第一篇：墨舞五一

墨舞五一，寄語天下

作者序言：墨舞五一，寄語全天下勞動人民，因為我是勞動人民的好女兒——在這五一勞動節(jié)壘起地球人歡聲雷動、慷慨解囊、載歌載舞之際，我想給全世界像我父母一樣偉大的勞動人民賀詞敬禮。我也想給我偉大的祖**親三磕頭敬回報之禮。我希望，這個大千世界永遠和平永遠承載著全天下勞動人民的春華秋夢；我希望，我的祖國永遠繁榮昌盛；我希望，我的國人永遠祥和寧靜；我希望，我的親人永遠安康幸福。這就是我寫這篇文章的焦點心聲。

首先，借此文序幕，追溯五一勞動節(jié)的世界史：‘1886年5月1日,芝加哥工人大罷工獲得勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月第二國際宣布將五月一日定為國際勞動節(jié)，1890年5月1日,歐美各國的工人階級集會,爭取了合法權益?！?/p>

其次，簡明扼要地簡述我國五一勞動節(jié)的歷史：‘中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至1918年。一些知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾介紹“五一”。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街頭，這就是中國歷史上的第一個五一勞動節(jié)’。

再次，驕傲地歌頌一下我國法定五一勞動節(jié)史：‘新中國成立以后,中央人民政府政務院于1949年12月將5月1日定為法定的勞動節(jié)，是日全國放假一天。以后每年的這一天,舉國歡慶,人們換上節(jié)日的盛裝,興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場,參加各種慶祝集會或文體娛樂活動,并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。’

五一，勞動節(jié)！普天同慶。執(zhí)子之手，與子同行！我也不例外。我們公司放三天假，做為一名忙碌而普通的打工者，我終于有了一個喘息的機會。

五一，不見溫柔的輕月光，只見浪漫的小雨絲。多愁善感的我心潮涌動。我特別特別想家，想家鄉(xiāng)的親人，想故鄉(xiāng)那每一寸我曾越過的黃土地。想我最親愛的爸爸媽媽，想我那可愛的孩子們，想我兒時的伙伴們。五一，波瀾不驚的我，沒有什么豪情壯志寄予祖國與故鄉(xiāng)親人。我只想借助我最酷愛的文學網寄語我五一的思想脈搏。

五一，我該干些什么才覺得最有意義呢？逛街、購物、約會、旅游、攝影、繪畫、K歌、跳舞、溜冰、上館子、看電影、練瑜伽、打臺球、回老家、睡大覺、還是美文天下呢？我情不自禁地沿思想的脈落反戈自己的興趣愛好。星月為憑，長風為歌，默契為祈，腦河浪水四濺，我頓感腦滿腸肥。靈魂深處，幽譚中的唐詩宋詞在風云際會，喘息間匯聚成滄海橫流，水墨丹青顫栗起曉露癡纏，五一的雨花石，傾情著我雪玫瑰的一簾幽夢，天使之舟所經之處，噢音風靡而繞過我憂國憂民的多慮，夢幻中我掬一捧血色浪漫的紅玫瑰，執(zhí)筆為全天下勞動人民寫下了一些文字，日薄西山，年年五一，歲歲牽念。

深圳的冬天不見凱雪，初夏亦不見鳥咧咧。我只能，借著野草做笛吹奏我想家的心；我只能，用我笨拙的雙手折疊數只千紙鶴寄語我的思鄉(xiāng)之情，我只能，擷著一朵我親自種植的紅玫瑰做一場璀璨夢。我只能，用我的淺水，為全天下勞動人民寫一篇幅，以此，點綴我五一心胸內這片蔚藍色的天空。夢隨風萬里，幾度滾滾紅塵，我只想起了‘勞苦功高’這畫龍點睛的四個字。

‘黨的十六屆五中全會提出了推進社會主義新農村建設的任務，以工帶農，從農業(yè)支持工業(yè)，到工業(yè)反哺農業(yè)；從農村服務城市，到城市帶動農村。工與農、城和鄉(xiāng)，這兩大關系正在實現著從未有過的歷史性轉變?！?/p>

跨越城鄉(xiāng)之間的鴻溝已經不是夢想，所以我也在響應黨的號召，下南海打工。

在深圳打工的旅途中，我一邊在公司任職打工養(yǎng)家戶口，一邊抓緊業(yè)余時間寫作，從而實現我美麗的愛心天使夢與鏗鏘的作家夢。寫作，我把它當成了我人生最大的樂趣。發(fā)表文章，我把它當成了我最美的榮耀，賺稿費濟貧，我把它當成了我人生最大的享受。

寫作能讓我心事旖旎，但我不途名不途利，我只途‘當我老了’不會對年輕時的自己輕嘆，不會悔恨交加地對自己說‘少壯不努力，老大徒傷悲’。當然，我偶爾也會異想天開，夢囈中，我奢望有一位著名的大導演看中我的才華，把我寫的長篇小說改編拍攝成精彩的電視連續(xù)劇，播放于祖國各地。我也曾夢想趁機大賺一把，然后，我會拿這些稿費來改變我的家庭面貌，善待我的親人，孝敬我的父母，贈予我的故鄉(xiāng)，回饋我神圣的祖國。

‘建設社會主義新農村，是時代賦予我們的神圣使命，光榮而艱巨，任重而道遠?！鰹橐粋€農民的女兒，我當然希望，有朝一日，我也能旗開得勝，衣錦還鄉(xiāng)，凱旋歸去，報答我的父母之邦。

‘勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田?！?/p>

在芬芳四溢的五一勞動節(jié)，我雪玫瑰真情流露，大步未邁，情不自禁地走進文字的國度里，聆聽舉世矚目的勞動人民的歡呼聲。譜寫歌頌全天下勞動人民的贊歌。我情有獨鐘地伸出白臂緊握，全天下開滿繭花的勞動人民偉大的雙手，窮奢極欲地送上我最真誠的祝福，勞動人民如苦咖啡里的每一塊方糖，把我們的人生調得有滋有味、多滋多彩；勞動如海陸空的每一幀風景，把我們的人生裝扮得五彩繽紛，魅惑動人。

高爾基說——‘只有人的勞動才是神圣的。’

李紳說——‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！’

馬克思說——‘消費者也絡繹不絕。我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的?！?/p>

毛澤東說——‘社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

‘勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！’

五一，我把對勞動者的贊美詩，送給全天下的勞動人民，送給我遠方的故鄉(xiāng)親人，送給

我的祖國同胞，送給我祖國美好的未來，送給我純真好動的孩子們，送給我美好的明天，送給我美麗的夢想。

五一，請許我化作一粒塵埃，讓我在勞動人民必經的路旁落定！于婉約的文字里仰望快樂，把默默的祈禱打磨成一盒盒豐盈的彩禮，挽一襲芳華為勞動人民踏浪而歌，把祝福輕放到風中讓風悄悄帶走我的心聲，把我的快樂放到云中，讓云靜靜融化及至無邊擴大，贈予全天下的勞動人民，這何嘗不是一種無與倫比的幸福？

掬一捧海水，感知勞動人民的雄輝映彩虹。如果說，歲月是一首歌，那么勞動人民才是最美的歌者。天涯盡頭看流光飛去，不必問勞動人民何處是歸期。欲將心事付瑤琴，弦斷誰與聽？不必問勞動人民是不是滄海一粟。dbjisu.com bet|365

我永遠相信，只有偉大的勞動人民才能典藏全人類生命最純真的厚重。我也承認，懂得尊重別人勞動結果的人，才是世界上最懂得尊重自己的人。

五一撼人心魄，勞動節(jié)舞動了我的心墨。站在高樓大廈的樓頂俯望春華大地，大都市的每一個街道都人頭攢動，歡樂的人們，手牽手，肩并肩，歡呼雀躍。大街小巷，車場停車位都爆滿。這一刻我的靈魂，完全容入了社會，容入了這個熟悉而又陌生的城市。才知，周圍的一切美好都是平凡的勞動所賜予的。生活是如此的美好，勞動人民是如此的偉大。啊，我的祖國，不再是自行車的王國。啊，我的故鄉(xiāng)，不再是泥嚀小路。啊，我的親人，我遲早會落葉歸根，榮歸故里。

握一筆素箋，訴不盡心事迷離，詩詞歌賦吟盡，又怎抵得我今夜舞墨五一，為全天下勞動人民褻瀆的情殤？

第二篇：墨舞紅塵情感散文

春去春會來，花謝花會再開。看著路邊盛開的紅白桃李花，讓我感嘆這一季又一季，一年又一年的時光又走了一個輪回。電腦里循環(huán)播放著演繹了中華民族書法藝術的神韻之美的舞蹈《墨舞》，一個人靜靜的待在房間里，靜自尋覓著心里那不入世的清淡，讓曾經的瑣事于蒙塵的記憶里漸行漸遠……

電腦熒屏畫面上浮現出了一支延長手臂表現力的毛筆，通過表演者似飛騰狂草、像描畫丹青般的一招一式的精彩表演，營造了一個恬靜、雅致、高遠的意境?？吹竭@里，我輕按了下鼠標，畫面進入了暫停狀態(tài)，我的思緒卻遠遠地流離了。唐宋元明清，詩詞歌賦情。就是這幾千年的深邃文化，鑄成了特有的文字藝術，漢字是一種古老的圖騰。書圣王羲之，行書遒勁自然；上下五千年的書法，那孫大娘舞劍的風姿，讓多少人如癡如醉的癡迷；歷史上有名的“曲水流觴”，再現了二十個形態(tài)都不同的“之”字。

小時候練過鋼筆字和毛筆字，雖說寫的不是很好，但正楷方方正正，一筆一劃。喜歡被譽為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂”的漢字；喜歡在文字中穿行；喜歡每天周游于文字世界的紅塵之中。自從11年前用了電腦之后，就基本上很少用過鋼筆寫字了。導致今天的我寫的鋼筆字是拿不出手了，自己看著都別扭，毛筆就更不用說了。寫字與京劇一樣，是中國的國粹，在我這里現在只有看字和聽戲的份兒。我知道學寫毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要工夫深，鐵杵磨成針”。實際這樣的道理是適合用在各個方面的事情上。

喜歡文字，癡迷文字。文字，是文化的使者。文字的魅力在于可悠然步青云，隨意下九洋；可風花雪月，輕歌乾坤；可傲視群雄，更能包容世界。文字是筆墨奔瀉而成的精靈，更是我如影隨形的伴侶。我喜歡在文學間輾轉纏綿，用文字抒寫我的詩情，用文字燃燒我的激情。在那陣陣的墨香之中尋求生命的平衡，在那張張素箋之中綻放生命的華彩。在那遠離了墨香的電腦前敲打著心情文字，書寫著自己人生的點滴。天天與文字見面，時時與文字相守。拜讀朋友的文字，在他們的字里行間感受著他們的喜怒哀樂。自己也經常寫一些自己的心情文字，用鐘愛的文字填補我內心的荒蕪。

書山有路，學海無涯，網海無邊。行走于書山學海之中，漫步于無際網海之內，嗅著文字的馨香，細聽人間冷暖，感悟世態(tài)炎涼。曾經的心路，已不知身在何處？曾經的紅葉谷，煙雨蒙蒙。曾經的我網，不辭而別？曾經的煙雨，又因故暫時不能再聚首……一路走來，紅塵中多少讓我不能忘卻的朋友，也因一些網站的漸行漸遠而少了聯系，多了牽絆。雖然如此，我一直在心里珍藏著這份因文字而結下的情誼。紅塵滾滾，癡癡情深，聚散總有時。與你今生相逢，不知是幾世修行？墨舞紅塵，今夜我將無眠，靠近你，溫暖我。我看到了那些年一起追過的文字，我嗅到了紅塵客棧的一抹幽香。

閑情之時，放一首古曲，沏一杯淡茶，將及中國古典舞蹈和中國太極于一體的《墨舞》在電腦里循環(huán)地播放著，仿佛自己融入了墨舞那恬靜、雅致、高遠的意境之中。從墨舞的恬靜之中走出，再進入浮華紅塵之中，只有走進古老圖騰的漢字之中，才能找到紅塵中那超然的自我寧靜。佛教把用“紅塵”來形容俗世。生活中的你我，誰不是俗世中的一員？誰能離開鍋碗瓢盆交響曲的協奏，誰能離開油鹽醬醋茶的五味雜陳。紅塵中難得有幾個真正的朋友，這份情請你不要不在乎，人海中如此，網海中更是如此?，F實生活中的你我，走進網絡之后，網絡更是紅塵中的一個駐足點。遨游網海這么多年過去了，人來了，人又走了，我早已習慣了這樣的來來去去。這樣的來來去去讓我想起一段歌詞：“天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落……”悠悠歲月，亦真亦幻，許多朋友離開了，卻還能在不同的地方看到朋友和老朋友的文字，嗅到點黑那含有麝香、冰片的幽雅氣息，不能不說是我遨走紅塵的一段幸事。

又一個春天，又一個季節(jié)。春風中瀟瀟細雨，續(xù)一曲千古絕別。宿命諷刺了等待，輪回蒼老了流年。墨舞紅塵中，千古月夜的花落花飛，九曲長欄的雁來雁回，三生石畔的高山流水。每一個顫抖的清音都是誰的心碎？筆墨編織文字，天天浸泡在雕琢的文字里，不是手里緊攥著喜歡讀的書籍，就是手下輕撫著鐘愛的光滑鍵盤?；蚴桥c文字為舞，或是與音樂為伴，滾滾紅塵，碎了離別。一曲離殤，喚不回你遠去的身影。幾世婆娑換來無盡的等待，淚眼蒙蒙時聽到的是哀怨挽歌。若大紅塵，怎一個情字了得？

隨風潛入夜，潤物細無聲的春夜，窗外靜靜地下著細雨，我靜自于電腦前敲打著滾滾紅塵我的心事。遠離了蝶舞紅塵那煙雨江南中走出的薄衣淺笑的女子，走進了醉舞紅塵那曾是驚鴻照影來的春如舊，依然在輪回的渡口等你入夢后，又走進了墨舞紅塵那至靈至性的靜謐潔凈里，與整齊的中國漢字在散文天下、雜文世界、詩詞歌賦里潑墨舞紅塵！

第三篇：舞墨飄香特色班級階段總結

新合小學六（1）班

“墨池飄香香宜人”

——舞墨飄香特色班級創(chuàng)建階段性總結

新合小學六（1）班有53人，男生28人，女生25人。今年以來，我班開始創(chuàng)建書法特色班。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，我班在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎扎實

1、思想上重視。班主任非常重視特色班級的創(chuàng)建工作。多次召開班干會議討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的同學一致認為書法特色非常適合在我班開展。原因：（1）書法既是我國的傳統藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我班的特色后，我把創(chuàng)建工作列入了班級工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，成立了書法考級小組，由我班的四位書法愛好者組成。又挑選了我校書法老師作為我班的指導老師。

3、時間上保證。每周一、二、四中午12：55——13：05為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。班級興趣小組成員由指導教師每周三、五另抽時間輔導，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周一、四中午12：00——12：35上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給小組教師，由小教師面批。

二、訓練有序

1、科學安排書寫內容。我班的書法教材暫由《鋼筆書法技法提要》和《練習字庫》兩部分組成。

2、嚴格組織書法考級。每學期組織兩次考級，期中和期末各一次，達到一定的標準后發(fā)相應的等級證書。

3、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，我班采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在班級中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。除此之外還鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在班級醒目處展示。作為藝術品在班級內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學生。從鎮(zhèn)期末質量抽查時能看出來，我班學生的卷面整體上比兄弟班級整潔、漂亮。與兄弟班級學生的對比中，可以看出我班的書法特色效果非常明顯。

2、書法特長生脫穎而出。

我班有幾個同學代表學校參加鎮(zhèn)書法比賽，并獲得理想的成績。

由于我班的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，學校的肯定。創(chuàng)建書法教育特色班級，是一件富有教育意義的工作。更為可喜的是，書法學習陶冶了學生情趣，克服了浮躁心理，激發(fā)了自主學習的興趣，促進了文化成績和綜合素質的全面提高。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向上級匯報！

第四篇：五一小品劇本:搞笑《墨攻》鬧劇

五一小品劇本:搞笑《墨攻》鬧劇

五一小品劇本

子團：報……大王，不好了，趙國派十萬大軍途經此地，準備侵占我國！

梁王：十萬大軍！？大家別慌，以為人多我們就怕了他們嗎？（對牛子張）牛將軍，給我備一匹最快的馬，我有事先走！

牛子張：大王，我看我們還是投降算了！

梁王：投降！這是我的作風嗎！

牛子張：是！

梁王：那就投降吧！

公子：父王，我們堂堂梁城，怎可不戰(zhàn)自降！

梁王：好，那聽你的，打不贏再投降！

牛子張：大王，那樣我們梁城必然會損失慘重！

梁王：墨家還未派人前來相助嗎？

子團：報……大王，墨家革離求見。

梁王：宣

子團：宣革離覲見

奏樂《運動員進行曲》，梁王與革離親切握手，子團為其照相

公子做現場報道

公子：今天，國家領導人梁王在城內親切會見墨家代表革離，雙方就近日豬肉漲價問題進行磋商，簽署了《關于豬肉漲價期間不吃豬肉的決定》，請看我們現場發(fā)回的報道。

梁王：趙軍壓境，你有何辦法退兵？

革離：只要大王肯將全城的兵權交給革離，革離自有退兵之計。

梁王：全城兵權交給你？！放屁！

革離：是！

梁王：（捂著鼻子）你還真的說放就放??！

革離：我泱泱大人，誠信為本。

梁王：說得好！好！我就將兵權交給你，子團，你的弓箭營以后聽命革離先生

子團：是！

梁王：逸悅，你的……嫖妓軍……

逸悅：大王，是驃騎（Ji）軍！

梁王：對！也歸革離指揮

逸悅：是！

革離：謝大王！

子團：大王，不好了！趙軍來了！

巷淹中：（傲慢地用劍捅微詳的屁股詢問）這是什么地方？

微詳：回稟將軍，這是奴才的屁股。

巷淹中：廢話，我是問你這個地方是什么地方！

微詳：回將軍，這里便是梁城了！

巷淹中：好！立刻攻打！

革離：大膽，來者何人？

巷淹中：趙國將軍巷淹中！還未請教？

革離：墨家革離。

巷淹中：在下領教閣下的高招了（抱拳）

革離：就憑你？我一巴掌就能把你踢出去了，請賜教！（抱拳）

公子：觀眾朋友們！攻城開始了！雙方選手做好了準備！

革離與巷淹中搬起一腳盤起玩“斗雞”。突然子團拿鐵鏟鏟巷淹中背后。

公子：背后鏟人，裁判吹哨了！

逸悅吹哨，掏出紅牌罰下巷淹中。（身上戴一張“假A”的牌子）

公子：紅牌！紅牌！紅牌！革離立功了！革離立功了！不要給巷淹中任何的機會。偉大的墨家的使者！他繼承了墨家的光榮的傳統。墨子、莫少聰、墨魚在這一刻靈魂附體，革離一個人他代表了墨家悠久的歷史和傳統，在這一刻他不是一個人在戰(zhàn)斗，他不是一個人！

巷淹中：為什么？是他鏟的我?。『谏诎。?/p>

逸悅：沒看到我的哨子是黑色的嗎！

公子：有球員受傷了！

巷淹中：快抬我下去！

微詳：是！

微詳拖著巷淹中的腿、巷淹中雙手撐地跟著爬下臺。

公子：退兵了！戰(zhàn)爭結束了！梁城獲得了勝利，淘汰了趙軍。他們沒有再一次倒在巷淹中的軍隊面前，偉大的梁城，偉大的梁城的！革離哪天生日就哪天生日快樂！墨家萬歲??！

革離擺出一尊紀念雕塑的造型，公子、子團、逸悅一齊神情崇拜、慢步走向革離，齊聲唱著《為了誰》（歌詞：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰，你是誰，為了誰，我的戰(zhàn)友你何時回，你是誰為了誰，我的兄弟姐妹不流淚，……）

歌聲中，逸悅在旁朗誦：祖國不會忘記，人民不會忘記，你的英勇事跡，將永遠感召我們……

公子、子團、逸悅三人右手橫擺在胸前，左手斜擺身后，齊誦：向前進。

逸悅：革離先生，這是全城百姓送你的一筐雞蛋。

子團：革離先生，這是全城百姓送你的第二筐雞蛋。

公子：革離先生，這是全城百姓送你的第……

革離：（打斷）第三筐雞蛋。

公子：不是，誰說又是雞蛋！

革離：那是？

公子：鴨蛋。

革離：百姓的心意我心領了，但是我們墨家是從來不收禮物的。

三人：（邊唱邊跳）今年墨家不收禮啊，不收禮啊不收禮！收禮只會收現金，收現金。

革離：（冷笑）現金！這就是你們認為的墨家精神？！你們以為墨家兼愛非攻，和平友愛的信仰，是可以用金錢來衡量的嗎？（轉溫柔地）這是多少錢啊？

逸悅：革離先生，莫說是錢，就是要人，我也愿以身相許，我可是得過三八紅旗手的標兵哦！

第五篇：幽月光,墨舞千年綰清殤抒情散文

窗外，月冷風輕，是一個流年闌珊的幽夜。那凄凄清清的月光，隨著涼風照落下來，將滿院梧桐稀疏而斑駁的葉影零落一地，碎了我的傷感，碎了我的思念，也碎了我的情懷…

屋內，燭火搖曳，彌漫著滿屋子的書卷香。我忍著寒窗苦讀的寂寞，守著金榜題名的美夢，吟著窈窕淑女的佳句，在這幽涼的夜，我習慣了等待，習慣了守候，也習慣了彷徨…

聽說，我的前世是一位文弱書生，而你是一位千年白狐。在那個大雪紛飛的冬夜，你被我的書聲吸引尋來，不料落入獵人的陷阱而受了傷，我從清晨醒來，踏著盈盈白雪見到了你，遂傾盡所有，將你溫柔的撫摸，憐惜的注視。

從此，你愛上了我，在那個風雪林中對視的那一刻愛上了我。你為了我而放棄了修煉，我卻不知；你為了我而幻化作人形，我卻不知；你為了我而放棄了成仙，我卻不知，我真后悔啊，后悔自己沒有給你應有的溫柔和寵愛。

即使，那幽怨的曲再怎么動聽，凄婉的詞再怎么生情，也道不盡那個梅花繽紛，大雪飛揚的冬日。一身白衣的你在雪花中輕輕跳著那支舞，是如此婀娜，是如此多姿，我經不住贊道：“此舞只應天上有，人間哪得幾回賞？”我不知道你就是那白狐幻化的癡情人，終于換得兩相交錯的結局，是恨？還是悔？再已道不明所以！

那時候，你聽到我的贊賞之語躲在了一株紅梅之后，膽戰(zhàn)心驚的朝我看來，你是否讀出了我的愛慕？我卻分明看到了你臉上悄現的羞意，就這般暈上了雙頰。你說，這支舞叫做“梅雪之遇”，我卻沒猜出來你那暗藏的心思，原來我是那孤傲的紅梅，暗香縈繞；你是那飛旋的白雪，冰清玉潔，而梅雪當自偎依，相濡以沫?。?/p>

我們雖然得到短暫的相處，卻沒能如初的相守到老，眼看著流年一去不復返，你我彼此墮入輪回，在宿命的漩渦中等待下一世的判決，你可懂得我的心緒？就像這今晚的月光，幽冷而凄涼，無奈而酸楚。我移過硯臺，飽了筆墨，在紙上揮舞下心頭的幾許情殤，決意永世為你守候。

若能重回過去，我定然不顧一切的愛著你，從此寒窗苦讀、晨昏相伴！

若能重回過去，我決計死心塌地的戀著你，從此松崗揚歌，荷塘聽雨！

若能重回過去，我立誓永生永世的守著你，從此地老天荒，石爛?？?！

月如秋水，癡情依舊夢偏偏。我執(zhí)著書，一身白衣地步出門外，孤身一人，但看幽冷的月光映照在茫茫闊野，千百年來縈繞不散的思情，便這般徜徉在夜色底下，可我還是那書生么？為什么千百年的輪回，帶不走那前世的記憶？而你還愿回來么？從此我定然不敢負你，我愿為你贖回前世的一切過錯。

闊步松崗，寒星點點寄愁索。我回憶著你的身影，你的墨發(fā)，你的哀眸，回憶著你水袖清揚，拂花裹雪的舞姿，迷醉的在這此間走著，我仍記得你前世對我的款款深情，千百年了，生生世世的輪回帶不走我對你的歉意和遺憾，若當初，我能放下一切功名利祿和胸中抱負，也許，我就不會生生錯過你。

亭臺覽勝，孤影倚欄思別情。夜，深了，夜色下的歉疚之情也更深了，所以我今生甘愿為你等待，為你守候，甘愿去體會你當時的孤寂，當時的癡情，我愿用一生燦爛的年華守候你回心轉意的身影，即使你是那白狐，但又能怎樣？我還會溫柔的撫摸著你，憐惜的注視著你，用冰清玉雪來形容你。

曲水迎風，流年似水不復回。我?guī)е笆赖钠嗝烙洃洠瑢ぶ銇?，那水邊的燈火彌漫了行人緩慢的腳步，他們是否被我千百年來無悔的守候感動了？抑或被你的千百年來相戀的故事感動了？讀著風前月下的身影，我卻笑了，并不是凄楚，而是因為我能為你守得住孤身一人的凄涼，期待與你再續(xù)前緣。

今夜，你可曾知道？我又念上那首因你而作的詩了：

浮華一世轉瞬空，煙花巷里憔悴聲。

守盡千年心不變，你是白狐我書生。

——《紅塵絕戀》

我期盼有一場大雪，紛紛揚揚地落下來，將這一個大地覆蓋得如同千年前的冬夜那般銀亮，埋葬了曾時糾人心懷的記憶和兩相分離的過往，遮掩了今夜的冰寒和那彎幽怨凄美的冷月，我化作林中一樹樹傲霜紅梅，而你依舊是那一片片飄飛的冰清玉雪，我陪著你隱在山中竹屋，你依著我靠在我的胸膛，從此朝暮相惜，不離不棄，你舞著那曲“梅雪之遇”，我念著那厥傳唱千古的佳句，從此心手相依，無悔無怨！