第一篇：牽手計(jì)劃

牽手計(jì)劃`萬邦行動

就業(yè)難，特別是大中專畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)關(guān)系到去了千家萬戶，關(guān)系到了社會穩(wěn)定，引起了社會和政府的高度關(guān)注。但是，在許多貧困地區(qū)許多孩子在完成義務(wù)教育階段后，家庭的貧困，高額的學(xué)費(fèi)使許多孩子們處于上不了學(xué)，上不起學(xué)的困境。用只是去改變生活，改變命運(yùn)，能夠上學(xué)讀書已經(jīng)成為了他們的奢望。

為了能夠讓每個貧困家庭的孩子們都能上的了學(xué)，能找到理想的工作，讓貧困遠(yuǎn)離家庭，盡快脫貧致富，“百川納海，萬眾成邦”，中國愛心工程委員會和遼寧萬邦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校針對廣大貧困地區(qū)“上學(xué)難，就業(yè)難”的困難展開了“牽手計(jì)劃·萬邦行動——扶貧助學(xué)活動”。中國愛心工程委員會，多年來致力于社會公益事業(yè)為農(nóng)村的脫貧致富，建立希望小學(xué)、為災(zāi)區(qū)籌款、籌物、幫助貧困大學(xué)生等做了大量的工作，受到黨和政府及社會各界的好評，這次在扶貧助學(xué)活動中為廣大上學(xué)的孩子們落實(shí)了勤工助學(xué)實(shí)習(xí)單位，創(chuàng)造了社會實(shí)踐勤工助學(xué)的條件。遼寧萬邦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是集教育，培訓(xùn)、就業(yè)為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。是牽手計(jì)劃·萬邦行動，扶貧助學(xué)活動的主要實(shí)施單位，在扶貧助學(xué)活動中與省內(nèi)的沈陽工業(yè)大學(xué)，沈陽師范大學(xué)、沈陽市沈河技工學(xué)校等大中專院校建立了合作關(guān)系，這些單位成為了扶貧助學(xué)的教育基地。同時在實(shí)習(xí)基地中，針對不同的專業(yè)選擇了省內(nèi)外知名企業(yè)及沈陽市汽車服務(wù)業(yè)商會、作為數(shù)控、汽車美容、修理和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地。

遼寧萬邦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校把“技能+就業(yè)”作為了扶貧助學(xué)的重點(diǎn)和新的模式，主要的特點(diǎn)就是通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)增長技能，在就業(yè)安排上采用專業(yè)對口全部就業(yè)，在學(xué)生的選擇上以貧困地區(qū)貧困家庭為主，只要相關(guān)部門出具貧困證明就能夠成為扶貧助學(xué)的對象，在扶貧助學(xué)活動中最重要的一條就是“零”學(xué)費(fèi)入學(xué)，不要家長付一分錢學(xué)費(fèi)，就能上學(xué)。通過政府補(bǔ)貼學(xué)生勤工儉學(xué)解決學(xué)費(fèi)的方式完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

本次選擇沈陽的沈陽市沈河技工學(xué)校是由政府主辦的正規(guī)的中等專業(yè)學(xué)校。是有著多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后可獲中等專業(yè)畢業(yè)證。

牽手計(jì)劃·萬邦行動在扶貧助學(xué)活動萬眾相幫，人人相幫用我們愛心和他們相連解決貧困家庭孩子的上學(xué)問題、就業(yè)問題。“零學(xué)費(fèi)入學(xué)，零距離就業(yè)”新的助學(xué)模式圓了孩子們上學(xué)的夢想。

數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、公差與測量技術(shù)、金屬材料與熱處理，機(jī)械基礎(chǔ)，車工工藝學(xué)，數(shù)控車床，數(shù)控原理，數(shù)控編程，數(shù)控加工工藝學(xué)。

綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)媒體，插畫設(shè)計(jì)，印刷品設(shè)計(jì)，網(wǎng)站頁面建設(shè)與美化，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫維護(hù)，室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)，場景設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)

動漫

Maya動畫制作，電影特效制作，電視節(jié)目片頭片尾制作，企業(yè)產(chǎn)品三維廣告制作 汽車商務(wù)

二手車評估，市場營銷，汽車發(fā)動機(jī)制造，汽車底盤構(gòu)造，汽車電路設(shè)置，汽車營銷，前臺接待，汽車禮儀

第二篇：牽手關(guān)愛留守兒童活動活動計(jì)劃

牽手留守兒童活動活動計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

1、找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動。

二、主要措施

1、確保“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開展幫扶活動 班級針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。

5、建立談心制度

對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

第三篇：和幸福牽手

和幸福牽手

從我呱呱落地開始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個調(diào)皮的小孩，總是樂此不疲的和我捉著迷藏：當(dāng)我仰望尋找時，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒有線的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過。

可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫滿了憂慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸ν患?，你選擇了悲觀面對，而我卻選擇了樂觀接受。換一個角度切蘋果，你會發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個角度思考問題，你也會達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。

國王對幸福的定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對幸福的定義是快樂??原來，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人啊！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時寫下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽——很幸福?！痹瓉恚腋Ｕ婷春唵伟。?/p>

幸福，他最忠誠，會永遠(yuǎn)跟隨我，不會在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會永遠(yuǎn)離開它，他才會輕輕地牽起我的手，對我說他也一樣。

幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

換個角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！

宜賓市南溪區(qū)林豐初級中學(xué)初二:趙凰玲

第四篇：牽手幸福

牽手——幸福

詩人用詩意的話語，曾向自己、向生命宣誓：“從今天起做一個幸福的人，面朝大海，春暖花開。”然而，今天我在歲月的長河中，看到?jīng)]有大海，沒有誓言，沒有驚天動地，亦可春暖花開、牽手幸福。

我于季節(jié)的溫情中牽手到親情、友情、愛情給予我的幸福。

牽住春的溫暖、攤開夏的浪漫、擁抱秋的清涼、沐浴冬的日光。踏過人生的四季，一路陶醉于風(fēng)景；一路感動于美好；一路眺望與天涯。其實(shí)人生無非是一場跋涉，穿過一重重山，淌過一道道河，攜帶一路溫馨，在行走的路上，不必苛求太多，走好腳下的路，給自己愛的人與愛自己的人牽掛與能量，便可牽手于幸福。假日里和朋友去街上走走，在一家賣小吃的攤前，看到一位中年男子，在焦急的向店主詢問，“那餅什么時候可以再買的到啊，那是我爸爸特別喜歡吃的小吃，最近他念叨到好多年都沒有吃過了，我打聽了不少人，他們說這里有賣的，我連忙坐上晚上的火車趕過來，想能給老人家買點(diǎn)回去，能滿足他老人家一個心愿?！贝藭r，我感到心的深處有一種東西在顫動，我想這叫感動，我感受到了生命中的一種幸福。我感動不僅僅是這簡單的話語，我感動的人世間最真摯、最平凡的愛。掏出手機(jī)，給方最愛我的父母，打了個電話，聽到那充滿愛的問候，我感受了親情的力量給予我的幸福。

沖忙的生活總是會叫我們在不經(jīng)意間，淡忘了一些人和事。但不管身在何處，有一種東西會一直、一直縈繞在我的心間，我把它叫做“友誼”。

有人說隨著時間、距離的推移，有些會漸行漸遠(yuǎn)。但我始終相信總有一個人會一直停在你的心中。我把這個人叫做“閨蜜”叫“兄弟”。大學(xué)我們不再一個城市，當(dāng)我這里正陽光和煦的時候，你那里早已白雪飄飄，但我們某一個夜晚打著電話，相互述說著彼此生活中的一點(diǎn)一滴。我們會在走不出自己設(shè)下的圈時，相互鼓勵著彼此，盡管相隔千里我們亦可給彼此傳遞正能量。我把這個人放在心的最深處，期待那那么一天會和她、他牽手幸福。若世間所有的相遇都是久別重逢，我定用最虔誠的韻律，將你我的遇見寫成刻骨。

時常感謝，生命給我的饋贈。人生的平平仄仄中，因?yàn)橛辛擞鲆姷臏嘏?，所有的日子都沾滿了露水和花香。守一份心之約定，在歲月輾轉(zhuǎn)中不驚不擾，用微笑將美好收藏，既便有一天發(fā)絲如雪，回憶中依然會寫滿，你給的蔥蘢。有人說在對的時間里，遇到了對的人談上一場不分手的戀愛，這便是一種幸福。我想不管是不是對的時間，分不分手，這在我心里亦是一種幸福。不要甜言蜜語，不要海誓山盟，不要花前月下，只在千萬人中遇見，這便是一種幸福。

生命的悸動中，在歲月的路上用心去感受季節(jié)的溫情，去感受世間最美好的情，與你我牽手于幸福。

第五篇：牽手美德

牽手美德

中國是一個文明古國，擁有五千年的悠久歷史和燦爛文化。在這五千年的歷史長河中，始終貫穿著中華兒女崇高的民族精神和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。中華美德像源泉，滋潤著人們心靈的成長；像脊梁，支起人們挺起胸膛；像號角，鼓舞人們前進(jìn)的腳步。

“百善孝為先”，這句耳熟能詳?shù)脑捳Z傳遞著的是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德——孝心。孝心是春雨，潤物細(xì)無聲;孝心是蠟炬，成灰淚始干；孝心是春蠶，到死絲方盡。一個感動中國的平凡女孩，小小年紀(jì)，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。她付出的是孝心，贏得的是尊重，她——就是孟佩杰。

孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任：每個月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活； 孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，日復(fù)一日的照料養(yǎng)母劉芳英，不離不棄。

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子，可是她的笑容依然燦爛如花。

孟佩杰的孝心令我們感動，那我們又是如何對待父母的呢？父母的付出比山高、比海深，而作為我們，如果只知飯來張口，衣來伸手，甚至為了一點(diǎn)小事兒就埋怨父母，這會讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出。孝敬父母，不必做一些驚天動地的事情。我們只要

在平時多注意從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。每天在家時，我們堅(jiān)持每天幫父母做一件家務(wù)，向父母說一句問候的話.當(dāng)節(jié)假日時，和父母談?wù)勑?，為父母捶捶背、洗洗腳。當(dāng)自己做錯事情或頂撞了父母后，主動向他們承認(rèn)錯誤道歉。時常和父母在一起講個笑話，說說我們在學(xué)校的狀況，讓他們對我們的學(xué)習(xí)放心,這些都是孝敬父母的體現(xiàn)。孝敬父母原來就這么簡單。如此容易做到的事情，就會讓爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。我們又何樂而不為呢？

美德不止體現(xiàn)在孝心上，它可以體現(xiàn)在許多地方。雷鋒叔叔的事跡大家都熟悉，他永遠(yuǎn)值得我們崇敬，因?yàn)樗砩嫌性S多中華美德。青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。作為新時代的小學(xué)生,傳承文明、踐行美德是歷史賦予我們的責(zé)任。與美德牽手，讓溫暖傳遞。讓我們躬下身撿起地上的一片垃圾，用美麗的倩影裝點(diǎn)優(yōu)美的環(huán)境；讓我們做一次家務(wù)，用汗水蕩漾開父母心底甜甜的微笑；讓我們?yōu)榘嗉?、學(xué)校貢獻(xiàn)一次力量，用無私的胸懷燦爛集體的榮譽(yù)；讓我們讓一次座位，用換來的贊嘆為社會平添一串和諧的音符??

在浩瀚的歷史長河里，中華美德譜寫著最輝煌的一頁，我們是華夏兒女，我們是炎黃子孫，我們是中華民族的新一代，未來屬于我們，長江黃河在我們的生命里流淌，萬里長城讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，宇宙飛船開拓了我們的視野，五千年的傳統(tǒng)等待著我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)。

作為21世紀(jì)的青少年，要把中華美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們和美德手拉手，走向輝煌的明天！

中華魂演講稿

發(fā)揚(yáng)美德

傳承美德

張

瑞

冬

龍祠中心校 2014.3