第一篇：我的故鄉(xiāng)是北京

1、汪峰 北京北京

2、老狼 北京的冬天

3、小柯 北京秋天的黃昏

4、司文 逛北京

5、王嘯坤 北京下雨了

6、陳升 北京一夜

7、劉佳慧 北京又一夜

8、徐千雅 北京情人

9、袁泉 北京long stay10、阿牛 北京的月亮

11、反光鏡 晚安北京

12、鳳凰傳奇 相約北京

13、張伯宏 北京土著

14、蔡國慶 北京的橋

15、林宇中 工體北

16、兒童 我愛北京天安門

17、李谷一 故鄉(xiāng)在北京

18、鄭亞潔 北京小妞

19、隱藏 在北京

20、李雙江 北京頌歌

第二篇：故鄉(xiāng)是北京

《故鄉(xiāng)是北京》教案

第一課時(shí)

學(xué)科：音樂 備課教師：王曦紅 授課時(shí)間：第 周 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：欣賞兩首歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

知識(shí)目標(biāo)：感受戲曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京、海南等地方特色。

技能目標(biāo)：了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 音樂課本

一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)基本要求

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。

2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3.復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來品味作品的意境。

設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

選擇恰當(dāng)?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習(xí)

1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

二、表演《楊柳青》教學(xué)基本要求

1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

4.學(xué)唱曲調(diào)：



(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)

(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。 5.學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6.表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣。

2.懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們。

3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣；懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.有感情地朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者在字里行間流露出來的強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫一段話。

教學(xué)過程：

一、引入

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下?

北京的名勝古跡有__________________

北京的民俗文化有__________________

北京的風(fēng)味小吃有__________________

其它________________________________

認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表)

二、新授

1.這首詩歌表達(dá)作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?

2.為什么作者說“唱不夠”、“道不盡”？

北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)第二小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京充滿現(xiàn)代化氣息

3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開始的第一節(jié)完全相同，但不是簡單的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說也說不完的熱愛故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京，去過（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的背景不說（）的（）也不說（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

自己說一說，寫一寫。

7、默讀課文，提出自己不懂得問題。

小結(jié)：這篇課文，是一首詩歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。

三、作業(yè)

熟讀課文，背誦課文。

課后反思：這是一篇表達(dá)作者對(duì)北京的熱愛的課文，字里行間表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛，學(xué)生感受作者的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.感情朗讀，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

規(guī)范端正、整潔的書寫12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記漢字，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)過程：

一、誰愿意給大家讀讀課文？

有的同學(xué)都背下來了，背給大家聽聽，評(píng)一評(píng)誰背的最好

二、課文還為我們帶來12個(gè)生字朋友，用以前的識(shí)字方法，看誰記得又快又好。

記住字形

壇 旋 韻 佳 濃

邊記邊組詞

府 廚 廈

肴 漿 聳

指導(dǎo)書寫

你認(rèn)為那個(gè)字最難寫，老師和你一起寫強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求抄寫詞語

三、布置作業(yè)

1.聽寫生字詞，檢查一課的知識(shí)學(xué)生掌握情況；作業(yè)輔導(dǎo)。

2.聽寫字詞

甜絲絲、脆生生、細(xì)悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉(zhuǎn)、客廳、濃厚、豆?jié){、廚房。

第四篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、感受歌曲的戲劇風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京的地方特色。

3、了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、音樂課本。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡嗎？為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果??）家鄉(xiāng)有說不完的好，每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的歌曲，他的家鄉(xiāng)在北京。

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

1、初聽歌曲

北京是我國的首都，是我們?nèi)珖髯迦嗣裰倚木囱龅氖サ?。而從小生長在北京的閻肅爺爺對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請(qǐng)大家隨著歌曲一起走進(jìn)名城北京。

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說，這首歌開拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

2、歌曲分類

師：剛才大家聽得非常認(rèn)真。歌曲的種類有很多有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽到的這首歌曲屬于哪一種呢？ 生：群眾歌曲。

3、再聽歌曲

師：歌曲中閻肅爺爺?shù)竭^許多名城，他最愛的是哪里？ 生：故鄉(xiāng)北京。

師：大家仔細(xì)的聽一聽歌曲都唱了家鄉(xiāng)的什么呢？ 生：北京古城的傳統(tǒng)的景物如天壇、北海、盧溝橋等。師：還有呢？

生：北京現(xiàn)代都市的風(fēng)貌如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街機(jī)房。師：還有呢？

生：四合院、油條、豆?jié){等。

師：除了歌詞中所描繪的，你還覺得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情呢？ 師：有京味你說的京味就是戲曲的味道？對(duì)了，作者是用 “戲歌”的演唱體裁來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、復(fù)聽歌曲

師：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾個(gè)部分？我們?cè)賮砺犚宦牎＃úシ鸥枨┥喝齻€(gè)。師：你怎么聽出的？ 生：速度的變化。

5、我們分別聽一聽這三部分再來體會(huì)速度的變化以及情緒的變化。

6、我們都已經(jīng)對(duì)歌曲比較熟悉了，這首歌曲的演唱形式是什么呢？（課件出示演唱形式供選擇）作曲家為什么選擇女聲獨(dú)唱呢？（因?yàn)槁犉饋砀H切優(yōu)美）。

三、小結(jié)

同學(xué)們，故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)。我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

第五篇：《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)反思

開學(xué)將近一個(gè)月了，天氣依然炎熱。我們的學(xué)生也開始走進(jìn)了浮躁倦怠的狀態(tài)，有的班級(jí)學(xué)生上課不帶音樂書的狀況越來越明顯。為了使學(xué)生能夠提高積極性。我精心準(zhǔn)備了《故鄉(xiāng)是北京》這節(jié)課。讓學(xué)生在興趣與制度的約束下，學(xué)好音樂，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

本節(jié)課所學(xué)的是一首極具北京戲曲風(fēng)格特點(diǎn)的戲歌。學(xué)生平時(shí)對(duì)于戲曲知識(shí)了解的'還不夠主動(dòng)和豐富，所以，我首先利用班班通上的歌曲《說唱臉譜》導(dǎo)入，這首歌節(jié)奏輕快，歌詞有趣，一下子就激起了學(xué)生的興趣。緊接著，介紹有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)。，學(xué)會(huì)歌曲后，我讓同學(xué)們看一些視頻，從中看到演員對(duì)于戲曲動(dòng)作的設(shè)計(jì)，并從演員們的生動(dòng)表情，豐富感情中受到感染。正好去年金秋時(shí)節(jié)我去了一趟北京，于是，我放了很多那次北京之行的照片在上面，古色古香原汁原味的北京胡同，壯美華麗的地壇公園的銀杏和楓葉，溫柔秀美的后海，雄偉的萬里長城。還有豆汁，烤鴨，加上講解，孩子們都興趣盎然，最后，以學(xué)生隨音樂表演的形式結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生們?cè)跉g快愉悅的情緒中體驗(yàn)戲曲的魅力。

【《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

1.故鄉(xiāng)是北京課文課件

2.《教學(xué)反思》教學(xué)反思

3.《音樂教學(xué)反思》教學(xué)反思

4.《美術(shù)教學(xué)反思》教學(xué)反思

5.小學(xué)作文：我是故鄉(xiāng)是北京

6.故鄉(xiāng)是北京詩歌

7.《角的反思》教學(xué)反思

8.《對(duì)美術(shù)教學(xué)的反思》教學(xué)反思

9.生字教學(xué)教學(xué)反思