第一篇：FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)心得

FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)心得

補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)也是Flash中非常重要的表現(xiàn)手段之一，補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)有動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩種。

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是指在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)元件，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀改變這個(gè)元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash 將自動(dòng)根據(jù)二者之間的幀的值創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈仙?，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭；構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字、位圖、組合等等，但不能是形狀，只有把形狀組合（Ctrl+G）或者轉(zhuǎn)換成元件后才可以做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)關(guān)鍵幀上繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀等，F(xiàn)lash將自動(dòng)根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)，它可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)建立后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間也有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭；構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，而不能是圖形元件、按鈕、文字等，如果要使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散（Ctrl+B）后才可以做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。由于所用教材中并沒(méi)有具體詳析兩種補(bǔ)間動(dòng)作，只是舉了一些實(shí)例介紹如何創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)致剛開(kāi)始制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)出現(xiàn)了一些意外乃至無(wú)法創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，教師在教學(xué)生如何創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)應(yīng)先具體說(shuō)明兩種補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)之間的區(qū)別，如形狀不能直接創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，必

須組合后才能創(chuàng)建；而圖形元件、按鈕、文字等不能直接創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，必須打散或分離后才可創(chuàng)建。這是本人在制作這兩種動(dòng)畫(huà)受挫多次后得到的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有點(diǎn)幫助。

為什么在建了補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)以后，元件的位置就會(huì)發(fā)生改變？

在做書(shū)寫(xiě)的效果，比如“一”字，擦出兩個(gè)缺口以后，在第1幀把筆（元件）拖到“一”字的起點(diǎn)，第15幀拖到“一”字的右下角，第16幀筆（元件）拖到第二個(gè)缺口的起點(diǎn)，第30幀拖到“一”字的結(jié)尾。在各關(guān)鍵幀檢查筆（元件）確實(shí)是在設(shè)置的位置上，但是右鍵第一幀“創(chuàng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”以后，筆（元件）就跑到“一”字的上方去了，拉不回來(lái)，只可以左右移動(dòng)，不可以上下。

請(qǐng)問(wèn)：這是為什么？哪里出錯(cuò)了？

答：原因是元件的注冊(cè)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊元件起始點(diǎn)，所以在建補(bǔ)間前元件的位置雖然是設(shè)置好的，但是建了補(bǔ)間以后，元件位置就跑偏了。及：不能勾選“調(diào)整到路徑”，否則筆的起點(diǎn)雖然在軌跡上，但是筆的尾端會(huì)以筆尖的運(yùn)行而不定向地變化。

注冊(cè)點(diǎn)就是中心點(diǎn)，如果要縮放或旋轉(zhuǎn)元件，注冊(cè)點(diǎn)就是縮放或旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)，如果用移動(dòng)工具拖移注冊(cè)點(diǎn)那么中心點(diǎn)就改變了。

如果已經(jīng)有了元件了進(jìn)行修改主要有2種方法：

第一，雙擊進(jìn)去元件內(nèi)部，從對(duì)齊面板里面更改元件的位置，然后

回到元件的上一層，這時(shí)候你可以看見(jiàn)元件注冊(cè)點(diǎn)已經(jīng)更改了

第二：從信息面板里面改（2.0的從信息面板里面改的比較容易，如果室3.0的不是很好改，個(gè)人推薦用第一種方法）

如果你是創(chuàng)建元件的時(shí)候，直接按 ctrl+f8創(chuàng)建元件，在這個(gè)彈出的小窗口里就有一個(gè)注冊(cè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)很多人都會(huì)忽略因?yàn)橛玫胶苌伲钱?dāng)用到緩動(dòng)類(lèi)時(shí)必須用到他。

（九）教學(xué)反思與后記

1、形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間兩種動(dòng)畫(huà)能否在一節(jié)課內(nèi)學(xué)習(xí)完成是一種嘗試。通過(guò)實(shí)際課堂教學(xué)，將兩種動(dòng)畫(huà)放在一節(jié)課還是有可行之處。一般動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)學(xué)生易理解，動(dòng)畫(huà)對(duì)象就從簡(jiǎn)單的位置改變開(kāi)始。在這一動(dòng)畫(huà)形成后即可介紹形成補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的三個(gè)必要條件。拓展技術(shù)時(shí)可以將對(duì)象的縮放、旋轉(zhuǎn)加入動(dòng)畫(huà)中。接著怎樣自然引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是關(guān)鍵。最好還是在一個(gè)源文件上進(jìn)行完整動(dòng)畫(huà)情節(jié)的創(chuàng)意。

2、活動(dòng)組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)間。難點(diǎn)是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，因?yàn)闋可娴綄?duì)象屬性轉(zhuǎn)換，所以在動(dòng)作補(bǔ)間制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的時(shí)間放在形狀漸變。

3、網(wǎng)絡(luò)課堂的廣播控制方式是關(guān)鍵。尤其在沒(méi)有投影機(jī)的情況下，學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)處要完全控制廣播，引起學(xué)生的有意注意是必要。在拓展和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，自由式廣播的特點(diǎn)彌補(bǔ)了沒(méi)有投影機(jī)的缺憾，在不影響多數(shù)學(xué)生操作的前提下，讓學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生可以?xún)?yōu)先學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

4、讓學(xué)生參與“教”的活動(dòng)中。學(xué)生的操作演示比教師躬身自行更能引起同伴的注意和學(xué)習(xí)欲望。

5、對(duì)于新軟件的起點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師技術(shù)講授加上必要演示仍是好方法，與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新不會(huì)矛盾，相反可以提高學(xué)習(xí)效率，把學(xué)習(xí)時(shí)間更多地留給自身的修行。

6、教師在活動(dòng)中應(yīng)注意及時(shí)歸納和小結(jié)，這將有助于同學(xué)們對(duì)知識(shí)目標(biāo)的理解。

7、在巡視學(xué)生操作實(shí)踐的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生對(duì)開(kāi)始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀相對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)對(duì)象的狀態(tài)仍不理解，出現(xiàn)魚(yú)倒游的現(xiàn)象就不知錯(cuò)在哪里。說(shuō)明在教學(xué)中形成補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)學(xué)生理解形狀的改變顯得先入為主，在位置變化或者其他狀態(tài)改變上并沒(méi)有或者也不敢去嘗試。反應(yīng)出學(xué)生對(duì)于動(dòng)作、形狀的“動(dòng)”的理解還是浮于表面，后面的課程中要及時(shí)強(qiáng)化。從學(xué)生提交作品看，大部分學(xué)生對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作思想還是掌握。

8、對(duì)于課課作品相關(guān)聯(lián)的課程設(shè)計(jì)，每一節(jié)課的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握要到位。本節(jié)課兩類(lèi)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的教學(xué)效果與前面的課程內(nèi)容息息相關(guān)，前面的鋪墊一定要將時(shí)間軸，幀頻和關(guān)鍵幀，元件、矢量圖形交待清楚，否則影響補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的教學(xué)效果。

9、對(duì)于學(xué)生學(xué)件的設(shè)計(jì)，提倡圖文并茂，簡(jiǎn)單明了，文字多是一大忌諱。

第二篇：flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)上第二章第三節(jié)flash動(dòng)畫(huà)制作的綜合應(yīng)用。通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟（起始幀、結(jié)束幀、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)），這節(jié)是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景下的動(dòng)作畫(huà)面，并通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的大小、角度、旋轉(zhuǎn)等屬性改變動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)軌跡，使主題動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生能創(chuàng)作完整的作品打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

、知識(shí)與技能

（1）理解關(guān)鍵幀的作用，懂得合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）能夠利用工具設(shè)置動(dòng)畫(huà)的大小、角度、旋轉(zhuǎn)狀態(tài)等屬性；

（3）掌握制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本步驟和方法。

2、過(guò)程與方法

（1）利用視頻自學(xué)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，通過(guò)觀察老師的演示講解學(xué)會(huì)合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）通過(guò)同伴互助制作小組主題動(dòng)畫(huà)，熟練掌握多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)主題動(dòng)畫(huà)制作，表達(dá)小組的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；

（2）客觀的評(píng)價(jià)自我，公平的評(píng)價(jià)他人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法

難點(diǎn)：合理設(shè)置關(guān)鍵幀、連續(xù)幾段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、操作演示、學(xué)案指導(dǎo)

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

前準(zhǔn)備

將學(xué)生分組，四人一組

分組

通過(guò)預(yù)備的觀察，將能力不同興趣相同的同學(xué)分成4人一組

復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

【復(fù)習(xí)】展示海綿寶寶動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程：

、幀:起始幀、結(jié)束幀、關(guān)鍵幀。2：補(bǔ)間：電腦填補(bǔ)的漸變畫(huà)面。

3、圖層：不同的元素（對(duì)象）要放在不同圖層。

溫習(xí)

知識(shí)回顧，喚醒記憶

【導(dǎo)入】今天我們一起學(xué)習(xí)更有趣的制作內(nèi)容。為了方便學(xué)習(xí)，給每個(gè)小組分發(fā)了一份學(xué)案，用來(lái)記錄你們的學(xué)習(xí)過(guò)程。

下面老師有三個(gè)小動(dòng)畫(huà)想和你們分享，請(qǐng)大家在觀看時(shí)候觀察這三個(gè)片段中的對(duì)象做了什么動(dòng)作？

【學(xué)案：看動(dòng)畫(huà)，填寫(xiě)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)】

[個(gè)別提問(wèn)]海綿寶寶是怎么動(dòng)的？汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)效果呢？七仔呢？

看動(dòng)畫(huà)，填寫(xiě)每個(gè)flash里對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

提問(wèn)的學(xué)生回答：A；B；BD。

導(dǎo)入新

新講解一

一、關(guān)鍵幀是動(dòng)作變化的關(guān)鍵。

對(duì)比“海綿寶寶”和“七仔”的源文，思考豐富的動(dòng)作通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)？

——“七仔”這個(gè)動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵幀比較多，是多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的。每一個(gè)關(guān)鍵幀是一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵幀構(gòu)成了豐富的動(dòng)作效果。

觀察源文，思考問(wèn)題

引出“關(guān)鍵幀”的作用

任務(wù)一

（小試牛刀）

播放修改后的“海綿寶寶”。這個(gè)動(dòng)畫(huà)和上節(jié)的有什么不同？

播放制作視頻，請(qǐng)同學(xué)觀看。

下面請(qǐng)同學(xué)們模仿視頻的操作，在上節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)之上為海綿寶寶多做些動(dòng)作效果。請(qǐng)打開(kāi)“任務(wù)一”文。

【學(xué)案：任務(wù)一】

觀看視頻

模仿視頻操作完成任務(wù)一

嘗試增加新的關(guān)鍵幀，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)效果的變化

新講解二

二、設(shè)置多個(gè)關(guān)鍵幀制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

給對(duì)象設(shè)置動(dòng)作的關(guān)鍵在于什么呢？

——重點(diǎn)在“關(guān)鍵幀”?！瓣P(guān)鍵幀”是動(dòng)作變化的節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察“七仔玩滑板”這個(gè)動(dòng)畫(huà)。（播放動(dòng)畫(huà)）七仔做了哪幾個(gè)動(dòng)作呢？

以“玩滑板的七仔”為主題，制作三段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化、角度變化這些效果。

[演示]、布置舞臺(tái)背景

2、新建圖層

a)添加新的圖層。

b)拖動(dòng)“七仔”到舞臺(tái)。

2、三段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

a)

[移動(dòng)][旋轉(zhuǎn)]選中第13幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”到路面上，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。打開(kāi)“屬性”面板，選擇“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”。

b)

[移動(dòng)][角度變化]讓七仔沿著路面滑行，選中第30幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”的位置，使用“任意變形”工具，調(diào)整角度，使滑輪與地面貼合，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

d）[移動(dòng)][大小變化]選中第60幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”位置，使用“任意變形”工具調(diào)整大小，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

4、播放

觀察動(dòng)畫(huà)，分析動(dòng)作（翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化）

教師演示，學(xué)生觀察

理解關(guān)鍵幀是動(dòng)作變化的關(guān)鍵點(diǎn)

演示操作，加深印象

分解步驟，講解設(shè)置關(guān)鍵幀的作用

任務(wù)二

（大展身手）

任務(wù)二：制作有主題的故事動(dòng)畫(huà)

以小組為單位確定一個(gè)主題，合作完成一則主題動(dòng)畫(huà)。

【學(xué)案：任務(wù)二】

小組分工，確定主題，挑選素材，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果，制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，做好過(guò)程記錄。

小組合作，互相輔助提高學(xué)習(xí)效率

作品評(píng)價(jià)

、挑選部分作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生去觀察其他組的作品，互相評(píng)價(jià)。

【學(xué)案：評(píng)價(jià)】

從主題、角色、動(dòng)作、關(guān)鍵幀方面介紹作品。

自評(píng)，互評(píng)，在作出評(píng)價(jià)的小組學(xué)案上簽名。

學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)

堂總結(jié)

[PPT展示]、主題動(dòng)畫(huà)

–

想做什么動(dòng)畫(huà)？

–

多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

–

設(shè)計(jì)動(dòng)作

2、動(dòng)作：

移動(dòng)

大小變化

角度變化

旋轉(zhuǎn)

【學(xué)案：總結(jié)】

歸納總結(jié)，理清思路

歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)

后作業(yè)

根據(jù)主題靈活設(shè)置，使你的動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)有趣。

后思考

為下節(jié)做鋪墊

第三篇：flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作說(shuō)課稿

flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作說(shuō)課稿

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為中專(zhuān)二年級(jí)第二章第三節(jié)flash動(dòng)畫(huà)制作的綜合應(yīng)用。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟（起始幀、結(jié)束幀、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)），這節(jié)課是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景下的動(dòng)作畫(huà)面，并通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的大小、角度、旋轉(zhuǎn)等屬性改變動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)軌跡，使主題動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生能創(chuàng)作完整的作品打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

對(duì)于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，學(xué)生雖然停留在感性的程度，但有著強(qiáng)烈的好奇心，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。在教學(xué)中，我通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與技能

（1）理解關(guān)鍵幀的作用，懂得合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）能夠利用工具設(shè)置動(dòng)畫(huà)的大小、角度、旋轉(zhuǎn)狀態(tài)等屬性；

（3）掌握制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本步驟和方法。

2、過(guò)程與方法

（1）利用視頻自學(xué)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，通過(guò)觀察老師的演示講解學(xué)會(huì)合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）通過(guò)同伴互助制作小組主題動(dòng)畫(huà)，熟練掌握多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)主題動(dòng)畫(huà)制作，表達(dá)小組的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；

（2）客觀的評(píng)價(jià)自我，公平的評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法

難點(diǎn)：合理設(shè)置關(guān)鍵幀、連續(xù)幾段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作

五、教法、學(xué)法分析

針對(duì)學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、操作演示、學(xué)案指導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合。同時(shí)采用半成品加工策略，提供一些素材，讓學(xué)生直接制作，提高學(xué)習(xí)的效率。

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是中專(zhuān)二年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有了極大的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新，部分學(xué)生能主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)。基于以上思考，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作和成果展示評(píng)價(jià)等形式，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程分析

(一)復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

【復(fù)習(xí)】展示海綿寶寶動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程：

1、幀:起始幀、結(jié)束幀、關(guān)鍵幀。

2、補(bǔ)間：電腦填補(bǔ)的漸變畫(huà)面。

3、圖層：不同的元素（對(duì)象）要放在不同圖層。

設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，喚醒記憶。

【導(dǎo)入】今天我們一起學(xué)習(xí)更有趣的制作內(nèi)容。為了方便學(xué)習(xí)，給每個(gè)小組分發(fā)了一份學(xué)案，用來(lái)記錄你們的學(xué)習(xí)過(guò)程。

下面老師有三個(gè)小動(dòng)畫(huà)想和你們分享，請(qǐng)大家在觀看時(shí)候觀察這三個(gè)片段中的對(duì)象做了什么動(dòng)作？

師：海綿寶寶是怎么動(dòng)的？汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)效果呢？七仔呢？

生：A；B C；B C D。

（二）新課講解一

關(guān)鍵幀是動(dòng)作變化的關(guān)鍵。

對(duì)比“海綿寶寶”和“七仔”的源文件，思考豐富的動(dòng)作通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)？

“七仔”這個(gè)動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵幀比較多，是多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)構(gòu)成的。每一個(gè)關(guān)鍵幀是一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵幀構(gòu)成了豐富的動(dòng)作效果。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)比源文件讓學(xué)生理解關(guān)鍵幀的作用。

任務(wù)一（小試牛刀）

播放修改后的“海綿寶寶”。

師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)和上一個(gè)的有什么不同？

播放制作視頻，請(qǐng)同學(xué)觀看。

下面請(qǐng)同學(xué)們模仿視頻的操作，在第一節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)之上為海綿寶寶多做些動(dòng)作效果，并在學(xué)案上填寫(xiě)操作過(guò)程。

設(shè)計(jì)理念：模仿視頻，自主嘗試制作，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)效果的'變化。第二次有意重復(fù)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作的步驟，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（三）新課科講授二

設(shè)置多個(gè)關(guān)鍵幀制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

師：給對(duì)象設(shè)置動(dòng)作的關(guān)鍵在于什么呢？

重點(diǎn)在“關(guān)鍵幀”。“關(guān)鍵幀”是動(dòng)作變化的節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察“七仔玩滑板”這個(gè)動(dòng)畫(huà)。（播放動(dòng)畫(huà)）七仔做了哪幾個(gè)動(dòng)作呢？

生：旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化

以“玩滑板的七仔”為主題，制作三段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化、角度變化這些效果。教師演示操作“玩滑板的七仔”，同時(shí)講解學(xué)案三的使用。

[演示]

1、布置舞臺(tái)背景

2、新建圖層

a)添加新的圖層。

b)拖動(dòng)“七仔”到舞臺(tái)。

2、三段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

a) [移動(dòng)] [旋轉(zhuǎn)]選中第13幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”到路面上，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。打開(kāi)“屬性”面板，選擇“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”。

b) [移動(dòng)][角度變化]讓七仔沿著路面滑行，選中第30幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”的位置，使用“任意變形”工具，調(diào)整角度，使滑輪與地面貼合，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

d）[移動(dòng)] [大小變化]選中第60幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”位置，使用“任意變形”工具調(diào)整大小，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

4、播放

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)是本課的重中之重，學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作之后就有了躍躍欲試的情緒，這時(shí)候可以適當(dāng)加深難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)作出有主題故事的動(dòng)畫(huà)作品。首先通過(guò)老師的示范，引導(dǎo)學(xué)生形成正規(guī)的動(dòng)畫(huà)制作思路和習(xí)慣。操作演示動(dòng)畫(huà)技巧，展示多樣化的動(dòng)作效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)二（大展身手）

小組合作完成一則主題動(dòng)畫(huà)。四人分工擔(dān)任導(dǎo)演、制作、劇務(wù)、場(chǎng)記?！皩?dǎo)演”主要是協(xié)調(diào)組員的工作?！爸谱鳌笔秦?fù)責(zé)動(dòng)畫(huà)制作的操作員?！皠?wù)”負(fù)責(zé)監(jiān)督操作是否有誤并及時(shí)提醒糾正，“場(chǎng)記”負(fù)責(zé)在學(xué)案上記錄動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)行不但鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)還能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)提供了老師示范內(nèi)容的視頻，當(dāng)小組遇到操作技能上的問(wèn)題可以通過(guò)視頻尋找?guī)椭?/p>

（四）作品評(píng)價(jià)

挑選部分作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生去觀察其他組的作品，互相評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)展示小組作品，引導(dǎo)學(xué)生從主題、角色、動(dòng)作、關(guān)鍵幀方面評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)。

（五）課堂總結(jié)

1、主題動(dòng)畫(huà)

–想做什么動(dòng)畫(huà)？

–多段補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

–設(shè)計(jì)動(dòng)作

2、動(dòng)作：（多選）

移動(dòng)

大小變化

角度變化

旋轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)理念：歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（七）教學(xué)反思

活動(dòng)組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)間。難點(diǎn)是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，因?yàn)闋可娴綄?duì)象屬性轉(zhuǎn)換，所以在動(dòng)作補(bǔ)間制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的時(shí)間放在形狀漸變。

（六）課后作業(yè)

根據(jù)主題靈活設(shè)置，使你的動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)有趣。

第四篇：《制作Flash動(dòng)畫(huà)之補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫(huà)之補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)

計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更深層次地理解和掌握如何在運(yùn)用Flash軟來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出一個(gè)較好的作品。

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：

①了解動(dòng)畫(huà)的制作原理

②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。

③體驗(yàn)使用flash創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，完成自己第一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品。

（二）、過(guò)程與方法：

通過(guò)作品欣賞和師生交流激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)。在完成兩個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，使學(xué)生掌握工具箱里工具的使用方法和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的情商，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，熱愛(ài)自己的父母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)才能；培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)使用工具箱中的橢圓，顏料桶工具，任意變形工具來(lái)制作簡(jiǎn)單元。

2、合理運(yùn)用flash的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單對(duì)象動(dòng)畫(huà)過(guò)程的制作方法。

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：在移動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)元的變向移動(dòng)

三、教學(xué)策略

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、個(gè)別指導(dǎo)、作品展示

四、教學(xué)資源

Flash８、極域網(wǎng)絡(luò)電子教室軟、教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)源文、教學(xué)視頻。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新、欣賞flash動(dòng)畫(huà)作品《fail公益廣告》

2、問(wèn)：大家欣賞的這個(gè)視頻，好看嗎？反映了一個(gè)什么主題呢？

3、這個(gè)動(dòng)畫(huà)是用什么軟來(lái)做成的？請(qǐng)大家打開(kāi)本P3。

學(xué)生觀看flash作品并回答問(wèn)題

學(xué)生看書(shū)

通過(guò)播放《fail公益廣告》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，熱愛(ài)自己的父母。

學(xué)習(xí)新明確任務(wù)

打開(kāi)flash8軟，介紹軟的界面以及他們的作用。

播放示例——跳動(dòng)的小球

問(wèn)：大家想一下，我們要完成這顆跳動(dòng)的心需要幾步呢？

展示中兩個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：畫(huà)一個(gè)小球

任務(wù)二：讓小球跳動(dòng)起來(lái)

提示：、可以查閱本P3-P37及教學(xué)視頻“跳動(dòng)的小球”

2、同學(xué)之間互相幫助

3、向老師求助

生：先畫(huà)一個(gè)球，然后再讓小球跳動(dòng)起來(lái)

明確這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生看到這個(gè)畫(huà)面后想躍躍欲試，期待能完成自己的作品。

學(xué)生探究完成任務(wù)

任務(wù)一：制作元－小球

教師示范制作過(guò)程，介紹各種工具的使用。

任務(wù)二：讓球掉下來(lái)（學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作）

教師示范制作過(guò)程

學(xué)生探究：讓球彈起來(lái)

教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生制作元

學(xué)生按本或教學(xué)視頻的幫助完成任務(wù)。

請(qǐng)一學(xué)生講解演示

學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)

一、任務(wù)二，完成了自己第一個(gè)動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力。對(duì)完成后面的探究，充滿(mǎn)了信心。

教師

小結(jié)

知識(shí)要點(diǎn)作強(qiáng)調(diào)

動(dòng)畫(huà)的三個(gè)步驟：

①設(shè)置一個(gè)起始關(guān)鍵幀；

②設(shè)置一個(gè)終止關(guān)鍵幀；

③創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

學(xué)生觀看老師操作，鞏固知識(shí)

通過(guò)教師的演示操作，歸納小結(jié)，使學(xué)生更加牢固知識(shí)，明確目標(biāo)

小試

牛刀

大家剛才完成了跳動(dòng)的小球動(dòng)畫(huà)。也了解到小球是在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間做直線的運(yùn)動(dòng)，那么我們能不能讓小球向其他方向彈跳幾次嗎？

學(xué)生嘗試自己完成

通過(guò)布置給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)，思考補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的知識(shí)要點(diǎn)，牢固知識(shí)

提高

任務(wù)

現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)“公開(kāi)”文夾中的“提高任務(wù)”，選擇一個(gè)元來(lái)完成一個(gè)作品（自由發(fā)揮），看哪一個(gè)小組做得更好？

學(xué)生嘗試自己完成 展示

交流

欣賞作品；教師、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

教師及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情；提高審美能力、語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

堂

小結(jié)

通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感覺(jué)到了制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)并不是那么難，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們也會(huì)制作一個(gè)漂亮的動(dòng)畫(huà)。播放flash作品《彩虹》。

告訴學(xué)生下一節(jié)要完成這個(gè)作品，為下一節(jié)作好準(zhǔn)備。

第五篇：《Flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念；

2、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；

3、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

（二）過(guò)程與方法：、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作；

2、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握，提高自己的創(chuàng)意能力。

（三）情感與態(tài)度：、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣；

2、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入、觀看《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》mTV。

2、三沙市簡(jiǎn)介、營(yíng)造輕松的課堂氣氛。

2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

展示課題

演示范例，講解知識(shí)點(diǎn)

觀看范例

讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。

任務(wù)一：海馬元件的制作

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作。（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手”）

在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作。

、為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作

、分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)。

2、示范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并一起把問(wèn)題解決。

在老師的引導(dǎo)下完成海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

、分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進(jìn)行操作的效率。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。

挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑有所不同。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。

制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作要領(lǐng)，按照自己的創(chuàng)意制作較復(fù)雜的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，提高自己的想象力和對(duì)所學(xué)生知識(shí)的理解和掌握。啥啥啥

作品演示

演示部分同學(xué)的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

課堂小結(jié)

課外拓展

、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

2、讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。