第一篇：我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)、反思

白板課《我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：品德與生活

年級(jí)：二年級(jí)

姓名：周芳

白板課《我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的種類(lèi)，列舉出動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。

2、喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、手抄報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)關(guān)鍵：利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書(shū)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)。【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】

2、教師板書(shū)課題：我們的朋友——?jiǎng)游?，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、了解動(dòng)物種類(lèi)

1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。

2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。

3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書(shū)寫(xiě)?！緯?shū)寫(xiě)、放大鏡功能】

4、教師歸納并板書(shū)：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）

三、了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、過(guò)渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類(lèi)，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。

2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。

3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)?！灸g(shù)筆功能】

4、教師補(bǔ)充提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類(lèi)為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái)，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱(chēng)號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。

5、教師小結(jié)，并板書(shū)：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)生活息息相關(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書(shū)：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書(shū)課題）

四、觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)?！緢D片

插入播放功能】

1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。

2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）

3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或100年后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。

4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。

五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

1、教師過(guò)渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要好好保護(hù)它。

2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。

3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來(lái)，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書(shū)“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。

4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。

5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書(shū)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。

6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。

7、你們的手抄報(bào)和倡議書(shū)制作的很精美，老師獎(jiǎng)勵(lì)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌?！疚谋镜牍δ堋?/p>

六、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲；教師小結(jié)。

《我們的朋友》白板課教學(xué)反思

非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：

一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書(shū)寫(xiě)、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。

2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。

在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。

3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。

本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類(lèi)，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來(lái)參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲(chóng)，有的為人類(lèi)提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類(lèi)做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書(shū)：“動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友?！本o接著說(shuō)“在實(shí)際生活中，有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈?。然后就過(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書(shū)做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，可以使過(guò)渡自然，不凌亂，有條理。

4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說(shuō)明動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。

在備好課后，也經(jīng)過(guò)了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。

二、本次教學(xué)中的不足

1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來(lái)的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。

2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫€是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了，沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。

3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話，沒(méi)有實(shí)際意義。

4、在展示手抄報(bào)、倡議書(shū)時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。

本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒(méi)有充分展示的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有對(duì)孩子們作品的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，只是蜻蜓點(diǎn)水的略過(guò)去了。還有的孩子的倡議書(shū)寫(xiě)的“不給小貓吃魚(yú)”這樣的笑話出現(xiàn)，老師課前把關(guān)不到位。

三、整改措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。

2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。

4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人，總感覺(jué)我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。

總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012年4月1日

周芳

第二篇：我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：肖園萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，了解它們?yōu)槿祟?lèi)作出的貢獻(xiàn)。

2、熱愛(ài)動(dòng)物并懂得在日常生活中做到自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，不做傷害動(dòng)物的事。3、閱讀人與動(dòng)物的故事，明白要保護(hù)動(dòng)物的道理，以讀養(yǎng)德。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。

難點(diǎn)：1知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。以讀養(yǎng)德

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生閱讀《蛇與莊稼》并思考相關(guān)的問(wèn)題

2、學(xué)生與自己家的小動(dòng)物合影

3、學(xué)生收集人與動(dòng)物的故事 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入、引出問(wèn)題

學(xué)生回答《蛇與莊稼》的問(wèn)題

（1）小朋友，是誰(shuí)幫助了農(nóng)民，它是怎么保護(hù)莊稼的？

小組交流

（2）你還知道哪些動(dòng)物在為人類(lèi)做好事？ 二、趣說(shuō)動(dòng)物，和諧相處

（1）展示學(xué)生與自己家的小動(dòng)物合影的相片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與小動(dòng)物的趣事。你是怎樣跟動(dòng)物成為好朋友的？

（2）除了自己跟動(dòng)物的故事之外，你們平時(shí)還閱讀了哪些人與動(dòng)物和諧相處的故事呢？跟大家分享一下。

（3）播放《令人感動(dòng)的人與動(dòng)物》視頻，回答問(wèn)題：選一個(gè)最受感動(dòng)的故事說(shuō)說(shuō)自己的感想。

三、觀看動(dòng)畫(huà)、激發(fā)情感

觀看動(dòng)畫(huà)《我是一只小小鳥(niǎo)》 回答：1 為什么小鳥(niǎo)要流眼淚 ？

如果你是小鳥(niǎo)，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么？

四、聯(lián)系實(shí)際、辨析明理

情景一：學(xué)生喂鳥(niǎo)的故事 情景二：抓小蝌蚪

學(xué)生談自己在生活中保護(hù)動(dòng)物的事例。（小組交流并展示）

五、保護(hù)動(dòng)物、從我做起

學(xué)生寫(xiě)倡議書(shū)

六、誦讀兒歌，升華情感

師生一起誦讀《人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處》 兒歌

七、課后作業(yè)：推薦閱讀關(guān)于動(dòng)物的課外書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)感受

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

好朋友

動(dòng)物

<===========> 人類(lèi)

和諧相處

反思：《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣?！北菊n的教學(xué)內(nèi)容正是培養(yǎng)學(xué)生這一基本道德的好體裁。

教學(xué)中，我借助多媒體，通過(guò)一系列保護(hù)動(dòng)物、傷害動(dòng)物的視頻、圖片資料，正反事例的對(duì)比，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話可說(shuō)、有話要說(shuō)中流露，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的道德體驗(yàn)也得以潛移默化甚至水到渠成，看似簡(jiǎn)單的看圖明理，通過(guò)學(xué)生們的換位思考，學(xué)生從意義上真正懂得了在生活中自己該如何保護(hù)動(dòng)物。從而在“設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)”、“保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)”等淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛(ài)生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華，并回歸到生活。

但是由于本次教學(xué)是以讀養(yǎng)德的主題，所以在設(shè)計(jì)中添加了很多學(xué)生閱讀、看視頻談感想的環(huán)節(jié)。所以在一些保護(hù)珍稀動(dòng)物等方面沒(méi)有具體鋪開(kāi)。相對(duì)來(lái)說(shuō)品德的活動(dòng)性沒(méi)有充分地表現(xiàn)出來(lái)。

第三篇：我們都是好朋友教學(xué)反思

我們都是好朋友教學(xué)反思

本課前我認(rèn)真地備課，精心地準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果也比較好。

首先是本節(jié)課的課堂氣氛比較溫馨、融洽。在課堂教學(xué)中，我利用兒歌、游戲、聽(tīng)故事、表演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動(dòng)中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。比如，開(kāi)始上課了，我用兒歌的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快的就引出的本課的主題。再比如，《友誼對(duì)對(duì)碰》游戲中，學(xué)生的興趣很濃，得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)更是開(kāi)心，在用音頻講故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生聽(tīng)的很認(rèn)真，回答的也很到位，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)，本課的教學(xué)中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵(lì)性評(píng)價(jià)還應(yīng)更到位。

第四篇：《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：汪慧慧

班級(jí)：二（4）班、二（5）班、二（3）班、二（6）班

一、前期分析

（一）教材分析

《我們的好朋友》是浙教版《人·自然·社會(huì)》教材中第二單元的最后一課，主要講述了大自然的動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，但是生活中還是有很多破壞動(dòng)物生存環(huán)境的現(xiàn)象，呼吁我們一起為身邊的動(dòng)物朋友做些什么，與它們友好相處。

（二）學(xué)習(xí)者分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在注意方面，學(xué)生的無(wú)意注意還占主導(dǎo)地位，記憶也屬于無(wú)意記憶，并且以具象記憶為主，因此教師在教學(xué)中要采用直觀的趣味教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意。另外，動(dòng)物對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)可能比較薄弱，所以教師要著重引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物意識(shí)的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

了解大自然中的各種動(dòng)物，以及動(dòng)物們面臨的災(zāi)難。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

合作探究，共同商討挽救動(dòng)物的策略。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

熱愛(ài)身邊的小動(dòng)物，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，為身邊的小動(dòng)物做些力所能及的好事。

教學(xué)難點(diǎn)：了解各種獵殺動(dòng)物，破壞動(dòng)物生存環(huán)境的惡劣行徑，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，老師收到動(dòng)物樂(lè)園大象伯伯的一封來(lái)信，信上說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)的好朋友動(dòng)物們正在舉行聯(lián)歡活動(dòng)，大象伯伯邀請(qǐng)我們班的同學(xué)們一起去聯(lián)歡。你們想去嗎？但是，大象伯伯有一個(gè)條件，要求同學(xué)們回答他提的幾個(gè)問(wèn)題，才可以拿到入場(chǎng)券，大家有沒(méi)有信心？

（二）闖關(guān)大門(mén)

1.第一題：有種鳥(niǎo)本領(lǐng)高，尖嘴愛(ài)給樹(shù)開(kāi)刀，樹(shù)上害蟲(chóng)被吃光，綠化祖國(guó)有功勞。（啄木鳥(niǎo)）

第二題：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。（熊貓）

第三題：耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（兔子）

第四題：看圖，請(qǐng)模仿這種動(dòng)物的叫聲。（青蛙）

第五題：看圖，請(qǐng)模仿這種動(dòng)物的叫聲。（小貓）

2.平時(shí)生活中，你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？看來(lái)你們對(duì)動(dòng)物有所了解，如果想對(duì)它們有更深刻的了解，那我們趕緊拿著入場(chǎng)券，跟著老師去動(dòng)物樂(lè)園吧。

（三）智慧園

1.首先我們來(lái)到了增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的智慧園，這里的動(dòng)物們正在進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，讓我們也參與到它們中間吧！

2.聽(tīng)故事答題：蛇與莊稼

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也是如此。后來(lái)，老農(nóng)們想了一個(gè)辦法，他們托人去外地買(mǎi)了許多蛇回來(lái)，放在田地里，說(shuō)也奇怪，那一年的莊稼就獲得了好收成。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻跑到山上，洪水退了，田鼠又跑到田地里吃莊稼，而且大量繁殖，所以莊稼總是得不到好收成?，F(xiàn)在，田地里有了蛇，大量的田鼠給吃掉了，農(nóng)民們終于獲得了豐收的喜悅。

（1）同學(xué)們，我們要感謝誰(shuí)呢？是誰(shuí)幫了人類(lèi)的忙？

（2）它是怎么保護(hù)莊稼的？（因?yàn)樘锸蟪郧f稼，蛇吃田鼠，所以蛇吃了田鼠，也就保護(hù)了莊稼，保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)的勞動(dòng)成果。所以我們?nèi)祟?lèi)要感謝蛇，它可真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?。。?/p>

（3）你還知道哪些動(dòng)物在為人類(lèi)做好事？四人小組討論，交流分享。（青蛙、啄木鳥(niǎo)等）（4）正是因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊纳畈胚@么豐富多彩，它們真是——（板書(shū)課題：我們的好朋友）

（四）放映廳

1.可是在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常發(fā)生這樣讓人痛心的一幕，不信，我們到“放映廳”去看一看。課件播放人類(lèi)慘殺動(dòng)物的圖片。

2.看了這些畫(huà)面，老師想你們肯定跟我一樣，心情很難平靜，你們想說(shuō)些什么嗎？

3.由于人們的濫捕亂殺，很多野生動(dòng)物正面臨滅絕的危險(xiǎn)，大自然遭到了破壞，人類(lèi)也面臨種種災(zāi)難，為了保護(hù)動(dòng)物，也為了保護(hù)人類(lèi)自己，我們可以做些什么呢？

（五）知心屋

1.聽(tīng)到同學(xué)們的幫助，有幾位動(dòng)物朋友也深受感動(dòng)，他們有話要說(shuō)，讓我們到知心屋聽(tīng)聽(tīng)它們的知心話吧！

2.你覺(jué)得大熊貓會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？

3.啄木鳥(niǎo)也有話要說(shuō)了，如果你是啄木鳥(niǎo)，你最想說(shuō)些什么？ 4.稻田里的青蛙也開(kāi)口了，你覺(jué)得它會(huì)說(shuō)些什么？ 5.多么善良的動(dòng)物們啊，為了我們能夠永遠(yuǎn)成為好朋友，我們給各位小動(dòng)物做張名片吧，選擇一種你最喜歡的小動(dòng)物，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，現(xiàn)在開(kāi)始吧。

（六）課堂小結(jié)

今天的動(dòng)物樂(lè)園之行馬上就要結(jié)束了，相信同學(xué)們一定收獲了許多，保護(hù)動(dòng)物是大事，希望同學(xué)們都能這些善良可愛(ài)的小動(dòng)物們成為朋友。

第五篇：《來(lái)來(lái)來(lái),我們都是好朋友》教學(xué)反思

《來(lái)來(lái)來(lái)，我們都是好朋友》教學(xué)反思

《來(lái)來(lái)來(lái)，我們都是好朋友》教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述

“今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)做游戲，到底要邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友？請(qǐng)它來(lái)告訴你！”（出示數(shù)字點(diǎn)卡5）然后讓孩子們互相擁抱，握手，打招呼。游戲過(guò)后，請(qǐng)幼兒站成一排，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)。（我以做游戲的方式激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并借以復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。）

“老師還想邀請(qǐng)一位小朋友?！保ㄎ矣盅?qǐng)一位幼兒上來(lái)，站在隊(duì)伍一邊）請(qǐng)你看看，現(xiàn)在有幾位小朋友了？“一些幼兒能準(zhǔn)確地說(shuō)出是六個(gè)，個(gè)別幼兒則不能分辨。于是，我?guī)ьI(lǐng)幼兒再次點(diǎn)數(shù)，確定是六個(gè)幼兒?！拔覀?cè)瓉?lái)有幾位小朋友？現(xiàn)在有幾位？老師是增加了幾個(gè)小朋友才變成6位小朋友的？”（引導(dǎo)幼兒了解5添上1就變成了6）幼兒知道了5加上1個(gè)是六個(gè)之后，我又列舉類(lèi)似的列子，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，如：有六了小朋友想吃蘋(píng)果，可是桌上只有五個(gè)蘋(píng)果，還需要拿幾個(gè)蘋(píng)果才夠小朋友們吃呢？經(jīng)過(guò)幾次的回答之后，幼兒對(duì)5添1是6有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

“我們知道了6，你能找出教室里數(shù)量是6的東西嗎？”孩子們馬上在教室里開(kāi)始尋找了，有找到墻上貼著的六只蝴蝶，六只小動(dòng)物，懸著在教室的六個(gè)千紙鶴等等?！澳沁@些東西可以是數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6）“你覺(jué)得6像什么？”“像勺子?！薄跋裆谧印！薄跋胥^鉤指。”（通過(guò)孩子們對(duì)于6的比喻，加深孩子對(duì)6的認(rèn)知。）

最后，我出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒給數(shù)量是6的玩具涂上喜歡的顏色。

所思所悟

活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)，我們都是好朋友》的活動(dòng)目標(biāo)主要為兩點(diǎn)，一是讓幼兒學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添1是6；二是認(rèn)識(shí)數(shù)字6，了解6的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，我通過(guò)數(shù)數(shù)、找找、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)于5添1是6基本都了解了，在最后的數(shù)數(shù)畫(huà)畫(huà)中，幾乎所有孩子都能找到數(shù)量是6的玩具涂上了喜歡的顏色，只有個(gè)別兩三個(gè)幼兒需要教師的再次指導(dǎo)。由此，我對(duì)中班幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)有了這么兩點(diǎn)感悟：

1.選材要貼近幼兒生活，最好是生活中能尋找和感知到的，便于幼兒理解，同時(shí)能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓孩子喜歡在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)。

2．活動(dòng)形式要多樣豐富，但目的是相同的，這樣可以讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不疲倦，始終保持著學(xué)習(xí)興趣，維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣是更好展開(kāi)教學(xué)的基礎(chǔ)。