第一篇：有限元和ANSYS參考書目錄單2012

參考書：

[1] 朱伯芳．有限單元法原理和應(yīng)用（第二版）．北京：中國水利水電出版社，1998

[2] 王勖成，邵敏．有限單元法基本原理和數(shù)值方法（第二版）．北京：清華大學(xué)出版

社，1997

[3] 王煥定，吳德倫等．有限單元法及計(jì)算程序．北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997

[4] 李浩月，周田朋，劉相新．ANSYS工程計(jì)算應(yīng)用教程．北京：中國鐵道出版社，2003

[5] 龔曙光．ANSYS工程應(yīng)用實(shí)例解析．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003

[6] 張亞歐等．ANSYS7.0有限元分析實(shí)用教程．北京：清華大學(xué)出版社，2004

[7] 邢靜忠等．ANSYS7.0分析實(shí)例與工程應(yīng)用．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004

[8] 張朝輝等．ANSYS6.0工程應(yīng)用范例入門與提高．北京：清華大學(xué)出版社，2004

[9] 白葳，喻海良．通用有限元分析ANSYS 8.0基礎(chǔ)教程．北京：清華大學(xué)出版社，2005

[10] 胡仁喜．ANSYS8.2機(jī)械設(shè)計(jì)高級應(yīng)用實(shí)例．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005

[11] 博弈創(chuàng)作室．ANSYS9.0經(jīng)典產(chǎn)品基礎(chǔ)教程與實(shí)例詳解．北京：中國水利水電出版社，2006

[12] 胡紅軍等．ANSYS10.0材料工程有限元分析實(shí)例教程．北京：電子工業(yè)出版社，2008

[13] 王金龍等．ANSYS12.0有限元分析與范例解析．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010

[14] 張朝輝．ANSYS 12.0結(jié)構(gòu)分析工程應(yīng)用實(shí)例解析．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010

[15] 薛風(fēng)先等．ANSYS12.0機(jī)械與結(jié)構(gòu)有限元分析從入門到精通．北京：機(jī)械工業(yè)出版

社，2010

第二篇：大型有限元通用分析軟件Ansys學(xué)習(xí)心得

大型有限元通用分析軟件Ansys學(xué)習(xí)心得

相對于其他應(yīng)用型軟件而言，ANSYS作為大型權(quán)威性的有限元分析軟件，對提高 解決問題的能力是一個(gè)全面的鍛煉過程，是一門相當(dāng)難學(xué)的軟件，因而，要學(xué)好 ANSYS，對學(xué)習(xí)者就提出了很高的要求，一方面，需要學(xué)習(xí)者有比較扎實(shí)的力學(xué) 理論基礎(chǔ)，對ANSYS分析結(jié)果能有個(gè)比較準(zhǔn)確的預(yù)測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平；另一方面，需要學(xué)習(xí)者不斷摸索出 軟件的使用經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)以提高解決問題的效率。在學(xué)習(xí)ANSYS的方法上，為了讓初學(xué)者有一個(gè)比較好的把握，特提出以下五點(diǎn)建議：

一.將ANSYS的學(xué)習(xí)緊密與工程力學(xué)專業(yè)結(jié)合起來 毫無疑問，剛開始接觸ANSYS時(shí)，如果對有限元，單元，節(jié)點(diǎn)，形函數(shù)等《有限元單元法及程序設(shè)計(jì)》中的基本概念沒有清楚的了解話，那么學(xué)ANSYS很長一段 時(shí)間都會(huì)感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經(jīng)了解了，在學(xué)ANSYS之 前，也非常有必要先反復(fù)看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。作為工程力學(xué)專業(yè)的學(xué)生，雖然力學(xué)理論知識(shí)學(xué)了很多，但對許多基本概念的理 解許多人基本上是只停留于一個(gè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)上，理論認(rèn)識(shí)不夠，更沒有太多的感 性認(rèn)識(shí)，比如一開始學(xué)ANSYS時(shí)可能很多人都不知道鋼材應(yīng)輸入一個(gè)多大的彈性 模量是合適的。而在進(jìn)行有限元數(shù)值計(jì)算時(shí)，需要對相關(guān)參數(shù)的數(shù)值有很清楚的 了解，比如材料常數(shù)，直接關(guān)系到結(jié)果的正確性，一定要準(zhǔn)確。實(shí)際上在學(xué) ANSYS時(shí)，以前學(xué)的很多基本概念和力學(xué)理論知識(shí)都忘得差不多了，因而遇到有 一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結(jié)果的分析，需要用到《材料力學(xué)》，《彈性力學(xué)》和《塑性力學(xué)》里面的知識(shí)進(jìn)行理論上的判斷，所以在這種 情況下，復(fù)習(xí)一下《材料力學(xué)》，《彈性力學(xué)》和《塑性力學(xué)》是非常有必要 的，加深對基本概念的理解，實(shí)際上，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)并不要花很多時(shí)間，效果卻很 明顯，不僅能勾起遙遠(yuǎn)的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。在涉及到復(fù)雜的非線性問題時(shí)（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應(yīng)著不 同的數(shù)值計(jì)算方法，求解器的選擇直接關(guān)系到程序的計(jì)算代價(jià)和問題是否能順利 解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解 是如何實(shí)現(xiàn)的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計(jì)算的情況做出正確的 判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計(jì)算方法做出正確判斷以及對計(jì)算過程 進(jìn)行適當(dāng)控制，對《計(jì)算方法》里面的知識(shí)必須要相當(dāng)熟悉，將其理解運(yùn)用到 ANSYS的計(jì)算過程中來，彼此相互加強(qiáng)理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法 與現(xiàn)代數(shù)值計(jì)算方法的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。因此，在解決非線性問題時(shí)，千 萬別忘了復(fù)習(xí)一下《計(jì)算方法》。此外，對《計(jì)算固體力學(xué)》也要有所了解（一 門非常難學(xué)的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎(chǔ)就是基于《計(jì)算固體力 學(xué)》里面所講到的復(fù)雜理論。作為學(xué)工程力學(xué)的學(xué)生，提高建模能力是非常急需加強(qiáng)的一個(gè)方面。在做偏向于 理論的分析時(shí)，可能對建模能力要求不是很高，但對于實(shí)際的工程問題，有限元 模型的建立可以說是一個(gè)最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力 的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標(biāo)不能治本，最重要的還是 要培養(yǎng)較強(qiáng)看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養(yǎng)一直是我們所忽視的，因此要加 強(qiáng)對《現(xiàn)代工程圖學(xué)》的回憶，最好能同時(shí)結(jié)合實(shí)際的操作。以上幾個(gè)方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當(dāng)作一門功課 來學(xué)，這樣是不可能學(xué)好ANSYS的，而要針對問題來學(xué)，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識(shí)，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關(guān)設(shè)置 結(jié)合起來，作到心中有數(shù)，不至于遇到某些參數(shù)設(shè)置時(shí)，沒一點(diǎn)概念，不知道如 何下手。工程力學(xué)專業(yè)更多的偏向于理論，往往覺得學(xué)了那么多的力學(xué)理論知識(shí) 沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學(xué)ANSYS實(shí)際起到了溝通理論與實(shí)踐的 橋梁作用，使你能夠感到所學(xué)的知識(shí)都能用上，甚至激發(fā)出對本專業(yè)的熱愛。二.多問多思考多積累經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)ANSYS的過程實(shí)際上是一個(gè)不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的 越多，實(shí)際運(yùn)用ANNSYS的能力才會(huì)越高。對于初學(xué)者，必將會(huì)遇到許許多多的 問題，對遇到的問題最好能記下來，認(rèn)真思考，逐個(gè)解決，積累經(jīng)驗(yàn)。只有這樣 才會(huì)印象深刻，避免以后犯類似的錯(cuò)誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一 開始接觸ANSYS就要注意以下三點(diǎn)：

1.要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時(shí)，雖然會(huì)遇到大量ERROR提示，實(shí)際上，其中許多ERROR經(jīng)過自己的思考是能夠解決的簡單問 題，只是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)才感覺好難。因此，首先一定要自己思考，實(shí)在自己解決 不了的問題才去問老師，在老師幫你解決的問題的過程中，去享受恍然大悟的感 覺。

2.要有耐心，不要郁悶，多思考。對初學(xué)者而言，感覺ANSYS特別費(fèi)時(shí)間，又作 不出什么東西，沒有成就感，容易產(chǎn)生心理疲勞，缺乏耐心?！翱嘀凶鳂贰睉?yīng)是 學(xué)ANSYS的人所必須保持的一種良好心態(tài)，往往就是那么一個(gè)ERROR要折磨你好幾 天，使問題沒有任何進(jìn)展，遇到這種情況要能調(diào)整自己的心態(tài)，坦然面對，要有 耐心，針對問題積極思考，發(fā)現(xiàn)原因，堅(jiān)信沒有自己解決不了的問題，要能把解 決問題當(dāng)作一種樂趣，時(shí)刻讓自己保持愉快的心情，真正當(dāng)你對問題有突破性進(jìn)展時(shí)，迎接的必定是巨大的成就感。

3.注意經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面，初學(xué)時(shí)，要注重自己經(jīng)驗(yàn)的積累（前面兩點(diǎn)說的就是這個(gè)問題），即在自己解決的問題中積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面，當(dāng)靈活運(yùn)用ANSYS的能力達(dá)到一定程度時(shí)，要注重積累別人的經(jīng)驗(yàn)，把別人的經(jīng) 驗(yàn)為自己所用，使自己少走彎路，提高效率，方便自己問題的解決。對于ANSYS 越學(xué)到后面就越感覺是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問題，因?yàn)樵摱玫幕径级耍闊┑木褪且?些參數(shù)的調(diào)試，需要的是用時(shí)間去摸索，對同一類型的問題，別人的參數(shù)已經(jīng)調(diào) 試好了，完全沒有必要自己去調(diào)試，直接拿來用即可。

三.練習(xí)使用ANSYS最好直接找力學(xué)專業(yè)書后的習(xí)題來做 可能這一點(diǎn)與學(xué)習(xí)ANSYS的一般方法相背，我開始學(xué)ANSYS時(shí)也是照著書上現(xiàn)成 的例子做，但照著書上的做就是做不出來，實(shí)在沒有耐心，就干脆從書上（如材 力，彈力）直接找些簡單的習(xí)題來做。盡管簡單，但每一步都需要自己思考，只 有思考了的東西才能成為自己的東西，慢慢的自己解決的問題多了，運(yùn)用ANSYS 的能力提高相當(dāng)明顯，這可能是我無意中對學(xué)ANSYS在方法上的一點(diǎn)創(chuàng)新吧。我 覺得直接從書上找習(xí)題做有以下好處： 1.從書上找習(xí)題練習(xí)是一種更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，由于整個(gè)分析過程都要獨(dú)立思 考，實(shí)際上比照著書上練習(xí)難度更大。對初學(xué)者來說，照著書上練習(xí)很難理解為 什么要這么做，因此，盡管做出來了，但以后遇到類似問題可能還是不知道。

2.書上現(xiàn)成的例子基本上是非常經(jīng)典的，是不可能有錯(cuò)的，一旦需要獨(dú)立解決問 題時(shí)，由于沒有對錯(cuò)誤的處理經(jīng)驗(yàn)，遇到錯(cuò)誤還是得要從頭摸索，可以說，ANSYS的使用過程就是一個(gè)解決ERROR的過程，ERROR實(shí)際上提供了問題的解 決思路，而自己找問題做，由于水平并不高，必將會(huì)遇到大量的ERROR，對這些 ERROR的解決，經(jīng)驗(yàn)的積累就是ANSYS運(yùn)用能力的提高。

3.將書上的習(xí)題用ANSYS來實(shí)現(xiàn)，可以將習(xí)題的理論結(jié)果和ANSYS計(jì)算的數(shù)值結(jié)果進(jìn)行對比，驗(yàn)證ANSYS計(jì)算結(jié)果的正確性，比較兩者結(jié)果的差異，分析產(chǎn)生差 異的原因，加深對理論的理解，這是照著現(xiàn)成的例子練習(xí)所作不到的。當(dāng)然，并不就說書上的例子毫無用處，多多看下書上的例子可以對ANSYS的整個(gè) 分析問題的過程有比較清楚的了解，還可以借鑒一些處理問題的方法。四.保持帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關(guān)問題的良好習(xí)慣

可能平時(shí)在看關(guān)于ANSYS的參考書籍時(shí)，對其中如何處理各種復(fù)雜問題的部分，看起來覺得也并不是很難理解，而一旦要自己處理一個(gè)復(fù)雜的非線性問題時(shí)，就 有點(diǎn)束手無策，不知道所分析的問題與書上的講的是怎么相關(guān)的。說明要將書上 的東西真正用到具體的問題中還不是一件容易的事情。帶著問題去看ANSYS是怎 樣處理相關(guān)問題的部分，可能是解決以上問題的一個(gè)好方法：當(dāng)著手分析一個(gè)復(fù) 雜的問題時(shí)，首先要分析問題的特征，比如一個(gè)二維接觸問題，就要分析它是不 是軸對稱，是直線接觸還是曲線接觸（三維問題：是平面接觸還是曲面接觸），接觸狀態(tài)如何等等，然后帶著這些問題特征，將ANSYS書上相關(guān)的部分有對號(hào)入 座的看書，一遇到與問題有關(guān)的介紹就其與實(shí)際問題聯(lián)系起來重點(diǎn)思考，理解了 書上東西的同時(shí)問題也就解決了，這才真正將書上的知識(shí)變成了自己的東西，比 如上個(gè)問題，如果是軸對稱，就需要設(shè)置KEYOPT（3），如果是曲線接觸就要設(shè) 置相應(yīng)的關(guān)鍵字以消除初始滲透和初始間隙。可能就會(huì)有這樣的感慨：原來書上 已經(jīng)寫得很清楚了，以前看書的時(shí)候怎么就沒什么印象了。如果照著這種方法處理的問題多了的話，就會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到：其實(shí)，ANSYS的使 用并不難，基本上是照著書上的說明一步一步作，并不需要思考多少問題，學(xué) ANSYS真正難得是將一個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)ANSYS能夠解決且容易解決的問 題。這才是學(xué)習(xí)ANSYS所需要解決的一個(gè)核心問題，可以說其他一切問題都是圍 繞它而展開的。對于初學(xué)者而言，注重的是ANSYS的實(shí)際操作，而提高“將一個(gè) 實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)ANSYS能夠解決且容易解決的問題” 的能力是一直所忽視 的，這可能是造成許多人花了很多時(shí)間學(xué)ANSYS，而實(shí)際應(yīng)用能力卻很難提高的 一個(gè)重要原因。

五.熟悉GUI操作之后再來使用命令流 ANSYS一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是可以使用參數(shù)化的命令流，因而，學(xué)ANSYS最終應(yīng)非常 熟練的使用命令流，一方面，可以大大提高解決問題的效率；另一方面，只有熟 悉命令流之后，才會(huì)更方便的與人交流問題。老師一開始講授ANSYS時(shí)往往把ANSYS吹得天昏地暗，其中一條必定是夸 ANSYS的命令流是如何的方便，并且拿GUI與命令流大加對比一番。問題也確實(shí) 如此，但對那些積極性相當(dāng)高且有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)的同學(xué)可能就會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)：最終是 要掌握命令流，學(xué)了GUI還去學(xué)命令流多麻煩諾，干脆直接學(xué)命令流算了，不是 可以省很多事嗎？如將這種想法付諸于實(shí)踐的話往往是適得其反，不僅掌握命令 流的效率底，而且GUI又不熟悉，結(jié)果使用ANSYS處理問題來就有點(diǎn)無所適從，兩頭用得都不爽。因此，初學(xué)者容易一心想著使用命令流，忽視對GUI操作的練習(xí)，難以認(rèn)識(shí)到命令流與GUI的聯(lián)系：沒有對GUI的熟練操作要掌握好命令流是很 難的，或者代價(jià)是很高的。中國直接去學(xué)命令流之所以難，一個(gè)是命令太多，不易知道那些命令是常用的，那些 是不常用的，我們只要掌握最常用的就足夠了，而如果GUI使用得多的話，就會(huì) 很清楚那些命令是常用的（實(shí)現(xiàn)的目的一樣），以后掌握命令流就有了針對性； 另一個(gè)是一個(gè)命令的參數(shù)太多，同一個(gè)命令，通過參數(shù)的變化可以對應(yīng)不同的 GUI操作，事先頭腦里沒有GUI印象的話，對參數(shù)的變化可能就沒有很多的體會(huì)，難以加深對參數(shù)的理解。因此，建議初學(xué)者不用管命令，踏踏實(shí)實(shí)的熟悉GUI操 作，當(dāng)GUI操作達(dá)到一定程度后，再去掌握命令流就是一件很容易的事情，當(dāng)然 也需要大量的練習(xí)。實(shí)際上，大多數(shù)使用者而言，基本上是將GUI操作與命令流 結(jié)合起來使用，沒有人會(huì)完全用命令流解決問題的，因?yàn)闆]有必要去記那么多命 令，有些操作GUI用起來更加直觀方便。一般而言，前處理熟悉使用命令流比較 方便，求解控制里面使用GUI比較好。

此外，還有一點(diǎn)初學(xué)者也需注意，一開始學(xué)ANSYS主要是熟悉ANSYS軟件，掌握 處理問題的一般方法，不是用它來解決很復(fù)雜的問題來體現(xiàn)你的能力有多強(qiáng)，一 心只想著找有難度的問題來著，往往容易被問題掛死在一棵樹上而失去了整片森 林。因此，最好多找些容易點(diǎn)的，涉及到不同類型問題的題來做練習(xí)。

第三篇：最新ANSYS 書的讀后感

最近看了幾本ANSYS 讀物，不說書名了，有 機(jī)械工業(yè) 出的，也有 水利水電 出的，談?wù)剮c(diǎn)感覺，發(fā)點(diǎn)牢騷，不一定對！

第一、內(nèi)容上你中有我，我中有你，天下文章一大抄，連荒唐、錯(cuò)誤的翻譯也照抄不誤，比如說：element type 中，beam 的 member force翻譯成“膜力”，member moment翻譯成“膜力矩、薄膜彎距”，理論力學(xué)書上有這個(gè)概念嗎？這讓讀過力學(xué)的朋友看了一頭霧水，沒讀過力學(xué)的更是受害，最新ANSYS 書的讀后感。

第二、緊密地團(tuán)結(jié)在ANSYS 的help 例題周圍，把它幫助文件里的例題拿來演示一邊，一舉二得，既增加了書的厚度，還省事省力，不犯錯(cuò)誤，不花精力，苦了讀者，從這本書看到那本書，大都是 ANSYS HELp里的例題，大同小異，就是書的封面和作者不同、售價(jià)不同而已。

第三、越是簡單的地方越是多用筆墨，仔仔細(xì)細(xì)講，到有難度、深度的地方，則一筆過，還不忘提醒讀者自己去看help，老實(shí)說，能夠精讀蠅文help文件的，是根本不需要任何中文參考書的，讀后感《最新ANSYS 書的讀后感》。

最最可惡、害人的是：容易翻譯的地方翻譯過來了，有難度的地方省略了，另起一段再來，連原文都不保留，設(shè)想一下，如果是一篇翻譯小說，經(jīng)常刪除一些章節(jié)，你還能讀得懂嗎？

第四，最讓你惱火的是幾本爛書前言的結(jié)束語，也是異曲同工，如下：

由于時(shí)間倉促，加之作者水平有限，書中錯(cuò)誤再所難免，請讀者諒解，歡迎批評斧正，云云。

簡直是一派胡言，說時(shí)間倉促，誰急者要看你的書來著？明年再出時(shí)間不就寬余了嗎？窮瘋啦？說水平不足就更不對了，書是悔人的不是用來害人的，自己先搞懂了再來嘛，至于要讀者諒解，看似比較謙虛，但是，哪天，要是手術(shù)醫(yī)生對臺(tái)上的病人說：現(xiàn)在已經(jīng)開了膛了，但是因?yàn)闀r(shí)間倉促，外加我經(jīng)驗(yàn)不足，人身體里面零碎又很多，所以啊，多切一塊，少拿一點(diǎn)再所難免，您多擔(dān)待。。。，這樣能行嗎？

很久以來，國人把書看得很圣賢，愛屋及烏，把寫書之人也想象得很圣賢，但事實(shí)是，很多出書的鳥和生產(chǎn)阜陽奶粉的鳥，其實(shí)是同一類鳥。

第四篇：焊接書目錄

一、焊接工藝

GB/T 985.1-2008 氣焊、焊條電弧焊、氣體保護(hù)焊和高能束焊的推薦坡口

GB/T 985.2-2008 埋弧焊的推薦坡口

GB/T 985.3-2008 鋁及鋁合金氣體保護(hù)焊的推薦坡口

GB/T 985.4-2008 復(fù)合鋼的推薦坡口

GB/T 5185-2005 焊接及相關(guān)工藝方法代號(hào)

GB/T 15169-2003 鋼熔化焊焊工技能評定

GB/T 15829-2008 軟釬劑分類與性能要求

GB/T 16672-1996 焊縫--工作位置傾角和轉(zhuǎn)角的定義

GB/T 18591-2001 焊接預(yù)熱溫度、道間溫度及預(yù)熱維持溫度的測量指南

GB/T 19419-2003 焊接管理任務(wù)與職責(zé)

GB/T 19804--2005 焊接結(jié)構(gòu)的一般尺寸公差和形位公差

GB/T 19805-2005 焊接操作工技能評定

GB/T 19866-2005 焊接工藝規(guī)程及評定的一般原則

GB/T 19867.1-2005 電弧焊焊接工藝規(guī)程

GB/T 19867.2-2008 氣焊焊接工藝規(guī)程

GB/T 19867.3-2008 電子束焊接工藝規(guī)程

GB/T 19867.4-2008 激光焊接工藝規(guī)程

GB/T 19867.5-2008 電阻焊焊接工藝規(guī)程

GB/T 19868.1-2005 基于試驗(yàn)焊接材料的工藝評定

GB/T 19868.2-2005 基于焊接經(jīng)驗(yàn)的工藝評定

GB/T 19868.3-2005 基于標(biāo)準(zhǔn)焊接規(guī)程的工藝評定

GB/T 19868.4-2005 基于預(yù)生產(chǎn)焊接試驗(yàn)的工藝評定

GB/T 19869.1-2005 鋼、鎳及鎳合金的焊接工藝評定試驗(yàn)

GB/T 22086-2008 鋁及鋁合金弧焊推薦工藝

GB/T 25776-2010 焊接材料焊接工藝性能評定方法

二、焊接質(zhì)量與安全

GB/T 6417.1-2005 金屬熔化焊接頭缺欠分類及說明

GB/T 6417.2-2005 金屬壓力焊接頭缺欠分類及說明

GB/T 9448-1999 焊接與切割安全

GB/T 12467.1-2009 金屬材料熔焊質(zhì)量要求第1部分：質(zhì)量要求相應(yīng)等級的選擇準(zhǔn)則

GB/T 12467.2-2009 金屬材料熔焊質(zhì)量要求第2部分：完整質(zhì)量要求

GB/T 12467.3-2009 金屬材料熔焊質(zhì)量要求第3部分：一般質(zhì)量要求

GB/T 12467.4-2009 金屬材料熔焊質(zhì)量要求第4部分：基本質(zhì)量要求

GB/T 12467.5-2009 金屬材料熔焊質(zhì)量要求第5部分：滿足質(zhì)量要求應(yīng)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)文件

GB/T 19418-2003 鋼的弧焊接頭缺陷質(zhì)量分級指南

GB/T 22085.1-2008 電子?xùn)|及激光焊接接頭缺欠質(zhì)量分級指南第1部分：鋼

GB/T 22085.2-2008 電子束及激光焊接接頭缺欠質(zhì)量分級指南第2部分：鋁及鋁合金

GB/T 22087-2008 鋁及鋁合金的弧焊接頭缺欠質(zhì)量分級指南

三、焊接試驗(yàn)方法

GB/T 1954-2008 鉻鎳奧氏體不銹鋼焊縫鐵素體含量測量方法

GB/T 2650-2008 焊接接頭沖擊試驗(yàn)方法

GB/T 2651-2008 焊接接頭拉伸試驗(yàn)方法

GB/T 2652-2008 焊縫及熔敷金屬拉伸試驗(yàn)方法

GB/T 2653-2008 焊接接頭彎曲試驗(yàn)方法

GB/T 2654-2008 焊接接頭硬度試驗(yàn)方法

GB/T 11363-2008 釬焊接頭強(qiáng)度試驗(yàn)方法

GB/T11364-2008 釬料潤濕性試驗(yàn)方法

GB/T 25774.1-2010 焊接材料的檢驗(yàn)第1部分：鋼、鎳及鎳合金熔敷金屬力學(xué)性能試樣的制備及檢驗(yàn) GB/T 25774.3-2010 焊接材料的檢驗(yàn)第3部分：T型接頭角焊縫試樣的制備及檢驗(yàn)

GB/T 25777-2010 焊接材料熔敷金屬化學(xué)分析試樣制備方法

第五篇：薦書目錄

1《跳舞的熊》（來自倫勃朗和梵高故鄉(xiāng)的圖畫書）2《野獸出沒的地方》（第一本承認(rèn)孩子具有強(qiáng)烈情感的圖畫書）3《年》（年也是我們的好朋友）4《房子》（會(huì)講故事的老房子）5《你們都是我的最愛》（愛不會(huì)因?yàn)榉窒矶兩伲?《團(tuán)圓》（用團(tuán)聚與分離描繪中國“年”）7《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》（只有僵固的思維，沒有僵固的顏色）8《昆汀?布萊克圖畫書系列：大熊的冬天小屋》9《好大好大一棵樹》（榮獲法國童書界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)“魔法師特殊成就獎(jiǎng)”）10《沒有耳朵的兔子》（一只沒有耳朵的兔子和一只有耳朵的雞）11《威廉先生的圣誕樹》（每個(gè)人都分享到了快樂）12《雪地里的腳印》（一只打算寫書為自己的族群平反的狼的故事）13《馬和馬》（黑馬和白馬相濡以沫的故事感人肺腑）14《遲到大王》（遲到的理由很多，碰上鱷魚也是一條）15《敵人》（小孩讀滑稽故事，大人讀滑稽哲學(xué)）16《好安靜的書》（安靜，不僅僅是不出聲而已）外面的世界很精彩——小學(xué)生外國兒童文學(xué)經(jīng)典作品閱讀推薦書目1 《出賣笑的孩子》（不能笑的孩子是什么樣子的？）2 《黃瓜國王》3 《獨(dú)闖天下》（英國讀者票選戰(zhàn)勝《哈利波特》作者的當(dāng)代大師經(jīng)典之作）4 《好心眼兒巨人》（巨人抓走了發(fā)現(xiàn)了秘密的小女孩，后來呢？）5 《魔法師的帽子》（神秘的魔法師騎著黑豹從天空中降臨到姆咪谷）6《埃米爾擒賊記》7《隨風(fēng)飄來的瑪麗阿姨》(你見過這么神奇的家庭教師嗎？)8《國際大獎(jiǎng)兒童小說：一歲的小鹿》童小說：牧牛馬斯摩奇》10《米凱爾盜馬記》（善意而又無傷大雅的幽默）11《蹦跳的賓果》（他一想問題，就覺得腦袋里有許

多賓果球亂跳）12《烏龜盒的秘密》（德國最佳童書作家獎(jiǎng)）13《不聽話孩子的狂歡節(jié)》（國際安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品）14《校慶日》（大師告訴你：我們?yōu)槭裁幢仨毶蠈W(xué)）15《長滿書的大樹》（安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者與兒童的對話）16《弗朗茲的故事》（林格倫文學(xué)獎(jiǎng)得住的精彩佳作）17《國際大獎(jiǎng)小說——橋下一家人》（橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人的溫暖）18《金麥田少兒國際獲獎(jiǎng)叢書——153天的寒冬》（國際大獎(jiǎng)，國際品質(zhì)）拓寬視野，志存高遠(yuǎn)——適合中學(xué)生閱讀的書目

1、《明亡清興三部曲：少年天子》（2012版）北京十月文藝

2、西藏的孩子北京十月文藝

3、陳雪：橋上的孩子新星出版社

4、四世同堂（2012版北京十月文藝

5、路遙：平凡的世界（普及本）北京十月文藝

6、伊豆的舞女（新版）南海

7、富爸爸窮爸爸青少年版南海

8、喬布斯送給男孩的最好禮物明天

9、駱駝明天

10、給你整個(gè)世界明天

11、米蘭公寓明天

12、西方經(jīng)典悅讀社會(huì)契約論北京

13、西方經(jīng)典悅讀相對論北京

14、成長的滋味明天

15、站成一棵樹明天

16、瓦爾登胡（人與自然的心靈之書，簡單生活方式的偉大宣言）

17、美麗的西沙群島（中宣部推薦，五個(gè)一工程獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。）