第一篇：義工活動(dòng)稿六

大家好，我是1110班積極分子。

今天，我想大家匯報(bào)的是我在假期“四個(gè)一”活動(dòng)中做的義工活動(dòng)。我們常會(huì)說(shuō)：趁年輕做幾件一輩子都不會(huì)忘記的事。要做大事，這固然是有志青年應(yīng)有的志向。即使做不了大事，也至少要做一些有意義的事，等到我們年老回憶時(shí)，至少還能有那么幾件事喚醒我們那時(shí)年少，而不至于對(duì)青春的記憶一片空白。有人說(shuō)：“如果能把自己的事業(yè)和喜歡做的事情結(jié)合起來(lái)，那是一件很幸福的事?！痹谕瓿闪松蠈W(xué)期和這次假期活動(dòng)后，我深刻體驗(yàn)到，能把對(duì)人有益的事和自己喜歡做的事結(jié)合起來(lái)亦是一件很幸福的事。

這個(gè)假期，我來(lái)到大連同方學(xué)校做義工，主要是下午義務(wù)為初中學(xué)做數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

在這16天的義工活動(dòng)中，我常常要備課到深夜，大家可能覺(jué)得可笑，大學(xué)生解初中生的題以如用牛刀殺雞為何還要磨一磨呢，其實(shí)第一天我也是抱著這種輕松的心情去的，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我所講所寫的他們都聽(tīng)不懂時(shí)，我明白我要為這份責(zé)任承擔(dān)與付出的絕非僅是時(shí)間，盡然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了承擔(dān)，便只顧全力以赴。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，初一不知道速度公式，初二不知道導(dǎo)數(shù)??因此，我必須站在孩子們的角度上來(lái)幫助他們解決問(wèn)題，同時(shí)還要時(shí)刻提醒自己，告訴他們答案，幫他們完成作業(yè)并不重要。授之以魚(yú)不如授之以漁，重要的是把我應(yīng)該教會(huì)孩子們這類題的理解和技巧方法，雖然這樣詳細(xì)的講解很累，但我深知我所要處理的不是一道題的對(duì)與錯(cuò)，而是孩子們對(duì)知識(shí)理解的透徹程度。在這16天里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——每當(dāng)我伸手拿起水杯想要喝水時(shí),里面的水總是溫德滿的，原來(lái)每當(dāng)一個(gè)同學(xué)出門時(shí)，都會(huì)問(wèn)我答上一杯熱水。頓時(shí)間,一種溫暖和幸?；厥幵谖业男念^,那僅是一杯水，更是孩子們對(duì)我的尊敬和信任。

初中的孩子很單純，每次看到我都喊我老師，但是那熟悉而又陌生的稱呼現(xiàn)在居然加在我的身上，聽(tīng)起來(lái)總是那樣蹩腳，讓我感覺(jué)不適應(yīng)，所以我讓他們叫我哥哥就好。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了這稱呼的魔力，每當(dāng)我感到重復(fù)厭煩時(shí)，當(dāng)一聽(tīng)到“老師可以再講一遍嗎”這樣的請(qǐng)求時(shí)，我立刻精神抖擻，頹廢厭惡之感立刻消失，馬上調(diào)整情緒保持微笑繼續(xù)講解，在老師這個(gè)神圣的稱呼的感召下，我覺(jué)得作為義工，為他人奉獻(xiàn)，是十分值得的。多少年后，當(dāng)我們回憶起過(guò)往，將有說(shuō)不完的故事、道不盡的共同話題。那時(shí)我們條件苦也好、累也罷，我們一樣不亦樂(lè)乎，那時(shí)的回憶充滿溫情、充滿青春年少的氣息。

假期義工活動(dòng)讓我懂得 責(zé)任需要承擔(dān)，義務(wù)應(yīng)該履行，奉獻(xiàn)也可快樂(lè)，義工我很光榮。做義工活動(dòng)不應(yīng)只為完成假期活動(dòng)，而是要把這種奉獻(xiàn)的精神作為自己對(duì)社會(huì)要付的責(zé)任，就象雷鋒精神也不應(yīng)該只存在于三月五號(hào)，我們每個(gè)人都應(yīng)該是學(xué)雷鋒的自覺(jué)踐行者作為積極分子的我，同時(shí)也是一名國(guó)商義工，希望與大家一起分享一下我們上學(xué)期收獲的感動(dòng)（播放視頻）

我們是春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，把絲絲甘甜

敬獻(xiàn)給每位干渴的人；

我們是航標(biāo)，任勞任怨，把正確方向

指引給每位迷失的路人；

我們是木鐸，赤誠(chéng)丹心，把璀璨文明

傳播給迷茫的華夏子孫；

我們是陽(yáng)光，金光燦燦，把拳拳暖意

播撒到每個(gè)陰涼的角落。

我們擁有一個(gè)共同的名字——義工！

我愿做一顆星星，把我閃閃的光芒射向玄青的夜幕，不為千尺之下的贊美和夸耀，不為高高在上的虛榮和盛氣凌人，只為月亮的圓滿、志愿的共進(jìn)和心心相連、手手相牽的感人的力量。

我愿做一條小溪，把我溫潤(rùn)的水流全部匯進(jìn)大海的懷抱，不為迢迢旅途的風(fēng)景和牽絆，不為起起伏伏的趣味和心情激蕩，只為大海的寬廣、志愿的快樂(lè)和海天相接處的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。我很畏懼，但我們很勇敢。

我很脆弱，但我們很堅(jiān)強(qiáng)。

我很渺小，但我們很偉大。

因?yàn)椋覀儯橇x工。

我們的愛(ài)像蒲公英的翅膀，心到，也把種子帶到，讓所到之處激起波瀾壯闊的華章。

我們不需要華麗的贊美，我們不需要豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，我們不需要嫉羨的目光，無(wú)怨無(wú)悔，奉獻(xiàn)并快樂(lè)。

我們心中向所有需要幫助的人吶喊：

我們?cè)谝黄?！作為一名積極積極分子，同時(shí)又是一名義工，我希望在座的黨員、預(yù)備黨員和積極分子，能夠奉獻(xiàn)自己微博的力量，服務(wù)于群眾，有利于社會(huì)，時(shí)刻以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒精神，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。像雷鋒一樣，從自己身邊小事做起，樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)，讓雷鋒精神代代相傳。

第二篇：義工活動(dòng)

一、義工活動(dòng)

1.濱江小學(xué)幫扶活動(dòng)

濱江小學(xué)是重慶市的一所農(nóng)民工子弟校，他們的父母外出打工，留下了他們以及孤寡老人，由此他們成為留守兒童，平時(shí)父母難以周全照顧到這些孩子，他們正是需要人正確引導(dǎo)的時(shí)候，由此我院愿為濱江小學(xué)帶去溫暖，愿意成為孩子們的指路人，為了孩子們，法學(xué)院的學(xué)生們帶去了溫暖和愛(ài)心。在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的大力促進(jìn)與支持下，以及我們法學(xué)院師生共同努力下該活動(dòng)得以持續(xù)下去，成為締結(jié)重慶工商大學(xué)法學(xué)院與濱 江小學(xué)的紐帶。

這是法學(xué)院歷來(lái)的傳統(tǒng)活動(dòng)，我們一直在做這項(xiàng)活動(dòng)，這是法學(xué)院的王牌活動(dòng)。濱江小學(xué)的學(xué)生是一群農(nóng)民工子女，他們的父母忙于工作，好多都是外出打工，大多都是跟爺爺奶奶一起生活，他們沒(méi)有得到很好的關(guān)心與照顧，我們始終堅(jiān)信用我們的熱誠(chéng)與愛(ài)心，會(huì)讓這一群孩子過(guò)得快樂(lè)、過(guò)得幸福！不管遇到多大的困難，那群孩子，我們始終會(huì)牽掛著！法學(xué)院義工志愿者在此次幫扶行動(dòng)中再一次體會(huì)到付出的快樂(lè)，堅(jiān)持了自身的公益航程，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)纹疝r(nóng)民工小朋友的一片天，將愛(ài)的接力棒永久傳遞，收獲他們最甜美的笑容。

圖為法學(xué)義工協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)在為小學(xué)生們講解安全知識(shí)。

圖為法學(xué)院志愿者活動(dòng)后留影。

2.北城致遠(yuǎn)農(nóng)民工慰問(wèn)活動(dòng)

在北城致遠(yuǎn)有這么一群人，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家人，獨(dú)在異鄉(xiāng)打工，居住在簡(jiǎn)陋的工地棚里，工地的生活讓他們不敢穿好的衣服。法學(xué)院義工在得知管理學(xué)院正在組織幫助他們時(shí)，便加入到幫助他們的團(tuán)隊(duì)中。為了能讓他們穿上比較好的工作服，法學(xué)院義工積極組織本學(xué)院學(xué)生捐獻(xiàn)出自己的干凈軍服，并派代表為農(nóng)民工兄弟們送過(guò)去。義務(wù)就診活動(dòng)，法學(xué)院義工又積極協(xié)助醫(yī)生們，為農(nóng)民工兄弟服務(wù)。而在后來(lái)的法律義務(wù)咨詢中，法學(xué)院的義工用自己的知識(shí)，盡己所能的為農(nóng)民工兄弟服務(wù)，幫助他們解決生活中、工作中的困難。該項(xiàng)活動(dòng)受到了學(xué)院以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也在學(xué)院學(xué)生呢各種引起了廣泛的關(guān)注。送軍服活動(dòng)是管理學(xué)院發(fā)起的，由來(lái)自管理學(xué)院、財(cái)政金融學(xué)院、商務(wù)策劃學(xué)院、法學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院的140余名愛(ài)心志愿者共同參加的情系農(nóng)民工系列活動(dòng)之一。

活動(dòng)開(kāi)始后，北城致遠(yuǎn)工地項(xiàng)目經(jīng)理廖小洪先生首先致辭，他代表在場(chǎng)的所有農(nóng)民工向捐獻(xiàn)軍服和參加活動(dòng)同學(xué)們表示了衷心的感謝，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。接下來(lái), 一曲由志愿者與農(nóng)民工朋友們合唱的《朋友》拉開(kāi)了為農(nóng)民工捐贈(zèng)軍服活動(dòng)的序幕，志愿者們親手將一套套干凈整潔的軍服和日用品送到農(nóng)民工手中。一名民工在拿到送上的軍服后，很有感觸地說(shuō)：“沒(méi)想到來(lái)城里修房子，還有人來(lái)關(guān)心我們，真的覺(jué)得特別感動(dòng)。真心謝謝你們對(duì)我們的關(guān)心！”場(chǎng)面溫馨感人。最后，卓志宏老師在講話中對(duì)為本次送軍服活動(dòng)給予大力支持的北城致遠(yuǎn)工地的領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，同時(shí)對(duì)此次7個(gè)兄弟學(xué)院的義工志愿者協(xié)會(huì)的通力合作給予了肯定。卓老師強(qiáng)調(diào)，此次送軍服是一次送溫暖的活動(dòng)，同時(shí)也是一次各位同學(xué)向廣大農(nóng)民朋友虛心學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。他希望各位志愿者能將從農(nóng)民朋友身上學(xué)到的踏實(shí)肯干和不計(jì)得失的精神品質(zhì)運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)和生活中。

法學(xué)院志愿者在為農(nóng)民工兄弟講解法律知識(shí)。

眾學(xué)院組織的送軍服活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

法學(xué)院義工志愿者志愿者活動(dòng)后留影。3.校運(yùn)動(dòng)會(huì)義務(wù)服務(wù)工作

每一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，法學(xué)院義工志愿者們都會(huì)為同學(xué)們和老師們義務(wù)服務(wù)。在剛剛結(jié)束的校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，法學(xué)院義工又一次展現(xiàn)了自我。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間雖然刮風(fēng)下雨，天氣很差，但是義工成員依然堅(jiān)守自己的崗位，為每一位運(yùn)動(dòng)員拿衣服，遞去礦泉水，做好大本營(yíng)的清潔工作，雨水淋濕衣裳，不叫苦不叫累，做好自己的本職工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，義工志愿者們都很開(kāi)心，雖然沒(méi)有參加比賽，但是我們辛勤付出了，我們服務(wù)了。

二、組織建設(shè)

會(huì) 長(zhǎng)：

1、主持協(xié)會(huì)全面工作。

2、及時(shí)傳達(dá)校團(tuán)委和上級(jí)部門的指示、決議，研究確定協(xié)會(huì)的主要 工作任務(wù)。

3、負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃的制定、落實(shí)和總結(jié)工作，負(fù)責(zé)向校團(tuán)委和上級(jí)部門反映情況，匯報(bào)請(qǐng)示工作，及時(shí)布置協(xié)會(huì)工作。

4.做好理事會(huì)班子思想建設(shè)和組織建設(shè)，物色、考察和選拔優(yōu)秀學(xué)干，抓好協(xié)會(huì)理事會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)。

5、負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)等工作的審定。

6、負(fù)責(zé)優(yōu)秀志愿者的“推優(yōu)”工作。

7、負(fù)責(zé)主持協(xié)會(huì)理事會(huì)例會(huì)。

8、完成上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。副會(huì)長(zhǎng)：

1、監(jiān)督、協(xié)助會(huì)長(zhǎng)開(kāi)展協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作。

2、負(fù)責(zé)與社會(huì)各服務(wù)點(diǎn)、各服務(wù)對(duì)象保持聯(lián)系工作。

3、負(fù)責(zé)與校內(nèi)其他學(xué)生團(tuán)體聯(lián)系工作。

4、負(fù)責(zé)各種校內(nèi)外活動(dòng)的安全工作。

5、參與各個(gè)活動(dòng)的決策。

辦公室

1、負(fù)責(zé)本協(xié)會(huì)的檔案管理、制度建設(shè)，起草、討論并通過(guò)各項(xiàng)規(guī)范程序，制定與部門職能相關(guān)的各項(xiàng)條例制度。

2、制定志愿者協(xié)會(huì)一學(xué)期計(jì)劃，合理安排和協(xié)調(diào)各部門開(kāi)展工作。

3、管理志愿者協(xié)會(huì)干部人事檔案及團(tuán)體會(huì)員和個(gè)人會(huì)員檔案資料。

5、做好例會(huì)以及和活動(dòng)有關(guān)會(huì)議的通知、考勤和記錄工作。

6、做好常規(guī)活動(dòng)以及大型的活動(dòng)的備案工作。

7、起草每個(gè)活動(dòng)的通訊稿，以及收集活動(dòng)的照片。

8、負(fù)責(zé)青協(xié)新成員的注冊(cè)工作。

9、負(fù)責(zé)活動(dòng)人員是報(bào)名登記工作。

10、配合社團(tuán)聯(lián)合會(huì)做好大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃認(rèn)證工作。

11、通過(guò)規(guī)章制度等條例，對(duì)干部和志愿者做定期評(píng)定工作。

12、配合常委會(huì)做好每學(xué)期的評(píng)優(yōu)工作，包括志愿者的評(píng)優(yōu)和干部的評(píng)優(yōu)。組織部：

1、以開(kāi)展活動(dòng)為中心負(fù)責(zé)每次活動(dòng)計(jì)劃的策劃組織，操作流程等環(huán)節(jié)，為每次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。使會(huì)員能更高更好地加入到活動(dòng)中來(lái)，鍛煉全體會(huì)員參與社會(huì)實(shí)踐的能力，提高全體會(huì)員的素質(zhì)。

2、多進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)，了解社區(qū)弱勢(shì)群體的需要，并向有關(guān)部門反應(yīng)，同時(shí)提高服務(wù)志愿者的綜合素質(zhì)，從而更好地做好服務(wù)工作。

3、增大與學(xué)校各社團(tuán)的了解，特別是各社團(tuán)的特色活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)合作，不斷壯大青協(xié)的服務(wù)力量。

4、了解青協(xié)內(nèi)部各部門的工作進(jìn)展。做好各部門聯(lián)絡(luò)溝通工作及會(huì)議通知，使大家能團(tuán)結(jié)一致協(xié)調(diào)有效地開(kāi)展工作。5.做好各個(gè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。宣傳部：

1、在活動(dòng)負(fù)責(zé)出通知、海報(bào)等多方位活動(dòng)宣傳工作。

2、負(fù)責(zé)活動(dòng)前布置會(huì)場(chǎng)的工作；

3、校內(nèi)宣傳：向?qū)W校報(bào)刊、廣播臺(tái)投稿、志愿者有關(guān)知識(shí)、動(dòng)態(tài)、活動(dòng)、先進(jìn)人物、事跡等。

4、校外宣傳：利用開(kāi)展活動(dòng)的契機(jī)，以新聞報(bào)道、標(biāo)志物、宣傳牌、印刷品、音像資料、廣播網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式，積極開(kāi)展對(duì)外宣傳，樹(shù)立健康良好的青年志愿者形象，擴(kuò)大社會(huì)影響。

5、學(xué)期評(píng)優(yōu)寫喜報(bào)的工作、向其他協(xié)會(huì)寫賀信等。

社會(huì)實(shí)踐部：

1、動(dòng)員各志愿者參與各項(xiàng)公益活動(dòng)。

2、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作，聯(lián)系社會(huì)服務(wù)對(duì)象，如社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)等，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)捐助，為志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)拓更廣闊的空間。

3、建立和促進(jìn)與各企事業(yè)單位的聯(lián)系合作；爭(zhēng)取社會(huì)大眾傳媒和社會(huì)知名人士對(duì)協(xié)會(huì)的關(guān)注支持；加強(qiáng)與校內(nèi)各機(jī)關(guān)、組織、社團(tuán)的聯(lián)系，爭(zhēng)取廣泛的聯(lián)系和有效的支持。

4、不斷提高部門成員的綜合素質(zhì)，特別是交際能力，注重形象，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，做到盡責(zé)地為青協(xié)工作，為需要的人們服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)部：

1.從網(wǎng)上收集全國(guó)各地高校義工組織的活動(dòng)以及流程 2.幫助組織進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的宣傳以及平時(shí)活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)支持 3.即使發(fā)布消息到網(wǎng)上，義工組織動(dòng)態(tài)全知曉。

第三篇：義工活動(dòng)報(bào)告

緊張而又充滿回憶的高中生活結(jié)束了，我也迎來(lái)了大學(xué)生涯之前的最后一個(gè)暑假。這個(gè)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的假期里，我決定去做一些義務(wù)工作來(lái)建設(shè)我們美好的和諧社會(huì)。

所謂“我為人人，人人為我”，抱著服務(wù)社會(huì)的心態(tài)，我們一行人來(lái)到了我們家鄉(xiāng)合肥的著名景點(diǎn)——逍遙津公園。我們決定幫助煩勞的清潔人員來(lái)維持這個(gè)美麗的景點(diǎn)的整潔。

“打掃衛(wèi)生”，好像我們?cè)谶@里做的只是這么一件不起眼的工作，平時(shí)在學(xué)校中我們也經(jīng)常會(huì)打掃班級(jí)教室，但是，對(duì)于這么大的一個(gè)景點(diǎn)，這四個(gè)字卻非比尋常。巨大的景區(qū)，眾多的游樂(lè)項(xiàng)目，還有作為公園特有的落葉，眾多的游客量，這些都給我們的打掃帶來(lái)了巨大的工作難度，但這并不是我們退縮的理由。

在很快進(jìn)行完分發(fā)工具分配工作等準(zhǔn)備后，正式的打掃總算開(kāi)始了。

我和另外三個(gè)人分配到的工作比較輕松，是將別人在公園中丟棄的食品包裝袋，空水瓶等大件的垃圾撿起來(lái)進(jìn)行分類裝袋處理，但是這個(gè)工作卻也不能小瞧。從景區(qū)的正大門出卡，我們分為兩人一組分別在寬敞的道路兩邊一起開(kāi)始撿垃圾，在相互比拼著前行速度的途中，我們的“戰(zhàn)果”也逐漸豐碩了起來(lái)。不一會(huì)，我們便前行到了一個(gè)岔路口。

“這里正好分兩邊，我們來(lái)看看誰(shuí)能先打掃完吧”，有人這么提議道。“好的，但是因?yàn)槭悄銈兲岢鰜?lái)的所以我們先選擇走哪條路沒(méi)問(wèn)題吧？”“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，你想走哪一邊啊”，“我要走右邊，右邊是湖，左邊

都是草坪，你們輸定了，哈哈！”

就這樣，我和另一個(gè)同伴就挑了一條“最有優(yōu)勢(shì)”的路前進(jìn)了，離開(kāi)了這個(gè)“命運(yùn)的分岔道”。

雖然說(shuō)是湖邊，但是這里的垃圾還真多啊，在這個(gè)湖邊的租借船塢邊上看見(jiàn)數(shù)量龐大的垃圾的我不禁心里想到，估計(jì)是別人急于上船或者下船，周圍又沒(méi)有垃圾桶，就把垃圾隨手丟在這里了吧。正這么想著，一位大概三十出頭的穿著紅色底色的花襯衫的男子走到草叢邊上，準(zhǔn)備將手上喝了剩下不到一半的可樂(lè)瓶子直接扔到草叢里去?！澳莻€(gè)，這位先生，公園里是不允許亂扔垃圾的，我們這里有垃圾袋，有需要的話就把垃圾扔到袋子里吧”，我急忙上前阻止到。被比自己小很多的學(xué)生摸樣的人制止了自己不文明的行為，那位男子也顯得有點(diǎn)不好意思起來(lái)，“抱歉啊”，說(shuō)著將原本扔入草叢的瓶子交給了我們，向船塢那邊走去了?！罢媸堑模憧茨銇G不丟人，這么大人了還被一群小孩子教育”，一個(gè)貌似是他的女朋友的人站在售票處看到他走過(guò)去的時(shí)候訓(xùn)斥他道，“周圍沒(méi)有垃圾桶嘛，想快點(diǎn)上船所以沒(méi)有辦法了啊”。我聽(tīng)到了笑了笑，什么都沒(méi)有說(shuō)，這么丟了一次人之后，那個(gè)男子下次應(yīng)該不會(huì)再干同樣的事情了吧。

再前行了一段之后，一個(gè)疏忽被加工成了苦果送到了我們面前，雖然這條路是湖，但是還有人工島啊……虧了，這樣算下來(lái)的話雖然左邊有草地，但是因?yàn)橛泻芏囗?xiàng)目所以地方并不大呢。沒(méi)辦法了，這也是自業(yè)自得吧，想挑少一點(diǎn)的結(jié)果偷雞不成反蝕把米，不過(guò)反正是義工嘛，誰(shuí)做都是一樣的。在心里給自己加了口氣，繼續(xù)努力吧！

終于，累的半死不活的我們又回到了“命運(yùn)的分岔道”，別說(shuō)，這活雖然感覺(jué)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是不斷地彎腰直身彎腰直身的還真吃不消呢，之前就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)另外一對(duì)人馬像沒(méi)事人一樣站著，走進(jìn)了發(fā)現(xiàn)他們居然都沒(méi)怎么出汗，難道我退化的那么嚴(yán)重？不對(duì)啊，我邊上的人也累的跟我差不多啊。剛在我想開(kāi)口詢問(wèn)他們的效率以及體力的時(shí)候，他們笑嘻嘻的搶先說(shuō)道：“今天運(yùn)氣真好啊，去那邊正巧碰到小學(xué)生旅游，他們的老師聽(tīng)說(shuō)我們的行為之后就讓學(xué)生一起參與了，輕松搞定啊！”這，這也太不公平了吧……不過(guò)，看著手里沉甸甸的垃圾袋，想想反正是來(lái)為社會(huì)服務(wù)的，這種小事就根本不算什么了吧，就教育意義上面來(lái)說(shuō)他們做的還比我們好呢。

這次的打掃活動(dòng)，讓我深刻的體會(huì)到了每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，要為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，平時(shí)也要注意不隨地亂扔垃圾，既能美化社會(huì)，還能減少保潔人員的勞苦，在自己的不完全體會(huì)之后覺(jué)得不能不為他們做些什么了，同時(shí)，這次活動(dòng)還加強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任心，讓我得到了鍛煉，讓我變得更加成熟，更加充實(shí)。其實(shí)，每一次志愿活動(dòng)都是一次感動(dòng)，都是一次奉獻(xiàn)，感動(dòng)我們身邊的人，加入我們的行列當(dāng)中，讓這個(gè)社會(huì)更加美好，更加和諧。

第四篇：義工活動(dòng)總結(jié)

文章標(biāo)題：義工活動(dòng)總結(jié)

第一章活動(dòng)概覽找文章到xiexiebang.com更多原創(chuàng)-(http://004km.cn/)

一、第一階段情況回顧：

里水學(xué)生組在第一階段通過(guò)七次小組取得了如下的成效：

?小

組組員之間的關(guān)系不斷加深，小組凝聚力逐步增強(qiáng)。

?組員意識(shí)到開(kāi)展義務(wù)服務(wù)前了解社區(qū)需求的重要性，認(rèn)識(shí)了社區(qū)需求的分類，也掌握了了解社區(qū)需求的途徑和方法以及技巧。

?先鋒義工小組掌握了一定的活動(dòng)策劃的技巧以及在一起開(kāi)會(huì)策劃時(shí)的會(huì)議技巧。

二、第二階段目標(biāo)：

根據(jù)第一階段取得的成效，結(jié)合里水先鋒義工的特點(diǎn)，我們制定了項(xiàng)目第二階段的目標(biāo)，具體如下：

?繼續(xù)增強(qiáng)小組的凝聚力和自主性

?進(jìn)一步提升了解社區(qū)需求以及服務(wù)對(duì)象需求的技巧和能力

?進(jìn)一步提升活動(dòng)策劃的能力和組織評(píng)估能力

?提升關(guān)于服務(wù)一些群體的技能

三、第二階段活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)以上目標(biāo)，項(xiàng)目工作組制定了里水社區(qū)學(xué)生組第二階段的活動(dòng)內(nèi)容安排。在第一階段分組的基礎(chǔ)上，里水社區(qū)學(xué)生組建立了新的小組文化，并學(xué)習(xí)了活動(dòng)策劃、會(huì)議技巧等培訓(xùn)內(nèi)容。第二階段，工作員立足于學(xué)生組的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列適合這個(gè)年齡層次以及性格的培訓(xùn)內(nèi)容。下表介紹了里水社區(qū)第一階段的活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

主題

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

取得效果

第二階段服務(wù)設(shè)計(jì)

2006年4月14日

1、討論服務(wù)對(duì)象群體

2、討論服務(wù)的形式與做法

1、確定了服務(wù)對(duì)象群體——兒童

2、初步設(shè)計(jì)了服務(wù)的形式與做法——為適齡的有需要的兒童補(bǔ)習(xí)功課

第二階段服務(wù)設(shè)計(jì)

2006年4月21日

1、討論尋找服務(wù)對(duì)象的方法

2、角色扮演家庭探訪

1、討論出較為可行的尋找服務(wù)對(duì)象的方法——通過(guò)團(tuán)委的資料庫(kù)搜索許要幫助的兒童

2、通過(guò)角色扮演的方式來(lái)演練去家庭探訪中可能出現(xiàn)的情況——給組員心理裝備

確定一個(gè)社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)

2006年5月26日

1、提升組員有能感

2、在里水范圍內(nèi)確定一個(gè)社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)

1、組員之間建立相互贊賞和肯定的氛圍

2、組員對(duì)社區(qū)居民的看法改觀

3、在里水社區(qū)范圍內(nèi)選取了麻奢社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)

制定全面的社區(qū)調(diào)查方案

2006年6月9日

1、根據(jù)活動(dòng)策劃的九個(gè)步驟來(lái)討論此次全面社區(qū)調(diào)查的行動(dòng)方案

2、角色扮演演練與社區(qū)居民溝通的技巧

1、組員明確了調(diào)查活動(dòng)的目標(biāo)、需要調(diào)查哪些方面的資料、調(diào)查通過(guò)哪些途徑以及調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)。

2、通過(guò)角色扮演組員回顧了第一階段與居民接觸的技巧，并且演練了下次調(diào)查的流程。

麻奢社區(qū)調(diào)查

2006年6月18日

全面的社區(qū)調(diào)查

1、組員實(shí)踐了第一階段了解社區(qū)需求的培訓(xùn)內(nèi)容，練習(xí)了與居民接觸的技巧，初步掌握了如何訪問(wèn)居民的方法。

2、了解到麻奢社區(qū)的居民需求——改善治安、衛(wèi)生、鄰里關(guān)系等

諾亞游園

2006年6月24日

1、組員自己策劃在諾亞園搞游園活動(dòng)

2、參觀外工項(xiàng)目和里水青年中心

1、增強(qiáng)了組員對(duì)小組的擁有感

2、了解了外工項(xiàng)目和里水青年中心的服務(wù)內(nèi)容

麻奢社區(qū)調(diào)查

2006年7月28日

1、訪問(wèn)麻奢村委會(huì)

2、根據(jù)了解到的多方情況，確定服務(wù)對(duì)象。

1、在麻奢村委會(huì)了解到更多麻奢的全面情況，了解到社區(qū)的獨(dú)居老人和單親家庭都比較多

2、確定了服務(wù)對(duì)象為麻奢社區(qū)的獨(dú)居老人

建立服務(wù)關(guān)系

2006年8月9日

1、介紹老人的生理心理特點(diǎn)和與老人接觸的技巧

2、由村委會(huì)工作人員介紹，去往獨(dú)居老人家中探訪，與獨(dú)居老人建立服務(wù)關(guān)系，了解老人的基本情況和需求

1、組員了解老人的生理心理特點(diǎn)，以及與老人接觸時(shí)需要注意的技巧

2、探訪了兩戶老人，了解到他們的基本情況和需求，與其中一戶建立了服務(wù)關(guān)系

與老人接觸技巧培訓(xùn)

2006年8月20日

1、耳聾眼花的游戲，讓組員模擬老人，感受老人生理心理特點(diǎn)

2、設(shè)置場(chǎng)景，討論與老人接觸時(shí)要注意的地方

3、制定下次探訪方案

1、組員戴上眼罩和耳塞扮演老人，體驗(yàn)了老人的生

理和心理特點(diǎn)

2、針對(duì)可能出現(xiàn)的情況，如老人的安全、生活習(xí)慣、想法等進(jìn)行討論，組員了解到需要尊重老人及其生活方式

3、制定了下次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)

探訪老人活動(dòng)

2006年8月30日

1、回顧第二階段的活動(dòng)內(nèi)容，分享感悟與收獲

2、探訪老人活動(dòng)

3、對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)

行小結(jié)，對(duì)交接情況作出說(shuō)明。

1、系統(tǒng)的梳理了第二階段的活動(dòng)內(nèi)容，組員之間分享了收獲和感悟，反思了這階段活動(dòng)中作的好的以及需要改善的地方。

2、探訪了兩戶老人

3、對(duì)組員在探訪過(guò)程中需要注意的地方進(jìn)行了點(diǎn)撥，對(duì)下階段的活動(dòng)內(nèi)容和工作人員的交接情況作出說(shuō)明。

第二章歷次活動(dòng)總結(jié)

第一節(jié)第二階段服務(wù)的設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

第二階段，里水學(xué)生組根據(jù)階段目標(biāo)——“初步推行社區(qū)服務(wù)”，開(kāi)始初步嘗試設(shè)計(jì)第二階段的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，工作員立足于鍛煉組員的觀察社區(qū)、了解需求、策劃活動(dòng)的能力提升。在事工目標(biāo)方面，希望組員在社區(qū)中尋找到一個(gè)服務(wù)對(duì)象群體，根據(jù)服務(wù)對(duì)象群體的特點(diǎn)和需求來(lái)提供社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

第二階段之初的兩次培訓(xùn)課程，立足于組員平時(shí)對(duì)社區(qū)的了解和第一階段培訓(xùn)中對(duì)社區(qū)需求的調(diào)查，初步確定了兒童為服務(wù)對(duì)象群體，并希望尋找家境較為貧困，平時(shí)需要照顧和輔導(dǎo)功課的兒童作為服務(wù)對(duì)象。組員討論了尋找服務(wù)對(duì)象兒童的方法和途徑，最終決定通過(guò)團(tuán)委的單親貧困家庭資料庫(kù)的資料來(lái)尋找需要幫助的服務(wù)對(duì)象。

三、活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)組員平時(shí)對(duì)社區(qū)的了解和第一階段培訓(xùn)中對(duì)社區(qū)需求的調(diào)查，組員在第二階段之初將服務(wù)對(duì)象定位為單親兒童。他們感到，在他們的身邊就有這一類需要幫助的單親家庭子女，有一些家庭貧困，有一些父母之間關(guān)系不和，有一些與父母的關(guān)系不好，有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。組員們認(rèn)為他們需要得到義工的幫助。但是之后經(jīng)過(guò)討論，感受到，其實(shí)并不是所有的單親家庭子女都需要幫助，而有些雖然不是單親家庭的孩子，也同樣面臨著上面提及的一些問(wèn)題，需要義工的幫助。另外單獨(dú)將單親家庭子女孤立出來(lái)，會(huì)促進(jìn)這個(gè)群體的標(biāo)簽化，對(duì)這個(gè)群體的兒童心理發(fā)展弊大于利。所以經(jīng)過(guò)慎重的討論，小組決定將服務(wù)對(duì)象群體定位為需要幫助的兒童，這樣淡化了特殊群體與一般群體之間的界限，也將需求更加凸顯出來(lái)。

在招募服務(wù)對(duì)象的方法這一環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了許多變數(shù)：在開(kāi)始階段組員認(rèn)為可以通過(guò)在學(xué)校附近招募的形式來(lái)尋找服務(wù)對(duì)象，但是通過(guò)討論覺(jué)得這種方式存在一定的不可行性，于是希望通過(guò)團(tuán)委的單親貧困家庭資料庫(kù)中的資料來(lái)尋找服務(wù)對(duì)象。然而單親貧困家庭資料庫(kù)中的資料雖然豐富，但是符合組員希望、在組員幫助能力范圍內(nèi)的對(duì)象少之又少。

另一方面在培訓(xùn)過(guò)程中組員討論到社區(qū)居民對(duì)他們的一些偏見(jiàn)。他們感到在社區(qū)居民的眼里，他們是成校的學(xué)生，也就是成績(jī)不好沒(méi)什么前途的人。對(duì)于社區(qū)居民的這種偏見(jiàn)，組員心中還是很在乎的，他們感到這是他們推行社區(qū)義工服務(wù)的一個(gè)障礙，在社區(qū)服務(wù)中，他們都不敢提及自己是來(lái)自成校的學(xué)生。更認(rèn)為社區(qū)里面的居民不會(huì)允許他們給孩子輔導(dǎo)功課，甚至不愿意讓自己的孩子和成校的學(xué)生接觸。工作人員通過(guò)與社區(qū)社工和居民的接觸中，也得到了類似學(xué)生所擔(dān)憂情況的一些回饋。

根據(jù)以上的情況，組員們覺(jué)得還是需要做一次全面的社區(qū)調(diào)查，了解了社區(qū)的需求和資源，再確定較為合適的服務(wù)對(duì)象來(lái)搞服務(wù)比較實(shí)際。

四、活動(dòng)成效

雖然最終由于種種原因，兒童方面的服務(wù)沒(méi)有做成，但是在這個(gè)過(guò)程中，組員們獨(dú)立思考，充分考慮了社區(qū)的情況以及社區(qū)內(nèi)可以調(diào)動(dòng)的資源。在這個(gè)過(guò)程中，組員們通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，需要全面的了解整個(gè)社區(qū)的需求和資源，才能夠策劃好一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。所以組員開(kāi)始籌備作一次全面的社區(qū)需求，根據(jù)需求來(lái)確定服務(wù)對(duì)象和服務(wù)項(xiàng)目。

第二節(jié)確定服務(wù)社區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

這一節(jié)培訓(xùn)的目的是建立組員的自尊感和自信心，并且確定一個(gè)服務(wù)社區(qū)，以便今后社區(qū)調(diào)查以及社區(qū)服務(wù)的開(kāi)展。由于在上兩節(jié)設(shè)計(jì)服務(wù)的時(shí)候，組員普遍反映出社區(qū)居民對(duì)他們的偏見(jiàn)，以及他們對(duì)自己的不自信，工作員設(shè)計(jì)了此次培訓(xùn)，希望組員們?cè)谙嗷ベ澷p和肯定中提升組員的自尊感和自信心。另外希望通過(guò)重新確定一個(gè)社區(qū)，適合組員的能力水平，讓組員在服務(wù)過(guò)程中有較強(qiáng)的有能感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

工作員借助給組員帶手信的機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了分糖果的活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)組員被要求將手中分到的糖果送給在座的其他組員和自己，同時(shí)說(shuō)出送出的原因——贊賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓組員之間形成相互贊賞和肯定的氣氛，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和其他同伴的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的自尊感和自信心，提升小組的凝聚力和擁有感。

通過(guò)“達(dá)芬奇密碼”的活動(dòng)，讓組員在發(fā)現(xiàn)密碼的同時(shí)了解到全面認(rèn)識(shí)事物的重要性。這對(duì)于組員全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有所幫助，同時(shí)也對(duì)于組員認(rèn)識(shí)社區(qū)居民對(duì)他們的偏見(jiàn)有所幫助，讓他們了解到，社區(qū)居民對(duì)他們的偏見(jiàn)，是由于沒(méi)有全面了解他們而導(dǎo)致的，是對(duì)于他們的認(rèn)識(shí)上面有盲點(diǎn)導(dǎo)致的，社區(qū)居民有全面了解他們的需求。另外一方面，也讓組員意識(shí)到，全面了解一個(gè)社區(qū)的重要性。

三、活動(dòng)過(guò)程

在分糖果的環(huán)節(jié)中，組員都表示自己還沒(méi)怎么考慮過(guò)自己的優(yōu)點(diǎn)，顯得比較害羞。但是在過(guò)程中，可以看出組員開(kāi)始反思自己，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)以及開(kāi)始回顧其他組員平時(shí)的表現(xiàn)，來(lái)尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。雖然組員們所說(shuō)的大多比較雷同，但是仍有許多是有所感觸和有所啟發(fā)的。比如有位組員說(shuō)另一位組員很好人，雖然是自己的師妹，但是總是會(huì)很關(guān)照自己，讓自己很感動(dòng)。有的組員說(shuō)自己脾氣比較隨和，容易相處。有的組員肯定自己在培訓(xùn)的過(guò)程中能夠承擔(dān)通知組員的職責(zé)并認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。工作員感到雖然組員在嘻嘻哈哈的過(guò)程中分享糖果，但是同時(shí)他們?cè)诜窒韺?duì)自己和對(duì)他人的贊賞和肯定，即便有些組員說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題，工作員相信這次活動(dòng)后，這些組員會(huì)在獨(dú)處的時(shí)候，開(kāi)始尋找自己的優(yōu)點(diǎn)了。分過(guò)糖果后，小組的氣氛明顯改善了，對(duì)于上次活動(dòng)設(shè)計(jì)的失敗所帶來(lái)的失落改善了不少。

“達(dá)芬奇密碼”的游戲給與了組員更多的啟發(fā)。組員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們非常專注于密碼本身的時(shí)候，他們根本無(wú)法猜出密碼；而當(dāng)他們不再去算密碼的規(guī)律，而是開(kāi)始全面的觀察每個(gè)人的動(dòng)作和行為的時(shí)候，密碼就很清晰的呈現(xiàn)在你面前。如果視野中有盲點(diǎn)，就永遠(yuǎn)跳不出框框的限制，了解到事情的真相。工作員和組員一起討論了社區(qū)居民對(duì)組員的偏見(jiàn)。組員認(rèn)識(shí)到，如果有盲點(diǎn)的話，是無(wú)法了解全面的事情真相的。而社區(qū)居民目前眼中就有盲點(diǎn)，他們認(rèn)為成校的學(xué)生就是不好的學(xué)生，而沒(méi)有全面的看到他們身上有著許多的優(yōu)點(diǎn)。而現(xiàn)在社區(qū)居民需要義工小組的成員們?yōu)樗麄兡ㄈッc(diǎn)，用他們的義工服務(wù)來(lái)讓居民對(duì)他們刮目相看，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)與能力。

在確定服務(wù)社區(qū)的時(shí)候，組員選取了麻奢社區(qū)，這個(gè)社區(qū)經(jīng)濟(jì)條件比較落后，社區(qū)居民素質(zhì)也相對(duì)較低。組員認(rèn)為在這里他們能夠發(fā)揮更重要的作用。

四、活動(dòng)成效

此次活動(dòng)將組員的自信建立起來(lái)，組員自己認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)或開(kāi)始思考這一問(wèn)題，組員之間形成了相互贊賞相互肯定的好的氛圍。另外組員們開(kāi)始意識(shí)到需要全面的看問(wèn)題，抹去眼中的盲點(diǎn)，也能夠全面地認(rèn)識(shí)社區(qū)居民對(duì)他們的偏見(jiàn)。活動(dòng)的最后，確定了做全面的社區(qū)需求調(diào)查，并將調(diào)查地點(diǎn)定在麻奢社區(qū)。

第三節(jié)麻奢社區(qū)調(diào)查

一、活動(dòng)目標(biāo)

在麻奢社區(qū)進(jìn)行全面的社區(qū)調(diào)查，用了兩節(jié)培訓(xùn)課的時(shí)間。目的是在這次社區(qū)調(diào)查的過(guò)程中，鍛煉組員在第一階段學(xué)到的有關(guān)了解社區(qū)需求和與居民接觸培訓(xùn)課程的內(nèi)容。并且在調(diào)查的過(guò)程中，了解社區(qū)的基本情況和居民需求。

二、活動(dòng)內(nèi)容

麻奢社區(qū)的社區(qū)調(diào)查分為兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一次是6月18日，前往麻奢社區(qū)市場(chǎng)，訪問(wèn)當(dāng)?shù)鼐用?，從居民的角度?lái)了解社區(qū)需求；第二次是7月28日，去往麻奢社區(qū)村委會(huì)，了解有關(guān)該社區(qū)的較為權(quán)威的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

6月18日上午10：00，義工小組前往麻奢社區(qū)，在麻奢市場(chǎng)附近隨機(jī)訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐木用?，了解社區(qū)需求。在活動(dòng)前組員明確了以下需要準(zhǔn)備的方面：

1．采訪目標(biāo)。我們這次訪問(wèn)主要是想了解居民哪些方面的情況？（了解社區(qū)的基本情況，了解社區(qū)有哪些需求，找一下社區(qū)居民需求中有哪些我們義工可以幫忙的。）

2．確定對(duì)象。我們這次進(jìn)行訪問(wèn)的地域范圍是哪里？怎樣對(duì)對(duì)象進(jìn)行選?。浚ńM員討論決定在麻奢市場(chǎng)的附近進(jìn)行訪問(wèn)，訪問(wèn)一些早上買菜的居民和一些路人，還可以問(wèn)一些賣菜的人）

3．話題準(zhǔn)備。有沒(méi)有事先準(zhǔn)備一些打開(kāi)話題的說(shuō)話？（組員表示首先要介紹自己，表明自己訪談的來(lái)意，然后可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景來(lái)問(wèn)問(wèn)題）

開(kāi)始訪談后，組員先后嘗試了訪問(wèn)買菜的阿婆、賣菜的阿婆，但是始終沒(méi)有訪問(wèn)始終不大順利。在認(rèn)真反思了之前的兩次訪談經(jīng)驗(yàn)后，組員將問(wèn)題定位在，覺(jué)得這個(gè)社區(qū)有哪些好的方面和哪些需要改善的方面，而不再直接問(wèn)居民有什么需求。這樣一來(lái)，訪談順利多了，組員之后與一些再乘涼的居民聊起來(lái)，了解到當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生、治安、鄰里關(guān)系、社區(qū)共融等多方面的需要。

組員在麻奢社區(qū)了解到這個(gè)社區(qū)以前是農(nóng)村，居民大多為農(nóng)民，征收土地之后，當(dāng)?shù)鼐用竦纳顏?lái)源主要靠出租房屋給外地人來(lái)賺取生活費(fèi)用，當(dāng)?shù)氐闹伟埠托l(wèi)生都非常差，周邊的小店把生活用水排入河里，河水非常臟。居民生活相對(duì)其他社區(qū)來(lái)說(shuō)困苦，有居民表示希望重新有田可耕。另外鄰里關(guān)系也比較緊張，外地人和本鄉(xiāng)人之間很少聯(lián)系，需要溝通。社區(qū)的文化活動(dòng)比較少，也比較少有人有興趣參與。

了解了麻奢社區(qū)居民的需求之后，小組討論認(rèn)為需要通過(guò)多方途徑來(lái)了解，而不單純從居民口中來(lái)得知。所以討論決定擇日去麻奢村委會(huì)了解一下社區(qū)的資料，從專家的角度來(lái)了解該社區(qū)的需求。

7月28日，義工小組去往麻奢村委會(huì)了解社區(qū)情況。通過(guò)討論覺(jué)得需要向村委工作人員了解到以下幾個(gè)方面的情況和資料：

1、社區(qū)的基本情況（社區(qū)的人口、地域面積、基本設(shè)施等）

2、你覺(jué)得社區(qū)好的地方和值得改善的地方

3、社區(qū)居民對(duì)義工的認(rèn)識(shí)，義工活動(dòng)的開(kāi)展情況

4、社區(qū)內(nèi)是否有一些特別需要義工服務(wù)的群體

5、我們先鋒義工小組可以在這個(gè)社區(qū)提供哪些服務(wù)

在麻奢社區(qū)村委會(huì)，當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T小齊簡(jiǎn)單介紹了社區(qū)的基本狀況后，工作員將機(jī)會(huì)讓給每個(gè)組員，給他們發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。在小齊回答的過(guò)程中，組員們都聽(tīng)得比較認(rèn)真，每個(gè)問(wèn)題都有做記錄。通過(guò)小齊組員們了解到，麻奢社區(qū)是里水比較落后的一個(gè)村，面積比較大，村民以務(wù)農(nóng)為主，社區(qū)里面獨(dú)居長(zhǎng)者比較多，單親家庭也比較多。村民對(duì)文化娛樂(lè)活動(dòng)不感興趣，搞什么活動(dòng)都好像與他們無(wú)關(guān)，他們關(guān)心的比較多的是錢。義工服務(wù)基本上沒(méi)有搞過(guò)，有一支義工隊(duì)是上面委派任務(wù)下來(lái)組織的，但是基本上名存實(shí)亡。

小齊表示社區(qū)內(nèi)很需要義工的服務(wù)，這個(gè)社區(qū)比其他社區(qū)在經(jīng)濟(jì)方面都比較落后，老人和單親又相對(duì)比較多，所以很需要義工的幫助。當(dāng)問(wèn)到是否還有一些其他需要幫助的群體的時(shí)候，小齊表示社區(qū)里面有很多游手好閑的青年，其實(shí)他們也很需要服務(wù)和幫助，但是這個(gè)方面比較難做，因?yàn)榱x工要承擔(dān)比較大的危險(xiǎn)，所以還是不建議去做這些方面。

在訪問(wèn)后，組員拿回了一些社區(qū)獨(dú)居老人數(shù)量和分布情況的資料。通過(guò)這次訪問(wèn)，組員從另一個(gè)側(cè)面了解了社區(qū)的情況，并且拿到了一些權(quán)威的資料，更加全面的了解了整個(gè)社區(qū)的需求。

四、活動(dòng)效果

兩次的社區(qū)調(diào)查，回應(yīng)了第一階段社區(qū)需求調(diào)查培訓(xùn)課程的知識(shí)與技巧，組員在實(shí)踐的基礎(chǔ)上更加明確了了解社區(qū)需求的重要性，并嘗試通過(guò)不同的途徑全面的了解社區(qū)需求。在這個(gè)過(guò)程中，組員聯(lián)系了與居民接觸的技巧，從勇敢地邁出第一步曲尋找訪談對(duì)象，到熟練的掌握溝通技巧訪問(wèn)居民，成效是顯著的。在去村委會(huì)調(diào)查的過(guò)程當(dāng)中，義工小組與當(dāng)?shù)卮逦ぷ魅藛T建立了良好的關(guān)系，并取得了他們的支持與幫助。在這次全面社區(qū)調(diào)查之后，組員根據(jù)這個(gè)社區(qū)獨(dú)居老人多的特點(diǎn)，將獨(dú)居老人作為服務(wù)對(duì)象群體，準(zhǔn)備針對(duì)該群體開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。

第四節(jié)確定服務(wù)關(guān)系

一、活動(dòng)目的在社區(qū)調(diào)查的基礎(chǔ)上，組員確定了服務(wù)對(duì)象為獨(dú)居老人，并通過(guò)麻奢社區(qū)村委會(huì)的工作人員聯(lián)系到了兩戶愿意接受服務(wù)的獨(dú)居老人。此次活動(dòng)是組員與這兩戶獨(dú)居老人的第一次接觸，活動(dòng)目的是與獨(dú)居老人建立初步關(guān)系，了解他們的基本情況與需求，并在了解情況的基礎(chǔ)上建立服務(wù)關(guān)系。

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程

探訪之前，工作員發(fā)給組員一些老人生理心理特點(diǎn)的資料，并向組員介紹了一些與老人接觸的技巧和需要注意的地方。

此次活動(dòng)組員訪問(wèn)了兩戶獨(dú)居老人，其中一戶為女性，82歲，患偏癱，有一女，有保姆照顧；另外一戶為男性，85歲，身體健康，無(wú)親人。在探訪前，組員首先討論了需要了解的方面：去到老人家，需要了解老人哪些方面的情況？一進(jìn)門就可以觀察到什么？組員說(shuō)可以了解老人住的房子的情況，老人房間的衛(wèi)生狀況和安全狀況。也可以看到老人的身體狀況，老人健不健康，精神好不好。通過(guò)和老人交談，可以了解老人的家庭狀況（家里有哪些人，有哪些親戚，哪些經(jīng)常聯(lián)系的人。組員表示這個(gè)可能比較敏感，不要冒然問(wèn)老人，要在談話的時(shí)候比較自然的了解）可以問(wèn)一下老人的身體狀況，老人的身體狀況如何，是否有病患，需要哪些特殊護(hù)理?？梢詥?wèn)一下老人平時(shí)吃什么，喜歡哪些食品，能吃哪些食品。作息習(xí)慣：詢問(wèn)：老人平時(shí)作息時(shí)間是怎樣的，有哪些活動(dòng)，是否作鍛煉。

所探訪的第一戶是一位阿婆。她的家很小，除了一張床和一張桌子之外就沒(méi)有其他的家具了。這位阿婆身患偏癱，常年臥病在床，雖然能夠聽(tīng)到我們說(shuō)話，但是卻無(wú)法表達(dá)。阿婆有一個(gè)女兒，當(dāng)我們問(wèn)及她的女兒時(shí)她很激動(dòng)，幾乎要坐起來(lái)。老人有一位保姆照顧，所以家中還算清潔，組員感到無(wú)法與老人溝通，又無(wú)需幫助她清潔，便覺(jué)得只要每次過(guò)來(lái)探望一下就可以了。

另一位探訪的老人是一位老黨員。他身體健康，沒(méi)有家人。老人耳聰目明，也和組員很談得來(lái)。老人表示不需要組員幫他做清潔之類的服務(wù)，只是平時(shí)比較寂寞，希望義工常來(lái)聊聊天。組員們覺(jué)得這一戶比較合適探訪，于是確定這一戶為長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象。

三、活動(dòng)效果

此次探訪活動(dòng)目的在于與老人初步建立關(guān)系，了解老人的基本情況和需求，并且進(jìn)一步建立服務(wù)關(guān)系?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，但是在了解老人需求方面還比較表面，需要今后多次探訪以便了解到老人真正的需求。

第五節(jié)與老人接觸技巧培訓(xùn)

一、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)上次探訪老人的情況，工作員感到組員在于老人接觸技巧方面仍需要有所提升，所以這次培訓(xùn)的主要目的，就是在于讓組員更好的認(rèn)識(shí)老人、了解老人、學(xué)習(xí)與老人相處的技巧。

二、活動(dòng)內(nèi)容

“耳聾眼花”的游戲，讓組員親身模擬老年人，感受老年人的生理特點(diǎn)。組員們分別扮演老人和義工，“老人”戴上特別的眼罩，分別模擬老人常出現(xiàn)的眼疾——青光眼、白內(nèi)障、紅綠色盲等，在義工的扶助下，完成一些任務(wù)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)是由一人塞上耳塞，扮演老人，另一人扮演義工。義工用正常的語(yǔ)速和音高和老人說(shuō)一段話，說(shuō)過(guò)之后老人復(fù)述。通過(guò)這個(gè)游戲，讓組員感受到老人由于生理機(jī)能退化而遇到的一些視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面的障礙。組員在親身感受了老人的生理特點(diǎn)之后，更能夠理解老人的心理特點(diǎn)，從而產(chǎn)生了解老人感受的同理心。

之后，工作員設(shè)置了一系列的場(chǎng)景，讓組員根據(jù)場(chǎng)景中的情況來(lái)討論所需要注意的地方。如“老人將剪刀等危險(xiǎn)物品放在床頭”、“老人的食物已經(jīng)過(guò)期”、“老人的房屋需要修繕”……組員討論了在各種場(chǎng)景中義工可以做的事情以及需要注意的事情，組員特別意識(shí)到，要充分尊重老人的意愿，尊重他們的生活習(xí)慣。

三、活動(dòng)過(guò)程

扮演過(guò)老人后，組員都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。他們表示在當(dāng)時(shí)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)情況下，確實(shí)很難完成指定的任務(wù)。老人需要義工幫助他完成任務(wù)，但是這并不意味著義工替他完成。組員討論了“助人自助”的兩層含義，一是幫助他人同時(shí)也是幫助自己；另外一層意思是幫助他人，讓他能夠生發(fā)出自己幫助自己的能力——舉例來(lái)說(shuō)，我們要幫助一個(gè)人學(xué)會(huì)走路，而不是做他的拐杖。組員都覺(jué)得這個(gè)理念很有道理，只有這樣，受服務(wù)對(duì)象才不是依賴你，而是受到了你的協(xié)助。

在場(chǎng)景討論中組員們各抒己見(jiàn)，有些想法非常特別，也相當(dāng)合理。另外，他們特別意識(shí)到，無(wú)論在服務(wù)老人的時(shí)候遇到什么狀況，最主要的是尊重老人的意愿，要尊重老人的生活習(xí)慣和行為方式。

四、活動(dòng)效果

組員在活動(dòng)中親身扮演了老人，體驗(yàn)了老人的生理特征，對(duì)老人的心理特點(diǎn)也開(kāi)始有所理解。場(chǎng)景討論中組員討論到許多與老人相處需要注意的技巧，幫助組員今后更好的服務(wù)老人。

第六節(jié)老人探訪活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

此次探訪活動(dòng)是在多方籌備后真正意義上開(kāi)展服務(wù)，此前，小組了解了社區(qū)的需求、確定服務(wù)對(duì)象、與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系、了解服務(wù)對(duì)象需求、接受與老人接觸的技巧培訓(xùn)，在經(jīng)歷了這一系列的準(zhǔn)備工作之后，此次再次探訪老人，是小組真正意義上第一次開(kāi)展服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程

在探訪老人之前，工作員協(xié)助組員回顧了第二階段各次活動(dòng)，從開(kāi)始確定麻奢社區(qū)作為服務(wù)社區(qū)，到全面的社區(qū)調(diào)查，根據(jù)社區(qū)情況確定服務(wù)對(duì)象，了解服務(wù)對(duì)象的需求，到接受老人相關(guān)培訓(xùn)，直至當(dāng)日的探訪老人。組員們討論回顧了曾經(jīng)做過(guò)的活動(dòng)、曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，以及當(dāng)時(shí)當(dāng)日的一些感受。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，組員們清晰了整個(gè)從調(diào)查到服務(wù)的思路，掌握了活動(dòng)策劃的知識(shí)和技巧。

義工小組走訪了之前的兩戶老人，對(duì)老人近期的生活狀況作了了解。從探訪的過(guò)程來(lái)看，組員與老人接觸的技巧有明顯的提高，都能夠?qū)ふ依先讼矚g談?wù)摰脑掝}，積極地與老人攀談。但是仍有一些需要改善的地方，組員有時(shí)對(duì)老人的生活方式不大接受，言語(yǔ)態(tài)度上表現(xiàn)出不理解；另外有的組員開(kāi)的玩笑不合時(shí)宜，不能夠被老人所接受。

探訪后，小組組員對(duì)剛才的活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。組員分享了個(gè)人覺(jué)得自己以及他人做的好的地方，和需要改善的地方，上面的幾點(diǎn)也有所提及。在下次的培訓(xùn)中需要涉及多一些接納方面的培訓(xùn)，鍛煉組員接納老人不同的生活方式。

此次活動(dòng)后，工作員交待了第三階段的培訓(xùn)內(nèi)容和工作人員的調(diào)動(dòng)情況。

三、活動(dòng)效果

這次活動(dòng)回顧了整個(gè)第二階段各次活動(dòng)的情況，幫助組員梳理了從調(diào)查到服務(wù)的整體思路，組員掌握了活動(dòng)策劃的知識(shí)和步驟。這對(duì)于他們以后自己搞活動(dòng)是非常有幫助的。組員表示，第三階段，他們打算開(kāi)展一些其他方面的活動(dòng)，但是麻奢社區(qū)的老人服務(wù)仍然會(huì)作為他們的一項(xiàng)長(zhǎng)期服務(wù)一直做下去。

此次探訪活動(dòng)雖然在一些方面還有待改進(jìn)，但是相對(duì)上次來(lái)說(shuō)，組員們的表現(xiàn)已經(jīng)相當(dāng)進(jìn)步，許多不敢說(shuō)話的組員敢于開(kāi)口與老人交流，另外，工作員發(fā)現(xiàn)，部分組員培訓(xùn)后會(huì)認(rèn)真地看培訓(xùn)所發(fā)的資料，以提升自己與老人交流的技能。

第三章參加者回應(yīng)

義工心聲

在麻奢社區(qū)作全面的社區(qū)調(diào)查

“我們?cè)诼樯菔袌?chǎng)做調(diào)查，去村委會(huì)了解村內(nèi)老人的情況，居民都很配合；他們的生活、治安還有其他方面都需要幫助；我感到?jīng)]什么是我們義工能幫到的，人們對(duì)義工不太熟識(shí)”

根據(jù)調(diào)查情況確定服務(wù)對(duì)象——老人

“去探望了兩戶老人，感觸良多；感到去拜訪時(shí)，講話要注意老人的情緒，不可以講一些令老人激動(dòng)的話題；覺(jué)得老人自己和我們聊的時(shí)候很開(kāi)心，很好聊；我知道了他們以前的歷史還有知道了他們的需求”

探訪老人，了解服務(wù)對(duì)象需求

“跟老人聊天時(shí)知道他們需要什么幫助，覺(jué)得一個(gè)老人住，如果沒(méi)有很多人跟他們聊天的話會(huì)很悶，或者沒(méi)有人幫做一下家務(wù)是不行的，會(huì)很臟；了解了他們的日常生活，大家聊得都很好，很開(kāi)心；我們應(yīng)該多一點(diǎn)去探訪老人，多一點(diǎn)跟他們聊天；老人對(duì)我們沒(méi)有戒心”

參加針對(duì)服務(wù)對(duì)象——老人的培訓(xùn)

“知道怎樣和老人相處；知道要注意些什么”

在社區(qū)里開(kāi)展老人服務(wù)

“做義工無(wú)怨無(wú)悔”

這一路走來(lái)，我最想說(shuō)的是

“這一路上，我們所經(jīng)歷的每一個(gè)培訓(xùn)都有著我們美好的回憶，以及你所教會(huì)我們的所有的東西，我從心里深深的對(duì)你說(shuō)聲多謝，我會(huì)好好運(yùn)用你所教我們的東西?！?/P>

“你們辛苦了，好像每次培訓(xùn)都是你們等我們，我覺(jué)得很抱歉。”

“望能夠繼續(xù)幫到更多人。”

《義工活動(dòng)總結(jié)》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀義工活動(dòng)總結(jié)。

第五篇：義工活動(dòng)策劃

“真誠(chéng)的了解，真摯的關(guān)愛(ài)“活動(dòng)策劃

云南師范大學(xué)商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)勤工儉學(xué)部

2010年5月

2010年5月我們迎來(lái)了第20個(gè)“助殘日”，盡管殘疾是我們每個(gè)人都不希望遭遇的事，然而上蒼在把美好賜予人間的同時(shí)，也把不幸?guī)У搅诉@個(gè)世界上。在我們身邊有這樣一群特殊孩子，他們雖身遭不幸，可是他們沒(méi)有悲傷，沒(méi)有抱怨，仍以樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)韌的意志，不屈的精神克服重重困難，更加用心地求學(xué)。當(dāng)我們了解到貴校為這些特殊孩子提供這樣優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境時(shí)，讓更多特殊孩子點(diǎn)燃屬于自己的希望，我們從內(nèi)心敬佩，并希望能與貴校這樣一個(gè)全力以赴為特殊孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)校同載這一艘愛(ài)心無(wú)限，希望無(wú)限的帆船，給特殊的孩子們一個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。在六一來(lái)臨之際，希望貴校能與我院合作，為特殊孩子們獻(xiàn)上一個(gè)充滿愛(ài)的六一節(jié)。

一、活動(dòng)的主題：

“關(guān)愛(ài)殘疾人，讓愛(ài)心傳遞”系列活動(dòng)之“真實(shí)的了解，真

摯的關(guān)愛(ài)”

二、活動(dòng)的規(guī)模及方式：

2009年5月我院勤工儉學(xué)部義工活動(dòng)精神，以

2009級(jí)學(xué)生為主由學(xué)生會(huì)各部成員分組帶領(lǐng)大家聯(lián)合貴校的特殊孩子們一起進(jìn)行活動(dòng)。本次活動(dòng)本著延續(xù)

三、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：2010年5月27日（星期四）中午2：40至下午4：00地點(diǎn)：昆明市新萌學(xué)校

四、活動(dòng)的目的：

1、通過(guò)此次活動(dòng)讓特殊孩子體驗(yàn)到人與人之間的友善與關(guān)愛(ài)，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度；

2、在2009年助殘活動(dòng)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓愛(ài)心繼續(xù)傳遞；

3、以自己的實(shí)際行動(dòng)呼吁更多的人關(guān)心殘疾孩子，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活，讓他們可以有更多幫助，能夠在更優(yōu)異的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)；

4、借此次活動(dòng)為營(yíng)造友愛(ài)，互助的和諧社會(huì)盡一份微薄之力；

5、我們通過(guò)傾聽(tīng)他們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受他們生活的艱難以

及他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng)意志，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜自我，感謝生命！

五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

1、我院學(xué)生會(huì)勤工儉學(xué)部負(fù)責(zé)人將整個(gè)活動(dòng)策劃交給貴校相關(guān)負(fù)責(zé)人，并請(qǐng)貴校負(fù)責(zé)人具體向我們說(shuō)明貴校的情況，及我們?cè)谂c貴校特殊孩子們活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)；

2、雙方負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)商，擬定防范措施；

3、雙方負(fù)責(zé)人確定具體活動(dòng)時(shí)間；

4、雙方應(yīng)為該活動(dòng)作出充分準(zhǔn)備。

六、活動(dòng)的具體流程：

1、請(qǐng)貴校相關(guān)負(fù)責(zé)人帶我們到選定的活動(dòng)場(chǎng)地，并向同學(xué)們說(shuō)明我們的來(lái)意。

2、活動(dòng)開(kāi)始根據(jù)貴校同學(xué)們的興趣愛(ài)好，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行分組。分別分為“音樂(lè)舞蹈組”、“動(dòng)手實(shí)踐組”、“體育我最愛(ài)組”、“智力搶答組”。由我院事先安排好的人員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家完成該環(huán)節(jié)；

體育我最愛(ài)組：

第一組：

“十人大跳繩”，我院兩名學(xué)生甩跳繩，貴校小朋友每十人（或五人）組一個(gè)小組跳一起，在十分鐘內(nèi)看哪個(gè)組停頓最少為勝

第二組：

“傳氣球”，即每組十人排成一直排，我院學(xué)生用打氣筒將氣球打好給每排開(kāi)頭的第一個(gè)小朋友，讓每組的小朋友將氣球傳到另一方，計(jì)時(shí)十分鐘內(nèi)看哪組小朋友傳的氣球最多即為獲勝組。

半小時(shí)后各組進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)

第一組：

“綁腿走”，兩個(gè)小朋友一起用一根布帶綁住小腿下面，兩人并肩從一方走到另一方，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，每組十人，看哪組先走完，即為獲勝方。

第二組：

“蘿卜蹲”每位成員身上戴有一個(gè)蔬菜圖片代表自己，所有參與者圍成圈。游戲開(kāi)始，一名參與者先念：蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完XX蹲，被喊到的“蔬菜”要接話邊念邊蹲，游戲循環(huán)繼續(xù)。

該環(huán)節(jié)分兩個(gè)組，每組二十個(gè)小朋友，第一組和第二組各在一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，各組分別進(jìn)行各自的活動(dòng)。

音樂(lè)舞蹈組：

（一）唱歌組

1、講故事（用一個(gè)和歌曲主題相似的小故事以激起小朋友的興趣）；

2、我院一個(gè)學(xué)生教大家唱，另插我院5個(gè)學(xué)生跟小朋友坐在一起學(xué)；

3、歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中插入一個(gè)游戲（“擊鼓傳花”，用彩紙折一個(gè)紙飛機(jī)，我院一個(gè)同學(xué)背對(duì)小朋友，當(dāng)這個(gè)同學(xué)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友開(kāi)始傳紙飛機(jī)，當(dāng)這個(gè)同學(xué)喊停時(shí)，紙飛機(jī)在哪個(gè)小朋友手里，這個(gè)小朋友就要告訴大家他的名字，年齡并且做一個(gè)可愛(ài)的表情）。

（二）舞蹈組

1、先將整個(gè)舞蹈完整的跳給小朋友看一遍；

2、中間安排小朋友休息20分鐘，可以讓小朋友們問(wèn)我院的同學(xué)們一些他們想了解的知識(shí)，也可跟小朋友玩猜謎語(yǔ)游戲等；

3、舞蹈學(xué)習(xí)完之后，讓全部學(xué)舞蹈的小朋友給我們展示他們的學(xué)習(xí)成果，并合影留念。

智力搶答組

1、我院學(xué)生將搶答題目弄成PPT，當(dāng)我院學(xué)生念完題目時(shí)，小朋友開(kāi)始舉手搶答；

2、中間我們插入“搶凳子”游戲，在每一輪凳子要比人數(shù)少一，音樂(lè)開(kāi)始，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂(lè)聲停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，直到最后剩一個(gè)凳子、一個(gè)人為止，留在最后的人為勝利者。

3、最后由我院學(xué)生統(tǒng)計(jì)各個(gè)小朋友的搶答情況，選出回答正確題目最多的3個(gè)小朋友，每人發(fā)一本筆記本。此外，所有這個(gè)環(huán)節(jié)的小朋友都發(fā)一些學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

動(dòng)手實(shí)踐組：

畫(huà)藝展示組

選出10個(gè)小朋友加入這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們用彩筆填充卡通圖片的顏色；手工展示組

選出10個(gè)小朋友加入這個(gè)環(huán)節(jié)，我院的學(xué)生負(fù)責(zé)教小朋友們用橡皮泥捏出一些圖案、器具等。

（如果小朋友們完成的快，我們可以將兩個(gè)組交換進(jìn)行）

最后我們要給小朋友和他們的作品合影

七、活動(dòng)工作人員安排：

控制組：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的控制及安排，及時(shí)掌握各活動(dòng)小組的活動(dòng)信息，對(duì)突發(fā)問(wèn)題做應(yīng)急處理

負(fù)責(zé)人：勤工儉學(xué)部3個(gè)成員及貴校段主任

統(tǒng)籌組：負(fù)責(zé)活動(dòng)各環(huán)節(jié)所需物品的管理及分配

負(fù)責(zé)人：各組組長(zhǎng)

活動(dòng)組：

體育我最愛(ài)組：14人（2個(gè)小組，各組1名組長(zhǎng)，6名組員）音樂(lè)舞蹈組：14人音樂(lè)組（組長(zhǎng)1名，組員4名）、舞蹈組（組長(zhǎng)2名，組員7名）

智力搶答組：6人（組長(zhǎng)1名，組員5名）

動(dòng)手實(shí)踐組：12人畫(huà)藝展示組（組長(zhǎng)1名，組員5名）、手工展示組（組長(zhǎng)1名，組員5名）

攝影組：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的拍照

組長(zhǎng)：張嫻

組員：通訊社成員

八、活動(dòng)的負(fù)責(zé)人：會(huì)計(jì)學(xué)院勤工儉學(xué)部及新萌學(xué)校