第一篇：電大勞動法形成性考核答案

中央廣播電視大學出版社最新版

第三部分記分作業(yè)

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）

1、國際勞工組織正式成立的時間是（C）。

A.1802年B.1900年C.1919年D.1922年2、1918年12月，蘇維埃政權頒布另外第一部社會主義國家的勞動法，這部法律的名稱是（B）。

A.《勞動法典》B.《蘇俄勞動法典》C.《勞動立法綱要》D.《勞動法案》

3、《中華人民共和國勞動法》實施的時間是（C）。

A.1995年7月5日B.1994年7月5日C.1995年1月1日D.1995年7月1日

4、未成年工是指某一年齡段的勞動者，下列勞動者屬于未成年工的年齡段是（A）。

A.滿14周歲不滿16周歲B.滿16周歲不滿18周歲C.滿16周歲不滿20周歲D.滿18周歲不滿20周歲

5、用人單位解除勞動合同后，未按規(guī)定給予勞動者經(jīng)濟補償?shù)?，除發(fā)給經(jīng)濟補償金外，還須按該經(jīng)濟補償金的一定比例發(fā)給額外的經(jīng)濟補償金，這一比例是（C）。

A.20%B.25%C.50%D.100%

6、法定休假日安排勞動者工作的，用人單位應當支付給勞動者工資報酬的標準是（D）。

A.支付不低于本人日或小時工資100%的工資報酬

B.支付不低于本人日或小時工資150%的工資報酬

C.支付不低于本人日或小時工資200%的工資報酬

D.支付不低于本人日或小時工資300%的工資報酬

7、根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，以下關于勞動安全衛(wèi)生制度表述錯誤的是（D）。

A.用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件

B.用人單位應為勞動者提供必要的勞動保護用品

C.對有職業(yè)危害的勞動者應當定期進行健康檢查

D.對具有危害性職業(yè)的勞動者實行提前退休制度

8、根據(jù)《企業(yè)職業(yè)獎懲條例》規(guī)定，企業(yè)對職工的最高行政處分是（D）。

A.降級B.撤職C.留用查看D.開除

9、《勞動法》規(guī)定，由于用人單位的原因訂立的無效勞動合同，對勞動者造成損害的，用人單位應當承擔（D）。

A.行政責任B.民事責任C.刑事責任D.賠償責任

10、我國《勞動法》規(guī)定，因簽訂集體合同發(fā)生的爭議，當事人協(xié)商解決不成的，可以（A）。

A.由當?shù)厝嗣裾畡趧有姓块T組織各方協(xié)調(diào)處理B.調(diào)解解決

C.由仲裁機構仲裁決

D.由人民法院作出判決或裁決

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個以上的正確答案，并將其序號填在括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分）

1、狹義的國際勞動立法，一般主要指（CDE）。

A.聯(lián)合國有關勞動立法的文件

B.有關雙邊或多邊協(xié)議

C.國際勞工組織章程

D.國際勞工公約

E.國際勞工建議書

2、以下社會關系屬于勞動法調(diào)整的是（BCDE）。

A.個體戶與其家庭成員共同勞動形成的共同勞動關系

B.電腦公司與該公司某程序員之間因勞動爭議發(fā)生的關系

C.工會與企業(yè)之間的關系

D.有關國家機關對執(zhí)行勞動法進行監(jiān)督檢查而發(fā)生的關系

E.某位利用業(yè)余時間從事兼職工作的技術員與兼職單位之間的關系

3、經(jīng)有關部門批準，可以招用未滿16周歲未成年人的用人單位包括（ABDE）。

A.東方歌舞團B.河北吳橋雜技團

C.北京某廣告設計公司

D.天津泰達足球俱樂部E.某特種工藝廠

4、以下勞動合同條款中，屬于可補充協(xié)商的有（CDE）。

A.工作單位B.工作內(nèi)容C.試用期D.保守用人單位商業(yè)秘密E.職業(yè)培訓

5、以下不應包含在最低工資中的是（CDE）。

A.特殊情況下的工資B.企業(yè)發(fā)放的獎金C.延長工時間的工資報酬

D.特殊工作環(huán)境和勞動條件下的津貼E.依法享有的勞動保險金

6、女職工生育的下列費用，應由生育保險基金支付的是（ABCE）。

A.檢查費B.接生費C.手術費D.營養(yǎng)費E.藥費

7、目前，世界各國籌集失業(yè)保險所需資金的方式是（ABCDE）。

A.由雇主和雇員雙方負擔B.由雇主和國家雙方負擔

C.由雇員和國家雙方負擔

D.由國家、雇員和雇主三方負擔

E.全部由雇主負擔

8、以下表述中正確的是（CDE）。

A.我國工會具有機關法人資格

B.我國工會具有企業(yè)法人資格

C.我國工會具有社會團體法人資格

D.我國工會具有階級性

E.我國工會具有唯一性和獨立性

9、違反《禁止使用童工規(guī)定》，使用童工的單位或個人，對患病或傷殘的童工應當（ABCD）。

A.負責治療B.承擔治療期間的全部醫(yī)療費

C.對傷殘的童工發(fā)給致殘撫恤費

D.承擔治療期間的全部生活費

E.承擔童工直系親屬的生活費

10、勞動爭議仲裁委員會的組成人員有（BCD）。

A.職工代表B.同級工會代表 C.用人單位方面的代表

D.勞動行政主管部門代表E.用人單位

三、填空題

1、國際勞動立法思想開始于 19 世紀上半葉。

2、在我國，集體協(xié)商中雙方未能達成一致意見，或出現(xiàn)了事先未預料到的問題時，經(jīng)雙方同意，可以暫時中止協(xié)商。但中止協(xié)商的期限最長不超過60天。

3、職業(yè)介紹機構，是指依法設立的，從事職業(yè)介紹服務工作的專門機構。

4、工資應當以貨幣形式按月支付給勞動者本人。

5、根據(jù)有關規(guī)定，勞動安全衛(wèi)生傷亡事故的處理應當在90日內(nèi)結束，因特殊原因不能如期完成的，在特殊情況下不得超過180日。

6、用人單位無故不繳納社會保險費的，由勞動行政部門責令其限期繳納；逾期不繳納的，可以加收滯納金。

7、職工代表大會的工作機構是企業(yè)的工會委員會。

8、在勞動監(jiān)督體系中，群眾監(jiān)督是對行政監(jiān)督和工會監(jiān)督的必要補充。

四、名詞解釋

1、勞動法的調(diào)整對象：是指調(diào)整勞動關系及與勞動關系有密切聯(lián)系的其他社會關系。

2、競業(yè)限制：是指雇主與雇員通過合同約定，在勞動關系存續(xù)期間和勞動關系解除后的一定期間內(nèi)，雇員不得從事對雇主有競爭關系的工作。

3、職工培訓：是指在職職工為了更新文化知識和提高勞動技能而接受的一種訓練方式。

4、探親假：是指與父母或配偶分居兩地的職工，在一定期限內(nèi)所享受的一定期限的帶薪假期。

5、行政責任：是指勞動關系主體，主要是用人單位和勞動行政部門實施了勞動法律法規(guī)所禁止的行為，引起行政上必須承擔的法律后果，依法應當給予的行政制裁。

五、簡答題

1、簡述我國勞動法的淵源

（1）憲法。（2）法律和行政法規(guī)。（3）部門規(guī)章和地方規(guī)章。（4）其他法律規(guī)范中有關勞動問題的規(guī)定。（5）地方性法規(guī)和經(jīng)濟特區(qū)法規(guī)。（6）國際法律文件。（7）國際慣例。

2、簡述社會保險具有哪些基本特征？

（1）基本保障性。（2）國家強制性。（3）互助互濟性。（4）主體特定性。

（5）待遇的差別性。（6）補償性。（7）社會福利性。

六、論述題（10分）

試述勞動法律關系的特征。

1、勞動法律關系主體雙方具有平等性和隸屬性。

勞動法律關系一方主體是勞動者，另一方是用人單位。在勞動法律關系建立

之前，勞動者和用人單位是平等的主體，雙方是否建立勞動法律關系及建立勞動法律關系的條件由其按照平等自愿、協(xié)商一致的原則依法確定。在雙方訂立勞動合同，確立勞動法律關系之后，雙方形成領導與被領導的隸屬關系。

2、勞動法律關系具有以國家意志為主導、當事人意志為主體的特征。勞動法律關系是按照勞動法律規(guī)范規(guī)定和勞動合同的約定形成的，即體現(xiàn)了國家意志，又體現(xiàn)了雙方的當事人的共同意志。勞動法律關系體現(xiàn)的國家意志和當事人意志并不是平等的，當事人的共同意志必須符合國家意志并以其為指導，國家意志居于主導地位。

3、勞動法律關系是在社會勞動中形成和實現(xiàn)的。

勞動法律關系形成的現(xiàn)實基礎是勞動關系。只有勞動者同用人單位提供的生產(chǎn)資料相結合，實現(xiàn)社會勞動過程，才能在勞動者與用人單位之間形成勞動法律關系。因此說，勞動法律關系是在社會勞動中形成和實現(xiàn)的。

七、案例分析題

1、謝河與宏達醫(yī)藥公司于2000年8月簽訂了為期3年的勞動合同，從事藥品銷售工作。2001年1月，該公司對所有銷售人員實行銷售承包提成工資辦法，銷售人員每月必須向公司上繳銷售利潤4000元，作為承包基數(shù)，完成這個基數(shù)可以領取基本工資和按比例提取個人所得。如果沒有完成承包基數(shù)，公司將不發(fā)包括基本工資之內(nèi)所有的工資待遇。謝河從2001年至2001年6月均未完成承包基數(shù)，結果未領到一分工資。謝河要求公司支付其工資，遭到公司拒絕。謝河向勞動爭議仲裁委員會提出申訴。

試分析：

（1）醫(yī)藥公司不計發(fā)謝河的工資是否合法？為什么？

醫(yī)藥公司不計發(fā)謝河的工資不合法。

《勞動法》第3條規(guī)定：勞動者享有取得勞動報酬的權利?！秳趧臃ā返?8條規(guī)定：國家實行最低工資保障制度。

勞動者付出勞動的，有權獲得相應的報酬。謝河雖然沒有能夠完成承包任務，但享有獲得報酬的權利。醫(yī)藥公司應按一定的工資標準支付給謝河工資。

（2）應如何處理本案？

醫(yī)藥公司應補發(fā)謝河2月至6月欠發(fā)的工資，并糾正醫(yī)藥公司與職工的霸王合同條款。

2、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)服裝廠聘用的職工中80%為女性，為了企業(yè)生產(chǎn)的正常進行，1996年，經(jīng)與部分職工協(xié)商，并征求了半數(shù)職工的意見，制定了該廠的有關勞動規(guī)章。該規(guī)章規(guī)定，本廠職工帶薪產(chǎn)假為60天，雙胞胎假期延長十天。同年10月6日，女工周紅產(chǎn)下一對雙胞胎，國慶節(jié)開始一直休假。產(chǎn)后身體恢復較慢，到該廠規(guī)定的產(chǎn)假期滿也沒有上班，為此，該廠從12月10日起停發(fā)了周紅的工資。周某不服，向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。

試分析：

（1）該廠規(guī)章是否合法？為什么？

該廠制定的勞動規(guī)章不合法?！秳趧臃ā返?2條規(guī)定：“女職工生育享受不少于90天的產(chǎn)假?！薄杜毠趧颖Ｗo》第8條規(guī)定：“女職工多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產(chǎn)假15天?！逼髽I(yè)勞動規(guī)章不得與法律法規(guī)和行政規(guī)章相沖突，該企業(yè)制定的勞動規(guī)章中的特殊產(chǎn)假制度是不合理、不合法的。雖然該規(guī)章的制定征求了過半數(shù)職工的意見，但不能因此使企業(yè)規(guī)章違背國家法律法規(guī)和行政規(guī)章。

（2）仲裁委員會應如何裁決？

仲裁委員會的裁決應當包括以下內(nèi)容：由該服裝廠補發(fā)周紅停發(fā)的工資；周紅享有國家規(guī)定產(chǎn)假期限即90天。因周紅生育雙胞胎，產(chǎn)假應當增加15天。

第二篇：2013電大形成性考核答案1

一、填空題（共 20 道試題，共 40 分。）1.30年代著名的劇作主要有田漢的《名優(yōu)之死》、洪深的《五奎橋》和夏衍的《當代電影》等。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

2.白話短篇小說《杜十娘怒沉百寶箱》描寫了京師名妓杜十娘和世家公子李甲的愛情悲劇。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

3.曹魏正始時期，由于司馬氏統(tǒng)治的政治的恐怖和玄學的興起，出現(xiàn)了以詩人、作家為代表的阮籍、秸康“竹林七賢”。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

4.“點鐵成金”是北宋詩人黃庭堅提出的詩歌理論之一，這一理論對江西詩派詩人影響很深。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

5.魯迅在《漢文學史綱要》中贊揚《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

6.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

7.蘇軾的詞代表了北宋詩壇的最高成就，他開拓了詩的題材和意境，打破了傳統(tǒng)的婉約風尚，開創(chuàng)了豪放詞風。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

8.80年代“市井小說”的主要作品有鄧友梅的《那五》、《煙壺》等市井文化系列，馮驥才的《神鞭》、《三寸金蓮》等“市井人物”系列等。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

9.明代作家康海的雜劇《中山狼》譴責了忘恩負義的行為，為其贏得了文學史上不朽的聲名。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

10.建安文學中的“三曹”是指曹操和他的兒子曹丕和曹植，他們都是建安時期的著名詩人。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

11.兩漢文學成就最高的不是詩歌和辭賦，而是散 文(歷史散文)，其中最著名的代表作是西漢司馬遷的歷史著作《史記》

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

12.戴望舒的《雨巷》，被葉圣陶譽為“替新詩的音樂開了一個新的紀元”，詩人從此享有“雨巷詩人”的美名。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

13.魏晉南北朝時期四部最重要的文學理論和文學批評專著按其時間的先后分別是《典論·論文》、《文賦》、《文心雕龍》和《詩品》。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

14.高明的南戲《 琵琶記 》通過男主角蔡伯喈遭遇反映了文人所面對的“忠孝不能兩全”的困境。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

15.解放區(qū)最著名的長篇小說丁玲的《太陽照在桑干河上》，周立波的《暴風驟雨》。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

16.最早專門寫作象征派詩歌并使這一詩派在中國引起廣泛注意的詩人是李金發(fā)，他的第一部詩集是《微雨》。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

17.盛唐時期出現(xiàn)了兩大詩歌流派，一個是以王維和孟浩然等人為首的山水田園詩，一個是以高適、芩參為代表的邊塞詩。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

18.說徐志摩是“中國布爾喬亞‘開山’的，同時又是‘末代’的詩人”的評論家是茅盾。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

19.曹禺曾說，在《雷雨》的八個人物中，他最早想出的是蘩漪。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

20.春秋戰(zhàn)國時期諸子散文中最有文學性的兩部書應該是《莊子》和《孟子》，它們成為后世散文的典范之作。

試題滿分：2 分

第 1 空、滿分：2 分

二、簡答題（共 3 道試題，共 30 分。）1.簡述《離騷》的藝術成就。

提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。離騷是屈原 的代表作品，是一篇宏偉壯麗的政治抒情詩。它在藝術上具有極高的造詣和獨特 的風格。它的藝術特色和藝術成就主要有以下幾個方面：

（一）開創(chuàng)文人鮮明個性的創(chuàng)作 楚辭出現(xiàn)以前，中國詩歌還基本上屬于群性的創(chuàng)作，一般說來，它們內(nèi)容比較單純，句式和 篇幅也比較短，特別由于是群眾創(chuàng)作，因而還缺少全面反映詩人性格的作品。何其芳在〈〈屈 原和他的作品〉〉一文中曾評論說：“《詩經(jīng)》中也有許多優(yōu)美動人的作品，不能說那些 作品沒有作者個性的閃耀，但像屈原這樣用他的理想，遭遇，痛苦和熱情以至整個生命在他的 作品上打上了異常鮮明的個性的烙印的人，卻還沒有?！鼻霈F(xiàn)以后，中國文學史上才出現(xiàn) 了偉大詩人的名字，出現(xiàn)了集中反映詩人全部思想感情和個性的詩篇。屈原的〈〈離騷〉〉塑 造了一個純潔高大的抒情主人公的形象，通過這篇富有個性的詩篇，我們看到了一個充滿愛國 激情，具有崇高政治理想和峻潔人格的莊嚴而偉大的詩人形象。

（二）浪漫主義的創(chuàng)作風格 《離騷》是一篇積極浪漫主義作品。它吸收和發(fā)展了古代人民口頭創(chuàng)作——古代神話的 積極浪漫主義精神。浪漫主義作為一種創(chuàng)作方法，它不是按照現(xiàn)實的本來樣子去描寫現(xiàn)實，而 是更多的表現(xiàn)作者由于社會現(xiàn)實的刺激而迸發(fā)出來的激情，表現(xiàn)作者對理想的強烈追求和反抗 現(xiàn)實的叛逆精神。而屈原偉大作品《離騷》正具有這樣一些顯著特征。離騷的前半部分，著重與詩人對于自己經(jīng)歷和遭遇的描寫，但濕潤在表現(xiàn)手法并不是完全實寫的，而是把自己生 活上的經(jīng)歷和感情升華為一種善與惡，美與丑，光明與黑暗的不可調(diào)和的斗爭，以新奇的比喻，夸張的描寫，表現(xiàn)善與美的崇高，惡與丑的卑鄙齷齪，表現(xiàn)了光明與黑暗的勢不兩立，從而 把一個時代的面貌整個呈現(xiàn)出來，啟發(fā)人的認識，給人以正確的愛憎，激勵人的心靈。在后半 部分，詩人更完全采用幻想的形式，虛構的意境，寫出了他的深刻的內(nèi)心世界。詩中用上天下 地描寫，希望和失望的回旋反復，盡情地吐露了詩人的郁悶，表現(xiàn)了濕潤周圍環(huán)境的黑暗和冰 冷，表現(xiàn)了卓絕的苦斗精神。在這一部分，詩人特地從神話傳說中汲取豐富的形象，通過奔放 不羈的想象把它們組織在一起，構成了層出不窮生動情節(jié)和美麗的畫面。在詩人的筆端，曦和（日神）、望舒（月神）、飛廉（風伯）、豐隆（雷師）以及鳳凰、飛龍都供他自由驅(qū)使；縣圃 崦嵫、咸池、天津、不周，都是他所到的地方，其想象之大膽、豐富，古今罕見。特別值得注意 的是，詩人在運用這些古代神話傳說是并不受原故事的拘束，而是通過一番自由想象把原有的神 話結撰成新的情節(jié)，并使它服從于一個新的主題，成為詩人表達思想感情總的藝術構思的一部分。這種表現(xiàn)手法，無疑使幻想更自由。如詩歌最后一段，寫他駕著鸞皇，風鳥，一路車馬喧鬧；當 轉(zhuǎn)道昆侖，行經(jīng)流沙，指向四海時，突然駐足在楚國上空不忍離去，把全詩推向高潮，有力地表 現(xiàn)了詩人的愛國思想和情操。這樣的藝術效果，如果不借助于神話并把神話素材加以重新改造和 構思，是很難達到的。

（三）發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法 我國古代詩歌在藝術構思和表現(xiàn)上的主要特點是所謂的“觸物以起情”和“索物以言情”，總括起來就是借物抒情。這一手法和特點，前人在研究《詩經(jīng)》時已有所發(fā)現(xiàn)，把它概括為“比 興”。屈原則對它作了重要發(fā)展。首先，它開始把物與我，情與景開始糅合，交融起來，擴大了 詩歌的意境和表現(xiàn)力。因此，屈原作品中的比興，不再是簡單的以某物比某物，或觸物以起興，而更多的是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結合起來，融為一體，使物具有象征的 意味，使情具有更具體的附著和寄托。在《離騷》中的比和興，從形象本身看來，它是虛構，是想象，但從所表達的內(nèi)容，思想感情來說，又完全是現(xiàn)實的。這就開辟了后世的“寄情于景”，“托物言志”的表現(xiàn)手法，對我國古代文學，特別是詩歌創(chuàng)作有著極大影響。

（四）詩歌形式和語言《離騷》的形式吸收和借鑒了南方楚地的民歌而成，但它有吸收了當時蓬勃發(fā)展著的新體散 文的筆法，打破了《詩經(jīng)》的四言格式，把詩句加長，結構擴大，既增加了內(nèi)容含量，又增強了表 現(xiàn)力。它采用了大量的口語方言入詩，用得最普遍的“兮”，便是在當時民間詩歌，特別是楚地民 歌中經(jīng)常出現(xiàn)的口語，這一詞語既增強了詩中詠嘆的抒情氣氛，又極大地增強了詩句的節(jié)奏性和音樂美。

滿分：10 分2.陸游詩歌的題材內(nèi)容包括哪些方面？

提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。(1)呼吁抗戰(zhàn)，表現(xiàn)以身許國恢復中原的理想、對投降賣國的權奸的指斥和自己壯志難酬的憤懣。(2)對日常生活的吟詠。3．表現(xiàn)真摯深沉的愛情。

滿分：10 分3.什么是春秋戰(zhàn)國時期的歷史散文?有哪兩部最重要的且具有文學性的代表作? 提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了兩類散文：諸子散文和歷史散文。記載國家大事和君主言行的，為統(tǒng)治者提供借鑒的散文稱歷史散文。春秋戰(zhàn)國時期最重要的且具有文學性的兩部歷史散文著作是《左傳》和《戰(zhàn)國策》。

滿分：10 分

三、論述題（共 2 道試題，共 30 分。）

1.談談《詩經(jīng)》在中國文學史上的地位和影響。

提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能?！对娊?jīng)》在中國文學史上具有崇高的地位和深遠的影響，奠定了我國詩歌的 優(yōu)良傳統(tǒng)，哺育了一代又一代詩人，我國詩歌藝術的民族特色由此肇端而形成。

一、《詩經(jīng)》主要是抒情言志之作。從《詩經(jīng)》開始，我國詩歌沿著《詩經(jīng)》開辟的抒情言志的 道路前進，抒情詩成為我國詩歌的主要形式。

二、《詩經(jīng)》表現(xiàn)出的關注現(xiàn)實的熱情、強烈的政治和道德意識、真誠積極的人 生態(tài)度，被后人概括為“風雅”精神，直接影響了后世詩人的創(chuàng)作。屈原《離騷》、漢樂府詩、建安詩人都是這種精神的直接繼承。后世詩人往往倡導“風雅”精神，來進行文學革新。如陳子昂、杜甫、白居易和新樂府諸家，都是“風雅”精神的體現(xiàn)。

三、比興在藝術表現(xiàn)手法上為后代作家提供了學習的典范?！对娊?jīng)》中觸物動情，運用形象思維的比興，塑造鮮明的藝 術形象，構成情景交融的藝術境界，對我國詩歌的發(fā)展具有重大的意義。漢樂府民歌、古詩十九首，明顯是對《詩經(jīng)》起興手法的繼承。比興的運用，形成了我國古代詩 歌含蓄蘊藉、韻味無窮的藝術特點。

四、《詩經(jīng)》對我國后世詩歌體裁結構、語言藝術等方面，也有深廣的影響。曹 操、嵇康、陶淵明等人的四言詩創(chuàng)作直接繼承《詩經(jīng)》的四言句式。后世箴、銘、誦、贊等 文體的四方言句和辭賦、駢文以四六句為基本句式，也可以追溯到《詩經(jīng)》?？?之，《詩經(jīng)》牢籠千載，衣被后世，不愧為中國古代詩歌的光輝起點。

屈賦的藝術成就對后世也有著巨大的影響。魯迅說屈原的作品“逸響偉辭，卓絕一世”，楚辭對中國文學史產(chǎn)生了極其深遠而廣泛的影響。

首先，楚辭創(chuàng)造了一種新的詩歌樣式，能夠更加有效地塑造藝術形象和抒發(fā)復雜、激烈的感情。其次，楚辭突出地表現(xiàn)了浪漫的精神氣質(zhì)。主要表現(xiàn)為感情的熱烈奔放，對理想的追求，以及抒情主人公形象的凸現(xiàn)，想象的奇幻，創(chuàng)造了一幅幅雄偉壯麗的圖景。使得詩歌顯出飄渺迷離、譎怪神奇的美學特征，對李白、李賀等后世詩人有巨大的影響。再次，楚辭的象征手法對后世的文學創(chuàng)作有重大影響。楚辭中的香草美人意象，成了中國文學史上以男女君臣相比況的常見的創(chuàng)作手法。楚辭中的香草美人意象包結合著屈原的生平遭遇、人格精神和情感經(jīng)歷，從而更富有現(xiàn)實感，也更加充實，得到后世文人的認同，并形成了一個源遠流長的香草美人的文學傳統(tǒng)。如蒲松齡自云：“知我者，其在青林黑塞間乎！”顯然是受到了楚辭香草美人傳統(tǒng)的影響。

滿分：15 分2.《茶館》在藝術結構上有什么特色？作者如此安排結構有什么意義？

提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。滿分：15 分（1）《茶館》最大的特色是“人像展覽式”的戲劇結構。（2）這種結構的特點在于，不以故事情節(jié)為結構線索，而以人物活動為結構要素，主要人 物從中年到老年貫穿全劇、次要人物兩代相承，每個角色自說其事，在時代大背景下事事相連、龍?zhí)组e人根據(jù)劇情需要來去自由。（3）“人像展覽式”戲劇結構的好處是主次分明，拓寬了所表現(xiàn)的生活范圍，便于在紛紜變換的時代大背景下凸現(xiàn)出鮮明的人物個性和他們的性格命運，成功地表現(xiàn)了重大主題。

第三篇：勞動法形成性考核冊答案1

2011勞動法形成性考核冊答案

作業(yè)1 2008年9月，某工藝廠與吳某簽訂合同，約定由工藝廠提供原材料和花樣圖案，吳某為工藝廠制作藤編工藝品，工藝廠每月按照吳某交付的工藝品數(shù)量給付報酬，合同期限為一年。合同履行六個月之后，因為市場上的藤編工藝品，滯銷，工藝廠單方面解除了與吳某的合同，吳某為此向勞動爭議仲裁委員會申訴。

請分析：

1、工藝廠與吳某之間的法律關系是否受勞動法的調(diào)整？

2、吳某能否向勞動爭議仲裁委員會申訴？工藝廠應當承擔怎樣的后果？

1、工藝廠與吳某之間的法律關系屬于民法上的加工承攬關系，加工承攬關系不適用勞動法。

2、吳某不能向勞動爭議仲裁委員會提出申訴，因為其與加工廠之間的關系不是勞動關系，不屬于勞動爭議的范疇。工藝廠與吳某之間簽訂的不是勞動合同，而是普通的民事合同，故工藝廠單方解除合同時，應承擔違約責任，向吳某支付一定的違約金。

作業(yè)3 一單選擇題：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、D

7、B

8、D

9、D

10、C 1

二多選題：

1、ACD

2、AD 3、ABCD

4、ABCD 5、CD 6、AD 7、ABC 8、ABCD

9、ABD 10、ABCD 三名詞解釋：

1、勞動法律關系：是指勞動法律規(guī)范在調(diào)整勞動關系過程中形成的法律上的勞動權利和勞動義務關系。

2、勞動就業(yè)：是指具有勞動能力的公民在法定勞動年齡內(nèi)自愿從事有一定勞動報酬的社會勞動。

3、競業(yè)限制：是指用人單位與勞動者約定，在勞動關系解除或終止后的一定期限內(nèi)，勞動者不得從事與用人單位有競爭關系的工作。

4、工資：是指用人單位按照法律法規(guī)的規(guī)定和勞動合同的約定，依據(jù)勞動者提供的勞動數(shù)量和質(zhì)量以貨幣形式直接支付給本單位勞動者的勞動報酬。

5、職業(yè)安全衛(wèi)生：又稱勞動安全衛(wèi)生，即勞動保護，它是指直接保護勞動者在勞動中或工作中的生命安全和身體健康的法律保障。

四簡答題：

1、為什么說勞動法是獨立的法律部門。

答：勞動法成為一個獨立的法律部門，是自19世紀初大工業(yè)生產(chǎn)以后，由于國家對雇傭關系的干預，從傳統(tǒng)民法中獨立出來，成為一個獨立的法律部門。其原因為：

（1）特定的調(diào)整對象。勞動法主要調(diào)整的勞動關系，是其他法律部門無法包容的。

（2）特定的主體，勞動法中的勞動者與用人單位之間的主體關系是勞動法的重要特點，雙方均有特定的主體資格。

（3）獨立的內(nèi)容體系，勞動法內(nèi)容包括了勞動就業(yè)、勞動合同與集體合同、工資保障、工時休假、職業(yè)安全衛(wèi)生、社會保險、工會、勞動爭議處理等內(nèi)容，勞動法完整而系統(tǒng)的內(nèi)容體系也是其他法律部門不能包容的。

2、簡述勞務派遣與一般勞動關系的區(qū)別。

1、一般勞動關系中，是用人單位直接招收和使用勞動者；而勞務派遣中，用工單位是通過派遣單位招收勞動者，勞動者的招收和使用發(fā)生了分離，即招工與用工的分離。

2、傳統(tǒng)的勞動關系中，勞動者與一個用人單位建立勞動關系，簽訂勞動合同，并在該用人單位的指揮下利用其提供的勞動場所和生產(chǎn)資料進行勞動，勞動成果歸屬該用人單位，勞動者根據(jù)自己的勞動成果情況從該用人單位領取工資報酬，并由該用人單位保護勞動者在勞動過程中的生命安全和身體健康。而在勞務派遣這一用工形式中，被派遣的勞動者與勞務派遣單位之間建立勞動關系，簽訂勞動合同，勞務派遣單位成為名義上的用人單位，但是被派遣勞動者并不在該勞務派遣單位從事勞動，而是被派遣到另一個用人單位，即用工單位從事勞動，出現(xiàn)了所謂的“有關系無勞動，有勞動無關系”的情況。一般勞動關系勞動者與用人單位存在勞動關系。

五、論述題：

試述集體合同與勞動合同的區(qū)別。

答：集體合同，又稱集體協(xié)議、團體協(xié)約、勞資協(xié)議，是指工會或雇員代表與雇主或雇主組織之間通過集體協(xié)商依法簽訂的，以協(xié)調(diào)勞動關系和改善工作與生活條件為主要內(nèi)容的協(xié)議。

勞動合同是指勞動者與用人單位之間為確定勞動關系，依法協(xié)商達成雙方權利和義務的協(xié)議。二者之間的區(qū)別：

1、主體不同。勞動合同的當事人為單個勞動者和用人單位；集體合同的當事人為勞動者團體和用人單位或其團體，故又稱團體協(xié)約。

2、內(nèi)容不同。勞動合同以單個勞動者的權利和義務為內(nèi)容，一般包括勞動關系的各個方面；集體合同以集體勞動關系中全體勞動者的共同權利和義務為內(nèi)容，可能涉及勞動關系的各個方面，也可能只涉及勞動關系的某個方面，即簽訂專項集體合同。

3、目的不同。訂立勞動合同的目的是建立勞動關系；訂立集體合同的主要目的，是為確立勞動關系設立具體標準，即在其效力范圍內(nèi)協(xié)調(diào)勞動關系。

5、效力不同。勞動合同對單個的勞動者和用人單位具有法律效力；集體合同對簽訂合同的單個用人單位或用人單位團體所代表的全體用人單位，以及工會所代表的全體勞動者，都具有法律效力。并且集體合同的效力高于勞動合同。

7、糾紛的處理方式不同。勞動合同爭議采用普通勞動爭議處理程序處理；集體合同爭議，一般各國采取政府協(xié)同勞資各方協(xié)調(diào)處理的方式。

六、案例分析題

李某2006年進入上海某外企工作，2007年7結婚，其妻就職于深圳某房地產(chǎn)公司。2008年初，李某向企業(yè)提出要休探親假，企業(yè)未同意。2008年8月李某再次提出休探新假，企業(yè)勸其緩一段時間。同年11月李某第三次提出休假探親，恰逢企業(yè)接到一份大的訂單，工作十分繁忙，因此又未獲同意。李某認為，企業(yè)在故意刁難自己，于是他留下一紙說明便赴深圳。因李某擅自出走，企業(yè)的經(jīng)營受到了一定的影響，未能在規(guī)定時間內(nèi)完成訂單。因此，該外企決定給予李某行政交涉未果。2009年4月，李某向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。

試分析：請根據(jù)相關法律進行分析，本案應如何處理？

我國法律規(guī)定：職工探望配偶，每年給予一方探親假一次，假期為30天，職工在規(guī)定的探親假和路假期內(nèi)，按照本人的標準工資發(fā)給工資，并且其往返路費由所在單位負擔。

而本案中，勞動者李某已經(jīng)工作滿1年，其工作地點與配偶的居住地不在一地、不住在一起，又不能在公休假日團聚，因此符合享受探望配偶的待遇，李某在幾次向單位提出休假探親，都未獲單位同意，于 5

是李某擅自出走，使企業(yè)的經(jīng)營受到了影響。企業(yè)給予李某行政警告紀律處分，并扣發(fā)探親假期間的工資，探親往返路費不予報銷的決定。首先，本案的勞動爭議屬于勞動爭議仲裁的范圍，當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員使用者應當受理，本案中企業(yè)不給予職工探親假的行為是不合法的，并且應該承擔 探親假往返路費，而李某擅自出走，影響了企業(yè)的經(jīng)營的行為是不對的。作業(yè)4 一單選擇題：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、A

6、C 7、A

8、C

9、C

10、D 二多選題：

1、CD

2、CD

3、ABCD 4、AC

5、ABCD 6、BCD 7、ABD 8、ABCD

9、CD

10、ACD 三名詞解釋

1、就業(yè)服務 是指法寶機構為勞動者實現(xiàn)就業(yè)和用人單位招用勞動者提供的各種社會服務。

2、勞務派遣-又稱勞動派遣或勞動力派遣，是指單位按照用工單位或勞動力市場的需要招收勞動者并與之訂立勞動合同，按照其與用工單位訂立的勞務派遣協(xié)議將勞動者派遣到用工單位勞動，勞動過程由用工單位管理，工資和社會保險費用等項待遇由用工單位提供給派遣單位，再由派遣單位支付給勞動者，并為勞動者辦理社會保險登記和繳費等項事務；用工單位向派遣單位就提供的服務支付勞務費的一種特殊用工形式。

3、特殊群體勞動保護-是指針對某些特殊群體的身體結構、生理特點、身份特征及其各自的特殊需要，在勞動權益方面給他們的特別法律保障。

4、集體協(xié)商-亦稱集體談判，是指用人單位工會或職工代表與相應的用人單位代表，就勞動標準和勞動條件進行商談，并簽訂集體合同的行為。

5、勞動法監(jiān)督檢查：是依法享有監(jiān)督檢查權的機構、組織或個人，對用人單位遵守勞動法情況進行監(jiān)督和檢查的制度。

四、簡答題

1、簡述勞動法中勞動中的特征。

答：勞動法中的勞動，并不是指一切勞動，有以下特征：

1、勞動法上的勞動，一般是人們在爭取與實現(xiàn)勞動權過程中的勞動。

2、勞動法上的勞動是有償性勞動，它區(qū)別于無償?shù)牧x務性勞動；

3、勞動法上的勞動帶有勞雇關系（或勞雇關系的勞動，區(qū)別于單個的家務勞動）。

2、簡述職工探親期間的基本待遇。職工在探親假期間待遇包括以下兩項：

1、工資待遇。職工在規(guī)定的探親假期和路程假期內(nèi)，按照本人的標準工資發(fā)給工資。

2、探親路費的承擔。職工探望配偶和未婚職工探望父母的往返路費，由所在單位負擔。已婚職工探望父母的往返路費，在本人月標準工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超出部分由所在單位負擔。

五論述題

試述社會保險與商業(yè)人身保險的聯(lián)系與區(qū)別。

答：1）聯(lián)系：二者都是以被保險人的生命、健康作為保險標的，并且都形成巨大的保險基金以保障支付能力。

2）二者存在很大差別，具體表現(xiàn)為：①屬性不同。社會保險是國家的一種社會保障制度，是國家對勞動者承擔的一種社會責任，主要是以保障社會安全為目的，具有物質(zhì)幫助性和非營利性質(zhì)，而人身保險是國家經(jīng)濟活動的一個方面，它由專門的經(jīng)濟實體，即保險公司進行經(jīng)營，具有以營利為目的的性質(zhì)。②對象不同。社會保險的對象是有職工身份的勞動者，而人身保險的對象是一切自愿投保的公民。③費用負擔不同。社會保險費用由勞動者個人、用人單位和國家共同分擔，社會保險繳費率由法律規(guī)定，整個社會有統(tǒng)一標準；人身保險費用由投保人承擔，不同的項目有不同的繳費率，當事人可以自由選擇。④實施原則不同。社會保險的權利與義務關系建立在勞動法律關系之上，只要履行了勞動義務，就能享受社會保險待遇，國家對社會保險采取強制性原則，而人身保險是建立在商業(yè)契約關系之上，以“多投多保，少投少保，不投不?！钡牡葍r交換和自愿性為原則。⑤保險關系確立的依據(jù)不同。社會保險關系的確立以法律規(guī)定為依據(jù)，雙方當事人不能另行約定；而人身保險關系通過保險合同確立，當事人之間可以約定。⑥保障水平不同。社會保險依據(jù)物質(zhì)幫助和保障基本生活原則確定保障水平，不同時期，不同項目的保障水平是法寶的；而人身保險根據(jù)經(jīng)濟補償原則和當事人的投保情況確定保障水平，以合同約定保障水平，差別較大。⑦經(jīng)營（管理）主體不同。社會保險的 8

經(jīng)營主體由政府指定；人身保險的經(jīng)營主體是有企業(yè)法人資格的保險公司⑧受益人不同。社會保險的受益人是法寶的，一般為被保險人的法寶親屬；人身保險的受益人則可由投保人任意指定。

六、案例分析題

王某大學畢業(yè)后未找到正式工作，為了減輕家人負擔，他在一家出版社找了一份文字校對兼職工作。工作時間自由，也沒有固定工作量要求，王某可在家工作，最后按量計酬?？傻谝环菪Τ晒辖灰呀?jīng)數(shù)月，出版社未給王某支付任何報酬。王某致電詢問，出版社卻支支吾吾。最后，王某決定通過法律手段維護自己權利，于是向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。

試分析：勞動仲裁委員會應當如何處理本案？請列舉出相關的法律規(guī)定。

王某與出版社的糾紛屬于因勞動報酬發(fā)生的爭議，屬于勞動爭議的范圍，勞動爭議仲裁委員會收到仲裁申請之日起5日內(nèi)，作出受理的決定，仲裁庭在作出裁決前，應當先行調(diào)解。調(diào)解達成協(xié)議的，仲裁庭應當制作調(diào)解書。調(diào)解不成的或者調(diào)解書送達前，一方當事人所悔的，仲裁庭應當及時作出裁決。本雜屬于勞動者追索勞動報酬的案件，可以根據(jù)當事人的要求，裁決先予執(zhí)行，移送人民法院執(zhí)行。本案中，王某在出版社兼職，雙方約定工作時間自由，也沒有固定工作量要求，王某可在家工作，最后按量計酬，因此出版社應當在王某上交第一份 9

校對成果后支付給王某文字校對的報酬，不得拖欠。

1、第一次討論：

（1）、時間：2007年10月1一 5日。

（2）、主題：《勞動法學形成性考核冊》第一頁案例。

（3）、方式：請登陸北京電大網(wǎng)站，在BBS論壇中將自已的觀點以貼子的形式上傳。

（4）、要求 ：學員完成《勞動法學形成性考核冊》課堂案例討論記錄1。

2、第二次討論：

（1）、時間：2007年10月13日一 20日。

（2）、主題：請用勞動法有關工資的法律規(guī)定和基本知識，分析拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象存在的原因，如何完善相關法律來保護農(nóng)民工的合法權益。

（3）、方式：請登陸北京電大網(wǎng)站，在BBS論壇中將自已的觀點以貼子的形式上傳。

（4、）、要求：學員完成《勞動法學形成性考核冊》課堂案例討論記錄表2。

第四篇：勞動法形成性考核冊冊

勞動法學形成性考核冊參考答案

作業(yè)1——案例分析課堂討論

請就下列問題進行討論：

2、作業(yè)2——課堂討論思考題

進一步完善我國勞動爭議處理制度

追溯我國勞動爭議處理制度的建立，可從上一世紀80年代中期開始。當伴隨市場經(jīng)濟改革的深入發(fā)展開始勞動用工制度改革時，迫切要求改變原來的群眾來信方式處理勞動爭議的模式，轉(zhuǎn)而以更加法制化的手段來替代。1985年與國營企業(yè)用工制度改革同步確立了勞動者與用人單位之間發(fā)生的勞動爭議可由調(diào)解機構、仲裁機關和人民法院管轄的體制；1987年7月國務院正式頒布了《國營企業(yè)勞動爭議處理暫行規(guī)定》，確立了勞動爭議一調(diào)、一裁、兩審，仲裁為訴訟前置程序的基本體制；1993年7月國務院發(fā)布的《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例》建立和完善了我國勞動爭議處理的基本程序；1994年《勞動法》頒布之后，不僅將勞動爭議處理制度納入了勞動法的法律體系，而且更具體明確地規(guī)范了勞動爭議的范圍和內(nèi)容以及處理的實體方法。應當說《勞動法》的頒布和實施，為全面建立我國勞動爭議處理體系鋪平了道路。

通過幾年來的司法實踐，我國現(xiàn)行勞動爭議處理程序為處理解決勞動制度改革以來的大量勞動爭議發(fā)揮了不可磨滅的積極作用，但隨著經(jīng)濟體制改革的深入，特別是國有企業(yè)勞動制度改革的深入，勞動爭議的數(shù)量不斷增加，爭議的內(nèi)容和程度也越來越復雜，我們的勞動爭議調(diào)處體系開始出現(xiàn)不相匹配的節(jié)奏，而且存在的問題也越來越顯突出。所以進一步推進勞動爭議處理制度的改革和發(fā)展又成為我們所面臨的一項重要的工作。

回顧歷史、展望未來，本文試圖對作為勞動法體系重要組成部分的勞動爭議處理制度的有關改革問題，提出一些淺薄的建議：

一、關于勞動爭議處理體制的改革問題。

根據(jù)現(xiàn)行立法，勞動爭議處理機構分為三類：

第一類是企業(yè)內(nèi)部的勞動爭議調(diào)解委員會，雖然它充分地體現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部的民主，但仍無法作為化解勞動爭議的有效法律途徑，調(diào)解結果雖目前公認具有合同的效力，對勞動關系當事人有一定的合同約束力，但卻不具有法律意義上的強制執(zhí)行力，可以說調(diào)解是法律程序外的程序。

第二類是勞動爭議仲裁委員會，它同樣存在著與形式發(fā)展不協(xié)調(diào)的因素，如行政性過強、程序規(guī)定較粗框、重要規(guī)則缺失等，這越來越讓人感到完善制度、豐富處理程序的緊迫感。

第三類是司法機關即人民法院的兩級審判體系，對經(jīng)過勞動爭議仲裁程序后的大量勞動爭議承受著一次再一次的重復審判工作，使處理勞動爭議的審判人員疲于應付不斷增加、大量積壓的勞動爭議案件。近年來，勞動爭議案件從數(shù)量到受案范圍都在不斷變化增加，積案是目前條件下不可避免，也無法有效排解的無奈結果。

筆者認為，從社會保險的現(xiàn)狀分析，應客觀地理解和看待對涉及社保爭議案件定性的問題。從法體上說，涉及國家權力、社會公共利益的法律關系為公法范疇，核心體現(xiàn)在行政法律關系上；而涉及公民或其他民事法律關系主體之間基本權利義務的法律關系屬于私法范疇，核心體現(xiàn)在當事人對民事權利的自由處置。勞動關系從淵源上和廣義上講屬于民事法律關系中的特殊關系，它雖然表現(xiàn)為大量的國家和社會關系的介入，但在代表勞動法律關系主流的勞動合同關系上，平等自愿的原則是主流。社會保險關系具有從私法向公法轉(zhuǎn)變的表象：首先，在傳統(tǒng)的勞動保險體制中，國家雖然以立法確定了社保關系的強制性，但社保費用支付和享有的關系在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)，企業(yè)在自生自滅中頑強掙扎；而實行社會統(tǒng)籌的新型社保關系是在打破人力資源企業(yè)所有制的前提下，實現(xiàn)了社會資源的共享，徹底突破了一家一廠的框框。其次，勞動保險體制下，爭議的處理雖可依靠政府的調(diào)處，但問題的消化完全局限于企業(yè)內(nèi)部；社會保險制度下，政府機構以法律關系當事人的身份介入社保費用征繳關系，并以行政權力為保障直接干預社會保險的關系，成為社會保險關系的主導者。

筆者認為在勞動法的新體系中，應將社會保險關系從普通的勞動契約關系中摘出，而轉(zhuǎn)入由行政處理為主的勞動行政關系，（我認為這仍屬于勞動法體系，僅僅是勞動法的特性，而非建立獨立于勞動法的另外的法律部門或?qū)⑵洳⑷氍F(xiàn)有的其他法律部門，此問題容日后再論。）在現(xiàn)行的以平等勞動關系為主體的勞動爭議處理制度中，不再以勞動（合同）關系的附隨關系受理社保爭議案件。

二、勞動爭議處理機構組成結構的調(diào)整問題

目前社會普遍反應勞動爭議處理機構行政特征過強，這是因為我國的勞動爭議處理機構基本建立在各地勞動行政機關之下，隸屬勞動行政機關的行政領導。勞動爭議的常任工作人員，包括許多仲裁員均來自勞動行政管理機關，形成了固有行政機關工作作風。筆者認為，處理勞動爭議應當調(diào)動各方面的積極性，同時充分體現(xiàn)自愿、中立、公平、公正的原則。從國內(nèi)外的成功經(jīng)驗看，淡化處理機構的行政性、突出其民間性有利于提高勞動爭議處理機構的社會威信。在組成調(diào)處機構的成份上，筆者認為應徹底改變目前以政府主管行政機關唱獨角戲的局面，充分引入三方性的原則，尤其是加強工會和企業(yè)行業(yè)協(xié)會的作用。引入三方協(xié)商機制是國際潮流，也是被實踐證明的有效方法，擺脫行政體制的束縛不但不會削弱勞動爭議處理工作的社會功能，還會因其轉(zhuǎn)向社會化而擴大社會影響，賦予其更強的生命力。

勞動爭議處理機構的社會化，將會吸引大量的社會精英進入勞動爭議調(diào)處工作隊伍，從而從階段工作上提高辦案質(zhì)量和工作效率。使裁審體制相對分離是國際潮流、經(jīng)濟發(fā)展的潮流，也是節(jié)約社會資源的必然要求。

作業(yè)3——小論文范例

拖欠民工工資的癥結及法律思考

許許多多常年在外打工的農(nóng)民工卻因拿不到辛苦一年的血汗錢，不得一次又一次推遲歸鄉(xiāng)的日期。到底是誰給了黑心老板拖欠農(nóng)民工工資的膽量？拖欠工資問題到底有沒有徹底解決的方式？

眾多農(nóng)民工的交談中最多一句話就是“大老板我們見不到，工程是轉(zhuǎn)包的?！钡拇_，預先墊資、層層轉(zhuǎn)包是導致拖欠農(nóng)民工工資的一個重要原因。從眾多的案例來分析，目前的建筑市場上，在層層轉(zhuǎn)包的過程中，出現(xiàn)的“貓膩”是非常多的，一些有關系的人從開發(fā)商手中拿到工程，轉(zhuǎn)手給包工頭，包工頭再把活分給農(nóng)民工做。這樣一層層下來，一個工程可以轉(zhuǎn)四五個圈。中間轉(zhuǎn)手的大多是“皮包公司”，靠轉(zhuǎn)包牟取暴利，出現(xiàn)問題就一走了之。而農(nóng)民工是“工程金字塔”的最底層，一旦承包商出現(xiàn)資金困難或攜款逃跑，最終倒霉的還是農(nóng)民工。

預先墊付工程款的行為讓可以墊付一定資金的工程隊能攬到活，而不能墊付資金的工程隊被排除。這不僅損害了工程招標平等的要求，違反建筑法規(guī)，而且發(fā)包方在工程已經(jīng)或快完工的情況下仍然不給錢，惡意拖欠工程款，造成承包方無力支付民工工資。

治病先治本，要解決日益突出的拖欠農(nóng)民工工資問題，必須遏制愈演愈烈的層層轉(zhuǎn)包現(xiàn)象，對工程的承包商進行嚴格的資格審查。此外，有關部門應出臺相關法規(guī)，強制用工單位和個人必須簽訂公平有效的勞務合同，讓欠資遭遇不再重演。

導致農(nóng)民工工資拖欠的原因除了拖欠方違法亂紀外，農(nóng)民工求職心切、法律意識淡薄也是一個不容忽視的原因。希望能給廣大農(nóng)民工提防四大用工陷阱。

首先是合同陷阱，很多農(nóng)民工在被雇用時沒有簽合同或合同不規(guī)范。為防后患，農(nóng)民工必須要與發(fā)包單位簽訂合同，寫明工程名稱、發(fā)包單位、工資結算日期、支付方式等。其次是轉(zhuǎn)包陷阱，如果打工者承建的工程是被人轉(zhuǎn)包過一手、二手，甚至是三手的，那就要特別小心。老板的資產(chǎn)狀況以及聯(lián)系方式都要清楚，以防工資無處索要。再次是時效陷阱，追索勞動報酬的法律時效只有兩年，而老板拖欠工資常采取的一招就“拖”，打工者應及時向勞動部門反映。最后是證據(jù)陷阱，想通過法律途徑要回工資，必須提供充分的證據(jù)。最好是勞動合同、工資單、欠條、人證等一應俱全。

拖欠農(nóng)民工工資問題之所以演化成為涉及全局的一個嚴重的社會問題,原因是多方面的,從法律角度看主要有:建設單位、施工單位有法不依,勞動行政部門執(zhí)法不嚴,解決欠薪的法律程序不適應農(nóng)民工等。因此,解決拖欠農(nóng)民工工資問題需要社會各方面的綜合治理,在法律方面的措施主要是加強《建筑法》、《勞動法》的落實,加大對相關違法行為的處罰力度,設定“拖欠工資罪”等。作業(yè)4——記分作業(yè)

一、單項選擇題

1、國際勞工組織正式成立的時間是（C）。

A.1802年

B.1900年

C.1919年

D.1922年 2、1918年12月，蘇維埃政權頒布另外第一部社會主義國家的勞動法，這部法律的名稱是（B）。

A.《勞動法典》

B.《蘇俄勞動法典》

C.《勞動立法綱要》

D.《勞動法案》

3、《中華人民共和國勞動法》實施的時間是（C）。

A.1995年7月5日

B.1994年7月5日

C.1995年1月1日

D.1995年7月1日

4、未成年工是指某一年齡段的勞動者，下列勞動者屬于未成年工的年齡段是（A）。

A.滿14周歲不滿16周歲

B.滿16周歲不滿18周歲

C.滿16周歲不滿20周歲

D.滿18周歲不滿20周歲

5、用人單位解除勞動合同后，未按規(guī)定給予勞動者經(jīng)濟補償?shù)?，除發(fā)給經(jīng)濟補償金外，還須按該經(jīng)濟補償金的一定比例發(fā)給額外的經(jīng)濟補償金，這一比例是（C）。

A.20%

B.25%

C.50%

D.100%

6、法定休假日安排勞動者工作的，用人單位應當支付給勞動者工資報酬的標準是（D）。

A.支付不低于本人日或小時工資100%的工資報酬

B.支付不低于本人日或小時工資150%的工資報酬

C.支付不低于本人日或小時工資200%的工資報酬

D.支付不低于本人日或小時工資300%的工資報酬

7、根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，以下關于勞動安全衛(wèi)生制度表述錯誤的是（D）。

A.用人單位必須為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件

B.用人單位應為勞動者提供必要的勞動保護用品

C.對有職業(yè)危害的勞動者應當定期進行健康檢查

D.對具有危害性職業(yè)的勞動者實行提前退休制度

8、世界上第一部《工會法》是1871年在（A.）頒布的。

A.英國

B.法國

C.美國

D.德國

9、《勞動法》規(guī)定，由于用人單位的原因訂立的無效勞動合同，對勞動者造成損害的，用人單位應當承擔（D）。

A.行政責任

B.民事責任

C.刑事責任

D.賠償責任

10、我國《勞動法》規(guī)定，因簽訂集體合同發(fā)生的爭議，當事人協(xié)商解決不成的，可以（A）。

A.由當?shù)厝嗣裾畡趧有姓块T組織各方協(xié)調(diào)處理

B.調(diào)解解決

C.由仲裁機構仲裁決

D.由人民法院作出判決或裁決

二、多項選擇題

1、狹義的國際勞動立法，一般主要指（CDE）。

A.聯(lián)合國有關勞動立法的文件

B.有關雙邊或多邊協(xié)議

C.國際勞工組織章程

D.國際勞工公約

E.國際勞工建議書

2、以下社會關系屬于勞動法調(diào)整的是（BCDE）。

A.個體戶與其家庭成員共同勞動形成的共同勞動關系

B.電腦公司與該公司某程序員之間因勞動爭議發(fā)生的關系

C.工會與企業(yè)之間的關系

D.有關國家機關對執(zhí)行勞動法進行監(jiān)督檢查而發(fā)生的關系

E.某位利用業(yè)余時間從事兼職工作的技術員與兼職單位之間的關系

3、經(jīng)有關部門批準，可以招用未滿16周歲未成年人的用人單位包括（ABDE）。

A.東方歌舞團

B.河北吳橋雜技團

C.北京某廣告設計公司

D.天津泰達足球俱樂部

E.某特種工藝廠

4、勞動合同除《勞動合同法》規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者還可以約定（B CDE）

A.工作內(nèi)容

B.補充保險和福利待遇

C.試用期

D.保守用人單位商業(yè)秘密

E.培訓

5、以下不應包含在最低工資中的是（CDE）。

A.特殊情況下的工資

B.企業(yè)發(fā)放的獎金

C.延長工時間的工資報酬

D.特殊工作環(huán)境和勞動條件下的津貼

E.依法享有的勞動保險金

6、女職工生育的下列費用，應由生育保險基金支付的是（ABCE）。

A.檢查費

B.接生費

C.手術費

D.營養(yǎng)費

E.藥費

7、目前，世界各國籌集失業(yè)保險所需資金的方式是（ABCDE）。

A.由雇主和雇員雙方負擔

B.由雇主和國家雙方負擔

C.由雇員和國家雙方負擔

D.由國家、雇員和雇主三方負擔

E.全部由雇主負擔

8、以下表述中正確的是（CDE）。

A.我國工會具有機關法人資格

B.我國工會具有企業(yè)法人資格

C.我國工會具有社會團體法人資格

D.我國工會具有階級性

E.我國工會具有唯一性和獨立性

9、違反《禁止使用童工規(guī)定》，使用童工的單位或個人，對患病或傷殘的童工應當（ABCD）。

A.負責治療

B.承擔治療期間的全部醫(yī)療費

C.對傷殘的童工發(fā)給致殘撫恤費

D.承擔治療期間的全部生活費

E.承擔童工直系親屬的生活費

10、勞動爭議仲裁委員會的組成人員有（BCD）。

A.職工代表

B.同級工會代表 C.用人單位方面的代表

D.勞動行政主管部門代表

E.用人單位

三、名詞解釋

1、廣義的勞動法

是指調(diào)整勞動關系以及與勞動關系有密切聯(lián)系的其他社會關系的法律規(guī)范總稱。

2、特殊群體

是指謀求職業(yè)有困難或需要特殊就業(yè)服務的人群，包括婦女、殘疾人、退役軍人、少數(shù)民族、未成年人及其他需要特殊對待的群體。

3、工資

4、年休假

5、職工代表大會

四、簡答題

1、簡述職業(yè)安全衛(wèi)生的特征。

2、簡述職工福利與公共福利的相同點和不同點。

職工福利與公共福利共同構成社會福利體系，二者都是以滿足社會成員的物質(zhì)和精神生活需要、維持和提高社會成員的生活質(zhì)量為基本任務，以實現(xiàn)社會公平為主要價值目標的物質(zhì)幫助形式。

但二者也存在區(qū)別，主要有：（1）經(jīng)費來源不同。職工福利的經(jīng)費由行業(yè)或單位負擔；公共福利的經(jīng)費則由國家或社會負擔或籌集。（2）享受主體不同。職工福利的享受主體只限于特定的職工及其家屬；而公共福利的享受主體則是全體社會成員。

五、論述題

試述我國勞動爭議的范圍。

《企業(yè)勞動爭議處理條例》）第2條規(guī)定了我國勞動爭議的范圍：

1．因企業(yè)開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發(fā)生的爭議。

2．因執(zhí)行國家有關工資、保險、福利、培訓、勞動保護的規(guī)定發(fā)生的爭議。

3．因履行勞動合同發(fā)生的爭議。具體包括因執(zhí)行、變更、解除、終止勞動合同而發(fā)生的勞動糾紛。

4．法律法規(guī)規(guī)定應當依照本條例處理的其他勞動爭議。

六、案例分析題

第五篇：2016電大教育學形成性考核冊答案

《教育學導論》(專科)形成性考核冊參考答案(省管)

教育學作業(yè)1（緒論——第2章）

一、填空題

1、示范性、公眾性、教育性

2、國家法律

3、把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)。

4、有目的、有計劃、有組織

5、保羅.朗格朗

6、口耳相傳并結合實際動作的示范和模仿

7、禮、樂、射、御、書、數(shù)

8、多元化價值標準

9、學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存

10、最近發(fā)展區(qū)

11、第二次斷乳期

12、學生觀

13、教師中心論、學生中心論

14、專業(yè)化

15、全民教育

二、選擇題

1、ABCD；

2、ABCD；

3、ABCEFG；

4、AD；

5、ABCD

6、ABCD；

7、ABCD；

8、ABCD；

9、BC；

10、B

11、ABCD；

12、ABD；

13、B；

14、C；

15、D

三、判斷題

1、×；

2、√；

3、√；

4、×；

5、√；

6、×；

7、√；

8、×；

9、√；

10、×

四、簡答題

1、當代中國教師的職業(yè)特點。（P4—8）

2、中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范。（P9—10）

3、我國現(xiàn)階段教師的主要義務。（P14）

4、當代形態(tài)的教育的主要特征。（P28—34）

5、教育的功能。（P40—41）

6、人的發(fā)展過程的特征。（P47—48）

五、論述及案例分析題

1、P20—21

3、P39—40

4、P45—46

5、P48—53

6、P53—55

7、P55—62

8、P64—70

9、P77—79

10、P74—76

教育學作業(yè)2（第3—5章）

一、填空題

1、人力資本

2、物力投資

3、階級性、政治文化

4、原始教育平等、教育特權、現(xiàn)代教育平等

5、教育事業(yè)、增長速度

6、身體素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)

7、農(nóng)村女童

8、環(huán)境教育 9、20世紀70年代

10、環(huán)境教育

11、教育目的

12、教育目的

13、人的全面發(fā)展

14、定向作用

15、社會本位

16、目的、教育保障、教育內(nèi)涵

17、智力、體力

18、學校教育制度

19、“九年一貫，六三分段” 20、課程

21、結構主義

22、瓦根舍因

23、教學促發(fā)展

24、學科課程

25、知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

二、選擇題

1、ABCD；

2、ABC；

3、ABC；

4、B；

5、ABCD

6、AC；

7、A；

8、C；

9、D；

10、ABD

11、A；

12、BCD；

13、BC；

14、D；

15、A

16、B；

17、CD；

18、ABC

三、判斷題

1、×；

2、√；

3、√；

4、√；

5、√；

6、×；

7、√；

8、×；

9、×；

11、×；

12、×

四、簡答題

1、人力資本理論的基本觀點。（P89—90）

2、簡述二戰(zhàn)后各國在教育平等方面表現(xiàn)出的主要特點。（P96—97）

3、簡述維護國家文化安全的教育對策。（P103—104）

4、造成男女受教育機會差異的主要原因。（P107）

5、個體本位的教育目的和社會本位的教育目的的關系。（P118—119）

6、為什么要堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合？（P130）

7、我國高中階段教育結構的特點。（P142—143）、×10

8、簡述綜合課程的優(yōu)缺點。（P154—155）

9、簡述課程計劃及其組成，（P158—159）

10、簡述教學大綱和課程標準及其區(qū)別。（P159—160）

11、簡述我國的基礎教育課程體系的內(nèi)容。（P164—165）

12、簡述教材編寫的原則。（P163）

五、論述題

1、P84—88

2、P89

3、P93—96

4、P99—102

5、P125—1296、7、P136—141

8、P141—143

9、P142—143

10、P152—154

11、P156

12、P164—172 教育學作業(yè)3（第6—8章）

一、填空題

1、教學

2、教學

3、教學目標

4、導向

5、知識掌握、能力發(fā)展、思想教育

6、教學目標分類理論

7、行為主體、行為動詞、情境或條件、表現(xiàn)水平或標準

8、學生身心發(fā)展、教學內(nèi)容

9、杜威

10、認知活動

11、主導作用

12、教學原則

13、教學目標、教與學

14、布魯納

15、贊科夫

16、《大教學論》

17、上課

18、單一課、綜合課

二、選擇題

1、B；

2、ABCD；

3、ABD；

4、C；

5、BC

6、ACD；

7、C；

8、B；

9、C；

10、C；

11、ABC；

12、C；

13、ABCD；

14、D；

15、ABCD

16、ACD；

17、ABCDF；

18、BCD；

三、判斷題

1、×；

2、×；

3、×；

4、√；

5、√；

6、×；

7、×；

8、×

四、簡答題

1、為什么說學校的中心工作是教學？（P178）

2、簡述蘇聯(lián)的傳統(tǒng)教學論和美國的現(xiàn)代教學論的關系。（P199）

3、簡述教學過程中掌握知識與發(fā)展智能的關系。（P199—201）

4、簡述應如何理解教學的教育性？（P201—202）

5、簡述應如何理解教為主導，學為主體？（P203）

6、簡述教學原則制定的依據(jù)。（P210—211）

7、簡述講授法的含義及其基本要求。（P230—231）

8、簡述討論法的含義及其基本要求。（P231）

9、簡述備課的基本要求。（P241）

10、簡述上課的基本要求。（P242）

五、論述題

1、P179—1802、3、P199—201

4、P206—209

5、P211—222

6、提示：體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則

7、提示：分小組討論（小組合作學習）

8、參考P242

9、P227—229

10、P223—235 教育學作業(yè)4（第9章—結語）

一、填空題

1、教學目標、價值判斷

2、泰勒

3、客觀性、主觀性

4、高效度、全面性、適應性

5、人格養(yǎng)成

6、知、情、意、行

7、全面發(fā)展教育、品德

8、教育性活動

9、學生生活

10、“立足過程，促進發(fā)展”

11、班級組織

12、教育學

13、教育理論、教育思想、教育實踐

14、《學記》、《大學》

15、杜威、兒童

二、選擇題

1、BD；

2、BCD；

3、ACD；

4、ABCD；

5、AC 4

6、ABCD；

7、B；

8、ABD；

9、ABCD；

10、ABCD

11、BCD；

12、ABD；

13、BCD；

14、ABC；

15、A；

16、B

三、判斷題

1、√；

2、×；

3、√；

4、×；

5、√；

6、×；

7、√

四、簡答題

1、簡述教育評價的教育功能的含義及作用。（P247）

2、簡述教學評價的發(fā)展趨勢。（P254）

3、簡述試題編制的程序。（P255—258）

4、簡述試題編制的原則。（P255）

5、簡述德育的目的。（P274）

6、簡述德育內(nèi)容選擇的依據(jù)。（P281—282）

7、簡述德育課程內(nèi)容的主要特點。（P288—289）

8、簡述班主任的角色特征。（P315—317）

五、論述題1、2、3、P277—278

4、P279

5、P289

6、P293—2967、8、9、P312—314

10、P317—323

11、P322—323

12、P321—32213、14、15、P334—337 5