第一篇：如何正確處理好所謂的

如何正確處理好所謂的“臨時(shí)工”的問題的相關(guān)法規(guī)摘要：

1．《中華人民共和國社會保險(xiǎn)法》第五十八條 用人單位應(yīng)當(dāng)自用工之日起三十日內(nèi)為其職工向社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請辦理社會保險(xiǎn)登記。未辦理社會保險(xiǎn)登記的，由社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)核定其應(yīng)當(dāng)繳納的社會保險(xiǎn)費(fèi)。

自愿參加社會保險(xiǎn)的無雇工的個體工商戶、未在用人單位參加社會保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員以及其他靈活就業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)向社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請辦理社會保險(xiǎn)登記。

2.《中華人民共和國勞動合同法》第十二條:勞動合同分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同。

3.《中華人民共和國勞動合同法》第十九條: 勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。

以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。

試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

4.《中華人民共和國勞動合同法》第六十九條: 非全日制用工，是指以小時(shí)計(jì)酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時(shí)間不超過四小時(shí)，每周工作時(shí)間累計(jì)不超過二十四小時(shí)的用工形式。

第二篇：正確處理好醫(yī)患矛盾

正確處理好醫(yī)患矛盾，要突出三個“不準(zhǔn)”

醫(yī)患矛盾是新形勢下比較突出的社會問題，嚴(yán)重影響著社會和諧穩(wěn)定、醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)步及義務(wù)人員的職業(yè)前景。人食五谷，生百病，看病歷來是最基礎(chǔ)的最直接的名生問題，在現(xiàn)實(shí)社會中，醫(yī)患關(guān)系與每個人的生活息息相關(guān)。醫(yī)患之間，合則兩利，傷則兩敗。正確解決當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系，是社會主義和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。作為黨員醫(yī)務(wù)工作者，要科學(xué)運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，認(rèn)真挖掘醫(yī)患矛盾的根源，積極尋求構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的方法，努力把“照鏡子，正衣冠，洗洗澡、治治病”的群眾路線總要求貫穿于臨床工作的始終。在醫(yī)療糾紛急劇增加的今天，醫(yī)務(wù)人員的一言一行無形中成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了某些別有用心的媒體攻擊和炒作的熱點(diǎn)?！笆占t包”、“拿回扣”、“亂收費(fèi)”等個別現(xiàn)象被強(qiáng)加在全部醫(yī)務(wù)人員的身上，這種“維穩(wěn)思想、偏見思想”嚴(yán)重?fù)p害著醫(yī)務(wù)人員的良好形象，制約著臨床工作的積極性和醫(yī)學(xué)發(fā)展的前進(jìn)步伐。面對現(xiàn)實(shí)困難，黨員醫(yī)務(wù)工作者要時(shí)刻保持清醒的頭腦，明辨是非，敢于犧牲，勇于同困難作斗爭。要樹立崇高信念，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，密切與群眾的血肉聯(lián)系。在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，試我們的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，用實(shí)際行動與群眾打成一片，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系沖鋒陷陣。

一、把握好“我是誰”，使服務(wù)意識進(jìn)一步提高

只有搞清“我是誰”，才能認(rèn)清自己，定位自己。醫(yī)務(wù)人員作為社會中的特殊人群，因?yàn)榻】祮栴}與人民群眾有著廣泛的交集和千絲萬縷的聯(lián)系，成為構(gòu)建和諧社會的中堅(jiān)力量。作為黨員的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)緊緊抓住這一機(jī)會，以身作則，服務(wù)群眾，通過發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和純潔性，引領(lǐng)職業(yè)風(fēng)尚，優(yōu)化行業(yè)環(huán)境，密切黨群關(guān)系。正確認(rèn)識人民群眾是社會物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者和社會變革的決定力量，應(yīng)將群眾利益置于個人利益之上，拜群眾為師，向群眾問計(jì)。堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，始終相信群眾、依靠群眾、回應(yīng)群眾、服務(wù)群眾，把群眾的滿意度視為衡量工作的硬標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)清工作職責(zé)所在，將個人的日常工作與群眾的利益緊密聯(lián)系起來，敬業(yè)奉獻(xiàn)，精益求精，力求成為醫(yī)學(xué)界的排頭兵和領(lǐng)頭羊，做促進(jìn)醫(yī)患和諧的橋頭堡與調(diào)和劑。要樹立群眾是衣食父母，患者是上帝的服務(wù)理念，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，一心一意為人民群眾的健康服務(wù)。

二、宣傳好“為了誰”，使職業(yè)形象進(jìn)一步優(yōu)化

“促進(jìn)患者康復(fù)是醫(yī)務(wù)人員的天職”，醫(yī)患之間相互依存的關(guān)系，決定了醫(yī)務(wù)人員的工作方向和奮斗目標(biāo)。做好宣傳工作，使患者及社會充分意識到醫(yī)務(wù)人員的工作是“為了誰”的問題，使醫(yī)生的付出得到社會的認(rèn)可與贊賞，進(jìn)而消除人民群眾對醫(yī)院的懷疑之心，提高醫(yī)務(wù)人員的工作積極性，促進(jìn)醫(yī)患和諧與社會穩(wěn)定。在此其中，黨員醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)為人師表，率先垂范，致力于醫(yī)療質(zhì)量的優(yōu)化和服務(wù)水平的提升。應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提高辦事效率，時(shí)刻做好放下架子、俯下身子、耐下性子。只有拉近與患者的距離，深入群眾，勤于同其談?wù)勑?、聊聊天，才能了解他們的真?shí)需求、所思所想，使醫(yī)患矛盾有因可循，醫(yī)療工作有的放失，從而達(dá)到“民有所呼，我有所應(yīng)；民有所求，我有所為”的效果。應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素質(zhì)，做到勤學(xué)習(xí)、善交流、精醫(yī)術(shù)。應(yīng)在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極將先進(jìn)醫(yī)術(shù)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)投身于實(shí)際工作之中，避免盲目行醫(yī)、紙上談兵，杜絕在群眾看病過程中出現(xiàn)門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的不良現(xiàn)象。通過實(shí)際行動使患者消除疑心，增強(qiáng)信心、提高社會對醫(yī)療服務(wù)的滿意度，進(jìn)而維護(hù)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)形象。

三、解決好“依靠誰”，使醫(yī)患關(guān)系進(jìn)一步和諧

要解決好當(dāng)前的醫(yī)患矛盾，應(yīng)緊密聯(lián)系群眾，緊緊依靠群眾。只有人民群眾才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。要依靠群眾為合理配置衛(wèi)生資源，健全醫(yī)保體制，合理分散醫(yī)療保險(xiǎn)，減輕醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員、患者的實(shí)際負(fù)擔(dān)出謀劃策；依靠群眾對醫(yī)藥生產(chǎn)、流通、銷售領(lǐng)域進(jìn)行群眾監(jiān)督；依靠群眾媒體對醫(yī)務(wù)人員的辛勤工作和先進(jìn)事跡進(jìn)行頌揚(yáng)，對醫(yī)療糾紛與沖突進(jìn)行客觀的報(bào)道與評論，為促進(jìn)醫(yī)患和諧傳遞正能量。人民群眾既是物質(zhì)財(cái)富黨的創(chuàng)造者，也是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。凡屬正確的決策必然是將群眾的意見集中起來、化為系統(tǒng)的意見，再回到群眾中去、使之成為群眾的行動。

面對層出不窮的新情況新問題，必須充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾創(chuàng)造，集中群眾智慧，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系貢獻(xiàn)力量。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是解決好黨群關(guān)系的制勝法寶。在進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，提高人民健康水平，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的偉大征程中，各級黨員干部要把群眾路線教育實(shí)踐不斷推向深入。

第三篇：高中生如何正確處理好師生關(guān)系

如何處理好師生關(guān)系

進(jìn)入高中以后，有學(xué)生乃至家長特留戀過去（校園生活），經(jīng)常將孩子高中老師等情況跟過去（小學(xué)、初中）比較，時(shí)時(shí)流露出一些不滿情緒，有的甚至采取抵制的態(tài)度。結(jié)果，許多孩子瞧不起老師，目空一切，以致學(xué)業(yè)成績急劇下降，還有一些孩子的品質(zhì)也因此變壞。針對這一現(xiàn)象，我特意收集整理了一些有關(guān)正確處理好師生關(guān)系的材料，以供同學(xué)及家長學(xué)習(xí)。

如何處理好師生關(guān)系

很多同學(xué)上課效率低，不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘幚聿缓门c老師的關(guān)系，進(jìn)而出現(xiàn)心理上的障礙和厭倦情緒。事實(shí)上，在課堂上，老師與學(xué)生都是主角，師生的雙向互動正是高效課堂所追求的最優(yōu)關(guān)系；在學(xué)習(xí)上，教與學(xué)的關(guān)系貫穿著整個學(xué)習(xí)過程，所以說，師生關(guān)系是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)階段時(shí)刻都會面臨的問題。如何處理好這對關(guān)系，學(xué)校生活就會變得愉快和輕松，你會體驗(yàn)到來自老師的幫助與關(guān)懷，你的學(xué)習(xí)也會因此減少阻礙，富于效率，變得充滿樂趣。

在我們著手改善師生關(guān)系之前，你必須首先明白以下幾個警示：教師既不是蠟燭，也不是春蠶，他只是一個平凡的人。這個平凡的人對于你的意義非同一般，他會深刻地影響到你的學(xué)習(xí)和成長。一位好老師會使學(xué)生受益終生。你必須妥善處理和老師的關(guān)系，這是對自己的未來負(fù)責(zé)。

一、在處理師生關(guān)系的問題上，有哪些可以遵循的準(zhǔn)則呢？ 我們知道，每個人的人格尊嚴(yán)是平等的，即使是老師和學(xué)生之間也 是這樣。新型的師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是一種民主、平等的師生關(guān)系。在這一基礎(chǔ)上，我們必須遵循以下三大準(zhǔn)則：

第一，平等。師生關(guān)系首先是人與人之間的關(guān)系。老師年齡比你大，學(xué)科專業(yè)知識比你豐富，社會閱歷比你深，又是你的引路人，管理你在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活；但這并不意味著老師和你的關(guān)系就是統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的關(guān)系。所以，和老師交往的時(shí)候，重要的是心態(tài)上要平等。平等意味著兩個層面，一方面你完全沒有必要去畏懼自己的老師，另一方面你也不能輕視老師付出的勞動。平等的原則適用于任何人際關(guān)系的交往，在步入社會以后，面對領(lǐng)導(dǎo)、同事，和他們交往的時(shí)候，也必須先有一個前提：我們在人格上是平等的。

第二，尊敬。古時(shí)候講，“一日為師，終身為父”，之所以我們必須尊敬老師，一方面是由于他所從事的這種職業(yè)的高尚性；另一方面，尊敬他人、尊敬長輩是我們的傳統(tǒng)美德，也是一個人在心智上走向成熟的標(biāo)志之一，是一種道德行為。都說老師是人類靈魂的工程師，的確是這樣，當(dāng)我們還懵懵懂懂的時(shí)候，老師是那個給予我們知識、品德，牽著我們的手幫助我們走向成人的引路者。很多人在年過花甲之后回憶起往事時(shí)，常常會滿懷深情地談起以前的老師，老師所給予我們的東西是我們一生都在享用的財(cái)富，也往往是等到我們成年之后才能體悟到。

第三，理解。老師也會犯錯誤，在課堂上講錯了題，批評過于嚴(yán)厲，對學(xué)生有偏心等等。這些都是一個普通的教師很容易出現(xiàn)的錯誤。當(dāng)老師犯錯誤時(shí)，你最好換個角度看問題，站在老師的立場上去想一想。想想老師為什么會生氣，想想你如果是老師會怎樣處理這個問題。這樣，你就能 理解老師的許多做法，原諒他所犯的錯誤。在或者你也可以去找老師談心，和他交流一下你的想法，聽聽他怎么說。當(dāng)然，也有一些極個別的老師出現(xiàn)的錯誤是原則性的，甚至已經(jīng)觸犯了法律，這時(shí)你就應(yīng)該向其他老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者是家長尋求保護(hù)。

二、上課時(shí)，后面的同學(xué)說話，我回頭提醒他們認(rèn)真聽講，可老師看見了我，認(rèn)定我不遵守課堂秩序狠狠批評了我，我覺得自己很委屈。當(dāng)我被老師錯怪的時(shí)候，我該怎么辦呢？

師生之間，類似的誤會實(shí)在是太多了。老師錯怪了學(xué)生，極易引起學(xué)生對教師的反感；如果學(xué)生這種反感的情緒不加克制，則會導(dǎo)致師生之間的沖突，使師生關(guān)系惡化。當(dāng)一個學(xué)生面對這種情況時(shí)，怎樣處理才算得當(dāng)，以下是給你的幾點(diǎn)建議：

第一，冷靜。當(dāng)老師錯怪自己后，一定要冷靜、要克制，根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和條件，可以解釋的則進(jìn)行解釋，一時(shí)不便于解釋的可暫時(shí)放下，留待以后找機(jī)會再解釋，這樣可防止形勢進(jìn)一步惡化。

第二，解釋。老師批評你其實(shí)出于誤會，一旦誤解消除，問題就會得到解決。你可以在課后或其他你能夠與老師獨(dú)處的時(shí)候，向老師做解釋，你的態(tài)度要誠懇；如果這件事你覺得不方便自己來解釋，也可以請同學(xué)或班干部代自己向老師解釋，以消除老師在一時(shí)一事認(rèn)識上的偏差。

第三，體諒。當(dāng)老師錯怪自己時(shí)，一定要懂得諒解他。因?yàn)槔蠋熋刻烀鎸Φ氖菐资畟€學(xué)生，繁重工作難免會使人心煩意亂，有時(shí)會有不冷靜情況。尤其老師錯怪僅僅是出于誤會，完全沒有惡意。

第四，忘記。如果是因?yàn)橐恍┬∈吕蠋熷e怪了你，并且老師并沒有 因此而對你產(chǎn)生不良的印象，那么這種小事不如就讓它過去吧。這樣的遺忘對于你的心理健康也有很好的幫助，即便是一些很嚴(yán)重的事情在你向老師澄清之后，也不必始終耿耿于懷，隨著時(shí)間流逝，任何事情都會煙消云散。

三、我和老師之間的關(guān)系非常緊張，不只是誤會那么簡單，我對老師產(chǎn)生了敵對傾向，所以我根本沒辦法在課堂上認(rèn)真聽講。有什么辦法能解決這種情況嗎？

敵對是個體遭受挫折引起強(qiáng)烈不滿時(shí)表現(xiàn)出來的一種仇視、對抗、不相容的消極情緒狀態(tài)。如果某位學(xué)生對他的老師產(chǎn)生了敵對的傾向，就會對這位老師持不友好的態(tài)度。老師不能給他提意見，即便對他的贊揚(yáng)他也認(rèn)為是挖苦，甚至?xí)龀鰣?bào)復(fù)、破壞的舉動來。要解決這種狀況，就要搞清楚發(fā)生這種情況的原因：

首先，這可能是由于學(xué)習(xí)壓力過大引起的。在傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)生們都知道，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。一個學(xué)生能不能成材，只有分?jǐn)?shù)說了算。因此，很多學(xué)生，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生承受的壓力非常大，常用敵對態(tài)度來發(fā)泄自己的不滿情緒。他們不僅對老師、家長有敵對傾向，甚至常常對著無生命的東西宣泄不滿，如摔書本、損壞公物等。其次，這可能是由老師的教育方式不當(dāng)引起的。有些學(xué)生常覺得自己在老師那里受到了不公正的待遇，自尊心受到傷害，心里充滿著怨恨而無處發(fā)泄，便以消極的敵對方式來宣泄不滿。第三，青春期發(fā)育的矛盾也可能是引起師生敵對情緒的原因。中學(xué)生正處于從兒童向成人的過渡時(shí)期，身體發(fā)育很快，自我意識增強(qiáng)，具有很強(qiáng)的獨(dú)立感，認(rèn)為自己是大人了，不愿再像小學(xué)時(shí)期那樣很多事情聽從老師。老師的管教往往被視為一種束縛，因此容易產(chǎn)生反感或逆反心理，事事和老師對著干。

實(shí)際上，學(xué)生對老師產(chǎn)生敵對傾向，受害最大的卻是自己。具有敵對傾向的學(xué)生雖然看似對老師毫不在乎，實(shí)際上內(nèi)心卻是痛苦和不安的。學(xué)生如果把自己擺在與老師對立的位置上，心理上容易產(chǎn)生孤獨(dú)和寂寞。更重要的是，這種敵對情緒的存在會影響你的學(xué)習(xí)效果，耽誤你的青春。所以，如果你已經(jīng)對某位老師產(chǎn)生了敵對情緒，現(xiàn)在就是盡快消除它?？梢詮囊韵聨追矫鎭砼Γ?敵對往往是因?yàn)椴涣私舛鸬?。你可以采取主動的姿態(tài)，多與老師溝通，讓老師多了解自己，也對老師增添一些了解。這樣就可以化解誤會，你會發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象的那樣充滿了惡意和偏見。?如果的確是老師傷害了你，對你不公平，你也應(yīng)當(dāng)采取積極的姿態(tài)來保護(hù)自己，那就是尋求其他老師和學(xué)校的幫助，而不是消極的對抗。最后，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。有些敵對情緒是由自卑情緒引起的，如果你正是這種情況，那么你就需要提升自己自信心。要知道，任何人都有自己的優(yōu)勢，或許你的學(xué)習(xí)成績并不好，但你能歌善舞、能寫繪畫、體育能力出眾，只要盡情發(fā)揮，這也是成功。總之，你要切記，敵對并不能解決任何問題，你應(yīng)該用積極的方式去面對生活，享受快樂的青春。

四、我希望被老師重視，有什么方法能夠讓老師喜歡我呢？ 讓老師喜歡自己，和拍老師的馬屁是完全不同的，實(shí)際上這是積極處理人際關(guān)系的一種方法。老師總是說，我熱愛班里的每一個學(xué)生?？蓪?shí)際上，一個班五六十人，即使老師主觀上想一視同仁，公平地對待每一個學(xué)生，客觀上也不可能做到，這就像爸媽對自己雙胞胎兒女也不可能做到完 全公平一樣。最優(yōu)秀的老師也是如此，雖然他深刻地知道，公平對于學(xué)生而言是十分重要的，但是他依然會有自己的個人偏好。有的同學(xué)可能會認(rèn)為，老師喜歡的都是成績好的學(xué)生。的確，成績優(yōu)秀的學(xué)生，如果他同時(shí)修養(yǎng)好、品德好，沒有老師會不喜歡的。但是，對大多數(shù)老師而言，他絕不會以成績作為評判一個學(xué)生的唯一依據(jù)，那么，老師究竟喜歡什么樣的學(xué)生呢？

第一，真誠坦率，不撒謊；第二開朗樂觀，有童心；第三，遇事能夠?yàn)閯e人著想，不自私；第四，有錯就痛痛快快地說：我錯了。不狡辯，不抵賴；第五，對事物有愛心，熱愛天地間的一切生命；第六，喜歡主動接近老師，幫忙做些力所能及的事；第七，能真誠地理解老師的甘苦，關(guān)心老師，體貼老師。從上能看到，主要集中在是自身修養(yǎng)。如果照著上面所說，切切實(shí)實(shí)地把自己培養(yǎng)成為一個具有良好道德修養(yǎng)的人，你一定會讓所有老師喜歡你，將來在社會上也會讓周圍都喜歡你。

總之，和老師相處是需要講究技巧的，最重要的就是與人建立平等關(guān)系，相互尊重，相互理解。最后，希望你能和老師建立起良好的師生關(guān)系，在老師的幫助下收獲知識，奏響青春的樂章。

2017-2-27

第四篇：所謂

1、所謂“媒體”在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)有兩個含義：一是指存儲信息的實(shí)體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等；二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形和圖像等。

2、感覺媒體：能直接作用于人們的感覺器官，從而能使人產(chǎn)生直接感覺的媒體。如語音、音樂、各種圖像、動畫、文本等。

3、表示媒體：為了傳送感覺媒體而人為研究出來的媒體。借助于此種媒體，便能更有效的存儲或傳送感覺媒體。如語言編碼、電報(bào)碼等。

4、顯示媒體：用于通信中使電信號和感覺媒體之間產(chǎn)生轉(zhuǎn)換用的媒體。如輸入、輸出設(shè)施，鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器、打印機(jī)等。

5、存儲媒體：用于存放某種媒體的媒體如紙張、磁帶、磁盤、光盤等。

6、傳輸媒體：用于傳輸某些媒體的媒體，如電話線、電纜、光纖等。

7、多媒體技術(shù)的特性：①集成性：集成性不僅指多媒體系統(tǒng)的設(shè)備集成，而且也包括多媒體的信息集成和表現(xiàn)集成。②交互性：多媒體技術(shù)的特色之一，就是與使用者進(jìn)行交互性溝通，這也是它和傳統(tǒng)媒體最大的不同。③非循序性：使用者對非循序的信息存取需求要比對循序行存取大的多。④非紙張輸出形式：多媒體系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)有別于傳統(tǒng)的出版模式。⑤實(shí)時(shí)性；⑥數(shù)字化。

8、多媒體系統(tǒng)的內(nèi)容組成：①多媒體操作系統(tǒng)；②多媒體硬件系統(tǒng)；③媒體處理系統(tǒng)工具；④用戶應(yīng)運(yùn)軟件。

9、多媒體關(guān)鍵技術(shù)：①超大規(guī)模集成電路制造技術(shù)；②數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)；③光存儲技術(shù)； ④音頻技術(shù)：主要包括音頻數(shù)字化、語音處理、合成及識別等方面；⑤視頻技術(shù)：主要包括視頻信號數(shù)字化和視頻編碼兩個方面；⑥圖形圖像技術(shù)；（圖形一般指計(jì)算機(jī)繪制的畫面，如直線、園、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等；圖像指的是有輸入設(shè)備捕捉實(shí)際場景畫面所產(chǎn)生的數(shù)字圖像；）⑦多媒體網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)；⑧超文本與超媒體技術(shù)；（超文本是一種新穎的文本信息管理技術(shù)，也是一種典型的非線性結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。它提供的方法是建立各種媒體信息之間的網(wǎng)狀鏈接結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)由節(jié)點(diǎn)組成。）⑨虛擬技術(shù)；（所謂虛擬現(xiàn)實(shí)，是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成的一個逼真的視覺、聽覺、觸覺及嗅覺等的感覺世界）。

1、多媒體技術(shù)的美學(xué)，就是指研究各種媒體（如文字、圖形、聲音或動畫等）在融入一個完整的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)后，能給用戶帶來的藝術(shù)效果和美的感受的科學(xué)。

2、多媒體信息的主要類型有：文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻。

3、信息量與數(shù)據(jù)量的關(guān)系：信息量=數(shù)據(jù)量+數(shù)據(jù)冗余

4、多媒體數(shù)據(jù)中存在的數(shù)據(jù)冗余主要有：A、空間冗余：這是圖像數(shù)據(jù)中經(jīng)常存在的一種冗余。B、時(shí)間冗余：這是序列圖像（電視圖像、運(yùn)動圖像）和語音數(shù)據(jù)中所經(jīng)常包含的冗余。

5、數(shù)據(jù)壓縮處理一般有兩個過程組成：一是編碼過程，即將原始數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼進(jìn)行壓縮，以便于存儲與運(yùn)輸；二是解碼過程，即對編碼數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，還原為可以使用的數(shù)據(jù)。

6、常用的壓縮編碼分為兩大類：一類是無損壓縮法，也稱冗余壓縮法或熵編碼；另一類是有損壓縮法，也稱熵壓縮法。

7、無損壓縮法去掉或減少了數(shù)據(jù)中的冗余，因此，無損壓縮是可逆轉(zhuǎn)的。

8、有損壓縮法壓縮了熵，會減少信息量。這種壓縮法是不可逆的。

9、衡量一種數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)好壞的指標(biāo)綜合起來就是：一是壓縮比要大；二是實(shí)現(xiàn)壓縮的算法要簡單，壓縮、解壓速度快；三是恢復(fù)效果要好。

10、數(shù)據(jù)壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)：A、音頻壓縮技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（MPEG）B、靜止圖像壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)（JPEG）{JPEG的原理是不重建原始畫面，而是丟掉那些未被注意的顏色，生成與原始畫面類似的圖像} C、數(shù)字聲像壓縮標(biāo)準(zhǔn)（MPEG-1）D、通用視頻圖像壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)(MPEG-2)E、低比特率音視頻壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)（MPEG-4）F、視頻會議壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)（H.261）

11、彩色可用亮度（指光作用于人眼時(shí)所引起的明亮程度的感覺）、色調(diào)（指當(dāng)人眼看到一種或多種波長的光時(shí)所產(chǎn)生的彩色感覺）和飽和度（指顏色的純度，即摻入白光的程度）來描述，稱為彩色的三要素。

12、通常把色調(diào)和飽和度通稱為色度，即亮度表示某彩色光的明亮程度，而色度則表示顏色的類別與深淺程度。

13、自然界常見的各種顏色光，都可由紅（R）、綠（G）、藍(lán)（B）3種顏色光按不同比例相配而成。

14、稱黃、品紅和青色為相加二次色。品紅和黃色分別是紅、綠、藍(lán)3種顏色的補(bǔ)色。

15、彩色空間：RGB彩色空間、YUV彩色空間、HSI彩色空間（H表色度、S表飽和度I表強(qiáng)度）

16、影響圖像質(zhì)量的因素：分辨率、顏色深度、圖像大小。

17、準(zhǔn)備圖形圖像素材：使用掃描儀掃入圖像、數(shù)碼相機(jī)拍攝、攝像機(jī)拍攝，通過視頻采集卡捕獲、繪圖軟件、網(wǎng)絡(luò)下載、購買光盤。

18、繪圖方法（步驟）：A、指定前景色。B、在工具箱中選擇一種繪圖工具 C、在選項(xiàng)工具欄中，單擊畫筆選框右邊的反向箭頭，從打開的面板中選取畫筆的樣式（粗細(xì)）、融合模式（模式用于控制繪畫對圖像中現(xiàn)有像素的影響方式）、不透明度（或壓力）等。

19、Photoshop的圖像編輯操作包括選取圖像區(qū)域（選框工具、套索工具、魔棒工具、“選擇”菜單）、擦除、移動、編輯和裁切圖像等。

20、通道是用來存放顏色信息的。顏色通道的數(shù)量取決于圖像的顏色模式，如RGB格式有3個默認(rèn)通道：紅色通道、綠色通道和藍(lán)色通道；CMKY格式有4個默認(rèn)通道：青色通道、洋紅色通道、黃色通道和黑色通道。

21、在進(jìn)行圖像編輯時(shí)，單獨(dú)創(chuàng)建的新通道都稱為Alpha通道。Alpha通道中存儲的并不是圖像的色彩，而是用于存儲和修改所選定的區(qū)域，可以將選區(qū)存儲為8位灰度圖像。

一個圖像最多可以包含24個通道，其中包括所有的顏色通道和Alpha通道。第5章

1、光盤存儲器的特點(diǎn)：1）存儲密度高。2）非接觸讀寫方式。3）信息保存時(shí)間長。4）盤面抗污染能力強(qiáng)。5）價(jià)格低廉、使用方便。

2、光盤存儲器的分類：CD-DA：數(shù)字化的音樂節(jié)目。CD-G：靜止圖像和音樂節(jié)目。CD-V：模擬的電視圖像和數(shù)字化的聲音。CD-ROM：數(shù)字化的文本、圖形、聲音和圖像等。CD-1：數(shù)字化的文本、圖形、聲音、圖像（靜止的）和動畫等。CD-IFMV：數(shù)字化的電影和電視等節(jié)目。

3、光盤性質(zhì)分三大類：（1）.只讀型（CD-ROM）(2).一次寫光盤系統(tǒng)（CD-WORM）(3).可重寫型（可擦除以前的數(shù)據(jù)）。

4、CD盤主要由保護(hù)層、反射激光的鋁反層、刻槽和聚碳酸酯襯墊層組成。鋁反射層是銀白色的，所以又稱“銀盤”。

5、CD的外徑為120mm，質(zhì)量為14~18g。激光唱盤分3個區(qū)：導(dǎo)入?yún)^(qū)、導(dǎo)出區(qū)和聲音數(shù)據(jù)記錄區(qū)。

6、DVD-ROM驅(qū)動器所使用的激光波長為635mm和650mm。

7、DVD-ROM：采用了與DVD-視頻相同的基本技術(shù)，它包容計(jì)算機(jī)文件格式，可用于播放電影和存儲海量數(shù)據(jù)。

8、DVD-R：用于制作DVD，目前有兩種版本。與CD-R一樣，每張DVD-R光碟只能寫一次。DVD-R兼容大多數(shù)DVD驅(qū)動器和播放器。DVD-R(A)用于專業(yè)制作，而DVD-R(G)用于一般消費(fèi)者制作DVD。DVD-R(A)媒質(zhì)不能在DVD-R(G)刻錄機(jī)中使用，但是這兩個版本都支持大多數(shù)DVD播放器和驅(qū)動器。

9、DVD-RW：是一種與DVD-R相似的可擦寫DVD光碟。DVD-RW光碟可以被反復(fù)擦寫多達(dá)1000次，并且支持大多數(shù)DVD播放器和驅(qū)動器。

10、DVD-RAM：使DVD成為一種虛擬硬盤，從而變成一種移動存儲媒介。它支持隨機(jī)讀寫訪問，并且可以被擦寫10萬次以上。但是DVD-RAM與大多數(shù)機(jī)頂盒DVD不兼容。

11、DVD+RW：是一種基于CD-RW技術(shù)的可擦寫格式。DVD+RW驅(qū)動器可以讀取DVD-RW和CD，一般也能讀取DVD-R和DVD-RW，但是不能讀寫DVD-RAM光碟。DVD+RW驅(qū)動器還可以寫CD-R和CD-RW。DVD+R是只能寫一次的DVD+RW，它的兼容性與DVD-R相似。第六章

1.聲音：由空氣中分子振動產(chǎn)生，是可隨時(shí)間變化的連續(xù)信號。2.聲音信號的兩個基本參數(shù)：頻率和幅度。

3.信號的頻率：信號每秒鐘變化的次數(shù)，用hz表示。頻率小于20hz的信號為亞信號或次音信號，頻率范圍為20hz~20khz的信號為音頻信號，頻率范圍為300~3000hz的信號為話音信號，高于20khz的信號為超音頻信號或超聲波信號。4.聲音三要素：音調(diào)（頻率），音強(qiáng)，音色

5.模擬信號：在時(shí)間和幅度上都是連續(xù)的信號。6.數(shù)字音頻存儲量=采樣頻率x量化位數(shù)÷8 7.聲音質(zhì)量的5等級：（由高到低）電話、調(diào)幅廣播（am）、調(diào)頻廣播（fm）、光盤（cd）和數(shù)字錄音帶（dat）的聲音。

8.MIDI是音樂數(shù)字接口的縮寫，不是聲音信號，是一種國際標(biāo)準(zhǔn)。9.MIDI標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)：生成的文件較小，容易編輯，可以作為背景音樂。

10.語音信號與處理：語音輸出，可再生的語音播放，時(shí)間域的聲音連接，頻率域的聲音連接，語音合成，語音輸入與識別 11.聲音文件格式（1）WAV文件

WAV文件也稱為波形文件，是Windows所使用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字音頻，文件的擴(kuò)展名是WAV。它是對實(shí)際聲音進(jìn)行采樣所得到的數(shù)據(jù)。缺點(diǎn)是文件太大，不適合長時(shí)間記錄聲音。可用一些聲音工具軟件對其進(jìn)行處理。

（2）MP3文件

MP3的全稱是MPEG-1 Layer3音頻文件。MPEG-1是活動影音壓縮標(biāo)準(zhǔn)，其中的聲音部分稱為MPEG-1音頻層，它根據(jù)壓縮質(zhì)量和編碼復(fù)雜度劃分為3層，即Layer1、Layer2和Layer3，分別對應(yīng)MP1、MP2和MP3這3種聲音文件。MP1和MP2的壓縮率分別為4:1和6:1-8:1，而MP3的壓縮率則為10:1-12:1。MP3對音頻信號采用的是有損壓縮方式，為了降低失真度，MP3采取了“感官編碼技術(shù)”使壓縮后的文件在回放時(shí)能達(dá)到比較接近音源的聲音效果。因此在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。（3）VOC文件

VOC文件也是一種數(shù)字聲音文件，主要用于DOS 程序，特別是游戲中，VOC文件與波形文件相似，可以方便地互相轉(zhuǎn)換。（4）MIDI文件

MIDI音頻是計(jì)算機(jī)產(chǎn)生聲音的一種方式，MIDI格式的主要限制是它缺乏重現(xiàn)真實(shí)自然聲音的能力，只能記錄標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的有限種樂器的組合。（5）CMF文件

CMF文件是隨聲卡一起誕生的一種數(shù)字聲音文件。（6）MOD文件

MOD文件并不像波形文件和MIDI文件那樣是PC機(jī)上使用的標(biāo)準(zhǔn)文件，它主要由一些業(yè)余音樂愛好者通過網(wǎng)絡(luò)和BBS所支持，所以PC機(jī)上用于播放MOD音樂的軟件多數(shù)是分享軟件和自由軟件。（7）WMA文件

WMA的全稱是Windows Media Audio，是微軟力推的一種音頻格式。WMA格式是以減少數(shù)據(jù)流量但保持音質(zhì)的方法來達(dá)到更高的壓縮率目的，其壓縮率一般可以達(dá)到1:18，生成的文件大小只有相應(yīng)MP3文件的一半。

12.聲卡：主要工作是把數(shù)字信號轉(zhuǎn)化成模擬信號，然后送到喇叭上發(fā)出聲音，另一方面，聲卡也可以對計(jì)算機(jī)上的各種音頻進(jìn)行“混音”

13.聲卡主要根據(jù)其數(shù)據(jù)采樣量位數(shù)來確定其分類，通常分為8位，16位，32位等，位數(shù)越大，其量化精度越高，音質(zhì)越好

14.獲取聲音素材的方法：購買聲效庫光盤，錄制WAVE聲音，錄制MIDI音樂 第八章：

1、視覺將會對這個光像的感覺維持一個有限的時(shí)間（約1∕20～1∕10S），叫做視覺暫留特性。

2、動態(tài)圖像的主要特征：①動態(tài)圖像具有時(shí)間連續(xù)性，適合于表示事件的“過程”，且具有更加豐富的內(nèi)涵和更強(qiáng)、更生動、更自然的表現(xiàn)力。由于畫面是一幀幀地顯示的，屬于離散時(shí)基媒體類型。②動態(tài)圖像必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更換畫面因此要求更強(qiáng)的實(shí)時(shí)性。③動態(tài)圖像的數(shù)據(jù)量更大，必須采用合適的壓縮方法才能在計(jì)算機(jī)中使用。④動態(tài)圖像的幀與幀之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性。

3、按畫面形成的規(guī)則和形式，動畫可分為過程動畫、運(yùn)動動畫和變形動畫。

4、動畫的實(shí)現(xiàn)技術(shù)概括起來有①幀動畫；②為塊動畫；③實(shí)時(shí)動畫；④調(diào)色板動畫也稱色彩循環(huán)動畫。

5、圖像分辨率是度量像素密度的一種方法，也是衡量圖像質(zhì)量、儲存圖像所需要的存儲空間以及在顯示器上顯示圖像的大小的重要指標(biāo)。對于同樣一副圖像，像素密度越高，圖像就顯得越清晰。存儲這幅圖像所需要的儲存空間就越大，在同一顯示器上顯示的圖像也越大；反之，圖像就粗糙、所需的儲存空間就小，統(tǒng)一顯示器上顯示的圖像也小。

6、視頻信息的處理包括：①視頻信息的采集；②視頻信息的編輯③視頻采集和編輯軟件的功能。

7、視頻文件的格式：①AVI格式；②MOV文件；③MPEG文件；④DAT文件；⑤DIR格式；⑥Flv格式。

8、流媒體：所謂流媒體技術(shù)就是把連續(xù)的影像和聲音信息（視、音頻文件）經(jīng)過壓縮處理后，放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上進(jìn)行分段地傳輸，客戶端計(jì)算機(jī)無需將整個的視頻文件下載到本地，便可以即時(shí)收聽和收看的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。

9、視頻技術(shù)包括視頻信號數(shù)字化和視頻編碼兩個方面，視頻信號數(shù)字化的目的是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變化等過程，轉(zhuǎn)換成數(shù)字計(jì)算機(jī)可以顯示和處理的數(shù)字信號；而視頻編碼是將數(shù)字化視頻信號經(jīng)過編碼轉(zhuǎn)換為電信信號，從而可以錄制到錄像帶上或電視上播放。

第五篇：正確處理好村兩委關(guān)系的思考

《農(nóng)村基層黨組織工作條例》和《村民委員會組織法》頒布實(shí)施以來，我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，依法開展村民自治活動，基層民主政治建設(shè)取得較大成效。但也出現(xiàn)一些實(shí)際問題，比較突出的是黨支部與村委會關(guān)系處理問題。從我鄉(xiāng)的實(shí)際情況來看，要正確處理好黨支部與村委會的關(guān)系，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：

一、正確認(rèn)識村委會與村黨支部的關(guān)系

1、澄清幾種模糊認(rèn)

識。①村委會攬政。有的村委會同志認(rèn)為，村委會是全村選民選的。黨支部是幾個黨員選的，出現(xiàn)村主任與支部書記比大小，論高低，爭權(quán)力，把“自治”理解為自己說了算，村委會依法開展工作，行使職權(quán)，村黨支部無權(quán)過問，并以此為借口，排斥村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)。這種認(rèn)識把基層民主極端化，是自由主義和無政府主義的表現(xiàn)，必須引起我們的高度重視。村民自治是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展的自治活動，村委會必須在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，這是我們在處理黨支部與村委會關(guān)系中必須始終堅(jiān)持的一條重要原則。②兩委爭政，有的同志對村黨支部核心領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮存在片面認(rèn)識。認(rèn)為黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用就是體現(xiàn)在黨建、管黨務(wù)上。除此之外的權(quán)限都屬于村委會。這種雖然在原則上承認(rèn)了黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心，但在具體工作中不僅不接受黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，而且與黨支部爭權(quán)。這種對黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用在表面上肯定，實(shí)質(zhì)上否定的觀點(diǎn)和做法也是錯誤的，也必須糾正和克服。黨支部是農(nóng)村各種組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，其作用決不是僅僅局限在抓黨建、管黨務(wù)上，而且必須從各個方面體現(xiàn)出黨對農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)。這條原則，在我們處理黨支部與村委會關(guān)系中要毫不動搖。③支部獨(dú)政。有的同志認(rèn)為，村黨支部是領(lǐng)導(dǎo)核心，就是包攬村里的一切事務(wù)。這種觀點(diǎn)忽視和否定了村委會的職能作用，看不到村委會在推進(jìn)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)；促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定中的重要作用，搞以黨代政，把黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，理解成村里的事不論大小，巨細(xì)都要由黨支部說了算，進(jìn)而包辦代替村委會的工作。這種觀點(diǎn)也需要克服和糾正的。④兩委擱政或推政。部分村黨支部與村委會之間關(guān)系不協(xié)調(diào)，工作上不互相支持，互相配合，而是互相扯皮，互相拆臺，互相推諉，好事爭著干，難事推著走，雙方踢皮球。這種錯誤做法是缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，不講黨性的表現(xiàn)，將嚴(yán)重影響本村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，必須予以克服和糾正。

2、明確黨支部與村委會的職能關(guān)系。農(nóng)村黨支部是黨在農(nóng)村的基層組織，是黨在農(nóng)村全部工作的重要基礎(chǔ)，是村級各種組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。村民委員會是村民自我管理，自我教育，自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，擔(dān)負(fù)著管理本村的公共事務(wù)和公益事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會治安，向人民政府反映村民意見、要求和提出建議的職責(zé)。黨支部與村委會是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。黨支部與村委會的工作是一個有機(jī)的整體，黨的領(lǐng)導(dǎo)和村民自治在人民利益上是高度統(tǒng)一的，村民自治只在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能順利開展。因此，黨支部與村委會領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的職能關(guān)系主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：首先，村黨支部具有對貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和落實(shí)上級組織的工作部署進(jìn)行把關(guān)定向，對本村的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃部署，對村里的重大問題提出決策意見，以及對本村各種組織和各項(xiàng)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，但黨支部核心領(lǐng)導(dǎo)職能的履行和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使，離不開村委會職能作用的發(fā)揮，離不開以嚴(yán)格民主決策程序，支持保障村委會依法開展工作這一重要的基礎(chǔ)。其次，村委會的職能，主要包括了依法開展村民自治的工作內(nèi)容，除了處理好職能范圍內(nèi)的日常村務(wù)以外，對有關(guān)重要問題的處理，必須在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，依照有關(guān)法規(guī)召開村民大會或村民代表會議討論決定。村委會履行職能，一定要符合黨的路線方針政策，并以自覺維護(hù)和接受黨支部的領(lǐng)導(dǎo)為前提。也就是，通過村委會職能的作用的發(fā)揮，把黨的政策和黨支部的部署，貫徹到村民自治活動之中，變成全體村民的意志和行動。

二、認(rèn)真履行好村黨支部書記與村委會主任的工作職責(zé)

農(nóng)村黨支部書記是村里全局的駕馭者，是全村經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展的主要策劃者和帶頭人。村委會主任在村委班子中處于核心地位，在自覺接受黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮自治組織的作用方面負(fù)有主要責(zé)任。在實(shí)際工作中，黨支部與村委會的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系相當(dāng)程度上都具體體現(xiàn)在黨支部書記和村委會主任的關(guān)系協(xié)調(diào)和處理上。

首先，黨支部書記作為全村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的帶頭人，要始終把握全局，觀察判斷形勢，正確處理問題，要帶頭解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識加強(qiáng)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)的現(xiàn)實(shí)重要性，積極發(fā)揮廣大農(nóng)民群眾的主人翁作用，帶頭發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，實(shí)行民主決策和科學(xué)決策，要帶頭貫徹《農(nóng)村基層黨組織工作條例》和《村民委員會組織會》注意聽取村委會主任的意見和建議，放手讓村委會主任大膽開展工作，支持和保障村委會主任充分發(fā)揮作用。要帶頭學(xué)習(xí)政策，努力掌握有關(guān)法規(guī)知識，經(jīng)濟(jì)工作知識和有關(guān)業(yè)務(wù)知識，經(jīng)常研究本村各項(xiàng)工作的開