第一篇：1故鄉(xiāng)是北京

北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材

語(yǔ)文第七冊(cè)第一單元 1故鄉(xiāng)是北京（第1課時(shí)）

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2、正確朗讀課文，并積累詞語(yǔ)。

3、知道作者是怎樣贊頌北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身為首都的小主人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下? 北京的名勝古跡有

，北京的民俗文化有

，北京的風(fēng)味小吃有

，其它

。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《故鄉(xiāng)是北京》。

二、結(jié)合預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、指名讀課文，糾正字音。

2、出示本課生詞，指名認(rèn)讀。

天壇

甜絲絲

脆生生

京腔京韻

高聳

大廈

旋轉(zhuǎn)的廳

王府井

名廚佳肴

色香濃

豆?jié){

細(xì)悠悠

密茸茸

甘美芬芳 一生讀，對(duì)的其他生跟讀兩遍，有問題的糾正。

3、強(qiáng)調(diào)字音字形。

注意讀音：大廈中的“廈”讀“shà”，不讀“xià”。

旋轉(zhuǎn)的廳中的“轉(zhuǎn)”是多音字，這里讀“zhuàn”。

注意字形：“旋”第3筆是“橫折鉤”，第7筆是“橫鉤”。

“佳”右半邊是兩個(gè)土。

“肴”上邊是“撇”、“點(diǎn)”，不要寫成“撇”、“捺”。

“壇”、“韻”、“旋”、“佳”、“濃”是左右結(jié)構(gòu)的字。

“聳”、“肴”、“漿”是左右結(jié)構(gòu)的字。

“廈”、“廳”、“府”、“廚”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

4、比一比，組成詞語(yǔ)。

廈（）

聳（）

濃（）

府（）夏（）

茸（）

農(nóng)（）

付（）

三、再讀課文，整體感知作者是怎樣贊頌北京的

1、學(xué)生自由讀課文。

2、找出作者都介紹了北京的哪些內(nèi)容。

3、感受作者表達(dá)了怎樣的思想感情。

四、質(zhì)疑

你還有哪些不懂或是想了解的問題？

五、小結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或想法？

2、下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，解決同學(xué)們心中的疑問。

六、板書 故鄉(xiāng)是北京

上下結(jié)構(gòu)：

聳

肴

漿

左右結(jié)構(gòu)：

壇

韻

旋

佳

濃 半包圍結(jié)構(gòu)：廈

廳

府

廚

七、家庭作業(yè)

【終結(jié)反思】

北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材

語(yǔ)文第七冊(cè)第一單元 1故鄉(xiāng)是北京（第2課時(shí)）

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)細(xì)品味詞句，感受作者是怎樣贊頌北京的。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、仿照課文，結(jié)合自己搜集的材料寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道北京是一個(gè)既古老文明又充滿現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，產(chǎn)生熱愛北京的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受作者在字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情。

2、知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集的材料寫一段話。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、引入

這篇課文是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的。

二、新授

這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?（1）自學(xué)：讀一讀、想一想（2）匯報(bào)（3）重點(diǎn)指導(dǎo)

1、北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。重點(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久。同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市。有感情地朗讀第三小節(jié)，體會(huì)北京充滿現(xiàn)代化氣息。

2、北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

3.體會(huì)“唱不夠”、“道不盡”的用法。

4、有感情地讀讀你最喜歡的段。（為什么喜歡它）

三、結(jié)合搜集的材料，仿寫一段話

學(xué)完課文你想不想用你的筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京呢？

去過（）名城 也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的北京。不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

自己說(shuō)一說(shuō)，寫一寫

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或想法？

五、板書 故鄉(xiāng)是北京

去過（）名城 也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的北京。不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

六、家庭作業(yè)

【終結(jié)反思】

第二篇：故鄉(xiāng)是北京

《故鄉(xiāng)是北京》教案

第一課時(shí)

學(xué)科：音樂 備課教師：王曦紅 授課時(shí)間：第 周 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：欣賞兩首歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

知識(shí)目標(biāo)：感受戲曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京、海南等地方特色。

技能目標(biāo)：了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 音樂課本

一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)基本要求

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來(lái)別有風(fēng)味。

2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3.復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。

設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂文化的大匯展。

選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)

1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

二、表演《楊柳青》教學(xué)基本要求

1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

4.學(xué)唱曲調(diào)：



(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)

(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。 5.學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6.表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣。

2.懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們。

3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣；懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.有感情地朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者在字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫一段話。

教學(xué)過程：

一、引入

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下?

北京的名勝古跡有__________________

北京的民俗文化有__________________

北京的風(fēng)味小吃有__________________

其它________________________________

認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表)

二、新授

1.這首詩(shī)歌表達(dá)作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?

2.為什么作者說(shuō)“唱不夠”、“道不盡”？

北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)第二小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京充滿現(xiàn)代化氣息

3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開始的第一節(jié)完全相同，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說(shuō)也說(shuō)不完的熱愛故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京，去過（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的背景不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

自己說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

7、默讀課文，提出自己不懂得問題。

小結(jié)：這篇課文，是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。

三、作業(yè)

熟讀課文，背誦課文。

課后反思：這是一篇表達(dá)作者對(duì)北京的熱愛的課文，字里行間表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛，學(xué)生感受作者的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.感情朗讀，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

規(guī)范端正、整潔的書寫12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記漢字，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)過程：

一、誰(shuí)愿意給大家讀讀課文？

有的同學(xué)都背下來(lái)了，背給大家聽聽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背的最好

二、課文還為我們帶來(lái)12個(gè)生字朋友，用以前的識(shí)字方法，看誰(shuí)記得又快又好。

記住字形

壇 旋 韻 佳 濃

邊記邊組詞

府 廚 廈

肴 漿 聳

指導(dǎo)書寫

你認(rèn)為那個(gè)字最難寫，老師和你一起寫強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求抄寫詞語(yǔ)

三、布置作業(yè)

1.聽寫生字詞，檢查一課的知識(shí)學(xué)生掌握情況；作業(yè)輔導(dǎo)。

2.聽寫字詞

甜絲絲、脆生生、細(xì)悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉(zhuǎn)、客廳、濃厚、豆?jié){、廚房。

第四篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、感受歌曲的戲劇風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京的地方特色。

3、了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、音樂課本。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡嗎？為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果??）家鄉(xiāng)有說(shuō)不完的好，每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的歌曲，他的家鄉(xiāng)在北京。

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

1、初聽歌曲

北京是我國(guó)的首都，是我們?nèi)珖?guó)各族人民忠心敬仰的圣地。而從小生長(zhǎng)在北京的閻肅爺爺對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請(qǐng)大家隨著歌曲一起走進(jìn)名城北京。

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說(shuō)，這首歌開拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

2、歌曲分類

師：剛才大家聽得非常認(rèn)真。歌曲的種類有很多有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽到的這首歌曲屬于哪一種呢？ 生：群眾歌曲。

3、再聽歌曲

師：歌曲中閻肅爺爺?shù)竭^許多名城，他最愛的是哪里？ 生：故鄉(xiāng)北京。

師：大家仔細(xì)的聽一聽歌曲都唱了家鄉(xiāng)的什么呢？ 生：北京古城的傳統(tǒng)的景物如天壇、北海、盧溝橋等。師：還有呢？

生：北京現(xiàn)代都市的風(fēng)貌如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街機(jī)房。師：還有呢？

生：四合院、油條、豆?jié){等。

師：除了歌詞中所描繪的，你還覺得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情呢？ 師：有京味你說(shuō)的京味就是戲曲的味道？對(duì)了，作者是用 “戲歌”的演唱體裁來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、復(fù)聽歌曲

師：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾個(gè)部分？我們?cè)賮?lái)聽一聽。（播放歌曲）生：三個(gè)。師：你怎么聽出的？ 生：速度的變化。

5、我們分別聽一聽這三部分再來(lái)體會(huì)速度的變化以及情緒的變化。

6、我們都已經(jīng)對(duì)歌曲比較熟悉了，這首歌曲的演唱形式是什么呢？（課件出示演唱形式供選擇）作曲家為什么選擇女聲獨(dú)唱呢？（因?yàn)槁犉饋?lái)更親切優(yōu)美）。

三、小結(jié)

同學(xué)們，故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國(guó)人的傳統(tǒng)。我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

第五篇：《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解歌唱理論，有較好的鑒賞能力和辨別能力，懂得歌唱教學(xué)的方法，能把握中外聲樂作品的演唱風(fēng)格，準(zhǔn)確完整的表達(dá)作品的內(nèi)容，具有較好的藝術(shù)歌唱能力。

2、進(jìn)一步鞏固聲區(qū)，擴(kuò)大音域，提高發(fā)聲技能；加強(qiáng)氣息和聲音的控制能力；做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠正確的運(yùn)用完美的音色去表現(xiàn)作品。

3、強(qiáng)化音樂藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，寓思想教育于教學(xué)之中，體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂，陶冶情操，完善自我。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲音的控制和音樂的表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)確掌握歌曲演唱技能

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。

2、高音區(qū)演唱技能訓(xùn)練

3、咬字、吐字的準(zhǔn)確

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、課件

五、教學(xué)過程：

（一）發(fā)聲：

1、常規(guī)練習(xí)：

（1）、呼吸練習(xí)：練習(xí)體會(huì)歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的運(yùn)動(dòng)

（2）、吹唇練習(xí)：練習(xí)體會(huì)喉頭的相對(duì)穩(wěn)定以及聲帶的運(yùn)做

（3）、哼鳴練習(xí)：練習(xí)體會(huì)聲音的高位置

2、調(diào)節(jié)發(fā)聲機(jī)能的練習(xí)

（1）2/4 12 34 │ 54 32 │ 1-‖ ma me mi mo mu（2）2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1---‖ i a i a i a i（3）2/4 5555 5 │ 3333 3 │ 2222 2 │ 1111 1‖ aeio u aeio u aeio u aeio u 方法和要求：

①、注意在氣息對(duì)聲音的支持

②、每個(gè)母音都要清晰準(zhǔn)確，從一個(gè)母音過度到另一母音時(shí)，要保持喉頭以及喉咽腔的穩(wěn)定，母音的過度主要通過變換口腔的大小形狀，嘴唇的開撮和舌的位置來(lái)調(diào)整著力部位。

3、擴(kuò)展音域的練習(xí)

（1）2/4 `13 5i │i-│ 75 42 │ 1-‖ nu no（2）2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1-‖ nu no nu no nu no nu 方法與要求：

①、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。②、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過度都要保持在聲音位置 統(tǒng)一前提下連貫流暢。

（二）識(shí)譜

瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范

（三）作品講解: 歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是閻肅和姚明于1988年合作創(chuàng)作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央電視臺(tái)舉辦的元旦晚會(huì)上由女高音歌唱家李谷一首唱。該曲開創(chuàng)性地運(yùn)用獨(dú)特的“戲歌結(jié)合”創(chuàng)作手法，給人以耳目一新的感覺。歌詞運(yùn)用中國(guó)曲藝中的“不說(shuō)那??”、“只看那??”這類排比句，展現(xiàn)了北京種種具有中國(guó)古典特征的景致風(fēng)貌，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人對(duì)北京深摯的情感。旋律以京劇曲調(diào)為素材，與歌詞完美結(jié)合，民族風(fēng)格濃郁，像一杯濃烈的醇酒，沁人心肺。演唱要求

（四）演唱提示：

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說(shuō)，這首歌開拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

（五）新課導(dǎo)入：

提出本課堂的要求，了解學(xué)生對(duì)本課堂的準(zhǔn)備情況（身體、心理、課前功課準(zhǔn)備等）【一】聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1、初聽：《故鄉(xiāng)是北京》

2．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來(lái)別有風(fēng)味。3．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)4．復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。

設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。5．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂文化的大匯展。

【二】選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)：

1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。3．教師切忌從理解上去講解。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜?！救狂雎牎段覑畚逯干?，我愛萬(wàn)泉河》

1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。

設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。

設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。

5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。

6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。