第一篇：竟聘演講及答辨準(zhǔn)備

校長(zhǎng)竟聘演講

我認(rèn)為總校校長(zhǎng)的職責(zé)具有雙重性，一是抓教育教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；二是抓學(xué)校的全面管理，創(chuàng)建和諧、向上的育人環(huán)境，用好人才，留住人才，把先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教師的共識(shí)和行為。

我將在重點(diǎn)在如下方面開展工作：

教學(xué)：樹立質(zhì)量為本的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；切實(shí)為教師、學(xué)生減負(fù)。

教育：樹立全面育人的辦學(xué)理念，以序列化主題教育為主線，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”能力，而解決好這兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵要素是人，我將從提高人、留住人二個(gè)方面入手。

（1）提高人。加強(qiáng)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，我將積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，開辦研究生課程班。實(shí)施“名師”戰(zhàn)略，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。以教科研為突破口，全面提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

（2）留住人。以情感留人、事業(yè)留人、待遇留人

做到：尊重人、理解人、關(guān)心人，建立平等雙向溝通機(jī)制，為教師的煩惱建立“輸通管道”；用人所長(zhǎng)，為廣大教師提供施展才能的舞臺(tái)，滿足廣大教師自我尊重和自我成就的需要。

管理：（）提高執(zhí)行力，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好現(xiàn)有規(guī)章制度，注重過(guò)程化管理，做到依制管理，依制獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）構(gòu)建人性化管理模式，建立有利于促進(jìn)教師、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。建立“賢者居其位，能者在其職”的選拔、用人機(jī)制，建立以“效率優(yōu)先、兼顧公平”為原則的“寬帶薪酬”和獎(jiǎng)勵(lì)體系，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供制度保障。

（4）本著“軟著陸”的原則，用至年的時(shí)間，建立扁平化管理模式。全面優(yōu)化資源配置，提高管理效能和辦學(xué)效益。

（5）充分發(fā)揮黨組織，共青團(tuán)、工會(huì)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的保障、溝通、監(jiān)督作用。團(tuán)結(jié)協(xié)作，建設(shè)一個(gè)和諧、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，共謀學(xué)校發(fā)展大業(yè)。

特色辦學(xué)的幾點(diǎn)思考：

1、形成生源的良性循環(huán)。小學(xué)階段，重點(diǎn)加強(qiáng)基本技能的和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，為初中輸送合格人材；初中加大對(duì)中等生的培養(yǎng)力度，向高中輸送良好生源；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，從而吸引更多的初中優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考我校高中。

2、加快我校特色辦學(xué)進(jìn)度，在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研討聘請(qǐng)外教的可行性，并利用這一資源對(duì)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。二是成立“后進(jìn)生”、“中等生”“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式科研小組，進(jìn)一步提升我校對(duì)“三級(jí)”學(xué)生的“加工”能力，逐步形成特色，為我校的“服務(wù)礦山、服務(wù)社會(huì)”、“服務(wù)增效”奠定堅(jiān)實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。

3、積極探索我校教育市場(chǎng)化的路子。樹立憂患意識(shí)，及早為妥善安排富余人員作準(zhǔn)備，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展；樹立“服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，完善各種基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，加大宣傳的力度與廣度，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定物質(zhì)和社會(huì)輿論基礎(chǔ)。

積極向金結(jié)廠、三建總、勘探隊(duì)、遷鋼、遷焦、馬礦等六個(gè)單位籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；樹立“服務(wù)增效”的意識(shí)。通過(guò)為社會(huì)提供廣泛服務(wù)，達(dá)到增收的目的，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供資金保障。

（6）力爭(zhēng)解決歸屬問(wèn)題。我們歸屬北京面臨如下問(wèn)題：沒(méi)有法理依據(jù)。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。地方戶口與北京戶口并存，管理難度大。但若歸地方也面臨著很多意想不到的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，我將積極關(guān)注南京梅山鐵礦學(xué)校的歸屬進(jìn)程與模式，創(chuàng)新我校的歸屬新模式，比如有限范圍內(nèi)的改制，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，力爭(zhēng)達(dá)成一個(gè)北京市、石景山區(qū)、公司、學(xué)校四方共贏的結(jié)局。

第二篇：校長(zhǎng)竟聘演講及答辨準(zhǔn)備

校長(zhǎng)竟聘演講及答辨準(zhǔn)備

×校長(zhǎng)竟聘演講

×我認(rèn)為總校校長(zhǎng)的職責(zé)具有雙重性，一是抓教育教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；二是抓學(xué)校的全面管理，創(chuàng)建和諧、向上的育人環(huán)境，用好人才，留住人才，把先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教師的共識(shí)和行為。

×我將在重點(diǎn)在如下方面開展工作：

×教學(xué)：樹立質(zhì)量為本的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；切實(shí)為教師、學(xué)生減負(fù)。

×教育：樹立全面育人的辦學(xué)理念，以序列化主題教育為主線，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”能力，而解決好這兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵要素是人，我將從提高人、留住人二個(gè)方面入手。

×（）提高人。加強(qiáng)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，我將積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，開辦研究生課程班。實(shí)施“名師”戰(zhàn)略，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。以教科研為突破口，全面提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

×（）留住人。以情感留人、事業(yè)留人、待遇留人

×做到：尊重人、理解人、關(guān)心人，建立平等雙向溝通機(jī)制，為教師的煩惱建立“輸通管道”；用人所長(zhǎng)，為廣大教師提供施展才能的舞臺(tái)，滿足廣大教師自我尊重和自我成就的需要。

×管理：（）提高執(zhí)行力，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好現(xiàn)有規(guī)章制度，注重過(guò)程化管理，做到依制管理，依制獎(jiǎng)勵(lì)。

×（）構(gòu)建人性化管理模式，建立有利于促進(jìn)教師、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。建立“賢者居其位，能者在其職”的選拔、用人機(jī)制，建立以“效率優(yōu)先、兼顧公平”為原則的“寬帶薪酬”和獎(jiǎng)勵(lì)體系，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供制度保障。

×（）本著“軟著陸”的原則，用至年的時(shí)間，建立扁平化管理模式。全面優(yōu)化資源配置，提高管理效能和辦學(xué)效益。

×（）充分發(fā)揮黨組織，共青團(tuán)、工會(huì)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的保障、溝通、監(jiān)督作用。團(tuán)結(jié)協(xié)作，建設(shè)一個(gè)和諧、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，共謀學(xué)校發(fā)展大業(yè)。

×■特色辦學(xué)的幾點(diǎn)思考：原創(chuàng)：wenmi114.com

×、形成生源的良性循環(huán)。小學(xué)階段，重點(diǎn)加強(qiáng)基本技能的和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，為初中輸送合格人材；初中加大對(duì)中等生的培養(yǎng)力度，向高中輸送良好生源；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，從而吸引更多的初中優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考我校高中。

×、加快我校特色辦學(xué)進(jìn)度，★在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研討聘請(qǐng)外教的可行性，并利用這一資源對(duì)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)?！锒浅闪ⅰ昂筮M(jìn)生”、“中等生”“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式科研小組，進(jìn)一步提升我校對(duì)“三級(jí)”學(xué)生的“加工”能力，逐步形成特色，為我校的“服務(wù)礦山、服務(wù)社會(huì)”、“服務(wù)增效”奠定堅(jiān)實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。

×、積極探索我校教育市場(chǎng)化的路子?！飿淞n患意識(shí)，及早為妥善安排富余人員作準(zhǔn)備，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展；樹立“服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，完善各種基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，加大宣傳的力度與廣度，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定物質(zhì)和社會(huì)輿論基礎(chǔ)。

積極向金結(jié)廠、三建總、勘探隊(duì)、遷鋼、遷焦、馬礦等六個(gè)單位籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；★樹立“服務(wù)增效”的意識(shí)。通過(guò)為社會(huì)提供廣泛服務(wù)，達(dá)到增收的目的，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供資金保障。

×（）力爭(zhēng)解決歸屬問(wèn)題。我們歸屬北京面臨如下問(wèn)題：）沒(méi)有法理依據(jù)。）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。）地方戶口與北京戶口并存，管理難度大。但若歸地方也面臨著很多意想不到的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，我將積極關(guān)注南京梅山鐵礦學(xué)校的歸屬進(jìn)程與模式，創(chuàng)新我校的歸屬新模式，比如有限范圍內(nèi)的改制，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，力爭(zhēng)達(dá)成一個(gè)北京市、石景山區(qū)、公司、學(xué)校四方共贏的結(jié)局。

×

×

×謝謝！

×問(wèn)題：

×、要想辦學(xué)一流所學(xué)校的條件是什么？

×必須有一流的理念、一流的教師、一流的生源，一流的管理、必要的辦學(xué)條件、充足的資金保障。

×、你的辦學(xué)理念是什么？全面育人、質(zhì)量為本、保障有力、和諧發(fā)展。

×、為什么競(jìng)聘處長(zhǎng)把自己多年來(lái)對(duì)學(xué)校辦學(xué)模式的思考付諸實(shí)踐，我認(rèn)為我的辦學(xué)模式是能夠把我校辦的更好的，可以為廣大礦山職工家屬、學(xué)生、老師及學(xué)校的和諧發(fā)展做點(diǎn)實(shí)事、好事，在礦山留個(gè)好名聲。

×⒋你的辦學(xué)整體目標(biāo)是什么？

ד服務(wù)礦山、服務(wù)社會(huì)”，把我校辦成一所教師安心、學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、建成在北京市及周邊地區(qū)較名氣的高質(zhì)量的綜合學(xué)校。

×⒌你認(rèn)為制約學(xué)校發(fā)展的最大問(wèn)題是什么？如何解決？

一、首先是超前意識(shí)不強(qiáng)，二是教師隊(duì)伍的素質(zhì)問(wèn)題。加強(qiáng)培訓(xùn)。

×⒍你的最大缺點(diǎn)是什么需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)。

×⒎你對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀怎么看？總體成績(jī)突出，拚搏有余，課堂效率急待提高。

德育工作要加

第三篇：校長(zhǎng)竟聘演講及答辨準(zhǔn)備

校長(zhǎng)竟聘演講及答辨準(zhǔn)備 ×校長(zhǎng)竟聘演講 ×我認(rèn)為總校校長(zhǎng)的職責(zé)具有雙重性，一是抓教育教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；二是抓學(xué)校的全面管理，創(chuàng)建和諧、向上的育人環(huán)境，用好人才，留住人才，把先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教師的共識(shí)和行為?！廖覍⒃谥攸c(diǎn)在如下方面開展工作： ×教學(xué)：樹立質(zhì)量為本的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；切實(shí)為教師、學(xué)生減負(fù)?！两逃簶淞⑷嬗说霓k學(xué)理念，以序列化主題教育為主線，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”能力，而解決好這兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵要素是人，我將從提高人、留住人二個(gè)方面入手?！?)提高人。加強(qiáng)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，我將積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，開辦研究生課程班。實(shí)施“名師”戰(zhàn)略，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。以教科研為突破口，全面提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。×()留住人。以情感留人、事業(yè)留人、待遇留人 ×做到：尊重人、理解人、關(guān)心人，建立平等雙向溝通機(jī)制，為教師的煩惱建立“輸通管道”；用人所長(zhǎng)，為廣大教師提供施展才能的舞臺(tái)，滿足廣大教師自我尊重和自我成就的需要?！凉芾恚?)提高執(zhí)行力，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好現(xiàn)有規(guī)章制度，注重過(guò)程化管理，做到依制管理，依制獎(jiǎng)勵(lì)?！?)構(gòu)建人性化管理模式，建立有利于促進(jìn)教師、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。建立“賢者居其位，能者在其職”的選拔、用人機(jī)制，建立以“效率優(yōu)先、兼顧公平”為原則的“寬帶薪酬”和獎(jiǎng)勵(lì)體系，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供制度保障?！?)本著“軟著陸”的原則，用至年的時(shí)間，建立扁平化管理模式。全面優(yōu)化資源配置，提高管理效能和辦學(xué)效益?！?)充分發(fā)揮黨組織，共青團(tuán)、工會(huì)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的保障、溝通、監(jiān)督作用。團(tuán)結(jié)協(xié)作，建設(shè)一個(gè)和諧、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，共謀學(xué)校發(fā)展大業(yè)?！痢鎏厣k學(xué)的幾點(diǎn)思考：原創(chuàng)： ×、形成生源的良性循環(huán)。小學(xué)階段，重點(diǎn)加強(qiáng)基本技能的和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，為初中輸送合格人材；初中加大對(duì)中等生的培養(yǎng)力度，向高中輸送良好生源；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，從而吸引更多的初中優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)考我校高中?！?、加快我校特色辦學(xué)進(jìn)度，★在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，研討聘請(qǐng)外教的可行性，并利用這一資源對(duì)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)?！锒浅闪ⅰ昂筮M(jìn)生”、“中等生”“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式科研小組，進(jìn)一步提升我校對(duì)“三級(jí)”學(xué)生的“加工”能力，逐步形成特色，為我校的“服務(wù)礦山、服務(wù)社會(huì)”、“服務(wù)增效”奠定堅(jiān)實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)?！痢⒎e極探索我校教育市場(chǎng)化的路子。★樹立憂患意識(shí)，及早為妥善安排富余人員作準(zhǔn)備，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展；樹立“服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)，完善各種基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，加大宣傳的力度與廣度，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定物質(zhì)和社會(huì)輿論基礎(chǔ)。積極向金結(jié)廠、三建總、勘探隊(duì)、遷鋼、遷焦、馬礦等六個(gè)單位籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；★樹立“服務(wù)增效”的意識(shí)。通過(guò)為社會(huì)提供廣泛服務(wù)，達(dá)到增收的目的，為實(shí)現(xiàn)待遇留人提供資金保障。×()力爭(zhēng)解決歸屬問(wèn)題。我們歸屬北京面臨如下問(wèn)題：)沒(méi)有法理依據(jù)。)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。)地方戶口與北京戶口并存，管理難度大。但若歸地方也面臨著很多意想不到的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，我將積極關(guān)注南京梅山鐵礦學(xué)校的歸屬進(jìn)程與模式，創(chuàng)新我校的歸屬新模式，比如有限范圍內(nèi)的改制，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，力爭(zhēng)達(dá)成一個(gè)×××、×××、公司、學(xué)校四方共贏的結(jié)局。× × ×謝謝！×問(wèn)題： ×、要想辦學(xué)一流所學(xué)校的條件是什么？ ×必須有一流的理念、一流的教師、一流的生源，一流的管理、必要的辦學(xué)條件、充足的資金保障?！?、你的辦學(xué)理念是什么？全面育人、質(zhì)量為本、保障有力、和諧發(fā)展?！?、為什么競(jìng)聘處長(zhǎng)把自己多年來(lái)對(duì)學(xué)校辦學(xué)模式的思考付諸實(shí)踐，我認(rèn)為我的辦學(xué)模式是能夠把我校辦的更好的，可以為廣大礦山職工家屬、學(xué)生、老師及學(xué)校的和諧發(fā)展做點(diǎn)實(shí)事、好事，在礦山留個(gè)好名聲?！立茨愕霓k學(xué)整體目標(biāo)是什么？ ד服務(wù)礦山、服務(wù)社會(huì)”，把我校辦成一所教師安心、學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、建成在×××及周邊地區(qū)較名氣的高質(zhì)量的綜合學(xué)校?！立的阏J(rèn)為制約學(xué)校發(fā)展的最大問(wèn)題是什么？如何解決？

一、首先是超前意識(shí)不強(qiáng)，二是教師隊(duì)伍的素質(zhì)問(wèn)題。加強(qiáng)培訓(xùn)。×⒍你的最大缺點(diǎn)是什么需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)?！立纺銓?duì)學(xué)校的現(xiàn)狀怎么看？總體成績(jī)突出，拚搏有余，課堂效率急待提高。德育工作要

加強(qiáng)實(shí)效性，各類資源有待優(yōu)化，超前意識(shí)薄弱?！立溉绾谓鉀Q學(xué)校歸屬問(wèn)題?！?、你對(duì)學(xué)校的未來(lái)怎么看？辦的好，前途遠(yuǎn)大；辦不好醫(yī)院的現(xiàn)在就是我們的明天?！立焊?jìng)選成功第一件要做的第一件事是什么？ 告訴在座的各位，你們選先對(duì)人了。我可以為礦山的孩子們、我的同事們做更多的事了?！痢⑷绾伪ＷC教育教學(xué)質(zhì)量不滑坡？ 滑坡的可能性不存在，只是如何更加提高的問(wèn)題。×、教學(xué)上抓哪些工作，教育上抓哪些工作？管理上抓哪些工作？ ×教學(xué)：全面推進(jìn)教改的進(jìn)行，做到因材施教，提高課堂效率； ×教育：全面育人，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；全面提高學(xué)生在道德上的“知、情、意、行”能力，×管理()構(gòu)建人性化管理模式，做到情感留人、事業(yè)留人、待遇留人 ×()建立“賢者居其位，能者在其職”的用人機(jī)制，建立以“效率優(yōu)先、兼顧公平”為原則的“寬帶薪酬”體系。為待遇留人提供制度保障?！?)優(yōu)化資源配置，提高管理效能和辦學(xué)效益。×()實(shí)施“服務(wù)增效”。為待遇留人提供資金保障。、人性化管理模式的含義？ 處處注重以人為本，注重把制定制度的人性化與執(zhí)行制度的鋼性二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。×、如何提高人？ ×一是與×××辦學(xué)先進(jìn)校建立廣泛聯(lián)系，進(jìn)行實(shí)地觀摩、考察學(xué)習(xí)，★二是指請(qǐng)優(yōu)秀教育、教學(xué)專家、學(xué)者、特、高級(jí)教師到校來(lái)現(xiàn)場(chǎng)講座，進(jìn)行示范教學(xué)、評(píng)課，★三是個(gè)人學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)多種方式、利用多種媒體，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！锼氖且越炭蒲写偬岣?。外部：積極參與區(qū)、市及國(guó)家級(jí)教研課題的研究與實(shí)驗(yàn)；內(nèi)部：抓好教科研隊(duì)伍，結(jié)合我校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以“問(wèn)題教研”為突破口，以“學(xué)理念，抓科研，樹典型、勤交流”的模式推廣先進(jìn)教育教學(xué)理念和模式，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)?！?、如何推進(jìn)教改？ ×一是制度上的保障，二是資金上保障，三是建立有效培訓(xùn)模式。自覺(jué)在實(shí)踐中進(jìn)行改革，提高教育教學(xué)的效果。×因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，是老師職責(zé)與高水平的體現(xiàn)。學(xué)生的一切對(duì)與錯(cuò)，都是其成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴資源，關(guān)鍵看老師去如何引導(dǎo)。教育活動(dòng)如何開展？以序列的主題教育為主線，根據(jù)學(xué)校的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生在德育方面的“知、情、意行、能力?！?、辦學(xué)方向？樹立“服務(wù)礦山，服務(wù)社會(huì)”。、如何開展教科研？ ×外部：積極參與區(qū)、市及國(guó)家級(jí)教研課題的研究與實(shí)驗(yàn)；內(nèi)部：抓好教科研隊(duì)伍，結(jié)合我校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以“問(wèn)題教研”為突破口，以“學(xué)理念，抓科研，樹典型、勤交流”的模式推廣先進(jìn)教育教學(xué)理念和模式?！痢W(xué)校目前急需解決的問(wèn)題是什么？ ×教學(xué)上：提高課堂效率，教育上：扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成?！凉芾砩希簝?yōu)化資源配置，有利于留住人才的機(jī)制。方向上：利用現(xiàn)有資源，為社會(huì)提供服務(wù)?！痢⑷绾螏ш?duì)伍？ ×、抓班子帶隊(duì)伍。建設(shè)一個(gè)和諧、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，避免內(nèi)耗?！痢⒆ヒ?guī)范帶隊(duì)伍。抓隊(duì)伍的管理，提高隊(duì)伍的素質(zhì)，提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。×、以人格魅力帶隊(duì)伍，嚴(yán)以律已，寬以待人。×、以情感帶隊(duì)伍，以情感人，以情暖人，以情聚人?！痢⒁栽妇皫ш?duì)伍?？吹綄W(xué)校美好的發(fā)展前景，使教師能夠安居樂(lè)業(yè)。主要是帶思想、帶作風(fēng)、帶責(zé)任、帶紀(jì)律。原創(chuàng)： ×、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？ ×提高老師的素質(zhì)，做到因人施教，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ ×、如何培養(yǎng)名師？ ×定人員、定目標(biāo)、定措施。為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，為他們的實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如，定期到總校講公開課，鼓勵(lì)他們進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，定期請(qǐng)專家來(lái)給他們講課、評(píng)課，走出去參加各類講課評(píng)比。、學(xué)校人員跑的原因是什么？、主要是愿景問(wèn)題，對(duì)礦山學(xué)校的發(fā)展前景不看好。、其次是感情問(wèn)題，、再次是事業(yè)問(wèn)題，認(rèn)為這里沒(méi)有適合自己發(fā)展的地方，、最后是待遇。、校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)？、如何看待我校的現(xiàn)狀？ ×效率有待進(jìn)一步提高，資源有待進(jìn)一步優(yōu)化、形象有待進(jìn)一步樹立，服務(wù)有待進(jìn)一步拓展、何畏發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度？ 世紀(jì)年代末期在英國(guó)開始實(shí)行的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，是一種比較合理的教師評(píng)價(jià)制度。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以教師的主體發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象彼此建立互相信任關(guān)系，教師積極參與、雙向互動(dòng)的教師評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制使教師能及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，讓教師通過(guò)內(nèi)心的體驗(yàn)、調(diào)整自己的工作方向和目標(biāo)，高效率地開展通向成功的教育教學(xué)活動(dòng)?！猎摽蚣苡蓚€(gè)部分組成：實(shí)施范圍、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、確定評(píng)價(jià)者、前期準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)過(guò)程環(huán)節(jié)、學(xué)校董事會(huì)作用、資金和時(shí)間、教師評(píng)價(jià)的預(yù)期效果、教師評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、教師評(píng)價(jià)過(guò)程的監(jiān)控、協(xié)調(diào)、評(píng)估(即對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施全過(guò)程的評(píng)估)。據(jù)了解，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征是：、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教師的未來(lái)發(fā)展；、強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性；、注重教師的個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)價(jià)值；、實(shí)施同事之間的教師評(píng)價(jià)；、有評(píng)價(jià)者和教師配對(duì)，促進(jìn)教師的未來(lái)發(fā)展；、發(fā)揮全體教師的積極性；、提高全體教師參與意識(shí)；、擴(kuò)大交流渠道；、制定評(píng)價(jià)者和教師認(rèn)可的評(píng)價(jià)計(jì)劃；、注重長(zhǎng)期的目標(biāo)。這些特征體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷和對(duì)教師發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。×發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度最大限度的滿足了教師尊重和自我發(fā)展的需要，從社會(huì)、心理方面來(lái)鼓勵(lì)教師的工作熱情和積極性。、如何辦好一所學(xué)校？、一節(jié)好課標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ×一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn) ×一是有意義的課，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力。在過(guò)程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去?！炼怯行实恼n，即充實(shí)的課：就面而言，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒(méi)有效率，或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。×三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過(guò)程中有資源的生成，又有過(guò)程的生成。×四是常態(tài)下的課，×五是有待完善的課，×選擇合適的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索性，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、新課程下教師應(yīng)該怎樣教？ ×做到教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。靈活使用挖掘教材 追求形式和效果統(tǒng)一的課堂 ×從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展 從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心” ×從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過(guò)程 ×從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個(gè)性化教學(xué)模式 ×也不會(huì)找到能適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法。這就需要我們的教師去關(guān)注、去研究學(xué)生的差異，以便找到個(gè)性化教學(xué)的科學(xué)依據(jù)?！翉慕處煓?quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對(duì)話 ×從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化、辦好一所學(xué)學(xué)校的辦法？

一、校長(zhǎng)要善于把自己的先進(jìn)管理“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。，并在工作中得到有效地實(shí)施。何謂“理念？“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南?！?/p>

二、校長(zhǎng)要善于學(xué)會(huì)講“道理”。學(xué)校管理是一項(xiàng)需要高度而耐心的活動(dòng)，要達(dá)到管理的順暢，就必須讓教師真正理解校長(zhǎng)的良苦用心，×

三、作為一校之長(zhǎng)，要管理好一所學(xué)校，還應(yīng)善于充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界知名人士多提意見(jiàn)，學(xué)校要設(shè)立“意見(jiàn)箱”，校長(zhǎng)要親自過(guò)問(wèn)及時(shí)收集有關(guān)資料，要關(guān)注“意見(jiàn)箱”里的信件，看看身邊的人都提了哪些建議或要求。同時(shí)，學(xué)校的教代會(huì)對(duì)學(xué)校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長(zhǎng)應(yīng)在教代會(huì)的監(jiān)督下開展工作，教代會(huì)的成員應(yīng)是業(yè)務(wù)精通，參政議政能力強(qiáng)的教師。校長(zhǎng)要定期召開教代會(huì)，以座談會(huì)的形式舉行，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的看法，同時(shí)也要聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展壯大與社會(huì)的評(píng)價(jià)是密不可分的，而教育的主體又是學(xué)生，這就要求我們的校長(zhǎng)要尊重學(xué)生的發(fā)展需求，虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的建議。這樣，校長(zhǎng)將廣泛征求的意見(jiàn)和建議綜合成文，利用教代會(huì)或者教師會(huì)的時(shí)間及時(shí)反饋給教師，要求學(xué)校各部門對(duì)照所存在的問(wèn)題，及時(shí)整改，并將整改結(jié)果向師生公布?！?/p>

四、校長(zhǎng)還要“知人善用”。所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)；“善用”，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成?！?/p>

五、校長(zhǎng)還應(yīng)做到“以人為善”?！耙匀藶樯啤钡哪康氖谴偈谷Ｐ纬梢环N善意幫助人的良好氛圍，以便促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，教師進(jìn)步，最后達(dá)到師生共同發(fā)展?！?/p>

六、校長(zhǎng)要不斷完善學(xué)校管理制度，古人言：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方園?！?×

七、校長(zhǎng)要做到自我完善。許多專家都認(rèn)為：一所學(xué)校的校長(zhǎng)管理學(xué)校的優(yōu)劣與其的責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)能力，治校思想，文化水平是息息相關(guān)的。能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強(qiáng)的管理能力與獨(dú)特的個(gè)人魅力。× × ×教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征 ×學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，首先是學(xué)校的育人取向和校長(zhǎng)所秉持的核心教育觀。這種教育觀，是一個(gè)學(xué)校安身立命的價(jià)值觀 ×教育核心競(jìng)爭(zhēng)力具有個(gè)主要特征： × ×一是具有戰(zhàn)略價(jià)值，會(huì)為學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間；二是具有局部性，是學(xué)校在某一方面具備區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特別優(yōu)勢(shì)，而不是所有方面都優(yōu)于對(duì)手；三是具有延展性，它是一種基礎(chǔ)性的能力，是其他各種能力的統(tǒng)領(lǐng)，可使學(xué)校向更有生命力的方向發(fā)展；四是具有獨(dú)特性，它是本學(xué)校獨(dú)有的，不易被模仿的；五是具有集合性，它雖然具有局部性，但決不是單一的，而是學(xué)校經(jīng)過(guò)整合的能力，也正是由于它的集合性，核心競(jìng)爭(zhēng)力才具有獨(dú)特性；六是具有時(shí)間性，它雖然具有不易模仿的獨(dú)特性，但并不表示它永遠(yuǎn)不能被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿和超越，學(xué)校必須對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行持續(xù)不斷的創(chuàng)新、發(fā)展和培育，以維持或擴(kuò)大與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的領(lǐng)先差距?！两逃诵母?jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容 ×以教育生產(chǎn)力為基礎(chǔ)，教育文化力為核心，教育經(jīng)營(yíng)力為重點(diǎn)的“三力”，構(gòu)成了教育核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是教育文化的競(jìng)爭(zhēng)，因此教育文化力是推動(dòng)教育生產(chǎn)力發(fā)展的原動(dòng)力；教育經(jīng)營(yíng)則是競(jìng)爭(zhēng)的具體手段和途徑。文化力和經(jīng)營(yíng)力的最佳整合所產(chǎn)生的教育品牌，便成為競(jìng)爭(zhēng)取勝的物化標(biāo)志。教育的競(jìng)爭(zhēng)是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校形象的競(jìng)爭(zhēng)，是辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)，也是學(xué)校育人取向和特色的競(jìng)爭(zhēng)，諸多競(jìng)爭(zhēng)制勝之本的綜合構(gòu)成學(xué)校的教育核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?×形象和品牌不止對(duì)國(guó)家或企業(yè)重要，對(duì)學(xué)校也同等重要。特色教育模式，比如某些重點(diǎn)高中的外語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)特色，等等?！粮?jìng)爭(zhēng)不怕對(duì)手強(qiáng)，就怕學(xué)校選錯(cuò)王 ×校長(zhǎng)職業(yè)化決定核心競(jìng)爭(zhēng)力 ×好的領(lǐng)導(dǎo)能產(chǎn)生一種“力”，這是自信力、創(chuàng)造力，是希望、財(cái)富。一所學(xué)校要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，提升校長(zhǎng)的職業(yè)能力和教育理念是最根本的制勝之道。教育是財(cái)富，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校。我們無(wú)權(quán)選擇生存的時(shí)代，但創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)主流社會(huì)人才取向的學(xué)校，是對(duì)職業(yè)校長(zhǎng)的要求。校長(zhǎng)應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)者，還是管理者？從語(yǔ)文講，領(lǐng)導(dǎo)乃引導(dǎo)、引領(lǐng)、率領(lǐng)之義；而管理則是管束、管制、治理之義。從功能上看，領(lǐng)導(dǎo)是精神教練，重在示范，指引方向；而管理則是用“鞭子”似的制度對(duì)人進(jìn)行約束和程序式的強(qiáng)化。美國(guó)學(xué)者說(shuō)：管理是把事情做好，而領(lǐng)導(dǎo)則是做對(duì)的事……管理規(guī)定人怎么做，領(lǐng)導(dǎo)則讓人領(lǐng)悟?yàn)槭裁催@樣做?！?×校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一種文化，這種文化是組織文化、制度文化，其核心是教育觀、是學(xué)校的“魂”。校長(zhǎng)通過(guò)這種文化的引領(lǐng)，確定人才培養(yǎng)方向的定位，確定學(xué)校教育理念的定位，從而適應(yīng)主流文化的取向，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整。這種定位和調(diào)整將決定學(xué)校的品牌和特色，“競(jìng)爭(zhēng)不怕對(duì)手強(qiáng)，就怕學(xué)校選錯(cuò)王”，校長(zhǎng)正是學(xué)校的“王”，也正因此，我們倡導(dǎo)校長(zhǎng)應(yīng)是職業(yè)而不應(yīng)是職務(wù)。因?yàn)槁殬I(yè)是以市場(chǎng)為選擇的，職務(wù)則是以“官”的形式表現(xiàn)的。校長(zhǎng)文化的重塑，將提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，重構(gòu)學(xué)校品牌和特色?！?×每一所學(xué)校的存在，都要體現(xiàn)時(shí)代的律動(dòng)，任何一勞永逸的想法都難保時(shí)代活力。如果社會(huì)已發(fā)展，還固守原來(lái)理念，就會(huì)停滯倒退，因此辦學(xué)理念與時(shí)代同步，應(yīng)是職業(yè)校長(zhǎng)必謀之道。辦學(xué)理念一般表現(xiàn)為——校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、校歌，教育理想、建校原則、辦學(xué)宗旨、育人取向、培養(yǎng)目標(biāo)、精神偶像、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等。原創(chuàng)：每一方面的精雕細(xì)刻，才能使辦學(xué)理念達(dá)到實(shí)踐上的完美?！?×形象、品牌在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是最可靠、持久的力量。在決勝教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中還有幾點(diǎn)也應(yīng)引起關(guān)注：優(yōu)秀教師是學(xué)校發(fā)展的根本，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的學(xué)校一定有“張數(shù)學(xué)”、“李化學(xué)”、“王語(yǔ)文”等特色大師。× × ×校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)？

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第四篇：竟聘演講

竟 聘 演 講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！感謝學(xué)院為我提供了一個(gè)競(jìng)聘機(jī)會(huì)，相信各位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)“給想干的人一個(gè)平臺(tái)，給干事的人一個(gè)舞臺(tái)，給成事的人一片天空”。對(duì)于一名普通教師來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。我的職業(yè)生涯就象一條正弦曲線，有過(guò)高峰也有過(guò)低谷，但無(wú)論是處于高峰還是處于低谷，我都在堅(jiān)持不懈地努力工作。

我競(jìng)聘的崗位是外語(yǔ)系副主任，希望大家信任我、支持我。一．自我介紹

杜立紅，1969.5出生，中共黨員，工學(xué)碩士，雙學(xué)歷（英語(yǔ)和物理本科），副教授，商務(wù)英語(yǔ)雙師。大學(xué)期間入黨，畢業(yè)后到沈職院的前身——沈陽(yáng)市機(jī)電工業(yè)學(xué)校工作。在16年的從教生涯中，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可及學(xué)生的好評(píng)，曾獲得一些榮譽(yù)：

省級(jí)：遼寧省骨干教師，遼寧省說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)

市級(jí)；市機(jī)械局優(yōu)秀教師，沈陽(yáng)市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)

校級(jí)：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、學(xué)院評(píng)估先進(jìn)個(gè)人、精品課

突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，考核多次優(yōu)秀。

二．競(jìng)聘優(yōu)勢(shì) 1 思想素質(zhì)好

作為一名有16年黨齡的老黨員，我能嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公道，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，富有愛(ài)心、平常心和寬容心，在群眾中有一定的威望。2管理能力強(qiáng)

適應(yīng)新工作能力強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)新事物，我曾在原機(jī)電工業(yè)學(xué)校做過(guò)8年的教研室主任、10年的黨支部組織委員、6年的班主任、1年學(xué)生處工作，無(wú)論哪項(xiàng)工作我都能出色地完成。

3有較高的專業(yè)水平及教學(xué)、科研能力

研究生學(xué)歷及雙學(xué)歷使我既有專業(yè)知識(shí)又擅長(zhǎng)英語(yǔ)，用個(gè)王婆賣瓜的話來(lái)說(shuō)，用時(shí)髦點(diǎn)兒的詞兒說(shuō)，咱也是復(fù)合型人才；加之勤鉆研、善思考，我在教學(xué)和科研上能游刃有余。

今年初在全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊《山東外語(yǔ)教學(xué)》上發(fā)表論文1篇，題目《探索工學(xué)結(jié)合新模式，打造高職英語(yǔ)職教特色》，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到目前為止，這是我院唯一一篇全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊上發(fā)表論文；另外還曾發(fā)表國(guó)家級(jí)論文1篇，省級(jí)論文10余篇，主編《外文資料的檢索和翻譯》和《電力英語(yǔ)》，副主編教材一本。

參加一項(xiàng)“十一五規(guī)劃課題”，另外今年主持的“十一五規(guī)劃課題”《高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究》已申報(bào)到省里。4有較好的工作業(yè)績(jī)

1）雖為普通教師，本被評(píng)定為教師5檔，也是普通年輕教師中的最高檔；

2）作為主講教師參加實(shí)用英語(yǔ)省級(jí)精品課建設(shè)工作 3）專業(yè)英語(yǔ)軟件建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)主要參與人；

4）電氣英語(yǔ)負(fù)責(zé)人。

三、工作設(shè)想 1．認(rèn)真貫徹執(zhí)行院黨委及行政的各項(xiàng)決定。

2．?dāng)[正位置，當(dāng)好助手。我會(huì)尊重正職領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，不越權(quán)，不越位；在此基礎(chǔ)上做好分管工作。

3．科學(xué)地進(jìn)行日常教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析，開展教學(xué)專題研究，改進(jìn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．團(tuán)結(jié)系內(nèi)所有同志，共同做好系里各項(xiàng)工作。尤其是搞好人才建設(shè)工程，認(rèn)真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。

5．求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，注重精品教材、精品課程和特色專業(yè)等的建設(shè)，樹立我院品牌形象，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型人才。6．積極推進(jìn)學(xué)院國(guó)際合作交流，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

如果我這次競(jìng)聘成功，這是大家的厚愛(ài)和鼓勵(lì)，我一定以踏實(shí)的工作作風(fēng)、求真的工作態(tài)度、進(jìn)取的工作精神，用心、用情、用智慧干好本職工作。

無(wú)論我競(jìng)聘是否成功，我都要向各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和在座的朋友們表示深深的謝意！

基礎(chǔ)部公外教研室

杜立紅

第五篇：竟聘演講

竟聘演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能和在座的各位同學(xué)進(jìn)入最后竟聘的決賽階段。相信今天我們每個(gè)同學(xué)都是信心百倍，能力十足。我也衷心地祝愿同學(xué)們都能如愿以償，竟聘成功。

我是八年二班的吳正涵，我竟聘的崗位是團(tuán)總支副書記。我是一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心很強(qiáng)的人，升入初中后一直擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書一職，協(xié)助班主任管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作能力。我曾經(jīng)參加過(guò)許多國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各項(xiàng)比賽，都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。07年遼寧省英語(yǔ)大賽，08年全國(guó)電子琴比賽及考級(jí)分別獲金獎(jiǎng)和最高等級(jí)證書，09----10年全國(guó)聲樂(lè)比賽及考級(jí)分別獲一等獎(jiǎng)和最高等級(jí)證書。參加這些比賽不僅鍛煉了自己的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，還開闊了眼界，更結(jié)交了很多朋友，增強(qiáng)了各方面的能力。卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推薦自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。”

我相信，我有能力勝任校團(tuán)總支副書記這個(gè)職務(wù)，如果我能竟品成功，我將充分展示管理和協(xié)調(diào)能力，為校領(lǐng)導(dǎo)和老師及廣大同學(xué)們服務(wù)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，相信我一定行！謝謝大家！

八年二班吳正涵