第一篇：2012年高考化學(xué)高三備考計劃

高三化學(xué)教學(xué)計劃

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

4.一周一測，半月階段測試，全批全改，個別的做到面批面改。這是學(xué)生及時反饋的信息來源，了解學(xué)生掌握情況，就能就是調(diào)整教學(xué)尺度，面批面改師生之間交流更直接，有助于學(xué)生迅速提升解題能力。

三、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、存在的不足和問題

1、我們教學(xué)時間不足，我們這屆學(xué)生兩年沒有上晚八點，高一的課時也沒有其他年租給的多，這是需要直面的問題，要向效率要效益。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

第二篇：建水三中高三化學(xué)高考備考復(fù)習(xí)計劃

建水三中高三化學(xué)高考備考復(fù)習(xí)計劃

建水三中 李燕 何學(xué)英

2013年理綜試卷化學(xué)部分題目難度依然保持以往的風(fēng)格，試卷結(jié)構(gòu)沒有太大變化，包括7道選擇題、3道必做大題和選做題部分。題目切入點也比較常規(guī)，計算量與去年相當(dāng)，符合考綱要求，但是由于在選擇題和大題中均有所涉及，題目中出現(xiàn)一些不常見概念，容易使考生產(chǎn)生畏難情緒和緊張心理。

一、新課標(biāo)化學(xué)試卷命題特點與分析

選擇題

第7題：基礎(chǔ)化學(xué)知識及常見化學(xué)工藝部分的內(nèi)容。其中，侯氏制堿法是常規(guī)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中多次提及；氯氣檢驗輸送氨氣管道是2007年廣東化學(xué)第5題的變形。碘元素、黑火藥屬于化學(xué)與生活相結(jié)合的內(nèi)容。

第8題：考查有機化學(xué)中常見官能團性質(zhì)。僅涉及必修化學(xué)部分中的烯烴和醇類物質(zhì)性質(zhì)。屬于簡單題，對選做選修五的學(xué)生沒有任何難度，在新東方的沖刺班中多次強調(diào)選擇選修三的學(xué)生一定要注意。

第9題：考查短周期元素性質(zhì)和鹽類的水解。根據(jù)原子序數(shù)確定陰陽離子，并判斷相應(yīng)的酸堿的強弱即可。

第10題：主要考查電化學(xué)內(nèi)容，其中涉及原電池的電極變化，是一直強調(diào)的電化學(xué)三變化之一。CD選項源自鹽類的水解和沉淀轉(zhuǎn)化原理。知識考查范圍較廣，對學(xué)生有一定要求。第11題：典型的沉淀溶解平衡內(nèi)容。運用Ksp的公式進行計算。只要注意到AgCl、AgBr和Ag2CrO4的Ksp表達式不同即可。在西安新東方高考（微博）化學(xué)選擇專項班出現(xiàn)過類似題目，考查的幾種物質(zhì)完全相同。

第12題：有機化學(xué)的典型考察方式-同分異構(gòu)體的書寫，在往年一元取代基礎(chǔ)上進行變化，相當(dāng)于考察酸和醇兩部分同分異構(gòu)體的書寫，當(dāng)然也包含排列組合的思想。是我們一直在強調(diào)的同分異構(gòu)體的變式題。與2012年新課標(biāo)卷12題的出題路線一致，也指明了化學(xué)學(xué)科的路線：更多的與其它學(xué)科結(jié)合。C5H10O2的酯類物質(zhì)的同分異構(gòu)體書寫在五一營的課程中出現(xiàn)過。

第13題：物質(zhì)的分離與提純，涉及的萃取、分液、蒸餾、重結(jié)晶都是基本實驗操作。必做大題部分

26題：與去年的實驗部分保持一致，繼續(xù)沿用有機物的制備原理，結(jié)合基本實驗操作中 1的儀器名稱、儀器的使用、基本實驗操作和常規(guī)的轉(zhuǎn)化率計算，屬于常見題型。此題只要注重平時基本知識的積累和掌握，難度不大可以得到滿分。

27題：以工藝流程為背景考查化學(xué)反應(yīng)原理中的電化學(xué)知識，顯示出化學(xué)學(xué)科降低元素化合物知識的考核的比例、提升化學(xué)原理考核的新趨勢。此題包括電極反應(yīng)式的書寫、氧化還原反應(yīng)。綜合性較強，能力要求較高。在新東方的春節(jié)營課程中多次強調(diào)鋰電池的相關(guān)內(nèi)容。

28題：以二甲醚的制備為背景材料考查化學(xué)反應(yīng)原理的綜合知識，與往年相比難度相當(dāng)。考查內(nèi)容與去年相似。如熱化學(xué)方程式的書寫及蓋斯定律相關(guān)計算、平衡移動原理的應(yīng)用、燃料電池負極反應(yīng)式的書寫。與往年不同的是出現(xiàn)了學(xué)生比較陌生的能量密度計算。此題在西安新東方化學(xué)二輪復(fù)習(xí)曾出現(xiàn)過相似的題目。如二輪復(fù)習(xí)專題六的第10題中直接二甲醚燃料電池的電極反應(yīng)式的書寫。

選做題部分

36題：化學(xué)與技術(shù)比較簡單，其中基本操作、工藝流程、氧化還原方程式的書寫與計算都是學(xué)生比較熟悉的考點。

37題：我們學(xué)校不學(xué)

38題：有機化學(xué)推斷考查內(nèi)容比較常規(guī)，題目中所給突破口非常明確，考查內(nèi)容也是常規(guī)的物質(zhì)名稱、結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體和反應(yīng)方程式的書寫。屬于比較容易拿全分的題目。

從整套試卷講，本套試卷是一套難度中等偏上，但區(qū)分度強，靈活度較大的試卷。從這套試卷我們可以看出，在2014年高考中化學(xué)的命題趨勢：將會繼續(xù)加大實際背景問題，探索創(chuàng)新型問題，著重考查化學(xué)反應(yīng)原理，也將會繼續(xù)保持有機化學(xué)的考查。所以在2014年備考中要注重學(xué)生的知識體系建立，注重雙基，注重學(xué)生。

二、2014高考復(fù)習(xí)備考計劃

(一)、腳踏實地，狠抓“雙基” 提升能力

目前學(xué)生的狀況是基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學(xué)生將幾本化學(xué)教材通讀，教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主體，使化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。平時容易忽視的一些地方更應(yīng)著重理解，同時加強元素化合物、有機化學(xué)所涉及方程式及其實驗現(xiàn)象的反復(fù)記憶，以便高考時能快速、準(zhǔn)確的提取基礎(chǔ)知識

進行應(yīng)用。復(fù)習(xí)要針對理綜高考化學(xué)科的要求，結(jié)合學(xué)生實際，選擇以無機典型元素及其化合物為代表和反映有機烴與烴的衍生物官能團衍變關(guān)系的推斷題，訓(xùn)練學(xué)生用正向、逆向、統(tǒng)攝思維進行推理，提高推理能力，這就要求我們在復(fù)習(xí)時要做到：

1.適當(dāng)降低教學(xué)起點

對于我們學(xué)校來說，學(xué)生的基礎(chǔ)是很差的，進入高三后，學(xué)生的整體面貌發(fā)生了變化，為鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之內(nèi)化為良好的自主學(xué)習(xí)之風(fēng)，所以我們在教學(xué)時適當(dāng)降低教學(xué)的切入點，不趕課，適當(dāng)“犧牲”一些進度，循序漸進的分層達到高考的要求。因此第一輪復(fù)習(xí)我們是依教材分章節(jié)進行，一輪復(fù)習(xí)中做到不留死角，做到對基本概念的講解要“準(zhǔn)確”，對基礎(chǔ)理論知識要“理解”，對有機化學(xué)及元素化合物的知識要強調(diào)“識記和聯(lián)想”，幫助學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能進行全面系統(tǒng)的分類梳理，使學(xué)生形成完整而嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。在進行深化基礎(chǔ)，全面整合的同時，對主干知識和重點內(nèi)容又要有所側(cè)重，方法可以多種多樣，譬如必要的重復(fù)強調(diào)、板書演練、講授時的音量、明顯的放慢語速等，甚至可以明確地告訴學(xué)生這是高考的重點和熱點，以引起他們的高度重視。要求學(xué)生必須重視課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要求他們來時不僅要帶上教材，更應(yīng)該認真歸納鞏固教材內(nèi)容，遇到不懂的東西應(yīng)及時閱讀教材內(nèi)容，同時要求學(xué)生認真研究近幾年的高考試題，特別是近五年來的高考題。

2.對主干知識的講解要細，要全面，更應(yīng)重點明確

例如，在《金屬化合物》一章的復(fù)習(xí)中，應(yīng)突出Na、A、lFe的化學(xué)性質(zhì)，Na2O2的結(jié)構(gòu)和

性質(zhì)，NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl（氯堿工業(yè)）等內(nèi)容；有機物在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意抓結(jié)構(gòu)、抓

代表物、抓規(guī)律、抓特征、抓同系物，在過好有機物的空間結(jié)構(gòu)關(guān)、有機化學(xué)中“五式”（分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)反應(yīng)方程式）書寫關(guān)的基礎(chǔ)上，突出“四位一體”，即抓“綱”——抓官能團，找“線”——掌握烴和烴的衍生物之間相互轉(zhuǎn)化的知識鏈，記“點”——掌握烴及烴的衍生物的重要代表物，帶“面”——即在熟練掌握各主要代表物官能團和主要反應(yīng)的基礎(chǔ)上，能結(jié)合同系物的原理加以應(yīng)用，類推到含有多種官能團的化合物的性質(zhì)推斷上，力求做到舉一反三，觸類旁通的作用。

3.講解要有一定的深度，但不宜太深太難。

對氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡及電解質(zhì)溶液等理論部分的復(fù)習(xí)，要選好練習(xí)題，大膽刪去偏、繁、難的內(nèi)容。高考化學(xué)的命題思路是守綱不守本，即知識守綱、守本、不超出課本范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，教師不要隨意拓寬知識范圍。

(二)、適當(dāng)降低訓(xùn)練難度

堅持分層訓(xùn)練，堅持單元過關(guān)。分層的目的是讓學(xué)生知道哪些才是最基本的知識和技能，讓學(xué)生通過對知識的不同角度的理解，提高學(xué)生的分析能力。過關(guān)的目的是讓學(xué)生達到一定的只是認知水平，通過一些補償考試、回診、督促記憶等方式，理解知識的本質(zhì)，提高應(yīng)用的能力。每次月考都要進行補償考試，及格率要求大20%以上。

(三)、及時反思, 查漏補缺。復(fù)習(xí)時考生需要注意：一是注重反思，對以前自己做過的題應(yīng)重新拿過來看一看，“題不錯二”。反思的內(nèi)容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。二是注重細節(jié)，在審題方面很多學(xué)生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復(fù)習(xí)時就要注意答題規(guī)范化，如離子方程式，化學(xué)式等的書寫規(guī)范。考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

高考命題具有必然性與隨機性，要注意命題組的潛意識里有一個3——5年的命題周期。由此若對近幾年的高考題進行系統(tǒng)化的分析和研究，必能得到一些規(guī)律性的認識，將會大大增強指導(dǎo)復(fù)習(xí)的針對性，大幅度提高應(yīng)考復(fù)習(xí)的效率。

(四)、用好“兩綱”及“說明”，提高復(fù)習(xí)的針對性

化學(xué)高考復(fù)習(xí)有據(jù)可依?！督虒W(xué)大綱》、教材，特別是教育部考試中心頒布的《考試大綱》、《考試說明》已經(jīng)明確地向考生傳出了“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“難易比例”和“組卷原則”等重要信息，我們的復(fù)習(xí)要做到有的放矢，有據(jù)可依。引導(dǎo)學(xué)生高考總復(fù)習(xí)要重視課本。但又不應(yīng)依賴于課本。在總復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析，研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。認真研究“兩綱”及“說明”，教師應(yīng)抓重點、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。

總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點，將所學(xué)知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進行復(fù)習(xí)，要在抓雙基上狠下功夫，想方設(shè)法訓(xùn)練對知識再加工的能力。研究近五年的高考試題．增強復(fù)習(xí)的針對性，摸清高考試題涉及的考點、知識點、熱點、特點和變化趨勢．突出高考題的示范作用，從而提高復(fù)習(xí)效率。以良好的心態(tài)正視高考。

第三篇：高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃（范文模版）

高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃

一、高考試題分析

1、試題涉及知識點覆蓋面較廣，利于考察學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況，防止偶然性。經(jīng)濟生活中涉及到17題18題28題第一、二問；政治生活涉及19題21題、28題第三問、29題第五問；文化生活涉及20題22題29題第六問；生活與哲學(xué)涉及到23題、24題、25題28題第四問。

2、試題綜合性較強，有利于考察學(xué)生的綜合分析能力，如17題自來水價格問題考察了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府的宏觀調(diào)控、價格的形成、消費觀等知識點。而21題不僅考察的知識點多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個模塊的知識。

3、緊密聯(lián)系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學(xué)科的特點和性質(zhì)。

本試題考查的社會熱點有：節(jié)能減排、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復(fù)習(xí)備考中大都練習(xí)過，所以，學(xué)生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學(xué)生能力的考查。

4、開發(fā)地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學(xué)生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。如29題以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個“穩(wěn)”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，學(xué)生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學(xué)指揮棒，必須為高中教學(xué)做出正確的導(dǎo)向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅持以能力立意為主導(dǎo)，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。

二、復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想

以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會熱點問題，認真分析學(xué)情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學(xué)施教，在扎實“雙基”的前提下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升遷移能力，強化學(xué)科內(nèi)的綜合，兼顧學(xué)科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力注重效益，確保今年高考質(zhì)量有新的突破。

三、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個階段。

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（2008年9月至今年1月）指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。繼續(xù)沿用高二份可以來的復(fù)習(xí)學(xué)案的形式使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

2.專題復(fù)習(xí)階段（今年2月至3月）指導(dǎo)思想：“建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用，注重研究性學(xué)習(xí)”。使學(xué)生通過專題復(fù)習(xí)達到知識結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化。①把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律；②把考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要通過具體題目才能得以體現(xiàn)；③把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識；④遵循認知規(guī)律，科學(xué)訓(xùn)練。3.綜合訓(xùn)練階段（今年4月至5月中旬）指導(dǎo)思想： “落實‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯率高的題目才講）、精練（過去沒練習(xí)過的新題目新題型才做）、精批（重點優(yōu)生邊緣生面批）。抓好講評，重視回歸，強化遷移”。結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導(dǎo)學(xué)生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓(xùn)練。

4.考前復(fù)習(xí)階段（今年5月中旬至考試）指導(dǎo)思想：清點考點和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對，減少復(fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，吸取各個學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學(xué)實踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

2.更加重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中我們通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對知識的記憶，也是便于學(xué)生在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習(xí)中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學(xué)生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學(xué)資料。

3.突出能力訓(xùn)練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時訓(xùn)練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重過程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教學(xué)計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運用”，強化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、充分了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

注重與學(xué)生的溝通，注重思想工作和心理疏導(dǎo)，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋進行動態(tài)觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應(yīng)對策；加強分層次教學(xué)，部分實行導(dǎo)師制來加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注偏科生、波動生和潛能生，幫助學(xué)生自我剖析，學(xué)會揚長避短，強化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學(xué)習(xí)對子以互幫互學(xué)。特別在試卷評講和作業(yè)布置中區(qū)別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學(xué)有正確的目標(biāo)定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學(xué)生整體發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生有計劃復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

6、強化合作意識

做到精誠團結(jié)，打整體戰(zhàn)。注意與班主任、歷史、地理老師、學(xué)生及家長經(jīng)常性溝通。備課組要統(tǒng)一進度、資料和考試，循序漸進，實行信息資源共享，反對各自為政，另搞一套。集體備課時要認真研究學(xué)習(xí)政治科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確主講人，真正做到備內(nèi)容、備方法、備作業(yè)、備心得、備學(xué)生、備問題。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。落實集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準(zhǔn)備精讀學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序。在此基礎(chǔ)上形成具有個性特色的個人備課：集體教案→個性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控。備課組長要負起責(zé)任來，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學(xué)成績。

7、堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

充分發(fā)揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結(jié)合學(xué)生自身實際編寫學(xué)案。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。富有新意的導(dǎo)學(xué)案宜實不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設(shè)計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡(luò)（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點到面，多角度展開）；當(dāng)堂達標(biāo)反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

五、高三復(fù)習(xí)備考的不足

1、這一屆高三課時較以前所有畢業(yè)班都是比較少，復(fù)習(xí)的計劃在落實時比較緊張，甚至有些內(nèi)容知識為了趕進度而進行，實際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復(fù)習(xí)課效率，使學(xué)生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。

2、高考文綜試卷，強調(diào)學(xué)生要依據(jù)課標(biāo)、依托課本、又要跳出書本去關(guān)注社會現(xiàn)實問題，體現(xiàn)出“學(xué)以致用”的命題思路。學(xué)生對于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發(fā)就是平時的高三復(fù)習(xí)如何加強對重大社會現(xiàn)實問題和熱點問題的研究，編制的習(xí)題練習(xí)更貼進高考。

六、新高三備考建議

1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎(chǔ)，強基固本，重在落實。

基本要求：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。

“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據(jù)，立足課本和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統(tǒng)”：就是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確處理好點、線、面的關(guān)系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統(tǒng)，建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內(nèi)在聯(lián)系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構(gòu)建?！段幕睢房砂凑瘴幕F(xiàn)象、文化的作用、文化建設(shè)形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。

“扎實”：就是要求對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎(chǔ)題實現(xiàn)會而對、對而全、全而美的目標(biāo)。即使在復(fù)習(xí)的最后階段仍然要強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習(xí)或測試中加大基礎(chǔ)試題的比重，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識過關(guān)上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎(chǔ)知識，在學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，能讓學(xué)生自己體驗的一定讓學(xué)生自己體驗，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生自己思考的一定讓學(xué)生自己思考，能讓學(xué)生自己總結(jié)歸納的一定讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。這樣學(xué)生形成的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)才會易儲存、易提取、易應(yīng)用。這也符合新課程改革對學(xué)生主體地位的要求。

2、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力

能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關(guān)于四種能力及其層次的要求，在復(fù)習(xí)備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓(xùn)練，抓住典型例題，深入剖析，以一當(dāng)十，學(xué)生總結(jié)、教師引導(dǎo)、點撥，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過反復(fù)的變式訓(xùn)練，默化為學(xué)生的做題能力。

3、針對連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。

4、關(guān)注熱點，關(guān)注生活

關(guān)注生活、關(guān)注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調(diào)“試題設(shè)計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力?！?因此，復(fù)習(xí)備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準(zhǔn)角度分析。

5、注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，尤其是應(yīng)用。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復(fù)習(xí)備考的整個過程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵是運用。讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前先找方法、運用方法指導(dǎo)做題的好習(xí)慣。常用的方法要變成學(xué)生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。

6、加強學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，注意各學(xué)科知識之間的銜接。

如文科綜合習(xí)題有三科教師共同商定；對三科共同關(guān)注的熱點問題集體討論確定，根據(jù)各自學(xué)科知識進行多角度分析；共同研究學(xué)生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學(xué)生，分工負責(zé)，從學(xué)習(xí)、心態(tài)甚至生活等方面多加關(guān)照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學(xué)生根據(jù)自己文綜情況合理調(diào)配；三科之間綜合訓(xùn)練要盡早進行（至少下學(xué)期一開始就進行)，一是培養(yǎng)學(xué)生的跳躍思維，二是定時定量進行規(guī)范訓(xùn)練，以盡早讓學(xué)生適應(yīng)文科綜合考試。

高考政治備考計劃

今年的高考帶著輝煌遠遠而去，高三又將開始新的征程。新的學(xué)期，課時安排還會有所變化，我們在研究近幾年高考題的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢做出了高三的復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)的初步設(shè)想

1、準(zhǔn)確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息

《考試大綱》規(guī)定了高考政治科的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型和能力要求等。認真學(xué)習(xí)《考試大綱》，可以使政治復(fù)習(xí)更有針對性和實踐性。近幾年政治試卷中經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識的比例，試卷的題型結(jié)構(gòu)和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的。《考試大綱》最后附錄的對近四年高考政治試題的分析，對2008年政治高考更具有直接的指導(dǎo)意義。

2、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。

3、把握解題規(guī)范，把升解題能力。

對于選擇題，要從題目本意出發(fā)，選擇最符合題意的選項，不可作不必要的引申。對于問答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規(guī)范。

4、全面講行學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實際情況，針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，知識系統(tǒng)性不夠明確，對熱點關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措拖及目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。第二階段（20010年2月至3月）：專題復(fù)習(xí)

知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。

①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理進行重新整合，加強知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識。

第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓(xùn)練階段

①就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。

②就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

③結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導(dǎo)學(xué)生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓(xùn)練。

第四階段考（2010年5月中旬至考試）：

①前復(fù)習(xí)階段指導(dǎo)思想：清點考點和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學(xué)生。③依據(jù)年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

三、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：

1、在認真分析高考試題試題的基礎(chǔ)上，確立高考復(fù)習(xí)方向

（1）夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命制。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。

（2）把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。

（3）貫徹素質(zhì)教育理念，堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生情感價值觀

近三年的高考試題重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的考查，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，突出了學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生主體參與，體現(xiàn)人文關(guān)懷，力求科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任感和價值判斷能力，這也是質(zhì)教育理念在高考命題中的體現(xiàn)。這樣的考查特點，對我們的復(fù)習(xí)教學(xué)也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復(fù)習(xí)不僅僅是應(yīng)試的教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，具有人文性。一方面，在我們的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中必須使試題時時努力以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展；另一方面，必須鼓勵創(chuàng)新、給學(xué)生發(fā)揮個性特長留有充分余地，提供展示的空間，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（4）堅持開發(fā)地方考試資源，體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開發(fā)和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學(xué)生的認同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。這樣的考查特色，為我們的教學(xué)指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當(dāng)然同時也符合了三貼近的教學(xué)原則。

（5）針對連年出現(xiàn)的題型，加強對圖、表、漫畫類題目的研究

圖表類、漫畫類試題連續(xù)出現(xiàn)，我們的教學(xué)必須加強對該題型的重視，并有的放矢，加強訓(xùn)練和方法的引導(dǎo)，掌握做題規(guī)律與技巧。

2、注重研究，資源信息共享。

教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對，減少復(fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，吸取各個學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學(xué)實踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

3、突出能力訓(xùn)練。

特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時訓(xùn)練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教學(xué)計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運用”，強化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設(shè)計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡(luò)（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點到面，多角度展開）；當(dāng)堂達標(biāo)反饋（鞏固知識，反饋矯正）。

做好計劃只是我們行動的第一步，關(guān)鍵是落實，所以，高三一年的復(fù)習(xí)，我們必須學(xué)習(xí)借鑒前幾年的優(yōu)秀經(jīng)驗、依據(jù)考試要求和學(xué)生實際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實實的努力奮斗，我們就能夠為學(xué)校、學(xué)生的美好未來做出自己的貢獻。

第四篇：2017級高三三班高考備考計劃

高三班級備考計劃

（高三三班）

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“寧縣一中2017屆高考備考年級組工作計劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)2017年高考佳績。

二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(3)班總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。

2、力爭高考上本科線人數(shù)達到15人。

3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達到30人。

四、班級誓詞

高三（3）班、活力無限！

二班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先！

自強不息，我要成功！

再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！

周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)！因為奮力拼搏才是我們的選擇！

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！

周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?！

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)！

六、班歌

《奔跑》

七、備考計劃

（一）樹立信心，明確目標(biāo)，全力以赴針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃，營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。

1.通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3.通過主題班會和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5.強化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。

（二）狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1.針對學(xué)習(xí)、紀律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習(xí)課上能夠保證有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭，從而促進學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；

2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定，結(jié)合班級實際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規(guī)登記和考核，每月進行德育評定，力爭保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3.加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍，了解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個校園如家的感覺。

（三）加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。

3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

（四）加強與家長的溝通、交流

定期將學(xué)生成績匯報給家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的 進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育 好學(xué)生。

(五)加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進行教育。

(六)配合學(xué)校與年級組做好工作

認真學(xué)習(xí)和嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。

第五篇：2018年高三15班高考備考計劃

高三（15）班級高考備考計劃

曾祥勇

我班生源質(zhì)不是很好, 教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2018年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理,求真務(wù)實, 勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取2018年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

我班考生共62人.其中男生38人，女生24人。人數(shù)較多,教學(xué)并不輕松,主要原因：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，大多數(shù)被動學(xué)習(xí)，鉆研不夠深入。

3、學(xué)習(xí)的應(yīng)試能力較差，心靈較脆弱

4、學(xué)生偏科思想嚴重。

5、學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

二、指導(dǎo)思想：

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責(zé)任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2018年高考大面積豐收。

三、工作思路：

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用體育課，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達到事倍功半的效果。4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

四、奮斗目標(biāo)

（1）力爭目標(biāo)：1人二本

（2）保底目標(biāo)：全上專科

五、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導(dǎo)做好本的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯(lián)系，廣取高考信息，竭盡全力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。多與學(xué)生交流多做學(xué)生思想工作，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。多與家長溝通共同管理學(xué)生。進行培優(yōu)工作，差轉(zhuǎn)優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、具體安排 第一學(xué)期：

第1周：做高三學(xué)習(xí)動員思想工作，與每個學(xué)生分析。

第2周：通過校訊通和電話聯(lián)系家長，爭取取得家長的配合。繼續(xù)跟進后進生的思想工作，完成“差生”的學(xué)法指導(dǎo)，讓他們真正學(xué)起來。

第3周：加強學(xué)生思想教育，樹信心，立目標(biāo)，形成你追我趕的好勢頭。完成每一位學(xué)生的面對面的交談，減少心理負擔(dān)，給予鼓勵與肯定。

第4周：完成對偏科學(xué)生的交流，重視弱勢學(xué)科。第5周至第7周：常規(guī)落實，抓有問題的學(xué)生

第8周：高三進行市第一次高考調(diào)研考試。讓學(xué)生正確對待考試成績，調(diào)整心態(tài)，放下包袱，開動機器。

第9周：分析調(diào)研考試后學(xué)生成績，指出問題所在，做學(xué)生思想工作。并提出新的目標(biāo)。第10-19周：落實常規(guī)教學(xué)管理

第20周：湛江市高考第一次模擬考試總動員和心理輔導(dǎo)。

第二學(xué)期：

第1周：湛江一模成績分析，讓學(xué)生正確對待考試成績。

第2周：高三第一次大考試后學(xué)生思想工作，讓學(xué)生正確對待考試成績。分析優(yōu)勢鼓勵學(xué)生向好方面發(fā)展。

第3周：做高三廣州第一次高考模擬考試學(xué)生動員工作。

第4周：加強心理疏導(dǎo)和尖子生輔導(dǎo)，同時關(guān)注臨界生。在考試和練習(xí)中，讓學(xué)生輕松 而不失緊張。

第8周：做高三學(xué)習(xí)動員預(yù)防思想工作，讓學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。消除疲勞克服困難繼續(xù)作戰(zhàn)。

第11周：做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。第13周：做好高考志愿報考工作。第14周：熱點分析與應(yīng)用

第15周：考前心理輔導(dǎo)與調(diào)整心態(tài)迎接高考

2017

年8月14日