第一篇：2008年石橋二小綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2008年石橋二小勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見(jiàn)不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。石橋是著名的“漁民之鄉(xiāng)”，為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“蘋(píng)果園”為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以“蘋(píng)果的傳粉、剪枝、嫁接”為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想。

“培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

三、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派祥增、李至記、王從廣三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵蘋(píng)果樹(shù)幼苗，收獲了近千斤蘋(píng)果。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更

覺(jué)生活快樂(lè)；勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì)開(kāi)出更絢麗的花朵。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2009年1月

第二篇：石橋二小綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)劃

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)劃

上一學(xué)年，以“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展。此活動(dòng)已初步形成了以綜合為特征，實(shí)踐為核心，活動(dòng)為栽體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐組織研究活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高；更為學(xué)校自2009年以來(lái)以“海洋文化”為主題而開(kāi)發(fā)的系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程﹙“家鄉(xiāng)水資源及環(huán)保問(wèn)題的調(diào)查”、“家鄉(xiāng)魚(yú)文化的調(diào)查研究”、“家鄉(xiāng)遠(yuǎn)洋捕撈文化的調(diào)查”、“春天里的播種”、“讓綜合實(shí)踐之花盛開(kāi)在校園”等﹚新添了一道亮麗的風(fēng)景線，為促進(jìn)我校校園文化的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)一步做好該課程的實(shí)施和管理工作，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐步走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，在今后的活動(dòng)中力求做得更好，本學(xué)期特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)，以展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種形式和魅力。本學(xué)期我們學(xué)校將圍繞“強(qiáng)身健體、愉悅身心，互動(dòng)交流、傳承文化”和“探索自然、親近社會(huì)，動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)展自我”的兩大主題，結(jié)合我校特色和地方資源確定“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”研究課題，開(kāi)展活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、加強(qiáng)課題群研究，強(qiáng)化過(guò)程管理。

﹙1﹚突出綜合實(shí)踐活動(dòng)主課題“沙東海戰(zhàn)――新時(shí)期背景下農(nóng)村兒童德育研究”研究，帶動(dòng)子課題的研究。各學(xué)科整合研究的子課題。

﹙2﹚進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)之“海洋文化”省級(jí)課題的研究活動(dòng)，把“海洋文化”活動(dòng)真正帶進(jìn)課堂。

﹙3﹚以綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)班建設(shè)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的示范、輻射作用；同時(shí)，以點(diǎn)帶面，建設(shè)一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍；建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)；加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施與管理，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此學(xué)校通過(guò)各種形式和途徑開(kāi)展教師培訓(xùn)工

作。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)校組織對(duì)擔(dān)任以上兩大課程的主要教師進(jìn)行專業(yè)化知識(shí)和技能培訓(xùn)。主要從以下幾方面著手師資的培訓(xùn)：

A 理論知識(shí)的培訓(xùn)

內(nèi)容：《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》等。

形式：講座、考察、案例學(xué)習(xí)、研討交流等。

B 兩大課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)知識(shí)與操作技能的培訓(xùn)

內(nèi)容：海洋文化活動(dòng)操作流程及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)操作流程及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，包括如何育種、播種、管理等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和操作技能。

C培訓(xùn)時(shí)間：2009年3月到5月，近10周，每周不少于2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)左右。

3、細(xì)化管理制度

A、課時(shí)安排

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，我校三---六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程4課時(shí)，分別安排信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐的內(nèi)容。其中綜合實(shí)踐2課時(shí)根據(jù)需要采用集中和分散兩種形式靈活有機(jī)的處理，從而保證活動(dòng)的時(shí)間和有效性。

B、組織管理

針對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為了進(jìn)一步做好該課程的實(shí)施和管理工作，具體從以下幾方面著手：

1、制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

2、制訂《我與綜合實(shí)踐活動(dòng)共成長(zhǎng)》實(shí)施手冊(cè)。為了便于老師操作，同時(shí)更規(guī)范的積累過(guò)程性資料，本學(xué)期我們制訂一本綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施手冊(cè)，在實(shí)施手冊(cè)中備有教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

3、建立以年級(jí)為單位的研討制度，每個(gè)年級(jí)由一名老師擔(dān)任組長(zhǎng)，利用學(xué)校雙周一的教研活動(dòng)開(kāi)展研討活動(dòng)。班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)認(rèn)真記錄實(shí)施手冊(cè)，由各年級(jí)組長(zhǎng)每月檢查，教導(dǎo)處通過(guò)隨機(jī)抽查等多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。

4、每學(xué)期推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：上半年由四六年級(jí)各推出一節(jié)；下半年由三五年級(jí)各推出一節(jié)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫(xiě)案例和論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

C、考核評(píng)價(jià)

為了完善教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表。注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

我們建議課題研究的老師們能建立“學(xué)生個(gè)人檔案袋”，與“自己與課題研究共同成長(zhǎng)的檔案袋”來(lái)進(jìn)一步完善這一工作。讓我們師生將活動(dòng)的每一個(gè)步驟及其成果都保留下來(lái)，積累好所有的資料，并及時(shí)放進(jìn)檔案袋。

4、組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期打算召開(kāi)一次較大規(guī)模的教研活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。（一位

進(jìn)行活動(dòng)初期任務(wù)布置階段的展示，一位進(jìn)行活動(dòng)后期展示交流階段的展示。）

5、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)論壇進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

6、撰寫(xiě)案例、論文

針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫(xiě)研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)能力。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2009.9

第三篇：石橋二小勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)制度

石橋二小勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)制度

一、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)生必須參加的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)校成立有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、有關(guān)代表參加的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)系安排學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并組織指導(dǎo)。

三、每學(xué)年學(xué)校做好一份學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄。

四、組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務(wù)、實(shí)踐點(diǎn)、指導(dǎo)人員、帶隊(duì)教師五落實(shí)。

五、學(xué)校應(yīng)與社會(huì)保持經(jīng)常性聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地。

六、學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，班主任及指導(dǎo)人員、帶隊(duì)教師要負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行思想、技能技巧方面指導(dǎo)，指導(dǎo)小組經(jīng)常檢查指導(dǎo)。

七、教育學(xué)生積極地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐的能力。

八、學(xué)校或班級(jí)每次組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)后，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

第四篇：石橋二小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案

石橋二小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案

組織學(xué)生進(jìn)行校外綜合實(shí)踐活動(dòng),安全問(wèn)題最為重要。它關(guān)系到社會(huì)安定,學(xué)校聲譽(yù),家庭的幸福,學(xué)生的生命,也是綜合實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)健康發(fā)展的關(guān)，因此必須引起學(xué)校高度重視。組織者要精心計(jì)劃,做到安全工作以預(yù)防為主,對(duì)每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施全程管理,保證學(xué)生安全活動(dòng)順利進(jìn)行。

由于小學(xué)生活潑好動(dòng),校外綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域廣,學(xué)生組點(diǎn)分散,不安全因素相對(duì)增多,所以組織學(xué)生進(jìn)行校外綜合實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)堅(jiān)持安全問(wèn)題預(yù)防為先的原則。組織者要精心組織,盡可能把不利因素減少到最低,保證活動(dòng)順利進(jìn)行。為此我校擬定以下關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全操作常規(guī)。

一、出校前工作:

1.主要組織者應(yīng)預(yù)先有校外安全計(jì)劃,報(bào)校教導(dǎo)處審批。

2.安全計(jì)劃書(shū)應(yīng)包括:活動(dòng)內(nèi)容,主要組織者和聯(lián)系電話并告知學(xué)生;各課題組活動(dòng)地點(diǎn),時(shí)段及指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)的聯(lián)系電話;對(duì)學(xué)生的安全具體要求(行走線路,交通工具);各課題組應(yīng)設(shè)一名安全督導(dǎo)員,負(fù)責(zé)本組安全工作。

3.發(fā)一份告家長(zhǎng)書(shū),注明活動(dòng)內(nèi)容,時(shí)間,地點(diǎn)等。

二、校外活動(dòng)時(shí):

1.各組指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)不能遠(yuǎn)離學(xué)生,學(xué)生盡可能集體活動(dòng)。

2.學(xué)生隨帶物品要輕便,不要騎自行車(chē),以步行為主,路遠(yuǎn)乘公交車(chē)。

三、活動(dòng)結(jié)束時(shí):

1.各課題組指導(dǎo)教師要進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.課題組長(zhǎng)要上交一份校外活動(dòng)情況簡(jiǎn)要小結(jié),特別是安全方面。

四、學(xué)生安全須知:

1.出發(fā)前每組要制定安全規(guī)定,組長(zhǎng)要向成員重讀規(guī)定,并大家簽名。

2.告知家長(zhǎng)校外活動(dòng)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)線路及帶組教師或家長(zhǎng)聯(lián)系電話。

3.活動(dòng)過(guò)程中要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮,集體活動(dòng)不離隊(duì)。

4.一般以步行為主,路遠(yuǎn)乘公共汽車(chē)。

5.要遵守交通規(guī)劃,行走靠右走人行道,橫跨馬路走斑馬線,公路上不要追逐打鬧。

6.本組同學(xué)每人備用家庭電話和家長(zhǎng)手機(jī)號(hào),便于緊急聯(lián)系。最好每組備用一只手機(jī),以便聯(lián)系。

7.每組須請(qǐng)一位教師或家長(zhǎng)參加,主要負(fù)責(zé)安全工作及指導(dǎo)工作。

8.校外活動(dòng)應(yīng)穿校服,戴紅領(lǐng)巾、舉校旗。

9.校外活動(dòng)要選擇好一條安全線路，活動(dòng)中要互相幫助,互相監(jiān)督,確定一名安全員。

10.不要隨便與無(wú)關(guān)的陌生人交往。

11.目的要明確,活動(dòng)中不能進(jìn)娛樂(lè)場(chǎng)所游玩,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)回校或回家。

12.隨身攜帶物品要輕便,貴重物品(照相機(jī)等)自己要保管好。

五、緊急事件處理程序:

事件發(fā)生 教師或1位學(xué)生 撥110或120 ↓ 傷者救護(hù) 教師和3位學(xué)生 直送鎮(zhèn)（縣）人民醫(yī)院 ↓ 報(bào)告任科教師、家長(zhǎng) ↓ 報(bào)告教務(wù)辦 協(xié)調(diào)各方 ↓ 報(bào)告校長(zhǎng) 下情上達(dá),全面掌握 ↓ 事后處理 校長(zhǎng)辦公會(huì)議贛榆縣石橋二小 2007.8.21

第五篇：石橋二小勞動(dòng)實(shí)踐基地管理制度

石橋二小勞動(dòng)實(shí)踐基地管理制度

為保障勞動(dòng)實(shí)踐基地穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益不受影響，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，制定如下制度。

一、建立健全學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究勞動(dòng)實(shí)踐基地發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)工作人員的資金、基地等問(wèn)題。

二、勞動(dòng)實(shí)踐基地是學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一部分，每年要有計(jì)劃地對(duì)基地建設(shè)工作進(jìn)行投資，使基地建設(shè)工作持續(xù)、有效地開(kāi)展，形成良性發(fā)展。

三、師生共同參加校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)、義務(wù)勞動(dòng)每學(xué)期不少于五次。

四、勞動(dòng)實(shí)踐基地種、養(yǎng)殖及其他作物實(shí)行承包責(zé)任制，獎(jiǎng)罰分明。

五、生產(chǎn)工具要專人保管，登記造冊(cè)，隨借隨還，損壞賠償。

六、建立財(cái)務(wù)制度，收支合理，賬物分開(kāi)，收入入賬并定期公布。

七、產(chǎn)品收獲及時(shí)分配處理，人為造成的損失，當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償，輕者批評(píng)教育，重者扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金。