第一篇：對奧運會中國羽毛球隊打假球事件的反思

對奧運會中國羽毛球隊打假球事件的反思

2012年8月1日，世界羽聯(lián)對4對奧運會女雙選手涉嫌消極比賽被取消繼續(xù)參賽資格一事發(fā)布公告。羽聯(lián)公告說，四對參加7月31日的奧運會羽毛球女雙比賽的選手被世界羽聯(lián)取消了參賽資格。為了避開提前與本方隊友在淘汰賽中相遇，女雙A組中國組合于洋／王曉理與韓國組合鄭景銀／金荷娜，以及女雙C組的韓國組合河貞恩／金旼貞與印尼組合波莉／喬哈里，都選擇了消極對待比賽。這四對組合在場上缺乏斗志和求勝欲，擊球不是下網(wǎng)，就是出界。兩場奧運級別的對決，水平卻還不如業(yè)余選手。與前幾天迥然相異，31日晚的溫布利體育館沒有了掌聲和歡呼聲，取而代之的是近6500名觀眾發(fā)出的震耳噓聲。倫敦奧運會，在一切為了金牌的思想指導(dǎo)下，中國羽毛球隊打假球，使得我國的雙打運動員被處罰。

現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦曾說：“在奧運會中……最重要的事情不是勝利，而是斗爭；不是征服，而是奮力拼搏?！边@句名言曾被懸掛到1948年倫敦奧運會的溫布利體育場。然而在64年之后，當(dāng)奧運會重新來到溫布利時，這句名言顯然沒有起到效果。于洋王曉理之讓球，一定不是個人的偶然行為，而是有計劃的保存實力，謀取女雙金牌的有組織的行為。而且，這種讓球也絕非僅此一回，中國體育的“讓球”在舉重、擊劍、乒乓球等項目上不斷的重演歷史。在隊內(nèi)以不公正的方式拿手下運動員開刀，有關(guān)部門有關(guān)教練可以極盡狡辯之能事，一次又一次的逃過悠悠之口，逃過體育道德的懲罰。以輸球的方式來

保證中國軍團能夠多拿一塊獎牌，相信這樣的決定絕不是于洋和王曉理兩名運動員能夠決定的事情，作為一對配對兩年來幾乎沒有品嘗過失利滋味的組合來說，在奧運會的賽場上吞下一場失敗絕對是令人痛不欲生的經(jīng)歷，更何況是這樣輸球，簡直可以算是職業(yè)生涯中的污點，可作為一名運動員，她們?yōu)榱四承凹w的利益”又只能選擇服從。從這一點上看，于洋在賽后接受采訪時說的無奈，絕不僅僅是“保存體力的無奈”，還有“為什么要輸球的無奈”，還有“不得不輸球的無奈”。

讓球”本質(zhì)上就是“打假球”，屢屢在內(nèi)部選拔和比賽中得逞，其原因無非是舉國體制所造下的惡果。應(yīng)該反思的是那些要運動員打假球的教練員和某些領(lǐng)導(dǎo)。他們把奧運金牌當(dāng)做他們升官的途徑。當(dāng)做政績工程，因此他們要運動員打假球。中國羽毛球隊的某些教練打假球得到了甜頭，打假已經(jīng)成為常事，因此不以為恥，反以為榮，才會在除了這樣打的洋相還罵不同意他們的人為壞人。實在的現(xiàn)在什么是好什么是壞有的人都分不清了。受處分的運動員她們是受害者。我們對她們的處境很理解，如果她們不聽教練的，后果如何她們清楚。在包括奧運會的任何體育比賽中，金牌誠可貴，精神價更高。國際奧委會主席羅格在倫敦奧運會開幕式上對運動員說：“你們是大家的榜樣。”榜樣的責(zé)任不僅是摘金奪銀，更是在公眾面前踐行奧林匹克精神。

中國羽毛球隊奧運會打假球事件直接作用人是運動員，但是真正起到作用的是他們的教練，是教練后的體育機制，真正反思的應(yīng)該

是他們，在利益面在，如何權(quán)衡，這樣奪得的金牌，傷害了太多的人的感情，這不是我們想要的金牌，他應(yīng)該是純潔的，是讓我們感到自豪的金牌。

李偉101203023

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第二篇：2021年奧運會中國羽毛球隊參賽名單及比賽賽程

東京奧運會羽毛球比賽，男單1/4決賽將在7月31日舉行。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021年奧運會中國羽毛球隊參賽名單及比賽賽程一覽，歡迎大家來閱讀。

中國羽毛球隊參賽名單：

男單：諶龍、石宇奇

女單：陳雨菲、何冰嬌

男雙：李俊慧/劉雨辰

女雙：陳清晨/賈一凡、杜玥/李茵暉

混雙：鄭思維/黃雅瓊、王懿律/黃東萍

羽毛球比賽日程：

7月24日08：00，各單項小組賽

7月24日17：00，各單項小組賽

7月25日09：00，各單項小組賽

7月25日17：00，各單項小組賽

7月26日09：00，各單項小組賽

7月26日17：00，各單項小組賽

7月27日09：00，各單項小組賽

7月27日17：00，各單項小組賽

7月28日08：00，男/女單、男/女雙小組賽

7月28日17：00，男/女單小組賽

7月29日08：00，男/女單小組賽

7月29日16：00，女單小組賽、混雙1/4決賽

7月30日08：00，男單1/8決賽、男/女雙1/4決賽

7月30日14：30，男/女單1/8決賽、混雙半決賽

7月31日08：00，男/女雙半決賽

7月31日17：00，女單1/4決賽、混雙銅牌賽

8月1日12：00，男單1/4決賽、混雙金牌賽

8月1日19：30，女單半決賽、女雙金牌賽、男雙銅牌賽

8月2日12：00，男單半決賽、女單金牌賽、男雙金牌賽

8月2日19：00，男單金牌賽

2021東京奧運會中國代表奪金點

第一金:

7月24日8：30，女子10米氣步槍，男子10米氣手槍，朝霞射擊場

13：50，女子舉重49公斤級，東京國際論壇大廈

游泳：東京水上運動中心

徐嘉余：7月27日10：30，男子100米仰泳決賽

傅園慧：7月27日10：30，女子100米仰泳決賽

跳水：東京水上運動中心

7月25日15：00，女子雙人三米板決賽

7月26日15：00，男子雙人十米臺決賽

7月27日15：00，女子雙人十米臺決賽

7月28日15：00，男子雙人三米板決賽

8月1日15：00，女子單人三米板決賽

8月3日15：00，男子單人三米板決賽

8月5日15：00，女子單人十米臺決賽

8月7日15：00，男子單人十米臺決賽

乒乓球：東京體育館

7月26日20：00，混雙決賽

7月29日20：00，女單決賽

7月30日20：00，男單決賽

8月5日19：30，女團決賽

8月6日19：30，男團決賽

羽毛球;武藏野森林綜合體育廣場

7月30日15：30，混雙決賽

7月31日18：00，男雙決賽

8月1日20：30，女單決賽

8月2日13：00，女雙決賽

8月2日20：00,男單決賽

體操：有明體操競技場

7月26日19：00，男團決賽

7月27日19：45，女團決賽

7月28日19：15，男子個人全能決賽

7月29日19：50，女子個人全能決賽

8月1-3日17：00，單項決賽

其他熱門賽事：

田徑：東京奧林匹克體育場

7月31日19:00,女子百米決賽

8月1日19:00,男子百米決賽

8月6日19：50，男女4×100米接力決賽

網(wǎng)球：有明網(wǎng)球公園

7月30日12：00，男雙決賽

7月31日12：00，女單決賽

8月1日12：00，男單，女雙，混雙決賽

高爾夫：霞關(guān)鄉(xiāng)村俱樂部

7月29-8月1日，男子個人比桿賽

8月4-7日，女子個人比桿賽

中國女排賽程表：有明競技場

小組賽：每個比賽時間段進行兩場比賽

7月26日14：20，中國VS土耳其(第二場)

7月27日9：00，中國VS美國(第二場)

7月29日14：20，中國VS俄羅斯(第二場)

7月31日19：40，中國VS意大利(第二場)

8月2日19：40，中國VS阿根廷(第二場)

四分之一決賽：8月4日

半決賽：8月6日

決賽：8月8日

2021年奧運會中國羽毛球隊參賽名單及比賽賽程

第三篇：對春游亂花錢事件的反思

對春游期間亂花錢事件的反思

一、案例描述

2012年4月13日早上8:00，我在杭州市某小學(xué)五（4）班見習(xí)。今天是采三全校性的春游活動，五年級的學(xué)生是自備食物到杭州花圃游玩。

在春游前一天，班主任陳老師在大課間活動時講了有關(guān)于春游活動的注意事項，其中講到了有關(guān)于此次春游自備食物的事情。陳老師說：“明天就是春游了，這次是同學(xué)們自備食物，我想同學(xué)們晚上肯定會去超市大采購！在這里，陳老師提出一點要求——希望同學(xué)們能夠花最少的錢買到既好吃又營養(yǎng)，同時還可以和老師同學(xué)們分享的食物。陳老師以前帶的班里有同學(xué)就很有想法，帶的東西也很有創(chuàng)意，他們有的帶的是媽媽做的壽司，還有蛋炒飯等等。陳老師只是舉幾個例子，同學(xué)們也可以開動腦筋想想怎樣才可以讓帶的東西更有創(chuàng)意。同學(xué)們晚上回去可以好好準(zhǔn)備一下明天的食物?！贝河纹陂g，果然有不少同學(xué)帶了媽媽做的食物。孫一帶了雞柳雞腿，葉燕和張鵬都帶了壽司別具風(fēng)味，還有謝欣帶了玉米炒青豆等等，這些同學(xué)都極具創(chuàng)意，精心準(zhǔn)備了春游的食物，與同學(xué)老師分享。在花圃的自由活動時間里，有許多學(xué)生都到旁邊的小賣部買玩具，有吹泡泡的水，狼牙棒到后來還買了水槍。陳老師在春游的休息活動期間都不對學(xué)生進行責(zé)罵喝止，讓他們快樂地玩耍。下午4點回到學(xué)校，陳老師對這次的春游活動進行了總結(jié)和分析。陳老師說：“這次春游表現(xiàn)的都不錯，在來去的車上能夠自發(fā)的唱歌，為旅途帶來了快樂。但是我有幾點不太滿意。同學(xué)們在春游過程中，為什么你們那么不注重自己的個人衛(wèi)生呢？自己制造的垃圾不清理，還弄得地上一團糟，你在家里也是這樣子的嗎？還有，我看同學(xué)們這次春游又買了很多玩具，上次秋游的時候我們也同樣去過的，為什么你們這么不珍惜錢這么浪費呢！這是爸爸媽媽辛辛苦苦賺的錢，為什么那么不懂得珍惜！這些玩具買了，你們拿回家會扔到哪里去，不要為了自己一時的快樂浪費那么多的錢，為什么你們就不懂得省下錢捐贈給希望工程，給山區(qū)貧窮的孩子呢？希望你們以后要吸取教訓(xùn)！今天，我們給沒有買任何玩具的同學(xué)獎勵一顆星星值日班長在每日計分的表格的節(jié)約那一欄上打上五角星，買了三件以上的同學(xué)我要收回一顆星星?！?/p>

二、案例分析

從這兩件關(guān)于春游學(xué)生亂花錢的事情，可以看出，大部分學(xué)生不懂得爸爸媽媽掙錢的辛苦。而且因為生活在大城市，都是父母寵愛的對象，有些父母認(rèn)為現(xiàn)在不是生活困難的時期，不能再讓孩子吃自己吃過的苦，寧可自己節(jié)衣縮食，也要盡量滿足孩子的要求。正是因為這樣的思想，很多孩子都不明白錢是靠勞動賺來的，不該花的錢一分也不能花，不懂得勤儉節(jié)約。所以父母應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，不管是困難時期還是物質(zhì)豐富時期，勤儉節(jié)約都是一個人的沒得，錢財不是用老揮霍的，自愿不是用來浪費的，父母應(yīng)該在孩子小的時候就教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

陳老師在這里就是既一位家長又是老師，給予學(xué)生意見，但她并沒有用專門的一節(jié)課來教育學(xué)生在日常生活中應(yīng)該怎樣做到勤儉節(jié)約，節(jié)約用錢，而是在春游這次特殊的活動中讓學(xué)生親身感受到勤儉節(jié)約的重要性和好處。春游前，陳老師提醒同學(xué)們帶有創(chuàng)意的食物正是勤儉節(jié)約的體現(xiàn)，一方面讓學(xué)生能夠吃到放心安心健康的食物，另一方面則能夠激發(fā)學(xué)生思考怎樣用最少的錢來買到好吃的食物，用自己的實際行動來證明自己的勤儉節(jié)約。在春游中陳老師雖然沒有嚴(yán)厲的喝止同學(xué)們嚴(yán)禁買玩具，但是在回學(xué)校后能夠?qū)Υ舜未河芜M行一番評論和總結(jié)，這樣不僅讓同學(xué)們玩的開心而且能夠在結(jié)束的時候深刻認(rèn)識到自己的錯誤和不足，反思自己以后該怎么做，向品行優(yōu)異的同學(xué)看齊。陳老師在教育過程中，運用了許多的反問句，引發(fā)同學(xué)們的思考——為什么自己不珍惜父母掙的錢？為什么不明白父母的辛苦？為什么自己沒有做到勤儉節(jié)約，而其他同學(xué)卻能夠克制自己？同時，陳老師也提到了希望工程，貧困山區(qū)孩子的艱難困苦的生活，希望同學(xué)們能夠關(guān)注他們的生活狀況，這是有關(guān)于思想品德的教育。關(guān)心關(guān)注弱勢群體，我們作為一個人不是一個自然人，而是一個社會人，我們所做的各方各面都會對不同的人產(chǎn)生影響。教育并不是灌輸知識就好，還要教給學(xué)生做人的道理，以后要成為一個怎樣的人！

三、反思與總結(jié)

勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是世界上所有國家稱道的一種美德。

勤儉節(jié)約，從古至今，都具有蓬勃的生機和活力，而且永遠(yuǎn)不會減弱。隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活條件變得越來越好。有些人認(rèn)為以現(xiàn)在的條件，不必再講勤儉節(jié)約。然而，絕大多數(shù)人都贊成一種觀點：勤儉節(jié)約永不過時。我們已經(jīng)從“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”過渡到了一個新的階段，低碳、環(huán)保、樂活??這些時尚的新詞匯都是勤儉節(jié)約的代名詞。勤儉節(jié)約不但沒有過時，反而變得更加時尚、更加深入人心。我認(rèn)為越是文明進步，越要崇尚節(jié)約。節(jié)約是社會文明，彰顯著科學(xué)進步的現(xiàn)代意識。節(jié)約，既是物質(zhì)文明，又是精神文明，它蘊涵一種新的哲學(xué)思維，倡導(dǎo)一種適度、節(jié)用、合理的生存方式和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，從小培養(yǎng)小學(xué)生的勤儉節(jié)約意識是很重要的。

1、父母從自身做起，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

家庭教育具有早期型和針對性的特點，因此家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童的第一任教師，早期良好的家庭教育為兒童一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。所以，從小培養(yǎng)勤儉的意識是很有必要的。為了讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，家長應(yīng)該為孩子樹立起好的榜樣，家長要從自己做起，從身邊的小事做起。比如，洗完手要隨手關(guān)好水龍頭；睡覺記得關(guān)燈；發(fā)現(xiàn)公共場合有浪費現(xiàn)象，應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。帶著孩子購物時，對孩子不合理的物質(zhì)需求，家長要說服、勸導(dǎo)孩子不買；飯桌上，一飯一粥，要讓孩子知道來之不易，不能讓孩子每餐都有剩菜剩飯。

2、學(xué)校和老師要做好引導(dǎo)工作

學(xué)校在兒童個性形成中有特別重要的作用，學(xué)生不僅從教師那里學(xué)習(xí)知識，而且還學(xué)習(xí)做人的道理，在許多場合，教師往往成為學(xué)生最可信的模仿對象。教師個人品格的自我修養(yǎng)，直接影響到一個班集體的思想和價值觀。因此，在這一層面上，教師在學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注每個學(xué)生的日常品行，從各方面約束學(xué)生的不良行為。同時，要在班級開展宣傳教育工作，盡可能的以具體事例來引導(dǎo)學(xué)生注重勤儉節(jié)約，讓學(xué)生認(rèn)識到“勤”和“儉”的意義——勤儉是窮人的財富，是富人的智慧。儉而不勤，注定一生清貧，生活質(zhì)量自然很低。只有既勤又儉，勤于勞作，勤于創(chuàng)造財富，儉于持家，才能創(chuàng)造美好的生活。教師應(yīng)該和家長密切合作，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約良好習(xí)慣的工作。教師可以利用早讀、班會、隊會思想品德課、少先隊活動等機會向?qū)W生講解，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教

育。學(xué)校也可以相應(yīng)的開展一些有關(guān)勤儉節(jié)約的活動，比如說誰是省錢王，制作環(huán)保小飾品等。

3、社會應(yīng)該增強對勤儉節(jié)約這項傳統(tǒng)美德的宣傳力度

現(xiàn)代化信息社會高科技技術(shù)的應(yīng)用，信息的傳播越來越，快越來越廣。然而，這些信息良莠不齊，而小學(xué)生心智還未完全成熟，在刪選信息的能力上還有所欠缺。因此，社會上一些主流媒體的宣傳導(dǎo)向則會影響到小學(xué)生的品行。社會主流媒體的公益廣告是不可或缺的，勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)的中華美德應(yīng)該在華夏文明中淵源流長、川流不息。

第四篇：對教室“嘔吐”事件處理的反思

對教室“嘔吐”事件處理的反思

案例描述

3月24日星期一，當(dāng)我上完本班的晨會課，剛回到辦公室坐下，就見到我們班上的班長徐思怡急匆匆的跑到我的面前：“老師，班上的鞏大亮吐了一地的?！蔽壹泵﹄S她回到教室，只見鞏大亮一人坐在自己的座位上，埋頭趴在課桌上，他的旁邊吐了一地。我上去摸摸他的頭，有點發(fā)熱。其他的同學(xué)都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還有好幾個人都在用手捂著自己的鼻子。“你們誰去倒杯熱水來給他？”可是我等了半天都沒人動，我只好點名叫人了?！靶焖尖闳ワ嬎畽C那倒杯熱水來?！笨赡苁俏业恼Z氣比較重的原因，只見她小心翼翼地走到鞏大亮的旁邊拿出他的杯子去倒了一杯熱水。喝了水之后，我看他的癥狀有所緩解。于是我對其他的同學(xué)說：“他生病了，你們樓下拿拖把把地面清理下？”隨后就聽到有同學(xué)小聲的說到：“臟死了，還有一股怪味，我才不去呢！”聽到這句不知誰說的話，我的火一下冒上來了?！敖裉斓闹等丈?，趕緊去把地拖干凈，我一會來檢查?！比缓笪揖蛶е柎罅寥チ酸t(yī)務(wù)室并給他的家長打了電話。等他的家長來了之后，我回到教室時地面已經(jīng)弄干凈了。

分析與反思

這件事發(fā)生之后，我想了許多。為什么看到同學(xué)生病的時候沒人主動去幫忙呢？現(xiàn)在的學(xué)生為什么就沒有了助人為樂的精神？為什么就不會主動去幫助他人？

我們現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，在自己的家族中是“皇帝”是“公主”。都是在家長的無限關(guān)心下成長起來的，大多形成了以自我為中心的心理。不是他們不會關(guān)心別人，而是他們始終成長在被別人關(guān)心中?，F(xiàn)在的孩子們太缺乏同情心和愛心了，我想：對孩子們進行“關(guān)愛教育”迫在眉睫，我決定應(yīng)在孩子們之間開展“關(guān)愛教育”這一活動。

解決問題的方式方法：

1、讓孩子學(xué)會關(guān)愛每一位同伴

現(xiàn)在的孩子在家庭中，都有父母、祖輩的照顧，他們各個都是家長的掌上明珠，他們?nèi)狈ν殚g互相關(guān)心、團結(jié)友愛的精神，只需要別人的疼愛、關(guān)心，卻不知道該如何關(guān)心別人，給別人一點愛。針對這些，我經(jīng)常在孩子們之間開展一些討論，如：“小弟弟的鞋帶開了怎么辦？同伴忘記了帶橡皮、鉛筆誰來幫？小妹妹摔倒了誰將他扶起？”等活動。我還在班里組織了幾次共建活動，如“讓每個孩子從家里帶來各種各樣的玩具、圖書，建立“玩具城”“圖書角”讓大家有玩具一起玩，好書一起看，使孩子懂得了大家一起分享。這樣讓孩子逐漸擁有了一顆關(guān)愛之心，培養(yǎng)了他們關(guān)心他人的行為。

2、利用各種節(jié)日活動激發(fā)幼兒的關(guān)愛情感

以關(guān)愛為切入點, 利用一些比較重要的、合適的民俗傳統(tǒng)類節(jié)日和愛心類節(jié)日, 如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一節(jié)、父親節(jié)等，利用節(jié)日活動資源開展關(guān)愛情感教育活動。如 “重陽節(jié)”，帶幼兒到敬老院參觀、慰問，向他們饋贈食品、及小朋友自制的小禮物，以實際行動來關(guān)愛老人；“三八”節(jié)這天，我教孩子們學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們知道了媽媽每天工作很辛苦，應(yīng)該愛媽媽。并且想到了：為了回報媽媽的愛，要為媽媽送一件禮物，有的為媽媽畫一幅畫、有的為媽媽制作一朵小花……禮物做好后我并給他們提出了要求，在送給媽媽禮物時，要說一句祝福的話。在老人節(jié)到來的時侯，我讓孩子們?yōu)闋敔?、奶奶、外公、外婆做一件事情，家長反映，有的為老人搬凳子、有的為老人揉揉肩、捶捶背，有的扶老人走路……通過點滴的小事，使他們從小學(xué)會關(guān)愛身邊的每一位老人。每當(dāng)孩子們做了好事，我會及時對他們給予肯定或鼓勵，使他們懂得了付出會帶來快樂的。

3、利用游戲活動對幼兒進行關(guān)愛教育

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。因此，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，對幼兒進行關(guān)愛情感培養(yǎng)。如，在“娃娃家”游戲中，“爸爸”“媽媽”會悉心照顧“孩子”，給他喂飯、送幼兒園、去看醫(yī)生；在“醫(yī)院”游戲中，“醫(yī)生” 悉心為“病人”看??；“開汽車”游戲中，“乘客”會主動地給“抱孩子的阿姨”、““老奶奶”讓座，在玩具分享活動中，體驗同伴友好相處，互換玩具的樂趣以及學(xué)著愛護同伴的玩具。在游戲中，讓幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題的辦法，增強了合作意識，體驗到了關(guān)愛他人，受人尊敬的愉悅情感。

4、關(guān)心殘疾人：

利用看錄象讓幼兒了解殘疾人的生活，并且通過親身體驗，讓幼兒切身體會到了殘疾人的生活不便，從而培養(yǎng)了幼兒的愛心，我們還讓幼兒記住每年的3月15日是助殘日，要求他們?nèi)リP(guān)心身邊的殘疾人，為他們解決困難，讓他們高興。

5、家園協(xié)調(diào)，同步教育，使關(guān)愛教育不斷深化。

搞好家園溝通，利用家長會和入園離園的時間，同家長進行溝通，我首先告訴家長，第一不能對孩子溺愛，愛孩子本無可厚非，但若愛過了頭，對孩子卻無益，無原則的愛會使孩子逐漸變的自私、狹隘，只懂得接受，不懂得付出愛。第二是在孩子面前，要做到言行一致，在日常生活中，孩子對父母的關(guān)愛，更多來自于父母平時的言傳身教，從一點一滴做起，注意每一個細(xì)節(jié)，是對孩子最有效的關(guān)愛教育，當(dāng)教育孩子與小朋友互相團結(jié)、相互愛護時，請家長在孩子面前不能與鄰里鬧別扭，當(dāng)教育孩子愛護小動物時請不要在孩子面前有嫌惡某個小動物的舉動。領(lǐng)孩子外出時，如果有捐助活動，家長要提醒或鼓勵孩子進行捐助。自己也要給孩子做出榜樣。因為，良好道德品質(zhì)應(yīng)從小培養(yǎng)，有時一個動作，乃至一句話，都影響著孩子以后的成長，真誠地希望每個做家長的都要教育孩子有一顆仁愛之心，在享受別人愛的同時學(xué)會關(guān)愛別人，家長表示贊同老師的建議，愿意與老師攜手共同教育孩子學(xué)會關(guān)愛。

經(jīng)過了一系列的活動，孩子們學(xué)會了怎樣去關(guān)心父母，關(guān)心同伴，每個孩子都具有一顆同情心，并且逐漸學(xué)會了站在別人的角度看問題，以助人為樂事。同時家長也普遍反映孩子在家懂事多了，這證明了學(xué)生心理健康發(fā)展離不開學(xué)校的教育，更離不開家庭、社會的影響。

第五篇：由新疆事件反思中國的民族政策

由新疆事件反思中國的民族政策

由新疆事件反思中國的民族政策

一個好的民族政策的實施結(jié)果應(yīng)當(dāng)是使公民忘記自己是什么民族，只記住自己是哪個國家的公民。

中國的民族政策的實施結(jié)果正好相反，中國的民族政策是沒完沒了地提醒少數(shù)民族公民：你是少數(shù)民族，你屬于特殊群體，你與別的公民不一樣，你應(yīng)該受到特殊照顧，你應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一點。中國領(lǐng)導(dǎo)人以及我們的很多公民一廂情愿地認(rèn)為，只要國家及其主體民族持續(xù)不斷地給予少數(shù)民族以種種優(yōu)惠和照顧，就必定會換回少數(shù)民族同胞的善意回報，如此我們這個多民族國家的民族關(guān)系就會和諧。實際上正好相反，這種無窮無盡地片面輸血，無窮無盡的片面照顧、優(yōu)惠，無窮無盡的國家投資、免稅，升學(xué)、就業(yè)、晉升、宗教、文化、生育、社會保障方面的優(yōu)惠，司法上的特殊保護等等，這種只一味提供權(quán)利卻不要求義務(wù)的愚蠢作法，事實上構(gòu)成了對主體民族及融入民族大家庭的其他少數(shù)民族的“反向歧視”。更糟糕的是，特殊的照顧政策不僅不能使受照顧的少數(shù)民族群體對此感激，反而不斷強化了他們的特殊公民觀念，不斷地強化著少數(shù)民族群體的民族意識，淡化著其國家意識，弱化了其對國家主流文化的認(rèn)同，進一步強化了這些民族群體對其他民族、對國家主流文化的排斥。他們不斷向國家、向主體民族要求更多的特權(quán)，并且將本民族一切困難、一切不幸都?xì)w罪于國家和主體民族的所謂“壓迫”和“歧視”，而且也使已融入中華民族大家庭的各民族同胞的權(quán)利受到損害，這種政策事實上不是促進了民族團結(jié)，而是相反，擴大了民族裂痕。

一些西方國家和無恥的“民運”誹謗中國政府對少數(shù)民族進行所謂“歧視”、“壓迫”，指責(zé)中國政府給某些少數(shù)民族的特權(quán)還不夠多。恰恰相反，中國今天新疆、西藏的緊張局面不僅不是中國政府壓迫、歧視那里的少數(shù)民族造成的，反而是由于片面的讓步、片面的優(yōu)惠、片面的照顧太多太濫。如果真有什么歧視，那么那位生父分明是漢族的唯色女士為何在申報戶籍時要選擇自己是藏族呢？為什么中國幾乎所有的父母一方是漢族、另一方是少數(shù)民族的混血公民們在選擇自己民族屬性時幾乎都無一例外地像唯色女士那樣申報自己是少數(shù)民族呢？為什么分明是漢族的高考狀元們要假冒自己是少數(shù)民族呢？如果真有什么民族歧視，那他們豈不都是腦子進水了？

烏魯木齊的血腥事件和去年拉薩流血事件用血淋淋事件告訴我們，已經(jīng)到了對中華民族政策進行根本調(diào)整的時候了！調(diào)整后的民族政策應(yīng)當(dāng)堅決貫徹中華人民共和國公民不問民族一律平等的根本原則，既反對大漢族沙文主義，也堅決反對小民族沙文主義，國家的民族政策應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地促進民族融合、淡化公民的民族意識、強化公民的國家認(rèn)同。在全國一切區(qū)域，取消一切針對特定民族公民的特殊照顧政策；國家當(dāng)然應(yīng)當(dāng)繼續(xù)對發(fā)展滯后的少數(shù)民族聚居地區(qū)給予特殊的支持和照顧，實施某些必要的特殊政策，但這種特殊的支持、照顧和特殊政策應(yīng)當(dāng)不分民族施于在該區(qū)域內(nèi)居住的所有中國公民；創(chuàng)造條件逐步取消民族自治區(qū)；立法禁止在出生登記、戶籍登記、就學(xué)、就業(yè)、參軍、晉職、婚姻乃至住宿登記等一切場合詢問公民民族屬性?！痪湓挘刮覀兊墓裢糇约菏鞘裁疵褡?，記住自己是中華人民共和國公民！

相信最近幾天，每個中國人都被烏魯木齊的血腥深深地震驚了，冷靜的思索一下：這類事件的發(fā)生決不是簡單的用“境外有組織有預(yù)謀的敵對分子借機煽動破壞”就可以解釋的，一定有其更深刻的原因。上面的文字我覺得說的很客觀，我們幾十年來認(rèn)為很和諧的民族政策很有問題。

打個比方，一個大家庭，父母總是告誡稍大的孩子忍讓最小的孩子，處處讓最小的孩子優(yōu)先，平時要想方設(shè)法照顧他。有一天，因為一件小事哥哥姐姐和他發(fā)生點爭執(zhí)，由于老幺平時被慣壞了，這次覺得自己被哥哥姐姐欺負(fù)，于是氣急敗壞的想干掉哥哥姐姐，甚至父母。請問，出現(xiàn)這樣的結(jié)果是不是該責(zé)問一下父母的教育方式？

少數(shù)民族有其獨特的文化和習(xí)俗，這一點很正常，主體民族和其他民族也會尊重，就想人與人之間一樣正常。但過分的強調(diào)少數(shù)民族的概念，在政策上給予優(yōu)惠就很有問題了。這樣，最可能的結(jié)果是，少數(shù)民族產(chǎn)生逆反心理，你不是說照顧少數(shù)民族嗎？好，我讓你照顧到底，我子子孫孫讓你照顧到底！別人不滿意是吧？誰讓我是少數(shù)民族，你是漢族呢？活該！

其實，民族這個概念都很有問題，往細(xì)了分，一個城市的不同區(qū)域都有特定的地域亞文化，所謂的民族，不過是由于地域或宗教原因造成的文化人群，按這個定義，中國起碼有幾百個民族，當(dāng)然漢族還是主體，又可以細(xì)分為不同的族群。所以，民族僅僅是一個文化現(xiàn)象，這個概念不能用來界定人群。換句話說，在中國，民族的概念被我們錯誤的民族政策引導(dǎo)，無限擴大化了。我們的民族政策人為確定了除漢族外的55個所謂的少數(shù)民族，然后給予優(yōu)惠政策。惡果就是少數(shù)民族自我讓同加強，對主流文化認(rèn)同淡漠，極易離心離德，產(chǎn)生扭曲的民族觀，進一步發(fā)展就是民族獨立思想。

這一點，世界上有兩個國家需要研究，第一個是美國。美國自詡民族的大熔爐，世界上任何地方的人移民到了美國都會向主流的盎格魯撒克遜文化靠攏，成為標(biāo)準(zhǔn)的美國人。你問一個美國人，他是哪個民族的，估計他會很暈。他至多告訴你，他老家是英格蘭，或是愛爾蘭，法國，德國，或是意大利，墨西哥，西班牙，抑或是中國，日本，贊比亞。第二個是前南斯拉夫，當(dāng)年號稱是巴爾干的民族大家庭，主體民族塞爾維亞族的領(lǐng)導(dǎo)人鐵托奉行絕對的“民族平等政策”，在塞爾維亞建一家鋼鐵廠，其他民族地區(qū)也都建設(shè)。還全力壓制塞爾維亞的主體地位，對少數(shù)民族無條件優(yōu)待。九十年代初，民族矛盾爆發(fā)，前南內(nèi)戰(zhàn)，全民混戰(zhàn)。偉大的南斯拉夫社會主義共和國一分為五。后來一分再分，現(xiàn)在還在分。

在民族政策上，我們該學(xué)美國呢？還是重蹈前南的覆轍？也許有人反駁，中國的漢族在人數(shù)，社會地位，資源占有上對其它少數(shù)民族有壓倒性優(yōu)勢，所以少數(shù)民族再怎么鬧都不怕。我反問，還要怎么鬧？一個胸懷理想的大國卻被民族問題所累，談何發(fā)展，談何崛起？如果再不糾正這種由于想當(dāng)然而近乎自虐的錯誤民族政策，沒準(zhǔn)若干年后，由于少數(shù)民族不加限制的生育以及原本漢族為了政策優(yōu)惠而更改民族，少數(shù)民族可能從數(shù)量上威脅漢族的主體地位，加之其本身對國家認(rèn)同的淡漠甚至反感，我們的國家有被分裂的危險！

我夢想有一天，身份證上沒有民族一欄，我夢想有一天，各族的同胞共享作為一個中國人的榮耀，我夢想有一天，世界各地不同民族種族的人以取得中國國籍為驕傲！