第一篇：毛概社會實踐調(diào)查報告-丹東農(nóng)村學(xué)生教育改善情況調(diào)查

丹東農(nóng)村學(xué)生教育改善情況調(diào)查

隨著國家對農(nóng)村教育的日益重視，丹東市教育局這些年一直毫不松懈的在改善丹東地區(qū)農(nóng)村教育，所取得的成績，有目共睹!在今年的寒假，我對家鄉(xiāng)這些年教育改善上取得的成就做了調(diào)查，主要從以下方面著手。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善：據(jù)新華社北京2011年10月26日電 國務(wù)院總理溫家寶26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，國務(wù)院決定啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，中央財政撥160多億元試點 每生每天補助3元改善營養(yǎng)！將家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生生活費補助標(biāo)準(zhǔn)每生每天提高1元，達(dá)到小學(xué)生每天4元、初中生每天5元。丹東市積極響應(yīng)國家號召，加強學(xué)生食堂管理，嚴(yán)格食品供應(yīng)準(zhǔn)入，確保食品安全。制定中小學(xué)食堂供餐規(guī)范，明確數(shù)量、質(zhì)量和操作標(biāo)準(zhǔn)。建立專家工作組，加強學(xué)校營養(yǎng)指導(dǎo)。補助資金嚴(yán)格用于為學(xué)生提供食品。而且，政府撥錢幫助農(nóng)村學(xué)校修建校舍，改善住宿條件，現(xiàn)今，丹東市農(nóng)村學(xué)校都在享受著這一待遇，農(nóng)村學(xué)生的就餐水準(zhǔn)和住宿條件得到了顯著提高！

學(xué)前教育改善：丹東這些年以多種形式擴大學(xué)前教育資源。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展農(nóng)村公辦幼兒園。丹東市在農(nóng)村積極扶持民辦幼兒園。采取購買服務(wù)、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等政策措施，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。通過優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園以及引進(jìn)知名品牌建連鎖幼兒園等形式，擴大優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源。加強農(nóng)村幼兒園建設(shè)，與城鎮(zhèn)幼兒園聯(lián)合開辦！政府撥專項資金用于舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。逐步完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師資源也優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園，原有教育資源未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)嚴(yán)禁擅自變更用途。

同時，加強學(xué)前教育管理。加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入和等級管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園園長和教師資格準(zhǔn)入制度，制定并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教，克服學(xué)前教育內(nèi)容隨意性，避免小學(xué)化傾向，保障幼兒快樂健康成長。加強0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)研究，依托幼兒園建立0—3歲早期教育機構(gòu)，加快推進(jìn)0—6歲學(xué)前教育一體化進(jìn)程。

現(xiàn)在，我家里的小侄，就在我從前讀書的小學(xué)里的一家幼兒園里上學(xué)，老師很好，收費也不多，家里人都很滿意！

多媒體教育改善：在我在家鄉(xiāng)讀書的時候，根本沒有遠(yuǎn)程教育，學(xué)校里連一

臺電腦都沒有！而今，東村教育里電腦已不是稀罕東西，多媒體教育在農(nóng)村教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用!

根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步做好我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理和使用工作，我院電教館組織有關(guān)人員制定了《丹東市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用基本要求.>>經(jīng)過幾年的努力，1各級電教部門搭建了網(wǎng)上支持服務(wù)平臺，實現(xiàn)信息收集、整合、發(fā)布的快速實時的傳遞。整合現(xiàn)有教育資源，開發(fā)新型教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2.學(xué)校在熟悉各種類型資源傳送時間的基礎(chǔ)上，制定接收計劃，確保教學(xué)急需資源準(zhǔn)確無誤地接收，對剩余資源有選擇地接收，對有保存價值的資源及時刻錄。對下載及刻錄的資源要及時整理、登記在冊，并向師生及時公布。有條件的學(xué)校要依托校園網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

3．實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。對訪問公網(wǎng)條件有限或網(wǎng)速慢的學(xué)校，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。即針對網(wǎng)上教育資源分散、凌亂、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，在對Internet的訪問帶寬有限的條件下，變資源的分散利用為集中共享。對網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行搜集、整理、發(fā)布，以提高師生獲取資源的效率。

同時對任課教師提出了要求。

①應(yīng)用計算機技能：掌握操作系統(tǒng)和基本的文字處理技術(shù)；對下載的軟件能根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行簡單的剪輯、修整和改造，會使用Word進(jìn)行文本編輯；會利用Execl進(jìn)行表格制作；能運用Powerint進(jìn)行簡單的幻燈片制作；

②應(yīng)用計算機教學(xué)技能：會使用多媒體課件（項目配發(fā)、網(wǎng)上下載、自制或通過商業(yè)購買）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和進(jìn)行課堂演示；

義務(wù)教育費用減免：近年來，黨和政府一系列惠民政策相繼出臺，農(nóng)村義務(wù)教育減免雜費無疑是其中的一大惠民“亮點”及“熱點”。從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段費用，2007年擴大到中部和東部地區(qū)，截至2007年三年內(nèi)全部落實“兩免一補”政策，國家財政安排約22.7億元資金用于此項惠民政策。從2008年秋開學(xué)起，丹東市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費將全部免除。其中，初中每人每學(xué)期免120元，小學(xué)每人每學(xué)期免85元。享受免除學(xué)雜費政策的對象包括城市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀的本省戶籍學(xué)生，按規(guī)定享受免除學(xué)雜費政策的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，以及在接受政府委托、承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校就讀的學(xué)生。丹東市的農(nóng)村教育因此得到了很大的改善，輟學(xué)的學(xué)生基本已經(jīng)沒有了，貧困生家庭減輕了許多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

我也是從農(nóng)村出來的學(xué)生，看到家鄉(xiāng)這些年農(nóng)村教育上的翻天覆地的變化，我感到特別高興，以后的學(xué)生能得到更好的教育資源供應(yīng)，家鄉(xiāng)的發(fā)展也比指日可待！

第二篇：毛概社會實踐調(diào)查

大學(xué)生學(xué)習(xí)計劃調(diào)查

一、摘要

大學(xué)是一個人人生最美好的階段，在大學(xué)里有很多選擇，你可以根據(jù)自己的興趣參加各種社團(tuán)活動，也可以義無反顧的談一場轟轟烈烈的戀愛，還可以帶上行囊瀟瀟灑灑的做一個背包客。但，你必須要好好學(xué)習(xí)，為以后的人生儲備知識。學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)計劃，這樣才能學(xué)好，可，我們都有嗎？帶著這樣的疑問和毛概作業(yè)的要求我進(jìn)行了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查。其實我做這份調(diào)查報告的目的是想了解一下我們大學(xué)生這個群體尤其是我們中國的大學(xué)生對于大學(xué)學(xué)習(xí)的看法。學(xué)習(xí)到底為了什么？經(jīng)過高中三年殘酷式學(xué)習(xí)的中國大學(xué)生很多的回答是考上好的大學(xué)，他們覺得大學(xué)就是應(yīng)該好好的玩一下，放松一下，大學(xué)是他們理想中的樂土?？纱髮W(xué)事實上是用來學(xué)習(xí)知識的地方，一個神圣的地方，一個國家最有活力的體現(xiàn)。

二、關(guān)鍵詞

大學(xué)

大學(xué)生

學(xué)習(xí)

計劃

三、正文

我是用網(wǎng)上調(diào)查的方式做的調(diào)查，主要面對的是大學(xué)校園的大學(xué)學(xué)生，采用提問的方式，共有十個問題。

第一個問題是大學(xué)生的年級，從分布上來看這次調(diào)查涉及的學(xué)生大多是大二的學(xué)生。大一的學(xué)生剛進(jìn)入校園對于大學(xué)的一切都很新奇，他們需要時間適應(yīng)。大

三、大四的學(xué)生都已有了明確的學(xué)習(xí)或其他目標(biāo)，對大學(xué)生活有了很深的認(rèn)識，因此大二占了調(diào)查人數(shù)的大部分。

我的第二個問題是：你重視大學(xué)的成績嗎？

從調(diào)查的結(jié)果來看，87.5%的人事重視大學(xué)成績的，這說明大多數(shù)的大學(xué)生還是重視大學(xué)的學(xué)習(xí)的。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生不太重視大學(xué)的學(xué)習(xí)，這時需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的。

我的第三個問題是：你有做學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣嗎？

調(diào)查結(jié)果顯示：有75%的學(xué)生是做學(xué)習(xí)的計劃的，他們有著明確的目標(biāo)，善于規(guī)劃自己的大學(xué)生活，這也是大多數(shù)學(xué)生群體的寫照。可關(guān)鍵是有了學(xué)習(xí)計劃并不等于會執(zhí)行計劃，我的下一個問題就是調(diào)查這個的。

我的第四個問題是：你會執(zhí)行你的學(xué)習(xí)計劃嗎？

結(jié)果是大部分是會執(zhí)行的，但還是有四分之一的大學(xué)生不會執(zhí)行自己的計劃，這個比例是相當(dāng)大的。這說明很多大學(xué)生給自己的學(xué)習(xí)做了規(guī)劃，他們是想好好的學(xué)習(xí)的，可仍然有一部分大學(xué)生因為各種原因沒有執(zhí)行。

我的第五個問題是：你計劃的完成度是多少？

從下圖可以看出沒有一個人能自信自己的計劃完成度是很高的，中等的完成度是最多的，也就是說能執(zhí)行自己計劃并完成的很少，大多數(shù)人只是完成的其中的一部分。

我的第六個問題是：

9、在您制定學(xué)習(xí)計劃中您比較注重計劃的哪些特性？ [多選題] [必答題] 激勵性 合理性

個性化(最適合你的個人情況的學(xué)習(xí)計劃)

性

便捷

性

時尚

我為這個問題設(shè)計了五個選項，為了搞清楚大學(xué)生重視自己計劃的哪些特性。結(jié)果顯示，有87.5%的人，即一大部分人選擇了計劃的合理性，這說明大部分的大學(xué)生注重學(xué)習(xí)計劃的合理性，還有一小部分人分別選擇了學(xué)習(xí)計劃的激勵性與便捷性。還有一大部分人選擇了個性化，這是一個多選題，也就是說大部分學(xué)生注重自己計劃的合理性和計劃性。

當(dāng)然我的問卷調(diào)查中還有幾個問題，調(diào)查結(jié)果也都有相應(yīng)的柱狀圖或餅狀圖，在這我就不一一羅列了。

整個調(diào)查下來，我總結(jié)了一下：首先，我們現(xiàn)在的大部分大學(xué)生是重視大學(xué)的學(xué)習(xí)的，也都制定了有關(guān)的計劃。可問題是計劃的執(zhí)行和完成度不怎么高，算下來也只有三分之一的大學(xué)生能夠制定并完成其中的一部分計劃，這個比例是很低的。我想我們是不是應(yīng)該在大學(xué)建立相應(yīng)的引導(dǎo)機制，去鼓勵大學(xué)生制定并完成個性化的學(xué)習(xí)計劃，并讓計劃的完成情況和考試成績掛上鉤。大學(xué)是一個小社會，可它更是一個以學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的地方，調(diào)查的情況不容樂觀，但它也真

實的反應(yīng)了我們現(xiàn)在大學(xué)生對于大學(xué)學(xué)習(xí)這種心里重視，行動卻輕視的現(xiàn)狀。

要怎樣解決這種現(xiàn)狀呢？我想這不僅僅是學(xué)生的事，學(xué)校、教師、班導(dǎo)都應(yīng)該參與其中。我們常說活到老，學(xué)到老，可見我們整個社會甚至整個民族都是很重視學(xué)習(xí)這個事情的。大學(xué)生是一個國家民族未來希望的所在，是未來國家的脊梁骨。我希望不管是學(xué)校還是整個社會都能重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，然后去解決存在的問題，只有這樣我們的國家、民族才有希望。

四、調(diào)查心得

我這次調(diào)查時完全通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查而來的，共有上百份有效問卷，雖然我沒有選擇實地調(diào)查這種方式，但這其中的過程其實也是挺辛苦的。

首先，要在網(wǎng)上去做問卷，要想問題，要慢慢的編輯，還要不斷的修改問題以期能讓被調(diào)查者能夠理解并有耐心填下去。問題的個數(shù)也很是頭疼，問題多了別人不愿意填，問題少了達(dá)不到自己想要的結(jié)果。因為是第一次搞網(wǎng)上調(diào)查，所以自己要去不斷的摸索這個過程，適應(yīng)這個過程。

其次，最難的就是能讓別人填你的問卷。我把問卷放到QQ上，微博上，讓大家?guī)椭?，但只回收到了十幾份問卷，大多是自己的同學(xué)、朋友，受眾面太窄。這樣就達(dá)不到我調(diào)查的預(yù)期目標(biāo)。我為了回收到更多的有效問卷絞盡腦汁，不斷的加各種大學(xué)生的QQ群，讓他們幫著填，還有就是拜托朋友、同學(xué)讓他們?nèi)U散我的問卷，現(xiàn)在我的手段也只有這些了。最后，得到了一百多份的問卷，雖然不多但我覺得還是很有價值的。

當(dāng)然，做這份調(diào)查有汗水也就會有收獲。事實上，我覺得自己的收獲還是挺多的。我學(xué)會了設(shè)計問卷調(diào)查，學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上與別人更好的交流。在整個過

程中通過查找資料我還學(xué)到了不少的知識，懂得了怎樣更好的去利用網(wǎng)絡(luò)。而且更重要的是我學(xué)會了做調(diào)查要有耐心、毅力，要勇于放下身段接受別人的批評建議，要控制自己的脾氣。

最后，我覺得成功的做一份問卷調(diào)查只是你做這份調(diào)查報告其中的一小部分，問卷調(diào)查并不代表調(diào)查報告。做調(diào)查報告的目的是為了揭露問題，你既要把這個問題原原本本的向別人展示出來，還要讓別人能夠理解。調(diào)查完成之后就是分析調(diào)查了，這也是這份調(diào)查報告里最核心最重要的東西了。別人看你的報告就是看你的分析，并不單單是幾組孤零零的數(shù)字。分析其實并不是那么簡單的，需要思考的問題很多。比如，被調(diào)查者的身份、所代表的群體、他們特有的思考行為方式…你要根據(jù)這些資料與你的調(diào)查得來的資料分析它們之間的聯(lián)系，并進(jìn)一步分析出你的結(jié)論。當(dāng)然，這之間還有很多很多需要考慮的事情。

總之，這份調(diào)查報告對我來說是來之不易的，它凝結(jié)了我的智慧與汗水。其中也有我的思考與分析，通過這份調(diào)查我了解了大學(xué)生對于學(xué)習(xí)態(tài)度和看法，對于自己學(xué)習(xí)的計劃的態(tài)度和看法。這當(dāng)中有讓我們感到欣慰的閃光點，也有我們感到擔(dān)憂的一些問題，其中的閃光的點需要我們繼續(xù)保持，其中的問題也要我們憑自己的智慧去解決。

五、結(jié)束語

我是一名普普通通的大學(xué)生，我也有自己對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的看法。通過這份調(diào)查讓我明白了大學(xué)并不是讓我們放松懈怠的地方而是一個真真的學(xué)習(xí)知識技能的地方。很多大學(xué)生都有著自己的學(xué)習(xí)計劃，有著自己的夢想，大學(xué)其實也充滿了人生的競爭。我們在大學(xué)里是確確實實需要一份自己的學(xué)習(xí)計劃的，有了

計劃之后要去切實的執(zhí)行貫徹它，這樣我們的大學(xué)生活才更充實，我們的人生才更精彩。

第三篇：毛概社會實踐調(diào)查

關(guān)于本村致富帶頭人發(fā)展經(jīng)歷的社會調(diào)查報告

長春理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

100911205 楊洋

2012年8月摘要：榜樣的力量是無窮的，尤其在農(nóng)村，致富帶頭人的作用不可低估。為了解社會、認(rèn)識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理解，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增長才干、奉獻(xiàn)社會、提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，我于此次暑期對山東省濟(jì)寧市泗水縣高峪鎮(zhèn)南丑村的兩位致富帶頭人——劉元玲和宋大海，通過實地考察和人員訪問的調(diào)查方法，進(jìn)行了采訪，并記錄下了他們的發(fā)展經(jīng)歷，結(jié)合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想進(jìn)行分析，切實感受理論聯(lián)系實際的重要性。

關(guān)鍵詞：致富帶頭人 劉元玲 宋大海 山東省泗水縣南丑村 實地考察

人員訪問

一、調(diào)查經(jīng)過

（一）聰明的“秀才”劉元玲的致富故事

順著鄉(xiāng)級公路來到村子，沿途就可以看到大大的“元玲超市”的字樣，這便是第一位致富帶頭人劉元玲目前所經(jīng)營的超市。這個超市可以說是村子里規(guī)模相對較大的一家，而到這里來購買東西的顧客也是絡(luò)繹不絕。

在采訪詢問了本地村民之后，我記錄下了劉元玲的致富故事?！捌稹?/p>

劉元玲生于60年代，“文化大革命”等政治運動正在如火如荼地進(jìn)行，他的家庭條件很是不好。然而，**年代中的他對學(xué)習(xí)文化知識的熱情卻比同齡人要高出不知幾倍，盡管家里有兄弟姐們，父母還是讓他繼續(xù)上學(xué)。

根據(jù)街坊鄰居的描述可以得出，劉元玲從小就顯得更加安穩(wěn)懂事，在參與“革命”的間隙通過學(xué)習(xí)來滿足自己對知識的渴求，他是塊學(xué)習(xí)的好料子，心中有著自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

——“承”

中學(xué)里的他有了稍微好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天勤奮努力的學(xué)習(xí)，成績一直名列前茅。在物理這門學(xué)科上，他是很多人的偶像——幾乎每次都是滿分的成績。他每天的飯就是窩頭就咸菜，生活條件極為艱苦。然而就在這樣的條件下，他仍然抵住了生活的壓力，十分投入的學(xué)習(xí)，對生活注入了極大的熱情，或許希望自己能在物理方面有所建樹。調(diào)查中，同學(xué)對他的刻苦勁兒印象十分深刻，他們同時也表示，劉元玲的毅力對他們以后的生活也有積極的正面影響。

——“轉(zhuǎn)”

1980年，是劉元玲參加高考的年份，然而對他來說，卻是遺憾的一年。就在所有的老師同學(xué)都認(rèn)為劉元玲可以以優(yōu)異的成績結(jié)束高中的艱辛而去追求更美好的生活的時候，意外發(fā)生了。由于常年生活條件艱苦，再加上家族病史的影響，他于高考當(dāng)年被查出患有心臟疾病。意外的到來使得劉元玲的生活軌跡完全改變。他多次試圖重返學(xué)校堅持到高考，然而貧困的家庭負(fù)擔(dān)不了他的學(xué)費，再加上身體實在吃不消，終于在高考前，他放棄了自己的學(xué)業(yè)。

——“合”

滿載遺憾的他痛苦地在家里養(yǎng)病。正所謂天無絕人之路，放棄學(xué)業(yè)之后，家庭面對的壓力少了，自己也覺得輕松了不少，身體的不適逐漸退去，在改革開放的春風(fēng)下，他學(xué)習(xí)做起了生意。起先，他只是用自行車去集市上賣幾斤茶葉補貼家用；成家后，劉元玲看到了更好的機會。他用積攢的錢買下了村頭的一片荒地辦起了代銷點，賣點洋煙洋火和日常百貨。這是村里面為數(shù)甚少的一項生意。代銷點讓妻子打理，而他繼續(xù)趕集。農(nóng)村的發(fā)展越來越受到重視之，人們的生活條件得到了改善，這給劉元玲的代銷點帶來了更多的機遇。隨著時間的推移，人們思想觀念更加開放，代銷點也改名為“元玲超市”。

現(xiàn)在的超市規(guī)模更大，賣的東西更多，為方便管理，也招聘了很多幫忙的人。生意越做越大的劉元玲成了一個大老板，方便了大家，擺脫了貧窮帶給他的痛苦，也找到了自己別樣的人生。

“如果沒有改革開放，這樣的生意頭腦說不定就白瞎了”，村里人這樣評價。

（二）勤勞的“莊稼漢”宋大海的致富故事

說起發(fā)家致富，在我們村里不得不提起的另一個人物便是“莊稼漢”宋大海。這位在鄉(xiāng)親們眼里默默無聞、埋頭耕耘的人，對村里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了一定的帶頭作用。

改革開放之前，做生意的會被打為“走資派”而受到批斗，然而隨著改革開放的逐步深入，老百姓的眼光也越來越開闊，都紛紛放下了田間地頭面朝黃土背朝天的種地工作，向劉元玲那樣瞅準(zhǔn)商機，做起了買賣?？墒巧碓谵r(nóng)村，最主要的一項勞動還是種地，尤其能把地種好，就更需要頭腦和毅力。宋大海就是這樣一個相信勞動人民就要靠種地創(chuàng)造美好明天的人。

宋大海的地最初也只有隊里面分的一點，種植小麥玉米花生等簡單的幾種常見作物，但他早起晚歸，辛勤耕耘，地理的光景卻比別人要好很多。八九十年代，農(nóng)村開始刮起一陣打工風(fēng)潮，很多年輕人作別了養(yǎng)育他們的黃土地，背井離鄉(xiāng)去謀尋更好的出路。這便在村子里閑置了一大部分田地。宋大海每每走過這些田地，看到野草叢生，一片荒蕪，熱愛土地的他總是從心里覺得可惜。他于是向村委聲明，決定把閑置的地承包下來，充分地進(jìn)行利用。這是一個浩大的工程的開端。

擁有了更多土地的宋大海更加辛勤而滿足地奔走在家里和田里之間，用一句時髦的話說就是，他“不是在田里，就是在去田里的路上”。村里的人們對宋大海最深刻的印象就是悶頭走路，沒有時間和別人閑話家常，心中裝著自己廣闊的天地。他開始增加自己種植的種類，不僅有華北地區(qū)常見的糧食作物，而且增加了土豆、山藥等經(jīng)濟(jì)作物。蔬菜種植的品種也多了起來。他學(xué)習(xí)了大棚技術(shù)，這使得熱愛種地的宋大海如魚得水。村子里常能吃到他家的蔬菜糧食，價格便宜，更讓人吃的放心。

由于糧食的富余和蔬菜的種植，他的生活蒸蒸日上起來，而且在村里已小有名氣。隨后，宋大海又繼續(xù)承包了更多的地。目前他所經(jīng)營的土地有上百畝，雖說這并不是一個大數(shù)字，但卻足夠在當(dāng)時給村子的經(jīng)濟(jì)發(fā)展開出一條道路。這個暑假里宋大海又聘請了幾位本村的中年人幫他一起照看土地。宋大海的糧食蔬菜不僅給村民帶來了方便實惠，他將糧食蔬菜讓妻子往外地去賣，大大帶動了村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。村里有人勸他改行做生意，而他的意見是：“我是個農(nóng)民，種地是本職，別的事兒確實好，可我又不懂，她（宋大海的妻子）愿意弄就去弄。咱老百姓還是種地心里踏實?！?/p>

我小的時候看到他開小型拖拉機踩檔時都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破。當(dāng)時覺得這人真是窮。現(xiàn)在聽村里人對宋大海的成就如此形容，我腦海里出現(xiàn)的是一派西裝革履，最起碼也是衣著整潔，而且侃侃而談他的“土地人生”。誰知真正見到本人才發(fā)現(xiàn)，他依舊是那個不講究吃穿，樸素、憨厚而老實的農(nóng)民宋大海，然而滿臉的滄桑卻并不彰顯歲月?！靶←?zhǔn)裁吹默F(xiàn)在都能給很多補貼，這一點我覺得十分高興，國家政策好，種地也是個好出路。”他興奮地向我這個“大學(xué)生采訪員”發(fā)表感慨。

二、調(diào)查分析

從調(diào)查過程中涉及到的問題來看，村民們選擇的出路最主要的有種地，做生意和打工幾種。從劉元玲的例子看，他的經(jīng)歷剛好符合中國政治改革和發(fā)展的潮流，先是上學(xué)，機緣巧合輟學(xué)回家，又剛好趕上了改革開放的大潮，隨著時間的推移得到更多的優(yōu)惠條件，積累財富而發(fā)家致富。而宋大海則用樸素的行動告訴我們，在現(xiàn)行的政府政策下，農(nóng)民回歸本行也可以找到一個穩(wěn)定的好出路。尤其現(xiàn)在面向農(nóng)民的補貼政策，給農(nóng)民的勞動帶來了更大的動力。而在農(nóng)村曾一度出現(xiàn)打工熱，一個村子里大部分年輕勞動力都去大城市打工找尋出路，使得村子里勞動力缺乏，現(xiàn)在這種情況依舊在持續(xù)，出城出國打工也成為很正常的事情。

由這次調(diào)查可以看出，國家制定的政策和社會發(fā)展的潮流對農(nóng)民生產(chǎn)的選擇有著極大的影響。從跟村民的談話中可以看出，針對農(nóng)村的國家政策的制定和發(fā)行收到農(nóng)民朋友的極大關(guān)注。

三、調(diào)查結(jié)果

社會主義新農(nóng)村的建設(shè)已經(jīng)初步見到成效。建國初期，國家政策措施不穩(wěn)定，人民的生活十分艱難，尤其農(nóng)民更找不到可以養(yǎng)家糊口的工作。農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施給農(nóng)民帶來了實實在在的好處，增加了糧食產(chǎn)量，也使中國的發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)了一大步。隨著國家的富強和改革開放的推行，優(yōu)秀的政策漸漸走到農(nóng)村，給農(nóng)民的生活帶來了曙光。農(nóng)民的思想觀念由此改變，不僅僅局限于黃土地上，而把眼光投向了他們力所能及的更多的勞動種類。農(nóng)民打工熱的出現(xiàn)是特定歷史時期的特定現(xiàn)象，在一定程度上說明了他們的思想的進(jìn)步。這是馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想的體現(xiàn)。但是，在劉元玲一類人——尤其是年輕人——在生意場或其他領(lǐng)域謀尋出路的同時，像宋大海一樣從事農(nóng)業(yè)工作的人越來越占少數(shù)，使得農(nóng)村勞動力短缺。應(yīng)當(dāng)有更多的對農(nóng)民種地的補貼或優(yōu)惠措施做后盾，支持基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)的繁榮發(fā)展。

同時，我們可以看到，一項政策從出臺到實施到農(nóng)村需要很長一段時間，而農(nóng)民的接收和實施才能說明這項政策真正落實到實處。農(nóng)民是最基層和最終端的政策實踐者，因而農(nóng)民生活發(fā)展的方向和潮流才能從根本上反應(yīng)一個國家一個社會的發(fā)展和進(jìn)步。國家對于“三農(nóng)”問題的關(guān)注和重視無疑是正確的，希望政府能繼續(xù)關(guān)注這個方面的問題，將中國的發(fā)展帶上一個更新的臺階。

第四篇：毛概社會實踐調(diào)查報告學(xué)生自我鑒定

江西華東交通大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐（調(diào)查）報告

題目：暑假實習(xí)

學(xué)院：軟件工程

班級：5班

學(xué)號：20122110010506 姓名：丁佑康

任課老師：王俊文 2014年9月1日

一、摘要：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。

二．關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，實習(xí)

三、正文：

我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第二個暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣暑冷，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢? 為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和

工作中很好地處理各方面的問題，我成為自家建筑裝修公司的會計，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。

理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實踐的這段時間內(nèi)，我努力彌補自己不完善的知識體系以及交流與人打交道等方面，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

四.參考文獻(xiàn)

<<大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)書>>篇二：毛概社會實踐調(diào)查報告范文

武漢工程大學(xué)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程 社會實踐（調(diào)查）報告

題目：大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析 專業(yè)：過程自動化 班級：01 姓名: 學(xué)號： 2014年 8月 26日 附件一：

社會實踐（調(diào)查）信息反饋表

學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 學(xué)號: 籍 貫：湖北 調(diào)查時間：2014/8/26 地點：學(xué)校

調(diào)查人簽名： 2014年 月

目錄

一.摘要?? 二.調(diào)查背景 三.調(diào)查方法 四.調(diào)查結(jié)果與分析 五.結(jié)論與建議??? 一.摘要

在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大前提下，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響,而且對我國的社會發(fā)展產(chǎn)生影響.因此，關(guān)注我們大學(xué)生消費狀況，把握我們大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)正確消費的觀念和提高我們的消費質(zhì)量，同時也是我們大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一方面.關(guān)鍵字:大學(xué)生 消費觀念 培養(yǎng) 提高

二調(diào)查背景

在當(dāng)今的社會中，大學(xué)的全面擴招計劃使得更多的學(xué)生有了進(jìn)入大學(xué)深造的機會.而大學(xué)生們大多年紀(jì)輕，社會閱歷淺薄，易受社會環(huán)境、校園環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)背景的影響，他們在自主消費中存在著很多的不合理之處.而大學(xué)生在眾多的消費市場中，又是一個特殊的消費群體，其消費的心理特征、行為及結(jié)構(gòu)，是值得社會關(guān)注的，而正確的引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康而合理消費則將成為一個重要的社會課題.那么我們大武漢的莘莘學(xué)子消費情況如何呢?對此我對不同高校大學(xué)生以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了調(diào)查.關(guān)注大學(xué)生的消費質(zhì)量問題, 把握大學(xué)生消費的心理特征、行為及結(jié)構(gòu),才能正確的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理消費.三.調(diào)查方式

采用隨機抽樣的方法在我們學(xué)院選取了一百名我們學(xué)校的學(xué)生,向100 名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)放問卷，共收到 了99 份.男女比例為60：39（基本符合一般理工類 院校的男女比例）.本人研究工具采用從網(wǎng)找到消費結(jié)構(gòu)問卷,之后個人對其進(jìn)行了修改.包括單選題和多選題，問題涉及月消費狀況、消費支出用途情況、消費的 資金來源等.問卷樣題如下：

親愛的同學(xué)： 你好！為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的消費心理，熟悉大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)健康消費，我們組織了這項調(diào)查。請你在緊張的學(xué)習(xí)之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調(diào)查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮，請?zhí)畛鲎钫鎸嵉拇鸢?。真誠謝謝你的合作！

大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的調(diào)查 1 性別

a 男 b 女 2 你來自篇三：毛概社會實踐調(diào)查報告

南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

寒假社會實踐報告

報告題目：

基于河南省潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)分析

任課老師：

上課教室：

組 員：

涂亞運（1007810234）

黃丹祥（1007830133）

曾東湘（1007810240）

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 1．農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知狀況問卷調(diào)查 1.0引言 在社會實踐期間，針對農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們設(shè)計了一張問卷，調(diào)查對象為學(xué)生家長，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調(diào)查的時候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進(jìn)行下去?！盃敔斈棠獭眰冋J(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識字，有的因為孩子已經(jīng)長大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。面對這種狀況，我們決定靈活機動，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內(nèi)容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來源。

于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問卷來比較容易。為節(jié)省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補，更能了解到真實情況。

此次調(diào)查，我們在雙柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。1.1對教育的認(rèn)識

這兩個問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對于教育認(rèn)識，另外，作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。

當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā) 現(xiàn)，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有16.3%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容，我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實在不行，父母也不會允許孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會進(jìn)入重點高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因（成績不好、學(xué)不進(jìn)等）多是自愿退學(xué)，隨親屬外出打工。1.2對農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況的認(rèn)識

我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個方面來了解居民對于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識。表格統(tǒng)計結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結(jié)合我們做問卷時了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一般”這個選項。也就是說，對于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學(xué)校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認(rèn)識。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長，導(dǎo)致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級共計29個教學(xué)班，各班學(xué)生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實屬無奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學(xué)班級，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對每個學(xué)生盡到責(zé)任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報導(dǎo)的時候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實在令人氣憤！”

表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個方面來說，對于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實說得過去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有?？钣靡愿纳?，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán)重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會認(rèn)為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個方面：

一、教師隊伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況》一文中有詳細(xì)陳述。

總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少；農(nóng)村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。1.3農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育成本與滿意度問題

對于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意（56.5%的認(rèn)為“基本滿意”，34.8%的認(rèn)為“不滿意”）；而且，教務(wù)教育的費用負(fù)擔(dān)也不是很重（僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”）；更值得注意的是，66.3%的被調(diào)查者“愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財力”用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意；別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>

而在我們調(diào)查的幾個村，大家對于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè)，但在訪談過程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。2．農(nóng)村小學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會配給義務(wù)教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置

是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。2.1師資配置水平情況 2.1.1.師生數(shù)量與師生比

我們從雙柳樹鎮(zhèn)15所小學(xué)中選取6所具有代表性的小學(xué)，研究其師、生的數(shù)量以及師生比，在數(shù)量上考察師資配置水平的情況。

學(xué)生數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 2012年

2013年 1980 2100 2458 210 230 281 210 150 132 220 190 178 112 105 81 65 32 7 從上述柱狀圖總體可以看出：2008年到2011年，雙柳樹鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生主要集中在鎮(zhèn)中心小學(xué)，其它鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生較少，而且分布不均勻。另外，只考慮每一個小學(xué)，觀察這3年的人數(shù)趨勢可知：鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，達(dá)到上一年的17%。二小由于是一小的附屬小學(xué)，也在鎮(zhèn)上，學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)出增加的趨勢。其余的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生人數(shù)有逐年減少的趨勢。其中的鄭崗小學(xué)在3年間由65人減少到7人，整個學(xué)校已經(jīng)辦不下去了。由此可以反映鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生向鎮(zhèn)上積聚的現(xiàn)象。這不僅造成了農(nóng)村教育資源的浪費，而且給鎮(zhèn)上小學(xué)帶來了一系列的問題，如班級人數(shù)編制，師資力量是否足夠，學(xué)生相對地說多了，老師是否能面面俱到等等。我們將在后面作出具體的分析解釋。教師數(shù)

一小 二小 曙光 天橋 彭畈 鄭崗 2011年 81 16 16 15 9 9 2012年 92 17 16 13 9 6 2013年 102 16 12 11 8 4篇四：毛概大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告

附件一：調(diào)查報告封面 2012年下學(xué)期2010級本科大學(xué)生 在校實踐調(diào)查報告

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

調(diào)查題目 當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報告 專業(yè)、班級 英語103班

學(xué)號、姓名 2010111066 伍琴 學(xué)號、姓名

2010111067 王旭 學(xué)號、姓名 2010111068 游薇薇 學(xué)號、姓名 2010111069 王芳 學(xué)號、姓名 2013 年 3 月 10 日

附件二：

合作完成調(diào)查報告的人員分工表

當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的 ： 了解當(dāng)代大學(xué)生讀書的基本情況。、二、調(diào)查對象 ：

當(dāng)代大學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問卷，還有在學(xué)校、宿舍及教室當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。

四、調(diào)查時間：今年的開學(xué)的第二個星期

五、調(diào)查內(nèi)容

十年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，其中的酸甜苦辣無以言表。然而走進(jìn)大學(xué)校園后的我們，讀書現(xiàn)狀又是怎樣呢？帶著這個問題，本小組在當(dāng)代大學(xué)生中做了一份調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。

六、調(diào)查結(jié)果及體會：

一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀（詳細(xì)數(shù)據(jù)見附表）

（1）大學(xué)生讀書時間少。

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的學(xué)生平均每天讀書時間超過3小時，有12.5%的大學(xué)生平均每天讀書時間只有1小時，其余72.8%的學(xué)生平均每天讀書時間都少于1小時。（2）大學(xué)生讀書類型多樣。

在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，27.5%的學(xué)生選擇了歷史傳記類圖書，15%的學(xué)生選擇自然科學(xué)類圖書等，37.5%的學(xué)生選擇了通俗小說類書籍。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學(xué)生也有，不過數(shù)量很少。

（3）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，25%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，17.5%的學(xué)生選擇自己購買，22.5%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對大學(xué)生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。2.從目前情況和過去相比，在我們的文化生活中，讀書所占比例確實下降了，這是多元化時代發(fā)展的必然。首先我們太忙，生活節(jié)奏快了，留給讀書的時間太少了；其次，電視、網(wǎng)絡(luò)等休閑娛樂的方式多了，文化也快餐化，我們更容易和喜歡接受形象傳媒，自己因為學(xué)習(xí)工作需要平時上網(wǎng)的時間也比讀書的時間多。這有讓人憂慮的地方，但更多的是一種進(jìn)步?，F(xiàn)在書價越來越高，買書看有成本。3.對于閱讀，大家應(yīng)該有新的理解，讀電子書、讀紙質(zhì)書，甚至看電視，都可以看做是一種閱讀，讀書是一個求知、陶冶情操的過程，現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)也能部分滿足，閱讀的載體、方式不重要，關(guān)鍵是要促進(jìn)大家閱讀。

三、啟示與思考

（一）學(xué)校方面

對大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的，實現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質(zhì)。宣傳閱讀的重要意義，營造校園讀書氛圍。采用多種形式，大力宣傳閱讀的價值，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義。具體可以采用舉辦類似 “經(jīng)院讀書月”的系列活動，采用集約型的密集宣傳，給同學(xué)們帶來深刻印象，如邀請專家學(xué)者作與閱讀有關(guān)的學(xué)術(shù)講座，優(yōu)秀校友來校作報告，并利用校園網(wǎng)站、廣播、大小會議、座談會等各種形式宣傳閱讀的重要意義，也可以有計劃地開展讀書鑒賞和讀書采訪報道，把新穎生動的讀書心得和書評文章通過校園廣播、校內(nèi)刊物等形式發(fā)表出來，積極營造重視閱讀的校園氛圍。

注重對學(xué)生閱讀方法和內(nèi)容的引導(dǎo)。通過調(diào)查得知，我們學(xué)校大部分同學(xué)對讀書的態(tài)度還是很積極的，認(rèn)為閱讀很重要。但大家的閱讀現(xiàn)狀又并不令人滿意，究其原因是很多同學(xué)不知該讀什么、怎么讀，缺乏必要的引導(dǎo)。對于這一點，我們認(rèn)為具體可從以下幾方面做工作：邀請有關(guān)專家學(xué)者舉辦講座，對學(xué)生進(jìn)行讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)和對有關(guān)書籍進(jìn)行深層次的剖析。收集優(yōu)秀圖書信息，定期整理更新推薦書目，通過班級群、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播推出。并積極協(xié)調(diào)圖書館優(yōu)先購買推薦書目，同時對于存書較少或難以購得的書籍，可以在校園網(wǎng)提供電子圖書的下載，使想閱讀的同學(xué)都能獲得圖書資源?？梢栽赽bs論壇、校內(nèi)刊物上設(shè)置閱讀專欄，鼓勵學(xué)生積極跟帖留言，交流讀書體驗。

1、以豐富多彩的活動占領(lǐng)閱讀主陣地。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動占用了學(xué)生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動，這對大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

加強導(dǎo)讀工作。利用圖書館的宣傳櫥窗、宣傳手冊等形式介紹利用圖書館的方法，及時將到館新書向讀者通報，有針對性地對一些新書進(jìn)行點評。加強文獻(xiàn)的推薦與揭示，在館內(nèi)設(shè)專欄定期推薦新書目、熱點書目、專題書目。對于校園文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等要擇其精華加以采集；對于休閑、娛樂、圖文書的選擇,則要慎之又慎，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用圖書館做深層次的閱讀和體驗。

加強利用數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)。圖書館要加強電子資源、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，加大力度擴大館藏電子資源，建立完善的電子閱覽室，同時要通過各種手段加強電子資源的宣傳工作，采取多種形式開展數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)講座，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)讀者更好地利用圖書館的電子資源，實現(xiàn)讀者閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的有機結(jié)合。

（二）學(xué)生方面 1．做好讀書計劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至?xí)诼o際涯的書海中擱淺、翻船。結(jié)合自身實際做好一份讀書計劃，可以是一個星期的計劃，也可以是一個月、一年或者更長時間，有時因為興趣或需要的改變，也可以對自己的計劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?；在讀書清單上，可以先選擇自己感興趣的方向看一些書，培養(yǎng)閱讀興趣，逐步增加難度，擴大閱讀范圍，大學(xué)期間，除了注重專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)外，也應(yīng)深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著；最后，合理的安排課外時間，堅持履行計劃，可以定期檢查計劃完成的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實踐教學(xué)作業(yè)

社會調(diào)查報告

報告題目關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告 學(xué)院 物理學(xué)與電子工程學(xué)院 電子信息科學(xué)與技術(shù)（電子聲像)班級 2012級1班 組別 組員吳國珍 歐祥云 謝懷星 姚茂琳 方 園 萬 免 羅 林 趙安洛 指導(dǎo)老師

王 剛 總成績

學(xué) 第關(guān)于涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

留守兒童（the left-behind children），是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，2013年我國外出務(wù)工人員達(dá)17111萬多人，隨著外出務(wù)工人員的增加，留守兒童數(shù)量呈上升趨勢，有調(diào)查顯示，2013年中國留守兒童數(shù)量超過6000萬，總體規(guī)模呈擴大趨勢。目前，留守兒童問題是我國一個很嚴(yán)重的問題。它是中國特定歷史階段的必然產(chǎn)物，它既涉及農(nóng)村留守兒童基本生存的社會問題，又是涉及許多農(nóng)村留守兒童受義務(wù)教育的基本問題。留守兒童的生活現(xiàn)狀值得引起社會廣泛關(guān)注，基于這個問題，我們在涪陵馬鞍鎮(zhèn)展開了調(diào)查。

二、調(diào)查準(zhǔn)備過程

由于本次社會實踐調(diào)查是小組完成，首先小組成員進(jìn)行了討論選定課題，進(jìn)行了分工合作。然后在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計出了調(diào)查問卷，通過小組成員反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷。接著我們對調(diào)查對象進(jìn)行了分析討論，基于該群體主要集中在學(xué)校，最終選定了涪陵第十一小學(xué)和涪陵第十九中學(xué)兩所學(xué)校，并與兩所學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成。

三、調(diào)查報告說明 1.調(diào)查時間:2014年4月12日至2014年4月15日 2.調(diào)查對象：涪陵區(qū)馬鞍鎮(zhèn)留守兒童

3.調(diào)查單位：涪陵區(qū)第十九中學(xué)、第十一小學(xué)（三年級、一年級、五年級，七年級、八年級、九年級）4.調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談。由于考慮到范圍較廣，該人群主要集中在學(xué)校，所以我們采用的是問卷調(diào)查法為主，訪談交流為輔，對他們的生活了解的更加透徹、清晰。5.調(diào)查目的：通過調(diào)查了解馬鞍鎮(zhèn)當(dāng)前留守兒童的生存現(xiàn)狀，讓小組成員加深對社會問題的廣泛關(guān)注，加深對此社會問題的了解與重視，了解政府在留守兒工作上的成效；并提出自己的建議。6.內(nèi)容概述：

1)監(jiān)護(hù)類別、監(jiān)護(hù)人文化程度； 2)與父母溝通的方式、頻率、交流的主要內(nèi)容； 3)父母關(guān)心獎勵孩子的方式； 4)留守兒童的身心狀況； 5)留守兒童的學(xué)習(xí)情況； 6)留守兒童平時的主要活動。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

本次調(diào)查共發(fā)放了120份問卷，收回100份，其中81份為有效問卷。

（一）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

（二）調(diào)查結(jié)果分析

本次問卷共有18個問題，分別涉及年齡段、性別等個人信息，以及監(jiān)護(hù)類型，與父母溝通情況如溝通頻率、談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，學(xué)習(xí)情況，日常生活情況等方面。通過整理數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)馬鞍鎮(zhèn)的留守兒童存在這樣幾個現(xiàn)象。

第一，監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀，其一主要是“單親”教育方式（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代教育方式、親戚教育方式，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)文化占38%，初中文化占44%，如下圖。其二，孩子們在跟他們的監(jiān)護(hù)人相處的時候，會有矛盾發(fā)生，其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。

第二，這些孩子在校的學(xué)習(xí)情況都不太樂觀，調(diào)查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%，中等的占28%，優(yōu)秀的占10%。而問及成績差的原因，56%的人認(rèn)為是自身的原因如學(xué)習(xí)興趣不濃、自己笨等，37%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法不對，7%的人認(rèn)為是缺乏家長和老師的指導(dǎo)。第三，在與父母溝通的方面，每天一次的占12%，兩天一次的占16%，每周一次的占43%，每月一次的占19%，從不溝通的占10%。在與父母的談話中，涉及最多的是學(xué)習(xí)和生活，其他方面僅占28%。

第四，留守兒童的生活情況，調(diào)查結(jié)果顯示，在這些孩子的生活學(xué)習(xí)中遇到的問題主要有經(jīng)濟(jì)條件不能保障占13%，學(xué)校教育質(zhì)量跟不上占29%，父母不在身邊，缺乏關(guān)愛占12%，其他情況占46%。

四、馬鞍鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀及問題分析(一）多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績偏下

本次調(diào)查顯示成績在中下以及較差的分別占25%和35%。在這些學(xué)生中，由于臨時監(jiān)護(hù)人對他們的學(xué)習(xí)介入較少，使得他們的學(xué)習(xí)無人過問，有的對學(xué)習(xí)持消極、被動、厭惡情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形成了拒學(xué)心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對學(xué)習(xí)敷衍了事，導(dǎo)致成績偏下。即使有的學(xué)生想要進(jìn)步，學(xué)習(xí)有主動性，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上事倍功半；有絕大部分的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)，臨時監(jiān)護(hù)人僅僅讓孩子吃飽穿暖、不出事，而忽視了他們的學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母僅僅只能

在電話中或者每年回家時節(jié)跟孩子相處的時候跟孩子聊聊學(xué)習(xí)，但是對于處在中小學(xué)階段的孩子來說，本身自控能力就比較差，如果缺少了監(jiān)護(hù)人員的管理，就更加懶散。這反映出監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了孩子自控力的形成。

（二）監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀及問題

留守兒童的監(jiān)護(hù)方式主要有“單親”監(jiān)護(hù)（即由父母中的一人在家照管孩子）、隔代監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)三種。本次調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的父母選擇一人外出，留下一人在家照顧孩子，這部分主要是家中還有老人需要照顧。32%的留守兒童與他們的祖父母生活在一起，與其他親戚或者兄長生活在一起的占14%。

第一，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，與監(jiān)護(hù)人生活在一起時，會有或多或少的矛盾發(fā)生。其中53%的人偶爾與監(jiān)護(hù)人發(fā)生矛盾，12%的人經(jīng)常有。這與該年齡階段的孩子的性格有關(guān)，其次就是孩子的心理因素。

第二，監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍不高，小學(xué)和初中文化的占總數(shù)的82%，沒上過學(xué)的占2%，這對孩子將有一定的影響，其一是在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時，不能得到及時的幫助。其次，監(jiān)部分監(jiān)護(hù)人在教育孩子的問題上方式有問題，不能給與孩子正確的引導(dǎo)。第三，隔代監(jiān)護(hù)的問題上，其一部分孩子過分受到爺爺奶奶或者外公外婆的溺愛，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)刁蠻、任性的性格。其二，部分老人身體欠佳，對孩子不能給與全面的照顧。

（三）部分留守兒童有叛逆、自卑等心理現(xiàn)象

由于這個階段的孩子容易受到心理創(chuàng)傷，而部分監(jiān)護(hù)人不能及時給予疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子將出現(xiàn)自卑、叛逆等心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在害怕與人交流、上課不敢回答問題、缺乏勇氣和信心，而叛逆的則表現(xiàn)在早戀、迷戀游戲、逃課、厭惡學(xué)習(xí)等方面。究其原因，主要是以下幾個方面。第一，這些長輩平時對孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時對孩子在成長中的困惑解決不當(dāng)或介入較少，關(guān)注不夠。第二，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利。第三，孩子自尊心強，不愿意讓人看到自己的另一面。

第五篇：毛概社會實踐調(diào)查報告

序號：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

題目：專業(yè)：班級：姓名：學(xué)號：

社會實踐調(diào)查報告

關(guān)于計算機的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查報告

內(nèi)容提要：今社會計算機的普及程度幾乎與自行車、手機一樣了，尤其筆記本電腦的問世，使得計算機便攜性進(jìn)一步提高。筆者現(xiàn)在就是一名計算機系的本科生，學(xué)習(xí)生活均與計算機密切相關(guān)。因此，本次調(diào)查報告就簡要談一下計算機本身帶來的環(huán)境問題以及筆者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使計算機產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵字：廢舊計算機、回收機制、綠色電腦

一、序言

計算機的產(chǎn)生與發(fā)展，是人類歷史上一次深刻而偉大的科學(xué)技術(shù)革命。它推動了以自動化為主要標(biāo)志的第三次工業(yè)革命。它對人類歷史發(fā)展的影響是第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命所不能相比的。目前，它與人類社會已融為一體，并日益廣泛而深入地影響著社會生活的方方面面。

從人類科技發(fā)展史不難看出，人類文明的每一次進(jìn)步對于環(huán)境保護(hù)而言都是利弊同在的。因為人類的活動是在其賴以生存的地球上進(jìn)行的，人類要從中提取資源以解決各種需求。但地球上無論何種資源都是有限的，而且資源的使用都只是一種形式的轉(zhuǎn)換，它們在轉(zhuǎn)換為滿足人們衣食住行用的各種物品時，也產(chǎn)生出廢水、廢氣、廢渣等有損人體健康和環(huán)境的廢棄物。

對于計算機來說，環(huán)境問題同樣不容小視。

由于計算機生產(chǎn)周期短，生產(chǎn)廠商很少注意從每個步驟中減少浪費和污染。計算機最大的負(fù)面影響表現(xiàn)于其高物耗和高能耗。制造一臺計算機需要700多種原材料和化學(xué)物質(zhì)，其中大部分用在半導(dǎo)體元件和印刷線路板上。制造一塊芯片有400道工序，涂料的刻劃清洗要用高純度的氫氟酸、氫氯酸、砷化氫、磷化氫等化學(xué)物質(zhì)，制造10克重的芯片需用284克液態(tài)化合物，而中和這些酸則需要11公斤的氫氧化鈉，此外酸洗液的排除和線路板的清潔還需要耗費大量水。據(jù)估算，制造一臺電腦需耗水約3.3萬升、耗電2315瓦。計算機使用時的用電量也不少，家用電腦一般耗電量均在100瓦以上。若短時間不使用或使用者忘記關(guān)機，其耗電量與使用時相同。美國微電子和電腦協(xié)會的研究報告指出，計算機的高物耗、高能耗及其對環(huán)境的影響是當(dāng)今所有制造業(yè)中最大的。并且隨著計算機不斷更新?lián)Q代，廢舊計算機污染問題越來越嚴(yán)重。中國每年電腦的淘汰量達(dá)2000萬臺以上。由于電腦產(chǎn)品更新?lián)Q代相當(dāng)快，一臺電腦平均的壽命約為1～2年左右，未來的10年間，電腦的增量將在25%～30%左右，因此，在未來，國內(nèi)有待處理的廢舊電腦的數(shù)量將會越來越多。計算機內(nèi)部一些部件含有鉛、汞、鎘等有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)會對人體造成危害。而其它一些部件，如：顯示器，硬盤等一般都比較耐用，廢舊電腦中的也可以再利用。

我們有一句話，垃圾是放錯地方的資源。專家們發(fā)現(xiàn)芯片或微處理器幾乎沒有壽命極限，因為它們運動的部分只是電子，回收舊芯片的合格率可高達(dá)98%，而生產(chǎn)新芯片的合格率卻只有95%。電腦里面的CPU芯片、主板、內(nèi)存都能回收提煉出銅、金、銀、鈀等金屬。一塊主板上含有0.2克金。而鈀用途廣泛，常用于半導(dǎo)體電子零部件，這些配件都是寶貴的可再利用資源。廢舊電腦徹底解體了，分解出的零部件如硬盤、內(nèi)存、CPU、DVD光驅(qū)等可以反復(fù)利用。分解下來的其他零部件，還能精細(xì)再分成60種物質(zhì)，甚至塑料、泡沫緩沖材料等經(jīng)過破碎、溶解，轉(zhuǎn)化為塑料廠的原料；顯示器等經(jīng)過破碎、溶解，成為玻璃廠的原料。一臺電腦主機的再資源化率高達(dá)90.45%，剩余如橡膠、標(biāo)簽等材料還可以作為燃料，利用其熱能。廢舊的電腦得以重新利用，不再是堆積成山的電子垃圾，而是每個人各取所需，讓這些垃圾重新煥發(fā)自己的光芒。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

關(guān)于廢舊電腦的回收上，在國內(nèi)已經(jīng)成立了諸多電腦回收企業(yè)。并且，國家也出臺相應(yīng)的政策進(jìn)行管理。中國家電研究院近日發(fā)布的《中國廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理及綜合利用行業(yè)現(xiàn)狀與展望——行業(yè)研究白皮書》顯示，家電以舊換新政策實施后，一個多元化的家電回收體系逐步建立。

同時，為了迎合廣大普通用戶對健康綠色節(jié)能型的電腦的需求，一種名為“綠色電腦”的概念應(yīng)運而生。

綠色電腦的概念一經(jīng)提出，就受到了全社會的一致認(rèn)可，也承載著人們對于未來的美好憧憬。所謂綠色電腦就是指具備環(huán)保功能的電腦，主要內(nèi)容包括省電、節(jié)能、無污染、可再生、符合人體工程學(xué)原理等。從保護(hù)環(huán)境和人體健康的角度來看，綠色電腦是計算機的未來發(fā)展方向之一。

綠色電腦最早出現(xiàn)于美國。90年代初期，美國環(huán)保署推出一項“能源之星”計劃，其主要目的是希望微機在待機狀態(tài)時耗電量低于60瓦，其中主機和監(jiān)視器各低于30瓦。凡是符合此項要求的微機，均可在機器的外殼貼上“能源之星”的標(biāo)志。綠色電腦當(dāng)然不局限于省電這一功能，數(shù)以萬計的計算機工作者正研究計算機的綠色生產(chǎn)和使用方法，以減輕計算機對環(huán)境的壓力。

目前在這方面已取得了不少進(jìn)展。例如，2010年1月，索尼在國際消費電子展會上首次展出來了具有環(huán)保理念的VAIOW系列上網(wǎng)本電腦。VAIOW系列電腦秉承了綠色的概念和嚴(yán)格的認(rèn)證制度，該系列電腦的機蓋以及掌托中約有20%的材料是由廢品回收的DVD/CD光盤中的塑料再生而成，外包裝也摒棄了傳統(tǒng)紙箱包裝，使用回收材料做成的環(huán)保便攜包。此外，該系列電腦還采用了電子版本代替部分紙質(zhì)的說明書，最大限度地減少了紙張的使用。在此基礎(chǔ)上，為了更為積極地減緩地球變暖問題，索尼公司還提出了“節(jié)能”、“循環(huán)利用”和“創(chuàng)造新材料、新能源”這三大解決方案，并逐步落實到產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)和銷售的各個環(huán)節(jié)。為了降低計算機使用的能耗，制造商們已開始在新的計算機中采用節(jié)電裝置。該裝置可以使計算機在3至5分鐘內(nèi)不作任何操作的情況下進(jìn)入節(jié)電方式，其功耗大約為30瓦。當(dāng)10分鐘左右仍無任何操作時，主機會降低工作頻率。若持續(xù)下去仍沒有操作，計算機則進(jìn)入最低頻率工作即休眠狀態(tài)，此時其耗電量僅是工作時的1/4。用彩色液晶顯示取代陰極射線管顯示屏，可以節(jié)電60%～80%，現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出了多種高清晰度彩色液晶顯示器。此外，綠色電腦還應(yīng)在整機結(jié)構(gòu)設(shè)計上符合人體工程學(xué)原理，使操作者在使用時不易引起嚴(yán)重的手、眼、腦的疲勞。

三、存在問題及原因分析

廢舊電腦最終的出路只有三種情況：繼續(xù)使用、作為垃圾丟棄、回收處理再利用?，F(xiàn)在，國內(nèi)收購報廢電腦的個人、私企通常的典型做法：一是將聲卡、內(nèi)存等尚可用的，進(jìn)行拆解、改裝、翻新后賣掉投入二次使用；二是將徹底報廢的組成部分完全拆解，把塑料、玻璃等能賣錢的賣掉，剩下的作為垃圾扔掉。這些包括大量有害物質(zhì)的電子垃圾最終會被像生活垃圾一樣填埋或焚燒。長此以往，造成的環(huán)境破壞將是災(zāi)難性的。國內(nèi)電腦回收方面的力度還不是太大，導(dǎo)致了很多資源的浪費和環(huán)境的污染。現(xiàn)在在我國電腦回收現(xiàn)在也不是很樂觀。

參照發(fā)達(dá)國家的做法，最好的選擇是將廢棄電腦送到電腦回收中心。遵循“先利用,再拆解”的原則,即首先對于保持基本功能的舊電腦,可以通過檢查、清洗、簡單地維修等使其進(jìn)入二次消費領(lǐng)域,對不能直接利用的,可以拆解回收有利用價值的各種電子元件,最后采取機械、物理、化學(xué)的方法回收原材料。即回收的第一個層次是整機或部件的再利用；第二個層次是不可用部件的分拆，塑料、金屬、玻璃分門別類；最后是熔煉。

然而，全世界能再處理電腦專用塑料的回收中心并不多。美國能再處理陰極射線管的中心只有幾家，能處理印刷電路板上金屬的廠家也僅有十幾家。由于分拆過程手工成本很高，因此愿入此行者并不 多。技術(shù)的不成熟、成本的昂貴、法律的缺失、監(jiān)管不徹底等等，都是廢舊電腦回收率極低的主要原因。

過低的價格，使得正規(guī)電腦回收企業(yè)無米下鍋。政策出臺后，不僅正規(guī)家電拆解處理企業(yè)再次出現(xiàn)等米下鍋的現(xiàn)象，消費者也面臨廢舊家電處理難的問題。專家指出，我國廢舊家電回收網(wǎng)絡(luò)亟待完善。正規(guī)企業(yè)回收廢舊物資的價格永遠(yuǎn)是最低的，造成了大量的個人單位很難接受的價格，而大量流動的個體黑戶因為其相對高的回收價為反而成為了有效地競爭實力。為什么正規(guī)企業(yè)價格低呢？主要是正規(guī)企業(yè)絕對不能隨意處理廢舊電器電子，必須遵守國家規(guī)定，拆解產(chǎn)生的廢水廢渣必須合法處理?！?元錢就想回收我的廢電腦，我還不如扔到樓下聽個響呢?！惫P者的同學(xué)這樣描述家里的觀點，雖然家電以舊換新政策僅實施了兩年，但是隨意處理廢舊電器會對環(huán)境產(chǎn)生污染的觀念還是影響了他，因此他不打算把舊家電賣給小商販，但是政策結(jié)束后，舊家電如何處理又讓他很頭疼。為了合理地處理家里的舊電腦，他特意咨詢了正規(guī)的回收企業(yè)，結(jié)果過低的收舊價格又讓他不甘心。

于此同時，綠色電腦的實現(xiàn)并非單純依靠生產(chǎn)和設(shè)計者就能奏效。因為生產(chǎn)電腦贏利的是個人，但資源的減少及消耗資源造成污染的負(fù)擔(dān)卻要大家共同承擔(dān)。由于資源是一種公共財富，因此有必要阻礙電腦廠商加大生產(chǎn)成本。在中國，環(huán)保還未成為促銷電腦的有效因素，用戶關(guān)心的是先有機可用，然后是功能和價格等因素，而對環(huán)保則極少考慮。因此，要真正實現(xiàn)綠色電腦，不僅要有生產(chǎn)、設(shè)計者的自律，還要有國家的立法，更要有社會公眾的環(huán)保意識。

四、主要建議

今后時間里，提高和鼓勵相關(guān)回收單位的發(fā)展是一項正確的方針。在我國，需要制定統(tǒng)一的家用電器包括電腦的報廢標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，以規(guī)范相關(guān)的廢棄行為，要明確規(guī)定報廢的電子產(chǎn)品不能繼續(xù)維修后轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和小城鎮(zhèn)。其次要自主開發(fā)或引進(jìn)適合我國國情、經(jīng)濟(jì)實用高效的回收利用技術(shù)，可建立關(guān)鍵技術(shù)小型示范項目，向電子企業(yè)推廣國外先進(jìn)實用的處理技術(shù)。同時，我國廢舊電腦的回收處理不能完全依靠市場機制自發(fā)進(jìn)行，需要政府的有效干預(yù)，通過立法的形式，建立起穩(wěn)固高效率的回收網(wǎng)絡(luò)，并通過行業(yè)規(guī)范，建立起統(tǒng)一透明的服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)體系。以實現(xiàn)資源回收和環(huán)境保護(hù)雙重效益。

筆者認(rèn)為建立良好的廢舊電腦回收機制的主要內(nèi)容如下：(1)在社區(qū)、電子市場、大學(xué)等電腦使用率高的單位，設(shè)立相關(guān)的回收單位或部門，負(fù)責(zé)回收一般消費人群的電子產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)宣傳電子環(huán)保知識，是人們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

(2)建立有關(guān)廢舊電腦回收的電子環(huán)保網(wǎng)站，設(shè)立電子產(chǎn)品回收頻道，以此擴大電腦回收的范圍，使更多的廢舊電腦得以重新利用，擴大廢舊電腦回收利用的宣傳范圍。(3)國家建立相關(guān)部門，直接回收行政部門、企事業(yè)、行業(yè)單位淘汰的廢舊電子產(chǎn)品?；蛘叱雠_相應(yīng)的有關(guān)廢舊電腦的獎懲機制，讓廢舊電腦的回收不僅成為公民的義務(wù)，更是責(zé)任。

(4)與電子品牌廠商合作，形成完整的電腦產(chǎn)業(yè)體系，回收其淘汰的廢舊電子產(chǎn)品。

總而言之，我們應(yīng)當(dāng)樹立起這樣一種意識：在不犧牲人類生存環(huán)境的前提下，創(chuàng)造、使用和發(fā)展計算機。目前，科學(xué)回收廢舊電腦和大力推廣“綠色電腦”就是一種積極的方法。當(dāng)然，如何實現(xiàn)計算機產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一和相互促進(jìn)，達(dá)到人類利用計算機把地球變得更繁榮、更潔凈的目的，還有很長的一段路要走。