第一篇：Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教案(精)

《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

能力目

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。

情感目

1、提高學(xué)生獨(dú)立做題的自信心；

標(biāo)

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的靈活運(yùn)用 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、講練結(jié)合 教學(xué)過程

教師活動(dòng) 【復(fù)習(xí)】

教 創(chuàng)建普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的快捷鍵分別是什學(xué) 么？

過 分別是F5 F6 F7

1、理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的定義及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建動(dòng)

作補(bǔ)間動(dòng)畫

2、靈活運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)創(chuàng)建動(dòng)畫

學(xué) 生 活 動(dòng)

思考問題 集體回答

快捷鍵設(shè)置 看投影

程 【新課講授】

一、定義

在一個(gè)關(guān)鍵幀上放置一個(gè)對(duì)象，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上改變這個(gè)對(duì)象的大小、位置、旋轉(zhuǎn)等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的差值創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

理解記憶 認(rèn)真看教師演示 記憶操作步驟

二、實(shí)例演示——小球運(yùn)動(dòng)

教師邊演示邊講解操作步驟，及注意事項(xiàng)

三、任務(wù)練習(xí)任務(wù)1：小球運(yùn)動(dòng)

教師把制作的簡(jiǎn)單步驟投影出來

操作步驟：

1、將小球拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）

2、在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把小球拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）

3、右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”教 學(xué) 命令

根據(jù)屏幕步驟 動(dòng)手操作 看演示 點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真觀察 投影的動(dòng)畫 動(dòng)手操作

過 程

4、按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果

教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

制作動(dòng)畫 一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上制作動(dòng)畫 看演示的同學(xué)操作，任務(wù)2：旋轉(zhuǎn)的五角星

與自己的操作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短

操作步驟：

1、將五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)（動(dòng)畫開始播放的地方）

2、在第60幀插入關(guān)鍵幀，并把五角星拖動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)（動(dòng)畫結(jié)束播放的地方）

3、右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，并在下方“屬性”面板中設(shè)置：

“旋轉(zhuǎn)”：順時(shí)針、1次（1圈）

4、按Ctrl+Enter預(yù)覽動(dòng)畫效果

教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解；找一名學(xué)生到教師機(jī)來做，然后教師引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

任務(wù)3-1：運(yùn)動(dòng)的足球

根據(jù)提示

教 學(xué)

過 程 提示：

1、分別在第12幀和第24幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀

認(rèn)真思考動(dòng)畫是如何

實(shí)現(xiàn)的 然后嘗試著動(dòng)手操作 一名學(xué)生到教師機(jī)與

2、第1幀和第24幀足球在最低點(diǎn)且重合，第12幀在最

高點(diǎn)（需要移動(dòng)位置）

對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)之后，讓學(xué)生自己來完成動(dòng)畫，并請(qǐng)一名學(xué)生同步到教師機(jī)來操作；教師機(jī)房?jī)?nèi)巡視，對(duì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)行提示講解

其他同學(xué)同步操作 根據(jù)提示，繼續(xù)完善

任務(wù) 對(duì)在教師機(jī)上操作的同學(xué)的動(dòng)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后與自己的動(dòng)畫比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短 跟隨教師的引導(dǎo)來對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié) 任務(wù)3-2：為足球添加緩動(dòng)效果

緩動(dòng)——調(diào)整運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的變化速度 “緩動(dòng)”為正值：減速運(yùn)動(dòng) “緩動(dòng)”為負(fù)值：加速運(yùn)動(dòng) 提示：

??1-12幀：緩動(dòng)為100 ??12-24幀：緩動(dòng)為-100 把其他做的比較好的動(dòng)畫，展示給大家看，教師小結(jié)。

【歸納小結(jié)】

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法：

?右擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令

?單擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間任意一幀，從“屬性”面板的“補(bǔ)間”下拉列表中選擇“動(dòng)畫”選項(xiàng) 在時(shí)間軸面板上的表現(xiàn)形式：

創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫后，兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的背景變?yōu)榈仙?，起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭。如果補(bǔ)間被打斷或不完整，則箭頭變?yōu)樘摼€。

認(rèn)真觀察動(dòng)畫，分析其制作方法 【布置作業(yè)】 想一想：

仔細(xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們分析一下：它與我們做的動(dòng)畫有什么異同？ 課后完成這個(gè)動(dòng)畫。

教學(xué)后記

第二篇：flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《Flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：Flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

二、教材分析：

本節(jié)課是初中信息技術(shù)第五單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)了解了動(dòng)畫的原理、Flash的窗口及基本概念、制作簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫?！吨谱骰緞?dòng)畫》分為“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫兩部分，四個(gè)課時(shí)。而本節(jié)課則為“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的第一課時(shí)，主要讓學(xué)生理解 “動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理，掌握“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作步驟。也要為后面的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫以及遮罩動(dòng)畫的學(xué)習(xí)作一個(gè)知識(shí)鋪墊，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)單元中起著承上啟下的過渡作用。

三、學(xué)情分析：

興趣是最好的老師，信息技術(shù)教學(xué)亦是如此。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)操作技巧，經(jīng)過前面幾節(jié)課的演示學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，大部分學(xué)生都完成了逐幀動(dòng)畫“小鳥會(huì)飛了”等動(dòng)畫的制作，并且有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作了一些動(dòng)畫，直觀的體會(huì)到了自己制作的flash真的“動(dòng)”起來，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1.讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理和操作步驟。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,學(xué)會(huì)設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)”等選項(xiàng),做出各種動(dòng)畫效果。

（二）過程與方法：

通過“旅游”這一話題導(dǎo)入新課，引出動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和分解運(yùn)動(dòng)過程，理解制作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般性思路，掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.讓學(xué)生通過F l a s h技術(shù)手段,做出“小汽車會(huì)走了”動(dòng)畫效果,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

2.讓學(xué)生感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法

六、教學(xué)方法及策略：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

提出任務(wù)，以小組為單位, 學(xué)生自行解決問題,通過完成一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)任務(wù)，找出作品不足，繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

本節(jié)課設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：制作“會(huì)跑的小汽車”，制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

任務(wù)二：制作“小汽車真的跑起來了”的動(dòng)畫，添加圖層，美化版面。

2、教學(xué)輔助演示與講練結(jié)合。

通過教師的直觀演示操作和學(xué)生對(duì)范例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并恰當(dāng)安排動(dòng)手實(shí)踐，把講與練有機(jī)地結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)的知識(shí)和自我學(xué)習(xí)的技能。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

教師提問：同學(xué)們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學(xué)生回答。

教師展示“光合谷”照片，介紹具體位置。引出“我們?cè)趺慈ィ俊薄择{游，繼續(xù)提問“你會(huì)開車嗎？”，學(xué)生肯定是不會(huì)的，所以引出主題“我是小司機(jī)”——制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

（設(shè)計(jì)意圖：通過旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（二）教師演示，初步講授：

教師講解：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是flash的基本動(dòng)畫之一，表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象在場(chǎng)景中的運(yùn)動(dòng)變化情況。觀看實(shí)例：會(huì)跑的小汽車。

講解：什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，操作步驟

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，就是在起始幀上放置一個(gè)元件實(shí)例，然后在結(jié)束幀中改變這個(gè)元件實(shí)例的屬性，再讓Flash根據(jù)兩者之間的差值創(chuàng)建動(dòng)畫。只要確定了起始幀和結(jié)束幀的內(nèi)容，那么Flash就可以把中間的過程補(bǔ)充完整。

創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的方法步驟：

確定起始幀：在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置一個(gè)元件。

確定結(jié)束幀：在動(dòng)畫結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性。創(chuàng)建動(dòng)畫：?jiǎn)螕糸_始幀，在“屬性”面板上單擊“補(bǔ)間”旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動(dòng)畫”選項(xiàng)，即可建立動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

參照導(dǎo)學(xué)案的操作步驟：

（1）打開flash8，將素材導(dǎo)入到庫(kù)中備用。（文件——導(dǎo)入——導(dǎo)入到庫(kù)）

（2）將小汽車圖片放到舞臺(tái)上，時(shí)間軸里的空白關(guān)鍵幀自動(dòng)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀（確定起始幀）。

（3）在舞臺(tái)上，把小汽車圖片轉(zhuǎn)化為元件，類型設(shè)置為圖形。（在圖片上點(diǎn)擊右鍵——轉(zhuǎn)化為元件——選擇圖形）

（4）在時(shí)間軸上45幀的地方插入關(guān)鍵幀（確定結(jié)束幀）。（5）再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補(bǔ)間”設(shè)置為動(dòng)畫。

（6）控制——測(cè)試影片。文件——保存。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生操作：

下面同學(xué)們就分組嘗試一下制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，完成任務(wù)一。向?qū)W生下發(fā)“任務(wù)單”和“知識(shí)加油站”。展示第一個(gè)任務(wù)：模仿制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫“會(huì)跑的小汽車”。

學(xué)生操作，制作補(bǔ)間動(dòng)畫。教師在巡視中回答學(xué)生的各種疑難問題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中的共性。

（四）層層深入，拓展提高：

學(xué)生根據(jù)操作提出問題：小汽車動(dòng)起來了，可是很奇怪，輪胎卻沒動(dòng)，看上去很假。根據(jù)學(xué)生的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家看到的小汽車沒有真的動(dòng)起來，動(dòng)起來的汽車有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答（輪子會(huì)動(dòng)）

（教師提示）我們就讓小汽車的輪子轉(zhuǎn)起來，提示大家，在“屬性”面板里有“旋轉(zhuǎn)”方向，考慮汽車的前進(jìn)方向，然后確定，讓學(xué)生具體操作，參照“知識(shí)加油站”里的步驟和方法。

布置第二個(gè)任務(wù)：制作“小汽車真的跑起來了”的動(dòng)畫，添加圖層，美化版面。學(xué)生繼續(xù)操作，完善作品。

（五）學(xué)生演示，教師更正：

根據(jù)學(xué)生的操作，教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)很多問題，例如：在整個(gè)動(dòng)畫過程中，輪子轉(zhuǎn)的太慢，只有一周，輪胎層沒有加鎖等等。

教師講解操作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，比較和自己的做法有什么不同，及時(shí)糾正。

（六）作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課： 通過本次課的學(xué)習(xí)，我們了解了flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和步驟。

注意兩點(diǎn)：第一，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的起始幀和結(jié)束幀都要是關(guān)鍵幀；第二，動(dòng)作主體都要是元件的形式。

八、板書設(shè)計(jì)

Flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

一、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫概念

二、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法和步驟

1、確定起始幀

2、確定結(jié)束幀

3、創(chuàng)建動(dòng)畫

三、注意：

1、關(guān)鍵幀

2、元件

第三篇：flash“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教案(精)

Flash“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教案

學(xué)科名稱：計(jì)算機(jī) 班級(jí)：初二八班 課時(shí)：一節(jié)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法（2）掌握實(shí)例屬性的設(shè)置（3）了解組合與打散的概念

2、過程與方法：通過“圓變方”等動(dòng)畫的制作，掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的一般制作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠?qū)?shí)例屬性進(jìn)行設(shè)置

2、將組合實(shí)例打散的方法

四、教學(xué)方法： 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

五、教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī)

六、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師播放一個(gè)簡(jiǎn)單的“圓變方”形狀補(bǔ)接動(dòng)畫，提問，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課教學(xué)

（1）.先讓學(xué)生建個(gè)自己的文件夾

（2）.演示并逐步教“圖形變形”動(dòng)畫，一一制作動(dòng)畫，讓一個(gè)愿變成矩形

① 啟動(dòng)flash，選定“橢圓工具”，用適當(dāng)?shù)念伾谖枧_(tái)上畫一個(gè)圓

② 單擊“時(shí)間軸”面板中的第1幀，在“屬性”面板中單擊補(bǔ)間框，打開下拉列表，再單擊其中的“形狀”選項(xiàng)，把補(bǔ)間類型設(shè)置為形狀

③ 單擊“時(shí)間軸”面板中的的50幀，執(zhí)行“插入、空白關(guān)鍵幀”命令，（或F7）插入空白關(guān)鍵幀

④ 選定“矩形工具”，在舞臺(tái)中畫一個(gè)矩形

⑤ 仿照第2步到第4步操作，在時(shí)間軸面板的第20幀插入空白關(guān)鍵幀，畫一個(gè)三角形

⑥ 敲回車鍵，播放動(dòng)畫，觀看效果 ⑦ 保存文件到自己的文件夾

3、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生掌握?qǐng)D形變形之后，嘗試著把圖形變?yōu)槲淖郑梢允亲约旱拿郑?，發(fā)現(xiàn)其中的問題并解決問題（期間講解使用文字工具制作的文字不能直接做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的原因，并提出“打散”與“組合”概念）。

七、備注：

1.在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀之間，會(huì)顯示一條帶箭頭的淺綠色背景的直線，表名在兩個(gè)關(guān)鍵幀以及他們之間所有幀生成了一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

2．關(guān)鍵幀中圖片、文字等元件的分離操作是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”制作的關(guān)鍵

第四篇：flash補(bǔ)間動(dòng)畫制作說課稿

flash補(bǔ)間動(dòng)畫制作說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編為大家整理的flash補(bǔ)間動(dòng)畫制作說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為中專二年級(jí)第二章第三節(jié)flash動(dòng)畫制作的綜合應(yīng)用。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了flash動(dòng)畫制作的基本步驟（起始幀、結(jié)束幀、補(bǔ)間動(dòng)畫），這節(jié)課是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景下的動(dòng)作畫面，并通過設(shè)置動(dòng)畫的大小、角度、旋轉(zhuǎn)等屬性改變動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)軌跡，使主題動(dòng)畫更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生能創(chuàng)作完整的作品打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

對(duì)于補(bǔ)間動(dòng)畫，學(xué)生雖然停留在感性的程度，但有著強(qiáng)烈的好奇心，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。在教學(xué)中，我通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與技能

（1）理解關(guān)鍵幀的作用，懂得合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）能夠利用工具設(shè)置動(dòng)畫的大小、角度、旋轉(zhuǎn)狀態(tài)等屬性；

（3）掌握制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫的基本步驟和方法。

2、過程與方法

（1）利用視頻自學(xué)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，通過觀察老師的演示講解學(xué)會(huì)合理設(shè)置關(guān)鍵幀；

（2）通過同伴互助制作小組主題動(dòng)畫，熟練掌握多段補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過主題動(dòng)畫制作，表達(dá)小組的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生合作精神；

（2）客觀的評(píng)價(jià)自我，公平的評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：制作補(bǔ)間動(dòng)畫的方法

難點(diǎn)：合理設(shè)置關(guān)鍵幀、連續(xù)幾段補(bǔ)間動(dòng)畫的制作

五、教法、學(xué)法分析

針對(duì)學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、操作演示、學(xué)案指導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合。同時(shí)采用半成品加工策略，提供一些素材，讓學(xué)生直接制作，提高學(xué)習(xí)的效率。

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是中專二年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，對(duì)動(dòng)畫制作有了極大的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新，部分學(xué)生能主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)?；谝陨纤伎?，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、小組合作和成果展示評(píng)價(jià)等形式，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程分析

(一)復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

【復(fù)習(xí)】展示海綿寶寶動(dòng)畫，復(fù)習(xí)動(dòng)畫制作過程：

1、幀:起始幀、結(jié)束幀、關(guān)鍵幀。

2、補(bǔ)間：電腦填補(bǔ)的漸變畫面。

3、圖層：不同的元素（對(duì)象）要放在不同圖層。

設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，喚醒記憶。

【導(dǎo)入】今天我們一起學(xué)習(xí)更有趣的制作內(nèi)容。為了方便學(xué)習(xí)，給每個(gè)小組分發(fā)了一份學(xué)案，用來記錄你們的學(xué)習(xí)過程。

下面老師有三個(gè)小動(dòng)畫想和你們分享，請(qǐng)大家在觀看時(shí)候觀察這三個(gè)片段中的對(duì)象做了什么動(dòng)作？

師：海綿寶寶是怎么動(dòng)的？汽車的運(yùn)動(dòng)效果呢？七仔呢？

生：A；B C；B C D。

（二）新課講解一

關(guān)鍵幀是動(dòng)作變化的關(guān)鍵。

對(duì)比“海綿寶寶”和“七仔”的源文件，思考豐富的動(dòng)作通過什么實(shí)現(xiàn)？

“七仔”這個(gè)動(dòng)畫的關(guān)鍵幀比較多，是多段補(bǔ)間動(dòng)畫構(gòu)成的。每一個(gè)關(guān)鍵幀是一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵幀構(gòu)成了豐富的動(dòng)作效果。

設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)比源文件讓學(xué)生理解關(guān)鍵幀的作用。

任務(wù)一（小試牛刀）

播放修改后的“海綿寶寶”。

師：這個(gè)動(dòng)畫和上一個(gè)的有什么不同？

播放制作視頻，請(qǐng)同學(xué)觀看。

下面請(qǐng)同學(xué)們模仿視頻的操作，在第一節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)之上為海綿寶寶多做些動(dòng)作效果，并在學(xué)案上填寫操作過程。

設(shè)計(jì)理念：模仿視頻，自主嘗試制作，體驗(yàn)動(dòng)畫效果的'變化。第二次有意重復(fù)補(bǔ)間動(dòng)畫制作的步驟，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（三）新課科講授二

設(shè)置多個(gè)關(guān)鍵幀制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫。

師：給對(duì)象設(shè)置動(dòng)作的關(guān)鍵在于什么呢？

重點(diǎn)在“關(guān)鍵幀”?！瓣P(guān)鍵幀”是動(dòng)作變化的節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察“七仔玩滑板”這個(gè)動(dòng)畫。（播放動(dòng)畫）七仔做了哪幾個(gè)動(dòng)作呢？

生：旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化

以“玩滑板的七仔”為主題，制作三段補(bǔ)間動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、移動(dòng)、大小變化、角度變化這些效果。教師演示操作“玩滑板的七仔”，同時(shí)講解學(xué)案三的使用。

[演示]

1、布置舞臺(tái)背景

2、新建圖層

a)添加新的圖層。

b)拖動(dòng)“七仔”到舞臺(tái)。

2、三段補(bǔ)間動(dòng)畫

a) [移動(dòng)] [旋轉(zhuǎn)]選中第13幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”到路面上，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。打開“屬性”面板，選擇“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”。

b) [移動(dòng)][角度變化]讓七仔沿著路面滑行，選中第30幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”的位置，使用“任意變形”工具，調(diào)整角度，使滑輪與地面貼合，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

d）[移動(dòng)] [大小變化]選中第60幀，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“七仔”位置，使用“任意變形”工具調(diào)整大小，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

4、播放

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)是本課的重中之重，學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)的補(bǔ)間動(dòng)畫制作之后就有了躍躍欲試的情緒，這時(shí)候可以適當(dāng)加深難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作多段補(bǔ)間動(dòng)畫，創(chuàng)作出有主題故事的動(dòng)畫作品。首先通過老師的示范，引導(dǎo)學(xué)生形成正規(guī)的動(dòng)畫制作思路和習(xí)慣。操作演示動(dòng)畫技巧，展示多樣化的動(dòng)作效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)二（大展身手）

小組合作完成一則主題動(dòng)畫。四人分工擔(dān)任導(dǎo)演、制作、劇務(wù)、場(chǎng)記?！皩?dǎo)演”主要是協(xié)調(diào)組員的工作?！爸谱鳌笔秦?fù)責(zé)動(dòng)畫制作的操作員?！皠?wù)”負(fù)責(zé)監(jiān)督操作是否有誤并及時(shí)提醒糾正，“場(chǎng)記”負(fù)責(zé)在學(xué)案上記錄動(dòng)畫制作過程。

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)行不但鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)還能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)提供了老師示范內(nèi)容的視頻，當(dāng)小組遇到操作技能上的問題可以通過視頻尋找?guī)椭?/p>

（四）作品評(píng)價(jià)

挑選部分作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生去觀察其他組的作品，互相評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)理念：該環(huán)節(jié)展示小組作品，引導(dǎo)學(xué)生從主題、角色、動(dòng)作、關(guān)鍵幀方面評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)。

（五）課堂總結(jié)

1、主題動(dòng)畫

–想做什么動(dòng)畫？

–多段補(bǔ)間動(dòng)畫

–設(shè)計(jì)動(dòng)作

2、動(dòng)作：（多選）

移動(dòng)

大小變化

角度變化

旋轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)理念：歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（七）教學(xué)反思

活動(dòng)組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)間。難點(diǎn)是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，因?yàn)闋可娴綄?duì)象屬性轉(zhuǎn)換，所以在動(dòng)作補(bǔ)間制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的時(shí)間放在形狀漸變。

（六）課后作業(yè)

根據(jù)主題靈活設(shè)置，使你的動(dòng)畫更加生動(dòng)有趣。

第五篇：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作教案(定稿)

“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作

授課班級(jí)：11平面1班

授課時(shí)間：2011年11月14日第3節(jié) 授課地點(diǎn)：職教2樓南機(jī)房

授 課 人：xxx

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

★ 掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基本概念，為進(jìn)行動(dòng)畫制作做準(zhǔn)備工作。

★ 讓學(xué)生理解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作原理。

★ 讓學(xué)生掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的一般步驟，并學(xué)會(huì)制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。

2、過程與方法

★ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁，由淺入深地掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的方法。老師則層層遞進(jìn)地進(jìn)行講解并及時(shí)指導(dǎo)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

★培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

★培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

★重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的一般步驟。

★難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫。

三、教學(xué)方法

講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

四、學(xué)習(xí)方法

模仿學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞沙灘風(fēng)景flash動(dòng)畫。老師展示動(dòng)畫，提問：在flash動(dòng)畫中，有哪幾個(gè)對(duì)象在做運(yùn)動(dòng)？分別做怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答：有云朵、星星、太陽(yáng)、船、鳥和風(fēng)車。老師分析：位置移動(dòng)、大小變化、透明度和旋轉(zhuǎn)的效果，從而導(dǎo)入“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作。

【設(shè)計(jì)意圖】首先激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道他們可以做到的動(dòng)畫。然后進(jìn)一步的分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生了解“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫可以制作出哪些動(dòng)畫效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、新課講授 理論要點(diǎn)： Flash動(dòng)畫種類:

(1)補(bǔ)間動(dòng)畫（動(dòng)作、形狀）(2)逐幀動(dòng)畫

(3)遮罩層動(dòng)畫

(4)引導(dǎo)層動(dòng)畫

補(bǔ)間動(dòng)畫：就是只要建立好開始幀和結(jié)束幀，中間部分由軟件自動(dòng)完成的動(dòng)畫。

動(dòng)作補(bǔ)間：是指元素由一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化過程，像改變位置、大小、角度和顏色等。

注：構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字、位圖、組合等，但不能是形狀（失量圖）。

技能要點(diǎn)：

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的三步驟：

(1)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀(起始和結(jié)束)(2)修改兩個(gè)關(guān)鍵幀中元素的屬性

(3)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫.實(shí)踐內(nèi)容：

實(shí)例:制作一個(gè)小球作直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

(1)展示制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的三步驟。

（2）老師以三步驟為主線，講解如何制作小球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，邊講解邊演示。讓學(xué)生能夠理解制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的原理。

（3）學(xué)生模擬練習(xí),老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且讓讓做好的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)，消除個(gè)體差異。

【設(shè)計(jì)意圖】以小球直線運(yùn)動(dòng)為例，講解制作方法。老師一個(gè)人的力量畢竟是有限的，在巡視時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膩磉x取優(yōu)秀學(xué)生做小老師，來幫助其他的同學(xué)，消除班級(jí)學(xué)生中的個(gè)體差異。

鞏固練習(xí):制作藍(lán)天、綠地和白云飄動(dòng)

輔導(dǎo)和展示學(xué)生作品，對(duì)優(yōu)秀作品和有問題的作品分別做出點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在掌握了制作“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫三步驟后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步探索，培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)畫制作技術(shù)的興趣。

拓展訓(xùn)練:制作一個(gè)小球沿著長(zhǎng)方形四邊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果。

首先讓學(xué)生進(jìn)行討論探索。學(xué)生如果能想到則按著學(xué)生的提示完成動(dòng)畫，否則將引導(dǎo)學(xué)生完成此動(dòng)畫。

【設(shè)計(jì)意圖】此題和前面例題有所不同的，但是只要學(xué)生掌握了三步驟，就會(huì)想到連續(xù)運(yùn)動(dòng)的制作。在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加深刻的掌握同一元素連續(xù)運(yùn)動(dòng)效果的制作。

思考:制作跳動(dòng)的小球。

找同學(xué)講出制作思路。

六、課堂總結(jié)

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的三步驟：

(1)確定兩個(gè)關(guān)鍵幀(起始和結(jié)束)(2)修改兩個(gè)關(guān)鍵幀中元素的屬性

(3)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫.七、作業(yè)：綜合練習(xí)

制作沙灘風(fēng)景，將其中的船、太陽(yáng)和白云做成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

八、課后反思