第一篇：遼海版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期期末試卷

遼海版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期期末試卷

一、知識(shí)再現(xiàn)（每空2分，共32分）

1、（）是地圖上的不同符號(hào)以及這些符號(hào)意義的說明。

2、我們每天的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們是（）、（）、（）、（）、（）。

3、生活需要自主、自立，但也離不開（），我最喜歡的一句關(guān)于合作的名言是（）。

4、與同學(xué)相處時(shí)，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的（）。我們班的勞動(dòng)之星是（），學(xué)習(xí)之星是（），體育之星是（），發(fā)言之星是（），文藝之星是（）。我最擅長(zhǎng)的是（），我的不足是（）。

二、判斷辨析（16分）

1、小亮說，服務(wù)員阿姨為我們服務(wù)是應(yīng)該的，不用感謝她們。（）

2、小軍說，日常生活沒有清潔工人也沒問題的。（）

3、我們還是小學(xué)生，社會(huì)上的事情不需要我們來負(fù)責(zé)。（）

4、小明是個(gè)好學(xué)生，但總也不參加班里組織的集體活動(dòng)。（）

5、合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難，能為集體贏得榮譽(yù)。（）

6、健康文明的生活環(huán)境，需要我們共同建設(shè)。（）

7、遠(yuǎn)親不如近鄰，所以我們要處理好鄰里關(guān)系。（）

8、新年活動(dòng)時(shí)，我沒有什么特長(zhǎng)，所以不用為班級(jí)出什么力。（）

三、他（她）最棒（10分）

1、班級(jí)中我最敬佩的人是：（）

敬佩的原因：

四、感恩的心（20分）

1、為了我們的生活更加方便、安全、快樂，許多服務(wù)機(jī)構(gòu)為我們提

供越來越周到的服務(wù)。你知道為我們提供衣、食、住、行的服務(wù)機(jī)構(gòu)有哪些嗎？（至少寫5個(gè)）（10分）

2、假如生活中沒有了環(huán)衛(wèi)工人，我們的生活會(huì)什么樣？（10分）

所以在生活中我們要：

五、我會(huì)做?。?2分）

1、在美麗的住宅小區(qū)內(nèi)，有許多供人們休息、鍛煉身體的公共設(shè)施。

可是，小區(qū)內(nèi)有的石桌被掀翻，有的石凳被砸壞；草坪被踐踏，樹木被折斷。

請(qǐng)你談?wù)勅藗冞@樣做對(duì)嗎？為什么？

為了社區(qū)更美好，我會(huì)這樣做：

第二篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下

一、做兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者。

在教學(xué)過程中，我作為支持者，合作者和指導(dǎo)者。為兒童的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導(dǎo)兒童投入活動(dòng)，支持他們的各種活動(dòng)，同時(shí)也在進(jìn)行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程。例如教學(xué)《天天在活動(dòng)》這一主題活動(dòng)時(shí)，我給學(xué)生提供了一個(gè)場(chǎng)所讓他們辦一個(gè)“天天在進(jìn)步”的展覽，請(qǐng)學(xué)生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進(jìn)步的作業(yè)，制作一期壁報(bào)，展示大家的進(jìn)步。（內(nèi)容可以是：語文、數(shù)學(xué)或者其他學(xué)科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動(dòng)中學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。增進(jìn)對(duì)于學(xué)習(xí)的自信。

二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?！保ā墩n標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所。

開放的.動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。”切實(shí)提高思品教育的實(shí)效。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

在新學(xué)期伊始，我承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，第一次擔(dān)任這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，我做了許多嘗試，現(xiàn)對(duì)半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。

在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題展開辯論會(huì)，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力。

二、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的'生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題認(rèn)識(shí)更充分，通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)教育，更重要的是品德的教育。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、明確課程性質(zhì)，貫徹課標(biāo)精神

為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會(huì)做人，在老師和家長(zhǎng)的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)做事。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真鉆研課標(biāo)，努力貫徹課標(biāo)精神，通過各種教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、結(jié)合生活實(shí)際，開展教學(xué)活動(dòng)

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動(dòng)。例如，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員，我們要樹立主人翁意識(shí)，為社區(qū)做一些力所能及的事，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人、為社區(qū)打掃環(huán)境等，孩子通過親身實(shí)踐為社區(qū)的美好出一份力。

三、親近學(xué)生，樹立良好師生關(guān)系

這學(xué)期我繼續(xù)接手三年（1）班的品社教學(xué)工作，為了能夠順利開展教學(xué)活動(dòng)，我采取了一些措施。首先是迅速認(rèn)識(shí)學(xué)生姓名。其次，經(jīng)常和班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生多溝通，了解他們的心理需求。除此之外，我還會(huì)經(jīng)常在課前做些小游戲，作熱身活動(dòng)。

此外，在上課時(shí)，我也會(huì)用心去觀察這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子。這些學(xué)生通常都會(huì)直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動(dòng)，了解他們，有利于我更好地開展教學(xué)，讓孩子們喜歡我的課。

當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等。在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)改正教學(xué)中的不足，讓孩子更加喜歡上品社課。

本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的`人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

三年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，三年級(jí)的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的`榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

教師轉(zhuǎn)變思想，一定要轉(zhuǎn)變角色，不只是教學(xué)生，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，自己去發(fā)現(xiàn)，組織學(xué)生自己去共同探究。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取了多種教學(xué)方法。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。課堂上關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)了學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2、從繪制上學(xué)路線圖入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解了學(xué)校的發(fā)展、變化，品味同學(xué)間醇美的情誼，感受老師們?cè)鯓有燎诘毓ぷ?，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校這個(gè)社會(huì)群體。

3、從學(xué)校的變化為切入點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的變化、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與變化、暢想學(xué)校未來等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感。

4、引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心。

5、從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問題等方面入手，通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們提供的便利。

6、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識(shí)。

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期期末測(cè)試質(zhì)量分析[定稿]

西吉縣第三小學(xué)2015至2016學(xué)第一學(xué)期期末三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一、學(xué)生答題情況說明

（一）、考試成績(jī)的基本情況

本年級(jí)參加考試人217人，最高分100分，最低分6分，平均分?jǐn)?shù)66.89分，及格人數(shù)150人，及格率69.12％，優(yōu)秀人數(shù)55人，優(yōu)秀率25.34％?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

（二）、這次考試反映出的問題（原因）

從學(xué)生的得分率可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握較好，但對(duì)判斷中的4小題個(gè)別學(xué)生判斷錯(cuò)了，還有10小題，極少數(shù)學(xué)生也判斷錯(cuò)了，說明學(xué)生審題不細(xì)心。選擇中的第4題和7題個(gè)別學(xué)生選錯(cuò)了。簡(jiǎn)答中的第1題中的第1題，少數(shù)學(xué)生答得不夠完整對(duì)于“優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)”混成一個(gè)意思，第2題，個(gè)別學(xué)生沒按要求做，要求定四條，但有的只寫兩條或三條，今后做題中要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

二、試卷分析

試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，無偏題、怪題出現(xiàn)，難易程度適中，題量適中，題型多樣，分布也比較合理，重視了對(duì)學(xué)生各種能力的考查，符合不同程度學(xué)生的考查。試題能全面體現(xiàn)單元中的主要內(nèi)容，單元的頒布也較合理。

三、存在問題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，答題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。

3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。

四、改進(jìn)措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知 識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

2016年1月14日

第四篇：三年級(jí)《品德與社會(huì)》期末試卷

三年級(jí)《品德與社會(huì)》期末試卷

一、我知道（40分）

1、______自幼就是盲、聾、啞人，但是她卻學(xué)會(huì)了閱讀協(xié)作和說話。

2、對(duì)于一個(gè)人來說，要珍惜自己的_____，在海外的中華兒女，_____的名譽(yù)更重要。

3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的_____和_____，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)_____和_____。

4、我們要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早餐要______、午餐要_____、晚餐要________。

5、俗話說“遠(yuǎn)親不如________”，鄰里之間要相互謙讓，相互體諒。

6、__________是我們的傳統(tǒng)美德，無論學(xué)校還是家庭我們都要對(duì)人講究誠(chéng)信。

7、聽課要做到：一_____、二_____、三_____、四_____、五_____，也就是做到眼

到、_____、口到、_____、_____。

二、我能辨（20分）

1、中午我在學(xué)校就餐，吃不掉就倒，反正我是交了午餐費(fèi)的。（）

2、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。（）

3、誠(chéng)實(shí)要吃虧，所以偶爾撒謊不要緊。（）

4、劉老師表揚(yáng)小紅字好，小麗說：“有什么了不起，我的作文比她好多了。”（）

5、我丟了尺子，沒人送還我，所以 我撿到了鉛筆，也不還給別人。（）

6、小平說：“只有心中有集體，心里想著別人，才能自覺遵守紀(jì)律。”。（）

7、家庭作業(yè)要爸爸媽媽催著做。（）

8、放學(xué)以后必須直接回家，要去什么地方必須與家長(zhǎng)打招呼。（）

9、參加集體活動(dòng)，不但浪費(fèi)自己的時(shí)間，還耽誤學(xué)習(xí)。（）

10、有了困難要自己克服，不要互相幫助。（）

三、我能做（20分）

1、當(dāng)功課不會(huì)做時(shí)，可以抄襲嗎？應(yīng)該怎么做？說說你的理由。

2、學(xué)校生活中都有哪些規(guī)則？

四、我想說（20分）

爸爸就要過生日了，我拿出自己積攢的50元，打算給爸爸策劃一個(gè)既熱烈又歡快的生日，表達(dá)我對(duì)爸爸的愛。我打算這樣辦：

1．（2分）爸爸的生日是：

2．（3分）邀請(qǐng)的客人有：

3．（9分）我打算對(duì)爸爸說：

代表爸爸對(duì)媽媽說 ：

代表爸爸對(duì)爺爺、奶奶說 ：

4．（6分）這50元錢，我打算這樣用：

第五篇：遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案

遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案

第一單元 變小的世界教案 1.交通在線教案 流動(dòng)的風(fēng)景 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì) 的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與決心。

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入

1.師講述：老師上下班時(shí)最愿意騎自行車了，不僅可以鍛煉身體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽車；有時(shí)候時(shí)間來不及了，就打出租車。同學(xué)們都用過什么交通工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？ 2.生交流交通工具的用途。

師：看來，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快捷。剛才有個(gè)同學(xué)問我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還有別的用途嗎？誰來告訴他？師小結(jié)：交通工具原來有這么大的能量，那么同學(xué)們?cè)敢鈱?duì)交通工具作更多的探究嗎？跟我來吧?。ǘ嗝襟w播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么？生各抒己見。1.生小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開交流。師根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)機(jī)引出如下幾個(gè)探究問題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)）（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們現(xiàn)在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會(huì)和感受。（3）討論：想象一下，如果沒有了交通工具，我們的生活會(huì)怎樣？師生共同探討。

師小結(jié)：看來我們的生活離不開交通工具，交通工具對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)面折射出人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。那么，交通工具發(fā)展到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn)，不會(huì)繼續(xù)發(fā)展了呢？

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)未來的交通工具

師講述：過去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們正在使用，那未來的交通工具又是什么樣的呢？ 1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫。3.展示交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制造的新型交通工具能成為未來社會(huì)中流動(dòng)的風(fēng)景！通向四面八方 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解我國(guó)有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)（航空線、鐵路線、公路線等），體會(huì)它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。2.了解路的發(fā)展史，感受人類社會(huì)的發(fā)展歷程。

【活動(dòng)過程】

1.利用學(xué)生課前畫好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入：（1）師：課前我布置同學(xué)們畫的自己家附近的交通示意圖帶來沒有？誰能給大家介紹一下？看誰講得最清楚最明白。生利用實(shí)物投影介紹。

（2）師：這一條條路伴隨我們成長(zhǎng)，伴隨我們走向四面八方，這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對(duì)路究竟了解多少呢？ 生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。

師小結(jié)：順著同學(xué)們的思路，我們來全面地關(guān)注一下通向四面八方的路好嗎？（揭題）2.借助多媒體課件了解我國(guó)路的發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐過哪路車？又開通了哪些新線路？師生交流，總結(jié)出公交線路方便我們出行，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

師小結(jié)過渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠(yuǎn)的地方，就涉及鐵路線路了。（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）你都去過哪兒？走哪條線路？（3）師：我國(guó)的鐵路線是怎么命名的？

（4）師：最近新開通的青藏鐵路，被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)道，為什么？ 生小組交流→適時(shí)想象在建設(shè)中會(huì)遇到哪些困難→探討：開通的意義。

師小結(jié)：青藏鐵路的開通具有劃時(shí)代的意義，加強(qiáng)了東西部的交流，為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵路，還有哪些交通線路呢？

師生交流→多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。

2.現(xiàn)代信使教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。2.感受通信與人們生活的關(guān)系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。【活動(dòng)過程】

第1課時(shí) 寫信傳情意

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？老師想知道你們與外地或國(guó)外的親戚朋友是通過什么方式共祝佳節(jié)、互致問候的。師：現(xiàn)代社會(huì)中，人們通過書信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實(shí)現(xiàn)了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開始，就讓我們與“通信”親密接觸，好嗎？ 師：（出示古詩《秋思》，并簡(jiǎn)單介紹詩的意思：做客他鄉(xiāng)，見秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又連忙打開看了幾遍）從這首古詩中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來，古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫信傳情意”了。（板書課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現(xiàn)代人用哪些途徑來郵遞信件？ 生小組討論后匯報(bào)。

師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會(huì)選擇下面的哪種方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火車、寄信等）

師：看來，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜集一些自己家中的信件，你帶來了嗎？ 生把搜集到的信件向其他同學(xué)作介紹。師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。生把以上信件分類。

生自由設(shè)置情境，其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類的建議。

師：如今，通過信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿出一張大學(xué)的錄取通知書）師：你知道信件還可以傳播哪些信息嗎？

師：其實(shí)如無特殊情況，平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。那么，你會(huì)書寫普通信件并把它郵寄出去嗎？ 生按照書上第17頁的要求書寫信件及信封，比一比看誰書寫得最正確。生自由介紹其他信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）生小組討論這些行為會(huì)給別人帶來什么樣的影響。

師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會(huì)構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來信，你會(huì)是怎樣的心情？ 師：信件可以給親人帶來快樂、欣慰，親人特有的字體也給人以親近感，“見字如面”，這是不可取代的。最后讓我們?cè)凇兑环饧視返母枨薪Y(jié)束本節(jié)課。（播放音樂）

第2課時(shí) 一線連千里

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我有一個(gè)朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麊幔?師出示情境，提問：小明與遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅怎樣聯(lián)系好呢? 生回答，同時(shí)討論：有了電話還要不要寫信？

師：電話使遠(yuǎn)隔千山萬水的人們能夠清晰地聽見對(duì)方的聲音，拉近了彼此之間的距離。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。（板書課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅打個(gè)電話，可怎樣打呢？

師：要想在中國(guó)撥打國(guó)際電話，首先應(yīng)撥國(guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，然后撥通國(guó)家區(qū)號(hào)，接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號(hào)。比如：從中國(guó)往美國(guó)的紐約打電話，應(yīng)先撥國(guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，然后撥美國(guó)國(guó)家區(qū)號(hào)“1”，再撥紐約市區(qū)號(hào)“212”，最后撥電話號(hào)碼，即“00+1+212+電話號(hào)碼”?，F(xiàn)在老師考考你，你會(huì)打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途電話嗎？（出示：國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途字冠—0北京地區(qū)代碼—10被叫用戶電話—89001234）找一名學(xué)生到前面來演示。（出示：“長(zhǎng)途電話的變遷”）師：你知道怎樣撥打長(zhǎng)途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明?，F(xiàn)在老師就來調(diào)查一下，哪些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話？ 生舉手表示。師：看來電話確實(shí)走進(jìn)了千家萬戶。你有過打電話的經(jīng)歷嗎？能不能談一談電話給我們的生活帶來哪些方便與好處？ 生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類最偉大的發(fā)明之一，你知道是誰發(fā)明了電話嗎？ 生根據(jù)搜集到的資料回答。

3.信息社會(huì)面面觀教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。2.體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明的小網(wǎng)民。【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、引趣導(dǎo)入

（播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂曲，請(qǐng)你們說出這是什么欄目的開場(chǎng)音樂？

師：你們?？催@個(gè)欄目嗎？既然大家都很喜歡這個(gè)欄目，誰能給大家說說，你為什么喜歡這個(gè)欄目呢？ 師：是啊，在信息飛速發(fā)展的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)課我們就來一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。

二、信息搜索

師：請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾媒體。

師：你們來談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門的網(wǎng)站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳遞給我們的。那我們?cè)鯓永眠@些傳媒來解決生活中的實(shí)際問題呢？有的同學(xué)遇到了困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)備的用具等）師：遇到這樣的問題怎么辦呢？

生：我們可以看報(bào)紙，有的報(bào)紙有專門介紹天氣的版塊。生：我們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號(hào)碼嗎？（12121）師：選擇旅游團(tuán)有什么技巧嗎？誰來幫幫他們？ 生：可以打電話詢問、比較。師：你怎么知道電話號(hào)碼呢？

生：報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的學(xué)生。生：我們還可以詢問去游玩過的人。

師：你的方法雖然沒有直接用到大眾傳媒，但不失為一個(gè)很簡(jiǎn)潔的好方法。生：我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。生：可以通過上網(wǎng)查詢的方法來了解。

師：看來你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，什么事也難不倒你。相信在大家的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結(jié)束本課

師：看來，同學(xué)們都會(huì)利用大眾媒體來解決生活問題，相信今后遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無數(shù)的信息是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當(dāng)我們獲得知識(shí)、享受媒體給我們帶來的快樂的時(shí)候，你知道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？ 師：看了剛才的畫面你有什么問題嗎？ 師：你們打算用什么方法來找到答案呢？

師：老師相信通過今天對(duì)大眾媒體的了解，你們一定會(huì)得到自己滿意的答案。下次上課我們一起來分享你們的研究結(jié)果，有信心嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)好朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師：你知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？ 師：你們是從什么地方知道的？

師：電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說的現(xiàn)代傳播媒介，在生活中，我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些？（手機(jī)電話）師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的這些傳播信息的媒體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會(huì)給我們帶來哪些知識(shí)呢？又會(huì)給我們的生活增添哪些色彩呢？這節(jié)課我們就來了解一下。（出示課題：讓生活更精彩）

二、信息發(fā)布

師：相信你們通過這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天我們開一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)布自己感興趣的新聞。

師總結(jié)：通過新聞發(fā)布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地北、五湖四海，無論距離多遠(yuǎn)，發(fā)生的事情都可以通過傳媒了解到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，那么在眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？ 1.電視：最近為我們中國(guó)人津津樂道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息，提到奧運(yùn)，我們都難忘這樣一個(gè)鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了2001年7月13日那個(gè)令全世界中國(guó)人都難以入眠的夜晚，當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有力地向世人宣布2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)，全世界的中國(guó)人都沸騰了！是什么使我們?cè)诘谝粫r(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息呢？

4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生活。

2.了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而悟出科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。3感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)熱愛科學(xué)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富多彩。然而我們?cè)谙硎苤萍汲晒麕淼姆奖愕耐瑫r(shí)，更應(yīng)該了解一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長(zhǎng)、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展過程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡，真切地感受“科技造福人類”的含義。師：首先我們來了解以前人們的日常生活是怎樣的，思考如今的生活跟過去比有什么不同。（播放課件：以前人們用木棒敲打衣服來洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；點(diǎn)著煤油燈看書、做家務(wù)的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越普遍，科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我們就來探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。（板書課題）

二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)

１.師：教材中介紹了肥皂來歷的故事，大家感受最深的是什么？同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事？

2.師小結(jié)：科技是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，它來源于我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。3.師：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開科技，科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加方便、舒適、豐富多彩。4.生說如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里生活的變化。生小組交流后填寫表格。

科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的變化

師小結(jié)：科技與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開科技發(fā)展，它給我們的生活帶來了便捷，促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。（板書：科技改變生活）

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感受。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，課后延伸

師：課后請(qǐng)同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活中作出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，小組交流

１.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機(jī)械裝卸，從固定手搖有線電話到移動(dòng)無繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫面）

２.師：看到這些你有什么感受? 師：了解一下爺爺和爸爸兩代人的工作條件、工作環(huán)境有什么不同。

師小結(jié)：科技的發(fā)展，改變了我們的生活，也改變了勞動(dòng)的方式：從原來的手工作坊，演變到機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)線。這一系列的變化過程充分說明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)。（投影出示書中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容，用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步所作的貢獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野）3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料？請(qǐng)同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流。

師小結(jié)：我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來，隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

二、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

１.師：科學(xué)技術(shù)在２０世紀(jì)突飛猛進(jìn)，人類創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)奇跡，人類創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。（播放汽車、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

２.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動(dòng)了社會(huì)的飛速發(fā)展呢？（板書：科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展）

３.師：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，加快了我們的文明進(jìn)程。我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，熱愛科技，努力建設(shè)自己的國(guó)家，使我們的國(guó)家變得更加繁榮和富強(qiáng)。

三、共同探究，交流思想

師：過去，靠手工勞動(dòng)來生產(chǎn)汽車，幾天才能生產(chǎn)一輛，現(xiàn)在有了汽車生產(chǎn)線，幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車；過去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車到哈爾濱市里，需要2個(gè)多小時(shí)，而現(xiàn)在只需要１個(gè)多小時(shí)，科技給我們的生產(chǎn)、生活帶來了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)查，看看身邊都有哪些變化，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。師小結(jié)：科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)，改變了我們的生活和生產(chǎn)。

5.走進(jìn)科技殿堂教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。2.通過開展活動(dòng)來激發(fā)自主探究的積極性。3.激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)過程】 第1課時(shí)

一、話題導(dǎo)入 師：我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過程中經(jīng)歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂，探究其中的奧秘。（板書課題）

二、情景再現(xiàn)

師出示短片：科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事，如：瓦特改良蒸汽機(jī)的過程等，組織生看后談感受。師：科學(xué)家追求科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。

三、討論交流

師：有誰知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎？請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交流。每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng)，然后分組匯報(bào)。

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信息，說明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導(dǎo)生看書第52頁的“背景資料”，然后請(qǐng)生回答人類經(jīng)歷了哪三次技術(shù)革命。

五、相關(guān)連接

師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式連接起來。

六、總結(jié)延伸

師：本節(jié)課通過同學(xué)們的互動(dòng)交流，對(duì)一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的故事。

第2課時(shí)

一、問題導(dǎo)入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī)，那誰知道他是受什么啟發(fā)的呢？牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力定律”是受什么啟發(fā)？ 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對(duì)我們每個(gè)人來說并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察、善于思考，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

二、故事比賽

師：本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰愿意把你搜集的故事講給大家聽？

師組織學(xué)生講故事，鼓勵(lì)生積極參與，評(píng)選出3~5名故事大王。（要求：語言流暢，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人，你們真了不起。過去，一提到發(fā)明，有些同學(xué)就覺得它很神秘，好像遙不可及，其實(shí)發(fā)明離我們的生活很近，我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能，今天老師給大家提供一次這樣的機(jī)會(huì)。下面剩下的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論你們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究，然后分組匯報(bào)。（要求：說明你們的想法是以什么為依據(jù)，它有哪些好處，為了完成此項(xiàng)科研課題你們都做了哪些準(zhǔn)備工作）

師巡視過程中積極參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)生大膽去想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：本次活動(dòng)之所以進(jìn)行得這么好，是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過程中大家能夠積極參與積極思考，真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。

師：本節(jié)課由于大家積極參與，開動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中鍛煉了自己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認(rèn)識(shí)，更加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

6.我們愛科學(xué)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過日常生活的感受，充分認(rèn)識(shí)科技為人類造福。

2.通過對(duì)中外杰出科學(xué)家的了解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度。

3.圍繞科技發(fā)展給人類帶來的負(fù)面影響進(jìn)行探究，樹立正確的科技發(fā)展觀?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、直觀啟發(fā)，導(dǎo)入主題 師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出科學(xué)家的影視資料）通過前幾課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了一定的了解，為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類”的理想和信念，有一些人在科學(xué)發(fā)展過程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰能介紹一下他們的事跡？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)家們不怕困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無時(shí)不在激勵(lì)著我們，感染著我們?？茖W(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，與我們的生活密不可分。今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、探索交流，理解感受

1.師：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的方方面面，讓我們共同來感受吧。生分組討論：科學(xué)發(fā)展史中都有哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類有哪些重要作用。

2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等，以增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

三、整理信息，情感體驗(yàn)

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人，人類才有了美好的今天?，F(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事，交流匯報(bào)大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題，形式不限，可以講故事語言描述，也可以播放影音資料。2.生小組活動(dòng)后派代表展示交流。

師小結(jié)：聽了同學(xué)們講述的故事后，希望大家能以科學(xué)家為人類造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。（大屏幕播放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容）

2.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神，為人類作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，許多國(guó)家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基金，你們知道多少？

師小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了人們?cè)谙硎芸萍汲晒臅r(shí)候，并沒有忘記對(duì)此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，我們將銘記在心。尊重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類的共識(shí)。

五、實(shí)踐應(yīng)用，課后延伸

請(qǐng)搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料，為下節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、激發(fā)情感，崇尚科學(xué)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科技發(fā)展造福人類，科學(xué)家們功不可沒，他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中外，追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多，下面各小組相互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。

生小組內(nèi)合作交流，師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。

師：我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)？

師小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科學(xué)文化知識(shí)，將來才有可能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。

二、探究活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師：同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。

2.研究過程。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題手抄報(bào)。3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容，采取不同形式展示。4.評(píng)價(jià)。師生一起評(píng)價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3通過了解農(nóng)村，感受到改革開放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，他們的勞動(dòng)成果來之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果?！净顒?dòng)過程】

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情?！懊纷咏瘘S杏子肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見豐收?！闭f明農(nóng)村的發(fā)展變化，和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是息息相關(guān)的。我們的生活越來越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。

二、提出疑問，展開討論

1師：同學(xué)們，人類的生存離不開食物。你們一日三餐吃的飯菜，還有平時(shí)吃的食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？ 2師：我們的一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長(zhǎng)提供了保障。老師為同學(xué)們帶來了一桌豐盛的佳肴，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來的？它們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來討論一下吧。（結(jié)合餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）

師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。

三、小組探討，匯報(bào)交流

1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查，生分小組積極地討論。

2每年過春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從哪里來的？ 3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系

1師：同學(xué)們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說明。2生討論，回答問題。

師：你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的。

師：除了衣、食離不開農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)，如你家住的房子、用的家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，木材來源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。

師：你外出乘坐的車、船與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？

師小結(jié)：車、船是交通運(yùn)輸工具，它們的原料均來源于農(nóng)業(yè)。師：你書包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè)，它的原料也來源于農(nóng)業(yè)。師：這些行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

師小結(jié)：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料

五、課后延伸社會(huì)調(diào)查：到生活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

六、總結(jié)師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)、討論，我們知道了生活中的衣、食、住、行都離不開農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將無法生存，無法向前發(fā)展。

第2課時(shí)

一、展開講述，了解信息

師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的今天，我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切，你們想知道原因嗎？下面我們就帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、分組調(diào)查，匯報(bào)資料

1師：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請(qǐng)說出幾種生活中常見的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外？ 2師：農(nóng)業(yè)與生活中的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察，填好調(diào)查表。被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料 3師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

三、網(wǎng)上搜集，分組匯報(bào)

1師：改革開放前，我國(guó)的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一想，農(nóng)民生活水平如何？（自學(xué)書中第72~73頁）2生分析原因，并談?wù)剬?duì)過去生活的感受。

3師：從剛才的匯報(bào)可以看出改革開放前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀(jì)錄片《艱苦歲月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過的苦難，珍惜今天的幸福生活。

8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí)，懂得工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用； 知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況。2了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史及改革開放以來中國(guó)工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動(dòng)情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來的一些負(fù)面問題。3提高利用資料提取信息、分析問題的能力，培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)參加社會(huì)調(diào)查的能力。

4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果，激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)捍衛(wèi)綠色家園的小主人?！净顒?dòng)過程】

從姥姥的火盆說起 第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1多媒體逐幅顯示畫面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產(chǎn)布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫面構(gòu)成了一組畫，反映了社會(huì)生產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)？ 3由此導(dǎo)入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)。

二、討論交流，初步了解 1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對(duì)原料進(jìn)行加工。

2再次顯示開頭的五幅圖，說出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾個(gè)是采掘自然資源，哪幾個(gè)是對(duì)原料進(jìn)行加工。生小組討論。

3交流討論結(jié)果，集體評(píng)議，說出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些是輕工業(yè)？ 組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）2生小組討論，交流感悟。

3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn) 品要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會(huì)生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？

生聯(lián)系舊知，回憶社會(huì)生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位怎樣？ 生暢談交流。

3師補(bǔ)充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用，工業(yè)為各行各業(yè)制造生產(chǎn)工具，為國(guó)防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日用品，一句話，沒有工業(yè)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步。

4師：那么，你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？（出示表格）工業(yè)產(chǎn)品用途 引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，互相交流，談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富日用品。小組同學(xué)共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調(diào)查了解盤錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)會(huì)，分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、感受等方面來敘述。（生利用所學(xué)到的知識(shí)，作一份社會(huì)調(diào)查，小組合作完成）

第2課時(shí) “工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。

一、教師導(dǎo)入

師：從姥姥的火盆的故事說起，說明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式帶來了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過調(diào)查感受應(yīng)該很深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報(bào)賽開始！

二、專題匯報(bào)

各組代表對(duì)所研究專題進(jìn)行匯報(bào)（衣、食、住、行、用）。如： 衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過程； 2衣服的式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片； 4感想。用：

1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過程； 2式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片對(duì)比； 4感想及觀點(diǎn)。

三、交流探究

每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后，讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行討論，如果實(shí)在答不出來的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，或提出進(jìn)一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對(duì)本組圖片進(jìn)行介紹說明。

五、最佳小組評(píng)選

六、師生總結(jié)，生談收獲

七、課后拓展搜集我國(guó)工業(yè)自1949年以來發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。

9勞動(dòng)光榮教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過日常用品給我們帶來方便，了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)情況。2通過衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步了解社會(huì)職業(yè)分工。

3通過對(duì)身邊人的了解與感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)只有分工不同、沒有貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做人的美德。

4懂得社會(huì)發(fā)展離不開普通勞動(dòng)者的無私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光榮的，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。5初步樹立職業(yè)理想，有意識(shí)地多去了解自己所喜歡的職業(yè)?！净顒?dòng)過程】 第1課時(shí)

一、聽歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）同學(xué)們，這首歌唱的是什么內(nèi)容？誰來說一說？ 生匯報(bào)。

師：對(duì)，他們都在勞動(dòng)，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”（板書課題）

二、讀故事，感實(shí)例，合作探究

師：請(qǐng)讀書中第98頁“實(shí)情回放”內(nèi)容，邊讀邊想：如果沒有人勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣子？ 生討論并匯報(bào)。

師：大家說得都很好，是啊，我們的生活中如果沒有勞動(dòng)，就會(huì)受到嚴(yán)重影響，社會(huì)正常秩序?qū)o法保證。師：同學(xué)們想一想，現(xiàn)在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動(dòng)有關(guān)系嗎？ 生思考后可依據(jù)自己的理解，結(jié)合生活實(shí)際談一談。

師：大家的回答都很有道理，看來大家都是懂事明理的好孩子。現(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰給做呢？ 生自由答。

師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動(dòng)者，除了給你們做飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說一說你的爸爸媽媽都是做什么工作的。生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

師：聽了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們和其他勞動(dòng)者一樣，只是分工不同，沒有貴賤之分。

師小結(jié)：各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。它是一個(gè)“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。

三、看圖片，再探究，深入思考

師：我們每天都離不開的起保暖和美化作用的東西是什么？生自由答。

師：哈哈，是衣服。那你們想過衣服是從哪里來的嗎？生可根據(jù)自己的想象，各抒己見。

師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧！（展示“衣服的故事”圖片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過多少個(gè)行業(yè)的工人合作才能完成嗎？大家都來說說吧！

生通過看圖，可小組內(nèi)交流、探究，然后在全班發(fā)表自己的看法。

師小結(jié)：通過看圖片，大家對(duì)衣服的來歷已經(jīng)有了一定的了解，看來，不經(jīng)過勞動(dòng)，我們連衣服也穿不上，是嗎？

四、勤動(dòng)腦，進(jìn)生活，拓展延伸

師：你已經(jīng)對(duì)自己經(jīng)常使用的日用品的來歷感興趣了吧？選擇一種商品，和家人一起探究它的生產(chǎn)過程，并想一想在不同的生產(chǎn)階段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動(dòng)過程和我們的生活有什么關(guān)系。

第2課時(shí)

一、看錄像，入情境，順勢(shì)導(dǎo)入

師：（播放反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)場(chǎng)景的錄像）建國(guó)五十多年，改革開放二十多年，是誰把我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美好？ 生自由發(fā)言。

師小結(jié)：對(duì)，大家回答得都很好，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)者最光榮。

二、邊交流，邊討論，資源共享

1說一說。師：你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過程？生組內(nèi)討論、交流。師：誰愿意把自己了解的知識(shí)說給大家聽？生自由匯報(bào)。

師：大家知道的真不少，看來我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)。

2讀一讀。師：打開書，看第100頁的“背景資料”，誰想給大家讀一讀？生讀資料。師：我們國(guó)家的職業(yè)真是種類繁多?。?/p>

3填一填。師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了艱辛的勞動(dòng)。把你了解到的有關(guān)知識(shí)填到表格里，然后小組內(nèi)互相傳閱，怎么樣？

師在黑板上畫表格，生在紙上畫。（要求：生可相互交流、討論后再填寫）職業(yè)名稱工作內(nèi)容對(duì)我們生活的幫助

三、想一想，問一問，體驗(yàn)感受

師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業(yè)是什么，為什么？生思考后回答。師：你了解你喜歡的職業(yè)嗎？你想怎么去了解呢？生各抒己見。

師：是的，方法很多，可以上網(wǎng)查一查，可以親自去看一看，還可以去問一問爸爸媽媽、親朋好友或者勞動(dòng)者本人，了解他們付出的艱辛勞動(dòng)。如有可能，想不想親自體驗(yàn)一下你所喜歡的職業(yè)呢？ 師：體驗(yàn)會(huì)加深你對(duì)所喜歡職業(yè)的了解。

四、小結(jié)

師：在我們的生活中，人們主要是通過在各自崗位上盡職工作來為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)的。