第一篇：《動(dòng)畫(huà)城》教案04

《動(dòng)畫(huà)城》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，分辨真善美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)旅程開(kāi)始了，這一站我們要到一個(gè)既美麗又可愛(ài)的城堡——?jiǎng)赢?huà)城堡（出示幻燈片）。漂亮嗎？

師：你們想一想，都有誰(shuí)住在動(dòng)畫(huà)城堡里？

師：為什么你們會(huì)認(rèn)為是這些人物住在動(dòng)畫(huà)城堡里呢？ 生：因?yàn)樗麄兌际莿?dòng)畫(huà)人物。

師：說(shuō)得非常好，你們是通過(guò)什么知道這么多動(dòng)畫(huà)人物的？ 生：動(dòng)畫(huà)片。

師：動(dòng)畫(huà)片是在什么節(jié)目中播出的？一起回答。生：動(dòng)畫(huà)城。

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。（出示板書(shū)）學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：咱們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？ 播放歌曲動(dòng)畫(huà)城堡的圖片。生：回答。

師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答的也很完整，把剛才大家說(shuō)的總結(jié)起來(lái)就是這首歌曲的歌詞了，讓我們一起來(lái)看歌詞。（出示幻燈片歌篇）

2、朗讀歌詞

（1）老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（3）自己自由朗讀歌詞，說(shuō)出讀不好的地方，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）學(xué)生齊聲朗讀歌詞。（5）理解歌詞內(nèi)容。

師：同學(xué)們朗讀的不錯(cuò)，你們所熟悉的這些動(dòng)畫(huà)人物性格各有不同，那么在《動(dòng)畫(huà)城》這首歌曲里，這些動(dòng)畫(huà)人物的性格是通過(guò)哪些歌詞體現(xiàn)出來(lái)的呢？ 生1：狡詐 生2：誠(chéng)實(shí) 生3：聰明的傻瓜 生4：糊涂的智者

（學(xué)生說(shuō)著教師粘貼在黑板上）

師:同學(xué)們你們看一看在歌曲里，這些表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物性格的歌詞是按什么順序出現(xiàn)的？（學(xué)生說(shuō)教師排列好順序）（6）對(duì)號(hào)入座

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)人物，老師也非常喜歡他們，我制作了一些動(dòng)畫(huà)人物的卡片，你們看看都有誰(shuí)？（出示卡片）你們能不能把這些動(dòng)畫(huà)人物按它們的性格分一下類(lèi)？誰(shuí)來(lái)排列？

（學(xué)生到黑板上排列）

師：來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@么排列？ 學(xué)生回答。

師：除了剛才排列的這些動(dòng)畫(huà)人物，你還喜歡哪些動(dòng)畫(huà)人物或者你不喜歡哪些動(dòng)畫(huà)人物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答。

師：這些豐富的動(dòng)畫(huà)人物不僅開(kāi)拓了我們的視野，還讓我們認(rèn)識(shí)了什么是真善美，什么是邪惡丑，那些優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)人物的誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)好的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，像那些狡詐的、瞧不起人的不好的品質(zhì)，我們就不去學(xué)習(xí)他。同學(xué)們，讓我們把這么豐富好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去，一起來(lái)學(xué)唱歌曲，好不好？

3、學(xué)唱歌曲（1）再聽(tīng)歌曲。（2）教師范唱。（3）跟琴模唱歌曲。（4）跟教師輕聲演唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲2遍。第一遍：要求節(jié)奏和歌詞準(zhǔn)確。

第二遍：歌曲的藝術(shù)處理。

師：同學(xué)們想一想這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？ 生：歡快的、天真的、活潑地，可以加上動(dòng)作。

師：在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有彈性，把感情融入到歌聲中。（6）師生對(duì)唱。

（7）選兩名同學(xué)表演，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們這么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不知道你們對(duì)動(dòng)畫(huà)歌曲熟悉不熟悉？好，我來(lái)考考你們，老師播放一些動(dòng)畫(huà)片的歌曲，看看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱。（播放動(dòng)畫(huà)片歌曲）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 小結(jié)

師：今天的音樂(lè)旅程馬上就要結(jié)束了，通過(guò)到動(dòng)畫(huà)城堡旅行你們都有什么收獲呢？ 學(xué)生回答。

師：好，說(shuō)得非常好，看來(lái)同學(xué)們能正確地分辨出真善美，希望你們今后多看一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，向里面那些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那些好的品質(zhì)。同學(xué)們，今天的音樂(lè)旅行高興嗎？好，讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍歌曲《動(dòng)畫(huà)城》結(jié)束這次旅行。

六、演唱歌曲

第二篇：動(dòng)畫(huà)城教案

動(dòng) 畫(huà) 城

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“芝麻開(kāi)門(mén)“

1、師：今天周老師要和同學(xué)們乘上音樂(lè)的開(kāi)心列車(chē)旅游去，（歌曲伴奏背景音樂(lè)）今天我們要去的那個(gè)城市比較特別，想知道是個(gè)怎樣的城市嗎？（想）

2、同學(xué)們，這個(gè)城市不是那么容易進(jìn)去的哦，這個(gè)城市有一扇大門(mén)，看看哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門(mén)？ 開(kāi)門(mén)“咒語(yǔ)”(課件出示：兩個(gè)樂(lè)句)要唱準(zhǔn)這兩個(gè)樂(lè)句才可以打開(kāi)大門(mén)（出示歌曲旋律和節(jié)奏）（先跟老師唱旋律，然后請(qǐng)同學(xué)們演唱）

3、師：“歡樂(lè)世界”的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們一起去參觀吧！大家看看這個(gè)城市是用什么建造的呢？（播放歌曲）

4、師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是哪座城市??？它是用什么建造的呢?(不用磚，不用瓦，一幅圖畫(huà)連起一副圖畫(huà))動(dòng)畫(huà)城里有什么呢？

（有誠(chéng)實(shí)???????聰明的傻瓜）

你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)人物中誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的人？（一休哥做錯(cuò)事從來(lái)不推卸責(zé)任，所以是誠(chéng)實(shí)的，柯南 哪吒 白雪公主??）

狡詐的人（石磯總是想辦法害哪吒，所以是狡詐的 白骨精）糊涂的智者（阿凡提有時(shí)裝得傻乎乎，可總把巴依老爺給耍了）聰明的傻瓜（貓和老鼠的tom想盡辦法也沒(méi)把老鼠擺平）

5、師：同學(xué)們說(shuō)的真好?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)讀一讀這首歌的歌詞吧?。ㄕn件出示歌詞）有節(jié)奏的讀歌詞。

6、師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律吧！（播放歌曲）

7、師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律我們小朋友已經(jīng)忍不住來(lái)哼哼了，那么跟著老師一起來(lái)唱唱吧！

三、學(xué)唱歌曲

1、跟琴哼唱歌曲

2、加詞演唱歌曲

3、完整的演唱歌曲

4、處理歌曲（比較第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的區(qū)別）

5、分角色演唱歌曲

四、動(dòng)畫(huà)片段欣賞

師：你知道這首歌曲是出自哪里嗎？（這是中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城》欄目的老版主題歌，那么現(xiàn)在老師就要播放一組音樂(lè)考考大家了，請(qǐng)同學(xué)們分辨出師哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？（課件展示）猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物

師：你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫(huà)片的歌曲呢？給大家唱一唱（指名1-2個(gè)學(xué)生演唱自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片歌曲）

五、“建”動(dòng)畫(huà)城

師：同學(xué)們唱的真好，老師知道同學(xué)們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，對(duì)動(dòng)畫(huà)人物也很熟悉，課前老師讓你們把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物畫(huà)出來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎？

師：想不想把你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物住進(jìn)動(dòng)畫(huà)城啊？ 現(xiàn)在我們邊唱歌邊把你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物送到動(dòng)畫(huà)城吧！將學(xué)生作品張貼在黑板上

六、課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們一起漫游了動(dòng)畫(huà)城，你們的收獲一定不少吧，課后，你們可以互相交流交流，讓自己了解更多的動(dòng)畫(huà)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)人物，讓我們下節(jié)音樂(lè)課再見(jiàn)吧！

第三篇：動(dòng)畫(huà)城教案

城動(dòng)畫(huà)城

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受歌曲歡快的情緒,并掌握后十六分音符的節(jié)奏。

3、將學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向音樂(lè)，通過(guò)演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動(dòng)畫(huà)城》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，自信大方的表演。教具準(zhǔn)備：課件、多媒體播放設(shè)備、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景.2分

播放音樂(lè)《大風(fēng)車(chē)》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂(lè)曲嗎？ 生：《大風(fēng)車(chē)》

師：對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車(chē)欄目”的主題曲，在這個(gè)欄目里有座城堡，專(zhuān)門(mén)播放各種各樣的動(dòng)畫(huà)片。大家知道是什么城嗎？ 生：動(dòng)畫(huà)城

師：那么，今天老師帶你們一起去動(dòng)畫(huà)城做客吧！

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》20分

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動(dòng)畫(huà)城》里唱起來(lái)了,你們聽(tīng)，他們?cè)诔裁矗?/p>

2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。

3、再聽(tīng)老師唱一遍，注意仔細(xì)聽(tīng)歌詞。

4、展示歌詞,學(xué)生自己讀歌詞，共同分析。

朗讀歌詞：學(xué)生先自由讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、師彈琴范唱歌曲

師：下面老師彈琴演唱歌曲，你們可以輕聲的隨著我來(lái)唱。教師彈琴范唱，生輕聲跟唱。

師：唱的時(shí)候注意，你認(rèn)為歌曲中哪些地方比較難。教師彈琴，生跟唱。

師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约赫J(rèn)為歌曲的難點(diǎn)是哪里，并單獨(dú)指點(diǎn)演唱.師:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲第二段后十六分音符的節(jié)奏。要求：老師先拍、學(xué)生跟老師學(xué)，師生合作完成。（1）X XXXXXX| X XXXXX |（2）X XX X XX--|X XX X XX--|

6、學(xué)生試唱，跟著音樂(lè)唱分組演唱分男女角色演唱

7、提示歌曲情緒速度，師:你覺(jué)得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適? 生:活潑,高興,快樂(lè)~~~~~~~~~~~~~ 師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，還是稍快呢? 生:稍快.師:同學(xué)們，讓我們用天真活潑的聲音來(lái)演唱?jiǎng)赢?huà)城的歌曲吧，帶上你的微笑，讓老師看看誰(shuí)的表情最好。

四、動(dòng)畫(huà)片斷欣賞.8分

現(xiàn)在要播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫(huà)片里的主要人物是誰(shuí)？

播放《貓和老鼠》爭(zhēng)先恐后地回答（插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

再聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》 欣賞《喜洋洋與灰太狼》結(jié)尾曲

五、小結(jié)2分

師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們?cè)倏磩?dòng)畫(huà)片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂(lè)呀。那讓我們?cè)俅斡米铒枬M的情緒最美的聲音演唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，告別動(dòng)畫(huà)城吧。

第四篇：《動(dòng)畫(huà)城》教案02

《動(dòng)畫(huà)城》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。

2、動(dòng)畫(huà)歌曲拓展練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，分辨真善美。

2、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)記憶能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、卡通頭飾、歌曲掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

學(xué)生分為兩個(gè)小組（動(dòng)畫(huà)組和卡通組）聽(tīng)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》片頭曲《快點(diǎn)告訴你》進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入

師：歡迎動(dòng)畫(huà)組和卡通組的同學(xué)們到動(dòng)畫(huà)城來(lái)，我們的動(dòng)畫(huà)城是一個(gè)美麗可愛(ài)得的城堡，今天在這里我們兩個(gè)組的同學(xué)將進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽，看看那個(gè)組能贏得最后的勝利，能奪取**的稱號(hào)。有沒(méi)有信心奪得勝利？ 生：有！

師：我來(lái)宣布比賽規(guī)則，今天的比賽共有三關(guān)，每一關(guān)的獲勝隊(duì)伍將獲得一個(gè)頭飾，三關(guān)結(jié)束之后哪個(gè)組的頭飾得的多，哪個(gè)組獲得勝利。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！

師：好，第一關(guān)，學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。生：耶！（做勝利狀）

師：這一關(guān)的要求是：看看哪一組學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得最快，并且可以根據(jù)我提的問(wèn)題迅速準(zhǔn)確地做出回答。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是什么樣的？ 播放歌曲，學(xué)生認(rèn)真欣賞，欣賞后回答問(wèn)題。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，這次要注意思考歌曲里唱了動(dòng)畫(huà)城中的什么？ 播放歌曲，思考問(wèn)題

3、回答問(wèn)題

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲唱了動(dòng)畫(huà)城中的什么？你聽(tīng)到了什么就說(shuō)什么。生1：歌曲唱了動(dòng)畫(huà)城中沒(méi)有磚沒(méi)有瓦，都是用一幅一幅的圖畫(huà)鑄成的。生2：歌曲中還唱了動(dòng)畫(huà)城中又糊涂的人，也有聰明的人。生3：動(dòng)畫(huà)城中還有誠(chéng)實(shí)和狡詐的人。

師：你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，兩個(gè)組的同學(xué)不分上下，繼續(xù)努力，你們?cè)賮?lái)想一想動(dòng)畫(huà)城中會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

生1：動(dòng)畫(huà)城中發(fā)生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

師：好的，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)為動(dòng)畫(huà)城里的人物排順序，這里有一些動(dòng)畫(huà)人物，請(qǐng)大家把他們?cè)诟枨械某鰣?chǎng)順序排列出來(lái)。

4、再聽(tīng)歌曲

各組選擇四名同學(xué)，教師播放音樂(lè)的同時(shí)，同學(xué)把順序排列好 誠(chéng)實(shí)——一休哥 狡詐——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聰明的傻瓜——TOM 師：兩個(gè)組合作排列好了順序，這種合作精神非常值得表?yè)P(yáng)，先給每個(gè)組一枚頭飾鼓勵(lì)一下。你們能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣排列？

生1：一休哥做錯(cuò)事情從來(lái)不推卸責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以它是誠(chéng)實(shí)的。

生2：《西游記》里的白骨精想盡一切辦法，變換了三種人物，想吃唐僧的肉，所以我們認(rèn)為她是狡詐的。生3：阿凡提有的時(shí)候裝糊涂，但是總能把壞地主給耍了，他是糊涂的智者。

生4：老師我們認(rèn)為T(mén)OM是個(gè)聰明的傻瓜，因?yàn)樗舷肫圬?fù)JERRY但是他每次想出的辦法都捉不到JERRY，所以他聰明的傻瓜。

師：嗯，你們回答得真精彩，順序排列也非常正確，每個(gè)組獲得一枚頭飾。我們一起來(lái)把這小段歌詞唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教師彈琴教唱：“這里有誠(chéng)實(shí)，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜。神奇的故事，天真的童話，你說(shuō)這是畫(huà)中風(fēng)景，我說(shuō)這里風(fēng)景如畫(huà)?！敝攸c(diǎn)講解“這里有”“我說(shuō)”的弱起小節(jié)。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教師帶唱，學(xué)生輕生的唱）師：咱們一起來(lái)完整的演唱歌曲，用輕聲演唱。

7、小組對(duì)抗賽

兩個(gè)小組分別演唱歌曲，各獲得一枚頭飾。

四、動(dòng)畫(huà)歌曲擂臺(tái)賽

師：第一關(guān)結(jié)束了，看看兩組的成績(jī)?nèi)绾?？（?shù)頭飾）兩組真是不相上下，那好現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)：動(dòng)畫(huà)歌曲大比拼。生：耶！

師：這一關(guān)的要求是，聽(tīng)歌曲，用最快的速度說(shuō)出歌曲出自哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片，并且可以演唱出來(lái)。好的第一組準(zhǔn)備。播放歌曲。評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾 師：好的第二組準(zhǔn)備。播放歌曲，頒發(fā)頭飾。師：來(lái)看一下各組的成績(jī)。

五、動(dòng)畫(huà)人物大比拼

師：現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)：動(dòng)畫(huà)人物大比拼，這一關(guān)的要求是，每個(gè)組選出兩名同學(xué)，一個(gè)比劃一個(gè)猜，哪個(gè)組猜出的準(zhǔn)確數(shù)量多的為勝，計(jì)時(shí)/分鐘。第一組 第二組

六、小結(jié)

師：三關(guān)的比賽進(jìn)行完了，讓我們來(lái)看一下兩個(gè)組的成績(jī)。選出獲勝組，摘取**稱號(hào)。歡迎同學(xué)們下一次再來(lái)動(dòng)畫(huà)城做客。聽(tīng)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》走出教室。

第五篇：《動(dòng)畫(huà)城》教案（范文）

《動(dòng)畫(huà)城》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。2.能夠用簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞?評(píng)述”類(lèi)型課的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫(huà)效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱啟動(dòng)。

學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚(yú)聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè)聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

二、欣賞分析。

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器？”“這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”

師生共同欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。老師：

“這部動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)？” “主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

“這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？”

播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)片段，學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。老師：“動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)怎樣的故事?” 播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?” 學(xué)生思索、討論。

三、戲劇游戲。

學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

四、布置任務(wù)。

提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。