你問我航海的事兒，我仰天笑了?? 如霧起時(shí)，敲叮叮的耳環(huán)在濃密的發(fā)叢找航路;用最細(xì)最細(xì)的噓息，吹開睫毛引燈塔的光 赤道是一痕潤紅的線，你笑時(shí)不見 子午線是一串暗藍(lán)的珍珠

當(dāng)你思念時(shí)即為時(shí)間的分隔而滴落 我從海上來，你有海上的珍奇太多了?? 迎人的編貝，嗔人的晚云

和使我不敢輕易近航的珊瑚的礁區(qū) 余光中《鄉(xiāng)愁》 小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

余光中《等你在雨中》

等你，在雨中，在造虹的雨中

蟬聲沉落，蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰，在雨中

你來不來都一樣，竟感覺

每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨

永恒，剎那，剎那，永恒

等你，在時(shí)間之內(nèi)，在時(shí)間之外，等你，在剎那，在永恒

如果你的手在我的手里，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我會(huì)說，小情人

諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮

這只手應(yīng)該

搖一柄桂槳，在木蘭舟中

一顆星懸在科學(xué)館的飛檐

耳墜子一般的懸著

瑞士表說都七點(diǎn)了

忽然你走來

步雨后的紅蓮，翩翩，你走來

像一首小令

從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞里，有韻地，你走來 食指《相信未來》前三節(jié) 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧窮的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那通向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 食指《這是四點(diǎn)零八分的北京》 這是四點(diǎn)零八分的北京，一片手的海洋翻動(dòng)； 這是四點(diǎn)零八分的北京，一聲雄偉的汽笛長鳴。

北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈的抖動(dòng)。我雙眼吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情。

我的心驟然一陣疼痛，一定是 媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。這時(shí)，我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在媽媽手中。

線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。直到這時(shí)，直到這時(shí)候，我才明白發(fā)生了什么事情。

--一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站； 北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動(dòng)。

我再次向北京揮動(dòng)手臂，想一把抓住他的衣領(lǐng)，然后對(duì)她大聲地叫喊： 永遠(yuǎn)記著我，媽媽啊，北京！

終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，因?yàn)檫@是我的北京，這是我的最后的北京。1968年12月20日 北島《回答》前四節(jié)

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀(jì)過去了，為什么到處都是冰凌？ 好望角發(fā)現(xiàn)了，為什么死海里千帆相競？

我來到這個(gè)世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判前，宣讀那些被判決的聲音。

告訴你吧，世界 我--不--相--信！

縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。舒婷《神女峰》

在向你揮舞的各色手帕中

是誰的手突然收回

緊緊捂住了自己的眼睛

當(dāng)人們四散離去，誰

還站在船尾

衣裙漫飛，如翻涌不息的云

江濤

高一聲

低一聲

美麗的夢留下美麗的憂傷

人間天上，代代相傳

但是，心

真能變成石頭嗎

沿著江岸

金光菊和女貞子的洪流

正煽動(dòng)新的背叛

與其在懸崖上展覽千年

不如在愛人肩頭痛哭一晚

海子《月光》

不要說死亡的燭光何須傾倒 生命依然生長在憂愁的河水上 月光照著月光月光普照 今夜美麗的月光合在一起流淌 海子《面朝大海，春暖花開》 從明天起做個(gè)幸福的人 喂馬劈柴周游世界

從明天起關(guān)心糧食和蔬菜 我有一所房子

面朝大海春暖花開

從明天起和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人

給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字 陌生人我也為你祝福 愿你有一個(gè)燦爛前程

給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海春暖花開

2、作品、出版時(shí)間、人物（20空-20分）A、詩歌方面

郭小川（1919-1976）《致大海》《望星空》（1959、4、10，為人民大會(huì)堂落成而作）《白雪的贊歌》《深深的山谷》《一個(gè)和八個(gè)》《甘蔗林青紗帳》《向困難進(jìn)軍》 賀敬之（1924-）一是抒情短詩：《桂林山水詩》《回延安》；

二是政治抒情詩《放聲歌唱》《十年歌頌》《雷鋒之歌》

海子（1964-1989）《亞洲銅》《秋》《答復(fù)》《春天，十個(gè)海子》《面朝大海，春暖花開》《月光》 韓東《有關(guān)大雁塔》《你的手》 北島（1949-）《無題》《回答》《古寺》

舒婷（1952-）《這也是一切》《饋贈(zèng)》《四月的黃昏》《致橡樹》《神女峰》《雙桅船》《祖國啊，我親愛的祖國》

顧城（1956-1993）《遠(yuǎn)和近》 你，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒看云，我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云

時(shí)很近。

《一代人》黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明

《弧線》鳥兒在疾風(fēng)中，迅速轉(zhuǎn)向，少年去撿拾，一枚分幣，葡萄騰因幻想，而延伸的觸須，海浪因退縮，而聳起的脊背。

《生命幻想曲》（15歲）《墓床》《我是一個(gè)任性的孩子》

B、小說方面（主要作家、主要作品、主要人物---紅色經(jīng)典、80年代、90年代）a、建國后的相關(guān)作品

問題小說：（社會(huì)轉(zhuǎn)折）蕭也牧《我們夫婦之間》（1951年出版）內(nèi)容概要：知識(shí)分子丈夫和農(nóng)民妻子進(jìn)城后的矛盾和和解的過程。

戰(zhàn)地愛情：路翎《洼地上的戰(zhàn)役》（1951年出版）內(nèi)容概要：志愿軍戰(zhàn)士王應(yīng)洪與朝鮮姑娘金圣姬無法實(shí)現(xiàn)的愛情。

干預(yù)現(xiàn)實(shí)小說：王蒙《組織部新來的青年人》（1957、5、8）（原名:組織部來了個(gè)年輕）內(nèi)容概要：小學(xué)教師林震調(diào)到組織部不適應(yīng)組織部環(huán)境，作品塑造了林震魯莽、熱情而幼稚的性格；副部長劉世吾的能力才干高，但冷漠的性格缺陷；工長建黨組組長韓常新官僚主義“比領(lǐng)導(dǎo)干部還像領(lǐng)導(dǎo)干部 ”的形象。

愛情題材:宗璞《紅豆》（1957年出版）內(nèi)容概要：作品通過大學(xué)生江枚和齊虹的愛情悲劇，講訴的事一個(gè)在時(shí)代巨變面前知識(shí)分子選擇自己人生道路的故事。b、革命歷史題材（三紅一創(chuàng)，青山保林）

杜鵬程《保衛(wèi)延安》1954年6月出版，內(nèi)容概要：以1947、3-9月延安包圍戰(zhàn)為背景，我軍一個(gè)英雄連所參加的青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、榆林、沙家店等戰(zhàn)役為主線，連長周大勇的英雄事跡為中心，塑造了當(dāng)?shù)匚膶W(xué)中最早的政工部形象團(tuán)政委李誠的事跡。

羅廣斌、楊益言《紅巖》，1962年出版，內(nèi)容概要：描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中戰(zhàn)爭為主要內(nèi)容，它的基本情節(jié)以“中美合作所”集中營（包括渣滓洞和白公館）內(nèi)的敵我斗爭為中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市的地下斗爭、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰（許建業(yè)）、江姐（江竹筠）、成崗（陳然）、劉思揚(yáng)（劉國志）、余新江（余祖勝）等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

吳強(qiáng)《紅日》1957年出版，內(nèi)容概要：以陳毅、粟裕率領(lǐng)的華東野戰(zhàn)軍全殲整編74師的史實(shí)為依據(jù)。以儒將沈振新的挫折到勝利的戰(zhàn)斗歷程（漣水、萊蕪、孟良崮）為主線。同時(shí)塑造了敵軍張靈甫的驕橫狂橫剛烈沉著干練。

梁斌《紅旗譜》1957年版，內(nèi)容概要：三代農(nóng)民與地主的矛盾，在20世紀(jì)前半期的歷史中，朱、嚴(yán)兩家三代農(nóng)民一不同的方式與地主馮老蘭兩代人展開了不屈不撓的斗爭。第一代農(nóng)民朱老鞏為了捍衛(wèi)鎖井鎮(zhèn)的48畝公田與地主馮老蘭發(fā)生沖突，失敗后吐血身亡。第二代農(nóng)民朱老鞏的兒子朱老忠被迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，若干年后回鄉(xiāng)復(fù)仇。二代和江濤、運(yùn)濤、大貴、二貴等第三代結(jié)識(shí)了共產(chǎn)黨，在共產(chǎn)黨的教育下，兩代人一起成長為光榮的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

楊沫《青春之歌》1958年出版，內(nèi)容概要：文學(xué)史上第一部描寫黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生運(yùn)動(dòng)的長篇小說。塑造了一個(gè)從追求個(gè)性解放到獻(xiàn)身社會(huì)解放的青年知識(shí)分子林道靜的形象。經(jīng)歷三段愛情，也可以說是革命，第一個(gè)自由主義知識(shí)分子：余永澤；第二個(gè)理論馬克思主義者：盧嘉川；第三個(gè)中國化的共產(chǎn)黨人：江華。c、通俗題材小說

曲波《林海雪原》1957年出版，是革命英雄傳奇小說，內(nèi)容概要：1946年，內(nèi)戰(zhàn)在東北一觸即發(fā)，同年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長少劍波（儒將）的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)的過程。著重描寫偵察英雄楊子榮（豪俠）與威虎山座山雕匪幫斗智斗勇的傳奇故事。塑造了佳人、戰(zhàn)士白茹的形象，及男匪許大馬棒和女匪蝴蝶迷的形象。d、農(nóng)村題材小說

柳青《創(chuàng)業(yè)史》1960年出版，內(nèi)容概要：陜西渭南地區(qū)下堡鄉(xiāng)“蛤蟆灘”的農(nóng)民梁三老漢和養(yǎng)子梁生寶兩代人創(chuàng)業(yè)觀念上的沖突和變遷，以及土地改革到農(nóng)業(yè)合作化轉(zhuǎn)變的艱難歷程。e、80年代的少說

傷痕文學(xué)：劉心武《班主任》1977年出版，班主任張石俊，不良少年宋寶綺，團(tuán)支書謝惠敏

盧新華《傷痕》1978、8、11信奉革命真理的女孩曉華和與有歷史問題的母親

反思文學(xué)：張賢亮《綠化樹》1984年出版，張永麟與馬纓花；《男人的一半是女人》2000年出版

王蒙《蝴蝶》高級(jí)干部張思遠(yuǎn)，初戀秋文，第一任妻子海文，第二任妻子美蘭《春之聲》《雜色》《海的夢》《相見時(shí)難》《布禮》

改革文學(xué)：蔣子龍（1941-）《機(jī)電局長的一天》（1976、1人民文學(xué)）《喬長長上任記》（1979年人民文學(xué)）廠長喬光樸

路遙（1949-）《平凡的世界》孫少安、孫少平兩兄弟對(duì)苦難的人生態(tài)度《人生》（發(fā)表于1982年）高中生高加林、農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍 高曉松《陳奐生上城》《李大順造屋》

知青文學(xué)：梁曉聲《這是一片神奇的土地》 池莉《煩惱人生》《不談愛情》《太陽出世》

張抗抗《無法撫慰的歲月》 張承志《北方的河》《十月》

尋根問學(xué)：韓少功《爸爸爸》主人公丙崽

阿城《棋王》 莫言《紅高粱》高密先人余占鰲、戴鳳蓮 《透明的紅蘿卜》 汪曾棋《受戒》《大淖記事》《異秉》《職業(yè)》

先鋒小說：孫甘露《信使之函》馬原《虛構(gòu)》殘雪《山上的小屋》

余華《現(xiàn)實(shí)一種》《十八歲出門遠(yuǎn)行》

新寫實(shí)小說：劉恒《狗日的糧食》楊天寬和妻子癭袋

《伏羲伏羲》

池莉《煩惱人生》 方方《風(fēng)景》劉震云《一地雞毛》

f、90年代的小說

陳忠實(shí)《白鹿原》賈平凹《廢都》 王朔《動(dòng)物兇猛》 王小波《黃金時(shí)代》《青銅時(shí)代》 韓少功《馬橋詞典》 林白《一個(gè)人的戰(zhàn)爭》 陳染《私人生活》 閻連科《年月日》《日光流年》 畢飛宇《青衣》《玉米》

C、話劇

老舍《茶館》 田漢《關(guān)漢卿》 高行健《車站》《絕對(duì)信號(hào)》

樣板戲：（首批）京?。骸都t燈記》《智取威虎山》《海港》《沙家浜》《奇襲白虎團(tuán)》芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》交響音樂《沙家浜》

D、散文：

劉白羽（1916-2005）《日出》《長江三日》《紅瑪瑙集》 楊朔《香山紅葉》《雪浪花》《茶花賦》《荔枝蜜》

秦牧《土地》《社稷壇抒情》《古戰(zhàn)場春曉》《花城》《藝海拾貝》 余秋雨《文化苦旅》

二、名詞解釋or解答

延安文藝座談會(huì)：1942年5月2日-5月23日中國共產(chǎn)黨黨中央在延安召開的文藝座談會(huì)，毛澤東主持并發(fā)表講話（《在延安文藝座談會(huì)上的講話》）。講話的目的：文學(xué)的社會(huì)政治效用是毛澤東思想的核心。講話內(nèi)容：一核心問題：“文藝為什么人服務(wù)”以及“如何服務(wù)”；二服務(wù)對(duì)象：工農(nóng)兵和小資產(chǎn)階級(jí)；三文學(xué)的性質(zhì)：政治第一，藝術(shù)第二，藝術(shù)服從于政治；四如何服務(wù)：文學(xué)創(chuàng)作的源流：人民生活是文學(xué)藝術(shù)唯一的源泉；普及與提高，主要是普及；歌頌與暴露；知識(shí)分子要思想改造，因?yàn)楣と宿r(nóng)民更干凈，思想改造必須與工農(nóng)兵結(jié)合。講話的影響：一是該講話是馬克思文藝?yán)碚撝袊漠a(chǎn)物，是共產(chǎn)黨指定文藝政策的權(quán)威性方針。建國后它所代表的實(shí)用主義的工農(nóng)兵文藝路線逐漸取代了五四新文學(xué)的啟蒙傳統(tǒng)。二是強(qiáng)調(diào)生活對(duì)于文藝創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作了一大批具有中國作風(fēng)和中國氣派，具有民族形式，為群喜聞樂見的產(chǎn)品。三是講話具有時(shí)代、地域的局限性。工農(nóng)兵文藝缺乏開放性和豐富性。時(shí)間講話精神的作品：趙樹理《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》。

第一次文代會(huì)：1949年7月2日-19日，第一次全國文代會(huì)（全稱：中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會(huì)）在北平召開。毛澤東到會(huì)講話，郭沫若做了報(bào)告總結(jié)。大會(huì)通過了中華全國文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)章程，成立了全國文藝界聯(lián)合會(huì)，簡稱全國文聯(lián)；選取郭沫若為主席。第一次文代會(huì)是全國文藝工作者大會(huì)師、大團(tuán)結(jié)的會(huì)議。大會(huì)把毛澤東的文藝思想作為新文藝的基本方針，號(hào)召文藝工作者為建設(shè)新中國的人民文藝而奮斗。大會(huì)標(biāo)志著中國現(xiàn)代文學(xué)階段的終結(jié)，也是中國當(dāng)代文學(xué)的開端。

五六十年代中心作家的文化性格：（文化程度，地域）中心作家指解放區(qū)和四五十年代之交開始寫作的作家群。

一是作家出身的地域和重心轉(zhuǎn)變：地域由東南到西北、中原；重心由重視知識(shí)分子和才情的城市到重視作家經(jīng)驗(yàn)和工農(nóng)兵農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)、生活的農(nóng)村。

二是文學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：文學(xué)位置有文學(xué)獨(dú)立到革命事業(yè)；作品基調(diào)由悖謬復(fù)雜到簡單樂觀。三是文化素養(yǎng)內(nèi)憂外患，一本書主義：內(nèi)憂指中心作家自身學(xué)歷不高，素養(yǎng)低，文學(xué)寫作上的準(zhǔn)備不足，思想和藝術(shù)借鑒的范圍狹窄。外患指寫作上傳統(tǒng)性的那些“難題”。

四是收入來源：稿費(fèi)加工資。

五是作家地位較高，是政治職務(wù)，文學(xué)機(jī)構(gòu)行政化。六七十年代： 楊朔的散文特點(diǎn)：

一是情景結(jié)合，詩意盎然。好的散文就是一首詩。二是謳歌時(shí)代，贊美人民。

三是“開頭設(shè)懸念，卒章顯其志”，園林風(fēng)格的行文模式。如：雪浪花-漁民老泰山-老泰山是時(shí)代大浪潮中的一朵浪花，正在勤勤懇懇塑造著人民的江山。局限：一是景志結(jié)合，升華主題，牽強(qiáng)附會(huì)。二是斧鑿痕跡太重，缺少平淡自然的風(fēng)韻。三是主題結(jié)構(gòu)雷同而單一。

四是粉飾現(xiàn)實(shí)而缺乏對(duì)生活的審視和批判。

第五篇：中國當(dāng)代文學(xué)

當(dāng)代文學(xué)

第一次全國文代會(huì):1949年7月2日在北平召開的中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)，揭開了新中國文學(xué)發(fā)展史的第一頁。我國文藝隊(duì)伍的新的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，我國文藝運(yùn)動(dòng)的方針和任務(wù)的進(jìn)一步明確，是這次大會(huì)的主要收獲。

第二次文代會(huì):1953年9月23日至10月7日在北京舉行。周恩來作了《為總路線而奮斗的文藝工作者的任務(wù)》的報(bào)告。周揚(yáng)、茅盾、邵荃麟分別作了報(bào)告。文藝論爭：（1）１９５１年對(duì)電影《武訓(xùn)傳》的討論與批判，是建國以后文藝界反對(duì)所謂“資產(chǎn)階級(jí)唯心主義”的第一次大規(guī)模的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和文藝思想斗爭。（2）1954年對(duì)《紅樓夢》研究中主觀唯心論的批判俞平伯——藍(lán)翎、李希凡對(duì)《紅樓夢》研究中主觀唯心論的批判，是新中國成立后第二次大規(guī)模的文藝運(yùn)動(dòng)和文藝思想斗爭。

（3）1955年對(duì)胡風(fēng)“主觀戰(zhàn)斗精神”文藝思想的批判《三十萬言書》（4）《我的夫婦之間》（短篇）“知識(shí)分子眼光看工農(nóng)干部”。當(dāng)代文學(xué)中第一篇被批判的小說。

雙百方針：1956年5月2日，毛澤東在最高國務(wù)會(huì)議上提出了“百花齊放、百家爭鳴”的方針。

情感的多樣性：路翎的《洼地上的“戰(zhàn)役”》（王應(yīng)洪、金圣姬）、宗璞的《紅豆》（江玫、齊虹）、鄧友梅《在懸崖上》（我、加里亞）、茹志娟的《百合花》（我、通訊員、新媳婦）

回避現(xiàn)實(shí)的企圖：一些邊緣性的寫作：陳翔鶴《陶淵明寫挽歌》 孫犁《鐵木前傳》 周而復(fù)《上海的早晨》

戲?。汉Ｄ抖春崣M吹》 楊履方《布谷鳥又叫了》 岳野《同甘共苦》

詩歌：公木《據(jù)說，開會(huì)就是工作，工作就是開會(huì)》 邵燕祥《賈桂香》 流沙河《草木篇》

報(bào)告文學(xué)：劉賓雁《在橋梁工地上》 《本報(bào)內(nèi)部消息》

文學(xué)批評(píng)：巴人《論人情》 錢谷融《論文學(xué)是人學(xué)》 何直（秦兆陽）《現(xiàn)實(shí)主義——廣闊的道路》 周勃《論現(xiàn)實(shí)主義及其在社會(huì)主義時(shí)代的發(fā)展》 鐘惦棐《電影的鑼鼓》 陳涌《關(guān)于社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)主義》 文藝界的反右斗爭：1957年下半年—1958年2月全黨開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和反右斗爭。文藝界是反右的重災(zāi)區(qū)

新民歌運(yùn)動(dòng)：1958年春成都的最高國務(wù)會(huì)議上要求“要搜集民歌” 八個(gè)樣板戲現(xiàn)代京劇：《紅燈記》 《沙家浜》 《海港》 《智取威虎山》 《奇襲白虎團(tuán)》現(xiàn)代舞?。骸都t色娘子軍》 《白毛女》交響音樂：《沙家浜》 陰謀文學(xué)：八個(gè)樣板戲

夾縫文學(xué)：黎汝清《萬山紅遍》李心田《閃閃的紅星》等。地下文學(xué)：張揚(yáng)《第二次握手》、食指《相信未來》、郭小川《秋歌》、舒婷《贈(zèng)》 “兩結(jié)合”革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合。謝鐵驪、叢深 《千萬不要忘記》

反映解放戰(zhàn)爭的：長篇小說：杜鵬程《保衛(wèi)延安》、吳強(qiáng)《紅日》、曲波《林海雪原》、羅廣斌、楊益言《紅巖》短篇小說：峻青《黎明的河邊》、茹志鵑《百合花》 反映20、30年代革命斗爭的：孫犁《風(fēng)云初記》 知俠《鐵道游擊隊(duì)》 馮志《敵后武工隊(duì)》 馮德英《苦菜花》 高云覽《小城春秋》 楊沫《青春之歌》 歐陽山《三家巷》 梁斌《紅旗譜》 李英儒《野火春風(fēng)斗古城》短篇小說：孫犁《山地回憶》 王愿堅(jiān)《七根火柴》《黨費(fèi)》等

當(dāng)代文學(xué)

寫抗美援朝的：長篇小說：楊朔《三千里江山》 陸柱國《上甘嶺》短篇小說：路翎《洼地上的“戰(zhàn)役”》

寫古代歷史的：陳翔鶴《陶淵明寫“挽歌”》 姚雪垠《李自成》（第一部）寫土改后農(nóng)民觀念變化：趙樹理《登記》 谷峪《新事新辦》 寫農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)：短篇：李準(zhǔn)《不能走那條路》 秦兆陽《農(nóng)村散記》 康濯《春種秋收》長篇：趙樹理《三里灣》 周立波《山鄉(xiāng)巨變》 柳青《創(chuàng)業(yè)史》 柳青主要作品：長篇：《種谷記》 《銅墻鐵壁》 《創(chuàng)業(yè)史》中篇：《恨透鐵》散文集：《皇甫村的三年》

梁斌《紅旗譜》 ：被譽(yù)為三十年代中國北方農(nóng)民革命斗爭的壯麗史詩?！秳?chuàng)業(yè)史》 ：這是一部探索中國農(nóng)民歷史命運(yùn)和生活道路的長篇小說。楊沫：《青春之歌》（建國后第一部描寫黨領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)作品）作品還有中篇小說《葦塘紀(jì)事》，短篇小說選《紅紅的山丹花》，《楊沫散文選》，長篇小說《東方欲曉》、《芳菲之歌》、《英華之歌》，長篇報(bào)告文學(xué)《不是日記的日記》、《自白——我的日記》，以及《楊沫文集》等。老鬼：《血色黃昏》 李準(zhǔn)：《黃河?xùn)|流去》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。王蒙：《夜的眼》《春之聲》《蝴蝶》《風(fēng)箏飄帶》東方意識(shí)流。

50-60年代新詩：胡風(fēng)的《時(shí)間開始了》 田間的《祖國頌》 艾青的《國旗》 臧克家的《有的人》 馮至的《我的感謝》 胡風(fēng)的《時(shí)間開始了》 郭小川的《致青年公民》 賀敬之的《放聲歌唱》 公劉《西盟的早晨》 郭小川（馬鐵釘）：抒情詩《望星空》 賀敬之：時(shí)代的頌歌 聞捷：《動(dòng)蕩的年代》 《叛亂的草原》和《覺醒的人們》被稱為“大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)鼓”?！短焐侥粮琛贰稄?fù)仇的火焰》被稱為“勞動(dòng)和愛情的贊歌” 當(dāng)代的戲曲改革：戲曲改革是貫穿整個(gè)當(dāng)代戲曲史的一根紅線。

1953-1957：獨(dú)幕劇創(chuàng)作數(shù)量可觀：孫芋《婦女代表》 崔德志《劉蓮英》 1958——1962年：郭沫若《蔡文姬》、《武則天》 田漢《關(guān)漢卿》 《文成公主》 老舍《神拳》 曹禺《膽劍篇》 朱祖貽《甲午海戰(zhàn)》 1957年：《茶館》“人像展覽式”的結(jié)構(gòu)。主要人物王利發(fā)、常四爺、秦仲義 《關(guān)漢卿》 ：“戲中戲”的結(jié)構(gòu)，話劇加唱 散文三大家：楊朔、秦牧、劉白羽

雜文：鄧拓《燕山夜話》 吳南星《三家村札記》 唐弢《長短錄》

劉白羽：長篇小說《第二個(gè)太陽》獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和1986-1994炎黃杯人民文學(xué)獎(jiǎng)。魏?。骸稏|方》獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

“文革”時(shí)期的地下詩壇最先的探索者——食指詩作:《相信未來》《這是四點(diǎn)零八分的北京》《憤怒》《還是干脆忘掉她吧》《瘋狗》等。黃祥：《野獸》 “白洋淀詩群”（地下詩群）：芒克、多多、根子、方舍、林莽、宋海泉，北島、嚴(yán)力、江河、鄭義、陳凱歌。

手抄本小說：張揚(yáng)的《第二次握手》

第四次文代會(huì)：1979.10.30-11.16 北京，標(biāo)志著文藝界全面解凍，對(duì)新時(shí)期文學(xué)的恢復(fù)與繁榮起到了積極的推動(dòng)作用。

人性、人情、人道的討論（規(guī)模最大，最深刻)：《苦戀》（白樺），《人啊人》（戴

當(dāng)代文學(xué)

厚英）。

1985-1986：方法年，觀念年?！爸嘧骷摇?知青文學(xué))：韓少功、張承志、史鐵生、賈平凹、王安憶、鄭義等。梁曉聲《這一片神奇的土地》?！皞畚膶W(xué)”：盧新華《傷痕》王蒙《最寶貴的》、張賢亮《邢老漢和狗的故事》、鄭義《楓》、宗璞《我是誰》、從維熙《大墻下的紅玉蘭》等?！胺此嘉膶W(xué)”：茹志鵑的短篇小說《剪輯錯(cuò)了的故事》王蒙《布禮》、魯彥周《天云山傳奇》、高曉聲《李順大造屋》、古華《芙蓉鎮(zhèn)》。

“改革文學(xué)”:蔣子龍《喬廠長上任記》(喬光樸)張潔《沉重的翅膀》李國文的《花園街五號(hào)》、張賢亮的《男人的風(fēng)格》、柯云路的《新星》、賈平凹的《臘月·正月》。賈平凹的《浮躁》，張煒的《古船》?！皩じ毙≌f：賈平凹《商州初錄》、張承志《北方的河》、阿城《棋王》、王安憶《小鮑莊》、李杭育《沙灶遺風(fēng)》韓少功《文學(xué)的“根”》。

李杭育“葛川江系列” 中“最后一個(gè)”的形象：最后一個(gè)漁佬——福奎《最后一個(gè)漁佬》，最后一個(gè)畫師——耀鑫《沙灶遺風(fēng)》等。阿城《棋王》：王一生。道家文化傳統(tǒng)是中國人應(yīng)付亂世的有效工具。烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》 ：鄂溫克族獵人。

鄭萬隆的“異鄉(xiāng)異聞”系列：硬漢形象《老棒子酒館》 陳三腳?，F(xiàn)代主義小說：1985年劉索拉《你別無選擇》，被有的評(píng)論家稱為“真正的現(xiàn)代派小說”。徐星《無主題變奏》莫言《紅高粱》 殘雪《蒼老的浮云》、《山上的小屋》等也是現(xiàn)代派小說的代表?！跋蠕h小說”：馬原《岡底斯的誘惑》、洪峰《極地之側(cè)》、格非《迷舟》、蘇童《飛越我的楓楊樹故鄉(xiāng)》、孫甘露《訪問夢境》、余華《現(xiàn)實(shí)一種》等?！靶聦憣?shí)小說”：劉震云《一地雞毛》、池莉《煩惱人生》、方方《風(fēng)景》、葉兆言《艷歌》、劉恒《貧嘴張大民的幸福生活》《伏羲伏羲》《黑的雪》。劉心武：《鐘鼓樓》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?！凹至駨棥保褐衅≌f：《布禮》、《蝴蝶》短篇小說：《春之聲》、《夜的眼》、《海的夢》、《風(fēng)箏飄帶》之一可以說，這集束手榴彈就是王蒙最早集中使用意識(shí)流技法的代表之作。

《美食家》陸文夫：朱自治 高曉聲：“中西合璧”。蔣子龍改革系列小說：《喬廠長上任記》、《開拓者》、《人事廠長》、《一個(gè)工廠秘書的日記》、《鍋碗瓢盆交響曲》、《燕趙悲歌》等?！案母镎呒易濉保簡坦鈽?、車蓬寬、高盛

五、武耕新等。

張潔：長篇小說《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，長篇小說《無字》獲第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2005年。張潔：《方舟》（中篇）《祖母綠》（中篇）諶容：《人到中年》（陸文婷）知識(shí)分子問題。汪曾祺：《受戒》《八月驕陽》。“三部曲”：《故里雜記》（李

三、榆樹、魚）、《晚飯花》（珠子燈、晚飯花、三姊妹出嫁）、《釣人的孩子》（釣人的孩子、拾金子、航空獎(jiǎng)券）、《小說三篇》（求雨、迷路、賣蚯蚓的人）、《故里三陳》（陳小手、陳

四、陳泥鰍）、《橋邊小說三篇》（詹大胖子、幽冥鐘、茶干）等。

鄧友梅：第一階段以《在懸崖上》為代表；第二階段以《追趕隊(duì)伍的女兵們》為代表；第三階段以《那五》、《煙壺》為代表。

當(dāng)代文學(xué)

馮驥才：《三寸金蓮》、《神箯》。張賢亮：中篇小說：《靈與肉》《邢老漢和狗的故事》《肖爾布拉克》《男人的一半是女人》《初吻》《綠化樹》。賈平凹：《臘月正月》（韓玄子）《天狗》《廢都》（莊之蝶）《白夜》《浮躁》《商州初錄》。王安憶：“雯雯系列” 《小鮑莊》 《長恨歌》（王琦瑤）。張承志：《騎手為什么歌唱母親》長篇小說《心靈史》（一個(gè)流行時(shí)代的異端）。母性：《黑駿馬》《金草地》父性：《大坂》《北方的河》。韓少功：《西望茅草地》（張種田），《馬橋詞典》。徐懷中：《西線軼事》(劉毛妹)莫言：《紅高粱》（余占鰲、戴鳳蓮）先鋒小說：馬原；《拉薩河女神》 《岡底斯的誘惑》（濫觴之作）、《西海無帆船》 《風(fēng)》。洪峰；《極地之側(cè)》 《瀚?！罚ㄈ齻€(gè)家系三代人的悲劇命運(yùn)）。余華；《星星》《十八歲出門遠(yuǎn)行》《河邊的錯(cuò)誤》《現(xiàn)實(shí)一種》。格非；《迷舟》（“敘述空缺”）《追憶鳥攸先生》《褐色鳥群》。蘇童；我的帝王生涯》。北村；“者說系列”《施洗的河》（“神性寫作”）《周漁的喊叫》。歸來(復(fù)出)詩人：“右派”的詩人，“七月派”詩人，“九葉詩人”。艾青 詩集《歸來的歌》。

朦朧詩：地下詩歌—《今天》雜志—79年公開發(fā)表。《新時(shí)期文學(xué)六年》謝冕《在新的崛起面前》、孫紹振《新的美學(xué)原則在崛起》、徐敬亞《崛起的詩群》。雷抒雁：《小草在歌唱》。顧城：《一代人》 《我是一個(gè)任性的孩子》 《生命幻想曲》 《遠(yuǎn)和近》。楊煉：楊煉的史詩意識(shí)。韓東（新古典主義）、于堅(jiān)、伊沙、劉漫流。沙葉新：《陳毅市長》（“冰糖葫蘆式”）。高行健：《絕對(duì)信號(hào)》《車站》《野人》。河北的“三駕馬車”：談歌、何申、關(guān)仁山。代表作品：《大廠》（談歌）、《大雪無鄉(xiāng)》（關(guān)仁山）、《信訪辦主任》（何申）等。王朔：《空中小姐》、《浮出海面》、《一半是火焰，一半是海水》、《永失我愛》《橡皮人》《頑主》。陳染：《嘴唇里的陽光》《私人生活》。林白：《回廊之椅》《一個(gè)人的戰(zhàn)爭》。