第一篇：勞教女干警嚴(yán)以律己育新人先進(jìn)事跡

勞教工作是清貧的，沒有特殊的利益和待遇可享；勞教工作是清苦的，沒有都市的閑暇與喧鬧；學(xué)員的勞教是有期的，干警的工作卻是無期的。在這無限的清貧與清苦之中，有這么一位平凡而又默默奉獻(xiàn)的女干警，她就是被學(xué)員親切地稱為“警察媽媽”的河南省2008年度百位優(yōu)秀母親、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省“三八紅旗手”、現(xiàn)任河南省女子勞教所二大隊大隊長的姜艷玲同志

。本文記述了她如何帶領(lǐng)管教民警，以法治的力量和女性特有的細(xì)膩感情、智慧、愛心和毅力，“像醫(yī)生、像老師、像父母”一樣，感化、教育和挽救著誤入歧途的羔羊，使她們蕩滌污垢，重回正常人的生活軌道。

嚴(yán)于律己 以身作則帶隊伍

多年擔(dān)任大隊長的工作經(jīng)驗告訴姜艷玲，基層大隊作為勞教場所教育挽救學(xué)員的主戰(zhàn)場，戰(zhàn)績的好壞，關(guān)鍵要看大隊班子能不能發(fā)揮“拳頭”的作用。而勞教大隊是否有凝聚力、戰(zhàn)斗力，大隊長是關(guān)鍵、是核心。她在工作中不僅以自身行動詮釋“其身正，不令而行；其身不正，其令不從”的真正含義，而且經(jīng)常跟隊委一班人說：“我們幾個人是大隊的一面‘旗幟’，是民警的榜樣，隊委成員之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，我們要求大家做到的，首先自己要做好”。她以 “建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子、帶一流的民警隊伍”為目標(biāo)，堅持“以班子帶隊伍、以氛圍凝警心、以創(chuàng)新促發(fā)展、以制度促規(guī)范”，帶領(lǐng)全隊民警爭樹一流的管教形象、爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，爭做一流的管教大隊。勞教工作的清貧、清苦、單調(diào)和遠(yuǎn)離社會，特殊的崗位、特殊的場所產(chǎn)生的巨大的心理壓力，干警們值了白班又值夜班的辛苦，是一般人難以理解的。為確保干警人在、心在、責(zé)任在，姜艷玲同志和大隊班子首先從加強(qiáng)內(nèi)部管理入手，創(chuàng)新干警的考測、考評機(jī)制，制定了系統(tǒng)、量化的績效考核細(xì)則，使干警明確 “我要做什么”、“我應(yīng)做什么”、“我不該做什么”、“什么事我不能做”，使大隊工作有章可循，有規(guī)可依。

“形象比金子更寶貴”是姜艷玲同志經(jīng)常提醒自己和同事們要時刻牢記的一句話。勞教大隊是勞教場所教育改造勞教人員的第一課堂，管教民警是學(xué)員們的標(biāo)桿和榜樣，如果勞教人員在勞教所看到警察不能依法辦事，不能文明執(zhí)法，她們就會進(jìn)一步喪失對社會的信任，迷失生活的方向，教育、轉(zhuǎn)化就會更加困難，甚至?xí)o黨和政府、給勞教事業(yè)、給勞教學(xué)員造成嚴(yán)重影響和損害。于是，她在民警中提出“人人是窗口，個個是形象”的自我嚴(yán)格要求，積極倡導(dǎo)耐心、細(xì)心、熱心的工作作風(fēng)和科學(xué)、文明、公平、公正的管理原則，禁絕生、冷、硬的執(zhí)法方式，要求大家做自覺守法、文明執(zhí)法、依法辦事的典范。公生明，廉生威，姜艷玲的一言一行，極大地促進(jìn)了大隊班子“團(tuán)結(jié)向上、公正之風(fēng)”的形成，促進(jìn)了民警“學(xué)身邊人，干本職事”的習(xí)慣養(yǎng)成。

“從嚴(yán)治警不忘從優(yōu)待警”是姜艷玲同志工作的信念。她和隊委堅持以情曖警，努力為民警辦實事、辦好事，盡一切可能為民警解決實際困難。二大隊建立了“六必訪、六必談”制度，即：民警生病住院、家庭有紅白喜事、家庭發(fā)生糾紛、家庭遇到天災(zāi)人禍、民警中產(chǎn)生矛盾或錯誤苗頭、民警對所黨委的決策不理解或產(chǎn)生抵觸情緒等，隊委成員必須主動找干警談話。通過“六必訪、六必談”及時了解干警所想、所急、所需，為她們做好本職工作減少后顧之憂，促進(jìn)了干警愉快工作、愉快生活。由于思想政治教育切合實際，方法對路以及民警間關(guān)系融洽，在繁重的工作任務(wù)面前，在安全形勢逼人的情勢下，全隊民警充分發(fā)揮高度的敬業(yè)精神，始終保持了旺盛的工作熱情，廉潔高效的工作作風(fēng)，形成了一種催人奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上的大環(huán)境，增強(qiáng)了隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為維護(hù)場所穩(wěn)定，提高教育矯治質(zhì)量提供了有力的政治保障。

人格矯治 嘔心瀝血育新人

勞教民警面對的是一群行為違法、心靈和肉體受到不同程度污染、扭曲和摧殘的特殊女性。對她們的教育矯治不是簡單的行為習(xí)慣的強(qiáng)制改變，更重要的是對她們進(jìn)行道德規(guī)范、人生價值、社會適應(yīng)能力的人格矯治教育。這是一項艱難而復(fù)雜的工作，是心靈與心靈撞擊的工程。作為一名勞教民警，姜艷玲對勞教事業(yè)、社會穩(wěn)定與人民安全有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。她用一顆赤誠的、甚至是常人無法理解的愛心、耐心和恒心，不辭辛苦，任勞任怨，她對待勞教學(xué)員，就像一位在特殊戰(zhàn)場上救死扶傷的醫(yī)生一樣，重建她們丟掉的自尊，重拾她們對生活的美好向往，重振她們創(chuàng)造自我的信心，重繪她們對人生的正確認(rèn)識，用母親般的情懷溫暖著一個又一個迷失人生方向的心靈，用無私而廣博的愛，融化了一顆又一顆冰冷而“殘疾”的心靈。

勞教人員劉某生性自傲、霸道、多疑，性格偏執(zhí)，易走極端，虛榮好勝心強(qiáng)，只因在此次勞教前，她往二大隊打電話要求讓正在服教的朋友李某接電話，遭到警察盤問和拒絕后出言不遜：“你們不就是管教干部么，在外邊不要讓我碰到你”。誰知一個多月后她卻被送到了二大隊再次接受教育，于是她認(rèn)定了警察會報復(fù)她，入隊后就破罐子破摔，抗拒改造的氣焰十分囂

張，經(jīng)常和同教吵架、斗毆。對大隊警察的正常管理都貼上“報復(fù)”的標(biāo)簽，本能的抵觸，有意識的對抗。一次，劉某同其他學(xué)員打架，當(dāng)大隊長姜艷玲批評她時，她不但不認(rèn)錯，還用剪刀指著自己的肚子以自殘相威脅。面對難以管教的劉某，姜隊長毫不退縮，開了一副“藥方”，即采取先制服后激勵的個別教育法，以熱對冷，以真對假，以誠對虛，抓住時機(jī)、找準(zhǔn)切入點同

她談話，用耐心、真心、誠意挽救感化她。通過一番番絲絲入扣的教育，一次次以心換心，以心比心，以心感心懇切客觀的促膝長談，一次次以你為我，以我為你式的心靈磨合，終于使劉某靜下心來，開始反思自己的所作所為，幷寫下了長長地、深刻的悔過書。思想一通，黑夜也能見光明。事后，她不但心悅誠服地接受了加期處罰，還后進(jìn)變先進(jìn)，在后來的民管會改選中被學(xué)員推選為紀(jì)律委員，直到解教。

就是靠這樣一種“潤物無聲”的精神，二十幾年來，姜艷玲與勞教學(xué)員之間彼此建立了深厚、和諧的管教關(guān)系。姜艷玲經(jīng)常說：“要做好教育轉(zhuǎn)化工作，就要有責(zé)任心，要對得起自己的良心?！彼羁汤斫馍頌閯诮叹斓穆氊?zé)，她的工作給勞教學(xué)員將帶來新生的希望。

在姜艷玲的帶領(lǐng)下，二大隊還利用母親節(jié)、兒童節(jié)、九九重陽節(jié)等以父母、婦女、兒童為主角的特殊節(jié)日，最能觸動女性學(xué)員孝心、愛心、責(zé)任心的時刻，以召開座談會、演講會、親情會見等形式，適時開展活動，加強(qiáng)溝通和交流，傳遞干警的關(guān)心和希望，豐富和深化了個別教育的形式和內(nèi)涵，增強(qiáng)了教育的針對性和時效性，提高了教育挽救質(zhì)量。

面對親人 多少愧疚在心間

姜艷玲同志在特殊的戰(zhàn)線和平凡的崗位上，就這樣以人格的力量，辛勤的勞動，耐心的工作，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和幸福，使一個又一個殘缺的心靈在她的愛撫和醫(yī)治下擺脫了陰霾，重新灑滿了陽光。丈夫不但很理解她，而且始終是她堅持下去的支撐，因為丈夫從她身上看到：“她們——女警察們太不容易了。她們的工作不僅需要忠誠無畏，更需要高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神，寬廣的胸懷與堅定的意志。我理解一個人獻(xiàn)身于一項事業(yè)的充實與自覺，我支持她。只是苦了孩子，虧了父母?！?/p>

是啊，苦了孩子！二十多年來，她一心撲在勞教事業(yè)上，為了工作，她把嗷嗷待哺、雙眼有疾的女兒寄養(yǎng)在300里外的公婆家里，也正是由于那時她的失職，造成了如今孩子終生的遺恨；為了工作，她雖常感身體不適，也無暇去醫(yī)院做檢查；為了工作，她經(jīng)常主動在年三十值班；婆婆曾不止一次的問她：艷玲，春節(jié)咋都是你的班呀？她笑笑，說排到了她的班，而實際上她心中根本就放不下勞教所里她的那些“孩子們”，因為，“每逢佳節(jié)倍思親”，此時的勞教人員情緒波動極大，稍一疏忽，就有可能出現(xiàn)意想不到的事故，所以，她要留下來，與學(xué)員們共度節(jié)日，而夜深時，又有誰知道她多少次留下了思念兒女、思念親人的眼淚？

下，愧對孩子；上，更覺對不起父母。幾年前，數(shù)百里之外的母親因腦血栓而成植物人，為了不影響工作，她只有每個雙休日來往奔波于兩地。母親去世兩年后，父親又突發(fā)腦溢血昏迷不醒，此時恰逢單位有事，還是為了工作，她只在父親身邊待了三天便匆匆離開尚未蘇醒的父親，趕回了單位，是丈夫在老父身邊陪伴了二十多天替她盡孝。如今，年邁的公婆本應(yīng)安享晚年，卻仍在幫她照顧尚未成年的兒女。這些，皆因她放不下她的學(xué)員，放不下她的勞教事業(yè)。

這就是姜艷玲——一個大隊長無怨無悔的選擇，她肩負(fù)著黨的使命、領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，在清貧、清苦、平凡、單調(diào)的工作崗位上，像細(xì)雨一樣，無聲地奉獻(xiàn)著她的愛心

第二篇：教師先進(jìn)事跡嘔心瀝血育新人

教師——這一職業(yè)讓人感覺沉甸甸的。參加教育工作年以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。

年月，我調(diào)入東關(guān)小學(xué)，我暗下決心：干就要干出個名堂來，要做一名語文教學(xué)的專家。從此，我虛心向老教師請教，主動聽優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計教案，反復(fù)演練。利用課余時間鉆研現(xiàn)代教育理論，還參加了全國函授中文本科的學(xué)習(xí)。在老教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了“讀寫一體化”教改實驗。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，重視既傳授知識，又發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì)。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。為了培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，在班上建立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，發(fā)動學(xué)生把零用錢存起來，并經(jīng)常為希望工程、災(zāi)區(qū)人民、殘疾人捐款捐物，培養(yǎng)學(xué)生從小助人為樂的好品質(zhì)。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。

第三篇：民辦學(xué)校三位一體共育新時代新人

民辦學(xué)校三位一體共育新時代新人

――淺談民辦學(xué)校樹人之流

歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)肓硕皇兰o(jì)，新世紀(jì)的中國正經(jīng)歷著巨大的社會變革，科技的飛速發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)達(dá)，正不斷沖擊著中國教育，素質(zhì)教育改革應(yīng)運(yùn)而生。素質(zhì)教育是搞高國民的教育，是教會學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造；學(xué)會審美的教育。其中教會學(xué)生會做人，是教育的首要任務(wù)。國教委副主任柳斌同志曾強(qiáng)調(diào)指出，教會學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的著要任務(wù)，必須作為一個課題來研究。中學(xué)要有一個比較穩(wěn)定的思想教育內(nèi)容，一是愛國意識，學(xué)校要把以“五愛”教育為中心的愛國主義教育長期抓下去；二是公民意識，要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和忠于職守的品質(zhì)；三是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實可信等。

然而，透析民辦學(xué)校中學(xué)生今天做人的狀況，我卻無法樂觀，請看以下中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活中常見的幾種現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：每周一、六清晨，升旗或晨會的時候，校園內(nèi)尚有學(xué)生在站隊時動來動去的人，但是幾乎沒有一個能停止事情，立正站立，行注目禮送國旗升起。

現(xiàn)象二：每天早上，教學(xué)樓的走廊經(jīng)后勤人員打掃后十分干凈，到了放學(xué)后，小賣部、走廊上，班級教室里逐漸增多了紙屑、粉筆頭、塑科袋、食品的包裝紙、甚至有蘋果芯?? 都很少看到哪位同學(xué)能隨手撿起來，而任由它隨風(fēng)飄動，破壞我們干凈的校園環(huán)境。

現(xiàn)象三：周未雙體日，老師在下山之前強(qiáng)調(diào)了按秩序上車，位子互相謙讓，臨上車學(xué)生都爭先恐后，唯恐失去了座位，遲上車的學(xué)生都向老師提出回來坐車該由他們先上車了?? 以上只是平時學(xué)校的幾個片斷，我們從大量的生活現(xiàn)實和種種的相關(guān)調(diào)查報告中驚詫、困惑和憂慮中看到：不少同學(xué)愛國意識淡薄，缺乏責(zé)任感，愛心淡薄，沒有分平感，沒有培幸惜幸的觀念，自私，少有起碼的禮貌，缺乏集體主義精神，缺乏寬容，專橫、偏狹、和嬌 逸。這些缺陷像附在“太陽”身上的“黑點”正在侵蝕、污染和啃著青少年學(xué)生的健康心靈，這不能不引起全社會、學(xué)校和家庭的注意。青少年一代在做人方面究竟怎么了？我們是否有不可推卸的責(zé)任？

學(xué)校教育是教會學(xué)生做人的關(guān)鍵，不可否認(rèn)應(yīng)試教育過于重視學(xué)生智力發(fā)展，忽視學(xué)生思 1

想道德教育，是造成現(xiàn)今學(xué)生做人狀況的重要因素。素質(zhì)教育的提出是對應(yīng)試教育的一種糾正，一種否定，思想道路品質(zhì)教育應(yīng)是學(xué)校教育的首要任務(wù)。學(xué)校必須抓好這三方面的教育：第一是愛國主義意識。強(qiáng)調(diào)以“五愛”教育為中心的思想品德教育，要長期下去，常抓常新，此外還要加強(qiáng)斷承民族優(yōu)秀文化的教育，諸如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗??第二是公民意識，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，有責(zé)任感和忠于職守的品格，第三是良好的品德和行為習(xí)慣，良好的社會公德，諸如文明禮貌，誠實守信，助人為樂，愛護(hù)公共衛(wèi)生??

學(xué)庭教育是教會學(xué)生做人的基礎(chǔ)。父母是孩子的每一個老師，他們的思想品德，做人狀況無時無刻不在潛移默化的影響熏陶著孩子的思想行為。不可否認(rèn)，在目前我國的教育中還存在種種不盡人意現(xiàn)象，如家長因素質(zhì)不高而出口成“臟”，溺愛或棍棒教育，沒有平等觀念，不遵守文明規(guī)約，不尊重公德等等，這些都將使孩子處在一種耳目染的環(huán)境，使孩子的做人素質(zhì)受到極大的影響，還有些家長抱著“樹大自然直”的思想，認(rèn)為孩長大就自然成“人”，忽視或放松從小對孩子在做人方面的教育，這不能不說是家庭教育中誤區(qū)，應(yīng)引起必要的重視，提高愛長素質(zhì)已是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校、社會應(yīng)盡力，多與家長聯(lián)系提高家長的素質(zhì)和教育水平是協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的重要途徑。

社會教育是社會安全做人的重要條件，當(dāng)然，在社會教育青少年怎樣做人方面，社會教育，特別是各種傳媒應(yīng)起到正確的導(dǎo)引和營造氛圍的作用，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前某些社會的報道，在宣傳和導(dǎo)向方面吃喝玩方面傾斜。例如對影視明星、歌星的宣傳鋪天蓋地，其聲勢比做出突出貢獻(xiàn)的英雄人物還來得宏大，它給學(xué)生造成了極大的影響，學(xué)生們嘴上談的是某某明星，哼的是流行歌曲，收集的是他們的唱片和圖片??另外，對于我們每個成人，應(yīng)為孩子做出合格的表率，做好一名合格的公民，應(yīng)從現(xiàn)在做起，從我們每個人自身做起。美國著名總統(tǒng)肯尼迪有句名言“公民不要問祖國給了你什么，而要問你為祖國做了什么?！比绻恳粋€人都首先想自己能為別人為社會做點什么，所作所為是否文明，說話辦事都首先與人為善，社會關(guān)系，人際關(guān)系等都會好起來。文明禮貌之風(fēng)，一旦形甩，教育青少年一代學(xué)會做人便有了良好的氛圍，提高青少年的質(zhì)量便是順理成章的事。

第四篇：凝聚家校合力 攜手共育新人

凝聚家校合力 攜手共育新人 ——麻城市鐵門崗中學(xué)創(chuàng)建湖北省示范家長學(xué)校匯報材料

鐵門崗中學(xué)（原名紅旗崗中學(xué)），創(chuàng)辦于1968年，現(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生1268人，教職工118人。我校家長學(xué)校成立于2006年9月,現(xiàn)有教學(xué)班13個,學(xué)員1169人,專、兼職教師17人。2008年12月，被評為“黃岡市示范家長學(xué)?！薄?/p>

我校針對青少年學(xué)生的特點，在構(gòu)建家長學(xué)校新機(jī)制、新模式，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家庭教育的有效性和實效性方面做了一些有益的探索和嘗試，收到了較好的效果。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保家長學(xué)校形成合力

1．明確辦校的目的和意義

家庭是構(gòu)成社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇格姆林斯基說過：“家庭是人生啟蒙的地方，也是終生的學(xué)校?！?學(xué)校與家庭成員在培育學(xué)生的總目標(biāo)上是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面有時與學(xué)校教育存在不一致，甚至對立的情形。這些情形如果處理不好，就會影響孩子的健康成長。

家長學(xué)校旨在向?qū)W生家長傳授家庭教育方面的知識、方法，促進(jìn)家長教育理論水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學(xué)校實現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實。同時，辦好家長 學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件，向社會宣傳學(xué)校教育成果，贏得社會對學(xué)校教育工作的支持。因此，我校高度重視家長學(xué)校工作，以“實現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來辦好家長學(xué)校。

2、落實組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

健全的組織是各項工作的前提和保證。為了使家長學(xué)校工作真正落到實處，發(fā)揮應(yīng)有的效果，學(xué)校成立了家長學(xué)校決策、管理、監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

（1）決策機(jī)構(gòu)——家長學(xué)校校務(wù)委員會。我們聘請了原鐵門崗鄉(xiāng)黨委副書記彭少民、原鐵門崗鄉(xiāng)黨委宣傳委員李光善等老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校務(wù)委員會名譽(yù)主任，校長周良進(jìn)擔(dān)任主任，副校長徐楚文任副主任，政教處、教務(wù)處、教科室、工會、團(tuán)委負(fù)責(zé)人及社會代表、鐵門派出所民警、優(yōu)秀家長代表為校務(wù)委員會委員。校務(wù)委員會每學(xué)期召開兩次會議，研究家長學(xué)校辦學(xué)的重大問題，審議家長學(xué)校及學(xué)期工作計劃。

（2）管理機(jī)構(gòu)——家長學(xué)校行政班子。學(xué)校牢固樹立“全員育人，全程育人”的指導(dǎo)思想，成立了“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子”，我們聘請原鐵門教育組退休教育組長胡耀遠(yuǎn)同志擔(dān)任家長學(xué)校名譽(yù)校長，由學(xué)校校長周良進(jìn)同志任家長學(xué)校校長，主管德育的副校長徐楚文同志任副校長，各處室主任、年級主任為班子成員，并進(jìn)行了明確分工。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研、校本教材的編審工作、家長學(xué)校的組織及指導(dǎo)各年級家長委員會工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，教科室負(fù)責(zé)家校教育課題研究，政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)政治思想工作，工會負(fù)責(zé) 學(xué)員學(xué)籍管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)家長學(xué)校后勤保障及保衛(wèi)工作。

（3）監(jiān)督機(jī)構(gòu)——家長委員會。班級家長委員會，由各班學(xué)生家長代表組成，負(fù)責(zé)對學(xué)員班級工作的監(jiān)督管理；年級家長委員會，由各班家長委員會主任組成，負(fù)責(zé)對年級工作的監(jiān)督管理；學(xué)校家長委員會，由各年級家長委員會主任、優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生家長代表組成，負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作的監(jiān)督和管理。各級家長委員會每學(xué)期開會至少兩次，通報學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績，審議學(xué)校辦學(xué)的工作計劃，重大決策、重大 活動，征求家長對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，收集學(xué)生家長的要求，研究家長學(xué)校的有關(guān)事宜。

3、高度重視，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校日常管理

為了加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理，我們實行家長學(xué)?！叭{入”制度，即：將家長學(xué)校納入學(xué)校當(dāng)年的工作計劃和總結(jié)；將家長學(xué)校納入學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理；將家長學(xué)校納入學(xué)校對教育教學(xué)工作的目標(biāo)管理和績效考核。在授課形式、教學(xué)人員組成和授課資料運(yùn)用方面，我們實行“三為主”，即：授課以班級小課堂教學(xué)為主，年級、全校性集中講課、函授、送教上門等為輔；教材以湖北省關(guān)工委編審的教材為主，自編、自選的輔導(dǎo)資料為輔；授課教師以在職教師或班主任為主，專家、老教師、社會人士等為輔。

建立層級化的管理體系：由校長負(fù)責(zé)制定家長學(xué)校學(xué)期工作計劃，充分發(fā)揮家長委員會的紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級主任參照計劃制定出各年級工作目標(biāo)，最后由各班主任制定出本班工作的具體措施。家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，責(zé)任層層落實，建立 了科學(xué)的、切合實際的家長學(xué)校工作層級化管理體系。

二、做到“五落實”，扎實推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)

1、教師隊伍落實

學(xué)校從原鐵門教育組退休老領(lǐng)導(dǎo)中聘請了胡耀遠(yuǎn)、楊明松、盧家華等3名老領(lǐng)導(dǎo)和老教育工作者擔(dān)任我校家長學(xué)校專職教師，還聘請了鐵門派出所教導(dǎo)員王雙喜同志擔(dān)任家長學(xué)校法制教員，有計劃、有準(zhǔn)備，系統(tǒng)地為家長學(xué)員集中授課。聘請13名有家教經(jīng)驗的教師或 班主任為學(xué)員集中聽課后的兼職輔導(dǎo)教師，并針對不同年級、不同學(xué)生特點、不同類型的家長進(jìn)行培訓(xùn)。同時，還邀請市內(nèi)外的教育專家、學(xué)者來校舉辦家庭教育講座，有目的、有針對性地培訓(xùn)家長。

2、學(xué)習(xí)班組落實

學(xué)員按子女就讀班編班編組，聘請的兼職輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，針對班上學(xué)員的不同情況，分別進(jìn)行短期培訓(xùn)。

3、學(xué)員面授時間落實

每位學(xué)員每學(xué)期由專職教師集中授課2次，每次2—3小時，全年不少于8小時。兼職輔導(dǎo)教師在專職教師集中授課后對學(xué)員輔導(dǎo)兩次，并根據(jù)實際情況進(jìn)行輔導(dǎo)、講授、布置學(xué)員家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系。兼職教師輔導(dǎo)時間每學(xué)期不少于10小時。每位家長從孩子進(jìn)校到畢業(yè)，學(xué)制3年，分學(xué)段接受不同內(nèi)容的家庭教育。

4．經(jīng)費(fèi)落實

家長學(xué)校專、兼職教師辦公經(jīng)費(fèi)實用實報，并給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助費(fèi)。5．教材落實

家長學(xué)校以湖北省教育廳關(guān)工委編印的教材——《初中生家長讀本》為基本教材和基本內(nèi)容。本學(xué)期我校向家長學(xué)校學(xué)員發(fā)放《初中生家長讀本》1110 套，占學(xué)員總數(shù)的95%。我們還結(jié)合本校實際自編了“家庭環(huán)境對中學(xué)生發(fā)展的影響”、“用智慧托起明天的太陽”、“家庭也是一所學(xué)?！钡荣Y料印發(fā)給每個學(xué)員為教材。此外，還搜集一些適用的、啟發(fā)性較強(qiáng)的DV資料作為視頻教材。

三、制定規(guī)章制度，規(guī)范家長學(xué)校行為

為了規(guī)范家長學(xué)校教學(xué)行為，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。1．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校章程》，明確了家長學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)制、師資、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)時間、教學(xué)活動、設(shè)備設(shè)施及教學(xué)經(jīng)費(fèi)，做到依法辦學(xué)，按章辦事。

2．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校校長職責(zé)》、《鐵門崗中學(xué)教師職責(zé)》、《鐵門崗中學(xué)學(xué)員職責(zé)》，《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評實施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等，明確各自的 工作職責(zé)和要求。做到分工明確，職責(zé)清楚，各司其職，各盡其責(zé)，有序推進(jìn)家長學(xué)校各項工作。

3．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)學(xué)員考勤制度》，實行學(xué)員點名

制，出勤率必須達(dá)到90%以上，因事因病必須請假，不得無故缺席、遲到或早退。09年12月，一名年逾古稀老人接到兒子從溫州打來的電話，接到電話后，步行20余里路，來校替他兒子參加家長培訓(xùn)。

4．制定家長學(xué)校《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員考核制度》，根據(jù)學(xué)員的出勤情況、學(xué)習(xí)效果、教育效果、問卷調(diào)查，對學(xué)員進(jìn)行量化考核，凡學(xué)員缺席兩次授課或教育效果較差者，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)提高。

5．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)家長學(xué)校評優(yōu)表彰制度》，根據(jù) 考核結(jié)果，按2%的比例評選“優(yōu)秀家長”，每學(xué)期表彰一次。

6．建立信息反饋制度。家長學(xué)校變學(xué)校單向宣傳教育為家校雙向溝通和交流，如定期召開家長學(xué)校學(xué)員座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、印發(fā)《鐵門崗中學(xué)致學(xué)生家長一封信》、家校聯(lián)系通知書及“對學(xué)校工 作意見和建議”等形式，使學(xué)校和家長得到充分的溝通和交流。學(xué)校對反饋的信息進(jìn)行認(rèn)真分析研究，及時解決和處理有關(guān)問題。

四、采取靈活方式，形成家長學(xué)校特色

我們提出家長學(xué)校教師授課要尊重家長，確立家長的主體地位，虛心聽取家長的意見和建議，以相互尊重與理解，誠摯合作與商量，探討研究問題的方式，根據(jù)家長的不同情況，不同需要，區(qū)別對待，不搞“一刀切”，先調(diào)查、分析和歸類，然后因材施教。

首先，我們依照《初中生家長讀本》對全體家長學(xué)員進(jìn)行通識性培訓(xùn)，以學(xué)生班級編班授課，由聘請的專職教師集中講課。講課的內(nèi)容主題鮮明，具有較強(qiáng)的針對性和實效性，重點是指導(dǎo)家長如何與 孩子進(jìn)行溝通，教家長如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立生活的自理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，引導(dǎo)家長增強(qiáng)法律意識，保證子女的合法權(quán)益。授課方法深入淺出，生動活潑，使家長坐得住、聽得進(jìn)、記得牢、收獲大，真正把正確的家庭教育觀念、家教方法傳授給家長。授課時我們恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)裝備設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。集中授課后，再由班主任按授課內(nèi)容與家長溝通。

在此基礎(chǔ)上，我們考慮到農(nóng)村家長整體素質(zhì)以及不少家長外出務(wù)工實際，針對不同情況的教學(xué)對象，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上因人制宜、與時俱進(jìn)，還另外特別開設(shè)了一些專題培訓(xùn)班：

1、新生家長培訓(xùn)班。每年新生入學(xué)后，針對新生年齡偏小、生活自理能力較差、紀(jì)律性較差的現(xiàn)象，家長學(xué)校對新生家長側(cè)重進(jìn) 行這方面的培訓(xùn)，重點向家長傳授教育學(xué)、心理學(xué)知識，講授法律法規(guī)及學(xué)校對學(xué)生行為、紀(jì)律的要求，教學(xué)生如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高獨(dú)立生活的能力，讓家長掌握培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高獨(dú)立生活能力的方法。

2、畢業(yè)生家長培訓(xùn)班。在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，重點向畢業(yè)生家長講授“培養(yǎng)孩子成為合格的畢業(yè)生”，全面分析畢業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，正確對待升學(xué)和就業(yè)，正確對待 普高和中職學(xué)校的選擇，減輕畢業(yè)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，教育家長為即將畢業(yè)的孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件及環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展。08屆畢業(yè)生熊琪，聽了麻城理工中專的招生宣傳后，欲報名就讀理工中專，其父親固執(zhí)地認(rèn)為理工中專不是“正經(jīng)”學(xué)校，孩子到這樣的學(xué)校讀書 沒有什么出路，堅持要讓熊琪讀高中。父子想法不合，形成僵局。當(dāng)他父親參加了畢業(yè)生家長培訓(xùn)班后，端正了對中等職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識，意識到了職業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展前景，終于同意兒子的選擇，并高高興興地送熊琪就讀理工中專。

3、留守學(xué)生代理家長或監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。主要是幫助代理家長或監(jiān)護(hù)人明確自己的法律責(zé)任，增強(qiáng)法律意識，了解熟悉留守學(xué)生的基本情況，心理健康狀況，加強(qiáng)同留守學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩。

4、特殊家庭學(xué)生家長培訓(xùn)班。幫助家長明確自己的義務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，正確處理家庭關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境。以身作則，為子女樹立榜樣，充分發(fā)揮潛移默化作用。

5、外出務(wù)工家長函授班。針對常年在外務(wù)工，不能及時回家參加培訓(xùn)的家長，我們一是將家長學(xué)校學(xué)習(xí)資料、學(xué)校的教育情況以及他們子女在校的表現(xiàn)等通過信件郵寄給他們，讓他們在異地學(xué)習(xí)家教知識，了解自己孩子的情況；二是利用家長回家過春節(jié)的機(jī)會，將他們集中到校培訓(xùn)，保證了家長學(xué)員的參學(xué)率。

6、定期舉辦家庭教育專題講座。學(xué)校、年級組定期或不定期舉 辦家庭教育專題講座，結(jié)合實際，恰當(dāng)選擇主題，向家長傳授家教知識，如：“培養(yǎng)孩子健康的心理”，“家長的言行與孩子習(xí)慣的養(yǎng)成”、“教會學(xué)生學(xué)會做人”、“教會學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造”、“教會學(xué)生理財”等。

7、開辟家校熱線電話。家長在熱線電話里有問必答，解答家長提出的有關(guān)學(xué)校規(guī)定、作息時間、課程安排、家庭作業(yè)、學(xué)生活動、心理咨詢、家教知識等問題。

五、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

家長學(xué)校辦得效果如何，教學(xué)常規(guī)管理是非常重要的。四年來，我校家長學(xué)校教學(xué)工作貫徹《湖北省家長學(xué)校（初中段）教學(xué)計劃（試用）》等文件精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大教科研工作力度，取得了顯著的效果。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)實效

為了提高辦學(xué)效益，我們特別關(guān)注過程管理：要求教師上課做到“四有”（即有目的、有計劃、有教材、有教案）；每次培訓(xùn)做到“四定”（即定時間、定地點、定師資、定內(nèi)容）；建立了集體備課制度、評課制度、反饋制度以及考核制度；制定了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評實施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等。這一系列管理制度的實施，有效地保證了家長學(xué)校教學(xué)規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。

在教學(xué)方法上，本著教學(xué)工作計劃，采取年級組集中授課與班級專題授課相結(jié)合的方法，并注重教學(xué)形式的多樣化。

在教學(xué)時間上，每學(xué)年不少于4次，一般是安排在開學(xué)不久、期中或期末考試后家長急于知道子女學(xué)習(xí)成績的時間。每次家長學(xué)校上課均先集中授大課，再分散到各班繼續(xù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣，既保證了家長的到校聽課率，又促進(jìn)了授課理論與家庭教育實踐的有機(jī)結(jié)合，且往往能收到立竿見影的功效，在這方面，我們力求做到計劃性和靈活性、規(guī)范性與針對性相統(tǒng)一。在教學(xué)藝術(shù)上，家長學(xué)校教師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，我校高度重視教師的講課藝術(shù)，教師講課時要求態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時授課時要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴；要求授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，做到“憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜”，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

在檢查考核上，我校把家長學(xué)校工作的任務(wù)、要求納入各處室對授課教師、班主任工作的考核之中，納入先進(jìn)個人、先進(jìn)班集體、先進(jìn)年級組的評比之中。將教師備課、講課質(zhì)量，所在授課班級家長上課出勤率、反饋率、優(yōu)秀家長比例、家長教育子女經(jīng)驗材料等，都列入教師考核項目并與獎勵性績效工資掛鉤，極大地加強(qiáng)了教師的責(zé)任意識，調(diào)動了教師工作的積極性。

2、加大教科研工作力度，不斷提高教學(xué)水平

家長學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)家長學(xué)校教育科學(xué)研究工作，并負(fù)責(zé)制訂家長學(xué)校教育科研工作計劃，組織實施教科研工作，定期召開教科研工作會議，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度定期培訓(xùn)授課教師，通過培訓(xùn)提高教師研究、把握、處理、應(yīng)用教材的能力，形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。

我校自定“家庭教育實踐與研究”課題，由家長學(xué)校教科組牽頭，10 成立了課題研究小組，制定了研究方案，落實了研究人員和研究經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)正按方案逐步實施。

家長學(xué)校堅持認(rèn)真做好“兩優(yōu)”(即優(yōu)秀論文和優(yōu)質(zhì)課)評選活動，及時總結(jié)家教研究的優(yōu)秀成果，認(rèn)真總結(jié)、歸納、升華探索到的較成功的家教課堂教學(xué)方法和優(yōu)秀家教經(jīng)驗，并及時推廣，以不斷提高家庭教育的科研水平，推動家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四年來，我校共評選出優(yōu)秀家教論文40余篇，其中周勇優(yōu)質(zhì)課《學(xué)會做事---孩子的立世之基》獲黃岡市一等獎，王道行、肖齊苔的論文《擁有好習(xí)慣，成功一大半》、周勇的論文《積極培訓(xùn)家長，為學(xué)生成長助力》分別獲黃岡市優(yōu)秀論文評選二等獎。

六、開展家教活動，提升家長學(xué)校質(zhì)量

我們每學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生成長的需要和家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)的需 求，開展豐富多彩，生動有趣的家教活動，努力提高家長學(xué)校學(xué)員的素質(zhì)和能力。

1．組織家訪活動。教師針對不同學(xué)生的不同特點，有計劃、有步驟、有目的地進(jìn)行家訪、電話訪問、網(wǎng)絡(luò)溝通，廣泛進(jìn)行個別溝通與交流，有針對性地幫助家長提高家教水平。學(xué)校要求教師每學(xué)期家 訪不少于20人次，全學(xué)年不少于40人次，并做好家訪記錄，期末交政教處核查，并納入教師考評內(nèi)容，與績效工資掛鉤。

2．實施“課改開放月”活動。課改開放月期間，每周星期五下午對外開放，邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、社會知名人士和學(xué)生家長走進(jìn)課堂，聽課評課，向?qū)W校提意見和建議，參加主題班團(tuán)隊會，觀摩學(xué)生素質(zhì)展 示和參觀學(xué)生書畫、科技作品展出，讓家長感悟教育教學(xué)藝術(shù)的魅力，激勵家長重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的發(fā)展。

3．開展“校長接待日”活動，設(shè)立“校長信箱”。每月末為“校長接待日”，校長閱覽家長來信來訪信件，接待家長來訪咨詢，校長 與家長直接溝通交流。

4．家教經(jīng)驗交流活動。家長學(xué)校成立以來，以年級為單位，舉辦了5次家教經(jīng)驗交流會，30余名家長在會上介紹了家教經(jīng)驗，評 選出優(yōu)秀家教經(jīng)驗文章86篇。其中學(xué)生家長郭瓊紅、于文祥經(jīng)驗交流，生動具體、發(fā)人深思、感人至深，在與會家長中引起強(qiáng)烈共鳴。

5、開展優(yōu)秀家長學(xué)員評選活動。為進(jìn)一步推進(jìn)我校家庭教育的健康發(fā)展，我們每年年終認(rèn)真組織“優(yōu)秀家長”評選活動，以典型引路，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法。我們依據(jù)《鐵門崗中學(xué)優(yōu)秀家長評選方案》，結(jié)合家長學(xué)員參學(xué)情況、知曉程度以及教育子女的效果，每年評選“優(yōu)秀家長”20余名，鼓勵了家長積極投身到家庭教育中來，有力地配合家校工作。

七、家校通力合作，譜寫學(xué)校育人華章

我校通過內(nèi)容豐富的家教知識傳授，形式多樣的短期培訓(xùn)，扎實有效的家教活動以及家教科研課題的研究，營造起良好的家庭教育氛 圍。家長學(xué)校開辦四年來，全校學(xué)生家長接受家教培訓(xùn)面達(dá)92.5%以上，知識掌握率達(dá)68%。學(xué)校編印了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員手冊》、《鐵門崗中學(xué)家校通知書》，對廣大學(xué)生家長進(jìn)行家教知識培訓(xùn)，家 12 長素質(zhì)不斷提高，家庭教育觀念和教子方法開始轉(zhuǎn)變，家庭育人環(huán)境逐步改善，家校結(jié)合育人成效明顯。

一是家長的教育觀念和教子方法得到轉(zhuǎn)變，教子質(zhì)量明顯提高。新時期的新一代與父輩、祖輩的差異都很大，幾百年的育子經(jīng)驗?zāi)玫浇裉欤幢啬茏嘈?。而現(xiàn)實生活中，很多家長還在照搬一些陳腐觀念，如“棍棒出孝子”、“不打不成器”等，常常使家庭教育脫離了正確的軌道而步入誤區(qū)。在家長感到一片茫然的情況下，家長學(xué)校的開辦無疑為家庭教育開辟了一片綠洲。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們慢慢地認(rèn)識到平時教育子女時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的，從而更新了家庭教育觀念、改進(jìn)了家庭教育方法、培育了良好的家庭教育氛圍，使家庭教育不斷趨于科學(xué)規(guī)范。06年秋，我校七（2）班有一個姓彭的男生，孩子的母親已經(jīng)去世，父親是鐵門崗鄉(xiāng)建安公司（單位效益不好）的一名職工，性格粗暴，喜歡喝酒，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。學(xué)校在起初教育的過程中發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：這孩子經(jīng)常是上個一、二天課，又幾天不來上課，有時即便來上課，也是精神恍惚，而且身上還經(jīng)常帶有傷痕，情緒不穩(wěn)，波動大，還慢慢地跟社會閑雜人員有比較密切的來往。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任觀察到這一現(xiàn)象后，極為重視，認(rèn)為如果不及時認(rèn)真去解決的話，后果肯定是毀了這孩子。在多次家訪及和孩子談心之后才發(fā)現(xiàn)，造成這一問題的主要原因在于孩子的家庭，孩子的父親在家里根本不管這個孩子的衣著冷暖及一日三餐，而是每天喝酒，而且一喝就是喝醉，喝醉之后，就把心中的怨氣往自己的孩子身上發(fā)泄，不是罵就是打，而且多半是暴打，造成孩子的身心受到極大的傷害，在家庭中得不到絲毫的溫暖和關(guān)愛，更談不 上學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校知道這一情況后認(rèn)為，必須發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的功能，幫助解決家庭教育中存在的問題。學(xué)校在精心商討之后，迅速召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及其父親共同參加的正式會議，對其父親進(jìn)行法律知識的宣傳和教育。即：學(xué)校有法律義務(wù)保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)，家長作為孩子的法律監(jiān)護(hù)人，也有法律義務(wù)尊重和保護(hù)孩子的各項權(quán)利，打罵孩子也要負(fù)法律責(zé)任的，并安排人多次找他父親談心，告訴他，這孩子的各方面素質(zhì)都是很不錯的，培養(yǎng)他日后成材，光靠打罵是不行的，除了自身積極上進(jìn)，給孩子做好榜樣外，還應(yīng)該多給予他更多的愛護(hù)和鼓勵，而且家庭的關(guān)愛帶給孩子的幫助是獨(dú)特的，有時是學(xué)校教育所不能代替的，學(xué)校還會同他父親所在單位共同商討對他家庭的物質(zhì)幫助。通過這一系列長時間耐心的工作與說服教育，學(xué)校欣喜地發(fā)現(xiàn)，他父親喝酒少了，打罵沒有了，教育觀念也發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的精神好多了，學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)也明顯上升。三年后，這個學(xué)生順利地考入了麻城市第二中學(xué)。

二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。由于家長教育孩子水平普遍提高，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升：我校學(xué)生參加麻城市第十一屆“振興杯”運(yùn)動會獲團(tuán)體第二名；學(xué)生閔文娟、羅莉參加麻城市第二屆杜鵑文化旅游節(jié) “唱響麻城”電視大賽分別獲一等獎和二等獎；2009年8月鄭玲同學(xué)在《首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽湖北賽區(qū)初中組硬筆楷書比賽》中獲三等獎；朱晶同學(xué)在2008年6月《湖北省第十二屆中小學(xué)生幼兒美術(shù)書畫作品比賽》中，作品《靜夜》獲優(yōu)秀獎；毛宇的美術(shù)作品《荷塘月色》獲“黃鶴美育節(jié)”銅獎；2009年1月徐萍同學(xué)在《中國中小學(xué)作文大賽》中獲省一等獎，毛娜獲省 二等獎，施國全等13人獲省三等獎；毛娜同學(xué)在2009年7月《湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文大賽》中獲省一等獎，彭美玲等4人獲省二等獎，還有多人獲優(yōu)秀獎；2008年秋，我校5名同學(xué)被麻城師范學(xué)校藝術(shù)班錄取。

三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。教育成果有口皆碑，教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先麻城，享譽(yù)黃岡；四年來，學(xué)校向社會及高一級學(xué)校輸送合格畢業(yè)生3900人，其中黃岡中學(xué)26人，華師一附中13人，麻城一中161人，普通高中1700人，中等職業(yè)學(xué)校630人；有67人在國家、省級競賽中獲獎，有167人次在地級競賽中奪魁；在黃岡市語數(shù)外三科綜合能力測評中，我校多次獲學(xué)校團(tuán)體總分第一、二、三、四名，又一個四年連續(xù)進(jìn)入黃岡市團(tuán)體總分前十名行列；2007年麻城市教育局授予我校“教育教學(xué)質(zhì)量獎”。

四是學(xué)生法制觀念、安全意識逐步增強(qiáng)。家長學(xué)校的開辦，增強(qiáng)了家長對孩子教育和監(jiān)督的意識，從而在時間和空間上有效地減少了學(xué)生不健康的活動，控制了孩子道德上的滑坡，自然也減少了青少年對社會造成的危害，學(xué)生中形成知法、懂法、守法的良好風(fēng)尚，在學(xué)校是遵守紀(jì)律的好學(xué)生，在社會上是遵守法紀(jì)的好公民。人人都掌握了基本的安全常識，有較強(qiáng)的自保意識和能力。

四年來，學(xué)校先后成被評為“黃岡市示范家長學(xué)?！?、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“麻城市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“麻城市文明單位”、“麻城市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“黃岡市實驗室裝備先進(jìn)單位”、“ 麻城市五四紅旗團(tuán)委”，并相繼承辦了 “2009全國英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項目管理”年會現(xiàn)場會、黃岡市“規(guī)范化實驗 室建設(shè)”現(xiàn)場會和黃岡市后勤工作現(xiàn)場會，多次接受國家、省、地、使領(lǐng)導(dǎo)視察和調(diào)研，2010年3月，又順利通過了黃岡市政府教育督導(dǎo)室對我?！笆痉秾W(xué)校”的復(fù)評，認(rèn)定我校繼續(xù)為“黃岡市示范學(xué)校”。青少年學(xué)生是祖國的未來，家庭的希望。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展，家庭教育將會出現(xiàn)層出不窮的新情況、新特點和新問題，廣大家長還將面臨許多新的困惑。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，學(xué)生的健康成長，不僅是家庭的事，學(xué)校的事，還是全社會需要共同關(guān)注的大事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。我們將不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，共同為培養(yǎng)好下一代，把人才培養(yǎng)的奠基工程——家長學(xué)校 辦得越來越好，越來越有成效。

2010年3月30日

第五篇：《頌僑情 育新人》少先隊活動方案.

《頌僑情

育新人》少先隊活動方案

南安市毓南小學(xué)

傅藝婷

活動背景：

在泉州處處可見旅外鄉(xiāng)親用親情、鄉(xiāng)情捐建的學(xué)校、醫(yī)院、公園、體育館、路橋，乃至少年宮、敬老院、堤壩、水庫……改革開放以來，華僑華人、港澳臺同胞捐贈公益事業(yè)數(shù)十億元人民幣之多！可以說，哪里辦公益，哪里就有僑親奉獻(xiàn)的拳拳愛心。

泉州旅外鄉(xiāng)親的古道熱腸，赤子丹心，說不完，道不盡。泉州經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的每一步，都打上了深深的“僑”的烙印。為此，本中隊以歌頌華僑為主題開展系列活動，用僑胞日夜操勞、勤儉節(jié)約、愛國愛鄉(xiāng)、慷慨捐資的感人事跡教育學(xué)生熱愛和保護(hù)校園環(huán)境，創(chuàng)造美麗的校園；教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握各項技能本領(lǐng)，爭取成長為對祖國、對社會、對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人才。

活動實施

第一階段：宣傳、發(fā)動，資料收集

1、隊委主體策劃，選定主題，宣傳、發(fā)動隊員參與；

2、隊員收集資料、初步整理，了解廣大愛國華僑愛國愛鄉(xiāng)的先進(jìn)事跡；

第1、2小隊收集學(xué)校里有關(guān)華僑捐資助學(xué)、助民的圖片及調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)資料； 第3、4小隊：在各報刊、網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)華僑愛國愛鄉(xiāng)的先進(jìn)事跡； 第5、6小隊：到社區(qū)中采訪華僑的親人，了解華僑們自信自強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)的故事。

第二階段：《頌僑情

育新人》主題隊會 [活動時間]2006年4月28日 [活動準(zhǔn)備]：

1、少先隊員親手制作獻(xiàn)給家鄉(xiāng)華僑的賀卡；

2、制作歡迎標(biāo)語，排練文藝節(jié)目。[開始部分] 隊儀式：

1.全體立正，報告人數(shù)；

2.全體肅立！出旗?。ㄗ鄻?，隊員敬隊禮）；

3.全體隊員唱隊歌；

4.隊長講話，宣布活動內(nèi)容；

[活動部分] 第一篇章

慶僑歸

頌僑情

一、歡慶華僑歸來 主持人甲：掌聲響起來，主持人乙：腰鼓打起來！

主持人甲：昔日，華人華僑艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉持家，維護(hù)國人在世界各地的尊嚴(yán)； 主持人乙：而今，當(dāng)年游子衣錦還鄉(xiāng)，報效祖國，僑鄉(xiāng)人民歡天喜地迎僑歸。

? 腰鼓舞——《慶僑歸》

二、夸夸華僑軼事

甲： 曾幾何時，祖國身陷危機(jī)，敵人的暴行點燃了華僑們心中的愛國火焰。他們投身抗日，當(dāng)?shù)厝A僑也不斷捐錢、捐物支持祖國的抗戰(zhàn)。在抗日戰(zhàn)爭中曾涌現(xiàn)了多少可歌可泣的華僑救國英雄！

乙；從1931年“九?一八”事變至1945年日本投降的十多年間，波瀾壯闊的抗日救亡運(yùn)動席卷了海外華僑社會的每一個角落。其規(guī)模之大、范圍之廣、人數(shù)之眾、時間之長、力量之強(qiáng)、影響之巨，都是空前的。

甲：情誼濃 兩依依。正是這一批批遠(yuǎn)在海外的愛國華僑身體力行，譜寫了一曲曲壯麗的愛國詩篇。祖國的哪一個角落不曾灑下廣大僑親的一片丹心？

乙：走進(jìn)和平年代的今天，廣大愛國華僑的桑梓情深，更是為我們的祖國編織出一幅碧海藍(lán)天的新圖畫。

甲：偉大的愛國主義者、杰出的華僑領(lǐng)袖――陳嘉庚，身居異邦，心懷鄉(xiāng)國，“輕金錢，重義務(wù)，誠信果毅，嫉惡好善，愛鄉(xiāng)愛國，具有俠士的風(fēng)骨和仙人的氣宇”；他傾資興學(xué)的錢財，據(jù)全國僑聯(lián)副主席洪絲絲的估算，約等于現(xiàn)在的一億美元。乙：愛國僑領(lǐng)李光前先生是新加坡著名的實業(yè)家、教育家、慈善家和社會活動家。他一生不僅為僑居國的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，而且從二十世紀(jì)三十年代起，也為我國文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，受到了各級黨委、政府的高度贊譽(yù)。

甲：咱們金淘鎮(zhèn)的楊式魁先生，20歲時漂洋過海到印尼謀生。他致富不忘回報，熱心社會慈善事業(yè)；他的崇高品德深遠(yuǎn)地影響著下一代 乙：其子楊明照先生秉承父志，弘揚(yáng)仁義之風(fēng)，廣受贊揚(yáng)。

甲：楊家的第三代秉承先輩慈善樂捐的優(yōu)良美德，造福桑梓，令人景仰。乙：泉州旅外鄉(xiāng)親的古道熱腸，赤子丹心，說不完，道不盡。乙：我們?nèi)萁?jīng)濟(jì)發(fā)展的每一步，都打上了深深 的“僑”的烙印。合：讓我們?yōu)樗麄兯蜕嫌H手制作的賀卡，并把最真誠的祝福送給他們吧！

? 大合唱——《祝你平安》

第二篇章：歌唱幸福生活

甲：感謝你們，廣大的愛國華僑們！是你們的愛喚起多少失學(xué)兒童真心的笑容！乙：感謝你們，感謝所有關(guān)心和愛著我們的人們！是你們的奉獻(xiàn)使世界變得更美！合：讓我們以自己獨(dú)特的方式歌唱今天幸福的生活吧！

甲：你們看，第二小隊的同學(xué)們正以獨(dú)特的臺步，演繹著時代的變遷，舞出他們幸福的童年。

? 時裝表演——幸福的童年

甲：現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，對人才的要求是全方位的，單純的文化知識不再是評價人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

乙：廣大華僑們以他們的出眾的才華在異國他鄉(xiāng)占有一席之地，他們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神可欽可敬。

甲：大家都知道，我們班的葉偉鴻同學(xué)從小努力培養(yǎng)自己的特長，今天他就給我們帶來了他的拿手好戲

? 笛子獨(dú)奏——《南泥灣》

甲：中國的語言豐富多彩，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的華僑們不忘祖**親呼喚的聲音，以他們的實際行動傳播我們中國的傳統(tǒng)文化。

乙：“相聲”是大家都喜歡的一種語言表演藝術(shù)，它總能帶給我們無窮的歡廣大僑親們身居異域，心系桑梓 ? 相聲表演——顛倒詞

甲：廣大僑親們身居異域，心系桑梓。令人景仰的是他們傲氣天成的精神，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的性格

乙：這些無不成為他們積極向上的不竭動力，促使事業(yè)從一個成功走向另一個成功。甲：他們艱苦創(chuàng)業(yè)、奮勇拼搏的精神值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)！乙：讓我們也拿起扁擔(dān)，演繹華僑們艱難而快樂的創(chuàng)業(yè)場景。

? 舞蹈——《扁擔(dān)謠》

甲：快樂的時光總會令人回味無窮，在幾經(jīng)修飾的美麗校園中，同學(xué)們背著書包留連忘返。歡快的歌聲在風(fēng)聲和鳥鳴聲中編織出青春成長的樂章。? 啞劇表演《放學(xué)了》 第三篇章：共鑄美好未來

一、暢想未來。

乙：每個人都有自己的理想，一個沒有理想的人，就如同小鳥沒有翅膀，怎能向美好的未來展翅飛翔？

甲：理想如同航標(biāo)燈，它能幫助我們指明人生道路上正確的方向；理想就像階梯，它能幫助我們向光明的未來攀登。

甲：身居他鄉(xiāng)的華僑們從小便樹立起創(chuàng)業(yè)為國的理想報負(fù)！乙：我們來聽聽第三小隊的隊員們與大家一同暢談理想。? 歌表演——《七色光之歌》

二、攜手共進(jìn)

甲：我們是祖國明天，我們是跨世紀(jì)的接班人，建設(shè)祖國是我們的光榮使命。乙：為了祖國的繁榮富強(qiáng)，我們要謹(jǐn)記廣大僑的殷切期望，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)

合：讓我們手拉手迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！? 歌伴舞——《手拉手之歌》

甲：隊員們，我們已經(jīng)走進(jìn)了新世紀(jì)的大門，我們決不辜負(fù)所有關(guān)愛著我們的人們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺?。乙：我們有百倍的信心迎接挑?zhàn) 甲：我們有萬丈的豪情譜寫新篇

乙：讓我們一起勤于鍛煉，積極探索，勇于創(chuàng)造！合：共鑄——美 好 未 來！

合：南安市毓南小學(xué)四一中隊《頌僑情 育新人》主題隊會就此結(jié)束！祝大家身體健康！萬事如意！[結(jié)束部分] 1.輔導(dǎo)員講話（活動結(jié)束作簡單總結(jié)）；

2.呼號（少先隊員右手握拳在頭部右側(cè)）；

3、退旗（鼓號隊奏退旗曲，少先隊員敬隊禮）。活動總結(jié)：

引導(dǎo)隊員談?wù)劚敬位顒拥氖斋@和感想，并對搜集到的愛國華僑的資料進(jìn)行整理，進(jìn)一步明白自己現(xiàn)在是學(xué)文化、長身體、立志向的關(guān)鍵時期，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志向廣大愛國華僑學(xué)習(xí)，樹立為維護(hù)祖國尊嚴(yán)、為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。