第一篇：對(duì)春游亂花錢事件的反思

對(duì)春游期間亂花錢事件的反思

一、案例描述

2012年4月13日早上8:00，我在杭州市某小學(xué)五（4）班見(jiàn)習(xí)。今天是采三全校性的春游活動(dòng)，五年級(jí)的學(xué)生是自備食物到杭州花圃游玩。

在春游前一天，班主任陳老師在大課間活動(dòng)時(shí)講了有關(guān)于春游活動(dòng)的注意事項(xiàng)，其中講到了有關(guān)于此次春游自備食物的事情。陳老師說(shuō)：“明天就是春游了，這次是同學(xué)們自備食物，我想同學(xué)們晚上肯定會(huì)去超市大采購(gòu)！在這里，陳老師提出一點(diǎn)要求——希望同學(xué)們能夠花最少的錢買到既好吃又營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還可以和老師同學(xué)們分享的食物。陳老師以前帶的班里有同學(xué)就很有想法，帶的東西也很有創(chuàng)意，他們有的帶的是媽媽做的壽司，還有蛋炒飯等等。陳老師只是舉幾個(gè)例子，同學(xué)們也可以開(kāi)動(dòng)腦筋想想怎樣才可以讓帶的東西更有創(chuàng)意。同學(xué)們晚上回去可以好好準(zhǔn)備一下明天的食物。”春游期間，果然有不少同學(xué)帶了媽媽做的食物。孫一帶了雞柳雞腿，葉燕和張鵬都帶了壽司別具風(fēng)味，還有謝欣帶了玉米炒青豆等等，這些同學(xué)都極具創(chuàng)意，精心準(zhǔn)備了春游的食物，與同學(xué)老師分享。在花圃的自由活動(dòng)時(shí)間里，有許多學(xué)生都到旁邊的小賣部買玩具，有吹泡泡的水，狼牙棒到后來(lái)還買了水槍。陳老師在春游的休息活動(dòng)期間都不對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)罵喝止，讓他們快樂(lè)地玩耍。下午4點(diǎn)回到學(xué)校，陳老師對(duì)這次的春游活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和分析。陳老師說(shuō)：“這次春游表現(xiàn)的都不錯(cuò)，在來(lái)去的車上能夠自發(fā)的唱歌，為旅途帶來(lái)了快樂(lè)。但是我有幾點(diǎn)不太滿意。同學(xué)們?cè)诖河芜^(guò)程中，為什么你們那么不注重自己的個(gè)人衛(wèi)生呢？自己制造的垃圾不清理，還弄得地上一團(tuán)糟，你在家里也是這樣子的嗎？還有，我看同學(xué)們這次春游又買了很多玩具，上次秋游的時(shí)候我們也同樣去過(guò)的，為什么你們這么不珍惜錢這么浪費(fèi)呢！這是爸爸媽媽辛辛苦苦賺的錢，為什么那么不懂得珍惜！這些玩具買了，你們拿回家會(huì)扔到哪里去，不要為了自己一時(shí)的快樂(lè)浪費(fèi)那么多的錢，為什么你們就不懂得省下錢捐贈(zèng)給希望工程，給山區(qū)貧窮的孩子呢？希望你們以后要吸取教訓(xùn)！今天，我們給沒(méi)有買任何玩具的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星值日班長(zhǎng)在每日計(jì)分的表格的節(jié)約那一欄上打上五角星，買了三件以上的同學(xué)我要收回一顆星星?！?/p>

二、案例分析

從這兩件關(guān)于春游學(xué)生亂花錢的事情，可以看出，大部分學(xué)生不懂得爸爸媽媽掙錢的辛苦。而且因?yàn)樯钤诖蟪鞘?，都是父母寵?ài)的對(duì)象，有些父母認(rèn)為現(xiàn)在不是生活困難的時(shí)期，不能再讓孩子吃自己吃過(guò)的苦，寧可自己節(jié)衣縮食，也要盡量滿足孩子的要求。正是因?yàn)檫@樣的思想，很多孩子都不明白錢是靠勞動(dòng)賺來(lái)的，不該花的錢一分也不能花，不懂得勤儉節(jié)約。所以父母應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，不管是困難時(shí)期還是物質(zhì)豐富時(shí)期，勤儉節(jié)約都是一個(gè)人的沒(méi)得，錢財(cái)不是用老揮霍的，自愿不是用來(lái)浪費(fèi)的，父母應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

陳老師在這里就是既一位家長(zhǎng)又是老師，給予學(xué)生意見(jiàn)，但她并沒(méi)有用專門的一節(jié)課來(lái)教育學(xué)生在日常生活中應(yīng)該怎樣做到勤儉節(jié)約，節(jié)約用錢，而是在春游這次特殊的活動(dòng)中讓學(xué)生親身感受到勤儉節(jié)約的重要性和好處。春游前，陳老師提醒同學(xué)們帶有創(chuàng)意的食物正是勤儉節(jié)約的體現(xiàn)，一方面讓學(xué)生能夠吃到放心安心健康的食物，另一方面則能夠激發(fā)學(xué)生思考怎樣用最少的錢來(lái)買到好吃的食物，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的勤儉節(jié)約。在春游中陳老師雖然沒(méi)有嚴(yán)厲的喝止同學(xué)們嚴(yán)禁買玩具，但是在回學(xué)校后能夠?qū)Υ舜未河芜M(jìn)行一番評(píng)論和總結(jié)，這樣不僅讓同學(xué)們玩的開(kāi)心而且能夠在結(jié)束的時(shí)候深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，反思自己以后該怎么做，向品行優(yōu)異的同學(xué)看齊。陳老師在教育過(guò)程中，運(yùn)用了許多的反問(wèn)句，引發(fā)同學(xué)們的思考——為什么自己不珍惜父母掙的錢？為什么不明白父母的辛苦？為什么自己沒(méi)有做到勤儉節(jié)約，而其他同學(xué)卻能夠克制自己？同時(shí)，陳老師也提到了希望工程，貧困山區(qū)孩子的艱難困苦的生活，希望同學(xué)們能夠關(guān)注他們的生活狀況，這是有關(guān)于思想品德的教育。關(guān)心關(guān)注弱勢(shì)群體，我們作為一個(gè)人不是一個(gè)自然人，而是一個(gè)社會(huì)人，我們所做的各方各面都會(huì)對(duì)不同的人產(chǎn)生影響。教育并不是灌輸知識(shí)就好，還要教給學(xué)生做人的道理，以后要成為一個(gè)怎樣的人！

三、反思與總結(jié)

勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是世界上所有國(guó)家稱道的一種美德。

勤儉節(jié)約，從古至今，都具有蓬勃的生機(jī)和活力，而且永遠(yuǎn)不會(huì)減弱。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活條件變得越來(lái)越好。有些人認(rèn)為以現(xiàn)在的條件，不必再講勤儉節(jié)約。然而，絕大多數(shù)人都贊成一種觀點(diǎn)：勤儉節(jié)約永不過(guò)時(shí)。我們已經(jīng)從“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”過(guò)渡到了一個(gè)新的階段，低碳、環(huán)保、樂(lè)活??這些時(shí)尚的新詞匯都是勤儉節(jié)約的代名詞。勤儉節(jié)約不但沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而變得更加時(shí)尚、更加深入人心。我認(rèn)為越是文明進(jìn)步，越要崇尚節(jié)約。節(jié)約是社會(huì)文明，彰顯著科學(xué)進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。節(jié)約，既是物質(zhì)文明，又是精神文明，它蘊(yùn)涵一種新的哲學(xué)思維，倡導(dǎo)一種適度、節(jié)用、合理的生存方式和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，從小培養(yǎng)小學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)是很重要的。

1、父母從自身做起，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

家庭教育具有早期型和針對(duì)性的特點(diǎn)，因此家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童的第一任教師，早期良好的家庭教育為兒童一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。所以，從小培養(yǎng)勤儉的意識(shí)是很有必要的。為了讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹立起好的榜樣，家長(zhǎng)要從自己做起，從身邊的小事做起。比如，洗完手要隨手關(guān)好水龍頭；睡覺(jué)記得關(guān)燈；發(fā)現(xiàn)公共場(chǎng)合有浪費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。帶著孩子購(gòu)物時(shí)，對(duì)孩子不合理的物質(zhì)需求，家長(zhǎng)要說(shuō)服、勸導(dǎo)孩子不買；飯桌上，一飯一粥，要讓孩子知道來(lái)之不易，不能讓孩子每餐都有剩菜剩飯。

2、學(xué)校和老師要做好引導(dǎo)工作

學(xué)校在兒童個(gè)性形成中有特別重要的作用，學(xué)生不僅從教師那里學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)做人的道理，在許多場(chǎng)合，教師往往成為學(xué)生最可信的模仿對(duì)象。教師個(gè)人品格的自我修養(yǎng)，直接影響到一個(gè)班集體的思想和價(jià)值觀。因此，在這一層面上，教師在學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的日常品行，從各方面約束學(xué)生的不良行為。同時(shí)，要在班級(jí)開(kāi)展宣傳教育工作，盡可能的以具體事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生注重勤儉節(jié)約，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勤”和“儉”的意義——勤儉是窮人的財(cái)富，是富人的智慧。儉而不勤，注定一生清貧，生活質(zhì)量自然很低。只有既勤又儉，勤于勞作，勤于創(chuàng)造財(cái)富，儉于持家，才能創(chuàng)造美好的生活。教師應(yīng)該和家長(zhǎng)密切合作，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約良好習(xí)慣的工作。教師可以利用早讀、班會(huì)、隊(duì)會(huì)思想品德課、少先隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)向?qū)W生講解，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教

育。學(xué)校也可以相應(yīng)的開(kāi)展一些有關(guān)勤儉節(jié)約的活動(dòng)，比如說(shuō)誰(shuí)是省錢王，制作環(huán)保小飾品等。

3、社會(huì)應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)勤儉節(jié)約這項(xiàng)傳統(tǒng)美德的宣傳力度

現(xiàn)代化信息社會(huì)高科技技術(shù)的應(yīng)用，信息的傳播越來(lái)越，快越來(lái)越廣。然而，這些信息良莠不齊，而小學(xué)生心智還未完全成熟，在刪選信息的能力上還有所欠缺。因此，社會(huì)上一些主流媒體的宣傳導(dǎo)向則會(huì)影響到小學(xué)生的品行。社會(huì)主流媒體的公益廣告是不可或缺的，勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)的中華美德應(yīng)該在華夏文明中淵源流長(zhǎng)、川流不息。

第二篇：春游反思

參加奧園幼兒園春游親子活動(dòng)有感

在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，為了讓孩子們感受春天美好的景色，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。奧園幼兒園組織了由老師、家長(zhǎng)、孩子構(gòu)成的隊(duì)伍到植物園開(kāi)展親子春游活動(dòng)，共同去欣賞大自然賦予我們的美，分享孩子們給我們帶來(lái)的“天倫之樂(lè)”，孩子們和家長(zhǎng)手拉手，在這美麗的春天里，感受春的氣息，聆聽(tīng)春的樂(lè)曲。

事先老師們做了大量的準(zhǔn)備工作使這次活動(dòng)生動(dòng)而有序。植物園里春風(fēng)和煦，草木一新，鳥語(yǔ)花香。我們邊欣賞美景邊與孩子們親密的聊天，細(xì)心的老師用相機(jī)幫我們記錄下了當(dāng)天溫馨的場(chǎng)景，給孩子留下了美好的回憶。老師們還精心設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)，組織孩子們進(jìn)行了風(fēng)車比賽，這些風(fēng)車可是孩子們親手制作的，在柳蔭下舉著五顏六色的風(fēng)車孩子們歡呼雀躍，他們的歡聲笑語(yǔ)在空中回蕩。接著還進(jìn)行了吹泡泡比賽，老師和孩子們一起吹著泡泡，孩子們圍著老師，師生共同吹起一串串彩色泡泡，引得游人投來(lái)羨慕的目光。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們非常興奮、開(kāi)心；家長(zhǎng)們的臉上和孩子一樣充滿著快樂(lè)。當(dāng)孩子們和父母做著親子游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)們的神情是寬慰的：因?yàn)樗暮⒆右呀?jīng)適應(yīng)了集體生活，家長(zhǎng)與孩子的親情溝通又近了一步??

看著五彩繽紛的郁金香花海的時(shí)候，孩子們象一只只快樂(lè)的小鳥嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不?！斑@是什么花？”“這種花怎么是綠顏色的？”。在休息的時(shí)候，孩子們圍坐在老師身邊，背誦著一首首歌謠，稚嫩的聲音、認(rèn)真的表情，那場(chǎng)面真的是太感人了，謝謝老師們！是您們的辛勤付出，使得孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

短暫的半天活動(dòng)很快就結(jié)束了，過(guò)程是順利與成功的：因?yàn)橛欣蠋煹挠眯?，有家長(zhǎng)的熱情、有孩子的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中家長(zhǎng)們熱情高漲，孩子們生龍活虎，和諧的氛圍拉近了老師與孩子及家長(zhǎng)們的距離。這次活動(dòng)給我們留下了美好而深刻的印象，作為家長(zhǎng)我們從心底感激幼兒園，感謝老師們的辛勤付出，在今后的日子里我們?cè)阜e極配合老師工作，共同見(jiàn)證孩子們的快樂(lè)和成長(zhǎng)！

小三班 黃奕琮媽媽2012年5月

第三篇：春游反思

春游活動(dòng)小結(jié)

大地春回、萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花也都競(jìng)相綻放。告別了冬天的蕭瑟和冷清，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的溫暖，是開(kāi)拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機(jī)會(huì)。4月3日我們大班組織了春游活動(dòng)，考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全，將地點(diǎn)選擇為幼兒園對(duì)面的涇河大堤。讓幼兒獨(dú)立步行、親身體驗(yàn)、細(xì)心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強(qiáng)了幼兒意志力，同時(shí)激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。春游前一天，我們將信息告訴了家長(zhǎng)，以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長(zhǎng)，討論了春游去應(yīng)該帶些什么，要注意哪些問(wèn)題，還要去觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

4月3日下午，孩子們興致勃勃的徒步前進(jìn)，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。來(lái)到目的地,小朋友們高興極了,一時(shí)好象都忘記了累,一個(gè)個(gè)都叫著告訴我他看到了什么…….，青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動(dòng)的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來(lái)贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……。親子游戲孩子們和家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)都玩的不亦樂(lè)乎!隨后，孩子們休息，和好朋友們一同分享帶來(lái)的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒(méi)有忘記尋找春天的任務(wù)，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，把活動(dòng)場(chǎng)地周圍的垃圾清理干凈。

通過(guò)這次活動(dòng),讓我看到了小朋友各有各的長(zhǎng)處,他們平時(shí)在幼兒園釋放不出的那種自由和天真,小朋友的團(tuán)結(jié),講禮貌等等都出乎了我的意料.不怕困難,一個(gè)個(gè)都是好樣的.這次得到的收獲還真不少,同時(shí)也提醒了我,每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是需要去發(fā)現(xiàn)的.希望明年的春游活動(dòng)更上一層樓!

春游活動(dòng)小結(jié)

肖

公 劉 幼 兒 園

麗

平

第四篇：對(duì)教室“嘔吐”事件處理的反思

對(duì)教室“嘔吐”事件處理的反思

案例描述

3月24日星期一，當(dāng)我上完本班的晨會(huì)課，剛回到辦公室坐下，就見(jiàn)到我們班上的班長(zhǎng)徐思怡急匆匆的跑到我的面前：“老師，班上的鞏大亮吐了一地的?！蔽壹泵﹄S她回到教室，只見(jiàn)鞏大亮一人坐在自己的座位上，埋頭趴在課桌上，他的旁邊吐了一地。我上去摸摸他的頭，有點(diǎn)發(fā)熱。其他的同學(xué)都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還有好幾個(gè)人都在用手捂著自己的鼻子?！澳銈冋l(shuí)去倒杯熱水來(lái)給他？”可是我等了半天都沒(méi)人動(dòng)，我只好點(diǎn)名叫人了?！靶焖尖?，你去飲水機(jī)那倒杯熱水來(lái)?！笨赡苁俏业恼Z(yǔ)氣比較重的原因，只見(jiàn)她小心翼翼地走到鞏大亮的旁邊拿出他的杯子去倒了一杯熱水。喝了水之后，我看他的癥狀有所緩解。于是我對(duì)其他的同學(xué)說(shuō)：“他生病了，你們樓下拿拖把把地面清理下？”隨后就聽(tīng)到有同學(xué)小聲的說(shuō)到：“臟死了，還有一股怪味，我才不去呢！”聽(tīng)到這句不知誰(shuí)說(shuō)的話，我的火一下冒上來(lái)了。“今天的值日生呢，趕緊去把地拖干凈，我一會(huì)來(lái)檢查?！比缓笪揖蛶е柎罅寥チ酸t(yī)務(wù)室并給他的家長(zhǎng)打了電話。等他的家長(zhǎng)來(lái)了之后，我回到教室時(shí)地面已經(jīng)弄干凈了。

分析與反思

這件事發(fā)生之后，我想了許多。為什么看到同學(xué)生病的時(shí)候沒(méi)人主動(dòng)去幫忙呢？現(xiàn)在的學(xué)生為什么就沒(méi)有了助人為樂(lè)的精神？為什么就不會(huì)主動(dòng)去幫助他人？

我們現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在自己的家族中是“皇帝”是“公主”。都是在家長(zhǎng)的無(wú)限關(guān)心下成長(zhǎng)起來(lái)的，大多形成了以自我為中心的心理。不是他們不會(huì)關(guān)心別人，而是他們始終成長(zhǎng)在被別人關(guān)心中?，F(xiàn)在的孩子們太缺乏同情心和愛(ài)心了，我想：對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)愛(ài)教育”迫在眉睫，我決定應(yīng)在孩子們之間開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教育”這一活動(dòng)。

解決問(wèn)題的方式方法：

1、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一位同伴

現(xiàn)在的孩子在家庭中，都有父母、祖輩的照顧，他們各個(gè)都是家長(zhǎng)的掌上明珠，他們?nèi)狈ν殚g互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，只需要?jiǎng)e人的疼愛(ài)、關(guān)心，卻不知道該如何關(guān)心別人，給別人一點(diǎn)愛(ài)。針對(duì)這些，我經(jīng)常在孩子們之間開(kāi)展一些討論，如：“小弟弟的鞋帶開(kāi)了怎么辦？同伴忘記了帶橡皮、鉛筆誰(shuí)來(lái)幫？小妹妹摔倒了誰(shuí)將他扶起？”等活動(dòng)。我還在班里組織了幾次共建活動(dòng)，如“讓每個(gè)孩子從家里帶來(lái)各種各樣的玩具、圖書，建立“玩具城”“圖書角”讓大家有玩具一起玩，好書一起看，使孩子懂得了大家一起分享。這樣讓孩子逐漸擁有了一顆關(guān)愛(ài)之心，培養(yǎng)了他們關(guān)心他人的行為。

2、利用各種節(jié)日活動(dòng)激發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感

以關(guān)愛(ài)為切入點(diǎn), 利用一些比較重要的、合適的民俗傳統(tǒng)類節(jié)日和愛(ài)心類節(jié)日, 如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一節(jié)、父親節(jié)等，利用節(jié)日活動(dòng)資源開(kāi)展關(guān)愛(ài)情感教育活動(dòng)。如 “重陽(yáng)節(jié)”，帶幼兒到敬老院參觀、慰問(wèn)，向他們饋贈(zèng)食品、及小朋友自制的小禮物，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)老人；“三八”節(jié)這天，我教孩子們學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們知道了媽媽每天工作很辛苦，應(yīng)該愛(ài)媽媽。并且想到了：為了回報(bào)媽媽的愛(ài)，要為媽媽送一件禮物，有的為媽媽畫一幅畫、有的為媽媽制作一朵小花……禮物做好后我并給他們提出了要求，在送給媽媽禮物時(shí)，要說(shuō)一句祝福的話。在老人節(jié)到來(lái)的時(shí)侯，我讓孩子們?yōu)闋敔敗⒛棠?、外公、外婆做一件事情，家長(zhǎng)反映，有的為老人搬凳子、有的為老人揉揉肩、捶捶背，有的扶老人走路……通過(guò)點(diǎn)滴的小事，使他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一位老人。每當(dāng)孩子們做了好事，我會(huì)及時(shí)對(duì)他們給予肯定或鼓勵(lì)，使他們懂得了付出會(huì)帶來(lái)快樂(lè)的。

3、利用游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。因此，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感培養(yǎng)。如，在“娃娃家”游戲中，“爸爸”“媽媽”會(huì)悉心照顧“孩子”，給他喂飯、送幼兒園、去看醫(yī)生；在“醫(yī)院”游戲中，“醫(yī)生” 悉心為“病人”看病；“開(kāi)汽車”游戲中，“乘客”會(huì)主動(dòng)地給“抱孩子的阿姨”、““老奶奶”讓座，在玩具分享活動(dòng)中，體驗(yàn)同伴友好相處，互換玩具的樂(lè)趣以及學(xué)著愛(ài)護(hù)同伴的玩具。在游戲中，讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題的辦法，增強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人，受人尊敬的愉悅情感。

4、關(guān)心殘疾人：

利用看錄象讓幼兒了解殘疾人的生活，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，讓幼兒切身體會(huì)到了殘疾人的生活不便，從而培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心，我們還讓幼兒記住每年的3月15日是助殘日，要求他們?nèi)リP(guān)心身邊的殘疾人，為他們解決困難，讓他們高興。

5、家園協(xié)調(diào)，同步教育，使關(guān)愛(ài)教育不斷深化。

搞好家園溝通，利用家長(zhǎng)會(huì)和入園離園的時(shí)間，同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我首先告訴家長(zhǎng)，第一不能對(duì)孩子溺愛(ài)，愛(ài)孩子本無(wú)可厚非，但若愛(ài)過(guò)了頭，對(duì)孩子卻無(wú)益，無(wú)原則的愛(ài)會(huì)使孩子逐漸變的自私、狹隘，只懂得接受，不懂得付出愛(ài)。第二是在孩子面前，要做到言行一致，在日常生活中，孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，更多來(lái)自于父母平時(shí)的言傳身教，從一點(diǎn)一滴做起，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，是對(duì)孩子最有效的關(guān)愛(ài)教育，當(dāng)教育孩子與小朋友互相團(tuán)結(jié)、相互愛(ài)護(hù)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子面前不能與鄰里鬧別扭，當(dāng)教育孩子愛(ài)護(hù)小動(dòng)物時(shí)請(qǐng)不要在孩子面前有嫌惡某個(gè)小動(dòng)物的舉動(dòng)。領(lǐng)孩子外出時(shí)，如果有捐助活動(dòng)，家長(zhǎng)要提醒或鼓勵(lì)孩子進(jìn)行捐助。自己也要給孩子做出榜樣。因?yàn)?，良好道德品質(zhì)應(yīng)從小培養(yǎng)，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作，乃至一句話，都影響著孩子以后的成長(zhǎng)，真誠(chéng)地希望每個(gè)做家長(zhǎng)的都要教育孩子有一顆仁愛(ài)之心，在享受別人愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，家長(zhǎng)表示贊同老師的建議，愿意與老師攜手共同教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心父母，關(guān)心同伴，每個(gè)孩子都具有一顆同情心，并且逐漸學(xué)會(huì)了站在別人的角度看問(wèn)題，以助人為樂(lè)事。同時(shí)家長(zhǎng)也普遍反映孩子在家懂事多了，這證明了學(xué)生心理健康發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的教育，更離不開(kāi)家庭、社會(huì)的影響。

第五篇：春游方案及反思

春游方案及反思

活動(dòng)目的：1.感受大自然的美，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：2016年4月8日（星期五）活動(dòng)地點(diǎn)：梨園

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.安全保障措施： 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主任對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律，保障出游的安全工作。

2.班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返園。

4.參觀：活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠不追跑不打鬧。5.注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

6.班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

活動(dòng)過(guò)程：1.在教師帶領(lǐng)下，幼兒手拉手徒步去梨園。2.幼兒在梨園拔草。3.幼兒在梨園由做游戲。

4.教師在梨園苜蓿地進(jìn)行摘苜蓿比賽?；顒?dòng)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)拓了幼兒的視野，增長(zhǎng)其知識(shí)，通過(guò)拔草的環(huán)節(jié)，使幼兒感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在教師的引領(lǐng)下，整個(gè)活動(dòng)有序，氣氛較好。這次實(shí)踐活動(dòng)，把課堂從教室搬到了戶外，把圖片變成了實(shí)物，不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還讓孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一次很好的培養(yǎng)和鍛煉。在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)現(xiàn)小班幼兒的注意力不穩(wěn)定易善于干擾和影響?yīng)η胰蝿?wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子到梨園就忘了自己來(lái)干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的花和草，便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)老師，表現(xiàn)得大方主動(dòng)。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外年齡越小越受外界干擾的可能越大對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面周到一些使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。教師帶領(lǐng)幼兒徒步去梨園，孩子們手拉手，都非常高興。

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在梨園需注意的事項(xiàng)，不能打鬧，不能擁擠，不能摘梨花，要注意安全，愛(ài)護(hù)樹木。

幼兒在梨園拔草，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

老師在梨園的苜蓿地進(jìn)行摘苜蓿比賽，孩子們?cè)跒槔蠋熂佑汀?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，小（2）班老師及幼兒留念。

小（2）班 2016年4月8日