第一篇：初三傳統(tǒng)美德教案04助人為樂4

《助人為樂》教案2010.10.27

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂。通過參與教學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識內(nèi)容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學(xué)生通過實例來例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達(dá)到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時間：1課時

六、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)真讀課本故事《樂于助人的韓貞》

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：

1韓貞助人為樂文章中告訴我們他的幾件事情？ 2韓貞一家人真的出遠(yuǎn)門了嗎？

1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機會。

（二）教師分析總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：，韓貞讀過書，懂得做人的道理，雖然韓貞每天勤奮勞作，可是所賺的錢，只能維持一家人的生活，卻時時處處幫助別人，不要求報答，他的這種助人為了的品質(zhì)確實難能可貴。

（三）揭示本節(jié)的主題：

這就是有名的《樂于助人的韓貞》的故事，同學(xué)們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

真誠地關(guān)心同情愛護(hù)他人的深厚感情是助人為樂的堅實基礎(chǔ)。韓貞用微薄的收入勉強地維持一家人的生活，然而，在別人危難之時，卻慷慨相助，并且不要報答，確實難能可貴。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

人家?guī)臀遥乐静煌晃規(guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚

你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內(nèi)容的黑板報。

第二篇：初三傳統(tǒng)美德教案01助人為樂1

《助人為樂》教案 2010.9.8 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、知道助人為樂是高尚的品德。

2、懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。情感目標(biāo)

1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個助人為樂的人。行為目標(biāo)

1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。教學(xué)過程：

一、放錄像導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，想不想看？生：想?/p>

師：但是老師有個小小的要求，看完之后，你要談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)生自由談，教師小結(jié)：是啊，助人為樂不但幫別人解除了困難，同時也給自己帶來了快樂，它是一種非常高尚的品質(zhì)，不分時間、地點，事事處處，時時刻刻，都可以助人為樂。同時，助人為樂也是我們社會大力倡導(dǎo)的一種正氣。那么，今天咱就來聊一聊“助人為樂”這個話題。（教師板書：助人為樂）

二、暢所欲言

過渡：同學(xué)們，你們一定做過也看到過許許多多助人為樂的是吧！比如說學(xué)校里，社會上，同學(xué)間，那么，就讓我們暢所欲言，盡情得聊一聊吧?。ㄕ?wù)勛约鹤龅幕蚩吹交蚵牭降闹藶闃返氖隆＃ń處熎饰鏊麄冎藶闃返膭訖C是十分單純的、健康的，發(fā)自內(nèi)心的幫助別人，視別人的困難為自己的困難。我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師板書：心理健康）

過渡：其實我們這個社會大家庭非常的溫暖，一方有難，八方支援。在我們這個社會大家庭中有許許多多非常感人的故事，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€，想不想看一看，聽一聽？生：想！

（二）、故事拓展升華。

1、放錄像，教師配樂講故事，2、學(xué)生談感受。（師：“同學(xué)們，你想說點什么？或做點什么？）

過渡：同學(xué)們都是十分有愛心的，正是因為社會大家庭中有這么多愛心天使，所以秦紅艷同學(xué)才能從痛苦中解脫出來，才能夠正常成長，快樂生活，看到秦紅艷臉上露出了燦爛的笑容，我們也為她感到高興！

師：同學(xué)們，看完這些后，相信大家也都想做一名愛心天使吧，那么，怎樣做才是一名真正的愛心天使呢？今天老師就來考考大家，看看大家能不能順利闖過這一關(guān)！首先來看一段錄像。師示課件：

三、明辨是非： 圖片引領(lǐng)判正誤。

1、看圖片。

2、談感受。師：（1）偷吃桔子：不是真正的助人為樂，他是為了獲取自己的利益，（吃桔子。）而去幫助別人。

（2）打著旗號幫助別人，是為了圖的表揚。

師小結(jié)：以上這兩種表現(xiàn)都是一種不健康的心理狀態(tài)，他們都不是真心幫助別人的，而是另有所圖。下面咱再來看一組明辨是非題。（師示課件）

3、判斷正誤。

師：他們幫助別人的方式正確嗎？如果不對，請談?wù)劺碛?。那么，他們該如何做呢？請同學(xué)們看到你手中的小資料，在小組里交流討論一下，待會我們在班上匯報交流。（1、）小組討論交流，師巡視。（2、）匯報評價。

師：同學(xué)們都非常棒！都順利闖過了這一關(guān)。老師相信同學(xué)們肯定也是一個非常誠實的孩子，下面咱就來個實話實說?？凑l是個最誠實的孩子。

四、實話實說：

師：同學(xué)們，打開你記憶的長河，想一想你有沒有看到過或親身經(jīng)歷過類似這樣的事情？生：匯報交流。

過渡：通過前面的談話，相信同學(xué)們都了解到了什么是真正的助人為樂，也相信同學(xué)們肯定能夠把這種助人為樂的高尚品質(zhì)付諸于實際行動，做一名愛心天使，做一名積極健康向上的人！今天老師給大家?guī)砹藥讉€情景表演。一起來看一下。（放課件）讓小組選擇所演內(nèi)容。

五、情景表演：

1、小組討論交流做準(zhǔn)備。

2、匯報展示：首先作自我介紹。

3、談感受。

六、小結(jié)：

是啊！當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)積極主動的去幫助別人，不圖利益，不圖表揚，視別人的困難為自己的困難，相信，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美麗的人間！

第三篇：初三傳統(tǒng)美德教案05助人為樂5

《助人為樂》教案2010.11.10

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：知道什么是助人為樂的思想品德，怎樣做到助人為樂。

(二)過程與方法：通過學(xué)生的活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價值觀：利用身邊的實例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中助人為樂。通過參與教學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教材分析和學(xué)情分析：

本節(jié)課的知識內(nèi)容比較清晰簡單，主要是助人為樂的幾個小故事，基于這一特點，主要采取的是學(xué)生通過實例來例證，教師從旁引導(dǎo)的教學(xué)方法，使學(xué)生在例證的過程中，掌握本節(jié)課的知識．培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的思想品德，體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，達(dá)到應(yīng)有的教育目的

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點：助人為樂思想品德的培養(yǎng)。

四、教學(xué)資源：

助人為樂的相關(guān)事例。

五、教學(xué)時間：1課時

六、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：宋代人查道家里很窮，想進(jìn)京參加科舉考試，卻拿不出路費，心里非常煩惱，他的親戚朋友知道后，熱心地為他湊足了費用，讓他上路了。

路上雖然辛苦，但是查道有了路費心里卻很高興。路過滑州，他想起父親生前有一個朋友，自己叫他呂老伯的就住在這里，便順路去看望老人家。不幸的是，率老伯剛?cè)ナ?，家里人窮的連安葬費也沒有，正發(fā)愁呢。

呂老伯的內(nèi)弟提出要賣掉呂老伯的女兒，用買他的錢安葬呂老伯。

二、教授新課：

（一）教師設(shè)疑：當(dāng)查道知道了事情的真相后，他會怎么做？ 1.學(xué)生分組討論。

2.讓學(xué)生談自己的猜想，給多數(shù)同學(xué)發(fā)言的機會。

（二）教師繼續(xù)講故事：

查道了解了實情，毫不猶豫地拿出了自己的路費幫助他們辦了喪事，誠懇地說：“今年我考不成，以后還可以再考。應(yīng)該先救朋友眼前之急。”查道還幫助呂家操辦了嫁女兒的事，呂家老小都非常感激他。

后來，查道再次進(jìn)京，考中了進(jìn)士，做了官。

（三）揭題：

這就是有名的《查道傾囊救弱女》的故事，同學(xué)們聽了有什么感想，如是你，你會怎么做？小組討論交流。

（四）師總結(jié)：

人一生中會遇到困難，我們應(yīng)該像別人幫助自己那樣，在別人遇到困難的時候，盡力幫助他們。

三、開展活動情況記錄：

1、什么是助人為樂的思想品德？為什么我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚助人為樂的思想品德？

2、助人為樂與單純的救死扶傷有什么不同，又有什么相同處？

3、背誦名人名言：

（1）茍利社稷生死以，豈因禍福趨避之。（林則徐）

（2）天下非一人之天下也，天下人之天下也。（《呂氏春秋.貴公》）（3）大道之行也，天下為公。

（《禮記.禮運》）（4）私利凈盡，天理流行，則公矣。

（王夫之《思問錄.內(nèi)篇》）

4、請收集材料，出一期以助人為樂為中心內(nèi)容的黑板報。

第四篇：初三傳統(tǒng)美德教案02助人為樂2

《助人為樂》教案 2010.9.22 教學(xué)目標(biāo):

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、讓同學(xué)們以實際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實故事。

2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

教學(xué)過程：

一、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。

（陶冶學(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù)）

二、先請個別同學(xué)暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學(xué)們補充介紹雷鋒的生平簡介。《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠(yuǎn)地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠(yuǎn)地活在我們心中。

三、請一位同學(xué)來讀幾篇有先進(jìn)代表性的《雷鋒日記》。

雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進(jìn)的寶貴的精神財富。

四、請若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽后簡單概括。

《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客

很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇

吧！”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

五、思考：

同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？

提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

六、總結(jié)：

1通過一系列的“學(xué)雷鋒活動”，讓同學(xué)們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認(rèn)真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個優(yōu)秀文明的和諧校園。

2、請個別同學(xué)來談?wù)勛约旱捏w會。

七、開展活動情況記錄：

A、請幾位積極活躍的同學(xué)登場表演自創(chuàng)自編的學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的小品。B、播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。C、全班分為若干小組，進(jìn)行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。

八、名人名言

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。

B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚文明新風(fēng)。C、團結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風(fēng)氣。

九、要求同學(xué)們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。用實際行動促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的

第五篇：初三傳統(tǒng)美德教案03助人為樂3

《助人為樂》教案 2010.10.13

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 在認(rèn)知上，使學(xué)生知道？助人為樂“是一種高尚品德，知道有關(guān)助人為樂的名言。結(jié)合實例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識到提倡助人為樂有利于形成良好的社會風(fēng)尚。教育學(xué)生逐步養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

2． 在行為上，要求學(xué)生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。一種多么無私的行為，是一種多么高尚的品德，他們是我們自我道德修養(yǎng)的楷模。3． 學(xué)習(xí)課文，討論交流。

① 哪些語句對自己的思想和行為有所感動？為什么？ ② “助人為樂”應(yīng)該怎樣去做？

4．出示（投影片③）課后“想一想”，同學(xué)們討論、交流自己的看法。

（三）聯(lián)系實際，導(dǎo)航達(dá)標(biāo)

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備

1． 有條件的準(zhǔn)備有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視、電影錄像片段。2． 投影片：

① 雷鋒的話：“自己活著，就是為了使別人過得更好。”

② 毛澤東名言：“一個人做點好事并不難，難的是做一輩子好事?！? ③ 課后“想一想”。④ 課后“議一議”

3． 教學(xué)參考書中參考資料《你走了》、《“我叫解放軍”》課前打印發(fā)給同學(xué)閱讀。建議同學(xué)們閱讀《雷鋒》這本書。

4． 要求學(xué)生收集有關(guān)助人為樂的人和事。

5． 要求學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自己生活社區(qū)中需要幫助的對象，并付諸行動。6． 繼續(xù)尋找需要幫助的對象。教學(xué)過程

（一）交流感受，激情示標(biāo)

1．我們學(xué)習(xí)了《為人善良》一課后，同學(xué)們被崔福順、張培英、孫茂芳等的言行深深打動了。激發(fā)出對善的美好追求。我班有部分同學(xué)主動組成了“愛之鏈”幫扶小組，為社區(qū)內(nèi)或自己生活的周圍需要幫助的人送去了自己的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在請交流一下，你幫助了別人后的感受和想法。2．學(xué)生交流過程中，相機揭題

過渡：請同學(xué)們讀一讀課文中介紹的徐虎和雷鋒的事跡?？匆豢此麄兪窃鯓訋椭鷦e人的？他們的想法是什么？

（二）討論交流，明理達(dá)標(biāo)

1．學(xué)生自讀課文或觀看有關(guān)雷鋒、徐虎先進(jìn)事跡的電視錄像片段。根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，相機討論、交流，理清以下幾點： ① 徐虎是怎樣幫助別人的？他有什么樣的想法和感受？

② 說說你對徐虎的座右銘：“辛苦我一人，方便千萬家”的感受。③ 看了或讀了雷鋒的動人事跡，談?wù)勀銓卒h的認(rèn)識以及自己的感受。④ 適時（出示投影片①②）學(xué)習(xí)雷鋒的話、毛澤東的名言。2．實例談?wù)勛约簩γ珴蓶|名言的體驗或理解。

小結(jié)：像徐虎、雷鋒這樣的人，他們始終如一地急別人之所急、想別人之所想，時時、事事、處處幫助別人解決困難，解除痛苦，并要把這種付出，視為快樂和幸福，從不圖回報。雷鋒曾經(jīng)說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是

1．同學(xué)們，交流一下你們收集到的有關(guān)助人為樂的動人事跡，看看他們是怎樣從我做起、從身邊事做起，以樂助人的？

2．出示（投影片④）課后“議一議”。明辨是非，掌握正確的行為方式，在“助人”的過程中享受到精神的快樂。

（四）主動實踐，培養(yǎng)良好品德

1．同學(xué)們，學(xué)習(xí)《為人善良》后，班上有部分同學(xué)已經(jīng)開展了“愛之鏈”幫扶活動。請再交流一下，你們再具體行動中遇到什么困難或阻力，需要其他同學(xué)和老師的幫助嗎？

2．課前還有哪些同學(xué)尋找到需要幫助的對象。說出來讓大家知道，并且可以再志愿組成“愛之鏈”幫扶小組，通過具體的實際行動來體驗“助人為樂”，自覺培養(yǎng)“助人為樂”的優(yōu)良品質(zhì)。

3． 根據(jù)課后的“實踐活動”，建議同學(xué)們以班隊活動的形式，自行組織、實施“實踐活動”。準(zhǔn)備時間一周，匯報“實踐活動”情況用一課時。4．本節(jié)總結(jié)。

同學(xué)們，我們通過《助人為樂》的學(xué)習(xí)，在你們的心中一定揚起了追求高尚“善舉”的風(fēng)帆，一定暗下決心，要以雷鋒、徐虎、崔福順等人為楷模，追求助人為樂的幸福，更是想通過自己的實踐去體驗人生的善與樂，讓我們真正行動起來吧！實踐自己的追求！