第一篇：(北京版)四年級(jí)語文上冊(cè)教案 故鄉(xiāng)是北京 5

故鄉(xiāng)是北京

文本分析：

本課是一首詩歌，以第一人稱寫成，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)北京的情感。全詩語言通俗易懂卻不失高雅，從頭至尾如續(xù)家常一般娓娓道來，字字句句都飽含深情厚誼。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)十一個(gè)生字，認(rèn)讀兩個(gè)字，能夠書寫指定的詞語；

2.有感情地朗讀課文，并且能夠背誦課文；搜集課外資料，然后寫幾句詩或者一段話。

3.感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京真摯深厚的愛。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，使學(xué)生知道北京是一個(gè)既具有古老文明又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，產(chǎn)生對(duì)北京真摯深厚的愛。

教學(xué)難點(diǎn)

感受作者強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的情感。

教學(xué)具準(zhǔn)備

1.圖片、課件 2.北京有關(guān)資料

教學(xué)課時(shí)數(shù)

課時(shí)

第一課時(shí)

一、激發(fā)情感導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們的北京是聞名中外的，你知道哪些有關(guān)它的的名勝古跡、民俗文化或者是風(fēng)味小吃，請(qǐng)你介紹給大家聽？

介紹作者：中國人民解放軍空政文工團(tuán)編劇、著名作家——閻肅寫了一首歌：《故鄉(xiāng)是北京》，讓人陶醉。板書：故鄉(xiāng)是北京

學(xué)生介紹自己所了解的情況。學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容： 提示：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。啟發(fā)；再讀課文，你覺得哪些句子值得大家注意，怎樣讀好，請(qǐng)示范給大家聽！提示：誰愿意讀？

提示：誰想和其他同學(xué)合作？ 引導(dǎo)：說說，你知道了什么？

學(xué)生讀課文，借助字典等讀準(zhǔn)字音。學(xué)生讀課文注意長句子的停頓、行和行之間、節(jié)與節(jié)之間停頓的適當(dāng)。指名讀，要求正確。

學(xué)生分自然段讀，要求達(dá)到正確流利。學(xué)生讀每個(gè)自然段，說說它的主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：提示：自由讀生字表，說說你覺得哪個(gè)生字值得大家注意讀音？

引導(dǎo)：這些生字哪個(gè)字最難寫？ 指導(dǎo)難寫的字： “臥”：左半部分的“臣”的筆順：先寫“橫”，再寫中間的四筆，最后寫“豎折”?！凹选保河野氩糠质莾蓚€(gè)“土”字?！半取保荷线吺恰捌病薄包c(diǎn)”，而不是“撇”、“捺”。學(xué)生提醒大家應(yīng)該注意讀音的字。學(xué)生說說難寫的字。學(xué)生書寫練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)詞語：提示：讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？

甜絲絲、脆生生、細(xì)悠悠、密茸茸 提示：再讀這兩個(gè)詞語： 京腔京韻、名廚佳肴

引導(dǎo)：這些詞語中你不懂哪個(gè)的意思？ 引導(dǎo)：“甜絲絲、脆生生”這兩個(gè)詞語的近義詞，你知道嗎？ 提示：讀課文，說說你知道了什么？

學(xué)生說一說：ABB形式，說幾個(gè)這樣的詞語。學(xué)生讀讀。

學(xué)生提出不懂的詞語。學(xué)生說說：

甜絲絲——甜滋滋 脆生生——脆楞楞 學(xué)生讀課文。

五、作業(yè)：1’ 抄寫字詞。

學(xué)生按照要求完成。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，使學(xué)生知道北京是一個(gè)既具有古老文明又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，產(chǎn)生對(duì)北京真摯深厚的愛。2.有感情地朗讀課文，使學(xué)生知道北京是一個(gè)既具有古老文明又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，產(chǎn)生對(duì)北京真摯深厚的愛。

教學(xué)理念 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，以學(xué)生自主發(fā)展為本，選擇自己喜歡的去背誦，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

教學(xué)過程

一、引入新課：

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題： 板書：故鄉(xiāng)是北京

學(xué)生讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者熱愛故鄉(xiāng)北京的情感：引導(dǎo)：讀課文，想一想：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？ 板書：熱愛故鄉(xiāng)北京的情感

引導(dǎo)：默讀課文，想一想，你是從哪些地方看出來的？畫出相關(guān)的句子。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的情感：

引導(dǎo)：第一節(jié)和最后一節(jié)“走遍了南北西東，也到過許多名城，靜靜地想一想，我還是最愛我的北京！”你是怎樣知道的？ 點(diǎn)撥：北京的什么讓作者有這樣的情感？

引導(dǎo)：作者眼中什么，看著就讓人感到親切？

學(xué)生：這首詩歌表達(dá)了作者“熱愛故鄉(xiāng)北京的情感”。學(xué)生讀詩歌，畫出相關(guān)的句子或者詞語。學(xué)生：

走過了南北西東，看到了許多豪華的城市，見到過許多名勝古跡，還是最愛北京。學(xué)生抓住第二和第三節(jié)的相關(guān)詩句進(jìn)行理解：

作者用“不說”兩字，作者不說那些世界聞名的人文景點(diǎn)只是說些不起眼的、容易被人忽視的事物。

引導(dǎo)：這些景物是怎樣的？ 小結(jié)：

作者從小在這樣的環(huán)境中長大，對(duì)這些景物、食品都非常熟悉，所以一見到、一想起來，就感到十分親切。

激發(fā)情感：這些不被人注意的景點(diǎn)都讓人為之動(dòng)情，那么，歷史厚重，有目共睹，馳名中外早已深深地刻在人們心中的景物，又是什么樣的？

激發(fā)情感讀：作者像數(shù)珍寶似的，讓我們感到北京不僅風(fēng)土人情、文化底蘊(yùn)厚重、古樸，同時(shí)又充滿現(xiàn)代化氣息，真是一片生機(jī)蓬勃的景象。讓我們帶著自己的深深的情感，讀詩歌吧！

學(xué)生：在作者的眼中，“紫色的藤蘿、濃陰遮地的老槐樹、東西南北圍成的四合院”；“油條、豆?jié){、家常餅”都凝聚著北京的特色，看著就感到親切，就會(huì)自然生出熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生看圖片，加深印象。學(xué)生結(jié)合搜集的資料說說：

北京的名勝古跡還有：天壇、地壇、團(tuán)城…… 北京的民俗文化還有：京韻大鼓、相聲、面人…… 北京的風(fēng)味小吃：豆面糕、驢打滾…..其他:為人熱情大方、講文明、講衛(wèi)生…… 并且看相關(guān)的圖片進(jìn)行欣賞，激發(fā)熱愛之情。學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

三、讀寫結(jié)合：引導(dǎo)：把你了解的北京的令人喜愛之處，有選擇地填寫到（）里。

提示：有感情地讀讀。

引導(dǎo)：我們的家鄉(xiāng)也是如此，你能用自己喜歡的方式寫一寫嗎？ 學(xué)生填寫：

走過（）名城，走訪了不少（），（）地告訴你，我還是最愛我的北京。不說（），也不說（），唱不夠（），道不盡（），單想那（）、（）、（），便生出一片熱愛北京的濃濃情。走過（）名城，走訪了不少（），（）地告訴你，我還是最愛我的北京。學(xué)生有感情地朗讀。

學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行書寫。

第二篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣。

2.懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們。

3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂趣；懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.有感情地朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的國際大都市，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。

2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受作者在字里行間流露出來的強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫一段話。

教學(xué)過程：

一、引入

我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下?

北京的名勝古跡有__________________

北京的民俗文化有__________________

北京的風(fēng)味小吃有__________________

其它________________________________

認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表)

二、新授

1.這首詩歌表達(dá)作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?

2.為什么作者說“唱不夠”、“道不盡”？

北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)第二小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京充滿現(xiàn)代化氣息

3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開始的第一節(jié)完全相同，但不是簡單的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說也說不完的熱愛故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京，去過（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的背景不說（）的（）也不說（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

自己說一說，寫一寫。

7、默讀課文，提出自己不懂得問題。

小結(jié)：這篇課文，是一首詩歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。

三、作業(yè)

熟讀課文，背誦課文。

課后反思：這是一篇表達(dá)作者對(duì)北京的熱愛的課文，字里行間表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛，學(xué)生感受作者的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.感情朗讀，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

規(guī)范端正、整潔的書寫12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記漢字，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)過程：

一、誰愿意給大家讀讀課文？

有的同學(xué)都背下來了，背給大家聽聽，評(píng)一評(píng)誰背的最好

二、課文還為我們帶來12個(gè)生字朋友，用以前的識(shí)字方法，看誰記得又快又好。

記住字形

壇 旋 韻 佳 濃

邊記邊組詞

府 廚 廈

肴 漿 聳

指導(dǎo)書寫

你認(rèn)為那個(gè)字最難寫，老師和你一起寫強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求抄寫詞語

三、布置作業(yè)

1.聽寫生字詞，檢查一課的知識(shí)學(xué)生掌握情況；作業(yè)輔導(dǎo)。

2.聽寫字詞

甜絲絲、脆生生、細(xì)悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉(zhuǎn)、客廳、濃厚、豆?jié){、廚房。

第三篇：《故鄉(xiāng)是北京》教案

《故鄉(xiāng)是北京》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、感受歌曲的戲劇風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京的地方特色。

3、了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、音樂課本。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡嗎？為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果??）家鄉(xiāng)有說不完的好，每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)。下面讓我們欣賞一首閻肅爺爺作詞的歌曲，他的家鄉(xiāng)在北京。

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

1、初聽歌曲

北京是我國的首都，是我們?nèi)珖髯迦嗣裰倚木囱龅氖サ?。而從小生長在北京的閻肅爺爺對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有很深厚的感情。所以閻肅爺爺就作詞，作曲家姚明作曲寫了一首戲味濃厚的歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。閻肅爺爺邀請(qǐng)大家隨著歌曲一起走進(jìn)名城北京。

歌曲分為ABA三部分。頭、尾是一個(gè)類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點(diǎn)類似引子與尾聲的作用。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現(xiàn)了許多用戲曲曲調(diào)寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說，這首歌開拓了歌曲創(chuàng)作的新途徑。

2、歌曲分類

師：剛才大家聽得非常認(rèn)真。歌曲的種類有很多有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲等，那剛才我們聽到的這首歌曲屬于哪一種呢？ 生：群眾歌曲。

3、再聽歌曲

師：歌曲中閻肅爺爺?shù)竭^許多名城，他最愛的是哪里？ 生：故鄉(xiāng)北京。

師：大家仔細(xì)的聽一聽歌曲都唱了家鄉(xiāng)的什么呢？ 生：北京古城的傳統(tǒng)的景物如天壇、北海、盧溝橋等。師：還有呢？

生：北京現(xiàn)代都市的風(fēng)貌如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街機(jī)房。師：還有呢？

生：四合院、油條、豆?jié){等。

師：除了歌詞中所描繪的，你還覺得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情呢？ 師：有京味你說的京味就是戲曲的味道？對(duì)了，作者是用 “戲歌”的演唱體裁來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、復(fù)聽歌曲

師：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾個(gè)部分？我們?cè)賮砺犚宦?。（播放歌曲）生：三個(gè)。師：你怎么聽出的？ 生：速度的變化。

5、我們分別聽一聽這三部分再來體會(huì)速度的變化以及情緒的變化。

6、我們都已經(jīng)對(duì)歌曲比較熟悉了，這首歌曲的演唱形式是什么呢？（課件出示演唱形式供選擇）作曲家為什么選擇女聲獨(dú)唱呢？（因?yàn)槁犉饋砀H切優(yōu)美）。

三、小結(jié)

同學(xué)們，故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)。我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

第四篇：故鄉(xiāng)是北京

《故鄉(xiāng)是北京》教案

第一課時(shí)

學(xué)科：音樂 備課教師：王曦紅 授課時(shí)間：第 周 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：欣賞兩首歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

知識(shí)目標(biāo)：感受戲曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京、海南等地方特色。

技能目標(biāo)：了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達(dá)的情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過歌曲的欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 音樂課本

一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)基本要求

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。

2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3.復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來品味作品的意境。

設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)

1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。

2.反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。

3.教師切忌從理解上去講解。

4.第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜。

二、表演《楊柳青》教學(xué)基本要求

1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

4.學(xué)唱曲調(diào)：



(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)

(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。 5.學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6.表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

7.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌

第五篇：欣賞故鄉(xiāng)是北京教案

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《牧歌》及相關(guān)音樂文化，使學(xué)生了解我國北部邊疆草原的人文風(fēng)情和音樂風(fēng)格，感受蒙古族音樂的魅力，從而熱愛自然，親近自然。

2、通過歌唱和欣賞等綜合性音樂活動(dòng)，感受蒙古民族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點(diǎn)，能通過歌聲與形體動(dòng)作，表現(xiàn)出自己的音樂感受。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受蒙古民族音樂的特點(diǎn)。

2、從音樂的角度領(lǐng)會(huì)蒙古民族對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握 教學(xué)用具：鋼琴、教學(xué)光碟 教學(xué)方法：聽賞、談話、討論等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問好

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1、歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。

2、再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3、復(fù)聽歌曲：師：請(qǐng)大家從演唱的形式來品味作品的意境。設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4、小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

三、聆聽小提琴《牧歌》

1、導(dǎo)課：播放歌曲《呼倫貝爾大草原》

通過歌曲把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。

師：剛才大家聽到的這首歌曲，是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來，請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)美麗的大草原，去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。

2、了解我國的草原分布情況

師：我國的草原主要分布在哪些地區(qū)？（在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點(diǎn)。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《 塔里木河》、西藏的《青藏高原 》）

3、通過詩歌了解草原

師：同學(xué)們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同學(xué)有感情地朗誦。

4、了解蒙古族的舞蹈、盛會(huì)、樂器。

（展示舞蹈圖片）介紹舞蹈特點(diǎn)：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風(fēng)格獨(dú)特。動(dòng)作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。

請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。（展示《那達(dá)慕》盛會(huì)圖片）那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思?，F(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競走，乘馬技巧運(yùn)動(dòng)，摩托車等精彩表演。

5、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華 演唱 請(qǐng)同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。

（用55 50 |55 50|55 55|55 50|的節(jié)奏來肯定回答問題的同學(xué)，意思是：真不錯(cuò)，真不錯(cuò)，你的回答真不錯(cuò)！）

6、介紹小提琴的知識(shí)

7、欣賞小提琴獨(dú)奏《牧歌》

學(xué)生感受小提琴表現(xiàn)的大草原的美景。

四、小小音樂會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，進(jìn)行交流。

五、小結(jié)、下課